石齐学校激励教育实施方案

第一篇：石齐学校激励教育实施方案

石齐学校激励教育实施方案

为进一步加强对学生的思想品德和人生理想教育，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，激发学生的学习兴趣，激发学生潜能，培养良好的心理品质和行为习惯，根据学校实际，决定在全校开展激励教育活动。为使活动顺利开展，特制定本工作方案。

一、指导思想

全面贯彻“立德树人”的教育方针，秉承“责任、荣誉”的校训，高扬“学生发展至上”的办学理念。通过激发和唤醒学生内在动力，通过积极的自我暗示，启迪、塑造并坚定学生的人生信念，让学生运用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折，促进学生全面发展和健康成长，从而达到成人成才和创造幸福人生的目标，为学生终身发展奠基。

二、实施的具体内容及措施

（一）深入开展校园文化建设，创设激励教育校园文化氛围。

首先，全面建设校园文化。让墙壁说话，使草木育人，在校园内形成浓厚的激励教育氛围；其次，班级要营造具有凝聚力的班级文化，建立各具特色的班歌、班训、班级誓词和班级建设目标，让学生在实现班级目标、与班级共同成长的过程中强化集体主义观念，增强竞争意识和拼搏意识，确保学生在校园生活的每一个小环境内都能感受到蓬勃向上的生命张力；最后，发挥学生的主观能动性，营造民主规范科学的制度文化，让学生在制度建设的参与中主动地接纳、欣赏、遵守制度，在制度的约束下规范自身行为、端正人生态度。

（二）引导学生进行人生规划和职业生涯设计。在学生入学起始年级要引导学生结合自身实际树立远大理想。要求人人有理想，个个有目标，奋斗目标张贴到班级文化墙上。教育学生主动适应学校生活，同时对学生进行人生规划和职业生涯教育，树立为实现人生理想而努力的拼搏意识。要通过教师的引导，让学生确定人生的发展方向，形成初步的人生理想，对各个阶段的学习、生活进行规划，实现人生理想和各个阶段目标的统一。

（三）组织升国旗仪式和主题思想教育。

分学部每月组织升国旗活动。通过国旗下讲话和学生集会对学生进行励志教育、爱国教育，让学生把对祖国、对集体的热爱和对未来、对理想的追求融为一体，树立追求理想、报效祖国的雄心壮志。高中部分级部每学月组织2次（第一周、第三周），初中部每半月组织一次。由各部德育处、团委负责组织。

（四）激发学生潜能的教育活动课程化。

1、开设军训必修课

每学年初对新入学学生进行军训。以精神提升为核心，以军事训练为载体，提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，同时充分挖掘学生生命潜力，培养不怕困难、顽强执着、勇于进取的优秀品质，让学生在军训中经受考验、磨练意志、感受友谊、享受成长快乐。

2、开展激情跑操活动

各班均由领队高举班旗，通过整齐划一的队伍，铿锵有力的步伐、精神抖擞的状态伴随响彻云霄的口号进行励志跑操。既可以强身健体，放松自己，减轻压力, 又可以锻炼毅力。要求体育老师利用体育课对激情跑操队形、动作、节奏、呼号等进行训练。组织：跑操——体育组 训话——班主任 时间：初中部第九节课，高中部第十节课。

3、开展集体诵读和朝读经典活动

语文、英语教师到班督查（具体安排表由教务处编制），明确内容（由备课组确定——可以是课本，也可以是印刷资料），语文、英语老师到班督查情况由教务处检查考勤，每次在班时间高中部不得低于25分钟，初中部不得低于30分钟。

学生：进教室至晨读课第10分钟前——要求全班同学“全体起立，挺胸抬头，双手捧纸（书），齐声朗读”。

4、学唱励志歌曲

1）“校园广播”在大课间、课外活动等时间播放校园励志歌曲。2）每个班级都要有自己的励志班歌。

3）下午第六节课前开展齐唱国歌、班歌和激情宣誓活动，培养学生爱国热情，增进班级凝聚力和向心力。

5、开展班级激情宣誓活动

班级激情宣誓就是用最郑重的形式，迸发出内心深处的满腔激情，催化内心上进的动力。目的是时刻提醒，教育暗示，鼓舞士气，振作人心，以期宣誓者在做人、学习的道路上持之以恒，不断努力，赢得成功！要求：

1）誓词具有号召力、引导性，宣誓者自定，可以根据情况调换。学生要理解誓词中的每句话。

2）每天两次，第一节课前和第六节课前。由值日班长组织，右手握拳，高举胸前，宣誓要铿锵有力，热血沸腾。组织：班主任到班，由团委、学生会负责检查。

（五）利用课堂教学激发学生潜能

实施惜时教育，调整作息时间表，充分利用边角时间（上午5节课、下午5节课）。把课堂教学作为激发学生潜能的主渠道和主战场，在各学科教学中有机渗透。学生：上课时课桌上只能摆放与该堂课有关的课本、资料、笔记本和草稿纸，严禁上课吃东西（含喝水）和做与课堂无关的事。

教师：做好课前准备工作，认真组织教学，从根本上改变教师是演员、学生是观众的课堂模式，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，努力实现有效课堂，不断追求高效课堂。

三、活动要求

开展激发学生潜能活动的最终目的是要促使学生树立人生志向，磨练意志，发奋学习，健康成长。学校全体教职员工要从规范自身行为习惯做起，做到乐于奉献，为人师表；做到教书育人，服务育人；要更新理念，做激发学生潜能教育的引路人和促进者。要引导教师转变观念，确立 “一切为了学生”的教学观、学生观。

各班开展激励教育活动，一定要立足于学生的潜能发挥，立足于学生的成功成长，立足于学生的心理需求。要加强激励教育与学生良好品德养成之间的相关性研究，探索和构建适合中学生实际的激情教育内容体系和行之有效的激情教育的实践模式。要科学设计各项活动，制定切实可行的激情教育活动实施方案，让激情教育真正贴近学生的发展需要，真正得到家长支持。通过激情教育活动，提高学生的自我激励能力，不断完善学生的意志品质，促使班班奋发向上，人人刻苦奋进，真正使激情教育取得实效。

2018年8月

第二篇：邵阳县石齐学校优秀作文

遇见另一个自己

石齐学校初中部70班

李佳宁

风轻花落定，时光踏下轻盈的足迹，卷起流年往事。在夜的最后一章，剪一段疏梅月影，拾一枚清浅贝壳，翻开岁月的心事，流淌在时光沙滩，浅波明镜，谁把远方装点成如花似梦，琴绕三更。

13岁，在故乡的回忆里，遇见了另一个自己，她是我失败时的一声鼓励，她是我落魄时的一句安慰，她是我成功时的一阵掌声，她盛满阳光，捧满鲜花，采撷最美的一切赠予我，她是我心尖最纯净的一滴露珠，载尽晚风的思念，于晨曦清风，翩飞于蝴蝶丛中，颂一曲思乡之音；于晚灯除上，点亮一支昏黄的灯烛，照一路归乡之情。她，她就是冬日里最暖心的阳光，是母亲。他，他就是月光下最沧桑明亮的身影，是父亲；她，她就是那个牵挂着我，思念着我，爱护我的家人，她——另一个我。在我的生命里，笑响点亮了四面风，温润了夜的清凉，只恨时光蹉跎，却破译不了时光，空等时光煮雨。

13岁，在学生时代里，遇见另一个自己，她有点不像我，她，她有时是一位浪漫多情的诗人，有时是一本饱经沧桑的历史，有时又是三角函数，或是牛顿定律。她有一双纤细白皙的手掌，快步熟练的在琴键上弹奏一曲《千古》，她不溶于水，不怕酸或碱的侵蚀，她有一颗阳光的心，把岁月浅吟低唱，舞动一季的明媚。这是我吗？我想是的，我也有一条长长的马尾，扎上一朵青春的花瓣，同样的期待划出一条美丽的弧线，在星辉斑斓里放歌，遇见你，我13岁。从前只是过客，如今终成挚友————我生命里最灿烂的朋友。我要和你携手并肩跨过中考，偷听岁月的心事，折一枝杨梅，漾一池春水。

13岁，在梦想的催促下，遇见另一个自己，推开尘封的魔镜照照，发现坐在纸船上的她可真威风，在梦想的光芒照射下，她已变得所向无敌，她踮起脚，便摘下一篮的星光。

13岁，遇见另一个自己，在光阴似箭的人生里„„

望风

石齐学校初中部75班

夏婷

那天，我第一次骑着自行车去学校。

我不停的擦拭着自行车，时而用手摁一下铃铛，听听它清脆的声音，时而往轮胎上掐一掐，看看气有没有打足。我的样子像极了老舍笔下的憨厚小伙子——祥子

我准备下午两点整出发，准确的来说，我应该早就准备好了，只欠时间这一缕东风，我望着墙上圆圆的挂钟，心里倒数着最后几秒。风起了，我欢快地踩起了自行车上的踏板。

“小心点儿！孩子。”

“放心吧，爷爷，我会小心的！”我向身后的爷爷挥了挥手，此时的我就像冲出笼的小鸟，在蜿蜒的乡路上乘风飞翔。

我看到了远处的山、水，还有蔚蓝的天空，它们互相衬托着，勾勒成了一幅绝美的画，我想拥抱大自然，我想好好地感受她的温暖。我的脚又踩快了一点儿，单车像一只乳燕向前方飞去，阳光倾泻在我的身上，倾泻在刚被我擦拭的铃铛上，倾泻在车篮子里的书包的挂饰上，也暖在我的小心儿上。我听见了风从我耳旁跑过的声音，我看到了她的足迹。我穿过一片小树林里，树叶们齐发出“沙沙”的声音，还有几只鸟儿在树上唱歌，我静静的听着，放慢了车速，直到阳光再次抚慰在我身上。

穿过安静的小树林，我的车速又快起来了。彼时，我嗅到了一股混杂的花香，我深吸一口，顿时感到心旷神怡。果然，我抬头起来向前看，那里便有一片果林，桃树和梨树的花儿正一脸灿烂，虽没有许多绿叶衬托，但也依然亮丽动人。清风徐徐，花瓣飘落，下了一地的花瓣雨。“花开的时候最珍贵”。但花落的时候最惊艳，至少我是这么认为的。

我在一棵梨树下停了下来。树上的一颗花枝斜伸在我的头上，我摘下一朵花，放在车篮子的缝隙里，不为留住她的花香，只愿它能与风共谈，携上我这个望风人。

花香飘得淡了，路旁的几处池洼倒映着岸上正在下水的鸭子，鸭子们整齐地排列着，迈着宽大的脚掌，摇摇摆摆的走着，一辆自行车乘风而来，鸭子们吓得争先恐后地跳下水，发出“嘎嘎”的惊吓声，“风生水起”，好像只要有风就足够了，水都咧开了笑嘴。

我在望风吗？也许是的。

只等风来，愿与风共启程，踏遍千山万水，留一景之恋，也不必刻意去看风，只要你有心记住风时，风自然会出现。这日，我望见了春风，望见了春景。

只等风来。我始终记得她的样子，梦里还有她吹开的莲花、菊花、那漫无边际的姹紫嫣红。我愿再与风共启程，我想做个望风人，如同麦田的守望者一样，只是我随风而去，随风而归。

赏梅

石齐学校初中部

68班

林湘湘

我向来是喜爱梅花的，可能是被她那“凌寒独自开”的品格所打动，或是被她那“零落成泥香如故”的精神所折服。爱梅的我自然不会放过任何一次赏梅的机会。

家乡不远处有一小梅园，听说里边的梅花开得正欢，于是我便邀上几位好友，一同前往观赏梅花。虽说不远，但田间的小路也十分难走，好在路两旁有大片的油菜花地，那金黄色的油菜花好似美丽的小姑娘，一股子娇羞劲儿，给足了我们游玩的兴致。

走过了几里地，有人兴奋地大叫，说：“看，快看，梅花！”我朝着她指的方向望去，果真有一团团红色的花簇，在金色艳阳的映衬下显得格外娇艳，格外耀眼。

踏进梅园，有股清香迎面扑来。啊！这就是沁人心脾的梅香，使人感到神清气爽。梅园规模不大，仅有几株梅树惜惜相伴。梅树的种类也不多，只有最常见的红梅和白梅，以至于游人不多，也让梅园里的梅花成了“避世美人”。但这丝毫不影响梅骨子里生来就有的敢与风雪抗争的傲气。瞧她那黝黑的枝干，如钢铁般坚韧。枯瘠的树干上绽满了花朵，粉红的花瓣，淡黄的花蕊，别说多美了！当然还会有些尚未绽放的骨朵，就像一颗颗暗红的宝石，又像黑夜里闪烁的星星，在向我们眨眼睛呢。

我想要是下一场飘飘洒洒、洁白似玉的雪，给大地盖上一张洁白如绒的大地毯。那么梅枝被飘落下来的雪花压弯枝条，梅花一定会在雪中传递着春的到来，给人带来美好的希望。我们就有“踏雪寻梅”的情趣。此时，看到在风雪中傲然挺立，毅然开放的梅花，我心驰神往，我们当代的青年需要似梅花一般不畏艰难困苦的精神。我们如今需要不与世俗同流合污的君子。

梅花，腊梅，我欣赏你！我赞美你！我爱你！

我不是柔弱的花朵

石齐学校初中部

68班 李金花

天空突然掉落了一颗种子，落到了肥沃的土壤中。每天享受着阳光雨露的滋润，渐渐地长出了绿芽。可是，有一天狂风肆虐，命运多舛的我被风带走······

终于我又有了一个落脚地，望着荒凉而贫瘠的石缝，我终日以泪洗面，原本健康的绿芽也一点一点变黄了。感觉整个人生都没有了希望。就在我失望之际，我看到了身边的蜘蛛哥哥一次又一次将那破掉的网织好，我深受感动。我改变了原来的想法，即使有困难，我也应该坚强地去面对。每天用微笑迎接那一丝丝阳光和那一点儿养料和水分，我泛黄的叶片终于变回了绿色。我便有了更高的追求：我要开花。可当我周围那受到大自然滋润的花儿们听到我这个目标后，都以一种嘲讽的态度看待我。无情的嘲笑和冷眼让我不知所措。

是该放弃，还是坚持？我陷入了沉思······

有一天，一颗小树苗被移植到了我附近，他见我这般模样，便好心问我：“咦，你怎么了？”我把我的遭遇全部向他诉说。它点点头说：“我相信你，不必在意别人的看法，你在我心中就已经开出了花。你只要坚持你的梦想，终有一天，你会成功的。加油！”小树的话令我感悟良多，走自己的路，让别人说去吧！

我又以原来积极乐观的生活态度向阳光努力生长。日复一日，我开出了小小的花苞，周围所有的花都对我刮目相看。然而，出乎意料地是，我只是一朵百合，是这片花丛中最普通最平凡的那一朵。那些玫瑰那么耀眼，芳香四溢。我感到很自卑，为什么我的一切都比别人差？但此时的我没有放弃。

一场暴风雨毫无预兆地来临了，这一次，我勇敢地与其拼搏，不放弃一丝生的希望。风雨过后，便是“彩虹”。暴风雨夺去了哪些曾经嘲笑过我的花，曾经的花丛也变得凄惨，唯独我还能像从前那样昂首挺胸地生活。一瞬间，竟成了这片花丛中最美丽的那一朵。

这突如其来的暴风雨告诉我：只有经过艰辛磨难，有着积极乐观的生活态度才可能去战胜未知的风雨！不必在意别人的对自己的看法，要充满自信地去迎接新的挑战。战胜自我，超越自我，才能成为最强的自己！

我已不再是那朵柔弱的花！我骄傲，我自信，我要成为骄傲挺立，不畏艰险，经历风浪的美丽的花，以坚强的自我面对未来。

清明偶感

晨 风

同乡好友忽然来电，问及清明将至，是否回乡扫墓。我才蓦然惊觉，又是一年春将去。

身处南方，大到公园，小到每家门庭，终年都有繁花劲放，暗蕊吐芳，北风到此仅化作几丝薄凉，再加上春时又短，对春的感知总是后知后觉，甚或不及捉摸。一不留神，春就被夏的苍翠遮掩了。

掐指算来，当有八年未曾到已故亲人墓前吊唁了。那些过去的容颜已不再分明，前尘往事些许亦淡然将灭，只有家乡的山水草木毫丝在目。此季，当是被姹紫嫣红粉饰一新了。

尤记得第一次南下前夕，天空正飘着蒙蒙的雨丝，桃树枝上还只胀出几个灰色的花苞，邻家屋前的李树被一夜春雨催开满庭白花，一簇簇轻浅地在枝头笑着，片片花瓣随着柔软的春风款款飘舞，阵阵幽香潜入风中，弥散开来。那一刻，我不可抑止的泪如雨下。

……

再回乡，那些曾经让我潸然泪下的李树已不复存在，只在那些平整的树桩周围长着几根瘦弱的树苗，随着野草在寒风里抖颤。

树已不再是当年的树，故乡亦不再是当年的故乡，人呢……

2011年3月

第三篇：齐伯学校乡村少年宫建设实施方案范文

齐伯学校乡村少年宫工作活动方案

根据省文明办、财政厅、教育厅《关于推进乡村少年宫建设，促进农村未成年人思想道德建设工作的意见》精神，为认真落实加强未成年人思想道德建设的工作，充分发挥我校现有的教育物质资源和人力资源的作用，缓解学校施教区域内未成年人活动阵地相对缺少和学生课后缺管等社会矛盾问题，根据上级有关要求和大力支持，我校于2011年9月起，创建齐伯学校乡村少年宫，为使此项工作能顺利有力地推进，特制定此项工作的实施方案。

一、齐伯学校乡村少年宫建设的基本原则

1、公益性原则。我校少年宫工作的推进的资金有上级匹配、学校筹措或社会团体捐助，开展的文化活动完全免费，目的是真正办起我们农村孩子身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。

2、开放性原则。我校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，让他们的个性得以充分发展。

3、特色性原则。我校少年宫的办学，要在做好普及，体现基础性的基础上，坚持走特色发展之路。我们要发挥现有的资源，力争将书画、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。

4、共建性原则。我校少年宫的建设，要开放办学，积极争取上级政府部门的大力支持，形成政府扶持、学校主办、社会协助的办学模式，要充分发挥乡关工委、附近村寨、学校退离休教师的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。

二、齐伯学校乡村少年宫建设的组织管理

加强组织领导，进一步提高思想认识，成立乡分管领导任乡村少年宫组长的领导小组，负责指导乡村少年宫建设，学校校长任主任乡村少年宫办公室，负责组织乡村少年宫活动开展，配备4名兼职管理人员，选聘有一定专长的教师9人和校外兼职人员担任辅导员，要开辟专门的活动场所，开设一系列的活动项目，统一活动的时间，制定详细的活动计划，使得乡村少年宫得以正常运转。

（一）齐伯学校乡村少年宫领导小组 组 长：黄藩武（齐伯乡党委副书记）副组长：肖 华（齐伯乡党委委员）成 员：贺德华（齐伯小学副校长）

刘怀刚（齐伯小学副校长）

（二）齐伯学校乡村少年宫办公室

主 任：贺德华（齐伯小学副校长）（暂代）副主任：刘怀刚（齐伯小学副校长）（暂代）成 员：吴 晓 袁晓梅 王 雷 向 英

（三）齐伯学校乡村少年宫辅导员

音乐类：王 超

体育类：王 义

书画类：书法：李坤明、美术：柏 辉

计算机操作与运用：王 雷

文学类：吴 晓

祖国好家乡美及经典诵读：向英及各班班主任

心理辅导：向 英

棋艺类：贺德华

科技类：实验、实践：张忠琴、手工：杨荣琼

另外，在聘请法制辅导员和民间能工巧匠作为校外辅导员。

三、齐伯学校乡村少年宫建设的统筹规划

（一）普及“国学经典诵读活动”

以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体，坚持以经典辅德、益智、陶情，组织开展“国学经典诵读活动”。通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。

1、开好诵读课，保证诵读时间。

“人人是老师，处处是教室”。本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。语文教师作为经典诵读指导教师。

2、各年级组每周安排1节课做为国学经典诵读课，每班要利用预备时间每天安排10分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

3、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。

（1）创造性地开展丰富多彩的诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄读比赛等，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。

（2）开展主题读书征文活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能，开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪规 3

范教育等主题诵读活动。并且每学期开展一次主题读书征文比赛活动，组织优秀的作品参加各种类别的比赛，扩大影响力，激发学生的积极性。

（二）争创特色品牌

1、普及与提高相结合。各类活动的开展，需要有广泛的群众基础，需要有大量的学生参与，所以要做好普及工作，要在低年级就开设活动，来吸引更多的学生参与，调动他们的积极性。同时也要组织核心成员加强研究，利用一切外出比赛、交流的机会，组织学生参赛学习，通过比赛来出成绩，来扩大影响，形成以音乐、书画、体育为主的特色活动。

2、加大对特色活动的奖励力度。学校将设激励基金，用以奖励在这方面取得优异成绩的师生，以此来积极促进活动的不断发展。

（三）统筹学生的项目与时间安排

乡村少年宫办公室依据每个年级段申报的活动项目，进一步统筹规划全校的项目。充分利用学校大课间、活动课、中午、放学后、周末等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目。

（四）活动内容与形式

齐伯学校乡村少年宫对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合乡村少年的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：

1、道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼 4 的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。

3、技能培训活动。开展音乐、书法、绘画等多方面的文化艺术培训，手工编织、剪纸等民间工艺的培训，安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，计算机操作与运用等实用技术的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。开展田径、球类等体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

4、生活劳动与社会实践活动。组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。每学期组织学生收看爱国主义教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。要充分利用好每学期小学生外出社会实践活动，每学期一个主题，写一篇社会实践感想或社会调查报告。

四、齐伯学校乡村少年宫活动时间安排 我校少年宫建设活动共分为三个阶段：

第一阶段：宣传动员阶段（2011年9月10日—9月25日）。学校根据上级政府和教育主管部门及相关部门的要求，对照乡村少年宫创建标准，制定创建实施方案，利用校园之声广播、板报宣传、班队会、向家长学生发放宣传单等积极做好宣传工作，让全校教师、学生及其家长深刻领 5

会实施这一工程的重要意义，统一的思想，为乡村少年宫建设工程营造良好的氛围。

第二阶段：启动阶段（2011年9月26日—10月30日）。举行齐伯学校乡村少年宫挂牌仪式，办公室组织制定相关的工作职责、计划、各类活动制度，组建校内外辅导员队伍，配备活动器材，结合实际修缮活动场地，并按计划组织未成年人开展活动。

第三阶段（2011年11月1日—12月31日）组织实施阶段。按照学校方案要求及计划，各施其职，积极组织实施，对相关资料进行整理，并通过开展督察评比，针对不足，查找问题，进行整改，及时总结活动成果，提炼经验，形成本校特色，出成效，准备迎接上级乡村少年宫建设领导小组办公室的试点检查验收。

平坝 县 齐 伯 小 学 齐伯学校乡村少年宫办公室

2011年9月26日

第四篇：石山乡中心学校德育工作实施方案

石山乡中心学校德育工作实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确德育目标，加强德育创新，规范德育管理，现根据县教育局2017字12号文件精神结合学校实际制定石山乡中心学校德育工作实施方案如下：

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，坚持德育为首，五育并举，提高学生的思想道德素质和文明素养，落实学校德育工作中长期发展规划，遵循“让学生得到应有的发展”的办学理念，狠抓养成教育，行为教育，社会主义核心价值观教育，感恩教育，三爱三节教育等，营造“知理敏行”的良好校风。

二、工作思路：

为了加强和改进学校德育工作，学校要按照紧紧围绕一个主题（“做一个有道德的人”），抓住两条主线（一是立足常规管理，强化行为规范教育，营造良好氛围；二是加强团队建设，精心策划德育实践活动），强化三个组织（德育处、年级组、班集体）；开展三项系列活动（“讲文明，树新风”系列活动、“缅怀革命先烈，继承革命传统”德育实践活动、“德育嘉年华”系列活动）的工作思路开展德育教育管理工作。

三、具体措施：

一、抓队伍，强基础。

1、成立德育工作领导小组。

组 长：马伟云（石山乡中心学校党支部书记、校长）副组长：严敬德（石山乡中心学校党支部副书记）赵生贵（石山乡中心学校主管政务副校长主管德育工作）

张文刚（石山乡中心学校主管教学副校长）成 员: 聂家荣（石山乡中心学校办公室主任）

张峰山（石山乡中心学校德育处主任）

祁登平（石山乡中心学校教务处主任）

马明辉（石山乡中心学校总务处主任）

张成胜（石山乡中心学校团委书记）

严永玉（石山乡中心学校教务副主任）

赵国虎（石山乡中心学校德育副主任）

苏占胜（石山乡中心学校总务副主任）

李万玉（石山乡中心学校少先队大队辅导员）

马进仓（石山乡中心学校小学低年级年级组长）

常荣星（石山乡中心学校小学高年级年级组长）

李红红（石山乡中心学校七八年级年级组长）

马生祥（石山乡中心学校九年级年级组长）严洪存（石山乡红太阳幼儿园、中心幼儿园园长）领导小组下设德育处，具体负责德育工作，德育处主任由张峰山担任，德育处副主任由张成胜担任。

2、加强班主任队伍建设。每月召开班主任工作例会、班主任德育工作研讨会。通过例会和研讨会，学习班主任工作新思路、新方法，研究德育工作新途径、新策略，不断提高班主任的工作艺术和管理水平。同时，每学年组织一次德育工作先进教师评选活动和最美班主任评选活动，不断增强德育工作管理者的荣誉感和幸福感。努力造就一支“素质优、业务精”的德育工作者队伍。

3、充分发挥团少作用，不断加强团少工作队伍的建设。一是学校党支部要引导团队负责人要增强责任意识，注重团少工作的创新，努力提高工作水平；二是团少要加强学生会、少先队、环保小卫士、安全劝导员、护路小队长的建设和培训，让学生在参与管理的实践中培养优良的品质和良好的行为习惯，让参与管理的践行者树立榜样，以榜样的力量带动全校学生践行“知理敏行”。

4、努力营造全员育人的良好局面。每一位教师都要牢固树立“人人都是德育工作者”的观点，充分认识德育工作的重要性，立足本职岗位，做到“教学育人”、“管理育人”、“服务育人”。

5、积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的作用。加强对“三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的领导，每学年调整、充实组织成员，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社会教育环境。

6、全体教师，特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识，把德育作为课题来研究，真正提高德育工作的针对性和实效性。教务处每学期要确立两个德育教育研究校级小课题，以学校德育工作中存在的问题为课题，探讨德育教育的多元策略。倡导班主任、思想政治课教师积极撰写德育随笔、德育感悟、德育案例，使学校德育教育研究工作蔚然成风。

二、讲文明，树新风。

1.深化社会主义核心价值观教育。通过主题班会、团队活动展评、观看影视、德育大讲堂、德育嘉年华、百姓话廊、志愿者服务等途经，结合重大纪念日、节日活动，培养学生社会主义核心价值观。2.狠抓养成教育。继续深化校园卫生“网格化”管理模式，进一步细化工作，落实责任。营造“事事有人做，人人有事做”的良好卫生氛围。让学生养成爱清洁、讲卫生的习惯，使校园真正成为育人的土壤。

3、继续推行红领巾监督岗、安全劝导员、环保小卫士、护路小队长监督制度。通过加强红领巾监督岗、安全劝导员、环保小卫士、护路小队长的建设，激发学生自主参与学校管理的积极性和主观能动性。让学生在参与管理的实践中培养优良的品质，养成良好的行为习惯、生活习惯、卫生习惯。

4、加强法制教育。积极创设法制教育活动载体，通过举办观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、征文比赛、等形式多样的法制教育和法制实践活动，增强学生的法制意识，增强辨别是非的能力，杜绝校园欺凌事件，确保学生健康生活，快乐学习。

5、重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，经常性地开展学校安全工作普查活动，及时清除事故隐患，确保师生人身安全和学校教育教学活动正常进行。开展“强基础，保安全”、“珍爱生命，保护自我” 安全宣传教育系列活动。进一步提高师生自我防范意识和安全保护能力。

6、关注生命教育。生命教育不仅是珍惜生命的教育，还是完善人格和健康心理的养成教育。要让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价值和美好，培养完美的人格。通过课堂、黑板报、开设心理健康讲座等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；让学生懂得生命的意义。

三、建阵地，美环境。

1、班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能。开展班级黑板报评比，创设“洁齐美”的环境。重新安装班级牌，突出德育目标，体现班级特色。

2、升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“社会主义核心价值观”为主线，内容丰富，贴近学生的思想实际，形成序列。

3、“德育书香楼” 建设。粉刷、亮化初中部教学楼。以廉政文化、传统文化、民族团结为主要内容，以图文结合、PVC装饰、师生作品为主要形式，将初中部教学楼建成“德育书香楼”。

4、建设学生区角活动室。在学生公寓楼建成“知理堂”、“书香阁”、“巧手屋”、“绣工坊”、“墨宝斋”、“实训室”、“谈心轩”、“释心吧”、“网络厅”共9个学生微型区角活动室。让学生在区角活动中体验心灵手巧，悦纳传统文化，激发学习兴趣，培养良好习惯。

5、文化主题墙建设。建成50米文化主题墙，通过文化主题墙，展示学校独特视角，能激励全校学生不断进取，奋发向上；并通过文化墙给学生以美的享受，让一种淡淡的校园文化气息悄悄破“墙”而出！形成让“每一面墙壁都会说话”的育人环境。

四、争先进，树榜样。

1、开展“知理敏行”争星活动。“知理敏行”争星活动是以石山乡中心学校校风“知理敏行”为指导，以提高全校少先队员的全面素质为目标的德育实践活动，活动的开展由学校党支部牵头，德育、政务及团少组织实施，通过面向全体少先队员，积极主动地参与“知理敏行”争星活动当中，使他们学知识，懂道理，讲文明，树新风。

2、开展“石山好少年”评选活动。深入贯彻落实科学发展观，以推进社会主义核心价值体系建设为根本，以学习实践社会主义荣辱观为主线，以引导广大学生做一个有道德的人为目标，以社会公德、家庭美德、个人品德为侧重点，深入挖掘、培养、宣传学生身边的道德典型，通过“石山好少年”典型引路、示范带动，提高我校学生的道德素质，树立可亲、可敬、可信、可学的榜样。

3、开展“寻找身边最美教师活动”。活动与学习典型结合起来，大力宣传评选活动的目的意义、评选标准、活动步骤，广泛开展“身边好人——最美教师”主题宣传教育活动，积极营造“学先进事迹、创先进业绩、争先进荣誉”的浓厚氛围，不断增强评选活动的影响力和感召力。

总之，让德育教育不再只是《思想品德》课的内容，不再只是教师的事，不再只是口头的空洞枯燥的说教，而是千方百计让德育教育“活”起来，通过生动活泼、丰富多彩的活动对学生进行教育。我们将让德育教育工作成为我们学校工作中最有特色和成效的方面！

第五篇：石溪学校加强校园文化建设实施方案

明星小学加强校园文化建设实施方案

创建人民满意学校，落实“教育发展以提高质量为核心”的论点，扎实搞好上栗县“三讲三促”活动，校园文化建设将起到巨大作用。为此，特制定此方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为总旨，坚持育人为本，德育为先，坚持以人为本、和谐发展的理念，坚持文化治校、文化育人、文化正风的思想，坚持硬件建设和软件建设相结合，显性文化和隐性文化相结合，继承与创新相结合，挖掘文化潜能，凸显文化育人功能。

二、工作目标：

争取两年内的勤奋、创新、学习、提升，形成优良的校风、班风、学风，建立一套科学高效的管理机制，培养一支优秀的教师队伍，营造一个优美的校园文化环境，创出一流的教育教学水平，使学校成长为一所文化特色鲜明的农村学校。

三、领导小组：

组长：周仔明

副组长：谢东祥 肖邦雪刘春根

成员：易显荣周庭李清华 赵金龙

四、主要工作及标准：

（一）、校园环境做到“五化”。

1、净化。做好个人卫生：衣服大方得体、干净整洁；不留长发怪发，经常洗头、洗脸；勤洗手、勤剪指甲；勤刮脸，保持面部干净。环境卫生：保持校园、教室、楼道、办公室、操场、餐厅、寝室、厕所等干净整洁、物品摆放整齐、地面干净无杂物；不摸墙、靠墙、蹬墙，更不得乱涂乱画，墙面光滑平整。

2、绿化。整体规划，植花种草；花草树木修剪美观，浇水治虫及时；人人保护自然环境，使校园成为“四季有花四季青”的优美自然环境。

3、美化。保护与建设学校的建筑设施，使其风格迥异、美观漂亮。注重建筑命名、注重新增建筑的布局合理，注重建筑物之间的和谐，使校园处处呈现美景。

4、亮化。学校墙壁保持常 1

新。门窗、栏杆、体育器材、柱子、黑板等要经常刷新。照明设施布局合理、形式得体，体现以人为本、积极向上、健康文明、催人奋进、陶冶性情、传承文明之特点。

（二）、建设良好的校风、教风、学风，积淀厚重的文化底蕴。坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想和特色，坚持“本色+特色”的办学理念。宣传与实践我校校训：爱国、尚德、务实、创新；校风：团结、谦虚、勤奋、奉献；教风：勤勉、负责、循规、灵活；学风：立志、刻苦、善思、求真。完善与提升“读中思、学中引、堂上清”课改模式。继续发扬工作上“领导为教师带头、教师为学生带头、学生干部为学生带头”的“带头机制”，践行学校的文化要求，将校园的先进文化内化为师生的自觉行为，彰显学校先进的文化特色。

（三）、建设学校科学的管理文化，体现文化治校。在先进的办学思想和理念指导下，完善各种规章制度，充分体现管理的人文性、科学性。各处室、各部门、各项工作都要相继建立完善规章制度或要求，确保管理制度，既承接传统管理的长处，又跟上时代步伐，还适应工作要求，又符合国家政策。让广大师生热爱事业、积极工作、勤奋学习、不断创新，既奉献社会，又幸福了自己。

（四）、建设校园文化环境，让文化育人“润物细无声”。

充分利用学校大门两侧、楼道墙、楼梯墙等，制作得体精美标语，达到处处育人；办好校园的德育、教学、安全、教研组等宣传知识版面，使师生享受“处处留心皆学问”的美好；使师生在激励、学校、欣赏中健康成长；办好厕所文化，使师生离文明更近一步。

（五）、建设班级文化，占领育人主阵地。班级文化是影响学生时间最长、教育最直接、渗透力巨大的文化。学校文化建设应当把班级文化建设作为重头戏。首先利用各种学习加强班主任培训，提高班主任建设班级、管理班级的水平。坚持每周一小培训，每月一专题培训，每学年一大型培训。其次从班级誓词、班训、合作小组的建立与活动、班干部的聘任与培养、表先树优等方面创造性地建设、管理，并内容上墙，重点背诵。第三开好主题班会，通过各种形式、不同内容对学生进行爱国、感恩、奉献、勤奋、节俭、守纪、互助等方面教育。力求建立先进的班级文化，创建优美的班级环境，保持班级整洁的卫生，树立班级优良的风气。

（六）、开展多种校园文化活动，丰富校园文化。活动育人是学校教育的重要举措。充分利用重大节日、庆典活动、主题教育、各种竞赛、阳光体育活动、春秋季运动会、冬

2季象征性长跑、义务劳动、学生社团、兴趣小组、志愿者服务、社会实践活动等开展丰富多彩的文化活动，使学生受到教育和熏陶，从而使学生得到全面锻炼与提高，让校园文化更具有广度和深度。

校园文化是一个品牌，也是一项宏伟的教育工程。全体师生一定在“传承文明、再铸辉煌”理念指导下，不断学习、勇于创新，把学校的校园文化建设成一流的农村名校文化，让石溪中学的品牌更响更亮。

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