彼得.丁拉基演讲稿

第一篇：彼得.丁拉基演讲稿

Daliy English2018.1.29-31 Are you scared of change？

Motivational video [Feat Peter Dinklage] Ever tried, Ever failed.屡战屡败。

No matter, try again, fail again, fail better.屡败屡战。纵然失败，更加出彩。

I had so many dream, of where I wanted to go, who I wanted to be and what I wanted to do.我有太多梦想，想游历四方，想成为某人，想做我所想。

You have your own story to tell.你有自己的故事要讲述。

Feeder companies, I wanted to start with classmates.我想与同学合开的剧团。

Movies I wanted to be in, directors I wanted to work with, stories I needed to tell.I packed the life that I knew, with socks and toothbrush into my backpack.我把自己熟悉的生活，连着袜子和牙刷，一起塞进了我的背包。

And I slept on couch, after couch, after couch, after couch, at friend's apartment in New York.我睡在纽约朋友们的公寓里的一个沙发上，一个沙发接着一个沙发，接着一个沙发，接着一个沙发。

Until I wore out the rent paying roommates' welcome.直到我透支了那些需要付房租的室友的好意。

I didn't want a day job.I was an actor.I was a writer.I had to get a day job.我不想做全职工作。我是一名演员，我是一个作家。我不得找一份全职工作。

I dusted pianos at a piano store on Whitelow Street for five months.我在惠特沃街的一家钢琴店给钢琴掸了五个月的灰。

I worked on the property of a shakespearean scholar for a year, plane weeds and removing bee's nests.I went on unemployment once, but for not for long, I coudn't handle the guilt.我失业过一次，但没持续多久，我忍受不了内疚。

Eventually I was able to pay rent for a spot on the floor of an apartment on the lower east side.终于，我能够支付在下东区的一个公寓底层的租金。

But my roommate had to break down and disappeared.但我的室友有次精神崩溃，消失了。

I helped hanging paintings at galleries, paintings that inspire inspire you to think I could do that.我曾在画廊帮忙挂画，那些激励你想“我也能成事”的那种画。

And then finally, after two years job and couch surfing, I got a job.In application process.As a data enterer at a place called professional examination services.作为一个数据输入员，在一个称为专业考试服务的地方。

And I stayed for six years, six years.我在那里干了六年，六年。

From the age of 23 to 29, well they loved me there, I was funny.I smoked in the loading docks with the guys from the mailroom, and we shared how hungover we all were.从23岁直到29岁，他们很喜欢我，我很搞笑。在装卸区，我和收发室的同事抽烟，分享我们都曾如何宿醉的经历。

I Called in sick almost every Friday because I was that late the night before, I hated that job and I clung to that job.Because of that job I could afford my own place.If you can hold on every day, you will change youself—Wosurede∙Chen 我几乎每个星期五都打电话请病假，因为前一天晚上混到很晚，我讨厌那份工作，然而我紧攥着那份工作。

My dream of running a theater company with my friend and fellow, Bennington Graduate Ian Bell had died.我和我的朋友，一起从本宁顿毕业的同学，伊恩贝尔一同运营一家剧团的梦想破灭了。

I had only the one window.我只有一个窗户。

I myself could not look out the window.It was it was quite high.No acting ager.我自己看不到窗外。它挺高的。我也没有经纪人。

When I was 29, I told myself the next acting job I get.No matter what it pays, I will from now on for better or worse, be a working actor.But something good happened, I got a low-paying theater job in a play called imperfect love, which led to a film called 13 moons with the same writer, which led to other roles which led to other roles, and I've worked as an actor ever since.但是好事发生了，我在一个叫《不完美的爱》的句中得到了一个微不足道的小角色，这让我获得了同一个编剧所编电影《13个月亮》的演出机会，因此也获得了一个又一个的角色，从此展开演员生涯。

I didn't know that would happen.但当时我不知道会发生什么。

At 29 walking away from Data processing, I was terrified.29岁，离开了数据处理，我很害怕。Ten years in a place without heat, six years of a job I felt stuck in, maybe I was afraid of change.Are you?

十年住在一个没有暖气的地方，六年被困在一个工作里，或许我恐惧改变。你呢？

But this made me very hungry, literally.但这让我吃不饱，真的吃不饱。

I couldn't be lazy.我不能偷懒。I couldn't be.我不能。

And so at 29 in a very long last, I was in the company of the actors, writers and directors, I'd shought out that first year, that first day after school.所以29岁时，很长一段时间，在演员、编剧和导演的陪伴下,我凯斯了第一年的生活，毕业后第一天真正的人生。

I was.I am by their sides.Raise the rest of your life to meet you.我曾经，我现在依旧在他们身旁。让你的余生，随心而行。

Don't search for defining moments because they will never come.不要去寻找决定性时刻，因为它们永远不会到来。

The moment that define you have already happened, and they will already happen again.决定你的时刻已经发生，也会再次发生。

And it passes so quickly, so please bring each other along with you.稍纵即逝。所以请与友同行。

You just get a bit derailed.But soon something starts to happen.Trust me.A rhythm sets in.但很快就会出现契机。相信我，你会找到轨道。

Just try not to wait until like me, you're 29 before you find it.不要像我一样，等到29岁找到它。

If you can hold on every day, you will change youself—Wosurede∙Chen And if you are, that's fine too, Some of us never find it.如果你真等到那时候，也行，有些人一辈子都没有找到它。

But you will, I promise you, you are already here.但你会找到的，我保证。你已经在这里了。

You'll find your rhythm, or continue the one you have already found.你会找到你的轨道，或者在你已经找到的道路上继续前进。

Don't wait until they tell you you are ready.Get in there，sing.不要等到他们告诉你，你准备好了。自己上场，歌唱。

The world might say you are not allowed to yet.I waited a long time out the world before I gave myself permission to fail.我在世界上等待了很长时间后，才允许自己失败。

Please don't even bother asking.恳请各位，甚至不用特地去问。

Don't bother telling the world you are ready.Show it.Do it.不用特地告诉世界你准备好了。展现自己，放手去干。

What it Beckett say? 贝克特说了什么？ Ever tried, ever failed.屡战屡败。

No matter try again.屡败屡战。

Fail again, fail better.纵然失败，更加出彩。

We burn very brightly.Please don't ever stop.我们燃烧得如此耀眼，请不要停止。

The World is yours.世界是你的。

Treat everyone Kindly and light up the night.善待每个人，然后照亮夜晚。

Maybe I was afraid of change, are you?

If you can hold on every day, you will change youself—Wosurede∙Chen

第二篇：彼得潘演讲稿

首先来看这样一个段子，两位即将进入高中学习的学生的母亲在交流，高中生A是男生，高中生B是女生，A的母亲说，我们家儿子高考肯定考不过你女儿的，B母亲问，为什么呢？A母亲说，我们是男孩啊，男孩！学习不来塞的，你不知道么？男孩危机呀！

段子归段子，事实上，近年来，对于男孩教育危机的话题不绝如缕，自2010年孙云晓出版《拯救男孩》以来，对于男孩是否落后、是否遭遇危机的讨论从未停止，百度上对于“男孩危机”的搜索项达170万，甚至还出现了以“男孩危机”命名的词条，认为男孩在学业、心理、体质和社会四大方面不如女孩，面临着全线性的危机。对于男孩全面溃败的焦虑已经从一个教育问题演变成一个社会问题，然而越是面对这样的教育热问题，我们就应该进行理性的冷思考，在我看来，男孩遭遇教育危机，事实上是一个伪命题，拯救男孩一说，更是有值得商榷的地方。

首先，教育的目的是发展，而不是比较。

叶圣陶讲过，“教育的一切目的，就是使人人受到充实自己、发展自己的教育。”社会不断进步，女孩受教育的程度与社会发展初期相比，得到了明显的提高，因此也取得了较好的成绩。然而，教育不是非此即彼、非黑即白的是非题，我们决不能简单的将女孩的成功就等于男孩的失败，美国学者苏珊麦吉贝利也指出：人们机械地认为此性别的成功就等于彼性别的失败，这样的体制无益于任何人，却伤害了每一个人。

其次，关于危机认定存在偏差。

什么是危机，“只有当变化已经严重妨碍了个体身心发展的时候，才称得上危机。”显然，目前男孩的发展远谈不上危机。同时，传统的观念认定“男主外，女主内”，认为男性就应该在任何领域占有绝对的优势地位，当然也包括学习领域，这其实是对女性的不尊重，也是表现出男权主义对话语权遭遇撼动的担忧，这并不是社会进步的表现。

第三，对于造成危机原因的错误分析。

有人将男孩遭遇教育危机的原因归结为应试教育、归结为父亲缺失、归结为男教师数量的不足。事实上，国内外学者，包括张佳、史蒂文斯等研究都表明，这些均不是导致男孩成绩落后于女生的主要原因。相反而言，素质教育的全面推行、评价方式的日益多元，80后父亲育儿观的全面更新，“因性施教”的特色课程，都在不同程度解决了这一问题。

而在我看来，男孩问题的实质，应该是我们对教育规律的认知不够，对男孩潜能的挖掘不够。

第一个实质，认清规律。我们教育界以敢说真话出名的特级教师吴非说过，教育最可悲的，就是愚蠢的老师卖力工作。什么叫愚蠢，那就是不懂教育规律，你不懂规律，还在拼命的按照你的方式去教育，那相当于谋财害命。王开东也说过，每一朵花都有它的花期，每一个学生，也都有他的花期。男孩在学习过程中发展阶段的不均衡性，要求我们一定要充分掌握他们发展的规律，懂得尊重暂时的“落后”，同时避免毫无差异的教学或管理。在我看来，教育好比浇水，有的植物一天得浇一次，有的植物可能一周浇一次就够了，如果我们毫无差异的统一浇水，很多植物可能在花期之前就给你浇死了。所以，我们一定要给男孩提供叶圣陶所说的“适切”的教育，同时，不要急功近利，只看眼前，而应该静候花期，看长远的发展。

而男孩问题的第二个实质，应该就是男孩自身潜能没有得到充分的发挥。蒙台梭利讲过这样一句话，如果宇宙是无穷的，那么孩子就是无穷宇宙的缩影，孩子的潜力是无穷。随着社会的进步，女孩的潜能得到了充分的发挥，她们不再受传统生活方式的束缚，个性得到了很大程度的解放，然而男孩还固守着传统的优势，在新的社会背景下，没有充分认识自己的发展潜力，去寻找新的发展可能，妨碍了自身潜能的进一步发挥，而面对越来越强大的女生，他们容易产生出自卑、消极的心理，变得更加被动、懒惰，这进一步造成了自身的落后。所以说，如何充分挖掘男孩的潜力，这是摆在我们面前的一个很大的问题。

作为江苏省第二届免费男幼师生的任课老师和班主任，我所带的纯男生班的50个学生已经于今年6月份毕业，在与他们朝夕相处的5年里，我总结出了一些挖掘男孩潜力、发展男孩能力的一些方法。

首先，当然是要意识到男幼师生与女幼师生在发展阶段上的不同，其次就是要基于核心素养制定目标，开展活动。作为一名男幼儿教师，核心素养的词应该包括但不局限于以下：爱心、君子、担当、信息化、阅读能力、观察能力、教学能力等等。围绕这些素养，开展丰富多彩的活动，从而不断挖掘男幼师生的潜能。在一年级的时候，我以公民教育、君子教育为入手，开展的儒家经典《弟子规》的新讲，将礼仪、爱心与谦谦君子结合；在二年级的时候，我将男生的读书与成人结合起来，开展了十八岁读书走向成长的活动，寻求男孩的阅读兴奋点，将读书与成人礼充分融合；三年级的时候，将爱国主义与引导规范使用自媒体结合起来，号召学生在自媒体平台开展“我和国旗合影”的爱心接力，微信微博点赞转发超过万次，让学生明白爱国主义与信息化可以完美融合；四年级的时候，组建成熟的“故事哥哥”团队，活跃于儿童医院、苏州图书馆，关注外来民工子女的教育问题，将所学专业落在实处。

在男生的这些活动中，尊重他们的发展规律、允许失败、持续热情、勇敢与创新，永远都是关键词。

所以，在我看来，千万不要让“男孩危机”这个伪命题，成为了扼杀男孩发展、默认失败、不作为的一个口号。

最后，我想以朱永新的一句话结束我的演讲：男孩子也好，女孩子也罢，都是大自然神奇的产物，都是这个世界不可缺少的生命，男孩子有男孩子的优势，女孩子有女孩子的强项，我们希望看到的，男孩、女孩，都能通过教育的不断发现与创新，发展自己的内在潜能，成为最好的自己。

谢谢大家，我的演讲完了。

第三篇：演讲稿.丁妮

尊敬的各位领导,各位老师们,大家好！

首先,非常感谢教育办举办了这次师德演讲活动,给了我们这次学习和交流的机会,.我感到无比的光荣与自豪。同时也向关心和支持我们工作的各级领导致以诚挚的感谢,谢谢你们！

今天我演讲的题目是《甘为人师,无怨无悔》

我是一名快乐的园丁,一名平凡的幼儿教师,虽然在父母眼中我还是个孩子，但在幼儿家长的眼中,我却是一名教师。陪伴在我身边的不再是毛绒玩具和巧克力,而是一群群稚气未脱的天真孩子,还有数不清的责任和承诺,但既然我选择幼教这个职业,我就会用辛勤的汗水浇灌这一棵棵幼苗,给他们人生起点上的方向和力量,让他们无微不至的呵护下茁壮成长。

刚去幼儿园工作,有一位朋友告诉我：“你会在孩子们的吵闹中渡过每一天,然后你会在吵闹中重复每一天,最终你会放弃这份工作。”然而他上工作岗位的我自信心十足,认为自己大学学习的理论知识足够让孩子们亲近我,喜欢我。然而想象毕竟不能等同于现实,面对孩子们的陌生 害怕的眼神，面对孩子们哇哇大哭的声音,面对他们的顽皮捣蛋,面对他们的不听指挥,面对这一切的一切,我开始茫然，我束手无策,无计可施,更让人头疼的是户外活动的时候，很多人都觉得幼儿园教师的工作很轻松很惬意!的确，在园中，孩子是快乐的，除了老师带给了他们玩的、吃的、学的乐趣外，还有老师为他们创造的舒适、宽松的生活环境!教师是爱孩子的，从心底的出发，但是很少有人会考虑幼儿教师所处的环境。年年孩子不同，班班孩子不同，个个孩子不同，如此多的不同，带给老师的不仅是欣喜，同时不可避免的是更多的挑战、困惑和艰辛。有一天早餐后，一个爱流鼻涕的小女孩可能肠胃不舒服，将刚吃下去早餐吐了出来，他的嘴角，衣服都留有，如此秽物，真的不堪目睹。不要说收拾，看见的人都会恶心倒胃口。而我们班的杨老师见状马上过来，毫不理会那些脏物，认真地清理起来并轻声细语地安慰： “没关系的，以后要注意，不要乱吃零食，知道了吗?”打扫呕吐物和清洗拉在裤子里的大便是常见的事，更不用说给他们擦鼻涕擦眼泪擦屁股，哄他们吃饭、睡觉，这些都需要有十足的耐心和爱心。所以好多刚来幼儿园上班的老师，都会出现没有胃口的现象。

孩子有难处可以找父母、找老师；家长有问题可以找园长、找老师；可老师找谁?面对家长、园长和孩子，幼儿老师载负着何其重的责任啊！

当老师不易，当幼儿老师更不易。幼儿教师是特殊的一群。他们的收入没有小学教师高，社会声望也没有中学、大学老师高，他们通常被称为“孩子王”，是带着孩子玩的“高级保姆”。是的，他们没有科学家渊博的知识，也没有企业家灵活的头脑，更没有白衣天使的回天之术。然而，孩子是从幼儿教师怀里迈出启蒙人生的第一步。要使摇篮里的生命长大成材，离不开幼儿老师！一个人当他有所建树，名扬天下时，也许是老年、青年或是少年？但支撑他伟大成就的宝塔里底座里，绝对也离不开幼儿时期的良好教育。

对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总是装着“为什么”，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里充满了智慧，孩子们都想从老师那得到满意的答案。可见，幼儿教师的实际工作量、所承担的社会责任、所要掌握的教育技能都是小学、中学、大学教师所无法比拟的。

当然，他们也有自己的幸福时刻。每当看到孩子们有了点滴的进步时，一种丰收的喜悦就在他们心底绽放，一股幸福的暖流就在他们的心底回荡。日出日落，风风雨雨，他们就在孩子们的微笑中，在孩子们的歌声中，感受到世界的博大，生活的美好。

幼儿老师就在这平凡、琐碎枯燥的工作中，默默地奉献着自己的青春和热血，寻找自己的人生价值。

第四篇：丁延年演讲稿

落实科学发展观 构建和谐校园

：

各位领导、各位评委：

大家好

我是号选手，来自全集中学，名叫丁 延 年，现任全集中学教师。今天我演讲的题目是《落实科学发展观 构建和谐校园》。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。作为科学发展观核心的以人为本，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的。坚持以人为本，就是要坚持发展为了人民，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、答应不答应作为衡量一切决策和工作的标准，把发展的目的真正落实到满足人民需要、符合人民利益上。

树立和落实科学发展观是一个不断探索，不断创新，不断跃升，不断形成共识和合力的过程。而学校落实科学发展观就是要树立教育科学发展观，深化对教育科学发展观的理论基础，深刻内涵，基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动学校教育的全面协调可持续发展。

从科学教育发展观的角度来看，学校在建设优秀校园文化方面应做到如下几点：

一、加强校园环境建设，打造优美的校园物质文化

校园环境是一本“立体的教科书”，是一门“隐性课程”。学校要不断做好绿化美化和环境整理，最大限度地利用空间进行绿化，合理配置植物品种，设置适当花园般景点，并规范管理。学校的物质环境既是景点又是育人的场所。学校应重视依据学校实际建设，广栽花草树木，尽量扩充绿地，制造优美的自然景观，并充分考虑花木品种的层次差异和花季差异，进行合理搭配，形成疏密相宜、错落有致、深浅有度、文化寓意深刻的校园绿色景观，使得学校内“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”。

每天做好校园清洁工作，努力达到无杂草杂物、无积水、水泥地面无尘土。厕所定期冲洗，垃圾定点入坑，校园内无卫生死角，同时引导师生养成“环境天天净，清洁时时保”的良好卫生行为习惯。

学校不断利用橱窗、宣传栏、光荣榜等展示学校办学的各方面成就，介绍师生的成功之处、成功之道和荣誉；使整个学校成为“一部立体的多色彩的富有吸引力的教科书”，让师生时时处处受到熏陶和鼓舞。让学生随时随地都能受到教育熏陶，更好地实现“处处皆育人”的文化建设目标。

二、办特色学校，健全规范的校园制度文化

学校制度文化是指党和政府的有关方针、政策、法规、条例以及社会主义道德观念、行为规范等在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。建立、健全学校规章制度，塑造学校制度文化是校园文化建设的一项重要内容。

在德育方面，学校应多渠道、多角度、有针对性地对学生进行行为规范养成及道德文明教育。以爱心为出发点，根据时代的要求、学生的心理特征及年龄特点，创建新型的德育教育模式，变单一的以教师为中心的“说教式”为教师与学生共同参与的“交流式”，使德育教育具有科学性、实效性，并做到经常化、制度化。

建立参与型的管理机制。如教职工代表大会制度，每周星期一下午的全校教师学习制度，学校行政议事制度。

三、坚持以人为本思想，构建和谐的校园精神文化

学校既是一个物质性的存在，也是一个精神性的存在。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在学校的价值观、传统、校风、校训、教风、学风、班风、作风、人际关系、集体舆论等，是校园文化的核心和灵魂。

1、以校风建设为中心，打造“学校”精神。校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。好的校风具有深刻的感染力，具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；同时对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，可以使生活在其中的每个成员能有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。学校通过狠抓教师队伍管理、学生精神风貌来确保优良校风的形成，校园精神文化建设总体思路逐步深入广大师生的心中。

2、以教风、学风建设为突破口，塑造师生形象。在加强校园文化建设过程中，学校要采取各种措施强化教风建设。校务公开应成为基点，在领导干部中树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风，为

促进良好校风的建设奠定基础；另一方面切实抓好师德师风教育活动。学校要发展，教师是根本。对教师的管理，应始终坚持严格而不苛刻，宽容而不纵容，让教师在相对宽松的环境里打造自己的发展空间。

在学风建设方面，真正做到引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为。

3、以“人本”为宗旨，营造和谐氛围

学校在教育教学管理中充分考虑到教师之间的个别差异，创造相应的条件和环境，根据教师的学识个性、爱好特长、能力水平进行合理配置，优化组合，从而最大限度地发挥每位教师的聪明才智，促进全体教师和整个学校的健康发展。近几年，我校安排教师工作时努力做到知人善任，量才录用。

总之，我们要坚持不断地解放思想，坚持用发展的观念来解决学校发展中出现的问题，在工作中不断开拓创新、锐于进取，才能够建设我校优秀校园文化，切实地促进学校的可持续发展。

2009年5月

第五篇：丁浩源演讲稿

我演讲的题目是--------东湖三中托起明天的太阳

金色的校园，拥我们喧笑而来。

年轻的胸怀，溢满无限的期待。

素裹的打扮。

让我们尽情地宣泄着——

火热的情怀里，放飞着生命的多彩。

又是一个静静的清晨，我怀揣着忐忑，走进了这所依山傍水的东湖三中。走在通往教学楼的小路上静心聆听，似乎可以听到秋风穿过东湖两岸林间的沙沙声。此时一个声音在我心底里呐喊-----------我的梦想要从这里延伸！

昨天，我们抚摸着胸前的红领巾，就像抚摸着我孩童时走过的岁月。带着不舍告别了小学；

今天，我们迈着坚实的脚步，带着更多的憧憬走进了我生命中一个新天地。

采一束鲜花，感受生命的可爱，张扬生命的光辉，领略知识的无限——

我看到：一幢幢教学楼矗立在一块全新的土地上，楼前的小树展开它们勃勃生机，教室里洋溢着灿烂的笑脸，走廊里回荡着甜美的笑声；

我听到：教学楼敞亮的教室里，我们共同倾听与探讨，如同蜜蜂寻求着知识的甘甜；静静的东湖河畔我们坦陈胸怀，欢声笑语里放飞着青春的梦想，让我的梦想添上了绚丽的色彩。

我曾想到初中生活的绚丽，求学之路的精彩。蓦然回首，印在心里的却是那飞扬着鱼梁沃土气息的校园，朴实无华，平实得让人倍感贴心的熨帖；

时间一眨眼就过去了两个月，回想起来，虽然在这儿的时间并不长，但是我却深深地爱上了这里的老师、同学，这里的一草一木，优美的环境，明亮宽敞的教室，高大的教学楼，设备齐全的实验楼，我爱上了这里的一切美好的事物。

我爱这里的学生。他们热情好学，聪明能干，互帮互助，而且十分有礼貌。我也爱这里的老师。他们兢兢业业、平易近人，呕心沥血，每天早出晚归，白天，他们进行紧张的教学工作：上课时，他们循循善诱，那声音如清泉般沁透心脾，娓娓动听;下课时，他们就要对那些调皮的、成绩差的同学进行指导和教育。晚上，他们也不能早早歇息：要批改白天同学们交的作业;要准备好明天上课的内容提纲;要想怎样把差等生的成绩提高上来;要对住宿的学生送去一份呵护……他们用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵。

炽热的校园里，活跃着生动的容颜；

鲜活的年龄，放飞着追天的梦！

这里是一片洁白的沃土，孕育着我们对明天的希望。

我渴望未来拥有矫健的鹰翅，搏击蓝天、翱翔苍穹！

我骄傲，我是东湖的学子！

献给您——东湖中学，你在千万学子注视下

用鱼梁沃土古老的传奇托起明天的太阳！