教育为基演讲稿

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第一篇:教育为基演讲稿

教育崛起教师为基

成高峰

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:

大家好!我是号参赛选手,今天我演讲的题目是《我和学生有个心灵约会》。

卢展工书记深入教育系统调研时说过这样一句话:“教育是基础,教育是支撑;教育是民生,教育是后劲;教育是形象,教育是未来。”中原崛起,教育为基,教育崛起,教师为基。一代代教育人在风雨中守候,在信念中坚守,披肝沥胆,呕心沥血,演绎了一曲曲动人的奉献之歌。

作为一名普通的中学班主任,一直很庆幸此生能步入从教之旅。在我近十六年的教学历程中,有学生相依,感觉很温馨;有学生相伴,感觉很温暖。随着教龄渐渐增加,我对教育的热爱愈深愈浓。著名教育家苏霍姆林斯基这样说:“一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生无比热爱的炙热心灵之中。”

前几年,我半路接手了一个初三毕业班,这个班级是个比较特殊的班级。说特殊,是因为到我这一任班主任已经是第三任班主任了,班里的情况可想而知:人心浮动、纪律涣散,散漫消极的风气四处弥漫,正气少得可怜。举一个简单的例子,上体育课时,老师让练习长跑,有的同学锻炼非常积极,竟然有个别学生跑到这位同学前面,挡着这位同学不让跑,还冷嘲热讽一番。

说实在话,从教十几年来,接手这样一个特殊的班级,还是第一次。怎么办?是暴跳如雷,拼命压制,还是弃之不理,放任自流?我想:面对这样一个学生群体,只靠传统的简单说教和粗暴压制,班级只会越搞越糟,必须耐下心来,走近学生心灵,才能慢慢感化、转变这样一个班级。出路在哪里?怎样才能走近学生的心灵?我让学生每天把自己的所思所想、烦恼忧愁都写到本子上,我再给他们针对性的写批语,解除他们的烦恼,释放他们的戒备心理,慢慢走近他们,只要师生双方心灵相通了,班级管理的问题自然就迎刃而解了。

第一次开班会,我就把我的这个想法向全班作了说明,并且要求同学们做到知无不言、言无不尽,没想到这个想法受到了同学们的热

烈回应。从此我开始了和学生之间的心灵之旅,同学们称之为“我和老班的心灵对话”,我也欣然接受这种说法。

“擒贼先擒王,打蛇打七寸。”班里的王宇飞是个刺头学生,是初二时从孟州转来的一个学生,长得人高马大,但寡言少语,性格暴躁,几乎每周都要往学校政教处“报到”几次,不是因为和其他同学打架,就是在课堂上和老师顶撞。

那一年的中考即将到来,微机课马上就要考试,他却和微机老

师发生了冲突,张口骂了老师。面对这样一个孩子,我想:是什么样的生活经历让一个十几岁的孩子变成这样?于是我在课间休息时,把他叫到教室外面,故作随意地询问他的学习、生活,委婉地了解他的家庭状况。可他总是勉强一笑,拒绝回答我的任何问题。他愈是想回避,我就愈想改变他。每次批改他的反思日记,我都会在他的反思日记本上写上一段鼓励赞扬之辞。他的语文成绩特别差,有时候连个简单的句子都写不好,更不用说每天让他写一篇反思日记了。我就给他降低要求,每天写一句话也可以。他的第一篇反思日记是这样写的:今天我的数学“侧式“不及格。没有日期、没有标点符号,总共十一个字,“侧式”两个字还是错别字。我是这样给他写批语的:“宇飞,虽然你写的反思很简短,但你毕竟写了,说明你态度很端正,但是我觉得你没有用心和老师交流,而老师每天都是在用真心真情和你交流啊!你怎么不敞开心扉和我说说心里话呢?宇飞,说实在的,我有这个信心,你就是一块坚硬冰冷的石头,我也要用我的热心、热情去融化你!”他写了11个字,我给他回复了110个字。他的第二篇反思日记是这样写的,我的心情不好,作业完成很慢,上课效率低,数学才考了56分。我给他的批语是:“宇飞,现在并不代表将来,暂时的落后并不代表永远的落后,只要你肯下苦功,成绩一定会大幅度提高的!加油!宇飞!”······ 我就是这样一天一天在心灵对话本上真诚地和他交流着、沟通着。

春风化雨,润物无声。在我的不懈努力下,他身上悄悄发生着

一些变化。他对数学和物理很感兴趣,我就鼓励他先学好这两门课程,他学起来也很卖力,加上原来脑子就比较快,很快成绩就赶了上来,我由衷地为他感到高兴。每当我在班里表扬他时,我会将视线久久停

留在他身上,我就在想,尽管他身上还有这样或那样的小毛病,但透过他那羞涩的一笑,我感觉他找回了自信,只是还需要一段时间去培植勇气。

我坚信“精诚所至,金石为开”是一条放之四海而皆准的真理。我相信自己执着的笑脸和温暖的话语能开启他那尘封的心灵。果然,天长日久,在校园碰到我,寡言少语的他还主动喊“老师好!”他笑,我也笑。来往的学生,谁能知道这“师生相遇,相视一笑”背后的故事呢?惟有时间才能理解这微笑的意义。

我真切地感受到,一个教师,能以自己的爱心唤醒学生对生活的信心,就是最大的成功!没有师爱就不会有真正成功的教育。教师之爱,应该比父爱更广博,比母爱更细腻,比其他一切亲情之爱更纯洁、更高尚。作为教师,爱生应像一团不熄的火,这样,才能成为学生心灵中的光明之魂!

各位老师,教育是国家发展的基石,教师则是基石的奠基者。只要我们每个老师都能在自己的岗位上忠于职守,无私奉献,那么无数次平凡将凝结成伟大,无数个普通将造就非凡。

让我们用实际行动在济源教育这片充满希望的热土上,挥洒热血,奉献青春!

我的演讲完毕,谢谢大家!

第二篇:教育为基演讲稿

教育崛起 教师为基

成高峰

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:

大家好!我是 号参赛选手,今天我演讲的题目是《我和学生有个心灵约会》。

卢展工书记深入教育系统调研时说过这样一句话:“教育是基础,教育是支撑;教育是民生,教育是后劲;教育是形象,教育是未来。”中原崛起,教育为基,教育崛起,教师为基。一代代教育人在风雨中守候,在信念中坚守,披肝沥胆,呕心沥血,演绎了一曲曲动人的奉献之歌。

作为一名普通的中学班主任,一直很庆幸此生能步入从教之旅。在我近十六年的教学历程中,有学生相依,感觉很温馨;有学生相伴,感觉很温暖。随着教龄渐渐增加,我对教育的热爱愈深愈浓。著名教育家苏霍姆林斯基这样说:“一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生无比热爱的炙热心灵之中。”

前几年,我半路接手了一个初三毕业班,这个班级是个比较特殊的班级。说特殊,是因为到我这一任班主任已经是第三任班主任了,班里的情况可想而知:人心浮动、纪律涣散,散漫消极的风气四处弥漫,正气少得可怜。举一个简单的例子,上体育课时,老师让练习长跑,有的同学锻炼非常积极,竟然有个别学生跑到这位同学前面,挡着这位同学不让跑,还冷嘲热讽一番。

说实在话,从教十几年来,接手这样一个特殊的班级,还是第一次。怎么办?是暴跳如雷,拼命压制,还是弃之不理,放任自流?我想:面对这样一个学生群体,只靠传统的简单说教和粗暴压制,班级只会越搞越糟,必须耐下心来,走近学生心灵,才能慢慢感化、转变这样一个班级。出路在哪里?怎样才能走近学生的心灵?我让学生每天把自己的所思所想、烦恼忧愁都写到本子上,我再给他们针对性的写批语,解除他们的烦恼,释放他们的戒备心理,慢慢走近他们,只要师生双方心灵相通了,班级管理的问题自然就迎刃而解了。

第一次开班会,我就把我的这个想法向全班作了说明,并且要求同学们做到知无不言、言无不尽,没想到这个想法受到了同学们的热

烈回应。从此我开始了和学生之间的心灵之旅,同学们称之为“我和老班的心灵对话”,我也欣然接受这种说法。

“擒贼先擒王,打蛇打七寸。”班里的王宇飞是个刺头学生,是初二时从孟州转来的一个学生,长得人高马大,但寡言少语,性格暴躁,几乎每周都要往学校政教处“报到”几次,不是因为和其他同学打架,就是在课堂上和老师顶撞。

那一年的中考即将到来,微机课马上就要考试,他却和微机老师发生了冲突,张口骂了老师。面对这样一个孩子,我想:是什么样的生活经历让一个十几岁的孩子变成这样?于是我在课间休息时,把他叫到教室外面,故作随意地询问他的学习、生活,委婉地了解他的家庭状况。可他总是勉强一笑,拒绝回答我的任何问题。他愈是想回避,我就愈想改变他。每次批改他的反思日记,我都会在他的反思日记本上写上一段鼓励赞扬之辞。他的语文成绩特别差,有时候连个简单的句子都写不好,更不用说每天让他写一篇反思日记了。我就给他降低要求,每天写一句话也可以。他的第一篇反思日记是这样写的:今天我的数学“侧式“不及格。没有日期、没有标点符号,总共十一个字,“侧式”两个字还是错别字。我是这样给他写批语的:“宇飞,虽然你写的反思很简短,但你毕竟写了,说明你态度很端正,但是我觉得你没有用心和老师交流,而老师每天都是在用真心真情和你交流啊!你怎么不敞开心扉和我说说心里话呢?宇飞,说实在的,我有这个信心,你就是一块坚硬冰冷的石头,我也要用我的热心、热情去融化你!”他写了11个字,我给他回复了110个字。他的第二篇反思日记是这样写的,我的心情不好,作业完成很慢,上课效率低,数学才考了56分。我给他的批语是:“宇飞,现在并不代表将来,暂时的落后并不代表永远的落后,只要你肯下苦功,成绩一定会大幅度提高的!加油!宇飞!”······ 我就是这样一天一天在心灵对话本上真诚地和他交流着、沟通着。

春风化雨,润物无声。在我的不懈努力下,他身上悄悄发生着一些变化。他对数学和物理很感兴趣,我就鼓励他先学好这两门课程,他学起来也很卖力,加上原来脑子就比较快,很快成绩就赶了上来,我由衷地为他感到高兴。每当我在班里表扬他时,我会将视线久久停

留在他身上,我就在想,尽管他身上还有这样或那样的小毛病,但透过他那羞涩的一笑,我感觉他找回了自信,只是还需要一段时间去培植勇气。

我坚信“精诚所至,金石为开”是一条放之四海而皆准的真理。我相信自己执着的笑脸和温暖的话语能开启他那尘封的心灵。果然,天长日久,在校园碰到我,寡言少语的他还主动喊“老师好!”他笑,我也笑。来往的学生,谁能知道这“师生相遇,相视一笑”背后的故事呢?惟有时间才能理解这微笑的意义。

我真切地感受到,一个教师,能以自己的爱心唤醒学生对生活的信心,就是最大的成功!没有师爱就不会有真正成功的教育。教师之爱,应该比父爱更广博,比母爱更细腻,比其他一切亲情之爱更纯洁、更高尚。作为教师,爱生应像一团不熄的火,这样,才能成为学生心灵中的光明之魂!

各位老师,教育是国家发展的基石,教师则是基石的奠基者。只要我们每个老师都能在自己的岗位上忠于职守,无私奉献,那么无数次平凡将凝结成伟大,无数个普通将造就非凡。

让我们用实际行动在济源教育这片充满希望的热土上,挥洒热血,奉献青春!

我的演讲完毕,谢谢大家!

第三篇:“教育崛起,教师为基”演讲稿

“教育崛起,教师为基”演讲稿

《爱,教师的职责》

尊敬的各位评委,各位老师大家好!今天我演讲的题目是--------《爱,教师的职责》!

如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。

正如苏霍姆林斯基所言“一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。”永远不会忘记自己身上的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间,因为我知道:在这世上,有一种最为博大的情感叫做爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能够点燃希望的明灯。带着阳光般灿烂的笑容走进课堂,播种期待,播种希望,播种灵感,播种真情!塑造明天的英才,托起未来的世纪。为的是无愧于太阳底下最光辉的事业!

蒙古族有一句谚语“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。在这一点上,教师的职业决定着我们在这方面必须是神。当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候,我仿佛闻到了百花的芳香;当我和同学们欢歌笑语的时候,我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年短信的时候,我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友,听到这里,您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?

正如著名教育家夏丐尊所言:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱就没有教育。”在物欲横飞的年代,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”。教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活是清贫而艰辛的。但是因为有爱,我却是富有而幸福的!虽然我选择了这个清贫而平凡的职业,但我无怨无悔。爱,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。爱是幸福的种子,它会成为我们源源不断的能量。

做一名合格的人民教师是我毕生的追求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!正如汪国真的诗句所言:“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影!”

让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨,让我们把爱的阳光、爱的雨露洒向孩子,我们一定能感受到欣慰、感动。爱,教师的职责。让我们一起行动吧!

第四篇:教育崛起教师为基演讲稿

选择教师就选择了奉献

尊敬的各位评委,各位老师:

大家好!今天我演讲的题目是--------《选择教师就选择了奉献》!

人们常用李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”来赞美教师,我们从事着天底下最光辉的职业,我们是人类灵魂的工程师,看到这些,听到这些,很多人不禁笑了。是啊,我国目前有多少名教师,无从知道,只知道我们是教师浩浩大军中的一份子,我们是普通的,平凡的,然而,我们又是那样的不同寻常。

我们要奉献,就要以智者为榜样。春秋战国时期,百家争鸣,孔子、孟子的“有教无类、因材施教”,老子的“处无为之事,行不言之教”。两宋时期,北宋“二程”的“格物致知”,南宋朱熹的“熟读精思、虚心涵泳、切己体察”。近现代之际,最为著名的教育家严复的“三育并举”、蔡元培的“五育并举”、陶行知的“生活即教育,社会即学校,教学做合一”。他们开宗立派,提出各自的思想主张,对后世中国教育、文化发展乃至世界都产生了极大的影响。当代,在汶川地震中护卫学生的英雄教师谭千秋,人民教师张米亚,吴忠红,最美女教师张明莉,他们用行动给我们上了感人的一课。

我们要奉献,就要甘于平凡。泥土是平凡的,却能为根植于它的

植物提供营养;埋在地下的树根是平凡的,却使树枝产生了果实;绿叶是平凡的,却衬托着花朵尽情开放。我们教师就是绿叶,就是树根,就是泥土。那五彩斑斓的花朵和硕大饱满的果实就是我们泥土的微笑。每一位老师或许都有这样的经历:闲聊时,三句离不开自己的工作,两句离开不开自己的学生;谈论起某问题学生咬牙切齿,但回到班里,还会不厌其烦地给他讲题,和他谈生活,开导他继续努力;或许在你批改作业时,猛然觉得一个地方不对,你会为了找到那本作业而重新翻看一遍又一遍,直到找到为止;或许„„这样的小事在我们平凡的工作中多如牛毛。有人说,我们是春蚕,是蜡烛,是铺路石,是人梯,这不是奉承之语,这是对我们工作的肯定,难道我们受之有愧吗?听闻“中原崛起,教育为基,教育崛起,教师为基”,我心潮澎湃,我们所教的每一个学生都是一个家庭的明天,都是国家的未来,我深感责任重大。我们要以教育为自己的终身事业,在平凡的岗位上谱写不平凡的人生。

记得梁启超的《少年中国说》吗? 我们的工作在今朝,却建设着祖国的明天;我们的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。我们的岗位永不调换,我们的足迹却遍布四方,我们的两鬓终会斑白,我们的青春却百年不衰。还以陶行知老师的话为结尾:捧着一颗心来,不带半根草去,我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

大家好!今天我演讲的题目是--------《播种希望》

还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中,生了根,发芽了,长大了。今天,它终于结出了果实——我也成了一位老师。当我还怀着期望看“老师”时,在他的周围总围着一圈光环,“春蚕”、“红烛 ”、“灵魂的工程师”。

于是,我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍,当我穿过了它面前的光环,走进了它的内核时,也渐渐地理解了它的内涵,教师也是平凡的,普通的:就如一颗小小的铺路石,也只是社会中的沧海一栗,大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自身全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就,犹如一块黑板,曾经写满了神奇,最后擦去的都是功和利。

但在老师的手中,都握着无数的金种子——那便是希望,这就是教师的全部财富,也是教师的神奇之处。

当每个生命来到这世界上,在他们的心中,都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水,施肥,唯独望了播下种子,于是他们就带着这块空白的沃土来到学校,请求老师在那儿播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱,在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中,播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

当其余的种子在他们的心中扎下根,成为泥土的一部分时,这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是,老师笑了,笑着等待结出希望的果实。

第五篇:“教育崛起 教师为基”演讲稿

执著的爱不变的情

做一名教师,做一件平凡的事,做一名教师,有一颗平静的心,做一名教师,做一名平常的人。只要把平凡的人生献给这壮丽的事业,用心血与汗水去浇注祖国的花朵,那么我们的人生就是最美丽的。

在我的身边就有这样一位教师,她用自己的爱浇灌着祖国的花朵。50岁的司瑞琴老师,为了教育事业奋斗了几十年,至今已是两鬓苍苍,但她依然坚持工作在教学第一线,用自己丰富的教育教学经验和知识去滋润学生的心田。怎能忘记,上学期眼看再有一个多月就要期末考试了,可司老师却因右腿骨折,疼痛难忍。吃着药,休息一个晚上明显轻了许多,但白天一连几节课的站着,一到下午放学,腿又肿又痛,走路更困难了。尤其是上下楼,全靠两手使劲抓住栏杆,双脚慢慢挪动,学生见了就悄悄地跟在她后面扶着她。最严重的那半个月里,我们总是见她每次都是双手按着讲桌,慢慢站起来,一只胳膊支撑着黑板,给学生板书。多少次孩子们看见老师吃药,都抢着去给老师端水、拿药。怎能忘记,有一次,张志豪同学看到老师一天天强忍着疼痛给大家上课,他写道 :“老师,我看到您的腿很疼,还坚持给我们上课,我很难受。老师,您放心吧,我以后再也不贪玩了。一定会好好学习,争取考双百,决不让您失望。”看到这些,司老师的眼泪流了出来,一个八九岁的孩子能够这样理解老师,实在太让人感动了。这一举动,不仅感动了司老师,也感动了我们学校的每一位教师。我们也劝她回家休息几天,可她却说:“孩子们这么小,却有这么懂事,我怎么忍心不管他们在家歇着那?”是啊,老师爱学生,学生更尊敬老师,这深深的师生情化作教育学的动力,使得这个班期末考试中夺得了语文、数学双科第一的可喜成绩。

榜样就在我身边,就在我们学校每一个平凡的岗位上。我们学校的韩香芬老师孩子右腿骨折住进了医院,可是乐观开朗的她从来没有把生活给予她的磨难写在脸上,背负着生活的压力,我们每天看到的还是热情洋溢的她。一连两个多月,她一直奔波于学校和医院之间。每次他去看孩子,孩子总是拉着她的手不放,含着泪说:“妈妈,别回去上课了,我想让你留下,让奶奶回家。”而她却说:“孩子,妈妈不在有奶年陪着你,而妈妈如果不回去,一班的学生没人管,不行啊。”她嘴上这样说,可心里充满了愧疚和不安,一滴滴泪水滴在孩子的小手背上。她使劲掰开孩子的手说:“孩子,请原谅我这个不称职的妈妈吧,谁让妈妈是个老师呢?”就这样强忍着眼泪,丢下几岁的孩子,匆匆忙忙地赶回学校。时间一天天的过去,到了期末考试,她所教的学科仍旧是名列前茅。什么是爱岗敬业,爱生如子:什么是无私奉献,默默无闻,韩老师就是最好的答案。她为我们树立了无私奉献的光辉榜样,为学生操碎了心,却忘了自己和家人。

会想到此,扪心自问,我想,我做的还远远不够,今天,在“三平”、“雷锋”精神的指引下,我一定会提高认识,加强自身修养,一定做“三平”、“雷锋”精神真正实践者。

春有百花秋望月,夏有凉风冬听雪。待到桃花满目日,便是我们自豪是。同行们,是春蚕,就让我们抽尽最后一更丝,是蜡烛,就让我们发出最后一片光,是教师,就让我们在“三平”、“雷锋”精神的引领下扬帆起航吧!

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