小基地大教育演讲稿最终

第一篇：小基地大教育演讲稿最终

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好！我是王庆。很荣幸代表十一场中心小学参加此次的演讲比赛，请允许我谨代表十一农场中心小学全体师生向在座的各位问声您好！

在应试教育向素质教育转轨的当今年代，加强对学生的劳动教育，培养学生身心素质已成为素质教育的重要内容。而劳动教育在农村更有份特殊的重要性。伟大的教育家陶行知先生早在二十年代就十分重视劳动教育，注重学生劳动习惯的培养，并提出了伟大的“教学做合一”的生活教育理论，只有通过实践活动，才是加强劳动教育的有效手段。因此，在上级领导的指导和关怀下，在我校校长的正确领导下，经过全校师生的不懈努力，我校的劳动实践基地的特色教育已初具规模。

在校园开辟种植区，开辟众多的花坛花圃种植花草树木。本着大事、难事老师做，重事、繁事大家做，力所能及学生做的精神，带领学生利用课余时间共同劳动，让同学都能正视自身的价值，为培养学生形成与劳动有关的正确的思想品德和掌握一定的劳动技能工奠定基础。在实践活动中，注重让学生体验劳动成果给自己带来的乐趣，让学生觉得劳动是一种需要，让他们在竟争中自然而然对劳动产生了一种乐趣，由不爱劳动，不想劳动而转化为自觉劳动。我们的校园园已成为一个名副其实的“花园、绿园、香园”。

甬路两旁的侧柏苍劲挺拔、松枝摇曳；垂柳相接，一簇簇宽叶燕尾与垂柳高低呼应，错落有秩。目之所及，在周围侧柏和冬青的 1

环绕之下，一丛丛的美人蕉，俨若一位位亭亭玉立的少女摇曳于秋风之中。再瞧正中心，这里的景田、燕尾粉中带红，争奇斗艳；木絮、兰花高低错落，幽香扑鼻。在这花团锦簇的正中央，两只洁白的“励志羊”掩映其中。他们互相陪伴，目视交流，静中有动，动中有情，相映成趣。它们犹如一对互敬互爱的师生，定格在这迷人的环境之中，将脉脉温情传递给路过的每一个人。你们看，此时他们正在共同品味着鲜美可口的“知识”食粮，从中汲取奋进的力量。师者敬业乐教，生者励志乐学，他们陶醉在这愉悦的氛围之中，心中只为那梦中广袤无垠的“大草原”„„

在我校西侧花海的正中心位置是我校的标志性雕塑。雕塑基座上侧坐着一位观海吹笛的美丽教师，她侧坐在海边的礁石上，吹起荡涤孩子心灵的悠扬笛声，目视远方，层层浪花托起一只海鸥。远远望去，海鸥破浪高飞，展翅翱翔，放飞着童年的心情，放飞着童年的梦想，放飞着童年的希望。当我们迈出奋斗的第一步时，梦想便在蓝天中轻轻滑行„„

这里的女贞、红波黄红相间，遥相呼应；油松、冬青苍劲挺拔，郁郁葱葱；花开时节更有木絮、月季枝繁叶茂，吐露芬芳。这里树木品种多样，高低错落，颜色与形态也迥异不同，但是丝毫不显杂乱，反而更彰显了一种五彩斑斓的和谐之美。这恰如一群性格迥异的孩子们，他们年龄不同，个性不同，却能共聚一处，团结互助，努力学习，为校争光。古语有云：“十年树木，百年树人”，今朝待看“积木成林，群萃争辉”！

我校利用独有的农村优势，以劳动实践基地为依托的特色教育，不但有助于培养学生热爱农村、热爱劳动的情趣，发展他们的实践与创新能力，而且有助于培养学生勤劳朴实的高尚品质，塑造健全完美的人格。此外，综合种植区的开辟，为我校“小基地，大教育”的特色理念开拓了广阔的实践空间，又为我校形成独特的校本教材提供了有力的支撑，彰显了我校劳动实践技能的特色教育成果。

在我校特色成果展览室，这里有我校“小基地，大教育”特色教育活动的部分掠影，近期我校还举办了以植物为原材料的特色手工艺术作品展。这里有：巧夺天工的雕刻、独具匠心的布艺、惟妙惟肖的剪纸、妙不可言的树叶、五彩斑斓的种子和千变万化的果实。尤其值得推荐的是我校依托“小基地，大教育”的特色教育平台自主编写的系列校本课程。

在今后的工作中，我校将继续优化育人环境，以劳动实践基地的特色教育为依托，力争全面实现融欣赏与教育为一体的生态校园，从而促进我校的整体工作再上新水平！

我的演讲完了，谢谢！

第二篇：教育为基演讲稿

教育崛起 教师为基

成高峰

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！我是 号参赛选手，今天我演讲的题目是《我和学生有个心灵约会》。

卢展工书记深入教育系统调研时说过这样一句话：“教育是基础，教育是支撑；教育是民生，教育是后劲；教育是形象，教育是未来。”中原崛起，教育为基，教育崛起，教师为基。一代代教育人在风雨中守候，在信念中坚守，披肝沥胆，呕心沥血，演绎了一曲曲动人的奉献之歌。

作为一名普通的中学班主任，一直很庆幸此生能步入从教之旅。在我近十六年的教学历程中，有学生相依，感觉很温馨；有学生相伴，感觉很温暖。随着教龄渐渐增加，我对教育的热爱愈深愈浓。著名教育家苏霍姆林斯基这样说：“一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生无比热爱的炙热心灵之中。”

前几年，我半路接手了一个初三毕业班，这个班级是个比较特殊的班级。说特殊，是因为到我这一任班主任已经是第三任班主任了，班里的情况可想而知：人心浮动、纪律涣散，散漫消极的风气四处弥漫，正气少得可怜。举一个简单的例子，上体育课时，老师让练习长跑，有的同学锻炼非常积极，竟然有个别学生跑到这位同学前面，挡着这位同学不让跑，还冷嘲热讽一番。

说实在话，从教十几年来，接手这样一个特殊的班级，还是第一次。怎么办？是暴跳如雷，拼命压制，还是弃之不理，放任自流？我想：面对这样一个学生群体，只靠传统的简单说教和粗暴压制，班级只会越搞越糟，必须耐下心来，走近学生心灵，才能慢慢感化、转变这样一个班级。出路在哪里？怎样才能走近学生的心灵？我让学生每天把自己的所思所想、烦恼忧愁都写到本子上，我再给他们针对性的写批语，解除他们的烦恼，释放他们的戒备心理，慢慢走近他们，只要师生双方心灵相通了，班级管理的问题自然就迎刃而解了。

第一次开班会，我就把我的这个想法向全班作了说明，并且要求同学们做到知无不言、言无不尽，没想到这个想法受到了同学们的热

烈回应。从此我开始了和学生之间的心灵之旅，同学们称之为“我和老班的心灵对话”，我也欣然接受这种说法。

“擒贼先擒王，打蛇打七寸。”班里的王宇飞是个刺头学生，是初二时从孟州转来的一个学生，长得人高马大，但寡言少语，性格暴躁，几乎每周都要往学校政教处“报到”几次，不是因为和其他同学打架，就是在课堂上和老师顶撞。

那一年的中考即将到来，微机课马上就要考试，他却和微机老师发生了冲突，张口骂了老师。面对这样一个孩子，我想：是什么样的生活经历让一个十几岁的孩子变成这样？于是我在课间休息时,把他叫到教室外面，故作随意地询问他的学习、生活,委婉地了解他的家庭状况。可他总是勉强一笑，拒绝回答我的任何问题。他愈是想回避，我就愈想改变他。每次批改他的反思日记，我都会在他的反思日记本上写上一段鼓励赞扬之辞。他的语文成绩特别差，有时候连个简单的句子都写不好，更不用说每天让他写一篇反思日记了。我就给他降低要求，每天写一句话也可以。他的第一篇反思日记是这样写的：今天我的数学“侧式“不及格。没有日期、没有标点符号，总共十一个字，“侧式”两个字还是错别字。我是这样给他写批语的：“宇飞，虽然你写的反思很简短，但你毕竟写了，说明你态度很端正，但是我觉得你没有用心和老师交流，而老师每天都是在用真心真情和你交流啊！你怎么不敞开心扉和我说说心里话呢？宇飞，说实在的，我有这个信心，你就是一块坚硬冰冷的石头，我也要用我的热心、热情去融化你！”他写了11个字，我给他回复了110个字。他的第二篇反思日记是这样写的，我的心情不好，作业完成很慢，上课效率低，数学才考了56分。我给他的批语是：“宇飞，现在并不代表将来，暂时的落后并不代表永远的落后，只要你肯下苦功，成绩一定会大幅度提高的！加油！宇飞！”······ 我就是这样一天一天在心灵对话本上真诚地和他交流着、沟通着。

春风化雨，润物无声。在我的不懈努力下，他身上悄悄发生着一些变化。他对数学和物理很感兴趣，我就鼓励他先学好这两门课程，他学起来也很卖力，加上原来脑子就比较快，很快成绩就赶了上来，我由衷地为他感到高兴。每当我在班里表扬他时，我会将视线久久停

留在他身上，我就在想，尽管他身上还有这样或那样的小毛病，但透过他那羞涩的一笑，我感觉他找回了自信，只是还需要一段时间去培植勇气。

我坚信“精诚所至，金石为开”是一条放之四海而皆准的真理。我相信自己执着的笑脸和温暖的话语能开启他那尘封的心灵。果然，天长日久，在校园碰到我，寡言少语的他还主动喊“老师好！”他笑，我也笑。来往的学生，谁能知道这“师生相遇，相视一笑”背后的故事呢？惟有时间才能理解这微笑的意义。

我真切地感受到，一个教师，能以自己的爱心唤醒学生对生活的信心，就是最大的成功！没有师爱就不会有真正成功的教育。教师之爱，应该比父爱更广博，比母爱更细腻，比其他一切亲情之爱更纯洁、更高尚。作为教师，爱生应像一团不熄的火，这样，才能成为学生心灵中的光明之魂！

各位老师，教育是国家发展的基石，教师则是基石的奠基者。只要我们每个老师都能在自己的岗位上忠于职守，无私奉献，那么无数次平凡将凝结成伟大，无数个普通将造就非凡。

让我们用实际行动在济源教育这片充满希望的热土上，挥洒热血，奉献青春！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：教育为基演讲稿

教育崛起教师为基

成高峰

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！我是号参赛选手，今天我演讲的题目是《我和学生有个心灵约会》。

卢展工书记深入教育系统调研时说过这样一句话：“教育是基础，教育是支撑；教育是民生，教育是后劲；教育是形象，教育是未来。”中原崛起，教育为基，教育崛起，教师为基。一代代教育人在风雨中守候，在信念中坚守，披肝沥胆，呕心沥血，演绎了一曲曲动人的奉献之歌。

作为一名普通的中学班主任，一直很庆幸此生能步入从教之旅。在我近十六年的教学历程中，有学生相依，感觉很温馨；有学生相伴，感觉很温暖。随着教龄渐渐增加，我对教育的热爱愈深愈浓。著名教育家苏霍姆林斯基这样说：“一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生无比热爱的炙热心灵之中。”

前几年，我半路接手了一个初三毕业班，这个班级是个比较特殊的班级。说特殊，是因为到我这一任班主任已经是第三任班主任了，班里的情况可想而知：人心浮动、纪律涣散，散漫消极的风气四处弥漫，正气少得可怜。举一个简单的例子，上体育课时，老师让练习长跑，有的同学锻炼非常积极，竟然有个别学生跑到这位同学前面，挡着这位同学不让跑，还冷嘲热讽一番。

说实在话，从教十几年来，接手这样一个特殊的班级，还是第一次。怎么办？是暴跳如雷，拼命压制，还是弃之不理，放任自流？我想：面对这样一个学生群体，只靠传统的简单说教和粗暴压制，班级只会越搞越糟，必须耐下心来，走近学生心灵，才能慢慢感化、转变这样一个班级。出路在哪里？怎样才能走近学生的心灵？我让学生每天把自己的所思所想、烦恼忧愁都写到本子上，我再给他们针对性的写批语，解除他们的烦恼，释放他们的戒备心理，慢慢走近他们，只要师生双方心灵相通了，班级管理的问题自然就迎刃而解了。

第一次开班会，我就把我的这个想法向全班作了说明，并且要求同学们做到知无不言、言无不尽，没想到这个想法受到了同学们的热

烈回应。从此我开始了和学生之间的心灵之旅，同学们称之为“我和老班的心灵对话”，我也欣然接受这种说法。

“擒贼先擒王，打蛇打七寸。”班里的王宇飞是个刺头学生，是初二时从孟州转来的一个学生，长得人高马大，但寡言少语，性格暴躁，几乎每周都要往学校政教处“报到”几次，不是因为和其他同学打架，就是在课堂上和老师顶撞。

那一年的中考即将到来，微机课马上就要考试，他却和微机老

师发生了冲突，张口骂了老师。面对这样一个孩子，我想：是什么样的生活经历让一个十几岁的孩子变成这样？于是我在课间休息时,把他叫到教室外面，故作随意地询问他的学习、生活,委婉地了解他的家庭状况。可他总是勉强一笑，拒绝回答我的任何问题。他愈是想回避，我就愈想改变他。每次批改他的反思日记，我都会在他的反思日记本上写上一段鼓励赞扬之辞。他的语文成绩特别差，有时候连个简单的句子都写不好，更不用说每天让他写一篇反思日记了。我就给他降低要求，每天写一句话也可以。他的第一篇反思日记是这样写的：今天我的数学“侧式“不及格。没有日期、没有标点符号，总共十一个字，“侧式”两个字还是错别字。我是这样给他写批语的：“宇飞，虽然你写的反思很简短，但你毕竟写了，说明你态度很端正，但是我觉得你没有用心和老师交流，而老师每天都是在用真心真情和你交流啊！你怎么不敞开心扉和我说说心里话呢？宇飞，说实在的，我有这个信心，你就是一块坚硬冰冷的石头，我也要用我的热心、热情去融化你！”他写了11个字，我给他回复了110个字。他的第二篇反思日记是这样写的，我的心情不好，作业完成很慢，上课效率低，数学才考了56分。我给他的批语是：“宇飞，现在并不代表将来，暂时的落后并不代表永远的落后，只要你肯下苦功，成绩一定会大幅度提高的！加油！宇飞！”······ 我就是这样一天一天在心灵对话本上真诚地和他交流着、沟通着。

春风化雨，润物无声。在我的不懈努力下，他身上悄悄发生着

一些变化。他对数学和物理很感兴趣，我就鼓励他先学好这两门课程，他学起来也很卖力，加上原来脑子就比较快，很快成绩就赶了上来，我由衷地为他感到高兴。每当我在班里表扬他时，我会将视线久久停

留在他身上，我就在想，尽管他身上还有这样或那样的小毛病，但透过他那羞涩的一笑，我感觉他找回了自信，只是还需要一段时间去培植勇气。

我坚信“精诚所至，金石为开”是一条放之四海而皆准的真理。我相信自己执着的笑脸和温暖的话语能开启他那尘封的心灵。果然，天长日久，在校园碰到我，寡言少语的他还主动喊“老师好！”他笑，我也笑。来往的学生，谁能知道这“师生相遇，相视一笑”背后的故事呢？惟有时间才能理解这微笑的意义。

我真切地感受到，一个教师，能以自己的爱心唤醒学生对生活的信心，就是最大的成功！没有师爱就不会有真正成功的教育。教师之爱，应该比父爱更广博，比母爱更细腻，比其他一切亲情之爱更纯洁、更高尚。作为教师，爱生应像一团不熄的火，这样，才能成为学生心灵中的光明之魂！

各位老师，教育是国家发展的基石，教师则是基石的奠基者。只要我们每个老师都能在自己的岗位上忠于职守，无私奉献，那么无数次平凡将凝结成伟大，无数个普通将造就非凡。

让我们用实际行动在济源教育这片充满希望的热土上，挥洒热血，奉献青春！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：“教育崛起,教师为基”演讲稿

“教育崛起，教师为基”演讲稿

《爱，教师的职责》

尊敬的各位评委，各位老师大家好！今天我演讲的题目是--------《爱，教师的职责》！

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

正如苏霍姆林斯基所言“一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。”永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最为博大的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能够点燃希望的明灯。带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，播种期待，播种希望，播种灵感，播种真情！塑造明天的英才，托起未来的世纪。为的是无愧于太阳底下最光辉的事业！

蒙古族有一句谚语“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。在这一点上，教师的职业决定着我们在这方面必须是神。当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年短信的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？

正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。但是因为有爱，我却是富有而幸福的！虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔。爱，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量。

做一名合格的人民教师是我毕生的追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！正如汪国真的诗句所言：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！”

让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，让我们把爱的阳光、爱的雨露洒向孩子，我们一定能感受到欣慰、感动。爱，教师的职责。让我们一起行动吧！

第五篇：“教育崛起 教师为基”演讲稿

执著的爱不变的情

做一名教师，做一件平凡的事，做一名教师，有一颗平静的心，做一名教师，做一名平常的人。只要把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么我们的人生就是最美丽的。

在我的身边就有这样一位教师，她用自己的爱浇灌着祖国的花朵。50岁的司瑞琴老师，为了教育事业奋斗了几十年，至今已是两鬓苍苍，但她依然坚持工作在教学第一线，用自己丰富的教育教学经验和知识去滋润学生的心田。怎能忘记，上学期眼看再有一个多月就要期末考试了，可司老师却因右腿骨折，疼痛难忍。吃着药，休息一个晚上明显轻了许多，但白天一连几节课的站着，一到下午放学，腿又肿又痛，走路更困难了。尤其是上下楼，全靠两手使劲抓住栏杆，双脚慢慢挪动，学生见了就悄悄地跟在她后面扶着她。最严重的那半个月里，我们总是见她每次都是双手按着讲桌，慢慢站起来，一只胳膊支撑着黑板，给学生板书。多少次孩子们看见老师吃药，都抢着去给老师端水、拿药。怎能忘记，有一次，张志豪同学看到老师一天天强忍着疼痛给大家上课，他写道 ：“老师，我看到您的腿很疼，还坚持给我们上课，我很难受。老师，您放心吧，我以后再也不贪玩了。一定会好好学习，争取考双百，决不让您失望。”看到这些，司老师的眼泪流了出来，一个八九岁的孩子能够这样理解老师，实在太让人感动了。这一举动，不仅感动了司老师，也感动了我们学校的每一位教师。我们也劝她回家休息几天，可她却说：“孩子们这么小，却有这么懂事，我怎么忍心不管他们在家歇着那？”是啊，老师爱学生，学生更尊敬老师，这深深的师生情化作教育学的动力，使得这个班期末考试中夺得了语文、数学双科第一的可喜成绩。

榜样就在我身边，就在我们学校每一个平凡的岗位上。我们学校的韩香芬老师孩子右腿骨折住进了医院，可是乐观开朗的她从来没有把生活给予她的磨难写在脸上，背负着生活的压力，我们每天看到的还是热情洋溢的她。一连两个多月，她一直奔波于学校和医院之间。每次他去看孩子，孩子总是拉着她的手不放，含着泪说：“妈妈，别回去上课了，我想让你留下，让奶奶回家。”而她却说：“孩子，妈妈不在有奶年陪着你，而妈妈如果不回去，一班的学生没人管，不行啊。”她嘴上这样说，可心里充满了愧疚和不安，一滴滴泪水滴在孩子的小手背上。她使劲掰开孩子的手说：“孩子，请原谅我这个不称职的妈妈吧，谁让妈妈是个老师呢？”就这样强忍着眼泪，丢下几岁的孩子，匆匆忙忙地赶回学校。时间一天天的过去，到了期末考试，她所教的学科仍旧是名列前茅。什么是爱岗敬业，爱生如子：什么是无私奉献，默默无闻，韩老师就是最好的答案。她为我们树立了无私奉献的光辉榜样，为学生操碎了心，却忘了自己和家人。

会想到此，扪心自问，我想，我做的还远远不够，今天，在“三平”、“雷锋”精神的指引下，我一定会提高认识，加强自身修养，一定做“三平”、“雷锋”精神真正实践者。

春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。待到桃花满目日，便是我们自豪是。同行们，是春蚕，就让我们抽尽最后一更丝，是蜡烛，就让我们发出最后一片光，是教师，就让我们在“三平”、“雷锋”精神的引领下扬帆起航吧！