教育崛起教师为基演讲稿[五篇材料]

第一篇：教育崛起教师为基演讲稿

选择教师就选择了奉献

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是--------《选择教师就选择了奉献》！

人们常用李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”来赞美教师，我们从事着天底下最光辉的职业，我们是人类灵魂的工程师，看到这些，听到这些，很多人不禁笑了。是啊，我国目前有多少名教师，无从知道，只知道我们是教师浩浩大军中的一份子，我们是普通的，平凡的，然而，我们又是那样的不同寻常。

我们要奉献，就要以智者为榜样。春秋战国时期，百家争鸣，孔子、孟子的“有教无类、因材施教”，老子的“处无为之事，行不言之教”。两宋时期，北宋“二程”的“格物致知”，南宋朱熹的“熟读精思、虚心涵泳、切己体察”。近现代之际，最为著名的教育家严复的“三育并举”、蔡元培的“五育并举”、陶行知的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。他们开宗立派，提出各自的思想主张，对后世中国教育、文化发展乃至世界都产生了极大的影响。当代，在汶川地震中护卫学生的英雄教师谭千秋，人民教师张米亚，吴忠红，最美女教师张明莉，他们用行动给我们上了感人的一课。

我们要奉献，就要甘于平凡。泥土是平凡的，却能为根植于它的

植物提供营养；埋在地下的树根是平凡的，却使树枝产生了果实；绿叶是平凡的，却衬托着花朵尽情开放。我们教师就是绿叶，就是树根，就是泥土。那五彩斑斓的花朵和硕大饱满的果实就是我们泥土的微笑。每一位老师或许都有这样的经历：闲聊时，三句离不开自己的工作，两句离开不开自己的学生；谈论起某问题学生咬牙切齿，但回到班里，还会不厌其烦地给他讲题，和他谈生活，开导他继续努力；或许在你批改作业时，猛然觉得一个地方不对，你会为了找到那本作业而重新翻看一遍又一遍，直到找到为止；或许„„这样的小事在我们平凡的工作中多如牛毛。有人说，我们是春蚕，是蜡烛，是铺路石，是人梯，这不是奉承之语，这是对我们工作的肯定，难道我们受之有愧吗？听闻“中原崛起，教育为基，教育崛起，教师为基”，我心潮澎湃，我们所教的每一个学生都是一个家庭的明天，都是国家的未来，我深感责任重大。我们要以教育为自己的终身事业，在平凡的岗位上谱写不平凡的人生。

记得梁启超的《少年中国说》吗？ 我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天；我们的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。我们的岗位永不调换，我们的足迹却遍布四方，我们的两鬓终会斑白，我们的青春却百年不衰。还以陶行知老师的话为结尾：捧着一颗心来，不带半根草去，我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

大家好！今天我演讲的题目是--------《播种希望》

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。当我还怀着期望看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛 ”、“灵魂的工程师”。

于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。

当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。

第二篇：“教育崛起,教师为基”演讲稿

“教育崛起，教师为基”演讲稿

《爱，教师的职责》

尊敬的各位评委，各位老师大家好！今天我演讲的题目是--------《爱，教师的职责》！

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

正如苏霍姆林斯基所言“一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。”永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最为博大的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能够点燃希望的明灯。带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，播种期待，播种希望，播种灵感，播种真情！塑造明天的英才，托起未来的世纪。为的是无愧于太阳底下最光辉的事业！

蒙古族有一句谚语“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。在这一点上，教师的职业决定着我们在这方面必须是神。当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年短信的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？

正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。但是因为有爱，我却是富有而幸福的！虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔。爱，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量。

做一名合格的人民教师是我毕生的追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！正如汪国真的诗句所言：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！”

让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，让我们把爱的阳光、爱的雨露洒向孩子，我们一定能感受到欣慰、感动。爱，教师的职责。让我们一起行动吧！

第三篇：“教育崛起 教师为基”演讲稿

执著的爱不变的情

做一名教师，做一件平凡的事，做一名教师，有一颗平静的心，做一名教师，做一名平常的人。只要把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么我们的人生就是最美丽的。

在我的身边就有这样一位教师，她用自己的爱浇灌着祖国的花朵。50岁的司瑞琴老师，为了教育事业奋斗了几十年，至今已是两鬓苍苍，但她依然坚持工作在教学第一线，用自己丰富的教育教学经验和知识去滋润学生的心田。怎能忘记，上学期眼看再有一个多月就要期末考试了，可司老师却因右腿骨折，疼痛难忍。吃着药，休息一个晚上明显轻了许多，但白天一连几节课的站着，一到下午放学，腿又肿又痛，走路更困难了。尤其是上下楼，全靠两手使劲抓住栏杆，双脚慢慢挪动，学生见了就悄悄地跟在她后面扶着她。最严重的那半个月里，我们总是见她每次都是双手按着讲桌，慢慢站起来，一只胳膊支撑着黑板，给学生板书。多少次孩子们看见老师吃药，都抢着去给老师端水、拿药。怎能忘记，有一次，张志豪同学看到老师一天天强忍着疼痛给大家上课，他写道 ：“老师，我看到您的腿很疼，还坚持给我们上课，我很难受。老师，您放心吧，我以后再也不贪玩了。一定会好好学习，争取考双百，决不让您失望。”看到这些，司老师的眼泪流了出来，一个八九岁的孩子能够这样理解老师，实在太让人感动了。这一举动，不仅感动了司老师，也感动了我们学校的每一位教师。我们也劝她回家休息几天，可她却说：“孩子们这么小，却有这么懂事，我怎么忍心不管他们在家歇着那？”是啊，老师爱学生，学生更尊敬老师，这深深的师生情化作教育学的动力，使得这个班期末考试中夺得了语文、数学双科第一的可喜成绩。

榜样就在我身边，就在我们学校每一个平凡的岗位上。我们学校的韩香芬老师孩子右腿骨折住进了医院，可是乐观开朗的她从来没有把生活给予她的磨难写在脸上，背负着生活的压力，我们每天看到的还是热情洋溢的她。一连两个多月，她一直奔波于学校和医院之间。每次他去看孩子，孩子总是拉着她的手不放，含着泪说：“妈妈，别回去上课了，我想让你留下，让奶奶回家。”而她却说：“孩子，妈妈不在有奶年陪着你，而妈妈如果不回去，一班的学生没人管，不行啊。”她嘴上这样说，可心里充满了愧疚和不安，一滴滴泪水滴在孩子的小手背上。她使劲掰开孩子的手说：“孩子，请原谅我这个不称职的妈妈吧，谁让妈妈是个老师呢？”就这样强忍着眼泪，丢下几岁的孩子，匆匆忙忙地赶回学校。时间一天天的过去，到了期末考试，她所教的学科仍旧是名列前茅。什么是爱岗敬业，爱生如子：什么是无私奉献，默默无闻，韩老师就是最好的答案。她为我们树立了无私奉献的光辉榜样，为学生操碎了心，却忘了自己和家人。

会想到此，扪心自问，我想，我做的还远远不够，今天，在“三平”、“雷锋”精神的指引下，我一定会提高认识，加强自身修养，一定做“三平”、“雷锋”精神真正实践者。

春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。待到桃花满目日，便是我们自豪是。同行们，是春蚕，就让我们抽尽最后一更丝，是蜡烛，就让我们发出最后一片光，是教师，就让我们在“三平”、“雷锋”精神的引领下扬帆起航吧！

第四篇：教育崛起教师为基演讲稿

选择教师就选择了奉献

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是--------《选择教师就选择了奉献》！

人们常用李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”来赞美教师，我们从事着天底下最光辉的职业，我们是人类灵魂的工程师，看到这些，听到这些，很多人不禁笑了。是啊，我国目前有多少名教师，无从知道，只知道我们是教师浩浩大军中的一份子，我们是普通的，平凡的，然而，我们又是那样的不同寻常。

我们要奉献，就要以智者为榜样。春秋战国时期，百家争鸣，孔子、孟子的“有教无类、因材施教”，老子的“处无为之事，行不言之教”，墨子的“素丝说”，和荀子的“循序渐进，不断积累，坚持不懈，专心致志”等。两宋时期，北宋“二程”的“格物致知”，南宋朱熹的“熟读精思、虚心涵泳、切己体察”等等。近现代之际，最为著名的教育家有严复的“三育并举”（体育，智育，德育）、蔡元培的“五育并举”（军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育）、陶行知的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。他们开宗立派，提出各自的思想主张，对后世中国教育、文化发展乃至世界都产生了极大的影响。当代，在汶川地震中 1

护卫学生的英雄教师谭千秋，人民教师张米亚，吴忠红，最美女教师张明莉，他们用行动给我们上了感人的一课。

我们要奉献，就要甘于平凡。泥土是平凡的，却能为根植于它的植物提供营养；埋在地下的树根是平凡的，却使树枝产生了果实；绿叶是平凡的，却衬托着花朵尽情开放。我们教师就是绿叶，就是树根，就是泥土。那五彩斑斓的花朵和硕大饱满的果实就是我们泥土的微笑。每一位老师或许都有这样的经历：闲聊时，三句离不开自己的工作，两句离开不开自己的学生；谈论起某问题学生咬牙切齿，但回到班里，还会不厌其烦地给他讲题，和他谈生活，开导他继续努力；或许在你批改作业时，猛然觉得一个地方不对，你会为了找到那本作业而重新翻看一遍又一遍，直到找到为止；或许„„这样的小事在我们平凡的工作中多如牛毛。有人说，我们是春蚕，是蜡烛，是铺路石，是人梯，这不是奉承之语，这是对我们工作的肯定，难道我们受之有愧吗？听闻“中原崛起，教育为基，教育崛起，教师为基”，我心潮澎湃，我们所教的每一个学生都是一个家庭的明天，都是国家的未来，我深感责任重大。我们要以教育为自己的终身事业，在平凡的岗位上谱写不平凡的人生。

我们要奉献，更要勇于创新。

（一）知识的创新，引用陶行知老师的话：“就地位论，好学的教师最为重要。”“所以我们要一面教，一面学。”“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”惟有学而不厌才能诲人不倦。我们要有 2

“活到老，学到老”的精神，做一名智慧的教育者；成为有魅力的教师；做一个完善的人；做一个充满情趣的人。

（二）教学的创新，1．教师对问题的理解独到、有建设性或前瞻性，能挖掘多问、多变、多解、巧解、错解的途径，使复杂问题简单化。2．教师要鼓励学生大胆假设，提出不同意见，充分发挥学生的主观能动作用。3．教学设计要体现创造性的教学方法和手段。教师应该重点思考设计什么方案，采取什么方法手段，通过什么途径来实现，让学生置于主体中，找到多种切合实际的方法，提高学生主动探索问题的积极性。4．教师要博学多才。教师应将世界科技发展的最新动态、成果应用到教学中，将现在科学前沿知识结合到现实生活里，拉近科学与生活的距离，把古今的社会文化、人文文化、自然文化清晰展现在学生的面前，使学生在一个博学的老师面前激发无穷的创新渴望。5．善于发现和积累创新题型，把握创新题型的实质和关键。创新题型都具有它的特点，如情景新、形式新、立意新、组合新等。不管是哪种“新”，都是围绕某些知识而展开，其实质和关键都是一些知识的变化和拓展。通过破解“新”的表述屏清“旧”的原理从而正确选择解题方法。杜郎口教育模式、西峡的三疑三探不就是创新的成果吗？我们每一位教师都要大胆地总结经验，勇于创新，于己于人于社会都有贡献。何乐而不为呢？

还记得梁启超的《少年中国说》吗？ 我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天；我们的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。我们的岗位永不调换，我们的足迹却遍布四方，我们的两鬓终会斑白，我们的青春却百年不衰。还以陶行知老师的话为结尾：捧着一颗心来，不带半根草去，我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

“教育崛起 教师为基”之演讲稿

选择教师就选择了

奉 献

丁庄中心校 代华

第五篇：《教育崛起,教师为基》学习心得

《教育崛起，教师为基》学习心得

木城一小 原玉洁 中原崛起，教育为基；教育崛起，教师为基。教育是国家发展的基石，教师是基石的奠基者，是教育的发展之基，竞争之本，提高之源，是决定教育质量的关键因素，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。

通过学习武陟县201220名师德标兵的感人事迹，我深深地体会到：师德，简简单单的两个字，或许我们穷尽一生也写不完。做一个好老师难，做一个一辈子的好老师更难，唯有用真爱，用责任才能诠释教育的真谛。

实验中学的雒红兴老师，作为一名普通教师，他有着侠者的古道热肠，一次义无反顾的造血干细胞捐献，点燃了一盏生命之灯，他用自己的大爱践行着崇高的师德精神，向大众传递着爱心正能量。“用自己的爱心善待每一个残疾孩子”是宋利民老师的座右铭，她也正是这样做的，数年如一日，用细心，爱心和耐心呵护着她的残疾孩子们。育英实验小学的王艳丽老师让学生因她的存在而感到幸福。县直幼儿园的赵丽娟老师如一粒生命力旺盛的种子，向着幼教的沃土不断汲取水分，延伸根脉，撑起了自己的一片蓝天。被誉为“武陟县最美女教师”的慕红艳老师勤勤恳恳，兢兢业业，平等对待每一学生，真情关注学生的发展。武陟一中的王丽老师把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己，用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

在西陶三中廉军富老师眼里，每个学生都是一座宝藏，而他就是发掘宝藏的人；每个学生都是含苞的花蕾，而他就是辛勤的园丁；每个学生都是千里马，而他就是那慧眼的伯乐。兴华实验学校的何金芳老师说：每朵花儿都有盛开的理由，我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。执着一路，默默传递知识的薪火，风雨十几载，爱与责任并肩行。

一个个感人的故事，一件件具体的事例，让我们再一次体验到了做一名好老师的尊严。

作为一名光荣的人民教师，我们应该以他们为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界；学习他们以德立教，爱岗敬业，忠于职守的职业道德。真心热爱教育事业，以教育为快乐，扎扎实实的干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们可爱的孩子们，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

2013年8月31日