第四课计划生育与保护环境的基本国策[5篇材料]

第一篇：第四课计划生育与保护环境的基本国策

第四课计划生育与保护环境的基本国策》教学设计及反思 2009-09-21 16:07 计划生育与保护环境的基本国策》教学设计及反思

教学目标：

1、知识与技能

（1）了解我国面临的人口国情、环境问题及总体形势，明确我国实行计划生育和保护环境的基本国策的必要性。

（2）培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，用实际行动保护环境、关爱自然的能力。

2、过程与方法

（1）收集我国的人口、资源、环境状况的材料。

（2）查找《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国人口与计划生育法》等法律法规，了解我国基本国策和发展战略方面的规定。

（3）布置学生反思自己在保护环境、节约资源方面的行动，并进行自我评价。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生关爱自然、保护环境，珍惜资源的情感。（2）要求学生体会人口、资源、环境的关系，树立科学发展观。教学重难点：

1、教学重点

（1）我国人口现状的特点及实行计划生育是我国的一项基本国策。（2）我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。

2、教学难点 1）人口问题的本质。（2）可持续发展的选择。教学过程 [导入新课]

一、小品导入，设疑激趣。（学生表演小品《超生游击队》片段）教师：看过了同学们精彩的表演，大家都笑了，笑过之后，我们不禁要想一想，小品中的这对夫妇为何要东躲西藏打游击？

学生1：因为他们想多生孩子。

学生2：因为他们超生会受到处罚。教师：国家为什么要对超生进行处罚？学生1：因为超生违反了国家政策和法律。

学生2：因为中国人口太多了。教师：看来，这个小品风趣幽默的背后反映的是一个沉甸甸的话题：我国的人口问题。

[学习新课] 计划生育与保护环境的基本国策（板书）

（一）计划生育关乎国计民生（板书）

一、创设情景，师生互动。

教师：刚才有的同学说“中国的人口太多了”，到底多到什么程度呢？它有哪些特点呢？带着这些问题，我们先来看几段材料。

（多媒体展示）

1、目前全世界人口已达到64亿。据2000年我国第五次全国人口普查统计，中国人口已达129533万人，占世界人口总数的21℅，相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍，超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。（人口基数大）

2、据统计，我国每2秒就有一个婴儿出生，每天出生大约5万人，每年出生大约1900万人，减去同期死亡人口，每年净增人口大约在1300万左右，相当于现在澳大利亚的人口总和。（新增人口多）

3、据1990年普查，我国每100万人中，科学家、工程师的人数是美国的1/15。日本的1/60。（人口素质偏低）

4、据统计，世界农村人口占世界人口总数的40℅，美国、日本等发达国家的农业人口比例大约在10℅左右。而我国13亿多人口，8亿多在农村。占全国人口总数的63℅。（农村人口多）

5、按照国际通行的人口年龄类型划分标准，65岁及其以上人口占人口总数的7℅以上的国家，称为老年型国家。进入21世纪后，我国60岁以上老龄人口已达1.32亿，并且每年还以3.2℅的速度增长。（人口老龄化速度加快）

6、由于地理、交通、气候条件及经济发展水平的原因，我国95℅以上的人口集中在东南部，而面积占国土面积的56℅，人口只占人口总数的5℅。（人口分布不平衡）7、2000年第五次全国人口普查时我国男女性别比达119.92，江西、广东、河南等省超过130。（男女性别比失衡）

（教师在播放的过程中，要求同学们以抢答的方式回答：材料分别反映我国人口现状的什么特点？学生抢答时，多媒体在相应的内容后面用红色字体打出对应的人口特点并闪亮）

二、点击时政，学生探究。

教师：人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一。我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段上午重要国情之一。那么，人口过多，增长过快会给我国社会、经济发展带来哪些影响呢？

（多媒体展示“温家宝总理的13亿乘除法”并出示思考题）

[温总理说：“人多，不发达，这是中国的两大国情。中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，那就成为很低很低的人均水平。这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的”]

“13亿乘除法”寓意深刻，耐人寻味，请你认真思考，领会含义：（1）在下面算式的（）里填上适当的内容（一个具体问题或现象，也可各举一例说明以上算式的内容）。

①（升学、就业、教育、吃饭）×13亿=很大很大的问题 ②（国民收入、资源总量）÷13亿=很低很低的水平

（2）你认为要使以上的两道算式不成立，正确的选择是什么？（生答：计划生育：控制人口数量，提高人口素质。）（3）有人说：13亿人口是“包袱”，也有人说：13亿人口可以变为“财富”。你以什么理由来证明他们所说都成立。

（生答：①人口过多和增长过快，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。成为我国经济发展的沉重包袱。

②人是生产力中最具决定性的因素，实施科教兴国战略，大力提高人口素质，变人口大国为人力资源强国，将包袱变为财富。）

（以练代讲，注重培养学生分析问题、解决问题的能力）教师总结：通过上述练习，我们明确了以下几个问题：（1）我国人口问题的影响。（2）我国人口问题的本质。

（3）计划生育的必要性、目的等内容。

（二）功在当代，利在千秋（板书）

三、诗画欣赏，激发兴趣，设置悬念。

（1）50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代洗不净马桶盖。---（京杭大运河的变化）

师：上述材料反应什么问题？（生：环境问题）

师：面对我国严峻的资源环境形势，我们应该作出什么选择？（生：走可持续发展道路。）

四、学生活动，各显神通。

[围绕人口、资源、环境问题，以看谁制得好（现场制作体现人口、资源、环境的图表）；看谁说得好（根据自己所制图表描述此图表反映的内容）；看谁点子多（解决人口、资源、环境问题的金点子）；看谁做得好（落实环保行动如何）。] [课堂小结] 引导学生自己归纳本节课所学的主要内容，边归纳边用多媒体显示如下内容：

（一）我国人口现状的特点

1、基本特点（1）人口基数大；（2）新增人口多；（3）人口素质偏低。

2、一般特点（1）农村人口多；（2）人口老龄化速度加快；（3）人口分布不平衡；（4）男女性别比例失衡。

（二）人口问题的影响及本质

1、人口过多和增长过快，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。

2、人口问题的本质是发展问题。

（三）计划生育是我国的基本国策

1、实行计划生育的必要性；

2、实行计划生育的目的和要求；

3、计划生育的意义。

（四）我国环境问题的主要表现。

（五）我国环境形势及其警示

1、形势：恶化的趋势得到遏制，部分地区有所改善，但形势依然相当严峻，不容乐观。

2、警示：走可持续发展道路。

五、思想升华，结束新课 多媒体播放MTV《一个真实的故事》：“有一位女孩她留下一首歌，为何这片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿低声诉说，还有一群丹顶鹤轻轻地飞过„”这首歌讲述了一位女大学生用鲜血和生命抢救丹顶鹤的故事。如果我们都能像她那样以实际行动保护环境和资源，甚至不惜鲜血和生命；如果每位同学、每位市民都能从我做起，从身边的小事做起，那时，展现在我们面前的必然是一派“车穿林道过，人自幽径行，森林绕碧水，青山映蓝天”的绿色美景。

[教学反思] 在本课教学中，因采用现代化的教学手段及运用灵活多样的教学方法，紧紧围绕教学目标和与学生生活，知识背景紧密相关的内容创设教学情景，这体现了新课程理念的要求，本课的教学设计从学生生活实际出发，从激发学生情感体验切入，教师、学生在积极、和谐的情境中，合作、交流、探究、互动。较好地实现了知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观的有机融合，发挥了 教师的主导与学生的主体地位。概括起来有以下几个特点

一、创设情境，激发学生兴趣。

在很多人眼中，思想品德课历来是一门枯燥无味的课程，书中都是一些枯燥的概念、原理，生动不起来。然而，教育学家布鲁纳曾说“学习最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。教学中，我多处巧妙地创设情境，如学生表演小品《超生游击队》，诗画欣赏，把单调、呆板、枯燥的思想品德教育用灵活生动、新颖多变的形式组织起来，增加了教学的趣味性，让学生想学、乐学、积极主动地参与到教学中，真正成为学习的主人。

二、尊重学生体验，注重能力的培养。

本课教学以学生学习、体验为主旨，充分展示学生学习的主体地位，以学定教。在教学中，以学生活动为主线，把知识训练、技能的培养，与动手操作探究等实践活动贯穿起来，让学生得到大量动脑、动口、动手的机会。如在教学中，开展了四看活动，让学生在活动中发现问题、解决问题。体现和感受生活，培养实践能力和动手能力。符合新课程理念，体现了基础教育课程改革中提到的“强调学生形成主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学生学习和形成正确价值观的过程”的新思想。

三、以人为本，关注全体学生。

在教学中，通过运用抢答、比赛等方式，让每一个学生都参与其中。体现了新课程改革的真谛。变过去的精英教育为全面教育，让每一个学生都得到锻炼的提高。

第二篇：《计划生育与保护环境的基本国策》说课稿

《计划生育与保护环境的基本国策》说课稿

《计划生育与保护环境的基本国策》说课稿1

尊敬的评委、老师们，大家好！

今天我说课的主题是人教版《思想品德》九年级第二单元第四课第二框题;《计划生育与保护环境的基本国策》。我从以下几个方面向大家展示我的说课。

一、说教材

本框题分两目。第一目“计划生育关乎国计民生”，。第二目“功在当代利在千秋”，引导学生了解目前我国的人口问题和环境问题，理解计划生育，保护环境，作为我国的基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴”，在此基础上树立可持续发展的意识，树立责任意识和全球观念，与世界人民一起来共建美好的地球家园共创美满的人间生活。此前学生们已经学习了对外开放的基本国策，本框题又学习计划生育与保护环境的基本国策，这为以下两个框题发展战略的学习起到了铺垫的作用，因此，本框题在第四课中起到了承上启下的作用，具有举足轻重的地位。

二、说目标

结合学生面临的实际问题和本人对课程标准的理解，我制定了以下教学目标：

（一）知识与技能目标：让学生了解我国面临严峻的人口、环境问题；懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策,培养学生理解和关注国策问题的能力。

（二）过程与方法目标：让学生通过社会调查、参观访问等有效社会实践活动，搜集我国人口、环境方面的相关材料，并分析其特点及影响。理解计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境。

（三）情感、态度与价值观目标：培养学生关爱自然保护环境的情感，努力学习提高素养奉献社会的责任意识。

三、说重点、难点

依据九年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

（一）教学重点：我国面临严峻的人口、环境问题；计划生育和保护环境是我国的基本国策。

重点的依据：只有了解我国面临什么样的的人口、环境问题，才能理解我国为什么实行计划生育和保护环境的基本国策。

（二）教学难点：如何解决环境问题。

难点的依据：我国还处于社会主义初级阶段，科技水平还比较低，处理环境问题还有一定的难度，相关法律的制定还不健全不完善。人们的环保意识还不强等因素，再加上九年级的学生社会阅历浅、生活的空间狭窄对环境问题的形势缺乏足够的认识，他们还没有这方面理性的基础知识。

四、说教法

为了增强教学的针对性、实效性，主动性和时代感，让学生真正参与到课堂中来获得自己的情感体验，达到教学目的。

我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用多媒体演示图片、图表等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养他们分析信息的能力。

2、实践探究法

以学生为主体，让学生参加社会实践，掌握人口、环境问题的第一手资料，引导学生通过社会实践活动形式来获取知识，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的实践精神和创新能力。

3、合作讨论法

让学生写分析报告及建议书等，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的.精神和综合分析能力。

五、说学法

“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。九年级的学生已经有意识地注意学习方法了，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳、自主探究、总结反思等方法。

六、说过程

在这节课的教学过程中，我注意突出重点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、创设情景，导入新课

本节课我采用漫画《苦难的母亲》导入新课。这样的导入使学生在轻松愉悦的气氛中进入学习主题。

多媒体出示材料：可怕的数字，世界人口现突破66亿，预计6年后可望达70亿人，从统计观点看，地球上平均每秒增加2.6人,每周150万人,每年超过8000万人。现在我国已超过13亿，全中国人口如果排成一线，可以绕地球赤道26圈。

这则材料说明：人口问题已经成为我国及当代人类面临的重大挑战之一。

2、分组搜集资料，汇报成果

全班分为两个大组六个小组。即人口调查组和环境保护组。分组的目的：让学生了解我国的人口问题，知道计划生育关乎着我国的国际民生，也是我国从社会主义初级阶段出发制定的一项基本国策，功在当代，利在千秋；让学生调查我国的环境问题，使学生认识到我国环境形势依然严峻，不容乐观，保护环境节约资源是我国的基本国策，直接关系到我们每一个人的切身利益和中华民族的复兴。

人口调查组，课前学生到当地村委会（或居委会）调查本村本组人口现状，并作好记录，在本节课交流讨论，将学生分成三个小组进行讨论，然后各小组写出人口问题分析调查报告，（要求：内容真实，语言简洁）小组长上台展示成果。

环境保护组，课前学生观察学校周边存在的环境问题，有条件的学生可以拍摄录像、照片，在课堂上通过多媒体展示，本组同学以此为依据，给当地政府部门写出一份建议书。（要求：实事求是，语言精炼有分寸，内容具体）建议书在多媒体上展示，然后全班讨论并修改，由思想品德教师交给当地政府部门。（这个组分三个小组）

教师对各组成果展示情况进行点评。并把自己收集相关资料用课件展示给学生。（效果良好）

3、对照问题，走进文本

让学生结合自己的成果，并有选择性的读文本，然后完成下列任务：（课件展示）

思考一：我国的人口现状如何？

思考二：当代人口问题对人们生活带来哪些影响？

思考三：解决我国人口问题的对策有哪些？

思考四：我国当前环境问题主要表现在哪些方面？

思考五：作为一名中学生，针对当前的环境问题，你有何打算？

我对上述每个问题给予学生适当点拨，正确引导，效果良好。

4、归纳总结，体验成果

让学生谈体会。学生体会颇深，发言积极，让我感动，目标达成。

5、课堂延伸，探究实践。

请你为保护环境制作一幅宣传画。（要求：体现主题，简洁美观）

七、说板书：

计划生育与保护环境的基本国策

计划生育的基本国策

对社会的影响

保护环境的基本国策

环境问题、形势

我国人口现状

功在当代、利在千秋

我的板书简洁，逻辑性强，美观，设计科学合理。

八、说反思：

本节课学生参与面广，教学方式灵活，有效培养了学生的积极思考和动手操作能力，教学效果显著，实现了难点的突破和重点的突出。但是，由于学生认知水平有限，调查报告和建议书仅仅局限于低层次的思考和当前的实际还有一定的差距，加上我的引导不很到位，造成了课堂教学或多或少的偏差。因此，我在今后教授本节课内容时，需带领学生到工厂、社区进行调查实践并指导学生完成好实验报告，以达到最优化教学效果。

《计划生育与保护环境的基本国策》说课稿2

一、教材的地位和作用：

人口和环境问题属于国情教育专题内容，而对学生进行国情教育是课程标准对九年级政治教学的明确要求，因此国情教育在九年级全册教材中占有重要的地位、具有重要的作用，是学习其它相关知识的基础。本节内容是对基本国情的具体表述和延伸，学好本节课的内容，有利于学生从部分到整体完整、准确地把握我国的国情。

（依据课程标准并结合学生认知水平，我制定以下教学目标）

二、教学目标

（一）知识与技能：知道我国面临严峻的人口、环境问题；理解计划生育和保护环境是我国的基本国策。

（二）过程与方法：通过展示师生搜集的有关我国人口、环境方面的资料，并分析其特点；宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境。

（三）情感、态度与价值观：体会人口和环境问题对于人类发展的影响，具有关爱自然、保护环境、遵守国策的情感，初步树立可持续发展的观念。

（四）教学重点：我国面临严峻的人口、环境问题；计划生育和保护环境是我国的基本国策。

（五）教学难点：人口过多过快增长的影响；如何应对我国严峻的环境形势。

三、总体思路：

（依据新课程“以生为本”的重要理念，本着师生互动，生生多动的原则，针对人口和环境这两块不同的内容，我归纳设计了）①创设情境，引起兴趣②引导自学，初步感知③合作探究，达成共识④自主学习，掌握新知⑤比较分析，深化认识⑥总结反思，拓展升华，（这样六个环节，以达成既定的三维目标。）（我设计的具体教学流程是）

四、教学流程：

（一）、创设情境，引发兴趣

出示“苦难的母亲”漫画，让学生观察、思考，通过对这样简单直观，生动形象漫画的观察，不仅能引发学生的求知欲，激发积极思维，而且有利于理解图画的寓义，使学生快速进入学习状态。

（二）、引导自学，初步感知

1、引导学生阅读教材上的图表、数据和材料，要求用简单的一句话概述其结论———世界人口问题严峻，从而使学生明确确定“世界人口日”的意义。然后教师高度归纳概括出———人口问题给地球带来重大的压力，人口问题也是世界共同的问题，如何解决好人口问题，是当代人面临的重大挑战，中国的人口问题更为严峻。过渡到下一部分内容。从宏观切入，旨在引导学生从世界的视角看中国，认识我们面临的问题，培养学生开放的意识和博大的胸怀。

2、出示有代表性、有针对性的几个图表和资料，要求学生自由合作交流，通过对我国人口现状的讨论分析，归纳出我国人口基本特点的三个方面。我国人口现状的其它特点，通过阅读教材上的明确表述，学生不难归纳出四个方面。资料典型，要求明确，通过学生自主学习、合作交流和阅书归纳，有利于学生了解我国人口的基本特点和一搬特点，从而初步认识人口问题是我国面临的重要国情之一。

（三）合作探究，达成共识

3、为了培养学生初步的自主学习意识，我设计了一个这样的环节：让学生自己算算在收入不变时，人多的情况下一个家庭人均的收入。同时展示我国每年新增人口的消耗数据，这样让学生自己在探究的过程中体会人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响；接着又让学生举例说明，然后由师生总结归纳出“人口问题就是发展问题”达成共识，提升认识———人口问题解决不好，不仅会影响子孙后代的生活质量，要实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴是很困难的。然后教师明确指出，我国实行计划生育的基本国策，正是根据人口方面的国情制定出来的，是非常必要的。从而突出重点，引出计划生育的内容。

4、计划生育巧妙过度：出示有趣的文字通过观察联想引出环境问题人——从——众，木——林——森

（四）自主学习，掌握新知

1、展示师生的调查资料（1）：“污染就发生在我们的身边”

鼓励学生展示说明，教师参与补充。通过具体地展示说明抚顺市水、空气、土壤、噪声、白色污染等环境方面的具体污染情况及所带来的直接的和间接的危害的过程，使学生体会环境污染的程度，激发学生对破坏环境行为的义愤，从而初步领会环境形式的严峻性。从学生身边的、熟知的内容切入，显而易见，有利于调动学生学习的积极性和主动性，从而培养学生收集信息的习惯，提高整理运用信息的能力。我国环境问题问题的主要表现，学生通过阅书了解。

2、展示师生调查材料（2）：我国对环境的治理培养学生的爱国情感，为我国的环境国情做铺垫。

3、我国环境国情，通过阅读来理解掌握。

归纳过度：教师利用教材的下个自然段来归纳、总结过度。

（五）分析比较，深化认识

4、提供两个不同的典型资料，材料1：（农村乡镇的建工厂，发展了经济提高生活水平，污染了环境，错误的观点—————收集、编改。

材料2：先进城市和国家的先发展经济，后治理污染，重在经济效益与治理环境的悬殊数字的对比—————收集、编改。

鼓励学生自由组合、分析比较，大胆发表个见解。通过此过程，使学生理解发展经济绝不能以破坏环境为代价，绝不能走先污染后治理的路子。深刻地体会和认识保护环境的重要性。

教师讲明，保护环境就是发展生产力，坚持保护环境基本国策的重要性。进一步引导学生理性地认识环境问题与经济发展关系，提升环保意识。

（六）、总结反思，拓展升华

1、引导学生参照板书归纳总结。以训练学生的归纳总结能力。

2、保护环境人人有责，做为中学生我们也应该做一些力所能及的事。

引导学生谈自己能做些什么？自己想做些什么？布置作业：请你坚持这样做：出示教师设计“五用”原则：这样小、近、实的问题比表决心、谈感想要好得多，使学生能有感而发，为情所动，能达到晓知以理、动之以情，导之以行的效果。

3、结束语：

4、板书设计：

二、计划生育与保护环境的基本国策

1、计划生育关乎国计民生

（1）人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一

（2）我国人口现状与特点

（3）人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响

（4）实行计划生育的目的、要求、意义。

2、功在当代利在千秋

（1）我国面临严峻的环境形势

（2）坚持保护环境的基本国策

《计划生育与保护环境的基本国策》说课稿3

【说教材】

1．说教材的地位和作用

《计划生育与保护环境的基本国策》是人教版教材九年级思想品德第四课第二个框题的内容。本框题分两个目。第一目“计划生育关乎国计民生”，首先从世界的角度说明人口问题的严重性；接着具体讲述我国人口的现状、特点及引起的问题，引导学生理解“实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策”的道理。第二目“功在当代利在千秋”，引导学生了解目前我国环境问题的各种表现及其严峻性，理解“保护环境，作为我国的一项基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴”这一道理。在此之前，学生们已经学习了对外开放的基本国策，本框题又学习计划生育与保护环境的基本国策，这为下两个框题发展战略的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在第四课书《了解基本国策与发展战略》中具有不容忽视的重要的地位。同时本框题也是中考经常考到的内容。

2．说教学目标

情感态度价值观目标：

让学生体会人口和环境问题对人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。从而树立计划生育和保护环境的观念。

能力目标：

能够分析我国人口、环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境，争做环保小卫士。

知识目标：

了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的；明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。

3．说教学的重、难点

教学重点：我国面临严峻的人口、资源和环境问题；计划生育和保护环境是我国的基本国策。

教学难点：人口过多过快增长的影响；如何应对我国严峻的环境形势。

【说教法】

设置“问题情境法”：通过问题激发学生讨论、交流，培养学生思维的独创性。探究法：设计符合学生年龄特点的思考探究问题，培养学生分析和解决问题的能力。

【说学法】

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

【说教学过程】

（一）导入

老师展示漫画，启发学生思考。提问：漫画反映了人类存在的什么问题？（人口问题与环境问题）

引导：针对人口与环境问题，我国实施了计划生育与保护环境的基本国策，这节课我们就来一起探究学习这两个基本国策。调动学生的逻辑思维和逻辑判断能力引导他们自然而然的进入要讲授的新课。

（二）第一环节：计划生育的基本国策

1、展示图片：“世界人口日”

引导：众所周知，我国是世界人口最多的国家，那么我国人口有什么特点呢？请同学们自主学习“计划生育关乎国计民生”部分

2、展示图表：“我国人口增长示意图”

提问：该图表反映出了我国人口基本特点的哪一个方面？

3、分析材料思考回答我国人口都有哪些特点？

4、有人说，人是劳动者，是财富的创造者，因此，人越多劳动者就越多，创造的财富就越多，社会就发展的越快。

提问：你认为这种说法正确吗？人多会导致什么问题的出现？

5、请同学们在教材中查找计划生育的目的和具体要求是什么？

过渡：那么国家为什么提倡少生、优生呢？请结合自己的家庭人口状况算一笔帐。

提示材料：结合自己的家庭人口状况算一下年收入和支出，谈谈人口的多与少给你的感想。

过渡：

看来，要想提高我们的生活水平就必须坚持计划生育的基本国策，同时人口过多以及人口素质偏低也严重威胁着我们生存的环境，并由此产生了一系列的环境问题，下面我们就来探讨第二个环节的内容：保护环境的基本国策

（三）第二环节保护环境的基本国策

展示20xx年夏天在大连海边发生的石油泄露事件的图片，引导学生分析环境问题产生的原因。

1、请同学们列举我们周边还存在哪些环境问题？展示图片进行提示。

（归纳并引导我国环境问题都主要表现在哪些方面）环境污染方面：污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；工业污染治理任务相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加；不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；生态环境的破坏方面：部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧

通过自己的亲身直观感受意在引导学生结合自己的生活经验，对周边环境问题形成感性认识，从而让学生感受我国面临的严峻环境形势。

2、从我国环境问题的主要表现中我们可以看出我国生态环境面临着怎样的严峻形势呢？

（归纳：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国生态环境形势依然相当严峻，不容乐观。）

过渡：严峻的环境形势迫使我们必须作出选择：是持续发展还是自我毁灭？毫无疑问，我们应选择前者，应当刻不容缓的采取有效措施，防治环境的污染与破坏，保护环境———人人有责。但是在现实生活中还是有许多人缺乏这样的观念，仍在走“先污染后治理”的老路，对这样的一些人你打算对他们说些什么呢？

3、与学生一起来列举近年来，我国为解决环境问题所采取的种措施、政策、办法。

老师先列举，示范作用，引导学生开拓思维，通过设置情境锻炼学生的表达能力，激发学生深入探讨的热情，由此引导学生提升环保意识、落实环保行动。

4、提问：针对保护环境同学们在生活中怎样做呢？

（四）课堂总结：通过今天的探讨和交流同学们收获了很多，希望大家都能把自己的承诺付之于行动，从现在做起，从我做起，争做绿色环保小卫士。

第三篇：计划生育与保护环境的基本国策学案

计划生育与保护环境的基本国策学案

一、学习目标：了解我国人口和环境的现状及特点；认识人口和环境问题对我国经济和社会

发展的影响；明确我国面临严峻的人口资源和环境问题。

二、课文逻辑线索：计划生育关乎国计民生这一目讲述我国人口现状的特点及带来的影响，实行计划生育的必要性、目的要求、作用及意义；功在当代利在千秋讲述我国环境问题主要表现，生态环境的基本状况以及正确认识和处理经济建设与保护环境的关系。

三、自学课文，理清下列问题：

1、我国人口现状的特点是什么？人口过多过快增长会给我们带来怎样的影响？

2、为什么我国要实行计划生育这一基本国策？实行计划生育的目的、具体要求、意义分别是什么？

3、我国环境问题主要有哪些表现？我国生态环境问题的基本状况如何？

4、严峻的环境形势带给我们怎样的警示？我们应怎样正确认识和处理经济建设与保护环境的关系？

四、课堂自我检测：

1、进入21世纪以后，我国60岁以上人口已达1.32亿，并且以每年3.2%的速度增长。另据调查，2006年我国公众具备科学素养的比例为千分之14，而美国1990年时已达千分之69，这说明我国人口现状的特点有（）

①人口基数小②人口素质偏低 ③农村人口多 ④人口老龄化速度加快

A、①②B、③④C、①③D、②④

2、在我国广大农村，许多家庭在春节时都贴上这样的春联：“要想富，少生孩子多修路”。这句话体现了（）

A、对外开放的基本国策B、发展经济的思想

C、环境保护的意识D、实行计划生育的基本国策

3、河北省环保局依法叫停近两年开工和投产的40个严重违反环保法规的建设项目，并分别责令其停止建设生产。这样做（）

①是建设和谐河北的需要 ②表明该省把环保作为中心工作来抓③有利于该省的可持续发展④有利于该省经济又好又快发展

A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④

4、当前，黄土高原生态环境问题比较突出。下列举措中，能切实可行解决该问题的是

（）

A、实施跨区域调水，扩大耕地面积，增加农产品产量

B、在坡度大的地区退耕还林还草

C、关停整治污染严重企业，减少大气中的污染物数量

D、发挥当地资源丰富的优势，扩大矿产开发规模

5、最近，国务院办公厅下发通知，严格公共建筑空调温度控制标准，所有公共建筑内的单位，除医院等特殊单位外，室内空调温度设置夏天不得低于26摄氏度，冬天不得高于20摄氏度。这一规定有利于（）

①节约能源②发展循环经济③提高人们的消费水平④促进人与自然的协调发展

A、①②B、②③C、③④D、①④

第四篇：《计划生育与保护环境的基本国策》习题

《计划生育与保护环境的基本国策》习题1、2005年1月6日，我国内地总人口达到13亿。由于我国控制人口和实行计划生育，使世界60亿人口日中国13亿人口日的到来推迟了四年。这说明计划生育（）

A、是我国的基本国策B、有利于经济发展

C、对于控制人口的过快增长有重要作用D、目的是控制人口数量，提高人口质量

2、我国人口的基本特点有（）

A、人口基数大B、新增人口多

C、男女性别比失衡D、人口素质偏低

3、下列对计划生育理解正确的选项是（）

A、实行计划生育，是我国社会主义初级阶段出发制定的基本国策

B、行计划生育是我国目前的一切工作的中心

C、实行计划生育是我国目前条件下解决人口问题的惟一正确选择

D、实行计划生育，目的是控制人口数量，提高人口素质

3、材料一：由于长期沿用以追求增长速度、大量消耗资源为特征的粗放型发展模式，在由贫穷落后逐渐走向繁荣富强的同时，我国自然资源的消耗也在大幅度上升，致使非再生资源呈绝对减少趋势，可再生资源也呈现明显的衰弱态势。

材料二：首部中国环境绿皮书——《2005：中国环境危局与突围》指出，目前，我国1/3国土已被酸雨污染，主要水系30%成为劣五类水，60%的城市空气质量为三级或劣三级，市民呼吸不到清洁的空气。

材料三：党的十六届五中全会指出，当前我国经济社会发展与资源环境的矛盾日益突出，我国土地、淡水、能源、矿产资源状况对经济发展已构成严重制约。要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。

阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题。

（1）材料一和材料二分别反映了什么问题？造成这些问题的主要原因是什么？

（2）你认为怎样才能把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会？

（3）在建设 资源节约型、环境友好型社会活动中，我们青少年可以做些什么？

第五篇：计划生育与保护环境的基本国策说课稿

各位评委、各位专家，大家上午好！

今天我说课的内容是《计划生育与保护环境的基本国策》。下面我从六个方面进行说课，敬请指导！

一、说教材

《计划生育与保护环境的基本国策》是九年级内容，通过分析人口和环境方面的国情，提出我国实现计划生育和保护环境基本国策，为发展战略的学习作铺垫，在第四课书中具有不可忽视的重要地位。

二、说教学目标结合学生面临的问题和课程标准，我制定了以下的教学目标：让学生了解人口国情、环境问题，明确我国实行计划生育和保护环境的必要性。培养自主学习能力和合作探究能力，增强人口、环境的忧患意识，树立计划生育和保护环境的观念。

三、说教学重点难点 只有了解我国面临严峻的人口、环境问题，才能理解我国为什么实行计划生育和保护环境的基本国策。所以我确定的教学重点是：我国面临怎样的人口和环境问题。同学们在日常生活中也了解人口和环境方面的一些知识，但认识较零碎和片面，还没有这方面理性的认识。所以我确定的教学难点是：我国为什么要坚持计划生育基本国策。怎样处理好经济建设与保护环境的关系。

四、说教法学法

1、教学理念：

（1）以学生为主体，认知与体验相结合。

（2）结合麻城实际，拓宽课程资源，理论与实践相结合。

2、利用多媒体演示图片、图表等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养他们分析信息的能力。活动探究法---引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

生的学习能力方面主要采取以下方法：自主学习法、合作探究法

五、说教学过程

（一）、导入新课：

本节课我采用多媒体演示时政热点——“第六次全国人口普查”导入新课，使学生在轻松的气氛中进入新内容的学习。〖设计意图〗出示人口普查，吸引了学生注意力，激发学习兴趣，同时引导学生关心时政热点。

（二）、讲授新课： 鉴于本课内容较多，我用四个活动来串联这堂课内容。第一目计划生育关乎国计民生

（1）出示世界人口数量变化图。提问：联合国确定“世界人口日”说明了什么？引出下文。

（2）作为世界上人口最多的国家，我国的人口现状又怎样呢？出示说明我国人口基本特点的图片和材料，引导学生分析属于哪一个特点。并出示一组图片和教材51页的相关链接，让学生概括出我国人口的其他特点。

〖设计意图〗通过一组图片和数据向学生形象、直观反映我国人口现状，让

学生在观察图片和分析数据中合作探究，发现问题，分析问题。从而了解我国人口国情。

（3）“多么小的问题乘以13亿，都会变得很大，多么大的经济总量除以13亿，都会变得很小。”怎么认识这个观点？出示人口多带来负面影响的图片和数据材料，让学生分析人口多会对社会经济和人民生活带来的负面影响。

〖设计意图〗通过观察图片和分析材料，理解人口多对我们生活带来的不利影响，感受人多对生态环境带来的沉重压力，从而初步树立计划生育的意识。

（1）引导学生归纳我国实行计划生育基本国策的原因和制定计划生育国策的依据，从而突破为什么要实行计划生育这一教学难点。

（2）学生自主探究计划生育的目的、要求和意义，培养学生的自学能力。了解了计划生育基本国策的知识后，我们进行环境保护国策的学习。第二目：功在当代，利在千秋

（1）选择了6张关于我国环境问题比较典型的、具有震撼力的图片，让学生归纳我国环境问题的表现。

〖设计意图〗通过环境问题的表现很容易就能得出我国生态环境形势依然相当严峻，不容乐观这一结论。从感性的图片认知开始到理性的结论的概括，符合学生的思维习惯。（2）总结归纳我国的环境形势。

“怎样正确处理经济建设与保护环境的关系”是本课的教学难点。在讲到这一问题时，我设计了一个主题探究活动：出示一组我们麻城市石材厂的图片，石材厂的创办究竟利大于弊还是弊大于利，让学生展开辩论。

〖设计意图〗通过对麻城本地的发展问题进行合作探究。通过合作探究一可以拓宽课程资源，二可以进一步突出学生的主体地位，培养学生的合作精神和探究能力。

（三）课堂小结。用简明扼要的话进行课堂小结，鼓励学生在生活中做计划生育国策的宣传者，做保护环境的小卫士，从而做到知行统一。

〖设计意图〗通过这一环节，提高学生的环保意识，使学生懂得保护环境要从身边做起，从小事做起。

（四）板书设计：我非常注重直观、系统的板书设计，这样既能体现教材中的知识点，又便于学生能够理解掌握。

（五）习题巩固。（略）

六、教学反思

根据新课程强调学生的主体地位，调动学生的积极性这一理念，我在教学中采取了创设情景，激发学生兴趣；精选材料，培养学生归纳观点的能力；结合实际，适当拓宽课程资源等做法。不足的是：内容多，时间紧，有些内容处理不够详细，课堂效率还有待提高。

以上就是我对本课内容的设计。还有很多不成熟的地方，敬请各位专家批评指正。我的说课完毕，谢谢大家！