《计划生育与保护环境的基本国策》教案5篇

第一篇：《计划生育与保护环境的基本国策》教案

《计划生育与保护环境的基本国策》教案

教学内容:

本课教学内容是人教版九年级全一册第二单元第四课第二框的内容,框题为《计划生育与保护环境的基本国策》,本框共设两目,即“计划生育关系国计民生”和“功在当代,利在千秋”。

学情分析 :

人口问题,环境问题虽然早已成为全球性的问题,是关系人类生存与发展的重大问题,但由于学生阅历尚浅,知识面不广,一些学生对我国面临的严峻人口、资源和环境问题认识不足,对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻。在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境,但因人口和环境这两大问题关系到每个学生的切身利益,如果在教学中能采用喜闻乐见的方式方法组织教学,学生学习本框内容时兴趣应该会较浓,学生一定会主动配合教学。

教学困惑:

由于学生社会实践经验和能力不是很足很强,学生对所学内容的理解可能不会很清晰,不会很深刻,可能会停留在感性认识上。部分学生难以做到学以致用,在现实生活中,难以培养较强的环保意识,不能完全落实环保行动。

设计思想:

思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。因此,在教学中,我准备以学生活动为原则,采用探究实践法、活动法为主,并辅以多媒体演示及事例法,通过灵活多样的教学方法以达到预期的目标。

教学目标:

1、知识与技能

(1)了解我国面临的人口国情、环境问题及总体形势,明确我国实行计划生育和保护环境的基本国策的必要性。

(2)培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上,用实际行动保护环

境、关爱自然的能力。

2、过程与方法

(1)收集我国的人口、资源、环境状况的材料。

(2)查找《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国人口与计划生育法》等法律法规,了解我国基本国策和发展战略方面的规定。

(3)布置学生反思自己在保护环境、节约资源方面的行动,并进行自我评价。

3、情感态度与价值观

(1)培养学生关爱自然、保护环境,珍惜资源的情感。

(2)要求学生体会人口、资源、环境的关系,树立科学发展观。

教学重难点:

1、教学重点

(1)我国人口现状的特点及实行计划生育是我国的一项基本国策。

(2)我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。

2、教学难点

1)人口问题的本质。

(2)可持续发展的选择。

教学过程

[导入新课]

一、小品导入,设疑激趣。(学生表演小品《超生游击队》片段)

教师:看过了同学们精彩的表演,大家都笑了,笑过之后,我们不禁要想一想,小品中的这对夫妇为何要东躲西藏打游击?

学生1:因为他们想多生孩子。

学生2:因为他们超生会受到处罚。教师:国家为什么要对超生进行处罚?学生1:因为超生违反了国家政策和法律。

学生2:因为中国人口太多了。教师:看来,这个小品风趣幽默的背后反映的是一个沉甸甸的话题:我国的人口问题。

[学习新课]

计划生育与保护环境的基本国策(板书)

(一)计划生育关乎国计民生(板书)

一、创设情景,师生互动。

教师:刚才有的同学说“中国的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特点呢?带着这些问题,我们先来看几段材料。

(多媒体展示)

1、目前全世界人口已达到64亿。据2000年我国第五次全国人口普查统计,中国人口已达129533万人,占世界人口总数的21℅,相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍,超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。(人口基数大)

2、据统计,我国每2秒就有一个婴儿出生,每天出生大约5万人,每年出生大约1900万人,减去同期死亡人口,每年净增人口大约在1300万左右,相当于现在澳大利亚的人口总和。(新增人口多)

3、据1990年普查,我国每100万人中,科学家、工程师的人数是美国的1/15。日本的1/60。(人口素质偏低)

4、据统计,世界农村人口占世界人口总数的40℅,美国、日本等发达国家的农业人口比例大约在10℅左右。而我国13亿多人口,8亿多在农村。占全国人口总数的63℅。(农村人口多)

5、按照国际通行的人口年龄类型划分标准,65岁及其以上人口占人口总数的7℅以上的国家,称为老年型国家。进入21世纪后,我国60岁以上老龄人口已达1.32亿,并且每年还以

3.2℅的速度增长。(人口老龄化速度加快)

6、由于地理、交通、气候条件及经济发展水平的原因,我国95℅以上的人口集中在东南部,而面积占国土面积的56℅,人口只占人口总数的5℅。(人口分布不平衡)

7、2000年第五次全国人口普查时我国男女性别比达119.92,江西、广东、河南等省超过130。(男女性别比失衡)

(教师在播放的过程中,要求同学们以抢答的方式回答:材料分别反映我国人口现状的什么特点?学生抢答时,多媒体在相应的内容后面用红色字体打出对应的人口特点并闪亮)

二、点击时政,学生探究。

教师:人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一。我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。那么,人口过多,增长过快会给我国社会、经济发展带来哪些影响呢?

(多媒体展示“温家宝总理的13亿乘除法”并出示思考题)

[温总理说:“人多,不发达,这是中国的两大国情。中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的”]

“13亿乘除法”寓意深刻,耐人寻味,请你认真思考,领会含义:

(1)在下面算式的()里填上适当的内容(一个具体问题或现象,也可各举一例说明以上算式的内容)。

①(升学、就业、教育、吃饭)13亿=很大很大的问题

②(国民收入、资源总量)13亿=很低很低的水平

(2)你认为要使以上的两道算式不成立,正确的选择是什么?

(生答:计划生育:控制人口数量,提高人口素质。)

(3)有人说:13亿人口是“包袱”,也有人说:13亿人口可以变为“财富”。你以什么理由来证明他们所说都成立。

(生答:①人口过多和增长过快,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。成为我国经济发展的沉重包袱。

②人是生产力中最具决定性的因素,实施科教兴国战略,大力提高人口素质,变人口大国为人力资源强国,将包袱变为财富。)

(以练代讲,注重培养学生分析问题、解决问题的能力)

教师总结:通过上述练习,我们明确了以下几个问题:

(1)我国人口问题的影响。

(2)我国人口问题的本质。

(3)计划生育的必要性、目的等内容。

(二)功在当代,利在千秋(板书)

三、诗画欣赏,激发兴趣,设置悬念。

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代洗不净马桶盖。---(京杭大运河的变化)

(2)黄河:长江、长江,我是黄河;长江:黄河、黄河,我也是黄河。

(3)漫画欣赏

图1 图

2师;上述诗画反映了我国的什么问题?

(生:环境问题)

师:面对我国严峻的资源环境形势,我们应该作出什么选择?

(生:走可持续发展道路。)

四、学生活动,各显神通。

[围绕人口、资源、环境问题,以看谁制得好(现场制作体现人口、资源、环境的图表);看谁说得好(根据自己所制图表描述此图表反映的内容);看谁点子多(解决人口、资源、环境问题的金点子);看谁做得好(落实环保行动如何)。]

[课堂小结]

引导学生自己归纳本节课所学的主要内容,边归纳边用多媒体显示如下内容:

(一)我国人口现状的特点

1、基本特点

(1)人口基数大;

(2)新增人口多;

(3)人口素质偏低。

2、一般特点

(1)农村人口多;

(2)人口老龄化速度加快;

(3)人口分布不平衡;

(4)男女性别比例失衡。

(二)人口问题的影响及本质

1、人口过多和增长过快,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。

2、人口问题的本质是发展问题。

(三)计划生育是我国的基本国策

1、实行计划生育的必要性;

2、实行计划生育的目的和要求;

3、计划生育的意义。

(四)我国环境问题的主要表现。

(五)我国环境形势及其警示

1、形势:恶化的趋势得到遏制,部分地区有所改善,但形势依然相当严峻,不容乐观。

2、警示:走可持续发展道路。

五、思想升华,结束新课

多媒体播放MTV《一个真实的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,为何这片白云悄悄落

泪,为何阵阵风儿低声诉说,还有一群丹顶鹤轻轻地飞过„”这首歌讲述了一位女大学生用鲜血和生命抢救丹顶鹤的故事。如果我们都能像她那样以实际行动保护环境和资源,甚至不惜鲜血和生命;如果每位同学、每位市民都能从我做起,从身边的小事做起,那时,展现在我们面前的必然是一派“车穿林道过,人自幽径行,森林绕碧水,青山映蓝天”的绿色美景。

[教学反思]

在本课教学中,因采用现代化的教学手段及运用灵活多样的教学方法,总体效果自我感觉良好。能紧紧围绕教学目标和与学生生活,知识背景紧密相关的内容创设教学情景,这体现了新课程理念的要求,本课的教学设计从学生生活实际出发,从激发学生情感体验切入,教师、学生在积极、和谐的情境中,合作、交流、探究、互动。较好地实现了知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观的有机融合,概括起来有以下几个特点

一、创设情境,激发学生兴趣。

在很多人眼中,思想品德课历来是一门枯燥无味的课程,书中都是一些枯燥的概念、原理,生动不起来。然而,教育学家布鲁纳曾说“学习最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”。教学中,我多处巧妙地创设情境,如学生表演小品《超生游击队》,诗画欣赏,把单调、呆板、枯燥的思想品德教育用灵活生动、新颖多变的形式组织起来,增加了教学的趣味性,让学生想学、乐学、积极主动地参与到教学中,真正成为学习的主人。

二、尊重学生体验,注重能力的培养。

本课教学以学生学习、体验为主旨,充分展示学生学习的主体地位,以学定教。在教学中,以学生活动为主线,把知识训练、技能的培养,与动手操作探究等实践活动贯穿起来,让学生得到大量动脑、动口、动手的机会。如在教学中,开展了四看活动,让学生在活动中发现问题、解决问题。体现和感受生活,培养实践能力和动手能力。符合新课程理念,体现了基础教育课程改革中提到的“强调学生形成主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学生学习和形成正确价值观的过程”的新思想。

三、以人为本,关注全体学生。

在教学中,通过运用抢答、比赛等方式,让每一个学生都参与其中。体现了新课程改革的真谛。变过去的精英教育为全面教育,让每一个学生都得到锻炼的提高。

第二篇：《计划生育与保护环境的基本国策》教案

第二框《计划生育与保护环境的基本国策》

教学目标

知识目标：我国面临严峻的人口、资源、环境问题，计划生育和保护环境是我国的基本国策。

能力目标：搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保护环境的基本国策。以实际行动保护环境。情感态度和价值观目标：体会人口和环境问题对于人类发展的影响，树立计划生育和保护环境的观念。

教学重点：解决我国人口问题的对策。教学难点：如何理解人口问题就是发展问题 教学方法：案例法、活动情感激励法；讨论法； 教学过程： 导入新课：

活动1：了解世界人口日

（新华网8月13日电美国人口资料局11日发表报告说，2011年，世界人口总数将由目前的67亿上升到70亿，增长的人口主要来自发展中国家，印度人口总数2050年将超过中国。）

二、计划生育与保护环境的基本国策

（一）计划生育关乎国计民生 活动2：人口众多的劣势和优势

（答：要把人口多的包袱变成人力资源的优势，关键在于提高人口素质。）

1、我国人口现状的特点

人口基数大，新增人口多，基本特点，人口素质偏低；农村人口多，人口老龄化速度加快，人口分布不平衡，男女性别比例失衡。

2、我国人口形势的严峻性

人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。

活动3：用实例说明人口过多和过快增长带来那些问题？（举例：粮食供应不足 就业压力加大 教育经费短缺）问题1：我国人口现状的特点怎样？它有什么影响？

3、实行计划生育是我国的基本国策（1）实行计划生育的必要性

从本质上讲，人口问题就是发展问题。只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。

问题2：我国为什么必须坚持计划生育的基本国策？（2）实行计划生育的目的和具体要求 目的：控制人口数量，提高人口素质 具体要求：晚婚、晚育、少生、优生

（晚婚、晚育少生、优生的意义见教材）

问题3：实行计划生育的依据、目的和具体要求各是什么？（3）实行计划生育的意义 第一，有利于发展社会主义社会的生产力

第二，有利于增强国家的综合国力

第三，有利于提高人民的生活水平。所以，必须毫不动摇地坚持计划生育的基本国策。

（二）功在当代，利在千秋——保护环境

有人算过，云南滇池周边的企业在过去20年间，总共创造了几十亿元产值，但是要初步恢复滇池水质至少得花几百亿元，这是云南省一年的财政收入。淮河流域的小造纸厂，20年累计产值不过500亿元。但是要治理其带来的污染，即使是干流达到起码的灌溉用水标准也需要投入3000亿元。要恢复到20世纪70年代的三类水源，不仅花费是个可怕的数字，时间也至少要100年。活动4：调查你生活的地区存在哪些环境问题？

（答：河水污染；大气污染；SO2超标；农田污染，农产品有害残留物严惩超标，等。）

1、我国环境问题的主要表现

①污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力； ②工业污染治理任务仍相当繁重； ③不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；

④部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧。

问题4：什么是环境问题？我国环境问题主要表现在哪里？（P。52-53）

2、我国生态环境的基本状况

从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。问题5：我国生态环境的基本状况怎样？

3、带给我们的警示——走可持续发展之路

4、保护环境直接关系到现代化建设的实现和中华民族的复兴（正确认识和处理经济建设与保护环境的关系）①在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置；

②加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。在推进现代化建设中，我们要保持国民经济持续、快速增长同时必须把环境保护放在突出的位置。

问题6：我国为什么要坚持保护资源和环境的事基本国策？ 本课小结：（学生小结，教师点评）布置作业：

1、调查你生活的地区存在哪些环境问题？

第三篇：《计划生育与保护环境的基本国策》教案

《计划生育与保护环境的基本国策》教案

教学内容:

本课教学内容是人教版九年级全一册第二单元第四课第二框的内容,框题为《计划生育与保护环境的基本国策》,本框共设两目,即“计划生育关系国计民生”和“功在当代,利在千秋”。

学情分析:

人口问题,环境问题虽然早已成为全球性的问题,是关系人类生存与发展的重大问题,但由于学生阅历尚浅,知识面不广,一些学生对我国面临的严峻人口、资源和环境问题认识不足,对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻。在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境,但因人口和环境这两大问题关系到每个学生的切身利益,如果在教学中能采用喜闻乐见的方式方法组织教学,学生学习本框内容时兴趣应该会较浓,学生一定会主动配合教学。

教学困惑:

由于学生社会实践经验和能力不是很足很强,学生对所学内容的理解可能不会很清晰,不会很深刻,可能会停留在感性认识上。部分学生难以做到学以致用,在现实生活中,难以培养较强的环保意识,不能完全落实环保行动。

设计思想:

思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。因此,在教学中,我准备以学生活动为原则,采用探究实践法、活动法为主,并辅以多媒体演示及事例法,通过灵活多样的教学方法以达到预期的目标。

教学目标:

1、知识与技能

(1)了解我国面临的人口国情、环境问题及总体形势,明确我国实行计划生育和保护环境的基本国策的必要性。

(2)培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上,用实际行动保护环境、关爱自然的能力。

2、过程与方法

(1)收集我国的人口、资源、环境状况的材料。

(2)查找《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国人口与计划生育法》等法律法规,了解我国基本国策和发展战略方面的规定。(3)布置学生反思自己在保护环境、节约资源方面的行动,并进行自我评价。

3、情感态度与价值观

(1)培养学生关爱自然、保护环境,珍惜资源的情感。(2)要求学生体会人口、资源、环境的关系,树立科学发展观。

教学重难点:

1、教学重点

(1)我国人口现状的特点及实行计划生育是我国的一项基本国策。(2)我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。

2、教学难点 1)人口问题的本质。(2)可持续发展的选择。

教学过程

[导入新课]

一、小品导入,设疑激趣。(学生表演小品《超生游击队》片段)教师:看过了同学们精彩的表演,大家都笑了,笑过之后,我们不禁要想一想,小品中的这对夫妇为何要东躲西藏打游击? 学生1:因为他们想多生孩子。

学生2:因为他们超生会受到处罚。教师:国家为什么要对超生进行处罚?学生1:因为超生违反了国家政策和法律。

学生2:因为中国人口太多了。教师:看来,这个小品风趣幽默的背后反映的是一个沉甸甸的话题:我国的人口问题。[学习新课]

计划生育与保护环境的基本国策(板书)(一)计划生育关乎国计民生(板书)

一、创设情景,师生互动。

教师:刚才有的同学说“中国的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特点呢?带着这些问题,我们先来看几段材料。(多媒体展示)

1、目前全世界人口已达到64亿。据2000年我国第五次全国人口普查统计,中国人口已达129533万人,占世界人口总数的21℅,相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍,超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。(人口基数大)

2、据统计,我国每2秒就有一个婴儿出生,每天出生大约5万人,每年出生大约1900万人,减去同期死亡人口,每年净增人口大约在1300万左右,相当于现在澳大利亚的人口总和。(新增人口多)

3、据1990年普查,我国每100万人中,科学家、工程师的人数是美国的1/15。日本的1/60。(人口素质偏低)

4、据统计,世界农村人口占世界人口总数的40℅,美国、日本等发达国家的农业人口比例大约在10℅左右。而我国13亿多人口,8亿多在农村。占全国人口总数的63℅。(农村人口多)

5、按照国际通行的人口年龄类型划分标准,65岁及其以上人口占人口总数的7℅以上的国家,称为老年型国家。进入21世纪后,我国60岁以上老龄人口已达1.32亿,并且每年还以3.2℅的速度增长。(人口老龄化速度加快)

6、由于地理、交通、气候条件及经济发展水平的原因,我国95℅以上的人口集中在东南部,而面积占国土面积的56℅,人口只占人口总数的5℅。(人口分布不平衡)7、2000年第五次全国人口普查时我国男女性别比达119.92,江西、广东、河南等省超过130。(男女性别比失衡)(教师在播放的过程中,要求同学们以抢答的方式回答:材料分别反映我国人口现状的什么特点?学生抢答时,多媒体在相应的内容后面用红色字体打出对应的人口特点并闪亮)

二、点击时政,学生探究。

教师:人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一。我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。那么,人口过多,增长过快会给我国社会、经济发展带来哪些影响呢?(多媒体展示“温家宝总理的13亿乘除法”并出示思考题)[温总理说:“人多,不发达,这是中国的两大国情。中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的”] “13亿乘除法”寓意深刻,耐人寻味,请你认真思考,领会含义:(1)在下面算式的()里填上适当的内容(一个具体问题或现象,也可各举一例说明以上算式的内容)。

①(升学、就业、教育、吃饭)13亿=很大很大的问题 ②(国民收入、资源总量)13亿=很低很低的水平

(2)你认为要使以上的两道算式不成立,正确的选择是什么?(生答:计划生育:控制人口数量,提高人口素质。)(3)有人说:13亿人口是“包袱”,也有人说:13亿人口可以变为“财富”。你以什么理由来证明他们所说都成立。

(生答:①人口过多和增长过快,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。成为我国经济发展的沉重包袱。

②人是生产力中最具决定性的因素,实施科教兴国战略,大力提高人口素质,变人口大国为人力资源强国,将包袱变为财富。)(以练代讲,注重培养学生分析问题、解决问题的能力)教师总结:通过上述练习,我们明确了以下几个问题:(1)我国人口问题的影响。(2)我国人口问题的本质。

(3)计划生育的必要性、目的等内容。(二)功在当代,利在千秋(板书)

三、诗画欣赏,激发兴趣,设置悬念。

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代洗不净马桶盖。---(京杭大运河的变化)(2)黄河:长江、长江,我是黄河;长江:黄河、黄河,我也是黄河。(3)漫画欣赏 图1图2 师;上述诗画反映了我国的什么问题?(生:环境问题)师:面对我国严峻的资源环境形势,我们应该作出什么选择?(生:走可持续发展道路。)

四、学生活动,各显神通。

[围绕人口、资源、环境问题,以看谁制得好(现场制作体现人口、资源、环境的图表);看谁说得好(根据自己所制图表描述此图表反映的内容);看谁点子多(解决人口、资源、环境问题的金点子);看谁做得好(落实环保行动如何)。] [课堂小结] 引导学生自己归纳本节课所学的主要内容,边归纳边用多媒体显示如下内容:(一)我国人口现状的特点

1、基本特点(1)人口基数大;(2)新增人口多;(3)人口素质偏低。

2、一般特点(1)农村人口多;(2)人口老龄化速度加快;(3)人口分布不平衡;(4)男女性别比例失衡。(二)人口问题的影响及本质

1、人口过多和增长过快,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。

2、人口问题的本质是发展问题。(三)计划生育是我国的基本国策

1、实行计划生育的必要性;

2、实行计划生育的目的和要求;

3、计划生育的意义。

(四)我国环境问题的主要表现。(五)我国环境形势及其警示

1、形势:恶化的趋势得到遏制,部分地区有所改善,但形势依然相当严峻,不容乐观。

2、警示:走可持续发展道路。

五、思想升华,结束新课

多媒体播放MTV《一个真实的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,为何这片白云悄悄落泪,为何阵阵风儿低声诉说,还有一群丹顶鹤轻轻地飞过„”这首歌讲述了一位女大学生用鲜血和生命抢救丹顶鹤的故事。如果我们都能像她那样以实际行动保护环境和资源,甚至不惜鲜血和生命;如果每位同学、每位市民都能从我做起,从身边的小事做起,那时,展现在我们面前的必然是一派“车穿林道过,人自幽径行,森林绕碧水,青山映蓝天”的绿色美景。[教学反思] 在本课教学中,因采用现代化的教学手段及运用灵活多样的教学方法,总体效果自我感觉良好。能紧紧围绕教学目标和与学生生活,知识背景紧密相关的内容创设教学情景,这体现了新课程理念的要求,本课的教学设计从学生生活实际出发,从激发学生情感体验切入,教师、学生在积极、和谐的情境中,合作、交流、探究、互动。较好地实现了知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观的有机融合,概括起来有以下几个特点

一、创设情境,激发学生兴趣。

在很多人眼中,思想品德课历来是一门枯燥无味的课程,书中都是一些枯燥的概念、原理,生动不起来。然而,教育学家布鲁纳曾说“学习最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”。教学中,我多处巧妙地创设情境,如学生表演小品《超生游击队》,诗画欣赏,把单调、呆板、枯燥的思想品德教育用灵活生动、新颖多变的形式组织起来,增加了教学的趣味性,让学生想学、乐学、积极主动地参与到教学中,真正成为学习的主人。

二、尊重学生体验,注重能力的培养。

本课教学以学生学习、体验为主旨,充分展示学生学习的主体地位,以学定教。在教学中,以学生活动为主线,把知识训练、技能的培养,与动手操作探究等实践活动贯穿起来,让学生得到大量动脑、动口、动手的机会。如在教学中,开展了四看活动,让学生在活动中发现问题、解决问题。体现和感受生活,培养实践能力和动手能力。符合新课程理念,体现了基础教育课程改革中提到的“强调学生形成主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学生学习和形成正确价值观的过程”的新思想。

三、以人为本,关注全体学生。

在教学中,通过运用抢答、比赛等方式,让每一个学生都参与其中。体现了新课程改革的真谛。变过去的精英教育为全面教育,让每一个学生都得到锻炼的提高。

第四篇：计划生育与保护环境的基本国策说课稿

各位评委、各位专家，大家上午好！

今天我说课的内容是《计划生育与保护环境的基本国策》。下面我从六个方面进行说课，敬请指导！

一、说教材

《计划生育与保护环境的基本国策》是九年级内容，通过分析人口和环境方面的国情，提出我国实现计划生育和保护环境基本国策，为发展战略的学习作铺垫，在第四课书中具有不可忽视的重要地位。

二、说教学目标结合学生面临的问题和课程标准，我制定了以下的教学目标：让学生了解人口国情、环境问题，明确我国实行计划生育和保护环境的必要性。培养自主学习能力和合作探究能力，增强人口、环境的忧患意识，树立计划生育和保护环境的观念。

三、说教学重点难点 只有了解我国面临严峻的人口、环境问题，才能理解我国为什么实行计划生育和保护环境的基本国策。所以我确定的教学重点是：我国面临怎样的人口和环境问题。同学们在日常生活中也了解人口和环境方面的一些知识，但认识较零碎和片面，还没有这方面理性的认识。所以我确定的教学难点是：我国为什么要坚持计划生育基本国策。怎样处理好经济建设与保护环境的关系。

四、说教法学法

1、教学理念：

（1）以学生为主体，认知与体验相结合。

（2）结合麻城实际，拓宽课程资源，理论与实践相结合。

2、利用多媒体演示图片、图表等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养他们分析信息的能力。活动探究法---引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

生的学习能力方面主要采取以下方法：自主学习法、合作探究法

五、说教学过程

（一）、导入新课：

本节课我采用多媒体演示时政热点——“第六次全国人口普查”导入新课，使学生在轻松的气氛中进入新内容的学习。〖设计意图〗出示人口普查，吸引了学生注意力，激发学习兴趣，同时引导学生关心时政热点。

（二）、讲授新课： 鉴于本课内容较多，我用四个活动来串联这堂课内容。第一目计划生育关乎国计民生

（1）出示世界人口数量变化图。提问：联合国确定“世界人口日”说明了什么？引出下文。

（2）作为世界上人口最多的国家，我国的人口现状又怎样呢？出示说明我国人口基本特点的图片和材料，引导学生分析属于哪一个特点。并出示一组图片和教材51页的相关链接，让学生概括出我国人口的其他特点。

〖设计意图〗通过一组图片和数据向学生形象、直观反映我国人口现状，让

学生在观察图片和分析数据中合作探究，发现问题，分析问题。从而了解我国人口国情。

（3）“多么小的问题乘以13亿，都会变得很大，多么大的经济总量除以13亿，都会变得很小。”怎么认识这个观点？出示人口多带来负面影响的图片和数据材料，让学生分析人口多会对社会经济和人民生活带来的负面影响。

〖设计意图〗通过观察图片和分析材料，理解人口多对我们生活带来的不利影响，感受人多对生态环境带来的沉重压力，从而初步树立计划生育的意识。

（1）引导学生归纳我国实行计划生育基本国策的原因和制定计划生育国策的依据，从而突破为什么要实行计划生育这一教学难点。

（2）学生自主探究计划生育的目的、要求和意义，培养学生的自学能力。了解了计划生育基本国策的知识后，我们进行环境保护国策的学习。第二目：功在当代，利在千秋

（1）选择了6张关于我国环境问题比较典型的、具有震撼力的图片，让学生归纳我国环境问题的表现。

〖设计意图〗通过环境问题的表现很容易就能得出我国生态环境形势依然相当严峻，不容乐观这一结论。从感性的图片认知开始到理性的结论的概括，符合学生的思维习惯。（2）总结归纳我国的环境形势。

“怎样正确处理经济建设与保护环境的关系”是本课的教学难点。在讲到这一问题时，我设计了一个主题探究活动：出示一组我们麻城市石材厂的图片，石材厂的创办究竟利大于弊还是弊大于利，让学生展开辩论。

〖设计意图〗通过对麻城本地的发展问题进行合作探究。通过合作探究一可以拓宽课程资源，二可以进一步突出学生的主体地位，培养学生的合作精神和探究能力。

（三）课堂小结。用简明扼要的话进行课堂小结，鼓励学生在生活中做计划生育国策的宣传者，做保护环境的小卫士，从而做到知行统一。

〖设计意图〗通过这一环节，提高学生的环保意识，使学生懂得保护环境要从身边做起，从小事做起。

（四）板书设计：我非常注重直观、系统的板书设计，这样既能体现教材中的知识点，又便于学生能够理解掌握。

（五）习题巩固。（略）

六、教学反思

根据新课程强调学生的主体地位，调动学生的积极性这一理念，我在教学中采取了创设情景，激发学生兴趣；精选材料，培养学生归纳观点的能力；结合实际，适当拓宽课程资源等做法。不足的是：内容多，时间紧，有些内容处理不够详细，课堂效率还有待提高。

以上就是我对本课内容的设计。还有很多不成熟的地方，敬请各位专家批评指正。我的说课完毕，谢谢大家！

第五篇：计划生育与保护环境的基本国策学案

计划生育与保护环境的基本国策学案

一、学习目标：了解我国人口和环境的现状及特点；认识人口和环境问题对我国经济和社会

发展的影响；明确我国面临严峻的人口资源和环境问题。

二、课文逻辑线索：计划生育关乎国计民生这一目讲述我国人口现状的特点及带来的影响，实行计划生育的必要性、目的要求、作用及意义；功在当代利在千秋讲述我国环境问题主要表现，生态环境的基本状况以及正确认识和处理经济建设与保护环境的关系。

三、自学课文，理清下列问题：

1、我国人口现状的特点是什么？人口过多过快增长会给我们带来怎样的影响？

2、为什么我国要实行计划生育这一基本国策？实行计划生育的目的、具体要求、意义分别是什么？

3、我国环境问题主要有哪些表现？我国生态环境问题的基本状况如何？

4、严峻的环境形势带给我们怎样的警示？我们应怎样正确认识和处理经济建设与保护环境的关系？

四、课堂自我检测：

1、进入21世纪以后，我国60岁以上人口已达1.32亿，并且以每年3.2%的速度增长。另据调查，2006年我国公众具备科学素养的比例为千分之14，而美国1990年时已达千分之69，这说明我国人口现状的特点有（）

①人口基数小②人口素质偏低 ③农村人口多 ④人口老龄化速度加快

A、①②B、③④C、①③D、②④

2、在我国广大农村，许多家庭在春节时都贴上这样的春联：“要想富，少生孩子多修路”。这句话体现了（）

A、对外开放的基本国策B、发展经济的思想

C、环境保护的意识D、实行计划生育的基本国策

3、河北省环保局依法叫停近两年开工和投产的40个严重违反环保法规的建设项目，并分别责令其停止建设生产。这样做（）

①是建设和谐河北的需要 ②表明该省把环保作为中心工作来抓③有利于该省的可持续发展④有利于该省经济又好又快发展

A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④

4、当前，黄土高原生态环境问题比较突出。下列举措中，能切实可行解决该问题的是

（）

A、实施跨区域调水，扩大耕地面积，增加农产品产量

B、在坡度大的地区退耕还林还草

C、关停整治污染严重企业，减少大气中的污染物数量

D、发挥当地资源丰富的优势，扩大矿产开发规模

5、最近，国务院办公厅下发通知，严格公共建筑空调温度控制标准，所有公共建筑内的单位，除医院等特殊单位外，室内空调温度设置夏天不得低于26摄氏度，冬天不得高于20摄氏度。这一规定有利于（）

①节约能源②发展循环经济③提高人们的消费水平④促进人与自然的协调发展

A、①②B、②③C、③④D、①④