2018南平省考笔试备考：以人为本的学生观

第一篇：2018南平省考笔试备考：以人为本的学生观

2018南平省考笔试备考：以人为本的学生观

以人为本的学生观

“以人为本”的学生观在全国教师资格统考笔试中是一个很重要的知识点，而且相对于教育观和教师观来说，考察的频率更高。一般以单项选择题和材料分析题的形式进行考察，对此，考生在备考时需要注重进行理解并加以记忆，以达到事半功倍的作用。

“以人为本”的学生观可以总结为“两独一发”。具体而言，“以人为本”的学生观的内涵包括：

知识点1：学生是发展的人

第一：学生的身心发展是有规律的。

个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。认识规律、遵循规律是做好工作的前提。教师应掌握学生身心发展的理论，熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点，并依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。对此，考生应理解每个规律的内涵，以单选题形式备考。

第二：学生具有巨大的发展潜能。

教师应该坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是进步和追求完善的，是可以获得成功的，因而对教育好每一位学生应充满信心。我们不能因为学生的小错误，将学生完全否定，要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好的进行发展。材料分析题中，常常考察班上学生会出现学习成绩差、学习能力不足等问题，老师仍然对其不抛弃不放弃，帮助他成长，体现老师看到了学生是具有发展潜能的;反之，对差生嗤之以鼻，则没有到了学生是具有发展潜能的。

第三：学生是处于发展过程中的人。

作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人。从教育角度讲，学生是教育过程中发展起来的，是在教师指导下成长起来的。处于发展过程中的学生，会犯错，也会改正。对于班级中的“问题”学生，教师应该包容他们，并且予以正确的引导，帮助他们改正错误的行为。材料题中常常考察，班级中有学生的一些不良行为，但是老师并没有一味地责备他，而是耐心教育学生并引导其培养良好的行为习惯。

以上是学生是发展的人的知识内容的介绍，接下来做几个练习题： 【练习题】

1.于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，这表明于老师()。A.遵循教学规律，实现学生全面发展 B.关注学生差异，促进全体学生发展 C.注重分层教学，促进学生均衡发展 D.注重循序渐进，实现师生教学相长

1.【答案】B。解析：于老师针对学生的不同情况，进行练习，所以可以看出老师关注到学生的个体差异，这样才更好的促进学生发展。

2.“时过然后学，则虽勤苦而难成”体现了个体身心发展的()规律。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性

2.【答案】C。解析：“时过然后学，则虽勤苦而难成”体现了个体身心发展的不平衡性的规律，学生错过某一方面发展的关键期，则这一方面在日后付出再多努力也很难发展地很好。

知识点2：学生是独特的人 第一：学生是完整的人。

学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。要求教师在评价学生的时候要从整体来评价，不能只看一方面，或把学生拆分来看，这都是不正确的，应该把学生当作完人。

第二：每个学生都有自身的独特性。

素质教育要求教师要正视学生的个别差异，根据学生的自身情况进行教育。这里强调的是学生与学生之间是不同的，考试中，教师若能尊重学生的差异性，因材施教，那就说明老师看到了学生具有其自身独特性。

第三：学生与成人之间存在着巨大的差异。

学生和成人之间是存在很大差异的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有很明显不同。所以，“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”。教师在教学中，往往用自己的视角和观念思考和评价学生的想法和行为，不但不能达到预期的教学效果，反而会扼杀学生的想象力，伤害学生的心灵。例如，一个学生经常欺负其他同学，有的老师可能认为这个学生太调皮，故意搞破坏，但老师如果换一个角度，考虑到学生与成人之间存在着巨大差异，可能就会意识到，这个学生可能是想和其他同学交朋友但是不知道怎么相处，作为老师应该帮助他建立正确的交友方式。

这一部分主要以材料分析题的形式进行备考。知识点3：学生是具有独立意义的人

第一：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要客观地看待学生的成长与成才。把学生当作不以自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导的去施加教育，推动学生个体的健康发展。

第二：学生是学习的主体。

素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教育的根本目的在于促进学生的发展。要求老师在课堂中要以学生为中心，让学生自主、合作、探究的学习。例如，教师让学生自己设计实验，小组讨论。

第三：学生是责权的主体。

学生在接受教育的过程中既享有一定的法律权利，又承担着一定的法律责任，学校和教师都要保护学生的合法权利，引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。作为老师应当保护学生的权利不受侵害。

这一部分主要以材料分析题的形式进行备考。

以上介绍了“以人为本”学生观内涵的全部内容，接下来我们做一个材料分析题： 【练习题】四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，唯独数学差，用她自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”

刚接这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱上学数学、会学数学呢?在全面了解王红的学习状况后，张老师决定从习得学习方法、消除数学畏惧入手帮助王红。

张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法，归纳其中相通的地方，指导王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐地提高了王红的听课效果。

在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手。针对这些问题，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，引导她逐步体验、渐入佳境。

当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，设计较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业。对于王红的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。

经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。

问题：请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。【参考答案】

张老师的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。学生观要求教育要做到教育公正，要求面向全体学生，要求教师要平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生。

首先，学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，老师要以发展的眼光看待学生。材料中张老师并没有因为王红的数学成绩差就放弃她，而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面逐步提高王红的数学成绩，增强王红学习数学的积极性。

其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师要针对每个学生的特点进行因材施教，才能使教学达到更好的效果。材料中，一方面王红的语文和英语成绩优秀，张老师根据王红的优点引导她用学习英语和语文的学习方法来学习数学，从而克服了学习数学的畏惧感。另外，张老师根据王红数学基础差，通过给她搭“脚手架”的方式来引导她逐步完成作业。体现了把学生看成是独特的人。

再次，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中张老师通过方法的引导和自信心的建立，激发王红对学习数学的兴趣，从而大幅度的提高了王红的数学成绩，体现了教师把学生看成是独立意义的人。

因此，作为教师，在学生偏科的情况下，要结合“以人为本”的学生观，积极促进学生的全面发展。

以上是对“以人为本”的学生观的初步解读，希望能对您的考试有所帮助。

第二篇：2018省考备考常见问题—政审篇

2018省考备考常见问题—政审篇

公务员考试本身就如同“千军万马”一般激烈的，很多考生以为过了面试就万事大吉，准备上班就好了。殊不知，每年依旧有些考生折在了“政审”这一环节。“政审”环节的流程是什么？“政审”究竟考察考生什么？考生有哪些需要注意的？这统统都是考生关注的焦点。今天，河北华图（http://he.huatu.com/）的公考专家将层层揭开“政审”的面纱，为考生进行答疑解惑。

（一）政审流程简介

a，考生填写《考生情况登记表》

考生需要从招考单位提交网上下载《考生情况登记表》，表格需要如实填写。注意，提前准备好相应资料，如身份证、户口本、毕业证、学位证及其他有关证件原件及复印件。

b，人事、组织部门考察

常规来讲，组织部门委派两人以上的一个考察小组，到考生所在单位(学校)，召集同事(同学)，领导(老师)等有关人员，以及考生本人，进行座谈或个别面谈的方式。

c，审核考察结果，出报告

考察结束后，考核小组会根据考察情况，按照考核标准进行测评，并写出考察报告，提出考察结果意见。

（二）政审考察内容

a，考核的对象是经考试、体检合格的人员。b，考核的内容为德、能、勤、绩四个方面。

德：主要指政治思想表现、工作作风、职业道德和品德修养； 能：主要指从事本职工作所具备的基本能力和应用能力； 勤：主要是事业心、工作态度和勤奋精神；

绩：主要是工作实绩，包括完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。

（三）政审没有通过的潜在因素

a，参加公务员考试的考生对四项基本原则有反对言行的；在生活中有流氓、偷窃、赌博等不良行为的，道德品质不良好的以及有贪污、诈骗等犯罪嫌疑尚未查清的，这些考生在政审中都是不合格的。

b，直系血亲或对本人有较大影响的旁系血亲在境外、国外从事危害我国国家安全活动，本人与其划不清界限的；直系血亲中或对本人有较大影响的旁系血亲中有被判处死刑或者正在服刑的。

实际上，归根结底，政审环节就是要做到两个“老实”。其一，就是对“党”老实，忠诚于党，在思想上与党同心，行动上与党同步，与党中央保持高度一致。拥护中国共产党，拥护党的执政理念和执政方针。其二，就是对“自己”老实，不谎报，不瞒报，实事求是，一切从自身出发，切勿弄虚作假。尤其是年龄问题，单位的意见及工作情况。

第三篇：2014福建秋季省考笔试科目[最终版]

2014福建秋季省考笔试科目

2014福建秋季省考笔试科目，笔试科目：《行政职业能力测验》；2014年福建省公务员考试培训课程；

根据公务员法和公务员考试录用有关规定，福建省人力资源和社会保障厅、福建省公安厅、福建省食品药品监督管理局、福建省公务员局决定，面向全省公安系统和食品药品监督管理系统，组织实施福建省2014部分行政执法机关基层公务员专项招考工作。全省共计划录用879名。现将有关事项公告如下：

一、报考条件

（一）具有中华人民共和国国籍。

（二）拥护中华人民共和国宪法。

（三）具有良好的品行。

（四）具有正常履行职责的身体条件。

（五）符合招考职位要求的年龄条件。其中：18周岁以上，25周岁以下是指在1988年9月1日至1996年9月1日期间出生;18周岁以上，35周岁以下是指1978年9月1日至1996年9月1日期间出生。

（六）具备符合招考职位要求的文化程度、工作能力及其他资格条件。其中：招考职位要求的毕业证书、学位证书及其它证书，报考者必须在2014年9月1日前取得。

（七）具备省公务员主管部门规定的招考职位所要求的其他资格条件。其中，招考范围限在“本省”的是指2014年9月1日前常住户口在我省的人员,福建省内高校的省外生源和省外高校的福建生源2012年、2013年、2014年应届毕业生均视为本省人员;招考范围限在“本设区市”的，按以上原则类推确认。

下列人员不得报名：曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员，在各级公务员招考中被认定有舞弊等严重违反录用纪律行为的人员，现役军人，在读的非应届毕业生，服务年限不满2年（含试用期）的公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员，被辞退未满5年的公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员，以及法律规定不得录用为公务员的其他情形的人员。

报考人员不得报考录用后即构成应回避关系的招录职位。服务期未满五年（含试用期）的在职公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员，应征得所在机关同意方可报名。

以上与辞退、现役等有关的资格条件均以2014年9月1日为截止时间，年限按足年足月累计。报考者在报名时不是试用期内公务员、但在录用之前成为试用期内公务员的，取消其考试和录用资格。

二、报名办法

本次考试报名采取网上报名的方式进行，每个考生只能成功报考1个职位。招考职位的招考人数与报考人数的比例不足1:3的，该职位原则上不开考，该职位报考者的报名费将如数退还；个别职位招考数较多，而报考者不足1:3比例的，按1:3等比例减少招考人数。不开考和减少招考人数的职位由省公务员局统一对外公布。

（一）招考职位查询。招录机关、招考职位、招考人数、职位资格条件等详见《福建省2014部分行政执法机关基层公务员专项招考职位表》（以下简称《招考职位表》）。报考者可以在2014年9月1日后通过福建省公务员考试录用网站（）查询、报名。

（二）网上提交个人信息及缴费。报考者应在2014年9月1日8:00至2014年9月3日18:00，登录福建省公务员考试录用网，提交报考申请，并通过网上缴纳报名费用。建议慎重选择报考职位，不得以虚假资料恶意报考。

报名时，报考者提交的报考信息应当真实、准确，提供虚假报考信息的，一经查实，即取消报考资格。对伪造、变造有关证件、材料、信息，骗取考试资格的，将按《公务员录用考试违纪违规行为处理办法（试行）》的规定予以处理。

（三）查询资格初审结果。2014年9月1日上午8:00—2014年9月4日下午18:00，报考者可在报名成功后两个工作日之内，登录福建省公务员考试录用网查询是否通过了资格初审。2014年9月2日上午8:00—2014年9月5日下午18:00，报考者可登录福建省公务员考试录用网查询报名申诉的审核结果。报考资格审核未通过的，网络银行将退还报名费。

（四）网上打印准考证。通过网上报名资格审核的报名者，请于2014年9月17日—9月19日自行上网下载并打印准考证。

三、考试内容、时间和地点

考试包括笔试和面试。

（一）笔试

1、笔试科目：《行政职业能力测验》。

2、笔试内容：包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量关系和资料分析，全部为客观性试题。笔试范围参照《中央机关及其直属机构2014考试录用公务员公共科目考试大纲》。

3、笔试时间：9月20日上午9:00-11:00。

4、笔试地点：报考者在报名时可自行选择在全省各设区市9个考区中的任何一个考区参加考试。

5、成绩查询：笔试成绩的合格线由省公务员主管部门统一划定。对我省23个省级扶贫开发工作重点县，在划定最低合格分数线时将予以政策倾斜。在划定分数线时予以政策倾斜的职位已在招考职位表中注明。报考者可在2014年10月10日后通过福建省公务员考试录用网查询。

（二）面试

1、进入面试的考生，其笔试成绩必须达到最低合格分数线，在合格线以上的人选中按照每个职位录用计划数的3倍，从高分到低分依次确定。

2、公安类职位的报考者，应在面试前通过公安民警职业心理能力测评和体能测评，测评结果不达标者不能参加面试。参加心理能力测评和体能测评的人数在笔试成绩达到合格线的报考者中，根据报考者成绩从高分到低分，按招考人数的3倍确定；心理能力测评和体能测评出现放弃或不合格的，按成绩高低依序递补，递补只进行一轮，递补人员的心理能力测评和体能测评出现放弃或不合格的，不再递补。

3、进入面试的考生名单和面试的时间、地点由公务员主管部门在各设区市公务员局的网站上公布，并由招录机关另行通知。招录机关或公务员主管部门要本着程序合法、统一口径的原则，在面试前对进入面试的考生进行报名资格复核；人民警察职位在心理能力测评和体能测评前进行报名资格复核，资格条件的最终确认以复核为准。在严格复核的前提下，除非考生提供虚假报考信息、骗取报考资格的或从事录用工作的人员徇私舞弊或失职渎职的，公务员主管部门及招录机关不再将“报考资格不符”作为面试之后该职位申请递补的理由，以维护资格复核的严肃性。

进入面试的考生因故自行放弃面试的，应在面试前两天下午17:00之前由招录机关确认，并及时报公务员主管部门备案。由此造成进入面试人员未达到规定比例的，可经公务员主管部门批准，在报考该职位且成绩达到笔试合格线的报考者中，从高分到低分依次递补进入面试人员。

（三）考试总成绩的计算

1、考试总成绩按笔试成绩和面试成绩各占50％的比例计算。即，总成绩=笔试成绩（《行政职业能力测验》）×50%+面试成绩×50%。

2、面试成绩最低合格线为60分。实际参加面试人数少于或等于招考人数时，报考者的面试成绩应达到70分以上，方可进入考察和体检。

四、体检和考察

根据招考人数按1:1的比例，在考试合格的人员中,从高分到低分，确定参加体检和考察人选。体检缺席者，取消录用资格。凡在体检中弄虚作假或者隐瞒真实情况的报考者，不予录用或取消录用。

在职报考者报名时未能提供单位同意报考证明的，经招录机关同意，可在体检和考察时提供所在单位同意其报考、同意辞职或已解除聘用（劳动）合同的证明，否则取消相应资格。

进入体检、考察的人员因体检、考察不合格而造成招考职位空缺的，原则上招录机关应从报考该职位进入面试的人员中按照考试总成绩由高到低确定递补人选。

五、录用

拟录用人员由招录机关按规定的程序和标准从考试成绩、考察

情况和体检结果合格的人员中综合考虑，择优确定，并在考录专题网站上公示。公示内容包括拟录用人员姓名、性别、准考证号、所在工作单位或毕业院校，同时公布监督电话，接受社会监督，公示期为7天。

报考者在公务员录用考试及相关环节中存在违纪违规行为的，按照《公务员录用考试违纪违规行为处理办法（试行）》进行认定处理。

对报考者虽不构成违纪违规，但故意浪费考录资源的不诚信行为，记入我省公务员录用考试诚信档案。对已确认参加面试却在面试当天临时弃考的，进入体检、考察、录用公示等环节后提出放弃的，3年内不得报考我省公务员；被录用为公务员后非因不可抗力因素逾期不报到的，在试用期内无正当理由申请取消录用的，将取消其录用资格，5年内不得报考我省公务员。

六、注意事项

1、为方便报考者报考，省公务员主管部门就报考政策规定和报考注意事项等事宜编制了《福建省2014部分行政执法机关基层公务员专项招考报考指南》，报考者可以通过福建省公务员考试录用网站查阅。

2、此次考试录用公务员使用《福建省机关事业单位招考专业指导目录（2014年）》进行专业条件的设置和审核，报考者可以通过福建省公务员考试录用网查阅。

3、报考者应对在网上提交的信息和材料负责，凡弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格或录用资格。

4、对于招录机关无正当理由拒绝报考的，报考者可向市级以上公务员主管部门反映和申诉，并通过福建省公务员考试录用网“申诉通道”申请公务员主管部门裁定。

5、网上报名采用建设银行“龙卡”(请在报名前开通网上支付功能)或支付宝第三方支付平台作为网上支付报名费的结算工具。

6、农村特困人员和城市低保人员，可按政策申请减免报名费。

7、因逾期未打印准考证造成无法参加考试的，不退还报名费。

8、福建省公务员考试录用网是公务员主管部门和招录机关与报考者的主要联系渠道，请报考者注意经常登陆本网站了解最新通知等考试信息。

9、郑重提醒广大报考者要诚信考试，提高警惕，切勿上当受骗。

本公告由福建省公务员主管部门负责解释。

福建省人力资源和社会保障厅

福建省公务员局

2014年8月31日

第四篇：2018省考备考申论解析之应用文

2018省考备考申论解析之应用文

今天是2018年2月8日，如果你问大家现在最忙的是什么?很多人的回答莫过于迎接中华民族最为隆重的传统节日——春节。但是，对于打算备考2018年省考公务员的人来说，最忙的莫过于准备省考这个繁重的任务了。的确，省考的脚步越来越近了，春节过后，我们用“时光飞逝”这个词来形容省考应是毫不夸张的。每年三月份左右出省考公告，四月份开始考试，我们可以安心坐下来看书复习的时间真的不多了。诚如中山先生所言：“革命尚未成功，同志仍需努力。”

在2018年省考公务员备考工作紧锣密鼓的开展之际，申论学习不应放松!众所周知，申论考试，主观性很强，不是一蹴而就的，这就如同高考语文考试，非一朝一夕之功，任何急功近利的想法都不可取，这也是令不少考生摸不着头脑的原因之一。但是，申论考试也有一定的规律可循，在解题思路和方法上还是可以梳理一些共通之处，寻找一些捷径的。下面，让我们一起来探讨一下申论应用文的写作思路。

(一)解题方法：

申论应用文的写作，我们可以借鉴以下的思路，以便形成一个基本的结构框架脉络。

1.确定文种。这一步可以通过审题来确定，很多应用文写作明确要求我们写倡议书、发言稿、讲话稿、通知、短文、短评等，这样文种已经很容易确定下来了。

2.确定格式。以事务性文书为例，常考的格式包括标题、称呼、落款。但是，标题、称呼、落款三者并不是一定全部出现，具体还要根据不同的文种来确定。3.勾勒文章内容框架。这是应用文写作的核心部分，也是重中之重，得分的关键。因此，这个段落一定要认真对待，整理出合理的思路框架。

4.回归材料，寻找相关内容。带着以上的问题到材料中的相关部分查找重要的信息，提炼要点。那么，什么是重点、要点信息呢?大家请注意，材料中的诸如，本质、核心、特征、重要意义、影响深远、特殊地位等关键信息，往往是很重要的内容，应尽可能地把它恰当地整理融入到应用文中。

5.连结成文，通俗流畅。按照一定的语言逻辑，通俗易懂、流畅地整理成一篇完整的小文章即可。

注意：在以上所有的内容中，勾勒内容框架是最核心部分，因此，我们特别把文章的内容框架单独拿出来梳理一下。

(二)勾勒内容框架

文章的内容框架主要由开头、中间、结尾三个部分构成。这三个部分也是有所侧重的，当然，最重要的莫过于中间部分。中间部分也是文章难度最大的部分，需要格外重视。一般来说，应用文的开头可以交代一下背景、缘由、目的等，这些内容可以选取一两个方面或三个方面，具体根据材料的内容确定;中间部分可以围绕是什么、为什么、怎么办三个小部分来展开。具体而言，是什么部分可以从内涵、本质、成绩、问题、历史发展过程等角度来写作;为什么部分可以从原因分析、积极意义(重要性)、消极危害、紧迫性、必要性等角度思考;至于怎么办，毋庸置疑，主要考虑提出一些具体可行的对策，解决所存在的特定问题，从而使文章更加严谨。最后就是结尾，可以进行简单的总结或发出呼吁号召，达到行文的既定目的。

俗话说，光说不练假把式。下面，我们通过一个联考真题来加深印象，理论联系实际，趁热打铁。

我们以2017年4月浙江申论A卷为例来解析一篇应用文写作真题。

第二题，假定你是B市教育部门工作人员，根据资料6，整理一份关于该市超前教育与速成教育现状的简报，供领导参考。(30分)

要求：1.紧扣资料，内容全面;2.层次分明，有逻辑性;3.不超过500字。

第一步：审题

1.根据材料6，由“根据”可知材料范围明确为材料6;

2.身份要明确，下级部门向上级部门汇报基层问题，需选择合适的措辞;

3.“整理一份关于该市超前教育与速成教育现状的简报”说明汇报的问题包括两部分，超前教育和速成教育的现状，现状是指现在的基本情况，可以是成绩也可以是存在的问题，根据材料内容需要也可以适当拓展，汇报相关的原因、影响和对策。务必要有标题，简报的格式不作详细要求。

第二步：具体要求

1.紧扣材料，作答要求以给定资料为依据，不要过多的添加材料之外的主观经验，在作答过程中应尽可能压缩提炼材料语言成文，提出材料外的概念时要有材料中的表述作为根据;

2.内容全面，指的是要包含材料的核心要点，其提炼要准确到位，语言表述准确;

3.层次分明，主要是考察逻辑性得，前提是逻辑清晰，形式上要分条分层写作。

本篇材料的具体内容，略。大家可以从网上查询真题原文。

参考要点整理：

1.问题：3-6岁参与超前教育比例高;育儿支出占家庭收入比例高;儿童周末时间被占据比例高;

2.问题：超前教育种类繁多，儿童学习压力大;

3.危害：增加学习负担，产生抗拒心理，影响入学听课效率;

4.建议：1.遵循激发天性，保护个性的原则，培养学习能力，形成学习兴趣2.加强学前教育阶段规划，让学习内容和成长阶段相适应3.引导家长保持平和心态;

5.速成教育的背景是社会竞争压力下人们对继续教育的需求;

6.问题：速成教育效果不大;

7.速成教育的影响：社会风气、浪费时间金钱、加剧竞争压力和焦虑;

8.对策：脚踏实地学真本事，不迷信速成法。

整合以上内容，可以发现材料主要围绕超前教育和速成教育两个部分论述的，把材料中所反映的问题以一定的语言组合和逻辑思路整理成文即可，同时，在这一过程中，要注意文章对象的要求，提出切实可行而又合理的对策、建议等。

文章最后附录一篇应用文，仅供参考。

参考范文：

关于近期我市教育领域若干问题的简报

随着经济的飞速发展，超前教育、速成教育市场快速生长。根据市教育部门组织人员针对超前教育与速成教育的调查结果，现整理超前速成教育现状如下：

一、超前教育：1.现状：类型繁多，我市儿童参与率居高不下，3-6岁的孩子七成以上都参加过超前教育，课外补习班是主要形式，只有极少数由父母辅导。2.危害：一方面挤占了周末时间，增加了学习负担，也为家庭带来了沉重的经济负担。另一方面，很多超前教育忽视孩子的理解能力水平，违背教育规律，破坏了学习兴趣，更影响了日后听课效率。3.应对策略：我局将加强宣传，引导家长保持平和心态;督导学前教育科学规划，制定与成长阶段相适应的学习内容，激发天性，保护个性，以期培养学习能力，形成学习兴趣。

二、速成教育：1.现状：继续教育需求巨大，心浮气躁促使速成教育广受欢迎。2.危害：效果不佳，造成了时间和金钱的浪费，更加剧了社会急功近利的风气，使人们逐渐丢掉了静下来钻研问题的耐心和能力。3.应对策略：脚踏实地，精心钻研才是提高自身竞争力，摆脱焦虑的有效途径。我局会协同宣传部门，面向社会，引导群众理性选择继续教育的方式。

第五篇：2014年省考申论备考真题（推荐）

作好水资源这篇大文章

——以三足支撑起水资源安全之宝鼎

自太空鸟瞰地球，七分海水三分陆地。自天空俯瞰颐和园，六分水三分山一分田。自山峦之巅下瞰四野,深湖浅泊星罗棋布.无不展示着极其丰富的水资源。但是实际上水资源时空分布不均匀，且可以为人类可用的淡水越来越少，更可怕之处在于人们节水意识非但不强，反而浪费极其严重。水资源的紧缺已经严重影响了国民的日常生活和社会生产，制约着我国经济健康快速的发展。因此，通过转变节水观念、合理调配水源和引入市场机制宝鼎之三足，来作好水资源这篇大文章。

作好水资源这篇大文章，需转变节水观念。《资治通鉴》曾精辟地指出：“地力之生物有大数，人力之成物有大限。取之有度，用之有节，则长足，取之无度，用之无节，则常不足。”可见，充分节约用水，可有效缓解水资源紧张的形势。而现实生活中，人们为了图生活的方便，洗手、洗脸、刷牙等等让水一直流淌，设备漏水未及时维修，还有居民为了短期的省钱，购买的卫浴产品往往不具有节水功能，这些节水意识的不足，最终导致了巨大的水源浪费。为此，转变传统的节水的观念，积极采用节水器具，随时随地节约用水，方能保障水资源安全。

作好水资源这篇大文章，需合理调配水源。我国水源时空分布总体特点：东多西少，南多北少。而我国北方人口密度过大，势必会造成人口与水源的矛盾。虽然自然分布不均的现实如此，但毛泽东同志

曾豪迈的指出：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，航母梦、航天梦和潜海梦等等一系列伟大梦想的实现，再次给我们巨大的信心。地处干旱半干旱的沙漠之地的以色列，都可利用先进的科学技术，解决水源短缺的难题，实现农业上的突破。那么，实现跨流域的调水和修建蓄水库工程的落实，定可拓宽科学保护水源的途径。

作好水资源这篇大文章，需引入市场机制。当今社会，竞争非常重要。达尔文曾指出的说出：“物竞天择，适者生存”。要想更好的保护水源，就必须引入竞争，而市场机制就是最好的鲶鱼。水源虽然有公共资源的属性，但是只把水当做福利水，就会犯十年前的错误，亏损靠补贴，企业人员臃肿，效率低下，最终引发大规模、大范围的拖欠水费现象发生，给国家造成巨大的财政负担。引入市场竞争机制，保障水资源公益性的基础上，用市场来调整水源价格，消除人为浪费水源的隐患，其与习近平总书记所提到的“凡是民众能自决的，凡是市场能自由调节的，政府都必须退出”，有着异曲同工之妙。

古语有云：“缘水而居，不耕不稼”。水乃生命之源，万物之母，对于我们人类的生存乃至繁衍至关重要。在水资源问题日益突出的今天，只有不断转变节水观念、合理调配水源，并果断引入市场机制，才能更好作好水资源这篇大文章。