轴---教案 王泽明

第一篇：轴---教案 王泽明

§5-1 轴

【课程名称】 轴 【教学目标与要求】

一、知识目标

了解轴的功用、分类、常用材料。

理解轴上零件的轴向和周向固定方法，熟悉轴的结构工艺性。

二、能力目标

1、能够合理选择轴的材料。

2、能够正确分析轴上结构设计的目的

三、素质目标

1、了解轴的功用和常用轴的材料选用。

2、能结合实际分析轴上个结构的功用，并提出改进措施。

四、教学要求

1、熟悉传动轴、芯轴和转轴的区别和轴的常用材料。

2、了解轴上零件的轴向和周向固定方法的特点和结构工艺性。【教学重点】

直轴的分类、轴的功用、轴的常用材料。轴的结构要求及轴向和周向固定方法。【难点分析】

轴上零件的固定方法，特别是结构工艺性。【教学方法】

讲授法、实物教具演示、互动法、归纳法 【学生分析】

由于学生事件知识很少，对于轴上零件的固定方法不易理解，尤其是结构工艺性更难懂，因此教学时，应当配以课件或加工实况录像与生产安装的教学录像协助学生理解，或者携带实物演示。【教学安排】

教学步骤：讲授与教具或实物演示交叉进行，配以课件或加工实况录像，穿插互动、提问与设问，最后小结。2学时（90分钟）【教学过程】 导入新课

机械零件是组成及其的最基本单元，生产中必须按工艺图纸的要求生产出每一个零件，然后再组装成构件和机器，因此必须掌握常用零件的功用、结构特点和加工工艺，才能生产出适合机器使用的零件来。常用零件可以分为通用零件和专用零件。专用零件指某些机器上特有的零件，如直升飞机上的螺旋桨；轮船上的螺旋桨；内燃机上的曲轴等。通用零件是指在各种设备上都共同具有的通用零件，如螺钉、螺帽、轴承、齿轮等等。本课程只讲通用零件的结构、特点。通用零件有部分是标准件，即在市场上可以买到的，不必要自己组织生产；而有一部分必须自己生产，但他们具有统一的标准和规格。

教师演示实物，如有可能放生产录像，了解零件的生产过程。强调学习本章内容要注意贴近实际，联系生活。新课

轴的功用与分类特点

轴是机器中最重要的零件之一，主要起支撑轴上零件并用以传递运动和扭矩的作用。这里注意运动和扭矩的区别。

轴的分类重要要分清传动轴、芯轴和转轴，一般轴都是转轴为多，多举例来说明，但所具实例必须使学生能够感受或体验得到的。如书上所举的例子，或如下：

传动轴：汽车方向盘的轴；电风扇的轴 芯轴：火车的车轮轴

转轴：大部分轴为转轴，如自行车中轴、齿轮、皮带轮的轴等等。

这里要注意的是三种轴的共同特点都应当是转动轴为前提，在按受力状态来分，要与不转动的梁区分开。

轴的常用材料

应介绍常用中碳钢45钢和合金钢40Cr作轴的材料，但是选择合金钢时，必须进行热处理，才能发挥合金钢的优势，否则合金钢对应力的敏感性对轴的强度反而不利。

轴的结构

轴上零件的固定方法很多，分为轴向和周向固定两种，常用轴向固定的方法是键联接，它具有可拆性，而且可以传递很大的扭矩，应用广泛。周向固定方法一般选用轴肩或轴套等，要根据实际情况来决定，但要简单方便可靠，易于加工，因此一般轴为阶梯状。

教学是一定要结合课件或录像、教具进行，否则很枯燥无味，学生没有兴趣。或组织学生进行一次拆装实习，作实践体会，亲手感受。

轴的加工工艺性更难理解，工艺结构要结合车工实习的内容来讲，请同学谈自己实习加工的体会，就比较好懂，中心孔是加工细长轴和为了下一道工序加工准备的；退刀槽是为了加工螺纹退刀防止破坏零件左端面而用的；越程槽是为了磨削后装配零件到位而用的。总之各种结构都是由于零件的下一道工序准备的。

装配工艺比较难懂，为了方便装配和准确定位而设计的，如30°大倒角是为了顺利安装；两个零件在轴向和径向只能各有一个配合面，不可能做到一个配合面同时有两个面都同时接触，过度要求适得其反，实际上也是达不到要求的。这里要培养学生要从实际的要求为出发点来考虑问题，也就是理论要联系实际。

教学中配合课件演示教学，可以提高效果。小结

按载荷方向直轴可以分为传动轴、芯轴和转轴三种，大多数轴为转轴。

一般常见轴为45钢材料，较重要的轴为40Cr经过调质处理。轴向零件的固定方法可分为轴向固定和周向固定两种。轴肩和键是常用的两种方法，具体要以实际而选用。

轴的加工工艺性是由于加工需要而确定的，使为下一步工序而设置的。

第二篇：胡泽明心得体会

同课异构心得体会

——《三角形的内角和》评课稿

今天我有幸参加了县教育局教学支教小分队与我区老师精彩纷呈的“同课异构”活动。

两位老师精彩的表演，学生忘我的聆听，积极的互动将“参与式”教学模式体现的淋漓尽致。怀着忐忑、崇敬与对教育事业无比热爱的心情将自己的小小心得与体会与大家共分享。

两位老师所授内容是人教版小学四年级下册第五单元第四节的内容“三角形的内角和”在教学过程中两位老师充分挖掘教材，创造性的运用教材。理清教材的内在联系，找准教材的知识脉络，循序善诱，抛砖引玉，预设解决问题的策略。可谓两位老师的教学风格各有千秋。

陈丁丁老师以小小的游戏“绕口令”活跃课堂气氛，在她的带动下学生顿时“沸”了起来，顺势开始了本节课的教学。

这节课从学生已有的经验出发，让学生亲身经历“三角形内角和”的猜想-验证-推理-小结-应用的全过程。为学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索，解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验。好课不是处处精彩，陈老师在合理应用科学手段给学生以正确的学法指导上、善于做好学生学习的组织者、引导者和合作者、能关注学生的认知结构和主动参与等方面做的非常好。在教学过程中的主线充分采用了“猜一猜—量一量—拼—拼—折一折—看一看……”等在做中学的教学策略。在教学设计上主要体现“以学生发

展为本”教育理念，努力构建动手操作探索型的课堂教学模式。

尤其在引出了“三角形内角和”这一主题时：顺势提出问题“面

对三角形的内角和同学们能提出那些问题”，“三角形的内角和是多少度？”、“每个三角形的内角和都相等吗？”……。这一切难道都不是学生独立思考的结果吗？所以让我想起了一句话“提出问题比解决问题更重要”。给我的启示如下：

学生有没有探索的愿望和兴趣，就看老师有没提问题的策略。当学生在脑海中没有形成三角形的内角和等于180度的表象时，采用大胆的猜想，把学生的思维放开。即激发了学生求知的欲望，又为后边的探索和验证活动起了启下和导向的作用。

本节课安排了几次操作活动。为学生营造了能主动参与学习活动的课堂气氛。即关注了学生的个人差异和不同的学习需求，又注重了学生的个体感悟，强调情感体验的过程。学生在自主、合作、探究的学习方式中逐步获得了“三角形内角和是180度”这一难点新知。

在得出三角形内角和规律前进行的“量一量、算一算”的动手实

践操作，学生竟然得出“三角形的内角不一定等于等于180度”，面对这一疑问陈老师并没有一棒打死，她充分承认了这一差异。告诉学生 ：出现这一原因是测量手段和工具误差造成的。这样的回答及

没有扼杀学生发现的天性，又告诉了客观的原因，给学生树立了一位睿智，渊博的良师的形象。

正如陈老师自己在说课时直言不讳所言：她觉得本节课较成功的地方就是引导学生利用三角形发现的方法尝试去探寻四边形，五边形

等多边形的内角和。是的，的确这正不是我们要教会学生的东西吗？而不是亦步亦趋。

“小小的帕斯卡十二岁发现了三角形的内角和，你们的年龄和他

相仿，今天你们也不发现了三角形的内角和吗？所以只要大家勇于发现敢于发现，就一定能像科学家帕斯卡一样”、“是”。

也许这就是今天学生得到最重要的东西。

陈老师将引路人的角色演绎的多么完美。

我区老师薛丹的好多地方确实值得我们借鉴与学习。

如，在得出三角形内角和规律前，学生在老师的引导下，选择了量一量-算一算的学习方法，在学生实际操作出现误差时，帮助学生

清楚地认识到出现内角和偏差的原因是测量手段和工具误差造成的。在初步得出“三角形的内角和等于180度”规律之后，又给学生提供的动手实践的机会，不仅提高了操作的效果，更重要的使“听数学”变为“做数学”。此处，许老师没有操之过急，而是，在学生形成统一的猜想{即三角形的内角和等于180度}后，她就把课堂大量的时间和空间留给学生，让他们开展有针对性的数学探究活动。在活动中，先让学生用自己想出来的方法验证、再老师演示。两个层次的动手实践，步步相扣形成以个正确的表象。把放和引有机的结合，鼓励学生积极开动脑筋，从不同的途径探索解决问题的方法。不但让每个学生自主参与验证活动，而且使学生在经历观察、操作、分析、推理和想象活动过程中解决问题，发展空间观念和论证推理能力。其次，注重了演示法和观察法的运用。借助直观演示和对实物的观察，让学生直

观地了解如何进行拼一拼的活动，增强了活动的有效性。为学生的有效学习上提供了一个正确的学法指导。做到了适当地解决教材难点的主题，可谓是找准了时机。

总之，两位老师在把握教材设计上，匠心独运，处处关注学生的学情、根据学生的学情来确定教学策略。主线就是在动手操作时，加强指导，巧妙组织，这样，就能更好地促进学生的发展，提高教学活动的有效性。

胡明泽

2012.5.9

同课异构心得体会

杨河学区

寺岔小学

文

建

国

第三篇：《阶台轴车削》公开课教案王锋

《车工实训》组内公开课教案

授课班级：11级数控1班

授课时间：2011年11月16日第1节课

授课地点：16号车工实训室 授课教师：王

锋 课题：阶台轴的车削训练 课型：新授课

实训课

课时安排：共15课时本节为第1课时 教学目标：

1、进一步熟悉车床的基本操作

2、使学生能能掌握进刀、计算等方法

3、为进一步车削出符合公差要求的工件打好基础

教学重点：车床的基本操作 教学难点：掌握进刀、计算等方法 教具：BVB25型车床

坯料

实训图纸等 教学主要过程：

一、组织教学、检查人数：

复习理论：简述车床的进刀、计算的方法是什么？（提问、讨论法教学）

二、展示图纸，进行新课：

三、简单讲解零件图纸、工艺过程分析(讲授法)

四、公布实训考核标准：

五、教师示范加工：（示范教学法）要强调以突出教学重、难点

测量直至加工出符合公差的产品

六、学生实训（实践提高法）

学生仿照教师示范练习（大部分后面课时进行）

七、教师指导（检查指导法）

针对教师示范内容，就学生实训过程中出现的问题进行整体讲解或个别指导。

八、结果评价（结果评价法）

九、布置作业：做好本课题实训报告前半部分（巩固法）

十、教学后记：

第四篇：王梦泽演讲稿

I’m a new reporter of Jining

Hello ,my name is Wang Mengze.I’m from Jining.Now,let me introduce my hometown Jining to you.Jining, located in the southwest of Shandong, China.Has long been praised as “the Hometown of Confucius and Mencius, the Land of Proprieties”.The birthplace of Confucius and Mencius, the great thinkers well known in the world.Confucius Temple, Confucius Mansion and Confucius Cemetery in Qufu have been included on the list of World Culture Heritage.There are many other places of interest such as Mencius Mansion, Mencius Temple, Mencius Cemetery and Mencius’ Mother Cemetery in Zoucheng, Water Margin in Liangshan County, Weishan Lake, and the Tai Zi Ling Zong Buddist Pagoda in Wenshang.Confucius said:“ it is a great delight to have friends from afar”.Welcome all friends in the world come to my hometown as a guest.我是济宁代言人

大家好，我叫王梦泽，来自济宁。现在我给大家介绍一下我的家乡济宁。

济宁，位于中国山东省西南部，素有“孔孟之乡、礼仪之邦”的美称。世界著名思想家孔子、孟子都出生在这里。曲阜的孔庙、孔府、孔林被列入世界文化遗产。济宁还拥有邹城“四孟”(孟府、孟庙、孟林和孟母林)、水泊梁山、微山湖以及汶上太子灵踪塔。

孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎”，欢迎世界各地朋友到我的家乡济宁做客。1

第五篇：王泽润演讲稿

“四好少年”竞选演讲稿

各位老师、同学们大家好:

我叫王**,来自四年级三班，平时我乐于助人、热爱集体、积极向上。以优秀的思想品质，优异的学习成绩，全面的综合素质，成为老师眼里的好学生、同学心目中的好榜样。今天，能在这里参加“四好少年”竞选，我感到非常荣幸，感谢大家对我的信任和支持，下面我把自己的事迹向大家汇报一下：

一、诚信与热爱，让我的心灵得到升华

我从小就立志勤奋读书、诚信做人。并一直在行动中不断践行着自己的标准，深受老师和同学的好评。我热爱祖国，热爱人民。虽然在一个10岁的少年心中，祖国和人民还有些抽象，但在观看国庆六十周年的阅兵大典时，我却十分激动，并对妈妈说：“长大后我也要为祖国多做贡献，让祖国和人民为我骄傲和自豪。” 虽然我还不会用更华丽的词语去表达心中对祖国的崇敬之情，但朴实的语言依然吐露出那拳拳的赤子之心。汶川地震发生后，学校开展“为灾区献上一片爱” 的主题活动。我主动捐出了自己平时积攒的20元零花钱.我尊敬老师，关心同学。对老师有一种发自内心的尊重与敬爱。对同学，从来都是尽心帮助。我以一颗真诚的心，对待身边的每一个人，无论何时都深受老师的赞许和同学的拥护，所以在每年的班干部投票选举中，我都能以绝对的优势获胜，连续四年担任班干部。作为班级的领头羊，我总是带头遵章守纪，以身作则，主动引导全班同学向美向善，为打造优秀班级献计出力。因此也多次被评为“优秀学生干部”.二、刻苦与博学，让我的羽翼得到丰满

在老师的精心培育下，我养成了自主学习、勇于探究的良好学习习惯。课堂上，我总是听讲专注，发言积极。学习上，我一直刻苦努力，一丝不苟。从入学到现在,我成绩优异，四年来，年年被评为三好学生。平时我喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手，饭后睡前总是手不释卷。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，我都读得津津有味。《三国演义》《西游记》《水浒传》我都读过.广泛的阅读不仅开阔了我的视野，陶冶了我的情操，同时也提高了我的写作水平。我经常参加学校组织的各项活动,校园小广播,创新实验大赛,综合实践活动,竞选大队委员.如此种种的活动及竞赛，不仅滋润了我的情感，历练了心智，同时还培养了我的时代理念，羽翼日渐丰满。

三、坚忍与奋发，让我的体魄得到强健

我是一个健康活泼、全面发展的好学生。爱好体育，体魄强健、活泼开朗。是学校篮球队的队员，无论天气怎样，我总是在教练的带领下，坚持训练，从不缺席。冬天天气冷得手都伸不出来，我还是一如既往，天天训练。作为篮球爱好者，放学回家，每天还要到院内练习不少于半个小时„„因此，我不仅坚忍不拔，奋发向上，而且体魄强健，全面发展。

“阳光总在风雨后，梦想总在憧憬中”。我愿做一个集诚信、博学、奋发、进取等美好品质于一身的优秀男孩，积极响应总书记的号召，面带纯真灿烂的笑容，手捧金色的阳光，穿过岁月的河流，走近“四好少年”，走向美丽的未来！