2.1小熊开店教案王静怡（共五则范文）

第一篇：2.1小熊开店教案王静怡

《小熊开店》教学设计

一、教学内容：北师大版二年级上册第七单元《小熊开店》

二、教学目标：

1.结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的本质。2.体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。

3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。

三、教学重难点

重点：掌握“用乘法口诀求商”的方法。

难点：培养学生对“除法意义”的理解、认识和运用。

四、教学策略 情境导入、自主学习

五、教学准备 课件

六、教学过程

（一）谈话引入

师：同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛。今天动物王国的小熊起的特别早，原来啊，是他的小小商店今天开张了。（板书：小熊开店）

（二）探究学习1.说一说 师：想不想去看看它的店里有些什么？是怎么卖的？（出示课件“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答。2.帮帮小猫。

这时啊！小猫从衣兜里拿出20元钱，想都买小汽车，但他却算不出能买几辆?想不想帮帮他？（想）

师：小猫到底20元能买几辆小汽车？（出示：20元可以买几辆小汽车？）

师：要想求20元可以买几辆小汽车，需要知道什么？（一辆小汽车多少钱。）

师：这个问题要用什么方法计算？（除法）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）

20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算出得数的？把你的想法在你的算术本上表示出来，完成之后和你的同桌说一说你是怎么想的。汇报：

（减5表示什么意思？减了几个5正好等于0？也就是说20里面有4个5。）比较：

共同点：这几种方法都有什么共同点？（求20÷5就是找出20中包含了几个5。）

师：那这几种方法你觉得用哪种方法来求商最方便？（乘法口诀求商最方便）3.解决小兔的问题，进一步应用乘法口诀解决除法问题。

看到大家这么快就解决了小猫的难题，小兔也想请你们这些数学大王帮帮忙，你们愿意吗？（愿意）出示:36元可以买几个布娃娃？ 师：要想知道36元可以买几个布娃娃，需要知道什么？（每个布娃娃多少元。）

a.想想你是用什么法算的？为什么? b.怎么想的？用的哪句口诀？

师：通过刚才的学习，我们知道了计算20 ÷ 5=？时想几五二十；计算36÷9=？时就想几九三十。你们发现用口诀求商有什么规律吗？ 生：除以几就想几的乘法口诀。

小结：是啊，乘法口诀不仅可以算积，也可以求商，在求商时，除以几就想几的乘法口诀。乘法口诀在生活中应用很广泛，给我们带来了许多的方便。我们要熟记它，你们有熟记吗？（有）。4.做“小鸟回家”的游戏 课本第69页“小鸟回家”

看到同学们表现得很棒，也都这么有信心，动物王国的鸟妈妈特的邀请你们帮帮她的鸟宝宝，做一个“小鸟回家”的游戏。个别提问。

师：可拿32 ÷ 8和32 ÷ 4的“宝宝”怎么也找不到自己的家。师：看来啊，32 ÷ 4和32 ÷ 8这两只“鸟宝宝”的家确实没有在这，没关系，我们帮他们建一个新家好吗？（好）他们的门牌号是多少呢？（老师在ppt上又贴了门牌号为“四八三十二”的一间房子）师：看来用乘法口诀来计算乘法和除法真又快又准确。5.提一个用除法解决的问题

看到大家解决了一道又一道的难题，老师不禁也想出题考一考大家，敢接受挑战吗？ 出示：可以买几个风筝？

看到这个问题，你能帮他解答吗？（不能）为什么？（因为要想知道可以买几个风筝，需要知道两个条件：一共有多少元和每个风筝多少元？但题目中只告诉我们每个风筝8元，还要知道一共有多少元？）出示：我有40元，可以买几个风筝？

师：现在可以解决了吗？（可以）怎么解决？（40÷8=5）这下老师相信你们很会解决问题了，但你们会提问题吗？（会）这么有信心，那先来看看题目要求: 再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。

师：看到这个题目的要求，你有没有什么想提醒大家的？（用除法解决的问题）生：…

大家看来真的是挺厉害的，不仅会解决问题，还会提问题。但若想让老师心服口服还得完成以下的挑战。

（三）练一练 1.蚂蚁搬家

思考：你从图中获得了哪些数学信息？ 应该用什么法来解决？你是怎么想的？ 2.植树

3.动物赛跑：计算

（四）总结

通过今天的学习，你有什么收获？

第二篇：《小熊开店》教案1

《小熊开店》教案

教学目标

1、初步体验除法运算与生活实际的密切联系。

2、学会用乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。

3、能用除法解决一些简单的实际问题。

4、提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

教学重难点

1、用乘法口诀求商。

2、解决简单的实际问题。

3、进一步体会乘除的互逆的关系。

教学流程

一、新课导入 谈话引入

同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。

二、对话平台

1、说一说。

老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，毽子，汽车”。老师接着问：“你最喜欢什么？准备买几个？需要多少钱？怎么算的？”

2、想一想。（1）帮帮小猫。

小猫、小兔它们也来买东西了。小猫特别喜欢汽车，它有20元，可就是不知道能买几辆？谁来帮帮它？（出示：1辆汽车需要5元），你是怎么算出来的？

老师板书：20÷5＝4。

20表示什么？5呢？4呢？用什么方法比较简单？（大家公认：用乘法口诀算比较简便。）

小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。乘法口诀在生活中应用很广泛，给我们带来了许多的方便。我们要熟记它。

（2）帮帮小兔。小兔也遇到了几个问题，想请你们这些数学大王帮帮忙，你们愿意吗？（愿意）出示：36元钱可以买几个洋娃娃？

小组讨论讨论：

A、你是用什么方法算的？为什么？ B、怎么想的？用的哪句口诀？

你们真行啊！小猫、小兔它们非常感谢你们，并表示一定向你们学习。（3）试一试。

再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。如我有40元，可以买几个风筝？ 我有21元，可以买几个球？ „„

3、猜一猜。

你们还想在动物王国继续玩吗？想玩啊，那咱们继续逛，看蚂蚁在干什么？（1）蚂蚁搬家。出示课件：蚂蚁搬家。

思考：你从图中获得了哪些数学信息？ 应该用什么法来解决？你是怎么想的？（2）做“小鸟回家”的游戏。

师：同学们表现得很棒，动物王国的鸟妈妈邀请你们扮演她的鸟宝宝，做一个“小鸟回家”的游戏。

老师出示带有门牌号的4间房子，贴在黑板上。让“鸟宝宝”对着手中的卡片找自己的家。

可拿32 ÷ 8和32÷ 4的“宝宝”怎么也找不到自己的家。这时，全班的同学也帮着找，确实没有。

看来啊，32 ÷ 4和32÷8这两只“鸟宝宝”的家确实没有在这，没关系，我们帮他们建一个新家好吗？（好）他们的门牌号是多少呢？（老师在黑板上又贴了门牌号为“四八三十二”的一间房子。）

（3）动物赛跑。

师：你们让鸟宝宝安全的回家了，国王非常高兴，请你们去观看动物赛跑了！（把学生分3个组，分别扮演小马、小鹿、小羊。）

老师把准备好的3组卡片，分别发给3个组，同位的合作做一题，做完后马上传给前一位„„看哪个组最先传到前面老师的手中。

老师根据做得又对又快的评出第一、第二、第三。

三、课堂小结 你们玩得开心吗？你有哪些收获？

第三篇：王怡总结

实

习支 教 总 结

姓名：王怡

班级：学前教育0805

学号：2008130147 学院：师范学院

实习点：木什乡中心幼儿园

实习支教总结

生活中总会留给我们一些历经难忘的事情，会带给我们感动，能让我们成长，给予我们信心和磨砺，是我们不断进步，是我们朝着更好的方向发展，而短短四个月的支教生涯就是我人生中一段精彩的片段，值得我去珍惜。一：基本情况

初来乍到木什乡，其实无论条件有多艰苦，对于我来说都是可以克服的，四个月下来，对于我而言，一切都很美，纯朴的山情和人们带给我们更多的热情和感动，生活中没有什么问题是克服不了的，刚来对于我来说最大的问题是沟通问题，在我所执教的木什乡中心幼儿园，我带大三班，每一个孩子都是维族人，如何与他们沟通就是我刚来所遇到问题，再加上我的指导老师特说不了几句汉语，又是他说的我也不明白，于是我下决心克服这个问题，因为我们主要是教授汉语的，所以我们就从最简单的开始，比如你好，开始，再见，上厕所，洗手，吃饭，喝水，这些最基本的用语一一教起，后面从事儿歌，词语卡片数学的教学也就顺利多了，早加上合理的肢体语言，最后我能够顺利的给他们上课，并且圆满的完成教学任务。

二、教学经验

在这一个学期的支教生涯中我学到了很多东西，对于教学也有了一定的了解，能够尝试用不同的方法上课，并且努力去思考每节课究竟怎样上才会得到最大意义上的效率，课堂秩序也在进行一段时间后收到了良好的效果，还有对于上课时间的把握也有了一定的提高，在这段时间内我的心态，观念，能力也在逐渐的发生变化，再布置教师的时候，刚开始的时候不知道该怎么做，况且那么大一间教室，对于我来说刚开始有些担忧，可是后来事实证明我真的可以做到，在带领孩子方面，也逐渐形成了自己的模式，从中领悟到作为一名教师，一定要戒骄戒躁，要有耐心。

在这学期的教学任务中，我主要是对于数学语言词语卡片儿歌的教学，在这一段时间的教学中，首先最关键在于如何提高课堂效率，经过一个学期的教学，我觉得应该做到以下几点：

1、引起他们的注意力，提高他们对上课的兴趣，兴趣是最好的老师，在幼儿园里孩子们都比较好动，不太听话，这就要求我们在上课的时候，要引起他们的注意力，在上课之前，让他们的小手放好，坐端正，在上课当中，上课时，及时规范上课秩序。

2、课堂内容要生动有趣，对于每个孩子来讲，要想引起他们足够的兴趣，课堂内容，串联要有生趣，在其中老师要注重如何才能让孩子们认真听，课堂内容要让幼儿感兴趣。

3、老是要在课堂中有丰富的表情，恰当的肢体语言，对于幼儿来说，这样的方法让他们比较容易接受，会使他们更好的理解儿歌内容，比如说一个儿歌，如果有形象的肢体语言，当你将肢体语言表达时，他们也会领会到你所说的是那句儿歌，也更容易吸引他们的注意力。

4、及时的巩固复习，当一堂课快结束时，来个全面的回顾，会让幼儿加深记忆，当然以后也更需要经常复习巩固，这就是我在支教生活中所学到的东西。

三、存在问题

在执教这段时间里也存在很多问题，比如说刚开始的教学，一定要教好，最基本的东西要学好，因为后面很多东西都是与之相关的，这一学期，由于对这些问题注重不够，造成孩子们学习情况有很大的差异，进度不一样，这就需要注重对基础差，学习进度慢的孩子的学习指导，对他们进行及时表扬鼓励，对他们要更有耐心和爱心还有信息，在刚开始的时候，这一点我就做的不够好，当然在教学中最重要的就是课堂效率问题，课堂效率问题在于要维护好课堂秩序，幼儿兴趣的提高，调动他们有良好的情绪和积极性，老师表达能力等，在这些方面我都存在着一定的问题，尽管在后面的教学中有所好转，但做的仍然不够好，这就是我在教学中存在的两大问题，都是我需要在以后改进的地方。

四、支教感想

为期四个月的支教生涯，说长也不长，说短也不短，在支教的这一段时间内，我一直都在想，如何去做一名优秀的教师，尤其是一名优秀的幼儿园老师，我想要的很简单，我需要得到学生对我的喜欢，得到他们的尊敬，乐意接受我教的东西，并且课堂上有好的效率，学生能有一个好的成绩，在实习这一段时间内，我很受学生喜欢，这是我最欣慰的事情，学生一句句的“老师你好”，都让我心里暖暖的，对于幼儿园的孩子来说，当然，他们都喜欢新鲜有趣的事物，对于上课也一样，他们都很好懂，因此，我就利用他们好动的个性，在上课的时候，编一些简单的小动作，这样他们不仅学得快，而且也感兴趣，一学期下来，效果也很不错，都说幼儿是初始的教育，幼儿时期的教育是相当重要的，这就需要我们认真对待，在这一学期中，我们交的主要是汉语，孩子的发音是相当重要的，需要我们及时去纠正，还有他们一些不好的行为习惯，我们也要从日常生活中规范他们的行为，让他们养成良好的习惯，对于每个孩子都要认真对待，因为他们每一个幼小的心灵都渴望爱，被关注，对于每个孩子都要兼顾得到，让他们的心灵不受伤害，幼儿的启蒙教育是相当重要的，其实大部分的小孩都很聪明，这就要求我们善于开启他们的智力，让他们善于思考，勤于动脑动手，培养他们的创造力，培养他们对学习的兴趣，都是相当重要的。

生活是最好的老师，在木什乡的这段时间，无论是生活当中还是教学当中，我觉得都让自己成长了一点，每一次的挫折都会让我更进一步，在生活中，虽然也有问题和困难，但都被我克服了，让自己学会了坚强忍耐和坚持，一学期下来，回头看看，原来那些丢与我们来说，其实都是微不足道的事情，我为我的坚持坚强而欣慰，在教学中，自己克服了很多困难，取得了很大进步，我很开心，能够与幼儿园的孩子们一块相处，他们每一个人认真学习的精神都打动了我，他们取得的每一份进步，都是对我最大的回报，他们的纯真与可爱，将永远留在我的脑海中，在木什的生活是美好的，后来尽管从十一月底开始自己一个人带班，虽然很累很辛苦，但我很庆幸自己能够有这样一个机会去锻炼自己，是我所珍视的生活经验，将永远留在我的脑海中。

在这为期四个月的执教生涯中，虽然有时很累和你辛苦，但我学到了很多知识，我很庆幸，能够有这样一个机会锻炼自己，为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我所珍视的宝贵经验，在这段时间里，我感受到了人生不同的体验，他教会了我执着坚持与奋斗，理解珍惜和耐心，这是我在学校所学不到的，这一学期的教学，让我明白了如何去当一名优秀的幼儿园老师，相信通过自己的这一次指教，自己以后就会做得更好，实现自己的理想。

第四篇：二年级《小熊开店》教学反思

二年级《小熊开店》教学反思

二年级《小熊开店》教学反思1

本课时是在学生理解了乘除法的含义基础上，进一步探究除法的计算方法（用除法口诀求商）这节课我注重创设情境贯彻整个环节，以学生的发展为本的教学理念，让学生自主学习，探究新知。

1、创设问题情境激发学生主动参与学习。

本课开始，通过创设“小熊开店”情境，小动物来购物遇到的问题，引出：

1）买4辆坦克需要多少元；

2）20元可以买几辆坦克。

学生对于第一个问题能顺利用乘法算式解决，马上发现可以利用乘法口诀求积，对于第二个问题，学生未能顺利解决。

2、自主学习，体验生活中处处有数学。

在教学中体现让学生自主学习。如在解决关键性问题“20元能买几辆坦克？”时，让学生尝试解答，让学生说一说他是怎样想的，让学生学会用数学的方式来思考，用数学的语言来说说，提高他们用数学解决问题的.能力。通过结合生活中的实例，编出除法问题，努力发现生活中的数学问题，培养学生初步的应用意识和提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、需要进一步探究的问题。

当然，还有一些问题需要进一步改进，如：如何提高小组合作的实效性等。如何在课堂上做到既照顾个别差异，又能面向全体学生这是一个值得大家探索的问题。

二年级《小熊开店》教学反思2

“小熊开店”是第四单元“分一分与除法”中的一课。该节课的教学目标是：

1、结合解决问题的过程，学会用2—5的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。

2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

新课标要求不光要重视老师的教更要重视学生的学，要让学生根据情境来提出问题，并尝试经过自己的努力来解决问题，以激发学生学数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。我在本课教学设计中，充分利用了情境图，分别提出用加、减、乘、除解决的数学问题，特别强调用乘法和除法解决的问题，以引导学生进行思考，使学生能深刻的感受到数学和生活的联系，并能初步感受数学中乘法与除法的互逆性的关系。在本课的教学过程中，我特别注重了在解决关键性问题“20元能买几辆玩具坦克？”时，让学生进行尝试解答，对于学生正确的算法进行肯定，同时我也注意了让学生学会用数学的方式来思考，提高学生用数学解决问题的能力。

本设计选择符合学生年龄特征的活动，以学生喜闻乐见的`形式来吸引学生的积极参与，活动的设计既对学生的智慧提出了要求，又能让学生经过合作探究来解决问题，符合新课标对学生的主动探索、有效合作与充分交流的学习要求。

教学过程中存在的问题：

1、在根据“小熊开店”主题图找数学信息，提数学问题这一环节中，学生提出用乘法解决的问题较多，且类型重复，教师没有及时引导，影响课堂教学效率。

2、在构建“用乘法口诀求商”这一数学模型的过程中，未能有效引导，让学生自主发现，而且建模过程过于匆忙。

3、板书设计有待进一步加强。

第五篇：小熊开店教学设计[模版]

小熊开店教学设计教学目标：

1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.3、体会乘法,除法的互逆关系.4、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点：

建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：

拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.教学过程：

一、情景创设

师：孩子们，今天动物王国里有一件大喜事，那就是我们的好朋友小熊开了一家商店。大家看，店里的商品真是玲琅满目，谁来告诉老师都有哪些商品呢？（学生自由介绍）请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究

1.自由购物，为学习新知做铺垫

师：看到这么多好玩的东西，你想买点什么呢？花了多少钱？你是怎样列式的？（指名回答）2.小猫买东西 师：小猫先来到商店，看见小汽车非常喜欢，想买几辆和它的小伙伴一起玩，他拿出20元给小熊，可小熊一时糊涂，不知道拿几辆，你们能帮帮它吗？

学生自由讨论教师巡视指导。引导学生用多种方法解决，讨论哪种方法简便 1)独立思考 2)独立列式 3)交流汇报 4)教师小结

师：小猫买到了汽车可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4x5=20 20/4=5 中你发现了什么? 3 小白兔购物

师：小白兔得知小熊的商店开业了，也赶来凑热闹，看它想买什么呢？它在想：我有36元可以买几个布娃娃？同学们，请你们帮他算算。学生独立解决，同桌讨论交流。请你再提出一个用除法解决的问题并解答。

三、巩固练习，应用新知 1）小鸟回家

出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。2）蚂蚁搬家

出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。说说所用的口诀 3）小蜜蜂采蜜