如何培养孩子的责任心讲座（5篇模版）

第一篇：如何培养孩子的责任心讲座

“如何培养孩子的责任心”讲座

四年级主讲人：冯丹丹

各位家长朋友们：

欢迎大家来参加我们下各镇中心小学为大家举办的家长开放日活动。今天讲座是由我四年级（1）班的冯丹丹来做的，希望大家认真倾听，多提宝贵意见。

首先关于责任，我们要解决这样三个问题：

（1）什么是责任心？

（2）你认为您的孩子需要承担怎样的责任？

（3）你给你孩子的责任心打多少分？

什么是责任心？这是我们需要解决的首要问题。责任心是指个人对自己和他人，对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

一个警察的责任是维护治安，一个医生的责任是救死扶伤，一个教师的责任是教书育人，那对于一个四年级的孩子，他所需要承担的责任又是什么？仅仅是学习吗？我想那样的回答就太片面了。他们所具有的责任可分为两种：

（1）是要承担的责任，换句话说就是对自己负责，对自己的学习负责，对自己的生活负责，对自己的身体负责。

（2）是要贡献的责任，也就是说要对他人负责，他们的生活习惯、学习成绩、思想品德、身体健康，这些都是和他们身边的人息息相关的，孩子也需要对他们负责，不可随意糟蹋自己。

但是现在社会的现状是我们家长往往替代孩子去负责任。在这里我请各位家长扪心自问一下：你们有替孩子承担过责任吗？比如说：

你们有替孩子请过假吗？

你们有替孩子报过活动吗？

你们有做过孩子的“闹钟”吗？

你们有替孩子收拾过书包吗？

„„

我想大部分家长都有这样经历的，而且不是一次两次，是很多次，甚至是天天都在做。那我们为什么会去给孩子替代责任呢？

有时可能是因为我们担心，担心自己的孩子无法承担；

有时可能是我们无意识、自然而然地去替代承担；

有时可能是觉得自己的孩子没必要去独立承担；

有时可能更已经有了要让孩子自己承担的心，却举得为了节约时间，教育孩子太麻烦了而替代承担；

有些家长更错误地以为这是作为孩子监护人应有的责任。真是大错特错！

以早上催促孩子为例。很多家长都深有同感，每个周一到周五的早上，所有孩子带身边的家长就会像打仗一样，这边自己要烧早饭，那边叫孩子起床，这边自己的活忙不过来，那边又要让孩子洗脸刷牙早读，忙得脚都着不了地。可你们的孩子呢？却在那里不慌不忙、慢慢吞吞、一小口一小口地吃饭还咽不下去。等哪天迟到了，就哭着闹着怪你们太慢，要你们打电话给老师，说是你们忘了时间，老师如果不说：“这次算了，”不怪罪了，他誓死不肯进校门。

家长朋友们，你们可知，这起床、洗脸、刷牙、早读、上学„„不都是孩子自己的责任吗？为何这一转变就成了我们家长的事了呢？因为孩子已经习惯了爸爸妈妈的替代承担。

我们替代承担孩子的责任会有怎样的后果呢？

首先，孩子自己会丧失主动性，什么事情都想着爸爸妈妈安排就好，我们只要听话；

第二，他们也体会不到这种自我思考、探索的成就感，在发生任何事情后，想到都只能是爸爸妈妈回来帮我解决的，在事情解决后也不能体会那种成功的喜悦，久而久之跟身边的孩子比就会自信心不足。

第三，会产生强烈的依赖性，没有联系解决为题的经验，遇到问题只会退缩。第四，容易以自我为中心，缺乏同情心。《光明日报》载文讲述了这样一件事：北京的一些幼教专家到北京朝阳区一家幼儿园进行心理测试，出了这样一个题目：“一个小妹妹发烧了，她冷得直哆嗦，你愿意借给她外套穿吗？”结果孩子们半天都不回答。当老师点名时，第一个孩子说：“病了要传染的，她穿了我的衣服，那我也该生病了，我妈妈还得花钱。”第二个孩子则说：“我妈妈不让，我妈妈会打我的。”第三个孩子说：“给我弄脏了怎么办？”第四个孩子说：“怕弄丢了。”结果半数以上的孩子都找出种种理由，表示不愿意借衣服给生病的小妹妹。听到孩子们让人心寒的回答，一位幼儿园老师实在不甘心这样的结果，叫来自己4岁的儿子问道：“一个小朋友没吃早点，饿的在哭，你正在吃早点，你该怎么做呢？”，见儿子不回答她又引导：“你给他吃吗？”“不给！”，儿子回答得十分干脆。妈妈又劝：“可是，那个小朋友都饿哭了呀！”儿子竟答：“他活该！”。这篇文章指出：孩子如此缺乏同情心，缺乏爱心，不能宽容比尔呢，甚至对人有些残酷，让我们难以置信，这些都是我们家长替代承担的后果。

第五：长期替代承担，家长就会丧失效能感，影响亲子沟通。如果一个家长他都是让孩子独立解决问题，那在孩子无法解决兹再来找你的时候，你对于孩子就会如动画片中的超人、救苦救难。但如果你长期承担，一旦再有事发生，孩子自然而然就会认为你应该去替代承担，甚至在你们无法解决时，还会反过来怪你们没有解决好，久而久之，甚至在心里会产生：为什么我们的妈妈这么没用？为什么别人的爸爸妈妈都能解决？进而看不起自己的父母。

遇到需要承担的责任，家长比孩子着急，孩子觉得是家长的事情，不是自己的事情，这时我们已经丧失了太多让孩子自己承担责任的机会。那要重新培养孩子的责任心，我们必须要把承担责任的机会交还给孩子。

首先要做的是和孩子划清界限，要让孩子有责任意识，明确哪些是孩子应该承担的责任，比如我们之前说的最小最身边的每天起床、洗脸、刷牙、睡觉、吃饭、做作业等等，身边最小的事，要让孩子自己负起责任来。继而是和他人有关的，像迟到、和别人发生矛盾，遇到需要帮助的人或事，甚至是人生中需要做的一些大选择，比如过几年就和你们息息相关的选择哪所初中的问题，你们都应该和孩子有一定商量的机会，给他们决定的权力，让他们也对自己的人生有一定的规划，承担一定的责任。

第二、家长朋友们要明确自己的角色是帮助者、支持者，而不是替代者，包办者。帮助孩子独立承担自己的责任。比如当你的孩子与其他孩子发生冲突时，你们需要做的事不是说替代孩子讨回公道或替代孩子赔礼道歉。你们需要做的是在冲突发生后，先心平气和地坐下来和孩子好好谈谈，一起分析在这起冲突中自己的孩子做的对不对，然后再让自己的孩子自己去分析道理，或者赔礼道歉，作为家长，你可以是引导者，与陪同着。这里我又想到了前不久发生的《日本留学生刺母事件》：2011年4月1日，顾女士满怀期待地站在浦东机场大厅接机，准备带从日本读书回国的儿子汪某去美餐一顿，没想到儿子却从包中抽出了把刀，刺向了生他养他的母亲。并且刺完后仓皇而逃，只留下母亲一人躺在血泊之中，苦苦挣扎，最后还是路人将受伤的母亲送去了医院。事后记者再次质问这名留学生时，原因竟然是母亲寄给他的生活费不够多，让他受到了同学们的取笑，所以他痛恨母亲。真是良心泯灭的畜生！可所有家长我们共同思考一下，倘若他的父母在平时就能和他一起探讨家里的情况，甚至邀他一起承担，而不是觉得只要他读书好，别的都不重要的话，会发生这样的惨剧吗？我想这位日本留学生并不知道家里的情况，我们在坐的大部分家长也没和孩子说过，这是中国家庭的通病。

第三、将“惩罚”的说法换成“承担责任”。讲到这很多家长会说：冯老师，你们说的这些我平时都在做的，可效果并不明显。孩子的依赖性还是很大的，甚至很多时候不愿去承担？那我觉得肯定和你的方法有关。我们平时往往在孩子无法完成或做错一些事情的时候喜欢惩罚孩子，包括我自己作为老师我也经常会子啊班级办理时说：有奖必有罚。其实我们都是错误的。在这时我们应该说：你做的好，得到奖赏是你的权利，那做错了或没做好，你就要承担一定的责任。

第四、要相信自己的孩子有承担责任的能力。不要口头上说让孩子自己承担，背后又忍不住偷偷替代孩子承担了。

比如以做作业为例。作业必须要孩子独立完成，那作为家长可以适当地给予帮助。

（1）学习时间的安排可以和孩子一起制定，让孩子参与进来。

（2）我们自己的时间自己做主，如果孩子需要我们帮助需要和我们借时间，那有借有还，孩子也必须还出自己玩耍的时间来帮助你们干活。

（3）让孩子自己管理自己的时间，不要充当孩子的闹钟，但也要给孩子一定的期限，不能让他们完全自由。

（4）实行一定的奖励机制，可以是实时奖励。就是做好立刻奖励。也可以是积累奖励，几次做好，或达到一定的分数再给予奖励。在实行前期奖励可适当多些，等孩子慢慢独立自主了再减少奖励。

（5）在孩子承担责任的过程中积极关注孩子的行为，不可以放手就不闻不问，让孩子误以为父母再也不管我了，从而形成叛逆心理或者是各种不同的心理疾病。我们再以背书包为例，很多家长看到自己孩子背着沉重的书包，往往是取而代之，甚至有些家长送到校门口了还不舍得，一直把书包替代孩子背到教室放到座位上为止。其实你会让孩子失去太多锻炼的机会，我们可以这样试试。我们先了解情况，问孩子：“书包重吗？”当孩子回答：“有点重！”我们再引导孩子自己思考想办法：“看来是有点重，你说该怎么办呢？”当孩子回答不上来时，我们给孩子选择：“你是要自己拿，还是和爸爸一起抬？”等孩子选择一起抬的时候，我们还要及时教育：“背书包是你的责任，因为确实有点重，所以爸爸来帮助你。”这个反馈很重要，是让孩子明白背书包这件事的责任界限，背书包是我的责任，家长只是帮助我。

不同的处理方式，带给孩子的影响和后果肯定是不一样的。后面的方式：孩子会觉得背书包是我的事，哪天你不抬，是你的权利，爸爸妈妈可以选择与不帮。如果我们直接拿过来，孩子会觉得这是你的事情，凭什么不拿，理所当然，哪天你不拿，孩子还会觉得是你的不对。

生活中的许多事情都是这样的。所以我们要孩子学会承担责任的原则是：让孩子在和他有关的事情上有参与，甚至是有选择权。这样孩子就会举得自己被尊重，有了话语权，以后遇到事情，他也敢出来承担。

最后，我想和家长朋友们有个互动：

（1）请家长朋友们写下自己可以交换给孩子的责任清单

（2）请选出你目前认为最重要的三件事情及时去实行，看看效果

我今天的讲座到此为止，祝大家合家欢乐，孩子健康快乐！

第二篇：培养孩子的责任心

第六讲 培养孩子的责任心

教材安排了两部分内容,I一是早饭，妈妈没给我买肉夹馍。二是坏了，我又忘记带书了。教学目的：

1、帮助家长教育孩子克服自我为中心的偏激心理，学会关爱别人。

2、教育孩子自己的事情要自己负责，不丢三落四。

教学重点：培养孩子的爱心和责任心。

教学难点：培养孩子爱的能力，克服自私和冷漠。

教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法。

教学过程：可分为以下几个环节。

（一）阅读教育故事，引出课题。

一、早饭，妈妈没给我买肉夹膜

播放情景对话的录音。这一部分内容是以一个小故事女儿抱怨妈妈没有买肉夹馍而引出来的。并由此引出现在的独生子女缺乏责任心，自我意识严重的话题。接下来引导家长朋友一起阅读教育故事。

二、坏了，我又忘记带书了。

教育故事：儿子已是本学期第七次忘记带书了，为了给孩子送书，妈妈耽误了早上的重要会议，被领导批评，并扣发了当月的奖金。无奈，妈妈求助于专家，帮助孩子克服丢三落四的坏毛病。

教师对于这两个教育故事进行总结说明，引出今天的话题：培养孩子的爱心和责任心。

（二）走进专家课堂，听专家分析支招。

第一部分，专家启示我们，爱是一种能力，需要培养。父母要善于从自身寻找原因，为孩子补上爱的教育这一课。

1、面对孩子的自我为中心，父母要做到批评巧妙不落痕迹，切不可把自私、冷酷等字眼强加到孩子身上。要像教育故事中的妈妈那样，利用一篇感人的文章唤醒孩子沉睡的爱。

2、父母要有让孩子回报的意识，让孩子帮自己做点事情。

3、家长可以鼓励孩子养一种小动物。

4、要学会和孩子一起分享。

第二部分，专家课堂：孩子出现丢三落四的坏毛病，原因大致有以下几种：

1、孩子的性格导致出现丢三落四的情况。

2、家长没有及时纠正孩子做事马虎的不良行为。

3、孩子缺乏责任心，做事心不在焉。

4、孩子需要做的事情多了，容易忙中出错。

作为家长，要帮助孩子改掉丢三落四的坏毛笔，需要做到以下几点：

1、心平气和，善待孩子。帮助孩子寻找原因，做到亡羊补牢。

2、学会自然惩罚法则。让孩子自己从自己的过失中直接体验到后果，从而督促他自觉地去改正。

3、孩子的事情让孩子自己做，不要越位，不要包办。

4、家长要以身作则，并教给孩子一些行之有效的技巧。

5、建立表扬奖励机制，帮助孩子养成自我检查的习惯。

（三）互动交流，传经送宝。

请班级内在爱心和责任心方面表现出色的学生家长谈谈他们的经验。

（四）教师总结并布置作业。

教师根据教育故事和家长的做法，针对专家的建议，总结培养孩子爱心和责任心的方法。作业：

1、和孩子进行换位体验并交流心得。

2、和孩子建立一个小型合约，鼓励孩子自己的事情自己负责。

第三篇：培养孩子的责任心

家长学校授课教案

——《培养孩子的责任心》

一、教学内容：培养孩子的责任心

二、教学目的：

1、通过学习，让家长深刻领会责任心的教育对孩子成长的重要意义。

2、通过学习，让家长明白孩子缺乏责任心的原因。

3、学习怎样培养孩子的责任心。

三、教学过程：

（一）谈话导入：

各位家长，你们好。

今天，共同来探讨-------怎样培养孩子的责任心。

在家庭，我们不难看到这样的情况：长辈对孩子关心倍致、疼爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子却只顾自己玩耍，不去关心他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。孩子报喜不报犹，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因。

在学校，我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的学生记性不好，是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的学生没有被培养起责任心。

可见，当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、生活草率、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象，责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。“学会负责”是21世纪教育的主题，是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的关键，也是当前我们学校迫切需要解决的一个重要问题。

（二）孩子责任心缺乏原因分析：

家长都希望孩子有责任心，可孩子的责任感并不是与生俱来的，也不能在一定的年龄自动出现。责任感需要在长年累月的生活中去经历和体会不同的情境下才能慢慢觉得的。造成孩子缺乏责任心的原因主要有两个：

第一，孩子没有独立负责的机会。

我们给予孩子过度的保护，致使孩子没有机会独立做本该由他们负责的事，久而久之，孩子的依赖性越来越大。如果小学生想帮家长干点什么，家长便会说把你的学习抓好就行了。父母对回报有错误的想法，认为孩子成绩好就是对自己最大的回报。渐渐地孩子认为什么事都有与他们无关，唯有学习、读书才是正经事，只要书读得好，成绩好什么事都好说，否则------。因此，他们变得“一心一意，专心致志”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”不再关心别人，不懂得爱别人，不再“多管闲事”，以至于长大后，孩子们变得无情无能、无责任感、自私自利、唯我独尊，周边的人为他们付出的再多，在他们的眼里也是理所当然的。说实在话，家长替小学生做得越多，照顾得越周到，小学生就越不会料理自己的事情。

第二，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社会负责。父母是孩子终身教育的第一任老师，孩子缺乏责任心，我们负有不可推卸的责任，与其抱怨，不如采取措施，教会孩子对自己、对别人、负责。孩子的责任心是在日常生活中逐渐培养出来的，它需要我们细心呵护、耐心引导。

（三）如何培养孩子的责任心？

1、让小学生懂得什么是责任心？

所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。成就伟大事业的人大都有强烈的责任心，责任心是事业的基础，也是许多高尚精神和良好品德的基础。良好的责任心不是一时一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是从小一点一滴养成的。只有持之以恒才能让孩子具备强烈的责任心。

2、让小学生明白有责任心的人应该承担哪些责任？

我们知道：一个对家庭、对社会负责的人，才会让人感到可信任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取；一个对民族、对国家负责的人，才会去献身、去贡献。所以，一个有责任心的小学生应该承担以下责任：（1）对自己负责

a、对自己的学习负责。明确学习是学生的主要任务，端正学习态度，努力学习，自觉认真完成作业，并主动复习功课和预习新课，养成专心学习的良好习惯和浓厚的学习兴趣。

b、对自己的健康负责。健康是学习、成长、生活的基础，要认识身心健康的重要性，健康的学生应具有良好的身体和心理素质。作为学生，积极参加体育活动是非常必要的，包括上好每一节体育课，认真做好早操和眼保健操，不做危险的事。

c、对自己的意志、品格负责。做一个诚实、活泼、合群、谦虚、正直、宽厚、勇敢、自强、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困难，主动参与有一定难度的磨砺；能恰当地面对各个方面的压力，遇事不过分紧张，能自我调适情绪；具有竞争意识，胜不骄、败不馁。

d、对自己的生活负责。学会自理、自立，懂得劳动光荣、懒惰可耻，自己的事情自己做，琐事无须他人督促，积极参加力所能及的劳动。

e、对自己的时间负责。时间对每一个人都是公平的，过去的时间就不在属于自己。“少壮不努力，老大徒伤悲”，作为一名小学生应该合理安排学习与娱乐时间，把时间尽可能用在对知识的求索上，不要虚度光阴。（2）对他人负责

a、礼貌待人，宽容大度，知恩图报，说话文明，不做伤害别人的事，不打扰别人的工作、学习和休息。同学之间互相帮助、互相关心、共同进步。

b、注意约束自己的言行，诚实不说谎话，做事有始有终，不斤斤计较，答应别人的事要努力做到。

c、懂得为他人着想，有同情心，乐善好施，不歧视弱是群体，能伸出热忱的手帮助他人，树立“人人为我，我为人人”的思想。（3）对学校负责

a、知道自己是学校集体中的一员，要热爱集体，关心集体，积极参加集体活动，遵守学校的各项规章制度，维护学校形象，以学校为容，为学校争光。

b、尊敬老师，尊敬老师的劳动，勇于承担学校、老师教给的各项任务，并负责到底，做好老师的小助手，虚心接受老师的批评教育。

c、在学校穿校服，举止文明，把学校、班级当作自己的家，积极创造良好和谐的校园环境，懂得集体的利益高于个人的利益。（4）对家庭负责

a、知道父母的生日，孝敬长辈，关心父母，热爱家庭每一个成员，主动和父母沟通，多听父母对自己在各个方面的指导和建议，不辜负家长对自己的期望，在家做父母的好孩子。

b、作为家庭的成员要分担家庭的各种苦与甜，勤俭节约、不乱花钱，了解长辈的辛苦、劳累，有一颗感恩的心，主动帮忙承担一定数量的家务劳动，减轻父母的负担，懂得以实际行动回报家人的培养。（5）对社会负责

a、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，树立我是一个中国人的民族自尊心、自豪感，争做“五好”小公民。

b、遵守社会公德，爱护公共设施，有环保意识。积极参加社会的公益活动，尽自己的力量帮助有困难的人，有一颗热爱、关心社会的心。

c、树立少先队员良好的社会形象，懂得“没有国家，哪有大家，没有大家，哪有小家”这个道理。

3、培养孩子责任心的途径

（1）让孩子学会自我服务，给孩子理智的爱。

培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子学会自我服务，让孩子去为自己多承担一些责任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房间要自己打扫，穿脏了袜子自己去洗干净，起床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照顾自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言。

（2）鼓励孩子勇敢地承担责任。要想培养孩子的责任感，家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，就不能让他逃避和推卸。

（3）让孩子品尝一下苦果。

孩子尚处于成长之中，他对一些事情表现出没有责任感也是正常的，因为他许多时候的确不太清楚这样会有对他有什么不好的影响，所以为了培养孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的惩罚，他自然就会提高警惕，下次做事情的时候自然就不再会马马虎虎、草率了事。在执行自然惩罚法则时，家长应注意言出必行，否则，会降低在孩子们面前的威信，对孩子的教育也会失去作用。如果一味地强调所谓的说服教育只能束缚自己的手脚，反而起不到教育作用。必要时，家长要“心狠手辣”，“该出手时就出手”，这样惩罚是应该的。要知道，一个良好的习惯会使他终身受益。一个孩子首先要对自己负责，然后才会对家庭、对社会负责。这不是什么大道理，而是被许许多多事实所验证的真理。

（4）给孩子一个好的榜样

孩子有对自己喜欢和崇拜的人进行模仿心理倾向，而父母在孩子心目中一般都具有绝对的权威，所以父母的言行举止对孩子的影响是深远和巨大的，很难想象，一个对孩子、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的家长，能够培养出具有很强责任心的孩子。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。

（5）让孩子参与家庭生活

家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在，而且孩子每天在家里的时间要远远多于他在学校和户外的时间，因此培养孩子的责任感可以从家庭这块阵地入手，家长要增强孩子对家庭的主体意识，提升孩子在家庭里的主体地位，让孩子积极地参与到家庭生活的方方面面，让孩子感觉到他不是家里的客人而是主人，当孩子体会到了他在整个家庭里并不是可有可无的，他确实是被整个家庭所需要的时候，他对家庭的责任感便会油然而生。

（6）要求孩子做事有始有终

良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很强，兴趣爱好也很广泛，但就是做起事情来却只有几分种的热度，不是虎头蛇尾就是半途而废，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去，在别人看来就非常没有责任心。因此，为了增强孩子的责任心，家长平时就应当注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯，交给孩子去做的事情，不管是大是小，家长都要全程地监督，发现问题及时地纠正，决不允许孩子做到一半就随意放弃，要直到孩子从头至尾认认真真地把事情做完做好才能罢休。

（7）坚持正面教育，多鼓励、表扬，少指责、批评。

孩子的责任感的形成是一个渐进的过程，需要日积月累。另外，因为孩子毕竟年龄小，好奇心较强，注意力容易分散，这些特点往往会妨碍他把一件事自始自终的完成，而当孩子完成一件事后，父母要给予公正及时的评价，并善于用语言的教育艺术将孩子的注意力吸引和转移过来，继续完成他应该完成的任务。

四、总结：

人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上学学习，回家帮助家长做家务„„就是培养一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。

五、思考题：

你打算从哪些方面来培养孩子的责任心，如何来培养孩子的责任心？

第四篇：怎样培养孩子的责任心

怎样培养孩子的责任心

责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？

1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。

2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。

3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭责任心。

4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。

一、父母的教养态度和行为对孩子责任心的形成具有重要作用。对孩子采取民主的态度，鼓励孩子独立思考，允许他们表达自己的观点和看法，有利于孩子形成责任心。

娇惯、过度保护孩子，让孩子从小养尊处优、自私自利、为所欲为，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心。

二、孩子心中有爱，关心他人，善待他人，这是培养孩子对社会的责任心的基础要求孩子主动关心老人、病人和比自己小的孩子。

父母生病的时候，让孩子学会照顾父母。

让孩子知道父母的生日，鼓励孩子给父母送上一份生日礼物。

三、孩子做力所能及的家务劳动，培养孩子对家庭的责任心。和孩子进行协商，对孩子解释他们应该做某事的理由。

把每件要求孩子做的事情，对孩子交代清楚，保证孩子能完全理解。

耐心指导孩子做家务，以鼓励、表扬、奖励等方式对孩子进行积极的反馈。

四、让孩子信守诺言，要对自己的言行负责父母为孩子做出遵守诺言的榜样。无论作出什么许诺，都要尽可能地实现，如果不能实现的话，一定要向孩子说明。告诫孩子不要轻许诺言，一旦许诺，就必须遵守。积极支持孩子参加学校的公益劳动和集体活动，培养孩子对集体的责任心。

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象。

作为家庭中的一名成员，孩子既应该享受权利，也应承担一定的家庭责任，包括建立家庭中的岗位，承担一定数量的家务劳动。父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养责任心。如果一个孩子在家庭层次的责任心难以确立，将来走上社会也难以向社会层次的责任必过渡。

对孩子责任心的培养应该大处着眼，小处着手。要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。

责任心的培养要通过孩子自身的实践体验，家长越俎代疱是无济于事的。有的家长代孩子整理书包，帮助孩子检查作业，这是责任心的“错位”和“越位”。让孩子自己承担失责的后果，孩子才能懂得上学读书不是个人的私事，而是对家庭和社会的一种责任。

父母要做孩子的好榜样。家长自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。

第五篇：如何培养孩子的责任心

如何培养孩子的责任心

看到本期论坛一下子感觉到这个题目好难。许多人是这样认为的：孩子那么小，懂得什么是责任心吗？责任心是成年人才会拥有的。但是，这个观点早就被否定了。其实很多的父母在孩子小的时候对于孩子的交流及培养他的责任心未能给予重视：认为孩子就是孩子，他什么都不懂，等他长大了再说吧！殊不知，等他长大了之后不会听你那一套了，或者不等他长大已经是满身坏毛病。等父母后悔已为时已晚。

没有责任心，没有正确价值观的孩子，因为找不到自己在社会中的地位和重要性便会感到迷惘，从而失去创造成就得动力，容易为其它一些物质性的轻浮的事物所吸引，并且沉溺于其中。

首先，责任心是从家庭培养出来的。家庭没有这种基础，那对社会对别人的责任感与使命感便不知从何而来。现在，在我们中国，实行的还是计划生育，这个政策时至今日有利有弊。“利”在于控制了我国人口的膨胀，尤其是上海等部分地区出现了负增长，有效缓解了中国整体的温饱等问题。但结合今日之主题，其“弊”也是显而易见的，也可以说它间接导致了我们的孩子成为“小皇帝”。每个孩子的身边围绕着6个大人，所有大小事情都会由大人准备好。由于现金的物质文明比以前丰富了，造成了6个大人或多或少都有些宠溺孩子。我们的“80”“90”后，在他们的身上就看到了问题—缺乏责任感，缺乏团队精神，以自我为中心等等。因此，家庭对孩子的责任感的培养是一切良好品德的基础，是最最基本的。要从小事抓起，锻炼孩子自行记住一天该做的事情，可以让小朋友做一个计划，按照计划完成每件事情。比如刷牙，我会对孩子说，刷牙是对自己牙齿负责，不刷干净小虫子住在里边就会吃掉你的牙齿，牙齿会痛。当孩子犯错误或做一件事情而没有成功的时候，我们不应该用言语和行动向他们证明他们的失败，我们应该清楚，父母有责任耐心的指导他们。作为父母，应该培养孩子敢于犯错误、敢于失败的行为，孩子和大人一样有能力去为所犯的错误进行纠正。敢于犯错和勇于改正是相当珍贵的。只有这种鼓励才能培养出孩子的自信心和独立能力。当一个孩子拥有了这一切，他的责任感也就自然而然的形成了。

虽然说说写写很简单，但是当这些教育落到了现实中，的确并非那么容易。这其实不是单纯的在培养孩子，也是对我们家长提出了相同的要求。父母没有责任心有何谈培养孩子的责任感呢？父母是孩子的第一个老师，家庭教育尤为重要。

希望我们这一代新世纪的孩子都能有一个良好的性格。

陈韵麟爸爸

2011-5-29