第一篇：2018年6月13日教研活动报告
2018年6月13日教研活动调研报告
调研时间：2018年6月13日星期三上午10:30-12:00 调研地点：上海市徐汇区凯进路轻轻家教 被调人员：教研组长苏老师及教研骨干若干 调研人员：教研组产品孙奕
调研内容：现有的教研组长及教研骨干职责、任务分配流程
调研结果：
1.教研组长、教研骨干职责
1)面试评审：试讲课评审，包括上门评审和在线评审，老师的资格状态分为未上架和已上架，未上架即注册了平台但是还处于试听课未被审核的状态的老师，已上架即注册了且之前试听课被审核通过的老师。8元/任务
2)品控评审：在线课品控，一个品控任务为一个在线课，一个老师可以对应多个在线课，一个教研可以对应多个品控任务。8元/任务
3)教研活动：提交、组织教研活动。按模式分为线上和线下两种，线上的入口为轻轻家教老师端首页的“名师讲堂”，线下的为在指定时间指定地点进行，一般为学科专项和排课等技巧两方面内容。100元/场 4)教研组团队建设（教研组长负责）：管理下属教研骨干，进行社群运营。根据下属人数不同，可获得不同数额的津贴。2.任务分配
1)面试评审：由师资团队使用系统进行分配，任务有时效限制，约为？？。
2)品控评审：在线课品控，由品控团队使用系统进行分配，优先分配给教研组长。任务有时效限制，分配后需在24小时内完成，如果指派的教研人员未在指定时间内完成，则品控团队会重新分配此任务。3)教研活动：线上的需要教研活动运营人员提前在系统内录入活动信息从而开设教室，包括活动名称等基本信息及录入课件，需要教研活动发起人提前报备（月初）。线下的通过公司内部运营人员派发任务给组长，组长再传达给骨干，活动完成后，通过问卷星完成活动情况汇报。
总结：
目前教研人员的任务主要有3类：面试评审、品控评审、教研活动组织，其中面试评审和品控评审是由两个不同的团队使用系统进行任务的录入和分配，教研活动的整个流程依赖于人工手动进行操作。一方面三者的数据情况目前系统没有进行展示，导致教研人员对自己的任务量及效果没有感知，另一方面部分流程依赖人工操作，维护和标准化十分困难。
第二篇：教研活动方案6（精选）
大莫古镇大地小学、甘和完小2012年11月13日
“手拉手”教研活动方案
一、活动主题：
根据两校教育教学工作计划，组织两校语文教研组进行教研活动，主要对语文教学进行探讨、研究。
二、授课教师：大地小学：谢建丛；甘和小学：资礼岗。
三、拟参加人员：大地小学和甘和完小语文教研组教师。
四、活动时间：
2012年11月13日星期二上午第一、二节课上课，第三节课集中评课。
五、活动地点：甘和小学。
六、具体要求：
1、授课教师认真准备、认真备课，尽量使用多媒体辅助教学。
2、各参加听课教师认真做好听课记录，为评课及对该内容的探究做好充分准备。
3、授课教师上交一份授课内容的详案。
4、各听课教师上交一份课质评价表（详细记录）。
【最后附：授课教师教案及听课、评课图片资料。】
大莫古镇大地小学、甘和完小
2012年11月12日
第三篇：校本教研活动记录6
校本教研活动记录6
时 间: 2010.5.13地 点 : 电脑室参加人员: 全体教师主持人: 田俊杰
教研主题： 对学生如何进行安全教育
教研流程： 新形势下，我们倡导构建和谐社会，创造平安校园，作为教师，必须树立安全第一的意识，做好学生安全教育工作，维护校园的和谐、稳定。在这次教研活动中，每位老师各抒己见，发表了自己的独到见解。
田：对《班主任如何对学生进行安全教育》阐明观点，他认为一要经常讲，二要细管理，三要善于沟通。
杨：谈了《对小学生进行哪些安全教育》，例如交通安全，食品卫生安全，学生的自我保护教育等。
王：对《如何上好学生交通安全课》表达了看法，时间短，内容丰富，形式活泼等。赵：认为组织学习安全理论知识，健全规章制度，检查安全隐患，教师树立保护学生的意识等。
苗：认为用活生生的事例教育学生，利用多媒体等手段及录像资料，组情景短剧，模拟演习等多种形式。
其他老师也从不同方面表达了自己的观点和见解。
总之，教师做有心人，从身边的点滴抓起，常抓不懈，让安全的种子播种到学生心中，并生根发芽。
第四篇：教研心得6（模版）
教研心得
本学期认真学习了《中学生教师职业道德规范》，对我帮助很大，以下是我的几点认识
一、亲近和关心是激发学生奋发向上的力量
我一直认为：谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子，平时要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。班主任老师更要关心每个学生的思想，学习及冷暖病痛，用爱的力量去扬起学生前进的风帆。对那些学习基础差，自制能力不强，对学习失去信心的学生，我们要从多方面激发他的学习热情，鼓励他增强学习的信心。
二、理解和宽容是沟通师生心灵的桥梁
人非圣贤，孰能无过？更何况是正在成长中的青少年学生！他们正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。俗话说：“不经一事，不长一智。”所以当学生犯了错误时，教师应本着一颗理解和宽容的心去引导教育他们，借助理解和宽容去寻找师生的共同语言，用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。
一般教师对那些品学兼优的学生都怀有偏爱之心，当这些学生一旦有了错误，教师予以理解和宽容并不难，但对那些后进生就不一样了，往往一有错误就抓住不放，涉及其他，轻率否定。实际上，这些学生更需要教师的理解和宽容。由于他们长期耳闻指责，目睹冷遇，已经造成感情上的创伤，有一种天然的对抗心理。因此，教师只有以理解，宽容的态度，真诚的感情，耐心地说理，才会消除学生的对抗心理，架起通往学生心灵深处的桥梁，从而收到理想的效果。
三、尊重和信任是转化后进生的良方
每个人都有自尊心和自信心，都希望别人尊重自己，即使是犯了错误的时候也不例外。因此，我对有缺点甚至犯了错误的学生，从不谩骂，挖苦，从不损伤他们的自尊心，而是采取尊重，信任的态度来教育他们，转变他们的思想．要相信没有教不好的学生，只有教不好的老师。所以，我认为班主任老师对学生的爱，要以对学生的尊重和信任为前提。只有尊重和信任学生，才能教育好学生。同时也会赢得学生对自己的尊重和信赖。
总之，教师的爱心是学生的营养品，是学生良好品德形成的前提条件，让学生在爱的氛围中学到做人的道理，形成良好的道德动机，逐渐养成良好的行为习惯，这对培养学生将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，具有不可低估的作用。
今后我还要抓紧一切时间多读书、多学习，争做一名高素质，有较强的科研意识和创新精神的优秀教师。
成永华
第五篇：6语文教研课活动方案
习作教学活动方案
一、指导思想：
贯彻乐外“以质量求生存，以质量促发展，以质量树品牌”的素质立校方针，落实“注重基础，立足课堂，讲求务实，力求长远”的校本教研工作思路。提高教学质量最根本的载体是提高课堂教学质量。教师要完善个人备课，优化教学设计，真正把教学的核心回归到教学目标、教学内容、教学方法、教学活动的整体优化上来。打造乐外初中语文特色，创建高效的语文课堂。
二、活动主题：
加强高年级的习作教学
三、总体思路：
举办本次活动旨在把提高课堂教学的有效性，构建高效课堂，作为校本教研的中心，通过典型课例的研讨及达标活动，关注课前的备课，关注课堂教学活动的设计，关注课后学情的客观评价，引领教师课堂教学研究的方向，激发教师开展有效教研的热情，真正落实以学定教，以学评教的理念，切实提高课堂教学效率，扎实推进语文课堂改革，全力提升学生语文素养。首先，由三年级的李强、四年级的杨岚敏上一节、五年级的李红陈茂清、六年级的曾元尹美桂上观摩课。
第二阶段由全体语文教师评课交流。第三阶段总结反馈活动效果。
四、活动时间：2011年11月17日
五、参加人员：全体语文教师。
六、活动过程：
1、由三年级的李强、四年级的杨岚敏上一节、五年级的李红陈茂清、六年级的曾元尹美桂上观摩课。
2、由全体语文教师评课交流
3、总结反馈活动效果。
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