和谐建设[精选五篇]

第一篇：和谐建设

和谐是外出创业的基础

一、构建和谐企业要做到“以人为本”

以人为本体现为对人的解放和开发。如果仅把人看作成本，就容易把劳动者当作物，而不是当作人，就会漠视人的基本需求、合法权益和独立人格，就容易降低劳动者的工资，不注重人力资本投资。如果把人当作组织的主体与目的，那就意味着要注重对人的解放和开发，为每个人潜能和能力的发挥提供相对平等的机会与平台、政策与规则、管理与服务，使人各尽其能。这里着重强调尊重人的能力问题。一般来讲，人们不仅要求能够过上健康长寿的生活，而且要求能够充分接受教育，能够具有足够的社会交往和参与社会生活的空间，能够自我实现。人的发展的这种特征，意味着要注重人的能力的充分发展和运用，并把人的能力作为基本价值。

二、构建和谐企业要做到“三破三立”

一是破除墨守成规的旧观念，与时俱进，树立和落实科学发展观；二是要破除你死我活的旧竞争观念，树立和开展竞合双赢或多赢的新局面；三是要破除嫉富嫌贫的旧观念，树立利益和谐的新观念。通过构建与正确运行共享企业发展成果的新机构，在充分尊重个人价值取向的同时，兼顾对社会的回报；既要提倡带头致富，更要提倡共同致富，促进企业经营成果和利益的“共享

三、构建和谐企业要以企业文化建设为先导，大力实施和谐管理，“和谐”既是一种伦理，也是一项管理准则，这就要求企业以“和谐管理”为指导思想，建设优秀的企业文化。这不但是企业实现与外部环境和谐的重要标志，也是构建和谐企业的基石和保障。探索企业内部各种冲突产生的根源，从根本上讲，就是缺乏建立在统一价值观念上的企业文化。企业文化具有整合企业各种生产要素的功能，它包括企业精神制度文化和物质文化，其中企业精神是企业文化的核心。企业的经营工作与企业文化只有很好地融合，才能培育员工高尚的精神境界，才能塑造员工正确的世界观、人生观和价值观，才能创造具有亲和力的人际环境，激发员工的创造力。同时，企业的各项规章制度就会深深地扎根于员工的思想中，自觉规范自己的行为，并转变为实际生产力。优秀的企业文化一旦形成，就会为和谐企业的构建提供强有力的精神支持，对企业发展会起到不可估量的巨大作用。

我们在公司领导的正确领导下，在羊头岭集团公司员工的积极配合下，经过近半年的磨合，克服语言障碍，加强沟通，能够很好的和他们打成一片，逐渐成为一家人，共同学习，努力工作，自觉遵守公司内部的各项规章制度，积极配合他们做好各项工作，受到了羊头领集团公司和各矿领导对我们管理服务技术业务指导的肯定和好评。同时我们积极参加公司开展的各项体育比赛，协助做好运动会的筹备、组织、裁判工作。安全知识抢答赛预赛题、决赛题的编制和长治县安全在我心中演讲稿的编写，并且我们在安全知识抢答赛中以优异的成绩获得了第一名；并认真准备参加长治县煤炭局安全知识竞赛等各项活动。

为加快整合矿井主体企业尽快投入生产，先后我们对下属所有的矿井协助编写完善了各类安全管理制度,并且对各矿井设计及施工方案进行现场规划指导，提出了很多好的合理化建议，对各级人员岗位责任制、应急救援预案等相关制度进行了完善，起草编写了羊头岭煤业公司雨季三防工作情况汇报及羊头岭安全处向上级领导部门的各类文件、请示、报告。每月总部和羊头岭集团公司安全处对所管辖的矿井进行安全检查和业务指导，并对所属矿井安全质量考核评分，针对发现的重大隐患和存在的问题现场能整改的立即整改，不能整改的组织分析解剖,并以通知单的形式，限期整改，并及时反馈信息。

为更好地收集各基建矿井的资料，公司领导组织有关专业人员、并带队到所属矿井下井掌握了解收集各方面有关材料进行汇总存档，了解各矿企业概况、煤矿地质及开采条件、煤矿安全改造项目实施情况、煤矿安全改造取得的成效、各矿存在的主要问题、煤矿安全改造中的投资方向及所需资金、项目投资和筹资方案、保障措施、政策建议等资料，汇总编写上报了山西长治羊头岭集团公司煤矿安全改造规划和长期规划。

公司领导针对当地煤矿质量标准化方面存在的差异，针对性的组织我们每周的一、三、五晚、二、四、六下午对质量标准化标准进行培训学习，内部考试，下井按照当地质量标准化标准进行严格考核，对检查存在的问题按照质量标准化标准现场打分，并进行了认真整理，做出了分析评价，找出共性问题，指出各矿存在的问题和差距，做到有的放矢便于督促整改。通过检查，一方面充分掌握了各矿存在的问题和不足，进一步熟悉了各矿的生产情况及特点，另一方面也提高了我们自身的业务素质，进一步掌握了质量标准化标准。

四、构建和谐企业树立诚信是我们的理念，建立健全企业诚信体系，诚信是市场经济的基本规则，市场经济越发展，人们就越发感到诚信问题对经济和社会发展的巨大影响，企业诚信建设是企业的资产，在整个社会诚信体系建设中处于核心地位。我们要牢固树立诚信第一的思想，要强化信用观念和道德修养，不断完善企业诚信管理体系，切实加强自律，改进经营管理，为构建诚信社会做出自己应有的贡献。山矿管理技术服务公司外出创业是“没有围墙”的企业，我们在公司领导的正确领导下，克服种种困难和当地政府不断交流沟通并取得认可，加之我们与地方语言上的障碍和沟通上的困难，决定了地企关系既必要，又复杂；既长期，又艰巨。因此，在有煤矿生产的地方，我们把地企关系视为最大的生产关系，把地企合作视为最大的生产力。

我们在长治县的发展是在与当地政府相互支持、密切配合中进行，并奠定了坚实的基础。地企关系经历了错综复杂的波折阶段。随着合作的深入，受利益的驱动，出现了各种各样的不和谐的现象。对此，地企双方都做了很大努力，但由于观念和认识上的差距，效果不够明显，还需要双方共同努力。创建以“共建、共赢、共享”为主旨的和谐典范。

创建活动带来的巨大变化有目共睹。从当前的发展前景看，创建活动促进了各矿井快速推进和生产。近半年的时间，我们公司派驻技术管理人员，对各生产矿井进行管理、技术、业务指导，使各矿井由原来的停产改扩建矿井马上投入到正常的生产矿井中，分别向羊头岭集团下属的所有煤矿，雄山集团下属的三个煤矿派驻了矿管人员，并担任各矿的生产、技术、安全、调度、机运、通防、防治水等重要工作岗位。其中东掌煤矿由原来的60万吨现达到90万吨，常蒋煤矿设计安装费用节约200多万元。由原小煤窑管理的模式逐渐转化成正规的国有企业管理模式。实践证明，地方的发展需要煤矿生产的带动，煤矿生产的发展更离不开地方的支持。也正如此，创建“和谐典范、模范矿区”活动，是贯彻落实科学发展观的重要组成部分，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是促进经济社会又好又快发展的现实需要。牢固树立科学发展观，强化政治意识、大局意识、责任意识，是创建和谐地企关系的思想基础。

不可否认，由于管理体制、职能分工等原因，地方和企业之间的矛盾在所难免。随着地企合作的深入，还会有新的矛盾产生。总的来说，地企关系涉及中央和地方，政府和企业，工业和农业，工人和农民，国家、企业和个人的关系，也涉及资源和环境，改革、发展和稳定之间的关系。

地企关系纵然千头万绪，但解决矛盾的根本出路是加快发展，指导发展的世界观和方法论是科学发展观。大发展小矛盾，小发展大矛盾，不科学发展什么矛盾都解决不了。而且，在矛盾面前，尤其要强化政治意识、大局意识、责任意识，坚持小道理服从大道理、局部服从全局。企业与地方始终要认识到，双方的根本利益是一致的，都为国家负责，为群众利益负责。这样，就能摒弃一时一地的门户之见、利益之争，化解矛盾，增进和谐。建立地企利益共同体，是创建和谐地企关系的经济基础。捆绑不成夫妻，最牢固的地企关系以经济利益为基础。对企业来说，地方所拥有的资源、市场、政策、区位等诸多优势，为企业发展提供了不可或缺的基础性条件和外部环境。对地方而言，国有大型企业是先进生产力的代表，在资金、产业、技术、人才、管理等许多方面，具有地方无可比拟的优势，也是地方发展最渴求、最稀缺的资源。良好的地企关系，可以最大限度地发挥各自的优势，既将地方资源优势转化为经济优势，又使先进生产力在地方落地生根，促进科学发展上水平、人民群众得实惠。在市场经济条件下，地企关系已经发展成难以割开的经济链条，彼此之间的依存度只会越来越高。在科学发展中创建和谐地企关系，关键是地企双方要利用特殊的地缘关系和依存关系，变利益冲突为利益和谐，建立利益共同体，促进地企共同发展。

2011.6.18 安全调度处

第二篇：建设和谐发展

建设和谐发展、彰显特色的班级文化

——深入实施“励志教育”隐性课堂

班级管理的最高境界是“文化”管理。班级文化是在班主任引领下，朝着班级目标迈进过程中，所创造的物质财富和精神财富的总和。班级文化是班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现一个班级特有的风格。班级文化建设是校园文化建设的重要部分，是影响学生健康成长的重要环境因素，是重要的隐性课程。班级文化建设只有走和谐发展、彰显特色的道路，才能促进校园文化的和谐发展。我校的班级文化建设，是在学校“善待每一位学生，相信每一位学生，让每一位学生都走向成功”的办学理念和思想指导下，通过班主任和班级成员的理解和认识，围绕班级的教育、教学活动所建立起来的，能够激励全班同学奋发向上的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。它能将学生个体行为融入班集体行为，产生并升华为集体意志，从而建立起健康的、积极的班级文化。在这种文化氛围中，学生每一个学习过程都将得到重视，每一个成长体验都将得到珍惜，每一个情感的波动都将得到关注。班级文化建设的内容包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文明建设。

一、项目背景

1．励志教育课程的成功实施，已取得了丰硕成果。

励志教育课程以文明、美化的校园环境熏陶学生，以教师员工良好的言行影响学生，以有计划的系列活动启迪学生，使“励志教育”课程成为显性课程的重要补充，使学生在潜移默化中受到良好的教育和熏陶。

通过“励志教育”，学校的校风得到了根本性的好转。走进奔中校园，扑面而来的是朗朗的读书声，是一张张充满青春活力、洋溢着自信笑容的笑脸。教育教学质量实现了从区“一等奖”到“特等奖”的跨越，社会声誉不断攀升。

“励志教育”课程进一步营建了和谐的校园环境，为学生的成长创造一个理想的学习氛围；优化了学校德育教育环境，促进了我校德育特色的形成；转变了教师的学生观和教学观，促进了多元评价体制的形成。

2．班级文化建设是深入实施“励志教育”隐性课程重要抓手。

目前，就学校层面而言，励志教育的组织体系、规章制度、活动方案、物质文化建设等方面经过了数年的实践整合，已基本完备。但是，年级与年级之间，班级与班级之间，在实施励志教育隐性课程方面尚存在着许多不平衡的现象，班级文化作为学校文化的重要组成部分，有许多亟待完善的地方。以班级为单位，以和谐发展、彰显特色为目标，实施“励志教育”隐性课程，有利于励志教育的完善，有利于教师的专业成长，有利于学生的健康成长，有利于学校和谐发展。

二、项目创意

1．和谐发展。

⑴ 加强民主管理，促进班级文化建设科学发展。建立班级民主管理机制，不仅仅依靠班主任来保持班级文化建设的水平，还要让班级中所有的成员真正在共同搭建的班级这一舞台上唱出自己的声音，充分发挥每个学生在班级文化建设中的作用，充分实现各任课教师的协同管理。

⑵ 倡导合作借鉴，促进班级文化建设均衡发展。对班级文化建设做得好的活动、做法、经验等，校行政、学生处、年级管理领导小组要及时发现、总结，充分利用业务学习、班主任例会等工作平台，及时推广，提倡学习与借鉴，督促暂时落后的班级迎头赶上。

⑶ 针对高中学生年级特点，循序渐进，动态地建设班级文化。高中学生都是天天发展变化着的青年，具有鲜明的年级特点，如高一学生适应环境困难、学习困惑；高二容易产生两极分化；高三学习心理压力达到顶峰。所以班级文化建设是一项系统工程，有一个动态的协调过程，根据渐进性原则，不同年级采取不同的模式。

2．彰显特色。

⑴ 建设个性化的班级物质文化。在科学化、规范化的基础上，各班根据自身的特点和需要，充分发挥师生的创新精神，以民主性、生成性、发展性为原则，精心布置和美化教室环境，营造个性化的班级物质文化氛围。

⑵ 建设个性化的班级制度文化。在学校办学理念的指导下，针对班情，充分发扬民主，建立系列化、个性化的班级规章制度。

⑶ 建设个性化的班级精神文化。通过设计班级誓词、宣誓、唱班歌及开展各种主题班团活动，在充分体现班主任个体风格的同时，充分体现学生的诉求，建立一个具有个性化、有自我生成能力的班级，使之成为班级每个成员(所有师生)终身不竭的精神力量。

三、项目目标

1．转变教师的教育观念，使班级工作从以班主任为中心转变为以学生为中心，使班风班貌的形成方式从教导灌输到引导生成，使班级文化从整齐划一到独具个性的转变。

2．提升学校的教育质量，即促成学生良好的行为习惯的养成，提高学生思想品德的修养，提高学生的学习成绩和创新能力。

3．积累班级文化建设的宝贵经验。

四、项目内容

1．创设充满激励的班级环境，充分利用教室墙壁空间和背投设备，坚持用立志、学习、求实、奋斗、人生等方面名言警句教育学生，营造班级精神文化氛围。

2．构建和谐奋进的班级氛围，加强班级制度文化建设，创立健康向上的班级精神，培养自强意识，彰显班级特色，形成良好的班风和正确的舆论。

3．有计划地开展富有教育意义的班级活动，使广大学生在丰富多彩的活动中受到潜移默化的启迪和教育。

4．完善多元评价体系，使每一位学生都有成功的体验，促进他们自信心的建立，促进班级文化建设和谐发展。

五、工作思路

围绕建设和谐班级文化这个中心，以班级和社团活动为两个阵地，以班训、班徽、班歌为三个抓手，以建立和谐的四种关系（师生关系、师师关系、生生关系、老师与家长关系）为主线，以“五个起来”的习惯要求来培养学生的精、气、神，切实推进班级文化建设的内涵发展，为构建和谐校园打下坚实基础。

六、项目实施

1．一个中心

坚持走文化立班之路，关注班级育人功能的完善，不断沉淀班级文化，发扬班级文化精神，使班级获得可持续发展的动力、活力与魅力，从而彰显班级的高贵气质。

2．两个阵地

教室和宿舍是学生学习与休息的场所和阵地，社团活动是学生精神文化的生成之地。我们抓住了两者的结合点，建设积极向上、幸福人生的学生行为文化。

推进措施：加强社团活动的领导与计划的实施，充分发挥学生干部的引领作用，让学生在实践中体验、感悟、升华。

3．三个抓手——班训、班徽、班歌

⑴班训

①明确其意义。班训即班级之规范，班级之准则。是一个班集体的灵魂，是一个班集体目标的凸现与浓缩，是一个班集体团结一致、奋发向上的精神源动力，是一个班级学风的集中体现。作为班级文化建设的一项奠基工程，班训有约束作用，也是一种善良的警示；班训有激励作用，也是一种温和的规劝；班训有教育作用，也是一种亲切的教诲。

②建立生成机制。在程序上应经历“提出——筛选——民主表决”这个过程；在内容上，既不能超越学生现有的认知水平，而且能将传统与现代、班级与学校在较高的层次上进行融合。其中能融入时代气质，关注每一名个体的成长，符合未来趋势，是班训生成机制建立的关键。

③推进过程：一是要求班训上墙；二是要求对班训进行阐述（完成书面说明），要求深入人心，以达到学生认同、内化的目的。

⑵班徽：它是班级文化成熟的外在标志，又是引领学生感悟生命真谛，培育综合素养、自信自律精神的原动力。将符合学生固有诉求的教育意图贯穿于其创设过程中，并注重效能性管理，会对学生的健康成长、和谐发展产生潜移默化、意义深远的影响。

推进措施：①调动并发挥学生的主观能动性，自主设计、修订。②由学校统一制作，上墙展示。

⑶班歌：要求学生会唱、唱好，能成为班级集体活动的主题曲。

4．四种关系

这是建设和谐班级文化的关键。师师关系，指班主任要团结科任老师，形成敬业精业、协作高效的教师与教学文化。师生关系，就是通过教师尊重、关心学生的教育行为，来赢得学生尊敬、爱戴老师；通过感恩教育，培养学生感恩教师、感恩母校的情怀，从而创设民主、平等、和睦、欢乐、恬静的人际环境，爱阅读、爱提问、爱操作的智慧环境，形成新课程背景下的新型师生关系。生生关系，就是要在学生中营造生活上互相关爱，学习上互相帮助，文化上互相交流，习俗上互相尊重的互学共进的氛围。教师与家长关系，就是通过联通家长，构建心手同牵、家校共育的家校融生文化。

推进措施：⑴排查人际关系紧张的对象。⑵想方设法，化解矛盾。⑶抓住教育契机，创设平台，进行有效教育。

5．五个起来

学生的精、气、神的孕育，需要外在的锤炼、打磨、淬火。学生的素养，只有通过外在形式的展示，才能不断得到强化，才能真正内化为学生终生的素养。我们继续倡导学生“额头抬起来，胸膛挺起来，胸卡挂起来，声音响起来，手脚甩起来”，培养一种“弘毅”的气度，自信的气质。

推进措施：⑴加强常规管理，如胸卡的挂带和早晚读氛围的营造，要求年级组经常检查与督促。⑵进行适当的礼仪教育，如坐姿与走路姿势应有绅士之风，体现阳光心理。

6．多项评比

建立班级自主管理模式，构建和完善多元化评价体系，让每一位学生都参与班级管理，担任能发挥作用和自我满意的角色，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，使每一位学生都有成功的体验，从而启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风，让班级成为每一个学生温暖的家。

推进措施：开展文明班级评比、文明宿舍评比、班级文化建设先进集体评比、班级文化建设优秀班主任评比、各类优秀学生（文明学生、学习之星、进步之星、感恩之星、健康之星„„）评比等活动。

七、绩效评估

1．班级文化建设，对学校教育教学质量的提升起到了重要的推进作用。实施该项目以来，学校连续荣获武进区高中素质教育特等奖，并被评为常州市德育特色学校。

2．班级文化建设，丰富与完善了励志教育的内涵，成为我校文化建设的新亮点，吸引了市内外多所学校前来参观学习，起到了示范高中的作用。2010年常州市人民政府教育督导团来校调研后撰写的报告指出：“学校积极开展校园文化建设活动，营造和谐、健康、进取、向上的校园氛围。无论是外在的环境布置，还是班级文化、宿舍文化和课堂教学文化建设，学校都能精心设计，着力营造，提高了校园文化的品位，陶冶了师生情操，促进了学校的健康发展。”

3．和谐发展、彰显特色的班级文化建设理念深入人心，各班均形成了个性鲜明的班风班貌。

4．结合我校各年级学生的实际，突出人文精神，有计划地开展形式多样的富有教育意义的班级活动，使广大学生在活动中受到潜移默化的启迪和教育。

开展专题教育活动时，做到有计划、有过程、有评比，注重活动的实效性。通过这些活动，强化了学生的道德观念，塑造学生健全的人格，培养学生良好的日常行为习惯和学习习惯，以生动活泼的活动为载体，让学生在潜移默化中展示自我、发展自我、完善自我。

5．建设和锻炼了一支得力的德育团队，形成了更加完善的学生工作机制。

⑴ 年级管理小组增强了责任意识与协作意识。以分管副校长为首，由教务处、学生处和教科室的分管主任及年级组长组成的年级管理小组，分工协作，对班级文化建设的各项工作进行引领、指导、督查，切实履行领导、管理的职责，各年级组管理小组之间定期开展交流活动，取长补短，共同提高。

⑵ 班主任队伍得到锻炼，班主任教育水平得到提升。我们通过理论学习、现场观摩、例会研讨、案例评比等方式，促进教师理解学生发展工作的内涵与精髓，提升教师育人意识，提高教师班级管理和育人能力，学会创造性的开展工作。我校的陆金、顾晓春、刘军彪等老师主动钻研，不断探索班级文化建设的新策略，为本项目顺利实施起到了示范带头作用；广大班主任教师积极参加，尊重学生，相信学生，充分调动学生的主动性和创造性，打造了各具特色的班级文化。

⑶ 省奔中教师的学生观和教学观发生了巨大的转变。这些年来，广大教师在开展日常的教育教学活动时，能主动关注学生的情感、态度和价值观的发展，指导学生关注自己意志品质的发展，引领学生树立自己远大的理想，明确自己一步一步的成长目标。

6．在班级文化建设实践中，形成了比较合理而完整的多元评价体制。

⑴ 在班主任工作考核中，加入日常性的班级文化和家校沟通等方面的抽查和学期学生座谈、家长问卷的评价，对班级建设工作进行经常性的全面评价，并与考核兑现。通过“班级文化建设优秀班级”的申报评审，“学风建设先进集体”、“红旗团支部”的评选等活动实现对班主任的立体评价，让班主任体验教育的成就感、幸福感。

⑵ 发挥学生会、团委的作用，加强日常行为规范的巡视与督查力度，加强学生自主管理的教育，通过日常考评，帮助学生不断修正自己的言行，引导学生成为自信乐观，积极向上，富有竞争意识和自信意识的优秀青年。

⑶ 通过各种系列教育活动，开展多元化评价，强调评价内容多元化、评价标准多元化、评价方式多元化、评价主体多元化，使每一位学生都有成功的体验，促进他们自信心的建立，促进班级文化建设和谐发展。

八、可持续发展之处

在班级文化建设的过程中，也发现和暴露出一些问题，这将是我们今后班级文化建设过程中要着力解决的。

1．重物质环境建设，轻精神文化建设

物质环境的建设是班级文化建设的起始环节和层面建设，而各具特色的班级精神，良好的班风、学风才是班级文化建设的核心。

2．重课堂教学，轻班级活动建设

作为班主任不同于一般教师的区别，就是善于组织班级学生开展各种德育综合实践活动，在此过程中教育学生。但有个别班主任不重视班会的教育，对于活动的开展抱着多一事不如少一事的心理，或者敷衍了事。没有充分认识到自己是班主任，只把自己当成一个数学老师、语文老师，个别科任老师只管自己的教学，不重视对学生价值观的引导。

3．重学生工作，轻合作配合

班主任要善于团结一切可以团结的力量，科任老师、家长、学生都是；科任老师要注重和班主任配合，经常协商对特殊生的教育，不利于团结的话不要讲，不利于团结的事不做。

4．教师要进一步规范自己的教学行为

教育教学中，过激的话不讲，过激的事不做，要多从学生、家长的角度出发考虑问题，严格按师德规范要求自己。

第三篇：建设和谐家园

建设和谐家园

家乡的和谐发展，是社会建设成果的一个缩影。近几年来，随着国家对构建和谐社会的重视力度不断加大，家乡的和谐社会建设也在蓬勃地发展和繁荣，家乡人民的物质生活越来富裕，精神文化生活也日益丰富化、多样化。家乡的和谐社会建设，是家乡发展的转折点，对家乡更好的发展具有重大意义。孟子的《生于忧患，死与安乐》中也这样说，天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。我的家乡——泉州，一个曾经受过这般苦难的孩子，在经历了种种之后，在竭力抗争了之后，现在总算是苦尽甘来了。

家乡的和谐社会建设，这是一段波澜壮阔的历程。

改革开放以前，由于泉州地处海防前线，并未吸引到国家的注意。国家投资少，经济长期处于以农业为主的自给、半自给状态，经济总量竟然居于全省地市倒数第二。自改革开放以来，泉州人民高举邓小平理论伟大旗帜，抓住机遇、扭住中心、爱拼敢赢、大胆实践，创造泉州发展历史的新辉煌。有人说，在中国改革开放的历史进程中，泉州是一个具有符号意义的城市，从经济建设过程中涌现出来的“泉州速度”，到社会经济体制机制转型及变革的“泉州模式”，都给中国经济社会发展带来诸多启示。很显然的是，泉州地处一个尴尬的位置。作为台湾的近邻，之中台湾海峡的阻隔，严重阻碍了对外发展的便捷通道，但这实际上却是一把双刃剑。于两年前的5月14日，国务院颁布的以海西建设为主要内容的文件更是为泉州发展插上了腾飞的翅膀。我们知道，两年的时间很短，只是两个寒暑的轮回；两年的时间很长，足以见证一方水土的巨变。而今在不断努力下，海西建设就像是一座桥梁，为两岸经贸交流创造了良好的环境，使泉州实现了经济上的巨大飞跃。这个活生生的例子，足以体现了国家政策的重要性。我的家乡泉州的发展与改变，其实就是社会建设中众多城市发展的一个小缩影。这座城市的变化是由一砖一挖砌起来的，滴滴汗水成就了这个茁壮成长的城市。这是个曾经付出过许多努力的城市，值得我去好好珍惜与付出。家乡的和谐社会建设，这是一片蓬勃发展的热土。

出生于农村的我对于家乡泉州在和谐社会建设中的巨大变化，更是历历在目、感受良深。在童年的印象中，一座座矮矮的平房，一条条坑洼杂草丛生的小道，一个个汗流浃背的农民，充斥着泥土气息的空气，左邻右舍热情的互相串门的情景，这些便构成了过去农村的真实写照。但是，过去的农村已经离我们而去，现在是焕然一新的另一种现代风格了。

家乡的变化，首先体现在道路的改变。这是一条充满回忆的路，它已不再是过去的“山路十八弯”，而是条条羊肠小道变成了宽敞便捷的水泥大路。我还记得那条小时候曾经走过了上千遍的路，那条藏着好多童年回忆的路。还是会怀念当时的它，即使雨天是泥泞不堪的田埂路，晴天是尘土飞扬的黄泥路。而今，走过那条路时已是另外一种感觉了，更多的是回忆，感叹着纯真童年的离开、时代的变迁，是时间改变了它。但我更喜欢它现在的模样，充斥着新时代的气息，它是历史的见证，它与时俱进了。抬头一看是高楼平地起，过去那简陋的土房已不复存在，泥瓦土房变成了钢筋水泥结构的高楼。一座座洋房换旧屋，而不再是过去的一个房子里面挤着好几家的人。崭新的楼面，高贵的装修，齐全的家具，好似别墅一般的楼房不再只局限于大城市中了。这真的是农村的一大进步。家乡的政策改变我们是有目共睹的，农村体制改革，三农问题，新农村建

设„„令家乡发生了天翻地覆的变化。政府实行了多项救助补助政策以保障农民生活。百行孝为先，农村老年人补助计划也如火如荼的开展起来了。该政策有效保护了老年人，保障老年人的正常生活，真正实现了以人为本、尊重老人的原则。农村低保户政策提高了低收入户的生活水平，保障了农民生活。农村医保政策保障了农民的健康，以及农民正常的医疗活动。农民耕种的补助政策实施效果良好，更有效地保障了农民的收入，加大了农民的劳动积极性。

可喜的是，村内许多企业投产，为我村解决部分劳动力就业问题。农民的荷包鼓起来了，不再是从前为生计而发愁的脸，而是一个个洋溢着满足感与幸福感的笑脸。与此同时，农村的文化建设被经济的高速发展带动了起来。村里面增设了一个老年人活动室，以及在小广场有一系列运动器具以供人们平时的正常运动、还有一些老人在小广场上练太极拳，更甚的是在重要节日中老年人还会来一段秧歌表演„„我们的农村简直活像一个小城市了。尽管家乡在巨变，但回到村里，依旧有种家的温暖。

但是在经济、政治、社会生活快速发展的同时，一系列的问题也截然而生了。环境污染问题则首当其冲，我还记得以前的农村没有汽车的鸣笛声，没有汽车的尾气污染，也没有工厂的废水废气污染。尽管要进步就会有牺牲，但是我们要用最大的努力把牺牲减到最小。环境问题是不容忽视的，真正做到人与自然和谐发展的进步才是真正的进步。我们现在所要做的就是尽力去保护我们赖以生存的家园，环境已经为我们如今的经济牺牲太多了，我们应当好好保护、好好珍惜它。而且，我们不能失去的是，我们作为农村人那艰苦奋斗、坚持不懈的精神。时代在变，可贵的是我们的农民精神始终不变。

农村的发展就像一面镜子，肯定了社会建设的举措，映射了社会的发展。从农村的发展中出现的问题，我们也必须认真对待，并将他们扼杀在摇篮里。在飞速发展经济文化的同时，将环境的保护落到实处。因为在环境被破坏后，要将它恢复到本来面目，几乎已是不可能了。环境保护已是当务之急。

切入正题，如今党的十六届五中全会通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年计划的建议》，提出“建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务”。胡锦涛也指出，实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。由此可见，建设和谐社会是我们长期赖以追求的目标。与此同时，家乡的和谐社会建设是历史赋予家乡人民的光荣而神圣的使命。蓬勃发展的泉州，正如一艘乘风破浪的航船，满载着走向城市繁荣发展的愿景，扬帆远行。改革开放以来，对外开放政策遍及了中国沿海的每一个城市，它就像春雨般滋润着海西，使泉州的经济蓬勃发展。从改革开放政策开始，一项项工程，一座座高楼，势不可挡地把泉州推向繁荣昌盛，如火般燃烧的经济发展，驱赶了贫困的寒冷，照亮了泉州老百姓们的心坎。

现在的泉州，它还只是个孩子。这个努力奔跑着的孩子，终于得到了上天的眷顾，正努力成长着，有一天终会长大的。家乡泉州的和谐社会建设还在路上„„

第四篇：建设和谐校园

和谐校园是以校园为载体,以内和外顺,同舟共济,政通人和,稳定有序为主要特征.学校各级领导班子是构建和谐校园第一要素，依法办学，依法治校，这是构建和谐校园的重要保证，建立新型的师生、生生关系是创建和谐校园的重要内容，社会教育、学校教育、家庭教育三位一体是创建和谐校园的有力保障。

一、统一思想，明确目标，深入开展“四五”普法教育。在“普法依法治理”教育活动中，我们突出了以下重点：一是注重法制宣传教育工作队伍建设。二是加强法制宣传阵地建设。三是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。

二、团结协作，普法依法治教工作取得显著成效。(一)增强了广大师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。(二)推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。(三)加大了学生法制教育的工作力度，增强了少年学生学法、用法、守法的观念和意识。

我们针对新时期青少年法制教育工作的新情况、新特点，紧紧抓住青少年学生的思想脉搏，采取多种形式，努力提高青少年法制教育的实际效果。

1、加强合作，注意法制教育的社会性。学校积极协调社会各方面力量，切实加强青少年的法制教育.,在学校内部，则充分利用各种宣传手段，发挥党支部、团支部、少先队等教育阵地的作用，加强对学生的法制教育。

2、立足课堂，提高法制教育的渗透性。普遍开展法制教育。学校除确保政治课完成法制教材规定内容外，还充分利用团队活动时间及每周的晨会时间，对学生进行法制教育。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。

3、普治并举，突出法制教育的实践性。

三、(四)净化了教育的内外部环境，促进了教育教学质量的提高。

第五篇：建设和谐新社区

建设和谐新社区（土家肉连响）

连湘一打闹喳喳，男女老少把连湘打，别的话儿我不拉，唱唱利川的变化。

宜万铁路修通了，从此蜀道不再难，城市建成园林化，条条街道搞绿化。

步行街里商业化，门店货物亮堂堂，生意兴隆通四海，财源广进达三江。

文明经商要第一，对待顾客讲和气，按时缴纳税和费，自我服务自我管理。

有的同志要注意，别找麻将去出气，许多为他伤和气，有的失去了妻和子； 有的搞掉了房子，有的欠债就寻死； 想想这些请注意，别把自己陷进去。

搞搞好玩是可以，千万不要玩大的 劝君改掉坏脾气，为了家庭为自己。

现在社会讲和谐，国泰民安多安逸，共建卫生文明城市，建设和谐新社区。