第一篇：拓展项目—七巧板任务说明及分享要点
团队拓展训练项目——七巧板
项目规则：
1、把所有学员分成7个组或7的倍数组，每7组为一大组，1-6组间隔1.5米组成一个正五边形。7组占据五边形的中心。其他大组相同。
2、每组按照自己的任务书完成任务，每个大组得分超过1000分，视为成功。
3、任务过程中学员不能移动自己的位置。
4、将七巧板分发给各组。（每组得到5套七巧板中的随机5块）
5、将任务书及图一至图七按顺序分发给一至七小组。
6、项目时间为：40分钟。
附：七巧板任务书：
一组任务书 你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
二组任务书 你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
三组任务书 你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
四组任务书 你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
五组任务书 你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
六组任务书 你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
七组任务书 你们组的任务是：
1、领导团队在规定时间内完成任务，达到1000分的目标。
2、指挥其他各组成员，用所有的35块图形组成5个正方形，每个正方形必须由同种颜色的7块图形组成。每完成一个正方形，你将得到20分，组成正方形的那个组将得到40分。
3、支持其他各组成员，在规定时间内得到更多的分数，其他各组总分的10%将作为你的加分奖励
这个活动表面看起来是小孩子玩的东西，游戏规则也不复杂，但是总计4个队却没有1个队过关：
按照要求分成6个组围成一个圈，里边再有1组，共计7组，每组发一个任务书、一张拼图、5张七巧板，共计是35块七巧板，每组的任务就是按照各自的任务书要求在固定的时间内完成不同的拼图要求。共计是1046分，7个组共计达到1000分才算赢。
但是每个组只有5块板怎么才能完成7块板的拼图要求呢？具体活动内容我就不一一阐述，总而言之是乱，甚至出现了互相抢板的现象。错误其实主要出在第7组上，因为所有的任务书、七巧板、拼图都是7组下发的，其根本就没有仔细看内容，其实1、3、5组内容和要求是一样的，2、4、6组的内容和要求是一样的，第七组的根本任务是“领导各组完成„„”，但是7组在整个活动中就做了成各种颜色、各种形状的七巧板的传递者。正确做法是其先查看各组的任务书，然后统一把七巧板收集起来给1组、2组完成拼图，只要1组完成，然后不变的传递给3组，3组再不变的传递给5组就都完成任务了，2组也是如此，只有这样才能合计达到1000分以上。因此说作为中枢神经的7组没有起到领导的作用、没有和各组进行充分的沟通、没有合理的分配任务，造成了大家只关注了个人小团队的利益，不顾惜集体大团队的利益，从而造成了整体的失败。
这个活动训练的同样是沟通、协作，还有就是领导力。没有沟通协作，大家各自为政，只顾个人利益，不顾集体利益，不顾全大局，早晚也会失败。领导者应当思考如何发挥自己的中枢神经的作用，不能只是站在自己部门的小圈子搞本位主义，一定要站在一定的高度看问题,为部门员工与员工之间，部门与其它部门之间的沟通协作、铺路搭桥，从而实现公司的整体目标规划
七巧板—经典沙盘模拟类项目
每位培训师,一定都有这样的感受,就是带不同类型的团队,所体验项目的过程和讨论分享提升的层面一定大有不同,可以说是千姿百态。当然,我们可以按照我们对于项目的深刻理解来方向性引导学员们朝着既定的项目目标和培训教育的目的行进，也可以主持成一个开放的自由论坛式沙龙。无论怎样，我们要想让学生们达到最佳受教时刻，就必须做到收放自如，并要善于从学生和每次教学中学习，从而不断提升我们自己，这样才有可能完成从一个教师蜕变成一个大师的艰辛历程。以下是我在执教期间一些不成熟的关于其中一个项目的整理。希望对大家能够有所帮助。项目回顾与总结要点分享:
1、教学日志部分 1）成败与分享情况：
第一天11月13日由帝国和鲲鹏队组成的团队在疯狂的努力下只是得到969分，而没有达到1000分的基本要求，在其后的分享中用时50分钟结合经济学和心理学、企业管理、合作共赢、系统思考、领导能力、等方面提升的很深刻；由破风队和叮当队组成的团队表现惊人，在规定时间内达到1046分的满分状态，但是表现只是比前者稍好一点，其间暴露了很多问题，因此当分享开始之前，我采用假设失败基调的教学技巧，使他们一下子进入到反领悟的状态，其后进行了深度、另辟蹊径的交流分享，尤其结合游戏提升联系到计划经济、市场经济、资源的匮乏、信息的不对称、资源的完全集中、有限集中、自由流动和科斯定律、创新思维、诚信、博弈等观点。第二天11月14日的纪录是比较详细的，从我的记录中可以看到第一个班级是完全的自由交易，并没有有效领导和宏观调控，第二个班级是一个过度集权的计划交易，并没有效的自由交易，因此两者在35分时，是同样达到一样的分值，但是在后五分钟却因为最终两队的理念和境界不同，而导致质的差别。其前后者的差异就在于是否冷静思考，确定领导，即使是篡权后的领导也是有意义的；在于是否有共同的目标与共赢合作的大团队理念；在于是否因以上而拥有善于分享的心态。
我开始被第二个班级所迷惑，我不知道他们真的能够跳的出来，还是有鬼。如果是有鬼的话，他们将是悲哀的。因为，他们无法体会到真正世界的样子，而还以为自己就是一个能够看通世界事态的完人呢。当然，他们要是真的具有全局观，那么今后一定有大有作为的人才（经课后了解，他们的确在课前对此项目没有任何了解）。
关于这个项目的回顾讨论，总是不由自主地为着大体制和经济学、社会学的领域展开，有点感觉不像是一堂可以培养学生心理素质和社会生存能力的活动，更是一个让他们看透社会千姿百态现象、了解组织架构中的利益关系、顿悟个人狭隘目光与系统思考的全局观的辩证关系等等。感觉像是在上一堂经济学的课程，专业性太强，不是所有的学生都能够认同。即使没有融入共赢的理念，但是他们却已经默认。2）操作经验总结：
（1）热身的鸦雀无声（生日排序）与七巧板的热闹翻天如闹市，沟通的两个极端，一个是比较痛苦障碍沟通，一个是没有管制地彻底自由的看似充分的热烈交流，现在看来后者更危险，它可以使人心情极端急躁不安，当心态失衡后的交流更是充满了自私与无效。
（2）热闹的沟通场面其实是在进行一场有很多局部小交易的简单贸易而已，并没有达到人们想要的资源和信息的优化配置，一味任凭这样的交易与资源流动下去根本不可能做到真正的优化配置，因为理性而自私的人们总是在为获取自身利益的最大化而被局部遮住了眼睛，迷失了方向，从而导致不能够系统地思考与行动，最终项目的失败，资源和信息的低效流动与配置，正如国家的宏观政策在国家各个领域行业中的宏观调控与指导，其功能关键在于搜集获得整合信息，并根据有效的信息回馈调控各行业的行为，如果构成中出现不但集中信息，传递资源，而且还将所有资源集中管理调配，就会出现死板的完全的计划经济，从而效率更低，灵活性更小。
（3）关于有效沟通的问题，因为一三五组的任务完全一样、二四六组的任务完全一样，并且着六组的第三个任务是完全一样的，只要各组通过有效的交流，或者第七组通有效领导与分享传达信息，项目会做的很完美，但是今天我看到在回顾总结的时候很多学生更愿意从经济学的角度来看待这样的问题。
（4）教师情景的布置与营造是至关重要的，在简单的几句话语后学生们就会慌乱起来，疲于各顾自己，甚至进入你死我活的竞争状态，而不会冷静下来研究宣读任务书，定工作计划，或在回顾中定一个成功或失败、开心与郁闷的状态，不过同学们慢慢开始学会揣摩老师的教学目的啦！但是他们还是会一次次调近教师的陷阱里。
（5）下次在进行计分时可以将得分的先后顺序也罗列出来。第二天，我就这样做了，于是就可以量化出在某个时间里，总共有多少分值得到，从而罗列出分值变化曲线，从而可以分析团队成功与失败的不同点。（6）关于第七组的任务，的确容易让人产生歧义，正是这样的含糊可以看你的观念是小团队还是大团队啦！
（7）关小a小组，自创一个白色的正方形事件，值得表扬也反映出问题的所在，首先是领导组的任务自身不明确，因此不能作到传达明确，其次是当其他五组都拿到正方形的40分时，他们多少感觉自己少点什么，与众不同，不敢于异化，不敢于落后于是就自创一个，但是是错误地。因为，只要求用35块板去做，因此他们自己做的是无济于事。
（8）在交易中出现很多欺骗的行为，利用的行为，甚至是利用女生美女计，从而得到其他组的支持，发现只要和第七组交流较多的小组都会成功的较快，这就是做成事情最需要领导的支持啦体现。
（9）过程中是考察领导力的最好体现，通常会发现第七组是很难说服其他小组来完成正方形，并且他们很容易先和别组交流正方形，而忽略了1000分的问题，这不能说是私心和小算盘的原因。
（10）过程中第七组都会提出教师能给他们一个喇叭，效果会更好，哈哈。（11）在分享阶段有同学提出应该让第七组的领导责任更加明确地阐述清楚，这样他们就会知道怎样带领团队，并且明确知道自己是领导的角色。其实，任务书已经阐述的很清楚了，但是或多或少还是有点中立的模棱两可的感觉，这个东西就要靠学生们自己去悟，如果他自己就事狭隘的个人主义或小集体观，自然不会主动承担领到团队的责任使命，就会将焦点放在自己怎样得到眼前的分值上，而忽略总分达到1000分的大团队愿景；如果同学们有大局观并能把握全局，自然会想到要领导其他组，并努力地向各个小组传达大团队目标。其实在生活中，现实的企业经营管理当中也会有这样的现象，即使他处在领导的地位和角色，但是也是会发生无作为的情况，他们知道自己是领导，但是却做些不是领导要做的事情。（12）其实这个游戏可以很好地用社会学的三个基本学说流派解释：功能学说、冲突学说、互动学说。
（13）社会成本的抬高，每当社会成本和交易成本抬高时，就会造成社会资源的浪费，造成越来越多的穷人，反之则反。
（14）诺贝尔奖获得者经济学家西蒙的蚂蚁隐喻（人们就像是沙滩上的蚂蚁，大概知道自己蚁巢的方向，但是我们依然不能到达那里，不只是因为我们的能力的有限，而是这周遭的世界太复杂啦！）在冥冥之中，人们都在不断地忙碌着，很卖力，但是到头来我们却逃不掉宇宙世界的一些规则和束缚，我们不能具有为人的情怀和高度，总是跳不出来而低头苦干，所以我们只能是平凡的人们，一旦有一天你真的如圣人一样看待看明白世界，你自然就会厉害！
问题思考：试问，要是一些如毛泽东这样的伟人来操作这样的项目，是否还是像我们这样，在冥冥之中苦苦追寻？
（15）可以联系到人际交往，人在遇到困难的时候都会先去寻找自己的熟人和朋友，若不行才会去找陌生的人，在与陌生人的交往中，逐渐熟悉并建立了初步的信任和友谊，因此就会进一步交往。当你的朋友越多时，你收集资源的能力就越强，并且能勾够得到的支持也就越多越大。影响力和成功与否在于是否积攒了很多朋友！问题思考：试问，若是你个和谐大家族在一起做这个游戏会是怎样的场面？
（1）附：科斯定律
科斯定律就是：没有明晰产权，就没有市场。就是这么简单。
自由市场的交易费用很大，但交易利益也很大。中国改革之前，交易费用很大，虽然没什么交易。交易费用是指在鲁宾逊一人世界里没有的费用，所以根据这个定义，搞人际关系是交易费用，走后门也是交易费用，交易费用非常大。
所以在国民收入里交易费用的百分比只要跌一点点，就会富有很多；但只要上升一点点，就会变得很穷。从这个角度来看，过去中国的交易费用占国民总收入的比例非常高。我1979年回中国时，看到那些人上班时从早到晚就在谈论怎么拉关系，到什么地方才能买到一只鸡蛋，可见当时交易费用占的百分比一点也不低。所以中国改了一个制度，交易费用百分比减少了，一下子就富了很多。
这就是今天家喻户晓的科斯定律：权利只要明确地界定为私产，不管产权谁属，交易费用不存在，市场就会以交易的方法使麦的损害与牛的增值在边际上相等。畜牧与种植的私人成本也会与社会成本相同。这版本被称为“不变定律”，是因为不管产权谁属，栏杆的位置都是一样，不变。
其实这个项目有一个很深刻的寓意，就像社会中的合作一样，我们都有一些资源，但是只是部分的资源，为了达到我们的目的，我们经常要与别人合作。但是要合作的话，就会遇到很多问题，例如资源的合理分配、占用资源的顺序以及诚信的问题。如果把这个项目比做一个公司，那么我们6个小组就是其中的6个部门。而那第7个小组就是领导部门，他们可以掌握公司总的方向，能够协调我们，合理的分配我们手中的资源，来使整个公司的效益达到最高。
（2）我想这个项目给我带来的最大的震撼有两点，一是大家的自私，二是对目标错误的认识。前一点是在项目进行中的感受，而项目结束后，对于第二点，我想了更多。整个项目中，我们一直没有意识到真正的目标，导致我们回想起自己的努力觉得很不必要，有被骗的感觉。
由此想到，但凡确定一个目标以前，一定要对目标有比较全面的了解。包括对信息的采集和分析，就像项目中，我们虽一度注意到七组和我们作的任务不太一样，但是并没有深入思考，导致失去了成功的机会；还有就是对于自身的兴趣的判断，生活中的我们经常空凭一腔热情开始追求某个目标，达到后却又发现并非像自己想象的那样适合自己，最终不过是白白耗费了自己的时间和精力而已。（3）团队目标 由于团队目标的不明确，使得我们把各自的小目标当成了自己的终极目标，而不知道大目标的存在。由于资源的有限，每个队在实现自身的小目标的时候，势必出现了对有限资源的争夺以及独占的情况，从而导致其他队的利益受到损害。如果我们确实是各自为政的小团队，这样的结果无可厚非，毕竟大家在各自利益的驱动下必然会想尽办法使得自己得到最大利益。但当我们是一个团队下的不同部门的时候，情况就有了变化。团队的收益并非各个部门收益的简单加和，单独的一个部门获得最大收益并不意味着整个团队收益的最大化，相反很可能会损害到整个团队的总体利益。
因此，想要成为一个成功的高效的团队，必须要让团队成员明确整个团队的大目标，而不应该只告诉他们各自的小目标。这样，团队的各个成员在完成各自的小目标的时候，才会从团队大目标出发，进行全面的统筹安排，兼顾团队的其他成员，对有限资源进行合理配置。（4）团队沟通
由于物理状态上的孤立，使得大家在心理上也产生了一定的疏离感，再加上有各自的不同的小目标，因此根本没有意识到我们是一个团队，而在不停的为各自的小目标而奋斗。
沟通的无效使得大家在整个过程中都处于一种无序的状态，只能通过不停的大喊大叫来引起别的队的注意，吵吵闹闹如同菜市场一般。并且由于这种混乱状态，使得作为领导者的第七组根本没有办法跟其他六组进行沟通告知整个团队的目标；各个小组之间也无法明确彼此任务的异同以实现更高效的合作。
这种沟通的无效性，使得对有效资源的竞争变成了一种抢夺，大家不停的相互抱怨，并出现经常性的冲突与争吵，团队不复存在，成为一盘散沙。
由于各个小组的具体目标的不同，更由于资源和时间的有限性，无可避免地，团队中出现了抢夺资源的情况。Eg:想起某次听讲座，主讲人回答的问题就是“当企业中的资源十分有限时，你要如何为自己的团队/项目向领导争取更多的资源”。他当时的回答是会尽力阐释将核心资源分配给自己的团队/项目的必要性，其中要特别强调领导者自身能自己的团队/项目成功中获得的好处。
回想我们的沟通与谈判过程，大家讨价还价的资本就是“你们组这次把XX给我们使用了，下次我们就把YY给你们”。这是一种共赢的良性竞争与合作。但是，在我们群体性地忽略领导、协调的情况下，这样本该肯定的沟通和谈判也显得有些苍白无力（5）竞争、合作与双赢
由于资源的有限，使得每个队不得不产生竞争；而每个队已有的资源又不足以完成任何一个任务，又使得大家要完成任务就不得不进行合作。在游戏过程中我们听到的最多的话是“你们的XXX能给我们用一下吗，下次你们要什么我们都给你们”或者“我们给你们XXX，不过你们下次要给我们XXX”。这种合作，是基于竞争的合作，目的还是为了自身利益的最大化，而非双方利益的最大化。
而真正意义上的合作，应该是一种双赢的合作，即在双方明确共同目的的情况下，对有限资源进行合理的配置，使得彼此都能获得较大的收益从而使得总收益最大。Eg:以非合作又非竞争的关系进行的
共赢，市场经济的大潮背后，更需要人们关注考虑的东西。我想作为物理学院的学生，除了经济，共赢的哲学对于以后我们做学问，求知问道也是十分必要，且有意义的。科学史上，不乏合作共赢的例子：沃森、克里克合作提出DNA分子的双螺旋结构，还有贝尔实验室的Penzias和Wilson一起设计射电天线，意外地测到不明来源的3.5K微波背景辐射，并因此获得诺贝尔奖。相反的，丁肇中和Richter相对独立的发现了J/ψ粒子，丁肇中带领的实验室把它命名为J粒子，而Richter带领的实验室则将其命名为ψ粒子，最终同时发表。我想如果他们两个实验室一开始就合作，可能会更早地得到需要找的粒子吧。这也令我不由得想起微积分的创始人，牛顿和莱布尼兹，他们曾为微积分的发明权吵得不可开交。若是他们早开始互补合作，他们各自创立的微积分也不会有那么多的漏洞，也可以推动微积分的发展快上几十年吧。（6）领导力
一个团队的领导者是多么的重要，它直接影响着团队能否成功。不仅如此，他的每一个决定都影响着团队的效率。如果他的领导出现偏差，直接的影响就是团队效率的降低。如果他领导得当，就可以使团队的资源优化配置，高效地完成任务。
记得看《亮剑》时，主人公李云龙常说的一句话就是“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，此话虽难登大雅之堂，但话糙理不糙。一支部队，一个团体，它的强大与否，完全取决于领导的能力，如果没有领导来发挥作用，则整个团体便是一盘散沙，注定了不会成功。
Eg:就是我在此次惨败中获得的一些经验。最近，由于在看关于五次反围剿的资料，从这个七巧板的活动联想到了第五次反围剿。自然，我们在活动中的惨败并不会对我们造成多坏的影响，但像第五次反围剿那样，在现实中，领导的不当有可能就会为之付出乃至生命和血的代价。所以将来如果某天我们真站上了领导者的位置，就要好好地负起这份责任，因为这时候你做出的事已经影响不止你自己的利益，更是你手下所有人的利益。a关于角色定位：
不只是领导者第七组存在一定程度的问题，其实本次课的每一个参与者都不同程度地存在问题。因为在潜意识里，我们所有人都把自己先在地定位为“执行者”了！其实这本身也无可厚非，尤其是在40分钟的时间限制下，大家的心理都是急于在最短的时间内完成自己手中的任务。在现实的组织活动中，这种现象也很常见，因为“在最短的时间做对事情”往往是组织整体和每个成员的目标。但是，我们大家几乎都对本次挑战没有任何宏观性的思考，就行动了。对于一个组织来说，这其实是很危险的。先入为主的观念，导致的是思维定势和对新情况的不假思索。Joel Ross and Michael Kami曾有言论：“没有战略的组织就像没有舵的船，只会在原地打转。”所以，我们每个人都应该树立“战略意识”，即明确自己在组织中的角色，并结合组织目标优化自己对组织的贡献。
但是，像我们这样没有固定人员的固定职能的团队，每次接到不同的任务就需要快速做出反应，对我们的要求其实还是有点儿高。b关于领导意识：
我一直强调，大家也别怪第七组，因为都还是“事后诸葛”，如果当时自己就在第七组，也不一定做得比他们好。
但我想说的是，我们要有“领导意识”，即领导的角色加之于身的时候我们要能扮演、会扮演这个角色。这并不是说我们所有人都要当领导，而是说我们脑子中要有这根弦儿，要“时刻准备着”，因为谁也说不好，很可能下一秒自己就被推到领导的位置上去了。
最近看Job版的人写面经（面试经验），就有人提到“群殴”（针对具体case的集体讨论）之后被临时推上去做presentation的经历。于是提示大家，就算没打算做presentation，也要做好思维和心理上的准备。其实，同样的，在团队中，就算大家本来没打算做leader，也要做好心理上的准备，在组织需要的时候能够发挥出leader的职能。
Eg:我在外院学习印尼马来语。关于团队和领导，我想到了东南亚的协商机制。也许是炎热的气候，和不便的交通，使东南亚人普遍形成了慢性子但又自尊心极强的性格特点。所以他们宁愿做事程序繁琐，效率低下，也要在做决策的时候进行协商，照顾到所有人的意见。
在日常事务讨论时，要开家庭会议协商，比如部族长老协商会议；在国家事务决策时，要通过协商机制。比如印尼最高权力机构叫人民协商大会（MPR）。不仅如此，协商机制曾经成为东盟的一条不成文的规定。一项政策的出台，要照顾到所有国家利益，得到所有国家支持。这种体制，在外人看来，好像是东南亚人具有极强的团队精神，但是，这种没有领导的协商带来了效率低下。因为各国的利益不可能完全一样。甚至还会有冲突。比如印尼和马来西亚有军事冲突时，很多提案都因为这两个国家相互反对而搁置，使东盟错过了很多发展的良机。
所以这种没有领导的协商机制，团队合作，在近几年终于被改变了。现在东盟采取的是新加坡提出的3+2机制。少数服从多数，可以不参与，但不能不同意。原因之一是新加坡的崛起，使它可以成为在印尼和马来西亚之上的东盟实际领导。但更重要的原因是在当今世界，信息瞬息万变，机不可失时不再来。全球化的国际环境已不容许慢性格的东南亚人慢慢讨论，慢慢协商了。需要一个领导者来统筹规划，提高团队效率
(7)附：经济学的外部性分析： 一、七巧板任务失败原因分析：
·第七组决策失误。在整个活动中，第七组扮演了领导者、组织者的角色。然而，第七组在理解任务书以及执行任务书的过程中出现了重大失误。第七组认为应由自己首先拼出正方形，而后让各组效仿。因而，在活动开始不久后，第七组就占有了一套同色拼板，导致二、四、六组无法完成各自任务，出现了对资源的激烈争夺。并且，自始至终第七组都没有向所有成员通报“正方形奖励”这一任务的存在，更没有解释这是一个集体成绩需要达到1000分的团队任务。致使其余六组在完成各自任务后，均没有意识到需要帮助第七组完成正方形以使作为团队的整体达标。
·先期计划与各组之间交流的失误。活动一开始，所有组别均将此次活动当作自己的个人任务，因而都尽各自最大的努力以争夺有限的七巧板资源。导致局部交流进行顺畅，但整个团队都没有认识到单数组与双数组的任务分别相同，且六组均有一个用同色拼版拼出长方形的任务。所以，如果能够在活动开始时，合理地安排任务顺序，将所需的拼板与图案卡片依次传递，先使单数组完成相同的任务，再使双数组完成相同的任务。那么，就不会出现每一组都不能在短时间内顺利完成所有任务，而必须与他组争夺七巧板的情况，相互之间混乱的争执和不全面的协作造成的时间成本就可以避免。
·领导威信的削弱。由于第七组的决策失误，在一开始就占有一套七巧板的做法遭到了其它团队的一致反对和抨击。本该作为领导者的第七组威信大幅度下降，致使其难以行使领导者权力，最终犯下了更大的无作为过错。二、七巧板任务的一个隐喻——经济学外部性的模型： ·经济学上的外部性概念：一个人的行为对他人福利的影响。
当个人行为对他人福利有积极的影响时，这种外部性被称为正外部性。当个人行为对他人福利有消极的影响时，这种外部性被称为负外部性。
由于理性人以狭义利己为目的，因而不会考虑自身行为对他人的影响。这种情形在市场内发生，在经济学上就被称为“市场失灵”。对正外部性加以鼓励性补偿，对负外部性施以抑制性惩罚，是政策制定者和社会管理者的责任和义务。·七巧板任务中的正外部性：
1）一至六组中每完成一个正方形，可使自身及团队领导者均获利。
2）每组完成一个图案，都可将自己的七巧拼板与图案卡片隔组相传，使得相隔组也能顺利完成任务，节省资源再次分散、集中大量时间。
3）每一组的每一次得分都将使领导组赢得提成，从而使团队总分进一步升高。·七巧板任务中的负外部性：
1）任一组持有一套同色拼版时，都会迫使所有双号组无法完成拼图任务。导致利己的各组之间发生激烈的资源争夺，浪费时间，并模糊视听，使得对全局的把握更加困难。2）用七巧板拼出正方形是所有任务中最艰难的一环，必将花费大量时间。同时，正方形必须用同色的拼板完成。如果各组在活动开始时就尝试正方形拼图，资源被占用的时间将会更长，会直接拖延双号团队完成任务的进度。·七巧板外部性的本质分析：
1）充分发挥正外部性的根本点在于建立突破局部限制的全局性交流协作。2）负外部性的焦点在于混乱的资源争夺造成的时间浪费。而资源的争夺是基于对任务整体属性的把握失当。·解决外部性的关键一环：
第七组是解决外部性的关键环节。这是基于以下四点做出的判断：
1）第七组的任务书上明确表明。七巧板活动是以集体1000分作为基本目标的团队任务。
2）第七组的任务书明确赋予了这一组成员领导、支持和组织的责任。
3）第七组的任务书明确阐述了正外部性中的第一、第三项，这也恰恰是最为关键、直接影响得分结果的两项。在以分数作为最终评判标准的任务中，起着至关重要的作用。
4）第七组地理位置处于六组所包围的中心，有着最为直接高效的物资和信息交流渠道，具备首先意识到第二项正外部性的先天优势。而一旦第二项正外部性能够得到支持，则两项负外部性都将不成问题。·七巧板团队任务的市场角色：
1）任务中第七组扮演着政府在市场中所起的角色。政府作为掌控全局的政策制定者和社会协调者，具备整个社会中最高效的流通渠道和最有力的监控手段。因而，政府应当也有能力首先意识到正负外部性的存在，并采取措施（例如，制定经济计划，限制无序的资源争夺，代之以合理的社会分配）鼓励前者，抑制后者，以弥补狭义利己的市场直接参与者对于外部性的根本忽视，达到社会最优化的资源配置。而政府本身也能够在社会资源配置最优化的进程中获得利益（得分提成）。2）任务中第一至第六组均同时扮演着市场中生产者和消费者的角色。
作为生产者，每一个市场参与者都能够提供已完成的产品（完成的拼图）以获得收益（得分），同时，每一个生产者在完成产品的过程中都不自觉地进行了整合资源（收集图案卡片和图案所必需的拼板）与项目开发（完成长方形拼图和图案拼图）的工作。而这一系列工作的正外部性囿于他们的有限理性（非整体、不完全的理性，例如无法得知隔组任务书）无法得到充分鼓励。
作为消费者，每一个市场参与者都在消费稀缺的（与无限的需求相比永远有限的）资源（任务中的五套拼板）。出于对自身利益（各组得分竞争）的关注，理性消费者均具备占有更多资源的激励。这种激励的后果就是对于资源的激烈争夺所带来的混乱、无序，以及对社会整体利益的忽视。·市场角色应当采取的理性行为：
1）政府：应当详细分析市场结构与市场行为主体的利益关联，根据可能发生的外部性制定经济计划，施行适当的政府干预。加大市场透明度。协调社会资源配置。鼓励正外部性的充分发挥，抑制负外部性的消极影响。
2）市场参与者：密切关注市场整体状况。服从政府调控。自觉维护市场秩序，公平竞争，杜绝恶意利益侵害。
本文转自明阳天下拓展，转载请注明出处。
第二篇：拓展项目七巧板
西安北聚企业管理咨询有限公司
项目名称：七巧板
项目性质：团队项目
项目任务：在规定时间(40分钟)内，每组队员按照任务书的要求完成任务。
项目规则：
1）椅子是固定的，不可以移动;
2）所有人的身体不可以离开所在的椅子;
3）器械不可以在空中抛接，只能手递手传递。
项目时间：85分钟；项目布置：5分钟；活动时间：40分钟；分享回顾：40分钟
起源与发展：
“七巧板”又称”智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。七巧板中有长方形、平行四边形和三角形。它的数目不多，却能拼出很多种图形，如能拼出从0到9的十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出几何图形、动物、建筑物等。那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
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后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢!18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。
场地器械：
椅子7组，每两组间的椅子间隔为两个臂展，仅能指尖碰到即可；七巧板35块：5种颜色，每种7块(大三角2块、小三角2块、中三角1块、正方形1块、菱形1块)；任务书7套；图样7套；记分表：白板(板架)，白纸，红、黑笔。
人员要求：团队所有成员
培训目标：
培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法；
强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值；
体会团队成员之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环；
培养学员市场开拓意识，更新产品创新观念；
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培养学员科学、系统的思维方式，增强全局观念 体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用；
将学员带到七巧板项目场地，开始进行项目布置。
任务：
在规定时间(40分钟)内，每组队员按照任务书的要求完成任务。
每完成一项任务，请举手告知培训师，培训师确认后，将登记相应的分数。
规则：
我们这个项目的规则是：
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1）位置是固定的，不可以移动；
2）身体不可以离开所在的椅子；
3）器械不可以在空中抛接，只能手递手传递。
请大家遵守规则，注意安全!
项目监控：
1）“1-7报数”或“抢凳子”的方法将队员分成7组，并使队员产生分队感。
2）发放七巧板 发放七巧板，可按颜色分、形状分、也可打乱分，每组5块；培训师要记住第1组学员，依次排序至第6组，中间为第7组，按顺序发任务书、图样(不要发错!)。
3）要求学员不得移动椅子，身体不得离开所在的椅子。
4）学员拼好图形后，先确认，符合要求的，及时记分，注意不要记错了行、列;拼好的图样如果不是本组的任务，不得分。
5）时间监控，40分钟宣布结束。
6）注意简单行为记录。
项目控制：
1、项目布置阶段：
1）语言精炼准确，保持队员的注意力；
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2）培训师对项目任务、规则的讲解应清楚明了，避免队员误解和疏漏。
2、项目进行过程：
3）留意观察每一位队员的表现，尤其是表现突出的学员；
4）提醒队员不要离开位置(椅子)；
5）注意项目时间，必要时加以提醒。
3、项目回顾阶段：
6）努力让每一位学员都发言并给予充分肯定；
7）注意第7组学员的表现；
8）鼓励学员相互分享，注意培养学员的团队学习精神；
9）注意要求每个学员自始至终的参与活动；
10）可以引导学员对其它队员的表现加以评价并发表自己的看法；
11）回顾结束，收回任务书、图样、七巧板！!
项目结果：大多数团队达不到1000分
讨论感受：
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大家感觉怎么样？
给我们自己打多少分？
各组是否都知道其他人各是几组吗？
知道哪个组是Leader？
大家是否知道一、三、五，二、四、六任务相同？
满分是多少？任务是多少分？得了多少分？有什么感想？
拼一个正方形是多少分？(40+20)+(40+20)/10=66分，交流一下就可得396分
（大家是否知道每组可以拼五个正方形？那是多少分？）
（为什么不让培训师帮你拼正方形呢？）
总结提升：
1、团队建设方面
1）有效沟通
“七巧板”的多方位式沟通与“罐头鞋”的直线式沟通有何不同? 良好的沟通者既是一个有效的聆听者，同时也是一个有效的表达者，说和听同样重要！
导致沟通障碍的原因：
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外因：
A.环境的干扰 B.制度不合理 C.缺乏沟通渠道 D.时间紧张
内因：
A.彼此不了解 B.不理解对方的想法 C.缺乏准确的信息 D.过于自信 E.个人表达方式有问题 F.性格、情绪因素
团队有效沟通应遵循的原则：
A.双向互动的交流 B.取得一致的观点和行动 C.能推广准确的信息D.获得正确的结果 E.双方的感受都较愉快
反馈的分类： A.正面的反馈 B.修正性反馈 C.负面的反馈 D.没有反馈
积极聆听的原则：
A.注视对方的眼睛 B.不打断对方的话 C.不急于下结论D.集中注意力听 E.积极给予反馈
有效表达的原则：
A.对事不对人 B.坦白表达自己的真实感受C.多提建议，少提主张
提建议：对方认可的可能性为 42%
提主张：对方认可的可能性为 25%
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提建议：对方反对的可能性为 18%
提主张：对方反对的可能性为 39%
D.充分发挥语言的魅力 E.让对方理解自己所表达的含义
化解异议的方法步骤：
①识别异议所在，摆在桌面上
②找出异议原因
③提出建议性意见
④说明我这样做的原因，并使对方理解
⑤识别并满足对方利益，达成多赢
2）资源共享
3）团队合作
2.、个人提升方面
1）领导力
卓越领导人五个工作特征： A.共启愿景 B.挑战现状 C.使众人行 D.激励人心 E.以身作则
2）科学思维方式
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3、个人与团队的关系
1）倾听 听的繁体字“聽”——“耳、王、十、目、一、心”：“耳”听为“王” “十”分注“目”：眼睛盯着对方 “一”“心”一意的听：空杯心态，古语“只有虚怀若谷，才能海纳百川”
沟通的过程就是一个编码、解码的过程：
编码：说者说，受环境影响
解码：听者听，角度不同
2）群体与团队
群体定义：两个以上相互作用又相互依赖的个体，为了实现某些特定目标而结合在一起。群体成员共享信息，制定决策，帮助每个成员更好的承担起自己的责任。
团队定义：由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，实现共同的目标。
第三篇：《七巧板》拓展项目实施方案
《七巧板》拓展项目实施方案 七巧板》
一、项目简介 一个团队分成七个工作组，模拟组织中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复 杂的任务，体验沟通，团队合作，信息共享，资源配置，创新观念，高效思维，领导风格，科学决策等管理主题，系统整合团队。七巧板为培训道具，变幻无穷，寓教于乐，带给学员 无限体验的空间。
二、项目内容
（一）项目概述
1、项目名称：七巧板
2、项目类别：室内/场地，团队。
3、学员人数：拓展训练一个团队。
4、总培训时间：60 分钟 活动布置时间：5 分钟 活动进行时间：40 分钟 回顾总结时间：15 分钟
5、培训场地： A、场地版：户外一块平整场地，最小 4*4=16平米。B、室内版：最小 4*4=16平米可以用来进行项目。
6、培训器材： A、每组三把椅子。每个组之间距离 1.5 米，实际上七个组为一个正六边形的六个顶点和一 个中心点。B、五种颜色的七巧板，共 7*5=35 块。材料可以选择硬纸板、塑料板或者有机玻璃板。制作方法：先选择五种颜色同种材料的正方形，边长可以为 20cm。然后按照下图将正方形 分成七块。这样五种不同颜色的正方形被分成 35 块七巧板。C、任务书一至七各一张，共 7 张。D、图一至图七各一张，共 7 张。E、按照记分表做好的大白纸一张或直接在白板上画好。
（二）培训目标
1、培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。
2、强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
3、体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。
4、培养市场开拓意识，更新产品创新观念。
5、培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。
6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。
（三）项目布置
1、把团队成员分为 7 个组。
2、把 7 个组成员分别带到摆好的椅子坐好。宣布七组的编号。
3、向所有成员宣布：这个项目叫“七巧板”。大家所坐的椅子是不得移动的。在项目进行过 程中，所有人的身体不得离开你们所的椅子。所有七巧板和任务书只能由第 7 组传递。你们 的任务写在任务书上，完成任务，会有积分，全队在规定的 40 分钟内，总分达到 1000 分，团队才算项目成功。
4、把混在一起的 35 块七巧板随机发给七组，每组 5 块。提醒学员在项目中使用七巧板时注 意安全，只能手递手传递，严禁抛扔。
5、然后将图一至图七按顺序发给 7 个组，最后将任务书一至七按顺序发给七组。
6、向所有成员宣布：现在项目 40 分钟计时开始，请大家遵守规则，注意安全。
回顾要点：
1． 利
益-团队利益最大化事实上就是每支队伍的最大利益。经济学十大原 理中有一条，贸易会使每个人的状况变得更好在这里得到了体现，而经 济学中一个很重要的假设： 人都是理性的，自私的也在这里得到了体现。拿到任务单的时候所想到的肯定是立刻完成任务，战胜周围的其它团 队，遇到了困难开始考虑合作，殊不知真正的合作确需要我们更大的战 胜心理上的自私。2． 沟通-在喧闹的一个场所下，人都变得浮躁起来，静下心听别人说话都 不是那么容易的事情。任何情况下人都应该保持高度冷静，虽然这很难，但是很致命； 3． 资源-资源的获取，有效利用； 4． 合作-大家明白了合作的重要性，但是互相之间还是不免在争。大家潜 意识中还是把自己的团队归为自己的归属，而不是整个大团队。人心中 的潜意识就是竞争，而这一点，又很难战胜。5． 博弈论中的一次博弈和多次博弈的关系[类似红黑] 在游戏中所做的选 择是暂时牺牲自己的利益帮助别队并获得一定的回报这样一种协调的 方式，这是一种长期博弈的必然选择，也就是所说的“双赢”。“双赢”的 概念经常被用于经济、政治领域，但事实上这种思想是可以贯穿在日常 生活中的
记分表说明：
1、记分表要在培训前在大白纸或白板上画好。
2、项目进行过程中，培训师得到学员组好图形的示意后，到学员那确认学员的组好和所组 的图形，然后把相应的得分记在记分表的相应位置。记分表第一行标的一至七分别对应 图一至图七，八对应的是周围六组组的长方形，九对应的是周围六组组的正方形。第七 组的第一个格记录的分数为周围六组总分的 10%，第二个格记录的是周围六组组成的正 方形数乘以 5 后的分数。注意，正方形只有五个有分，所以周围六组肯定有一组没有正 方形的分数。
3、最后把团队总分算好，如果达到 1000 分，宣布项目成功，没有达到则项目失败。根据任 务书的记分规则，如果所有图形在规定的时间内都组好了，总分应该是 1046 分。
第四篇：室内拓展项目——七巧板
室内拓展项目——《七巧板》
——明阳天下拓展 《七巧板》是明阳天下特色的室内拓展训练项目之一。
项目规则：
1、把所有学员分成7个组或7的倍数组，每7组为一大组，1-6组间隔1.5米组成一个正五边形。7组占据五边形的中心。其他大组相同。
2、每组按照自己的任务书完成任务，每个大组得分超过1000分，视为成功。
3、任务过程中学员不能移动自己的位置。
4、将七巧板分发给各组。（每组得到5套七巧板中的随机5块）
5、将任务书及图一至图七按顺序分发给一至七小组。
6、项目时间为：40分钟。
附：七巧板任务书：
一组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
二组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
三组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。四组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
五组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
六组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
七组任务书
你们组的任务是：
1、领导团队在规定时间内完成任务，达到1000分的目标。
2、指挥其他各组成员，用所有的35块图形组成5个正方形，每个正方形必须由同种颜色的7块图形组成。每完成一个正方形，你将得到20分，组成正方形的那个组将得到40分。
3、支持其他各组成员，在规定时间内得到更多的分数，其他各组总分的10%将作为你的加分奖励
这个活动训练的同样是沟通、协作，还有就是领导力。没有沟通协作，大家各自为政，只顾个人利益，不顾集体利益，不顾全大局，早晚也会失败。领导者应当思考如何发挥自己的中枢神经的作用，不能只是站在自己部门的小圈子搞本位主义，一定要站在一定的高度看问题,为部门员工与员工之间，部门与其它部门之间的沟通协作、铺路搭桥，从而实现公司的整体目标规划
1、培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。
2、强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
3、体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。
4、培养市场开拓意识，更新产品创新观念。
5、培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。
6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。培训心得
七巧板—明阳天下经典沙盘模拟类项目
1、做好计划，多思考
平时在工作中，遇到要做的事情比较多时，就容易出现脑子一锅粥的感觉，主要是没在头脑中过滤一下，找出合理的统筹方式，分清轻重缓急，先抓主要矛盾。“凡事预则立，不预则废！”事情蛮干，不如不干。做事前，做好计划，多思考，想想做事中可能会遇到什么问题，提前做好防范措施，有备无患。
2、审时度势，从大处思考，个人做事时，不能太私利
七巧板的游戏最终失败，最主要原因是大家都以各个小组的利益为重，却忽视的队伍的大目标。水涨船高的道理大家都明白，但是一旦跟自己的利益结合在一起时，大家却往往忽视。在工作中，我们通常潜意识里往往想到只是自己的部门，各自为战，往往不会站在公司的角度考虑一些问题。其实只有大家齐心协力，沿着公司的大方向走，自己部门的业绩自然会提升。若是目标太短浅，一心只想提高自己，那么即便自己再强大，如果公司实力提不上去，最终自己也会成为一只井底之蛙，没有好的平台，能力也就不会有一个大的提升，众人拾柴火焰才高！
3、有效的沟通，成功路上的捷径
一开始，大家都闷头苦干，却忘了最基础的沟通。其实，只要我们稍微勤快一点，与其他组的人交流一下，就会发现我们各组任务的相似处，在时间紧迫之时，拿来主义未必不是一件坏事。工作中，前人的经验对我们这些新人来说，真的很重要。有时，我们碍于面子，可能不肯张开金口去问问前辈，最终的结果很有可能是问题解决的方法没有找到，还白白浪费了时间。工作中，我们的确需要多思考，但是，及时的向前辈请教，与同事多沟通，也会让我们少走弯路，事半功倍。
明阳天下拓展训练，最北方专业的拓展训练培训机构，完善的户外训练设施器材、拓展训练基地，是众多单位企业管理培训指定的拓展培训公司！
第五篇：00拓展项目操作-七巧板
项目简介
一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体验沟通，团队合作，信息共享，资源配置，创新观念，高效思维，领导风格，科学决策等**主题，系统整合团队。七巧板为培训道具，变幻无穷，寓教于乐，带给学员无限体验的空间。
二、项目内容
（一）项目概述
1、项目名称：七巧板
2、项目类别：室内/场地，团队。
3、学员人数：拓展训练一个团队。
4、总培训时间：85分钟
活动布置时间：5分钟
活动进行时间：40分钟
回顾总结时间：40分钟
5、培训场地：
A、场地版：户外一块平整场地，最小4*4=16平米。
B、室内版：最小4*4=16平米可以用来进行项目。
6、培训器材：
A、每组三把椅子，按照以下图位置摆好。
每个组之间距离1.5米，实际上七个组为一个正六边形的六个顶点和一个中心点。
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B、五种颜色的七巧板，共7*5=35块。材料可以选择硬纸板、塑料板或者有机玻璃板。制作方法：先选择五种颜色同种材料的正方形，边长可以为20cm。然后按照下图将正方形分成七块。这样五种不同颜色的正方形被分成35块七巧板。
C、任务书一至七各一张，共7张。
D、图一至图七（内容分别为：人，骑马的人，马，猫，鸟，鸭子，斧子）各一张，共7张。E、按照记分表做好的大白纸一张或直接在白板上画好。
（二）培训目标
1、培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。
2、强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
3、体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。
4、培养市场开拓意识，更新产品创新观念。
5、培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。
6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。
一组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
二组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
三组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
四组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
五组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
六组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
七组任务书
你们组的任务是：
1、领导团队在规定时间内完成任务，达到1000分的目标。
2、指挥其他各组成员，用所有的35块图形组成5个正方形，每个正方形必须由同种颜色的7块图形组成。每完成一个正方形，你将得到20分，组成正方形的那个组将得到40分。
3、支持其他各组成员，在规定时间内得到更多的分数，其他各组总分的10%将作为你的加分奖励。
（四）项目控制
1、注意要求学员不得移动椅子和身体不得离开所在的椅子。
2、学员组好图形后，请确认图形，符合要求的，在记分表上记分。
3、项目时间到40分钟时，结束项目，计算各组分数和团队总分。
4、记分完毕，收回所有35块七巧板。
5、回顾结束后，收回七张任务书和七张图。
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