行楷的教案[五篇模版]

第一篇：行楷的教案

第一课 行书的基本规律

教学目标：

1、硬笔行书的基本特点和规律。

2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。

3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。

教学难点

1、行书的用笔。

2、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。

教学准备

1、学生练习方格纸。

2、行书作品。过程设计

一、谈话激趣，引入新课

上学期我们学的是硬笔正楷，同学们学得都很认真，写得也很好，从这一节课起我们来学习硬笔行书。

举例说明正楷和行书。

二、探究行书的变化及其特点

行书是最常用的一种字体，在我们的学习和工作中会经常使用，同学们写得也是行书，只是不规范，通过这学期的学习，我们就能把行书写得又快又好。

行书是从正楷变化而来的，与正楷相比，大体有以下几个变化规律：

1、连笔

正楷 月 行 江 比 页 每 本 书 行书 月 行 江 比 页 每 本 书

2、变化笔画

正楷 人 公 衣 皮 荣 朵 英 集 行书 人 公 衣 皮 荣 朵 英 集

3、变方为圆

正楷 为 兄 页 夏 国

行书 为 兄 页 夏 国

4、简化笔画

正楷 王 正 改 和 神 级 笔 以 行书 王 正 改 和 神 级 笔 以

5、用笔流畅

正楷 苏 成 任 美 佳 就 的 到 行书 苏 成 任 美 佳 就 的 到

三、探究行书基本笔画的变化（见附页）

四、学生练习，初步体会硬笔行书的用笔和书写的流畅。

第二课 行书的基本笔画

教学目标：

1、硬笔行书笔画的特点。

2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。

3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。

教学难点

1、行书的用笔。

2、行书笔画的变化。

3、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。

教学准备

1、学生练习方格纸。

2、行书作品。过程设计

一、谈话激趣，引入新课

上一节课，我们了解了行书的基本特点，汉字可以书写得流畅、灵动、飘逸，给人以美的享受。要写好行书，也必须从最基本的笔画开始练习，今天我们就来学习硬笔行书的基本笔画。

二、探究行书笔画的变化及其特点

1、读讲义，比较硬笔行书笔画与硬笔楷书的不同。

2、学生讨论，教师示范。

三、学生按字帖练习。

第三课 练习——行书独体字

教学目标：

1、硬笔行书部分独体字的写法。以学生练习为主。

2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。

3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。

教学难点

1、行书的用笔。

2、行书笔画的变化。

3、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。

教学准备

1、学生练习方格纸。

2、行书作品。过程设计

一、谈话激趣，引入新课

上一节课，我们学习了硬笔行书的基本笔画，在练习中同学们写得都非常认真，但是还须注意行书书写流利的特点，不要把所有的笔画都联起来，那些牵丝是带出来的，而不是故意写出来的。行书不仅要书写流利，还要注意字形的优美。本节课我们就练习一些独体字的行书写法。

二、学生读讲义——部分独体字的行书写法。

三、教师示范书写、讲解注意点。

四、学生练习，教师指导。第四课 练习——行书偏旁一 教学目标：

1、硬笔行书偏旁的写法。以学生练习为主。

2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。

3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。

教学难点

1、行书的用笔。

2、行书偏旁的写法和变化。

3、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。

教学准备

1、学生练习方格纸。

2、行书作品。

过程设计

一、谈话激趣，引入新课

我们已经学习了硬笔行书的基本笔画，以及一些独体字的写法，在练习中同学们写得都非常认真，但是还须注意行书书写流利的特点，不要把所有的笔画都联起来，那些牵丝是带出来的，而不是故意写出来的。行书不仅要书写流利，还要注意字形的优美。从本节课开始我们就练习行书偏旁的写法。

二、学生读讲义——行书偏旁的写法。单人旁

仁 作 任 住 体 双人旁

征 往 徒 行 徐 木字旁

杨 杜 柱 松 朴 杆 米字旁 粒 糕 粘 粮 籽 禾字旁

种 秣 私 和 积 秋 秒 耒字旁 耕 耘 耗 耙 示字旁

祁 祈 祥 礼 祝 视 衣字旁

补 裤 袖 初 裙 被 提手旁

找 扛 持 挂 技 扩 拦 抖 竖心旁

性 怦 怀 忮 怯 怕 恬

三、教师示范书写、讲解注意点。

四、学生练习，教师巡回指导。

第五课 练习——行书偏旁二

教学目标：

1、硬笔行书偏旁的写法。以学生练习为主。

2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。

3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。

教学难点

1、行书的用笔。

2、行书偏旁的写法和变化。

3、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。

教学准备

1、学生练习方格纸。

2、行书作品。过程设计

一、谈话激趣，引入新课

我们已经学习了硬笔行书的基本笔画，以及一些独体字的写法，在练习中同学们写得都非常认真，但是还须注意行书书写流利的特点，不要把所有的笔画都联起来，那些牵丝是带出来的，而不是故意写出来的。行书不仅要书写流利，还要注意字形的优美。本节课我们继续练习行书偏旁的写法。

二、学生读讲义——行书偏旁的写法。

11、车字旁

斩 辑 轻 轴 辐 转 较 轨

12、两点水

冲 冶 决 凄 冻 况 冯

13、三点水

江 汪 注 洲 温 法 汗 汉 沙

14、言字旁

让 证 许 认 谁 谊 讲 诉

15、土字旁

圳 址 垃 堆 坛 坏 坝 坦

16、王字旁

环 珍 玖 玲 珀 理 班 斑

17、山字旁

岭 峰 峙 屿 屹 岖 屈 峭

18、虫字旁

蚌 蛙 虾 虹 蚊 蚁 蚂

19、缶字旁 缸 缺 罐 20、矢字旁 知 矩 矫 矮 短 雉

21、齿字旁 龄 龌龊

22、绞丝旁

红 组 织 经 纠 结 纹 级 纵 绍

三、教师示范书写、讲解注意点。

四、学生练习，教师巡回指导。

第六课 练习——行书偏旁三

教学目标：

1、硬笔行书偏旁的写法。以学生练习为主。

2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。

3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。

教学难点

1、行书的用笔。

2、行书偏旁的写法和变化。

3、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。

教学准备

1、学生练习方格纸。

2、行书作品。过程设计

一、谈话激趣，引入新课

我们已经学习了硬笔行书的基本笔画，以及一些独体字的写法，在练习中同学们写得都非常认真，但是还须注意行书书写流利的特点，不要把所有的笔画都联起来，那些牵丝是带出来的，而不是故意写出来的。行书不仅要书写流利，还要注意字形的优美。本节课我们继续练习行书偏旁的写法。

二、学生读讲义——行书偏旁的写法。

23、火字旁 A形窄。

B可楷可草、点画之间呼应较强 例：

24、又字旁

A、在左时偏于右上角，在右时偏于右下角。B、在左时以收为主，在右时可收可放，不可过圆成一圆圈。例：

25、子字旁 A形窄

B上方下圆。例：

26、歹字旁 A形窄且小。

B可一笔写成，柔中带刚。例：

27、马字旁

A形体狭长，可楷可草。例： B与右部不要脱离。

28、反犬旁

A形窄，弯钩弯转之后取直形。例： B可楷可草。

29、豸字旁 同反犬旁。例： 30、方字旁

A借鉴楷书先写点，按照正常笔顺。B借鉴草书，先写横。例：

31、金字旁

A同楷法。形体狭长左倾，点画不可过大以让右。B同草法。例：

32、立字旁 A上点偏右。

B横、两点、提一笔写成，右上挑出。例：

33、石字旁

A形小，结字时偏左上方。

B可用楷书写法，也可用草书写法。例：

34、足字旁

A形小，有时偏左上角。

B可用楷书写法，也可借草书写法，以两点代口部。

三、教师示范书写、讲解注意点。

四、学生练习，教师巡回指导。

第七课 练习——行书偏旁四

教学目标：

1、硬笔行书偏旁的写法。以学生练习为主。

2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。

3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。

教学难点

1、行书的用笔。

2、行书偏旁的写法和变化。

3、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。

教学准备

1、学生练习方格纸。

2、行书作品。过程设计

一、谈话激趣，引入新课

我们已经学习了硬笔行书的基本笔画，以及一些独体字的写法，在练习中同学们写得都非常认真，但是还须注意行书书写流利的特点，不要把所有的笔画都联起来，那些牵丝是带出来的，而不是故意写出来的。行书不仅要书写流利，还要注意字形的优美。本节课我们继续练习行书偏旁的写法。

二、学生读讲义——行书偏旁的写法。

35、口字旁

A形小，在左侧偏左上；在右位于中部。B先写一点竖，接写一圆曲。C借草法，以两点代之。例：

36、日字旁 A形窄且小。B框内短横可独立存在，也可用一弧线代之，呼应右部笔画。例：

37、田字旁

A形小，横竖匀称分割。B结字时偏左上方。例：

38、贝字旁 A形长。

B两点呼应，右点有启右之势。

39、目字旁

A同日字旁，形窄。例： 40、耳字旁 A形窄且长。

B框内短横可断可封。例：

41、身字旁 A形体狭长。

B上撇和左竖可连写。例：

42、舟字旁 A形体狭长。

B中横左伸，框内两点可写成短竖。例：

43、角字旁 A形体长方中正。

B上面部位可与“用”字左竖连写。例：

44、酉字旁

A方中带长，笔画相互穿插，要交代清楚 B框内笔画可以两竖两横代之。例：

45、音字旁

A同酉旁，注意上下缩，中横左展。例：

46、黑字旁 A横竖穿插得所。

B下四点左伸右缩，可用一点加曲线代替四点。

三、教师示范书写、讲解注意点。

四、学生练习，教师巡回指导。

第八课 练习——行书偏旁五

教学目标：

1、硬笔行书偏旁的写法。以学生练习为主。

2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。

3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。

教学难点

1、行书的用笔。

2、行书偏旁的写法和变化。

3、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。

教学准备

1、学生练习方格纸。

2、行书作品。过程设计

一、谈话激趣，引入新课

我们已经学习了硬笔行书的基本笔画，以及一些独体字的写法，在练习中同学们写得都非常认真，但是还须注意行书书写流利的特点，不要把所有的笔画都联起来，那些牵丝是带出来的，而不是故意写出来的。行书不仅要书写流利，还要注意字形的优美。本节课我们继续练习行书偏旁的写法。

二、学生读讲义——行书偏旁的写法。

47、黑字旁

A上部可与田左竖相连。B下横变提与右呼应。例：

48、女字旁

A借楷书写法，先写撇折，再写弧撇，从长点中穿过，且靠近左撇，最后写提，从撇折中间略上部位穿过，整个形体呈欹侧之势以让右，富有动感。

B借草书写法，先写点，再写撇，最后写挑，即点、撇、提三笔构成。且撇提常常相连。例：

49、巾字旁

A形窄且长，中竖居中。

B中部框架不要过大，有上开下合之势。例： 50、韦字旁 A三横有伸缩变化。B中竖挺拔有力。例：

51、牛字旁

A一般点横相连，接写竖、提。

B似楷书写法，按正常笔顺，先写撇，再写两横，最后写竖。例：

52、月字旁

A同楷书写法，两短横以常态出。B两短横写成连线的两点或一点。例：

53、革字旁 A形体狭长。

B上部廿形宜窄，中部口宜扁，上开下合，下横左伸右缩。例：

54、舌字旁

A撇平，横画左伸右缩。B竖画与口部左竖连写。

55、食字旁

A几个笔画可一笔写成。B提画有启右之势。例：

56、弓字旁

A可一笔写成，注意夹角变化。B注意左右之间的距离。例：

三、教师示范书写、讲解注意点。

四、学生练习，教师巡回指导。

第九课 练习——行书偏旁六 教学目标：

1、硬笔行书偏旁的写法。以学生练习为主。

2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。

3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。

教学难点

1、行书的用笔。

2、行书偏旁的写法和变化。

3、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。

教学准备

1、学生练习方格纸。

2、行书作品。过程设计

一、谈话激趣，引入新课

我们已经学习了硬笔行书的基本笔画，以及一些独体字的写法，在练习中同学们写得都非常认真，但是还须注意行书书写流利的特点，不要把所有的笔画都联起来，那些牵丝是带出来的，而不是故意写出来的。行书不仅要书写流利，还要注意字形的优美。本节课我们继续练习行书偏旁的写法。

二、学生读讲义——行书偏旁的写法。

57、毛字旁 A三横有伸缩之变。

B竖弯钩可收可放。例：毡、毯、毽

58、左耳旁 A形小。B横撇弯钩可转可折。

C竖画可回势，亦可出钩，呈启右之状。例：队、降、阵、阶、陆、际、陈

59、右耳旁 A整个形体可略长。B。横撇弯钩可转可折。C竖取带笔式。

例：刊、邦、郑、邻、郊、耶 60、单字旁

A与右耳相似，横折钩和竖画一写成。B结字时偏右下。例：却、即、印、卯 61、斤字旁

A两竖向笔画要有收放变化。B左竖撇可与横画相连一笔写成。例：祈、斯、所、斩、断、新 62、斗字旁

A竖画突出，常以带笔式收笔为多见。B第二点可与横画相连。例：料、斜、斟、科、斡 63、力字旁

A一般形小，转折处可转可折。

B结构中属“向”势，注意左右不要碰撞。例：功、幼、动、劝、劲、助、劫 64、页字旁

A上面横撇相连，中间两画匀称分布。B同草法，一气呵成。例：须、顺、烦、项、项、颂 65、反文旁

A第一短撇与横、第二撇连写，最后写一长点或反捺。B四画连在一起，一气呵成。C少数情况同楷法，撇画起笔偏右。例：修、攸、攻、政、致、效 66、欠字旁 A上部连写。

B撇画起偏左，且笔势收，捺画可收可放。例：炊、欺、欧、软、欢、欲、款

三、教师示范书写、讲解注意点。

四、学生练习，教师巡回指导。

第二篇：工作简报(行楷)

工作简讯

第 * *期

********有限公司201*年**月**日

目录

一、工作指示

二、生产经营指标完成情况(产量、质量、销售额、资金回收、市场拓展)

三、基层动态(一句话新闻)

四、经验交流(同行业，公司内部，经典案例)

五、企业文化建设(企业经营管理理念、励志、行为规范、员工风采)

六、新航标(行业新规、行业新技术，公司新产品、新技术研发)

七、八、报: **局，**办

发:各分公司，各部门

送:公司各董事＿（印***份）

第三篇：工作简报(行楷)

简报

第 * *期

********有限公司201*年**月**日

目录

一、工作指示

二、生产经营指标完成情况(产量、质量、销售额、资金回收、市场拓展)

三、基层动态(一句话新闻)

四、经验交流(同行业，公司内部，经典案例)

五、企业文化建设(企业经营管理理念、励志、行为规范、员工风采)

六、新航标(行业新规、行业新技术，公司新产品、新技术研发)七、八、报: **局，**办

发:各分公司，各部门

送:公司各董事＿（印***份）

第四篇：华文行楷3500字

杨洋钟雄卫新王杰陈宁丁振国郭君李媛梦高小川刘佳赵晨霞沈璐贾婉成雷琪瑶任玉真雪芳阳光侯立权利张雯迪高艳敏曹玉青解放克李罕胡晓飞孙维丹月鑫赫鹏彭霍健奇佳刘倩茹吴亚男嘉琪紫薇薛宁安博范丹文博好旭慧王颖铭山西临汾赵锦涛唐艳娜张宏愿韩旭贺靖杨舒曼许璐郑心筠周欢杨向鹏魏景鸽陈文杰顾盼侯岩李光霞是吧 咱们今年情况到底怎么样啊我们都不清楚呢 心里边没有底呢您要注意身体别总是出去跑了姜晶一二三四五六七八九十1234567890甲乙丁厂卜人入几何于干亏士才村丈夫上下口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓己已子卫也女飞刃习叉马乡丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅 不太犬区历尤友匹车巨牙屯比互切 瓦止少日中冈贝内水见午牛手毛气 升长仁什片仆化仇币仍仅斤爪反介 父从今凶分乏公仓月氏勿欠风丹匀 乌凤勾文六方火为斗忆订计户认心 尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻玉 刊示末未击打巧正扑扒功扔去甘世 古节本术可丙左厉右石布龙平灭轧 东卡北占业旧帅归且旦目叶甲申叮 电号田由史只央兄叼叫另叨叹四生 失禾丘付仗代仙们仪白仔他斥瓜乎 丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟务 包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴它 讨写让礼训必议讯记永司尼民出辽 奶奴加召皮边发孕圣对台矛纠母幼 丝式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩 扫地扬场耳共芒亚芝朽朴机权过臣 再协西压厌在有百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈毕至此贞师尘尖劣光当早吐吓虫曲团同吊吃因吸吗屿帆岁岂刚则肉网年朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优伐延件任伤价份华仰仿伙伪自血向似后行舟全会杀合兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅字安讲军许论农讽设访寻那迅尽导异孙阵阳收阶阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡寿弄麦形进戒吞远违运扶抚坛技坏扰拒找批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢孝均抛投坟抗坑 坊抖护壳志扭块声把报却劫芽花芹芬苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更束豆两丽医辰励否还歼来连步坚旱盯呈时吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我乱利秃秀私每兵估体何但伸作伯伶佣低你住位伴身皂佛近彻役返余希坐谷妥含邻岔肝肚肠龟免狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床库疗应冷这序辛弃冶忘闲间闷判灶灿弟汪沙汽沃泛沟没沈沉怀忧快完宋宏牢究穷灾良证启评补初社识诉诊词译君灵即层尿尾迟局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺驴纽奉玩环武青责现表规抹拢拔拣担坦押抽拐拖拍者顶拆拥抵拘势抱垃拉拦拌幸招坡披拨择抬其取苦若茂苹苗英范直茄茎茅林枝杯柜析板松枪构杰述枕丧或画卧事刺枣雨卖矿码厕奔奇奋态欧垄妻轰顷转斩轮软到非叔肯齿些虎虏肾贤尚旺具果味昆国昌畅明易昂典固忠咐呼鸣咏呢岸岩帖罗臶岭凯败贩购图钓制知垂牧物乖刮秆和季委佳侍供使例版侄侦侧凭侨佩货依的迫质欣征往爬彼径所舍金命斧爸采受乳贪念贫肤肺肢肿胀朋股肥服胁周昏鱼兔狐忽狗备饰饱饲变京享店夜庙府底剂郊废净盲放刻育闸闹郑券卷单炒炊炕炎炉沫浅法泄河沾泪油泊沿泡注泻泳泥沸波泼泽治怖性怕怜怪学宝宗定宜审宙官空帘实试郎诗肩房诚衬衫视话诞询该详建肃录隶居届刷屈弦承孟孤陕降限妹姑姐姓始驾参艰线练组细驶织终驻驼绍经贯奏春帮珍玻毒型挂封持项垮挎城挠政赴赵挡挺括拴拾挑指垫挣挤拼 挖按挥挪某甚革荐巷带草茧茶荒茫荡荣故胡南药 辬枯柄栋相查柏柳柱柿栏树要咸威歪研砖厘厚砌 砍面耐耍牵残殃轻鸦皆背战点临览竖省削尝是盼 眨哄显哑冒映星昨畏趴胃贵界虹虾蚁思蚂虽品咽 骂哗咱响哈咬咳哪炭峡罚贱贴骨钞钟钢钥钩卸缸 拜看矩怎牲选适秒香种秋科重复竿段便俩贷顺修 保促侮俭俗俘信皇泉鬼侵追俊盾待律很须叙剑逃 食盆胆胜胞胖脉勉狭狮独狡狱狠贸怨急饶蚀饺饼 弯将奖哀亭亮度迹庭疮疯疫疤姿亲音帝施闻阀阁 差养美姜叛送类迷前首逆总炼炸炮烂剃洁洪洒浇 浊洞测洗活派洽染济洋洲浑浓津恒恢恰恼恨举觉 宣室宫宪突穿窃客冠语扁袄祖神祝误诱说诵垦退 既屋昼费陡眉孩除险院娃姥姨姻娇怒架贺盈勇怠 柔垒绑绒结绕骄绘给络骆绝绞统耕耗艳泰珠班素 蚕 顽 盏 匪 捞 栽 捕 振 载 赶 起 盐 捎 捏 埋 捉 捆 捐 损 都 哲 逝 捡 换 挽 热 恐 壶 挨 耻 耽 恭 莲 莫 荷 获 晋 恶 真 框 桂 档 桐 株 桥 桃 格 校 核 样 根 索 哥 速 逗 栗 配 翅 辱 唇 较 顿 毙 致 晃 晌 晕 蚊 贿 钱 钳牺 造 乘秘 透 笔倒 倘 俱射 躬 息拿 爹 爱胶 脑 狸夏 础 破 原 套 逐 烈柴 桌 虑 监 紧 党 晒哨 哭 恩 唤 啊 唉 罢 钻 铁 铃 铅 缺敌 秤 租 积 秧笑 笋 债 借 值倡 候 俯 倍 倦徒 徐 舰 舱 般颂 翁 脆 脂 胸狼 逢 留 皱 饿殊 顾 轿 眠 晓 鸭

圆

贼氧 特 秩 称 倚 倾 健 臭 航 途 胳 脏 恋 桨

峰

浆 衰 高 席 准 座 脊 症 病 疾 疼 疲 效 离 唐 资 凉 站 剖 竞 部 旁 旅 畜 阅 羞 瓶 拳 粉 料 益 兼 浙 涝 流 润 悦 害 案 请 祥 课 展 剧 通 能 理 捧 推 掀

烘

涉

浸

家

诸

调

弱

预

描

教

烧

浩

烫

宴

扇

谅

陶

绢

掩

掠

烟

涂

悟

窄

袖

谊

陪

验

排

接 递 涛 浴 浮 悄 悔 容 宰 袍 被 剥 恳 娱 娘 继球 掉 堆 控 探 烤烦烛酒消海浪涨涌宽宵宾朗读袜谁冤谈屑陵陷难桑绣堵域捷授掏培据 掘 职 基 著 勒 黄 萌 萝 菌 菜 萄 菊 萍 菠 营 械 梦 梢 梅 检 梳 梯 桶 救 副 票 戚 爽 聋 袭 盛 晨 睁 跃 略 圈 铜 笛 符 您 售 盒 鸽 象 够 减 毫 章 竟

辅

眼

累

银

敏

偏

欲

猪

痒

族 辆 悬 唱 甜 做 假 彩 猎 痕 旋

雀

啦

唯

犁

悠

衔

脚

猛 康

率

常

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灌蠢 霸 露囊罐 魔

第五篇：书法行楷速成

实用硬笔行楷速成：寒假8天写出一手漂亮“连笔字”

您在为孩子进入中学书写潦草而发愁吗？

您在为孩子的中高考卷面丢分而痛苦吗？

您在为孩子平时没时间练字而苦恼吗？

您想要快速改变孩子的汉字书写能力吗？

新龙人“实用硬笔行楷速成”课程让孩子寒假短期改善书写现状！

培养正确的书写方法，快速提高书写速度！寒假八天写出漂亮的连笔字！

学习书法不是一朝一夕的事，而是朝朝夕夕的事，写出一手规范、漂亮的字是基于长时期的练习。很多孩子在进入到初、高中阶段后，仍旧存在着一些不良的书写习惯。写得一手潦草的“连笔字”，考试结束后，试卷上满篇凌乱，白白的丢失了应该“必得”的卷面分。

对此，家长无奈，不知从何下手。而繁重的学习，使得孩子没有足够的时间和精力进行书写练习，只得继续将写字“连”下去。

为快速、全面、根本的解决孩子的书写问题，满足初、高中学生希望在短期内快速提高书写水平的要求，巨人学校于2014年寒假强力推出“新龙人实用硬笔行楷速成”课程。

新龙人实用硬笔行楷速成课程由专家多年研究开发的新教材，突破传统教学及练习方法。在课堂上精讲技法，引领学生快速掌握书写的方法和规律，使其逐步改变不规范的书写习惯，突破写字中的障碍，让孩子提高书写速度，书写漂亮的连笔字，提高自信心，提高学习效率，收到事半功倍的效果。

虽说冰冻三尺非一日之寒，古有“王羲之洗笔成墨池”，但练字绝不能只靠量的积累，关键是方法，孩子写字仔细不代表写字规范。在课堂上，专业的授课教师将会引导学生通过练习揣摩字体的结构特点，总结并重新认识汉字的组字规律，把连写笔画、行楷笔顺以及篇章的练习方法归类学习，让孩子在短期内快速掌握书写技巧。

相比传统的汉字书法班，“新龙人实用硬笔行楷速成班”的特色与优势在于：

1、学习周期短，书写水平提高快。老师直接教授学生书写技巧，进行系统、全面的书写训练，让学生掌握正确、规范的书写要点。

2、针对性更强。初、高中阶段的学生，已经养成自己的书写习惯，书法老师针对不同的学生存在的不同问题，具体问题具体分析，根本的解决孩子的书写问题，避免了“学完就忘、学完不改”的普遍现象。

3、实用性更高。初、高中阶段学习对孩子书写水平的要求很高，卷面分值在考试中的应用更加广泛，书写量也变得更大，很多孩子不得不写着更多的“连笔字”。让孩子通过寒假的8天学习，达到学校对书写速度与规范的要求，正是本课程的教学重点所在。

新龙人实用硬笔行楷速成课程，快速提高书写速度，掌握行楷笔画、笔顺、结构、篇章等书写技巧，寒假8天写出一手漂亮“连笔字”！