初一学生演讲稿：成长,向着阳光的方向（★）

第一篇：初一学生演讲稿：成长,向着阳光的方向

时间的飞逝，几年的苍蝇，我们已经从过去的幼稚孩子成长为今天的优雅男孩。偶尔，我们发现我们已经进入了老年人的羡慕，中年怀旧，年轻人渴望青年景观。

记住，还有一群孩子，笑着无辜，颈部绽放着华丽的红色。那时我们，心里充满了荣耀，充满了他的脸闪烁着骄傲的同花。我们终于穿上了这个期待已久的红色围巾。

现在，几年过去了，我们将脱下胸围的红色围巾，告别童年，进入青春;在光明美好的年代，我们要进入一个神圣而光荣的团队年轻的血。抓住青春，首先要建立一个目标，一个合适的目标。

有一个故事：一个哲学医生在田间的沉思，发现在稻田中新插入的幼苗排列非常整齐，好像用统治者一般测量，他不禁想知道农夫如何做，农夫不抬电梯到忙碌的种植，给自己带上一棵幼苗插进去看。医生卷起了裤子的角度，很快插入了一排幼苗，结果混杂了，他再次问农夫，农夫告诉他，在弯曲移植的同时，眼睛偷看了一些东西，朝着那个目标，你可以插入一个美丽的苗，博士突然意识到。

成功的果实就像田中的幼苗。只寻找一个合适的目标，以引领垂直，整洁和美丽的结果

青年的目标不便宜。早期学习的教训可以是一个教训可以是我们的目标;一个教训来了解例子，正确处理工作可以是我们的目标;一个考试比前面五个也可以改进 所以我们的目标。

面对国旗，让我们承诺青年的誓言：我们想要严格的标准，自己的成员，以身作则，做一个好的学生。在研究中，真诚地，弘扬细致的精神，完善的学习任务。在生活中，爱在集体，帮助别人，努力工作，努力和简单，在正确的指导下，努力训练自己成为一个好成员。

青年是一群火焰，只有投入自己，才能击败火焰的火焰，得到移动的微笑。

青春是一条河流，平静，春天的叮当声，雨声讲述青春的故事;激动，激情，热情的辐射华丽的光。

青年是一条山路，有时显示年轻的画面，有时充满了血腥的，有毒的杂草的眼泪，它会引导你一个光明的未来，将设置一个陷阱，让你跌倒。但它是水手恐惧的海，是樵夫害怕刺深水，只要我们期待着头的目标，太阳必须格外辉煌！

让我们在阳光明媚的日子，高兴地唱歌;在一天的花，旅游知识的海洋，与编织的梦想;在雨季，随着笔记的心情，写一个甜蜜的章节！青年的脚步流动，青春的日子需要知识的滋养。让我们抓住每一天的生活，让生长绽放青春梦想。

第二篇：初一学生演讲稿：成长,向着阳光的方向

初一学生演讲稿：成长，向着阳光的方向

初一学生演讲稿：成长，向着阳光的方向

时光飞逝，岁月荏苒，我们已由昔日幼稚的孩童成长为今日的翩翩少年。偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。

依稀记得，有那么一群孩子，笑得天真烂漫，脖间绽放着一抹绚烂的红色。那时的我们，内心被满满的光荣充斥着，脸上闪烁着自豪的红晕。我们终于戴上了这期盼已久的红领巾。

如今，一晃七年过去，再过几日，我们将摘下胸前的红领巾，告别童年，迈向青春；在璀璨而又亮丽的年华里，我们就要相继步入一个神圣而又光荣的团队——中国共产主义青年团！

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。这是一个光荣的组织，也是属于我们青年人自己的组织。中国共产主义青年团所追求的目标是伟大的，是高尚的，也是我们青少年所追求的，所为之奋斗的。

作为一名新世纪的青少年，我们要有自己的理想与目标，更要为此去努力、去拼搏。诚然，“一屋不扫，何以扫天下？”任何事都应该从点滴做起。但如果只懂得扫一屋，亦不会扫天下。认准目标，就要竭尽全力去争取，这才是我们这新一代的青年——热血青年。把握青春，首先就要确立一个目标，一个合适的目标。

有这样一个故事: 一位哲学博士在田边沉思，发现水田中新插的秧苗排列的无比整齐，好像用尺丈量过一般，他不禁好奇地问老农是如何办到的，老农头也不抬地忙着插秧，要他自己取一把秧苗插插看。博士卷起裤角，很快的插完了一排秧苗，结果竟是参差不齐，他再次请教老农，老农告诉他，在弯腰插秧的同时，眼光要盯住一样东西，朝那个目标前进，即可插出一列漂亮的秧苗，博士恍然大悟。

成功的果实，就如同那田中的秧苗。只有认准一个合适的目标，才能迎来一个纵横整齐的漂亮结果

青春的目标没有贵贱。早自习背一课单词可以是我们的目标；一节课听懂例题，能够正确处理好作业可以是我们的目标；一次考试比上次进步五名也可以是我们的目标。

面对着国旗，让我们许下青春的誓言：我们要以团员的标准严格要求自己，以身作则，做一个优秀的学子。在学习上，认真刻苦，发扬一丝不苟的精神，出色地完成学习任务。在生活上，热爱集体，助人为乐，吃苦耐劳，艰苦朴素，在团的正确指引下，努力将自己培养成为一名优秀的团员。

青春是一簇火苗，只有全身心地投入，才可以跳动惹人的火焰，获得动人的笑颜。

青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。

青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们认准前进的目标，头顶的阳光一定分外灿烂！

让我们在阳光明媚的日子，愉快地歌唱；在花开的日子里，遨游知识海洋，一起编织梦想；在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章！青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，让成长绽放青春的梦。迎着朝阳，我们继续大步向前！

第三篇：国旗下的讲话稿：成长——向着阳光的方向

国旗下的讲话稿：成长——向着阳光的方向

国旗下的讲话稿：成长——向着阳光的方向

有一种目光，直到分开时，才知道是眷恋；

有一种感觉，直到离别时，才明白是心痛；

有一种心情，直到难眠时，才发现是相思；

有一种缘份，直到梦醒时，才清楚是永恒。

上学路上，看到活泼可爱的孩子因他们的节日而兴奋不已，你是否也想起初一时，当退队仪式奏响了夏的序曲，我们摘下陪伴了自己六年的红领巾、告别童年的那一刻眼中的庄重与不舍，还有团徽在胸前闪耀时难以掩饰的自豪。

校园中，每个季节都像是一首诗，温婉而灵秀。

暮春是倾吐绒绣的杨柳，你一定记得，阳光幻化成跳动的音符在校园里翩跹延绵

盛夏是被微风款款掠过的青草池塘，你一定还记得，炎炎烈日下汗流浃背的我们不顾阳光的炙烤倔强地挺直腰板；

立秋是热烈的枫叶，每一片落叶都记载着一个故事。你一定还记得金秋十月里，运动员矫健的身姿和我们喊到嘶哑的嗓音；

隆冬是灵动的雪花，每一朵洁白都寄予着深深的凝望。你一定还记得，新年伊始，我们的欢声笑语驱走了严寒，每个角落都充盈着喜悦与温暖。

于是，这样的年月随着一幅幅美好的图画被镌刻在回忆的相册里，即使在未来波澜壮阔的成长中被时针一分一秒的裁剪，被呼吸一进一出的掩埋，被心脏一起一落的递送，再次翻开依旧是流年中不可磨灭的光景。

流年匆匆，韶光荏苒。初三了，曾经懵懂青涩的身影，多了一分为梦想奋斗的坚韧，那是奔跑的姿态，更是追梦的姿态。

无数次失败的眼泪默默地被温热的手擦干；无数个寂寥的深夜，揉了揉惺忪的睡眼再次扭开了亮的发乌的台灯；无数个兵荒马乱的自习课，皱着眉低着头听着老师在画满红圈的作业本上指指画画„„这样的青春，和所有的青春一样，拥有奋斗的汗水，失望后重拾的信心和坚定的毅力，它们渐渐组成内心的意念、对未来的愿景以及内心深处难以割舍的回忆。就像普希金说：“一切都将会过去。而那过去了的，又将会成为亲切的怀念。”

回忆深处那个地方，我们跑我们笑我们写下乐章。

回忆深处那个地方，我们唱我们跳我们年少轻狂。

流年似水，流过泱泱四季

有一种目光，彼此相识时，就知道有一天会眷恋；

有一种感觉，未曾离别时，就明白有一天会心痛；

有一种心情，半醉半醒间，就发现原来竟是想思；

有一种缘份，在我们相遇的那一瞬间，就已注定是永恒。

一秒钟有多长，我们在这里度过了多少时光。剩下的日子屈指可数，查漏补缺，最后冲刺，奋斗——为了执着和梦想，为了信仰与希望，为了那句青春无悔！

这一季的阳光和雨水过后，我们又将启程，开始新的生活。背起行囊，我们还要继续拔节成长，成长——想着阳光盛开的方向。

第四篇：让心灵向着阳光的地方成长

让心灵向着阳光的方向成长

------谈学生综合素质养练问题

作为教师，我认为仅仅只钻研教材和大纲是远远不够的，只看有关专业学科的书籍也是不够的，师生只知道整天死盯着课本也是不行的。也许这样做，会带来好分数，会赢得上级的认可，可是，我们培养的又是怎样的孩子呢？死读书读死书的书呆子而已！这样的老师严格来说也不能称之为教师，而是一个教书匠而已。我认为，要想让孩子们快乐学习，健康成长，只有我们教师改变教学观念，心里不要抱着追求分数和名次的浅薄愿望来教书，而是切实从学生身心发展的角度来考虑，正所谓“百年大计，教育为本”。教育的根本是培养人，既然是培养人，就该是以人为本，是以学生为本，一切从学生的实际出发，关注学生个体发展，张扬学生的个性，开发学生的智商和情商，培养学生的道德情操，切实把真善美的种子传播进孩子们的心里，给学生创造快乐学习健康成长的环境，这，才应该是我们做教师的神圣职责。

今天，很高兴有这个机会来谈谈我对此的做法和看法。

一、教学上重视方法

“授之以鱼不如授之以渔。”这句话道出了方法的重要，教学如此，学习也如此。每学年开始，我就和学生约定：如果你们能做到把每天的作业当做考试一样对待，独立完成，不抄袭，不应付，不马虎，我就少布置甚至不布置课外作业；另外每个人还要准备一个错题本（我要求各科都要有错题本，错题本对数学学科来说尤为重要），把每天的错题抄在上面，分析出错误原因，定期再做一遍，这项“君子协定”当然每次都能得到大家的赞同。我又把他们分为4个人一小组，由组长来检查落实错题本的情况，两个星期做再一次错题本上的题来进行反馈小结。这一方面培养了学生良好的学习习惯，也大大减轻了课业负担。刚开始好多家长反应怎么作业这么少，会不会影响成绩，我说，你先等等看吧。事实证明，这种方法的确行之有效，事半功倍，现在终于得到家长们的认可。“教是为了不教”，教学的作用就是要教学生学会学习的方法，而不是仅靠机械重复，这样他们会尝到学习的快乐与轻松，而他们从小养成的好习惯学到的好方法也会陪伴其漫漫求学之路；我们老师就成为学生的“导师”，而不仅仅是“教师”了。

二、敢于放手自我管理

班级管理是一切之本。

ABC帮扶小组是我根据全班学生学习情况设定的三个大组，但不是一成不变的，可以晋级。各组要求不同，作业自然也不同。晋级的标准是平时作业和测验成绩相结合。如A组同学只要作业质量好，一个星期内没错题，星期天可以不做作业，自由看课外读物，但要做摘记。B组合C组也是各有标准和任务。全班既有ABC大组，也有四人帮小组。四人一个小组，组长一定是A组的人员，学习程度相对好一些，其他三个成员一定要有一个B组的，一个C组的。这样的大组和小组划分给老师的教学和管理上带来了很大的帮助，平时的任务检查和落实很方便，老师只要不定组抽查就可以了。事实告诉我，班级管理好了，就不怕学生成绩不好。这样，组长之间评比，小组之间评比，老师轻松教，学生比赛学。更重要的是，培养了一大批具有领导能力和组织能力的“干部”。我曾给他们说过：只要你能在我的班里胜任小组长这一职责，你就可以在任何班级里当一个优秀的班长，推而广之，你的组织和管理能力将让你在群体中脱颖而出。事实上，每送走一个班，我心里都有无限的不舍。

三、课外生活丰富多彩

作为语文老师，又是班主任，我很重视学生的精神生活和道德情操培养，而这些，仅仅靠书本是不够的。我每个月都有课外活动安排内容，力争让学生们在学习知识之余，学习一些在书本上学不到的一些东西。如春天来了，为了让学生充分体验春天是播种的季节，我组织学生每个人要自己种植一种植物，豆角，黄瓜，丝瓜，指甲花，牵牛花，各人根据自己的爱好，种什么都行，要坚持观察，定期汇报自己的观察所得，这项往往持续一个学期，有的最终收获颇丰，有的不善管理，收获不大，但这不是最重要的，重要的是每个人都能从自己的种植过程中体会到很多东西：有的体会到劳动的艰辛，有的体会到成功要坚持不懈，有的体会付出了才有收获，有的说付出了不一定有收获，但不付出一定没收获-----这就是我要达到的目的。种植如此，学习上也是如此，做任何事情都是如此，他们在实践中学到了可以触摸到的质感的知识，能力自然也不断提升。还有，组织他们用废报纸自己设计服装，以小组为单位，进行服装展评，大家还推选出自己的模特，看到模特们像模像样的服装秀，真的令你想象不到孩子们的竟有如此创新能力！秋天到了，我们进行劳动收获的活动课也开始了。星期天，每个人根据自己条件和爱好，各自选择一种劳动，并用劳动成果----劳动所得的资金给自己的亲人赠送一样礼物。这活动可谓一举几得，既有劳动体会，也有亲情报答，学生们自然感受颇深，写作也有话可说了。活动是丰富多彩的，在这里我就不再一一列举了。

四、每周师生共同阅读课至少两节。

阅读是语文的生命。仅凭书本上的那二三十篇文章是远远不够的。鲁迅说过：“大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。”他认为，读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”在我的班里，每个学期每人至少要买三本课外书，大家的书摆放在教室前的读书角，每周至少抽出两节（一般在星期五下午）是我和他们的共同阅读时间。我本人也老是被一些杂事俗事缠身，难得抽出时间来静心读书。这个时间，我们各自安安静静的汲取精神食粮，时光静好，内心安然，师生沉浸在“结庐在人境，而无车马喧”的时空里，一任外面喧哗吵闹，吾自超然物外，想想，这的确是人生一种美妙的享受。“腹有诗书气自华”！要让他们知道，一个有品位的人，决不会是不读书的人。世界上任何书籍都不能改变你，但它会使你悄悄成为你自己，这是我常对他们说的一句话。

学生的综合素质是多方面的，如道德情操交往礼仪统筹合作等等，如果你想做一个学生的导师，而不仅仅是“教师”，你就应当是学生人生之路的引路人，是照耀学生心灵的一盏明灯，让他们享受到学习的快乐与轻松，领略到人生的真善美，健健康康成长，本本分分做人，你就无愧于“人类灵魂工程师”这一称号。

第五篇：《向着阳光走》教案

《向着阳光走》教学设计

授课主题：《向着阳光走》

授课班级：13级学前教育4班（38人）授课时间：2013年11月13日

授课教材：东北师范大学出版社出版的《心理健康教育》第四单元第三课“勇敢面对挫折”。

授课类型：综合课

一、教学背景

挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。

二、教学目的

1、了解挫折是人们都不可避免的，我们应该坦然面对。

2、引导学生正确认识挫折的价值，调整应付挫折的心态；

3、培养学生不畏挫折的可贵品质，增强学生承受挫折的能力，以积极健康的心态面对学习生活中的困难。

三、教学重难点

教学重点：了解挫折都是不可避免的，我们应该坦然面对； 教学难点：以积极的态度面对挫折和困难。

四、教学方法

案例分析法、活动体验法、讨论法等。

五、教学准备

《向着阳光走》歌曲、挫折故事、图片等素材的收集

六、教学过程

（一）故事导入

有一天，有个小男生在花园里玩，他发现了一个蛹。他非常兴奋的把它带回家。“一天，一只茧上裂开了一个小口，他正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了……接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了……这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体……他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶……然而，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来……，这只蝴蝶破茧的过程其实就像是我们的人生，我们的人生并非都是一帆风顺的，总会经历各种各样的挫折与困难，我们只有在各种经历和磨练中才会得到不断的成长。所以今天我们将一起进入课堂《向着阳光走》，讨论我们该如何来面对生活中的挫折和困难。

（二）共同活动，感受挫折

1、同学们，今天我们一起来进行一个游戏----《成长五部曲》。

2、请最后成为“人”的同学做一个表情动作，请还是处在蛋的同学也做

一个表情动作。

3、一起畅谈我们在这个游戏中自己的感受。

小结：在人生成长的过程中，总会有无数多的磕磕碰碰，而这些挫折和困难确实会让我们感受到沮丧，难过，无助。而我们需要的态度就是积极的面对，积极的改变。这样才能完成我们的成长之路。完美的实现自己从蛋到人的蜕变。

（三）坦然面对，积极向上

1、接下来，我们来看一下放三碗水在火上烧，在三个碗中分别放红萝卜、鸡蛋和咖啡豆粉，煮15分钟后，把三种物质拿出来看看最后发生了什么变化？

2、同学们，现在我们就来讨论一下，你在这个过程中得到了什么启示？ 小结：水就是我们生活中遇到的挫折。红萝卜经过水煮后，由硬的开始变得柔软了；而鸡蛋本来是软的，后来变硬了；而咖啡豆粉不见了，而水变了颜色有了醇香的味道。胡萝卜代表原来是健康强壮的心态，面对挫折后变得软弱、自卑。鸡蛋代表原来是内心善良、敏感的人，可面对挫折后变得麻木、冷漠。咖啡豆融入了水里，代表碰到挫折时，能够坦然、宽容面对挫折，改变水的颜色，代表积极改变挫折的人。所以，我希望我们都能做咖啡豆粉，水并不能改变咖啡豆粉，而是咖啡豆粉改变水。

（四）找对方法，战胜挫折

1、情景模拟：

（1）高一的小吴和男朋友分手后，非常痛苦。留下一封信给家里人就离家出走了，信中说：“…我失恋了，我这辈子完了，再没有任何希望了，我做人做的太失败了…”

心理透视：把失败夸大了，产生消极联想 指点迷津：学会正视挫折（2）即将毕业的张霞和她同学同时参加一家单位的面试，结果张霞没有被选中。自此之后，张霞不敢参加任何单位的面试。因为她觉得自己肯定会再次失败，肯定找不到工作。

心理透视：认为事情槽糕至极，都是不好的结果。还有就是以偏概全。

指点迷津：学会消除这些不合理的信念。

2、锦囊妙计（1）合理宣泄

（2）正确分析挫折产生的原因（3）确定适合自己的目标（4）正确认识成功和失败

（五）教师总结

每个人在生活当中，都会不可避免地遇到一些挫折困难。对此，我们决不能低头，而应以一种积极的心态，理智、客观地分析挫折产生的原因，并采取恰当的方法来克服挫折。感谢挫折，生活因此而丰富，人生的体验依次而深刻，生命也因此而更趋完美。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后老师送大家一首成龙的《向着阳光走》，让我们一起勇敢的大步向前进。

七、教学板书

《向着阳光走》

一、故事天地

二、感受挫折

三、坦然面对

四、战胜挫折

八、教学反思

本堂课体现了以学生为中心，以教师为主导，积极调动学生的积极性。让学生在比较快乐轻松愉快的环境下进行体验性的学习。