教研组长学期计划

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第一篇:教研组长学期计划

2016年蒙萌学府幼儿园教学组长学期计划

教师:邹晓娟

一、指导思想

本学期我们在确保幼儿安全和加强保育质量的基础上,继续以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,规范教育行为,加强园本教材的开发,加大教研工作的力度,提高教师参与教科研活动的积极性,着力培养研究型教师,以研兴教,全面提升幼儿园的保教工作质量。(一)我园的特色教育。

(1)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展国学经典诵读、礼仪教育等。特色班将开设幼儿舞蹈、珠算、书法等特色课程,开发幼儿多元智。重视家园共育,解决家长的后顾之忧。

(3)有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

(4)通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。

(5)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

二、工作目标

1、加强教师队伍建设,更新教师观念,鼓励教师积极开展教学研究,深化课程改革,不断提高教育教学质量。

2、认真贯彻落实《纲要》精神,坚持以“全面培养每个孩子的基本素质,为孩子的终身发展奠定扎实的基础”为目标,促进幼儿全面发展。

3、深入开展园本教研的开发研究活动,规范课题研究过程,逐步形成幼儿园特色。

(一)、切实抓好一日活动,加强礼貌卫生教育

1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念,结合本班孩子的发展水平,详细制订月工作计划、周工作计划和日工作计划,要求有重点、有主题、有目的,并提前一周备好活动教案,且一定要按计划实施(除特殊情况外),同时要有记录、有分析、有解决问题的方法。

认真开展区角游戏活动,每两周更换一次区角内容。将区角游戏作为一种日常性的游戏活动来做,保证每个孩子都能持续得到发展。本学期重点体适能体育游戏活动、晨间活动及离园前活动的组织。

2、加强监督校园环境、班级的安全卫生及幼儿卫生健康的力度,严格遵照教体局、卫生局的有关文件,加强对甲型hini的防控工作,每班做到对病患幼儿和缺勤幼儿跟踪记录。确保每个幼儿身心健康。

3、建立“文明小卫士”宣传队,以身作则,以“小手牵大手” 等各种教育形式,把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处,让廉洁之花绽放的幼儿园的每个角落。

(二)、丰富教育教学活动,重视家园联系。

1、丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼,根据飞跃童年体适能的教育课程,合理安排幼儿户外活动时间,并保证幼儿每天户外活动时间不少于2小时,让幼儿队体育游戏活动感兴趣,能积极参与。

2、开展丰富多样的亲子活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台。

3、丰富创新社会实践活动、半日活动、社区活动,让幼儿在活动中锻炼成长。

4、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系册,家园联系手册每两周写一次,密切家园联系;提高家长联系栏的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值;继续办好班级微信群,加强童生学堂的信息创建工作,与家长及时沟通,做到家园无缝对接。定期召开家长会、成立家长委员会,加强家园沟通的力度,形成家园教育合力。

(三)、深化园本教材研究,促进幼儿全面发展。

1、落实新《纲要》,实践新课改。在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。

2、推广园本课程《体适能》、《珠心算》、《国学》,开展全园外教英语教学活动,保证原有特色的巩固。

(四)、加强基本功训练,提高教师自身素质

1、注重对年轻教师的培养,组织开展新教师“一课三研”的业务练兵,加强对保育员老师的考核工作,迅速提高其保教水平,以老带新,推动我园教师专业水平的整体提高。

2、继续坚持教师基本功大练兵。本期将开展教师自制教玩具评比活动和班级微信群的评比活动,意在展示幼儿教师心灵手巧的同时,提高教师的教育教学运用技能和语言沟通能力。

2、小组研讨,确定研究专题。

成立各领域特色研究小组,各领域特色研究小组结合研究的具体内容,组织小组讨论,确定本组的研究专题。

*每位特色研究小组组长负责一个特色小组的活动;

*在交流研讨的基础上,各组结合研究的具体内容确定专题,明确目标。*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合,加强实践中的交流与研讨;

3、积累经验,形成个人特色。

每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划,并注重在日常研究与实践。

4、加强反思,提高教学质量。

每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考,持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”,“幼儿是如何学习的?”,“什么样的教学才是有效的?”,“我的教学有效吗?”,“有没有比我更有效的教学?”,以此提高日常教学的质量。

具体工作安排如下: 八月份

1.教职工报到

2.各班整理清洁园所,进行环境创设。

3.教师培训:包括新课程培训,家园沟通技巧培训,《指南》加强培训,规章制度培训,体适能健康课程培训等。

4.早操的编排和训练,户外热身操的训练。

5.结合本园实际,制定各类工作计划和日常工作表格。

6、强化幼儿安全教育工作,加强一日常规的培养和训练。九月份

1.各班进行家访并召开新学期家长会。

2.安定新生情绪,使期初工作有序,顺利开展

3.组织幼儿学习各段早操及热身操,中大班加强足球和篮球的常规训练。4.开展每周一的升旗仪式,并进行国旗下讲话

5.根据教师节、对幼儿进行尊师教育,各班开展“我爱老师,迎中秋”庆祝活动,提前制定好活动方案,并更换班级主题墙内容(以“我爱老师,迎中秋”为主题)。6.开展教学常规和幼儿一日常规检查

7.教研活动:骨干教师随班听课,并及时评课指导。组织教师共同探讨“关于统一幼儿一日生活音乐常规”,并制定统一的音乐常规方案,各班加强统一音乐常规的培养和强化训练。十月份

1.开展幼儿社会实践活动:参观消防局

2.教研活动:《指南》引领下的幼儿园体育改革;教师互听课活动。

3.开展“国庆节”活动,增进幼儿经验,共享节日的快乐。提前制定好活动方案,并更换班级主题墙内容(以“国庆节”为主题)。4.开展“重阳节“尊老爱幼志愿服务活动。5.举行纪念孔子诞辰活动

6.举行中大班幼儿足球和篮球球性常规比赛(园)。7.填写幼儿发展情况评估。8.开展“金秋亲子游”活动。9.开展区域创设评比活动(园)

10、组织老师学习甲流及手足口病预防知

11、建立两操、两栏评比表。(分发流动红旗)十一月份

1、继续开展公开课教研活动:教师相互听课活动。

2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作

3、抽查月计划、总结完成情况,进行常规工作的抽查及考核工作。

4、组织开展“亲 子 运 动会”。

5、开展幼儿社会实践活动:参观警察局 6.结合11、9消防日开展应急疏散演练。

7、组织中大班幼儿拍篮球展示表演活动。十二月份

1.开展幼儿社会实践活动:超市购物

2.继续开展公开课教研活动:教师相互听课活动。

3.开展传统节日“冬至”活动,共享传统节日的快乐。提前制定好活动方案,并更换班级主题墙内容(以“冬至”为主题)。4.筹备元旦晚会节目。5.加强幼儿防寒保暖工作。

6、研讨:如何写好幼儿评语。

7、复习,做好学期考核准备

8、学期考核 元月份

1、举行家长开放活动。

2.填写幼儿发展情况期末测查评估。

3.总结2016年秋工作,制定2017年春季工作计划。4.全园召开期末家长会座谈会。5.各类资料的整理与归档。

6、拟订学期总结

7、学期总结座谈会

第二篇:初中英语教研组长计划

对未来的事情进行计划对事物的发展起到很大帮助,下面就是小编整理的初中英语教研组长计划,一起来看一下吧。

一、指导思想:

本学期英语学科教研工作,要以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,组织教师参加课改理论学习,不断深化课堂教学改革,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作思路:

1、配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动,组织老师上观摩课、示范课,通过听课、评课、研讨等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、本学期将加大力度落实备课制度,旨在通过备课,让教师们更好地掌握课程重点,了解教学难点,形

成较完整的备课教案。各年级具体目标如下:

七年级:在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣,强化基础,抓好起始年级的英语学习习惯,平时注重口语的训练,帮助学生克服口语困难,在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。八年级:加强阅读教学,适当补充阅读材料,注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣,在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,力求进一步提升质量。

九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏,着力加强学法指导和能力培养,为实现2012年中考的新突破打好基础。

三、具体措施:

(一)加强教育理论学习,提高教师理论素养。

1、各科任教师不但要有过硬的教学基本功,而且具有先进的教育理念及高尚的师德、奉献精神。不断提高其思想道德素质和业务水平,始终着眼于“敬业、爱业、专业”精神,外树形象,内强素质,努力打造一支具有崇高理想、有爱心、肯奉献,师德风尚高、教学理念超前、专业水平高,勇于创新,教育教学质量高、业绩非凡、家长认可、社会满意的教师队伍。

2、英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容。领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。真正的开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动,而且紧紧围绕教研组的活动专题,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究,因为学生是研究的重点,是教学中的主体。在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点。

(二)狠抓教学常规落实,深化教育教学改革。

1、强化备课制度。备课是教学工作的准备阶段,也是落实教学任务,提高课堂教学效率的必要措施。为此,教研组要求各科任教师认真备课,做到有计划、有目标、有实效。努力研究教学内容,研究学生,研究教材,研究教学方法,课时安排合理,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂45分钟要质量。

1)钻研教材,明确教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动,创设适合我校学生的教育教

学活动。

2)研究学情:分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法。

3)精选例题和习题,合理控制作业量。提高作业批改质量,及时反馈。

4)加强考法研究,做好教学质量分析,及时反馈调控。

2、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作。以检查教学五环节中的作业为抓手,关注学生作业的巩固度、学生思维的深刻度、学生作业评价的参与度,进一步改进作业的形式、数量、质量,体现作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性,使教和学更好更有效地符合新课程实施的目标和要求。同时,本学期将加强作业批改的及时性和有效性的研究,加强作业的面批和作业中错题档案的建立,使科学合理的作业布置和批改成为“轻负担、高质量,实现有效教学’的重要抓手。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、研究课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。

(三)、推进有效教学,全面提高教学质量

1、提高教学质量的关键在课堂教学质量,要把提高教学质量的主攻点确定在课堂的有效教学上,要强化打造精品课堂意识。

1)有针对性的对教学过程各环节进行深入研究,通过认真备课,相互学习研究,打造常态下的精品课堂。

2)重视、加强课堂教学组织管理,创造适合学生高效学习的课堂。

3)在课堂教学中要大力倡导和推行启发式教学,要培养学生独立思考的能力和创新思维。

4)结合我校实际,课堂上要注重关注每一个学生,落实分层教学,要善于把学生的关注点转移到课堂教学中来。

2、面对学生的实际情况。在课堂上以学生为主体,教师为主导,知识为主线,能力为目标,同时,根据

学生的英语学习的实际情况,有针对性地进行英语课堂分层教学,在课堂上体现分层设疑、分层释疑、分层指导、分层练习、分层反馈、分层纳入知识体系等六个教学环节,努力提高课堂实效。加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,组织多媒体教学观摩活动等。

3、因材施教,分层教学,提高教学针对性和有效性。进一步研究分层教学的有效性,在已经实施的课内

分层和课外辅导分层的基础上,探索分层教学的规律,面对暴露出的问题,积极地寻求解决策略,切实提高分层教学的实战意义。在形式、内容、手段上不断总结经验,使之更科学、更有效。

四、具体工作

1、各年级英语教师制定好本学期的教学计划及教学进度。

2、精心组织,认真辅导,落实课程改革精神,做好“培优帮困”工作。

3、有的放矢地开展不同年级的比赛活动,以提高学生的学习积极性:

4、积极参加学校中青年教师的优质课比赛活动。

5、要求各科任教师,积极主动及时地反馈教情学情,并提出整改意见,指出努力方向;

6、完成上级下达的有关教学、科研等具体工作。

7、针对不同年段学生的不同表现,注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作

8、初一年级加强基础建设,强化英语学习习惯的培养,夯实基础;初二年级要强化培优补差,提前研究中考,每位教师要认真研究《大纲》和《中考说明》,了解中考走向,提前按中考要求训练。初三教师要在人员动荡的情况下调整心态,加强与学生的沟通和融合,迅速找准支点开展教学。

9、提倡教师利用业余时间,加强自修学习,完善自我,提高自身素质,同时,积极配合教务处做好英

语组其他方面的工作。

九月份:

1、布置本学期英语教研组活动计划

2、各年级组制定教学进度计划

3、做好新教师指导培养工作

4、新教师亮相公开课及优秀教师公开课(月末)

十月份:

1、配合学校进行课堂研究,进行说课、听评课比赛

2、英语书法大赛

3.各年级组做好《考试大纲》研读工作

4.做好半期工作并总结反思半期教学

十一月份:

1、追踪教学进度及质量

2、加强教师教学基本功训练,提高师资队伍素质

3、加强教研交流,加强集体备课,做好资源共享工作

十二月份:

1、开展复习课交流研讨

2、制定期末复习计划

3、总结并分析教学成果

七年级:在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣,强化基础,抓好起始年级的英语学习习惯,平时注重口语的训练,帮助学生克服口语困难,在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。八年级:加强阅读教学,适当补充阅读材料,注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣,在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,力求进一步提升质量。

九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏,着力加强学法指导和能力培养,为实现20xx年中考的新突破打好基础。

20xx-20xx学第一学期具体工作:

九月份:

1、布置本学期英语教研组活动计划

2、各年级组制定教学进度计划

3、做好新教师指导培养工作

4、新教师亮相公开课及优秀教师公开课(月末)

十月份:

1、配合学校进行生命课堂研究,进行说课、听评课比赛

2、英语书法大赛

3.各年级组做好《考试大纲》研读工作

4.做好半期工作并总结反思半期教学

十一月份:

1、追踪教学进度及质量

2、加强教师教学基本功训练,提高师资队伍素质

3、加强教研交流,加强集体备课,做好资源共享工作

十二月份:

1、开展复习课交流研讨

2、制定期末复习计划

3、总结并分析教学成果

第三篇:一年级语文教研组长计划

一年级语文教研组长计划

一、指导思想:

坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育质量为重点,本学期一年级语文教研以洪合镇中心小学教育、教学工作计划为指导,按照教科室和语文教研组工作计划的统一部署,主要围绕以下几方面开展工作,促进教师、学生的共同发展。

二、重点工作:

深入课程改革,探索有效途径,积极投入到课程改革行列。结合儿童实际,大胆改革课堂结构,积极尝试新的教育方法,探究教学生动化,课程整合化,学习主题化,并认真总结,组织交流与研讨,扎扎实实开展教学改革的研究。针对小学生学习中,学习方式单一被动,缺少横向的、与同学之间的沟通,学习能力普遍不强。要求教师更新理念,树立正确教学观。进行以学生发展为本的学习方式的研究,探讨向多样化学习方式转变的策略。针对小学教育和管理模式中,重教轻学,忽视学生学习实际和学习主体地位的倾向,在小学教育的性质和特点的定位下,在整个课程改革的框架下,把教育的理想和教育的现实结合起来,给学生的学习以更广阔的自主选择的空间。针对以教师为中心的倾向,以“为学生终身学习和可持续发展服务的理念”改善师生关系,从学生的学习需求、学习兴趣、学习个性出发来设计我们的教育教学工作。总之,切实转变观念,树立大语文教学观。积极投入到课改实践中,努力构建开放而有活力的语文课堂。

三、具体措施

(一)加强学习,转变观念,努力推进课程改革

认真学习,转变观念,组织教师认真学习《全日制义务教育课程标准》(实验稿),进一步熟悉其内容框架,明确改革的目标,结合实际,进一步转变教育观念,积极探究与实施课程相适应的教学方式和教学管理方式,采用自学和培训相结合,专题研究与培训相结合等多种形式,提高教师的理论及业务水平,以适应课改新形势的需要。

(二)加强研究,注重探索,全面实施素质教育

1、加强专题研究,努力提高教学水平。我们要深入钻研教材,科学处理教材,高效运用教材,以全新的理念指导教学,认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中,如何正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生的语文素养;不断 改革教学方法,努力探索新的教学模式,以适应社会发展的需要,推动语文教学的变革和发展,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

2、加强课堂教学研究,提高四十分钟质量。(1)明确重点:识字写字教学要注重教给方法,培养良好的习惯。阅读要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,加强对阅读方法的指导,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,多引导学生参与阅读实践,使学生的主动经历积极的思维和情感体验,提高阅读质量。写作教学要为学生的自主写作提供有利和广阔空间,提倡学生自主拟题,鼓励学生写想象文,指导学生学会自改和互改作文。口语交际教学要注重创设情景,密切联系学生生活。综合性学习要强调合作精神,提倡与其他课程结合。体现自主性、开放性、创造性。(2)加强教研组教研活动的能力 加强教研组合作研究的意识,努力创建一种研和讨的氛围,使教研活动能真正达到提高教师的教学能力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高,对二级教研课作为例子重点探讨,在确定专题研究内容后:第一步、年级组每位成员先向同事谈如果自己教学想怎样教学设计,第二步、年级组再对各种教学设计进行探讨和研究,提炼出好的教学思路和设计。第三步、推选出的上课者讲课实践、同行听后进行评议、教者(所有教师)根据大家评议结果实践练习自己的设计思路。第四步,根据同行的建议再修改教学设计上课实践、然后再次上课实践。第五步、年级组对此次专题研究活动进行总结,并形成教学成果和优秀教学设计案例,做到人人备课,人人评课;抓好随机听课,对所听的课要及时反馈,使每一位教师都有所进步

3、教育科研是教研工作的生命,科研兴教是教育的必由之路,以科研促课改是推进课程改革的基本策略。善于交往,有较强的社会活动能力是21世纪的人取得事业成功的重要条件。口语交际是社会活动中最重要、运用最广泛也是最易行的交往。儿童口语发展的最佳期在7—9岁。一年级是口语高速发展的最佳时期,要为儿童提供最好的训练机会和表现舞台,具有较强的口头表达能力。为此,要营造民主、和谐、愉快、轻松的表达氛围,使学生乐于思维、敢于表达,进入学习的最佳状态,积极主动地进行口语交流。因此,本学期我们拟于进行“在愉悦的情境中发展低段学生的口语交际能力”专题研讨活动。同时,教学科研保证足够的时间,能够落到实处,避免了雷声大、雨点小,走形式的现象。

(三)严格实施,强化规范,加强教学常规管理

1、认真落实《小学管理规程》,根据学校教育教学常规管理制度,抓好备课、听课、评课等一系列教学常规,对日常教学工作要严格管理,定期检查,做好记录,及时反馈。

2、做好帮带工作,加强集体备课。抓好备课工作,在电子备课的基础上,强调个性化修改,以研促教,同时要交流备课的心得和经验。

(四)建立学生成长记录袋,师生共同成长。

成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料,包括学生的自我评价、最佳作品(成绩记录及各种作品)、社会实践和社会公益活动记录、文体活动记录,教师、学生的观察和评价,来自家长的信息,考试和测验的信息等。学生是成长的主要记录者,成长记录要始终体现诚信的原则,要有教师、同学、家长开放性的参与,使记录情况典型、客观、真实。

四、具体活动安排

时间

活动内容

三~四月份

1、集体备课。

2、“学术沙龙”

3、申报校级课题,确定研究重点。

五月份

1、二级教研活动

2、课题理论学习并展开工作。

3、备课中期检查。

六月份

1、三级教研活动(沈美凤执教)

2、备课检查。

3、、组织期中语文质量分析。

4、新课程实践调查、交流。七月份

1、课题中期阶段小结。

2、三级教研(黄玲玲执教)。

3、撰写相关教学论文、案例等。

第四篇:教研组长

教研组长

学校教研组是教师专业成长的最基层组织,是教师进行教学研究的基本单位。教研组长一般来说是组内业务的“权威”,在本学科领域内是本校乃至全县(区)、甚至全市的“领衔人物”,是组内的灵魂。教研组教学研究的开展离不开教研组长的科学引领,教研组民主、合作、竞争、和谐的教研文化的创建离不开教研组长的精心打造。因此,教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等会直接影响教师专业发展;直接关系到教研组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作;关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。教研组长不是行政干部,没有行政权力,但要做的事情又比较多,有时处于“两头受气”的中间位置。要想把本职工作做好,只能靠扎实的专业水平服人,靠优秀的教学成绩带动人,靠积极的工作态度感召人,能做到“求大同,存小异”。在教学中,要大胆创新和改革,优化教学过程,才能使教研组的教育教学工作既跟上时代的潮流,又具有本校特色。

1.教研组长的定位

一般地,作为学科的教研组长应该是学校教育科研思想的落实者,是学科教学活动的组织者,是青年教师的指导者。在大力实施新课标的今天,教研组长还应该是新课程改革的促进者、践行者。教研组长的观念决定着一所学校学科发展的维度,教研组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度,教研组长的领导能力决定着一所学校新课程改革践行的力度。

2.教研组长具备的基本素质

(1)具备一位优秀学科教师的素质

优秀学科教师是一名教师成为教研组长的前提和保障,也是教研组长能够起到示范作用并能引领组内教师的基本条件。一般而言,一位优秀的学科教师应具有以下四项基本特质:一是要有比较强的专业水平,对学科的本质理解比较透彻;二是要有丰富的教育教学经验,能根据不同特点的学生因材施教;三是要有比较强的奉献精神,不计个人得失;四是在学生中有一定的人格魅力,也就是要让学生相信你。

(2)具备较强的组织协调和沟通的素质

教研组是一个团队,在这个团队中按年龄分有老、中、青各年龄段的教师,按职称分有高级、中级、初级不同职称的教师有时可能还有特级教师,按行政职务来分可能有校级领导、中层等各类担任学校管理工作的干部,要搞好这个团队的建设形成合力,需要教研组长具备较强的组织协调和沟通的素质。从协调这一层面来看,教研组长要协调好本学科内各备课组间的工作,要协调好与学校内各年级组的工作,要协调好和学校其他学科教研组间的关系,从而保证教研组工作有条不紊地开展。从沟通这一层面来看,教研组长经常要和以下三个部门进行沟通:一是学校的教学管理部门,教研组内所组织的一些活动必须要取得学校职能部门的大力支持;二是区(县)、市的教研部门,请他们对教研组的建设进行的经常性帮助和指导;三是兄弟学校的同学科教研组长,借鉴他们教研组建设的成功经验。

(3)具备熟知学科教研组建设基本规律的素质

学科教研组建设具有一定的规律性,其建设规律主要包括以下几个方面:一是学科教师专业成长,新(年轻)教师的培养,具有一定经验教师的发展,专家型教师的作用发挥,让不同的教师有不同的成长重点,形成一个既有合作又有竞争的共同体;二是学科校本课程开发,从用教材教,到形成符合本校学生实际的教案、学案、讲义,到最终形成学校的学科校本课程,这需要教研组长精心组织和长期培育;三是学校优势学科形成,学校优势学科的形成,要有一个稳定、积累、优化的过程,要有一套本组成员认可的富有活力的教研组工作体制和机制,要有组内的领军人物和稳定的学科教学质量;四是教研文化的建设,形成教研组全体成员的核心价值取向。

(4)具备较强的研究素质

在学科教研组建设中,教研组长要善于分析、归纳、总结教研组建设的问题、经验和规律,并及时地对问题和经验进行总结,并以课例或课题的形式组织全组教师进行讨论和研究,最终形成教研组的教育教学特色。当然,在这一过程中教研组长除了身体力行外还必须做好以下四项工作:一是出好思路,对课题的进展要有总体的把握;二是落实到位,使组内的教师明确各自研究的领域,有很强的可操作性;三是及时汇总成文,每一阶段的研究必须要积累素材,要有专门的统稿人;四是为组内教师提供展示的机会和平台,为青年教师成长铺路。

(5)具备比较强的课程改革的素质

课程改革的目的是为了学生充分发展,如何让学生发展好,教师必须要有改革的意识,作为学科教研组长,应该在以下三方面进行引领:一是课程改革理念的引领,让组内的教师统一思想,教师再也不能以不变应万变了,而必须以新课程改革的要求去改善学生学的方式和教师教的方式;二是课堂教学的引领,让知识与技能在课堂上有效落实,让过程和方法在课堂上更合理和科学,让情感态度和价值观在课堂中真正体现,达到提高课堂教学效率,切实减轻学生过重的学习负担的目的,这一点对于在我区大力推行“四名工程”和全省出台“五严”要求的今天显得尤为重要;三是重视“课程标准”、“教学大纲”以及省颁“教学要求”对课堂教学的引领,让它们与我们的课堂教学实现无缝、无痕对接。这些都需要教研组长带头实践

3.教研组长应该做什么

作为一个学科的教研组长,肩负着三大任务:第一、提高本组教师的教育教学水平,促进本组每一个教师的专业发展;第二、提高本学科的教学质量;第三、积累本学科教学经验,形成本学科教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验,才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了,专业发展了,才能可持续的实现本学科教学质量的提高。围绕上述三大任务教研组长应做好的工作通常包括以下几方面内容:

(1)组织本组教师学习。制定本组成员的学习规划,有针对性地选择学习内容,进行学习效果考核。要设计灵活多样的学习方式:如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习;每期推荐一本好书让老师自学;组织观看教学录相或优秀教师教学实录。通过有计划地学习,更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。

(2)组织课堂教学交流。组内教师的相互听课评课说课;优秀教师的示范课;新教师的合格课;突出某一特点的特色课;探讨某一种课堂结构模式的研究课。

(3)组织课题研究。一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验。

(4)培养新教师和帮扶“薄弱”教师。教研组长可以在组内开展“师徒结对”,督促学习提高,帮助新上岗教师尽快进入角色,尽早走向成熟,帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平,以实现全组成员整体水平的提高。

(5)指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材,制定出切实可行的学期教学计划,指导检查集体备课的质量和执行情况。

(6)搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责,就是要做好每次学月检测或期中期末考试的命题人员安排,命题范围和要求的制定,试题的审定。还要组织好试卷的评阅,试卷和学生成绩的分析,问题的归纳总结,改进和弥补措施的思考等。

(7)组织开展学科课外活动。教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点,有助于激发学生对本学科学习兴趣,拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。

(8)形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中,收集、归纳、总结教育教学经验,积累教研教改成果,形成资料。在收集和积累中不断完善,在总结和反思中不断提高。

4.当好教研组长应该注意的几个问题

(1)任何一项系统的工作,都必须要有计划。要搞好教研工作,也必须有长计划短安排。作为一个学科教研组长,头脑里要有提高本组教师整体水平和专业发展的长远打算。在这个长远规划的指导下,设计好每一个学期教研计划以及每一个阶段的活动安排。

(2)教研组长要做有心人,在平时的教育教学工作中注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题,根据这些问题提出大家研究和努力的方向。设计的活动内容要有针对性、有现实意义和研究价值。

(3)每次教研活动之前,教研组长要提前充分准备。如这次教研活动,要学习什么内容,要讨论什么议题,谁做中心发言人,要取得什么效果,解决什么问题,形成什么材料等。

(4)教研组长要严肃教研活动纪律,引导大家认真对待每一次教研活动,激发本组成员研究兴趣,形成浓厚的教研气氛。

(5)教研组长必须是各项工作的践行者,要求大家做到的事情,自己要率先垂范,身体力行。以上仅是我个人思考和学习体会,不妥之处,请大家指正

第五篇:教研组长

各位领导,给位老师,大家好!

今天,很高兴能够在这里竞聘低年级组语文教研组长的岗位。下面谈一下我对这个岗位的几点认识:

一、对竞聘岗位的认识

教研组长是学校教育教学的重要岗位,对学校教育教学理念的落实、强化起到了实践与引领的作用,对老师间的相互学习、共同进步起到了穿针引线的作用,是学校教育教研部门的重要助手,是学校教育教学工作中不可或缺的关键岗位。

二、竞聘优势

1、我有一颗热爱教育的心,人们都说小学老师是孩子王,确实如此,我也为我的王的角色感到自豪同时乐在其中。但是孩子王身上肩负着重大的责任,我也时刻没有忘记疏忽过这一点。我明白教师的苦与累、平凡与无私。虽然没有鲜花陪伴,没有掌声共鸣,没有丰厚的收入,有的只是生活的忙碌,有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择。我会用自己的汗水、智慧和一颗火热的心,努力提高自己的业务水平,争取不断进步,帮助各位同仁积极进行教育教学实践、改革。

2、工作中具有吃苦耐劳、善于总结、勤于钻研、敢于创新的精神。虽然我只有不到2年的教学工作经验,但由于是执教低年级,所以对于低年级学生有着一定的了解,比如低年级学生好动,想象力丰富,注意力不集中等,就需老师非常有耐心,并且细心的去观察引导他们,及时给与鼓励,制止他们的不良习惯。在发现孩子出现错误

时,我没有过于严格,冷面相对,毕竟他们是孩子,需要的是关爱,只有给他们温暖,他们才会把你当成最可靠的最信任的人,也会按照你要求去做了。在工作中、教学中能主动与全组的其他教师交流学习讨论教学中遇到的问题。同本组教师团结协作,积极参加各级的学科培训以及校内的听课、评课活动,向同行们学到了不少教育教学的方法,以后我会一如既往的继续向各位同仁学习,希望各位慷慨解囊。

3、我与同事之间有着良好的沟通,能够与同事建立平等融洽的关系。只有与同事之间关系融洽,才能畅所欲言,听取同事的意见和建议,从而更好的进行教研工作的开展与研究,推进教研工作的改革与创新。而教研组长则是一个为全体同仁提高教学业务水平服务的角色,不是凌驾于同事之上的领导职位,因此,良好的沟通能力尤为重要。

三、初步想法

其一,新课程理念提倡合作,不仅是指学生的学习方式,还应是教师的教研方式。发挥团队精神,发挥每个教师的特长,互相取长补短,群策群力,增强了教师之间的合作关系,使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子,每个教师的个人优势被整合为集体的智慧,会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计;其二,以往的备课,每个老师要备一本书的内容,不但花费的时间长,而且每个单元、每课内容都备得不是很精致。费时低效,甚至有些老师为了应付检查,就索性 “抄教案”。因此,我觉得集体备课会更好一些,这样做能让每位老师集中精力备好一至两个单元的课,提高了每位老师的备课质

量;也减轻了老师的负担,节省了时间,让每位老师有更多的时间投入到课堂教学中;再就是集思广益,“以思维碰撞思维,以智慧点燃智慧”,充分发挥教研组“群研智慧”,做到资源共享。第三、集体评课:

授课、说课、听课、评课是学校反思性教研的常规工作,集体评课也是许多学校的日常教研工作。一次集体评课,就是一次有意义的案例引领式的培训。以一个个鲜活的课堂教学范例为载体,通过对课例的点评和分析,共同提炼出老师们平日教学中的问题和困惑,再合作设计突破的方案并从教学实践中得到验证,从而提升教研质量。因此,定期进行集体评课也是教研活动的一项重要内容。

以上就是我的一些粗浅的认识,希望学校给与我锻炼和提升自我的机会,让我进一步积累教育、教学、教研经验,让我能为学校工作为语文教育多作贡献。

不管这次结果如何,我都将服从学校的工作安排,大力支持学校的各项工作,继续保持与课组成员的通力协作,把学校工作做好。

谢谢大家!

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