第一篇：2015年秋季期语文二年级上册复习课教案——句子复习
2015年秋季期语文二年级上册复习课教案
句子复习
设计理念：感悟就要多读，积累就要多识记，教学时重视示范，发现规律。让这些优美、规范语言形式丰富的句子在学生的头脑中扎下根，积累语言，运用语言，要把学习句子与生活结合起来。朗读那些包含真情的句子用它们来表达生活中真真切切的人和事。不断丰富学生的语言积累。为说话、写话奠定基础。
一、复习目的：学习语文最重要的是积累，积累就要多识记，识记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话写话奠定基础。
二、重难点：让学生能够写出完整、通顺、规范的句子。
在写句中用上好词。
三、教学课时：两课时
四、教学过程：
（一）“是”的句式复习。
激趣导入：中国的语言文字太神奇了，有时改变一下句子中的字词的顺序，它的意思却不变。今天就让我们一起来当小小魔术师，来变个“小魔术”吧。
1、出示：“李晓青是我们班的劳动委员。”这句话还可以怎么说，让句子的意思不变。让生讨论、交流。并写一写。
2、练一练：A小军是我的好朋友。B今天的值日生是他。
（二）、“把”字句和“被”字句的句式复习。
过渡：掌握得不错。有时改变句子中的说法，意思仍然可以做到不变，你们会吗？
1、出示：男孩把一条条鱼扔进了大海。一条条鱼被男孩扔进了大海。
2、仔细观察，这两个句子有什么不一样？
3、交流 “把”字句和“被”字句转换的要领。
4、练一练：A、太阳会把浅水洼里的水蒸干。B、王明把迷路的孩子送回家了。
（三）、用“像”造比喻句的句式复习。
过渡：这两种句式大家掌握的真不错。谁来说说什么样的句子是比喻句？
1、说一说什么样的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中两种打比方的物体要比较像。如：燕子的尾巴像剪刀。银杏树的叶子像一把把小扇子。
2、找一找书中有哪些比喻句。
3、比较：下面两个句子哪一个是比喻句？ A:小红长得很像她妈妈。
B:鲜红的苹果挂在树上像一个个红灯笼。
小结：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有两种不同的事物，它们之间有相似的地方。
4、用“像”写两个比喻句。
（四）、反问句、感叹句与陈述句的复习。
1、出示例句：有几个虫子怕什么！
叶子上的虫还用治？
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫不用治。比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。
小结：陈述句的语气是平淡的，可用句号。反问句，感叹句的情感更强烈些，要通过朗读来体会，具体的判断可以抓住一些字词，如句子末尾有“吗”“呢”和“怎么”的疑问语气词可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧”
可用“。”也可用“！”，要通过读来体会。
2、练一练：（1）、阿英是苗族小姑娘（）
（2）、李华今天怎么没来（）
（3）、我多想有一支马良的神笔呀（）
（4）、你见过哪些可爱的昆虫呢（）
3、讲评，交流。
（五）、怎样把句子写得更加生动，具体，有趣
1、出示句子：A:北京有许多柏油马路。B、北京有许多又宽又长的柏油马路。读一读，仔细观察，并说说这两个句子有哪些不一样？
小结：用上了带有“的，地”的好词语句子就可以更加生动，优美。
2、“的”、和“地”后面应填什么样的词是难点，填一填：
高兴的（）
可爱的（）美丽的（）认真地（）
亲切地（）伤心地（）填完后，想一想，发现什么？
小结：“的”后面写名词，“地”后面是写动词。
3、我还能用上面的词组写句话呢。让学生写一写
4、把句子补充完整：
（1）、我家楼下有个（）花园。（2）、小妹妹（）走在回家的路上。（3）、河水唱着歌（）向前流去。
（4）、下课了，操场上立刻变成了（）海洋。
（六）收集谚语。
过渡：这个学期我们还学到很多谚语，谁会记得？把自己最喜欢的谚语展示出来进行交流，背诵并默写下来。（从团结合作和珍惜时间等方面启发回忆）
第二篇：二年级上册语文复习课教案
二年级上册语文复习课教案
教学目标：
1、掌握本学期的知识多音字，各种形式的词语，句子等。
2、能举一反三，列出更多的相关知识点。教学过程：
一、导入
师： 欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。
师：今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。同学们准备好了吗？
二、闯关----射击大比拼
师；小朋友们让我们一起来到“射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？
师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。
师：小朋友们，除了我们射击场给出的多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？同样分别组词。（生答）
师；小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读。（生齐读）
三、闯关-----词语总动员
师；小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。师；（出示白茫茫），我请同学来读一读。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）
师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选）请狮子队的小朋友开火车依次说（继续选图说）
师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。老师呀给每个小朋友再加上一个气球。
四、闯关-----我会变
师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？（生：看过）你最喜欢里面的谁呢？（孙悟空）为什么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。师:（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗？（生答）
师:我们把这种句子变变身叫什么？（生；把字句改被字句）
师:这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的队长来选（依次选，说）师 :（加气球）
五、闯关----看看想想
师:（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）
师:小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么？（生；反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢？能写一写吗？
第三篇：二年级语文上册复习课教案
2013年秋学期二年级上册语文复习教案
第一单元
教学目标：
1、熟记本单元我会认的生字，及各类四字词语。并会用多音字组词。
2、会背默古诗。
3、能够写出带有相同部首的字。
4、能够正确写出我会写的字所组的词，并知道它们的部首。教学重点：我会写的字中易错的字。教学难点：部分字的笔顺。教学课时：1课时 教学过程：
一、阅读黄色框里的话。知道本单元所讲的内容是秋天的景色。
二、梳理本单元内容。
第一单元的内容中包括识字
一、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有办法、古诗两首和语文园地一。
三、好词好句欣赏
在这个单元中，有很多描写秋天的好词好句，下面我们来欣赏一下。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
四、字词攻关
字
1、用减一减的办法识字（P18）
2、我会写的部首
3、写出带有下面部首的字 木：（）艹（）月（）宀（）
4、易错的字
笔顺：色、华、壮、区、巨、它、已、甲、豆、易写错：实、作、劳、安、（已、己）纷、经、刘
5、认读我会认的字
词
1、我会读（P3）（P19）
尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹、、、、、、2、多音字组词
行（）为（）降（）都（）作（）尽（）
3、AABB 许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑
4、ABCC: 金光闪闪
5、秀丽神奇 一动不动 一（）不（）奇形怪状 很多很多 很（）很（）
6、词语搭配
（美丽）的图画 金黄的（灯笼）红红的（脸颊）金色的（波浪）燃烧的（火把）（）的秋天（）的山峰 翻滚的（）（）的雄鸡
（伸）脖子
7、量词
一（座）山峰 一（位）仙人
五、读课文
六、背诵
识字1 课文1 课文4 P19读读背背 课文3
七、默写古诗
八、听写字词
教学反思：
第二单元
教学目标：
1、掌握我会写的字的部首、笔顺。会读我会认的生字。
2、能够听写本单元生词
3、掌握两种查字典的方法。
4、会填写动宾词组、修饰词语。
5、会改写句子。教学重点：会改写句子。教学难点：查字典。教学课时：1课时 教学过程：
一、读黄色框里面的文字，知道本单元所讲的内容是学校生活丰富多彩。
二、梳理本单元内容
识字
2、一株紫丁香 我选我 一分钟 难忘的一天 语文园地二
三、分类练习
1、字
（1）字的笔顺：弹、甜、歌、切、包、及、身（2）易错的字：戏、琴、观、（棋、真、直）、养、（休、体）困、除、员、切、班、迟、身、（3）我会写的字的部首（4）认读我会读的字
（5）用加一加的方法识字（P38）
2、词
（1）动宾词组
练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 打哈欠 冒着严寒 扫地 提水 搬桌子 推车 挑土 抬木头 捕鱼 捉虫 抓小鸡（2）读词(P27)（3）组词（P24）坐、座（P39）（4）词语搭配
（）的小院（）的枝叶 消除（疲倦、疲劳）（）地说 一（片）掌声（）的日子（）的微笑 高兴地（点头）紧紧地（握住）紧张的（心情）
（沉着）地操纵 顺利地（）（）的图形 仔细地（）满意的（笑容）
亲切地（）兴奋地（）（5）各类词语
又香又甜 静悄悄 丁零零 看了看（6）多音字组词
背（）兴（）
3、句子
（1）换个说法，不改变意思
李小青是我们班的劳动委员。刘爽是我的好朋友。我们班的劳动委员是李小青。我的好朋友是刘爽。
（2）造句（P37）
仔细地
4、查字典
（1）部首查字法： A、先确定字的部首。B、除去部首剩几画。C、在字典的第几页。D、读音、组词（2）音序查字法
A、先确定字的大写音序是什么。注意音序一定要大写。（强调几个易错的大写字母，一定要与英语区分开。）B、再确定字的音节。
5、听写字词
教学反思：
第三单元
教学目标：
1、欣赏好词好句。
2、掌握近义词和反义词
3、会填写句子。
教学重点：掌握词和反义词。教学难点：会填写句子。教学课时：1课时 教学过程：
一、读黄框，知道本单元主要内容是我们要热爱祖国。
二、本单元内容包括：识字
3、欢庆、北京、我们成功了、看雪、语文园地三
三、好词好句欣赏 词语：
又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息、名胜古迹、风景优美、高楼大厦、不约而同、句子：
1、田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。
2、北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
3、天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
4、北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。
5、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
6、冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！
四、分类练习
1、读课文。识字3中，让学生看地图，知道台湾的位置。
2、字
（1）我会写的字的笔顺：
夕、与、州、民、匹、（2）易错的字：争、族、亿、欢、洁、祖、旗帜、央、旁、互、扬、拥抱、候、（3）字的部首。
3、词与各种词组
（1）我会读的词（43页）（2）认识各民族。（3）组词。（45页）（包括多音字组词）（4）词组：
一（座）城市（美丽）的城市（）的公园（）的雪景（）的棉花（5）连线（要求：线头要对准）
堆 雪景 飘着 银装 打 雪人 披着 雪毯 看 雪仗 铺着 雪花
（6）反义词、近义词（55页）
4、句子
（1）花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。（尽管是两句话，但是前后两句话是有关联的。）
（2）北京真（）啊！我多么想（）。
（3）（）真（）！我（）
五、听写字词。
教学反思：
第四单元
教学目标：
1、掌握本单元中我会认的字。
2、能够正确听写出我会写的字及组的词及各类词语
3、会给句子加标点。
教学重点：会给句子加标点。给句子变换说法，但不改变句子的意思。教学难点：画动词。教学课时：1课时 教学过程：
一、读58页黄色框里面的话，知道本单元是围绕“怎么看问题、想问题”选编了一些成语和故事来写的。
二、本单元内容包括：识字
4、坐井观天、我要的是葫芦、小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的。其中成语故事《坐井观天》让我们懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的
道理。寓言故事《我要的是葫芦》，让我们懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。童话故事《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》让我们懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。识字4中的词
三、分类练习
1、字
（1）认读我会认的生字。
（2）字的笔顺：比、（3）易错的字：落、（拔、拨）助、所、每、比、服、（浅、钱、线、找、戏）、漂、怎、表、号、（及字家族：吸、极）（晚、兔）诉、狐狸、（猴、候）（棵、颗）
（4）说出我会写的字的部首。
（5）圭字家族、言字家族、台字家族、包字家族（P79）
2、词
（1）读背识字4的词和59页的词。这里要强调“尺有所短、寸有所长”的正确读背方法。
（2）各类词与词组
迫不及待（ABCD）又细又长、又大又红、无边无际、自言自语、无影无踪、转来转去（ABAC）弯弯曲曲、高高兴兴、断断续续、摇摇摆摆（AABB）光秃秃（ABB）一（朵）小花 一棵葫芦、一（个）葫芦 一串串（一BB）一（架）风车、一（颗）葡萄、（细长）的葫芦藤（雪白）的小花（可爱）的小葫芦（绿绿）的树枝（细细）的腰（得意）地跳舞（温和）地（说）
（3）带数字的词语（79页）
3、多音字组词：
转（）
4、句子.（1）通过语感点正确的标点 A、你从哪来呀？
B、朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ C、天无边无际，大得很哪！D、多么可爱的小葫芦呀！E、有几个虫子怕什么！
F、我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！G、叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
H、喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！
（2）变换说法，不改变句子的意思
叶子上的虫还用治？ 有几个虫子怕什么！
叶子上的虫不用治。有几个虫子不可怕。
（3）画出动词
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。（4）点标点：
狐狸为什么说葡萄酸呢（？）葫芦藤上挂着三个小葫芦（）爷爷买的枣儿真甜啊（）
你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（）今天（）我和妈妈一起去公园玩（）
四、字词听写
教学反思：
第五单元
教学目标：
1、认读我会认的生字。
2、会写我会写的字及组词。会进行词语搭配。
3、会写相同的句子。
教学重点：会进行词语搭配。
教学难点：掌握“的、地、得”后面填写的词的特点。教学课时：1课时 教学过程：
一、阅读83页黄色框里面的话，知道本单元所讲的内容是别人有困难，我们应该热情帮助。要友好相处，团结合作。
二、本单元包括识字
5、称赞、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在开始、语文园地五
三、各类练习：
1、识字5必须会背会默
2、字
（1）看拼音写句子（84页）
（2）字的笔顺：斤、挑、采、背、由、句、之、（3）易错的字：挑、独、满、容易、采、傍、清、吞、铅、桌、松、抓、祝福、（幸、辛）
令、直、第、轮
（4）说出我会写的字的部首
（5）釒：钢、铜、铁、钉。衣：被、裙、裤、袄。疒：病、疼、痛、疯
3、词
（1）AABB吞吞吐吐、一BB一只只、ABCC议论纷纷、ABCD叫苦连天、ABAC荡来荡去、跑来跑去、ABB笑眯眯（2）仔细地（看）、（红红）的苹果、（消除）疲劳(飘荡、美丽)的风筝、（漂流）的纸船
（高高）树枝、高兴得哭了、高兴得跳了起来、（感受“得”）（笑眯眯）地说（3）看了看、闻了闻、瞧了瞧、（4）高兴极了、神气极了、可怕极了、（5）一个比一个好！
（6）一（把）椅子、一（座）山、一（只）纸船、一（个）松果、一（张）纸条、一（只）风筝、一（个）草莓、一块（）、一条（）、一把（）、一盘（）（7）不好意思的意思是难为情。
迫不及待的意思是着急得都不能再等待了。迫：急促。及：到。待：等待。（8）多音字组词
教（）漂（）（9）读词：95页、101页、(10)立刻喊起来。立刻欢呼起来。立刻
4、句
（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（体会时间词后面要有“，”。体会时间、地点、人物、干什么。都有了，才是一个完整句子。）
（2）你把绿铅笔借给我用一用行吗？
吗？
（3）现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
吧。
四、听写字词
教学反思：
第六单元
教学目标：
1、熟记本单元我会认的生字，会写我会写的生字及生词。
2、会用多音字组词。能够正确填写形容词或动词、名词。
3、会点标点。
4、会照样子写句子。
5、正确默写古诗。
教学重点：正确默写古诗。教学难点：会照样子写句子。教学课时：1课时 教学过程：
一、阅读103页黄色框里面的话，知道本单元写的内容是只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。
二、本单元内容包括：识字
6、窗前的气球、假如、日记两则、古诗两首、语文园地六
三、背下识字6
四、各类练习
1、字
（1）笔顺：丑、永、户、亚、角、良、食、（休、体）、舟、乘
（2）易错的字：永、饱饥、温暖、角、张、（分字家族：份、粉）青字家族：晴、睛、清
（昨、作）、读、何、（3）说出我会写的字的部首。
（4）两部分熟字合起来一个新字，并组词（118页）
2、词
（1）读词：104页
（2）静静地（躺着）、呆呆地（望着）、（可爱）的小脸、高兴地（笑）、（红红）的太阳
（快活）地（成长）、（寒冷）的北风、缩着身子、轻轻叹息、（好吃）的谷粒、（健康）的身体、(羡慕)的眼光、（心爱）的裙子、（遥远）的地方、（火红）的太阳
（3）一（角）天空、一（双）好腿、一（条）裙子、（4）AABB摇摇摆摆、叽叽喳喳、ABCD、指手画脚
（5）多音字组词
还（）好（）都（）
（6）114页看拼音写词完成。
3、句
（1）可爱的： 气球上画着一张可爱的小脸。（2）高兴地：科利亚望着窗外高兴地笑了。（3）我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给。（4）我们大家（都）喜欢打雪仗。
我和爸爸爬上了天（都）峰。
4、日记的格式：日期、星期、天气
5、背默古诗。
6、点标点：
（1）我在操场上捡到一枝铅笔（。）（2）阿英是苗族小姑娘（）
（3）李华今天怎么没来上课（）（4）我多想有一枝马良的神笔呀（）
7、读文（119页）
五、听写字词
教学反思：
第七单元
教学目标：
1、会认读我会认的字。
2、能够正确听写我会写的字及词。会填写偏正词组。能够扩展各类型的词。
3、能够照样子写出各种句子。
教学重点：会填写偏正词组。能够扩展各类型的词。教学难点：能够照样子写出各种句子。教学课时：1课时 教学过程：
一、阅读黄色框里面的话，知道本单元的内容是保护环境，珍惜生命。
二、本单元内容包括识字
7、“红领巾”真好、清澈的湖水、浅水洼里的小鱼、父亲和鸟、语文园地七
三、分类练习
1、字
（1）认读我会认的字。
（2）笔顺：扔、纸、久、乎、重、（3）易错的字：物、鸡、猫、领、跃（第八笔是撇）、晨（两横下没有撇）（失、夫、天）、掉、眼睛、纸、死、被、夜、喜、轻、刻、（4）写出我会写的生字的部首。
2、词
（1）形近字组词（125页）词语接龙（139页）（2）（可爱、机灵、快乐）的小鸟、（蓬松）的羽毛、（翠绿）的树苗、（崭新）的木牌
（白色）的浪花、（长长）的波纹、（美丽）的景象、（清澈）的湖水、一（只）游船、（企盼）的目光、喃喃地（说）、浓浓的（草味）、（快活）的时刻、一（条）小鱼、望了又望（扩展）闻了又闻、一群一群、一（根）树枝、（3）AABB叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、上上下下、（4）ABAC飞来飞去、ABAB走着走着、（5）捕捉害虫、（跃出）水面、（扔向）小鱼、扔回（大海）、四处（张望）（6）ABCC朝雾蒙蒙、ABB热腾腾
（7）多音字组词：
中（）
（8）读词：138页
3、句
（1）山石像正要跳起的青蛙。（2）山石像一只展翅欲飞的雄鹰。（3）湖水像一面镜子，映出蓝天、白云。
（山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。这句话不成）
（我长得像妈妈。老师像妈妈。小洁觉得自己像在天上飞，又像在水里游。这些句子都不是比喻句）
（4）像。（5）用“一边、、、、一边”说一句话。
（6）你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。
我说：我把它带回家包扎伤口，等它好了，我再把它放飞。（7）你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。
我说：我把它抱回家帮它疗伤，等它好了，我再送回大树旁。（8）“把”字句变成“被”字句。（再一次熟悉变化的方法）
太阳会把浅水洼里的水蒸干。他把小鱼扔进大海里。浅水洼里的水会被太阳蒸干。小鱼被他扔进大海里。
4、背140页的小花鹿。
四、听写字词
教学反思：
第八单元
教学目标：
1、认读我会认的生字。
2、能够书写我会写的生字及字词。会填写偏正词组及各类型的词语。
3、能够结合句子的意思填写词语。
4、记背青蛙妈妈讲的道理。
教学重点：会填写偏正词组及各类型的词语。教学难点：能够结合句子的意思填写词语。教学课时：1课时 教学过程：
一、阅读本单元黄色框里面的内容，知道本单元讲的主要内容是学科学、爱科学。
二、本单元包括的内容是：识字
8、我是什么、回声、太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大、语文园地八
三、各类练习
1、掌握识字8的八个四字词语。
2、字
（1）笔顺：
卫、运、黑、岸、圆、围、必、史、代、灭、产、（2）易错的字
晒、害、黑、器、倒、游、能、飘、历史、代、植、农、（3）写出我会写的生字的部首。
（4）认读我会认的生字。尤其是“塑料”的读音。
（5）牙字家族、令字家族、皮字家族、隹字家族
（6）看图说出反义词（162页）
3、词
（1）ABAB极小极小、（2）多音字组词
没（）、分（）
（3）温和——暴躁、好事——坏事
（4）读词：147页
（5）一（座）石桥、一（个）月亮、一（颗）石子、一（圈）波纹、一（片）回声、一（把）扇子、一（片）树叶、一（棵）树、一（种）古生物、一（张）嘴、（半圆）的桥洞、（美丽）的景色、（欢快）地说、（普通）杯子、高兴得（叫起来、一蹦老高）、笑着说
奇怪极了、扔进（河里）、（观看）化石、十分（珍贵）、非常（可爱）、提高（产量）ABAB一代一代、ABB亮晶晶、ABAC又尖又长、各种各样、无影无踪、自言自语 ABCC兴致勃勃、金光闪闪、ABCD引人注目、百花盛开、瓜果飘香、科学技术、十分茁壮、秀丽神奇、四海为家
川流不息、迫不及待、叫苦连天、（6）组词：（154页）
（7）填写名词157 一片片叶子、一块块石头、一棵棵树、一把把扇子、一条条小鱼、一只只小鸡
4、句
（1）读句子（143页）（2）读抄句子（151页）（3）比喻句
一片片叶子像一把把小扇子。（4）大棚能准确控制（温度）、（湿度）和（光照），在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。（5）选词填空
飘浮 漂浮 飘扬 A、云在空中（飘浮），碰到冷风就变成水珠落下来。B、彩旗迎风（飘扬），广场显得更加美丽。C、落叶在水面上（漂浮）着。
5、文：
（1）每篇文章一定要认真读。
（2）31课关注第五自然段妈妈的话，讲的是回声的道理。要画下来。背下来。
四、听写字词
教学反思：
第四篇：二年级上册语文句子复习教案
句子的复习
设计理念：感悟就要多读，积累就要多识记，教学时重视示范，发现规律。让这些优美、规范语言形式丰富的句子在学生的头脑中扎下根，积累语言，运用语言，要把学习句子与生活结合起来。朗读那些包含真情的句子用它们来表达生活中真真切切的人和事。不断丰富学生的语言积累。为说话、写话奠定基础。
一、复习目的：学习语文最重要的是积累，积累就要多识记，识记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话写话奠定基础。
二、重难点：让学生能够写出完整、通顺、规范。在句中用上好词。
三、教学课时：三课时
四、教学过程：
第一课时
（一）“是”的句式复习。
激趣导入：中国的语言文字太神奇了，有时改变一下句子中的字词的顺序，它的意思却不变。今天就让我们一起来当小小魔术师，来变个“小魔术”吧。
1.出示：“李晓青是我们班的劳动委员。”这句话还可以怎么说，让句子的意思不变。让生讨论、交流。并写一写。2.练一练：
A小军是我的好朋友。B今天的值日生是他。
（二）“把”字句和“被”字句的句式复习。
过渡：掌握得不错。有时改变句子中的说法，意思仍然可以做到不变，你们会吗？
1.出示：男孩把一条条鱼扔进了大海。一条条鱼被男孩扔进了大海。
2.仔细观察，这两个句子有什么不一样？ 3.交流 “把”字句和“被”字句转换的要领。4.练一练：
A太阳会把浅水洼里的水蒸干。B王明把迷路的孩子送回家了。
（三）用“像”造比喻句的句式复习。
过渡：这两种句式大家掌握的真不错。谁来说说什么样的句子是比喻句？
1.说一说什么样的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中两种打比方的物体要比较像。如：燕子的尾巴像剪刀。银杏树的叶子像一把把小扇子。2.找一找书中有哪些比喻句。
3.比较：下面两个句子哪一个是比喻句？ A:小红长得很像她妈妈。
B:鲜红的苹果挂在树上像一个个红灯笼。
小结：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有两种不同的事物，它们之间有相似的地方。4.用“像”写两个比喻句。
（四）、反问句、感叹句与陈述句的复习。
1.出示例句：有几个虫子怕什么！
叶子上的虫还用治？
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫不用治。比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。小结：陈述句的语气是平淡的，可用句号。反问句，感叹句的情感更强烈些，要通过朗读来体会，具体的判断可以抓住一些字词，如句子末尾有“吗”“呢”和“怎么”的疑问语气词可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧”
可用“。”也可用“！”，要通过读来体会。2.练一练：（1）阿英是苗族小姑娘（）
（2）李华今天怎么没来（）
（3）我多想有一支马良的神笔呀（）
（4）你见过哪些可爱的昆虫呢（）3.讲评，交流。
（五）、怎样把句子写得更加生动，具体，有趣
1.出示句子：A:北京有许多柏油马路。B、北京有许多又宽又长的柏油马路。读一读，仔细观察，并说说这两个句子有哪些不一样？
小结：用上了带有“的，地”的好词语句子就可以更加生动，优美。
2.“的”、和“地”后面应填什么样的词是难点，填一填： 高兴的（）
可爱的（）美丽的（）
认真地（）亲切地（）伤心地（）
填完后，想一想，发现什么？
小结：“的”后面写名词，“地”后面是写动词。3.我还能用上面的词组写句话呢。让学生写一写 4.把句子补充完整：
（1）我家楼下有个（）花园。（2）小妹妹（）走在回家的路上。（3）河水唱着歌（）向前流去。
（4）下课了，操场上立刻变成了（）海洋。
（六）收集谚语。
过渡：这个学期我们还学到很多谚语，谁会记得？把自己最喜欢的谚语展示出来进行交流，背诵并默写下来。（从团结合作和珍惜时间等方面启发回忆）
第二课时
句子部分练习
一、请仿照例句写一写。李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。1.李小宁
是
我们
班的识
字
大王。
2.小明是我的好朋友。
3.李华是我们的老师。4.大
海
是
小
鱼的家。
二、填一填，再造句。
高兴地（）
仔细地（）
亲地切地（）
紧紧地（）顺利地（）兴奋地（）赞许地（）沉着地（）认真地（）可爱的（）
雪白的（）
新鲜的（）我能用上面的一个词组写句子：
三、我能把句子补充完整。
1.北京是__________________________________________ 2.我的家乡有_____________________________________ 3.金秋时节，我来到野外，看到_______________________ 4._____________真 ____________！我________________。5.__________，一会儿____________，一会儿_____________。
6.___________，一边______________，一边_______________。7.___________不由得_______________________。8._________________________________________吗？ 9._________________________________________吧。10.我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给____________________________ 第三课时
11.写一写打比方的句子。湖水
像
一
面
镜子。
银杏树的叶子像一把把小扇子。
_____________像______________________。
12.如果你看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎样做？ 练习：
你说：一只小鸟受伤了，落在窗台上。
我说：______________________________
你说：一只小狗受伤了，躺在路旁。
我说：_______________________________ 13.自然感知“把”字句和“被”字句的不同用法，完成下列句子。
⑴小洁把汽球拿走了。
____________被________________。⑵小东的病被林医生治好了。
____________把___________________。（3）同学们把教室打扫干净了。______________________________。(4)他把小鱼扔进了大海。___________________________。14.写一写
（1）嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。__________是 ___________，__________也是_______________。
（2）人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。_____________能________，_________也能_________。15.比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。（1）有几个虫子怕什么！
（2）叶子上的虫子还用治？
有几个虫子不用怕。
叶子上的虫子不用治。
我们也来写一写。
这支笔还能用？
____________________。
16.读一读，比一比把写得生动的句子画上红旗。（1）猴子爬上葡萄架。（）
猴子迫不及待地爬上葡萄架。（）我们也来写一写：
小猴子吃起香蕉来。
小猴子（）地吃起香蕉来。
小红在做作业。
小红在（）地做作业。17.我们来写几句谚语吧。
___________________________________________。（补充写团结合作的谚语。）
__________________________________________
第五篇：二年级语文复习课教案
小学语文二年级复习课教学设计
教学内容：
这是人教版小学语文二年级下册的一堂复习课教案。概括了二年级下册语文从语文园地一到语文园地八的一些基础知识点。教材分析：
人教版小学语文二年级下册的基础 知识点主要有多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。学情分析：
二年级下册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些基础知识点是必须掌握的，不仅让学生掌握好学习语文的一些入门，也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。由于学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简单的开始，让学生既能掌握这些基础知识，又产生学习的兴趣。教学目标：
1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。
2.能举一反三，列出更多的相关知识点。教学理念：
1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识 2.让学生加深对语文学科的理解
3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望 教学过程：
一、导入
欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。来到我们比赛现场的有本领最大的狮子队、智慧之王老虎队、力大神勇的大象队、聪明可爱的熊猫队。
今天的知识竞赛有哪些环节？这次知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。
二、闯关----射击大比拼
师；小朋友们让我们一起来到“射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）
师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？
师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。
师：小朋友们，除了我们射击场给出的多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？同样分别组词。（生答）
师；小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读。（生齐读）
三、闯关-----词语总动员 师；小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。师；（出示白茫茫），我请同学来读一读。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）
师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选）请狮子队的小朋友开火车依次说（继续选图说）师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。老师呀给每个队再加上一个气球。
四、闯关-----我会变 师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？你最喜欢里面的谁呢？（孙悟空）为什么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。师；（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗？（生答）
师；我们把这种句子变变身叫什么？（生；把字句改被字句）
师；这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的队长来选（依次选，说）师 ；（加气球）
五、闯关----看看想想 师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）
师；小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么？（反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢？能写一写吗？
师；小朋友们，拿出你们的水果卡片来，在你们的卡片上写下你知道的反义词。师；我请每队的同学来读一读你写得反义词。师；（加气球）
师；同学们，在这个寒冷的冬天你最想得到什么？（生：温暖）师；老师呀有个小建议，我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子，让他们在寒冷的冬天也能收获知识，收获温暖。你们说好不好？
六、结束
师；到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后，我们来看比赛场上的得分情况。看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话（出示棒极了）
师；小朋友们，你们觉得我们的比赛有意思吗？感谢你们的积极参加，我们下期再见。
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