今天说个三句半

第一篇：今天说个三句半

今天说个三句半，说的不好不吃饭，至于说的好不好，接着看 领导同事大家好，新年马上要来到，我们先来拜个年，给钱 先来夸夸咱医院，三年巨变刮目看，全国百强创示范，齐声赞 医院环境很温馨，各种设备真先进，医护人员技术高，放心 领导气魄不平凡，探索医改新观念，带领全院谋发展，实干 全科医生挑重担，门诊签约要两全，医德高尚医术好，不一般 护理天使真能干，服务热情技术好，耐心细致又周到，难找 药品管理很规范，中药西药质量好，取药窗口送微笑，您走好 医技科室很辛劳，加班加点没牢骚，结果准确报告早，周到 后勤财务也得夸，保障工作做到家，围绕医疗中心转，顶呱呱 干群齐心加油干，公卫医疗齐争先，群众满意党放心，2018谱新篇！谱新篇！

第二篇：找春天说课

《找春天》说课

亲爱的老师、同学，大家好！我今天要为大家说的是《找春天》。

一、说教材分析。

本课是人民教育出版社小学二年级下册第一单元第一课。作为开篇课文，《找春天》语言优美，充满童趣，作者把春天比作小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟的弹奏着动人的音符，快乐的荡秋千，幸福的叫着，笑着„„作为开篇课文，《找春天》引领第一单元“春天”的主题，对后面课文的学习做铺垫，并且课文恰到好处地安排在春天，更容易引起学生的兴趣和共鸣。

二、说教学目标：

1、认知目标：会认9个字，会写9个字。

2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读

教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

三、说学生

二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。

四、说教学方法

1、自主识字法

新课标的识字教学重在教给学生识字方法，教师不以零为起点，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式识字。打破以往传统的老师教读学生跟读的做法，体现学生的学习自主性。二年级的学生通过一年多的学习、积累，已掌握了不少识字方法，在本课的识字教学中，要鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字，在课件里直观的书写演示和设计精巧的游戏，激发学生的学习兴趣，完成识字任务。

2、情景教学法

美丽的春天多姿多彩，要让学生能感受到这春天的美好，在教学时，采用优美语言，为学生创设一个春天的场景，利用多媒体课件，充分体现现代化教学手段的优势，让学生欣赏各种春天美丽的画面，体会春光的美好，再用优美欢快的歌曲《春天在哪里》、《小燕子》帮助学生体会课文内容，把音乐美与语言文字美图画美融合于一体，让学生在美景中赏读课文。

五、说学法

本文采用朗读感悟法

阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，而自读、自悟是阅读的基础。学生是学习的主人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读也是低年级教学最基本最重要的方法，学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。因此，淡化教师的讲，让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。

六、说教学程序

（一）创设情景，感悟春天。

孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉的排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉快的享受。

上课伊始，我导入：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏，这时课件出示动画的图片，用美丽的图片，可爱的动画，引起学生的注意。我们必须留心观察，才会发现春天的脚步。而我们，总会抑制不住内心的欢喜，睁大双眼，敞开心扉，去寻找春天。（板书：找。）课文中有几个孩子，冲出家门，让我们和他们一起去寻找春天吧！这时候的孩子们，已经被那精美的画面深深吸引，再加上教师语言的引导，个个跃跃欲试，也想一起去找春天，很顺利的把孩子们带入到课文的情境中。这时教师再把板书补充完整，让学生齐读课题：找春天。

（二）初读课文、认写生字。

在这个环节，首先让学生自读课文，读准字音，把觉得难读的字做个记号，在语言环境中识字，通过大屏幕出现生字，让学生边认读边交流识字方法，运用已掌握的方法识字，也可以结合生活实际如：猜谜语、编儿歌、比动作、引用同学或家人的姓名等方法进行识记。运用课件的演示，充分引起学生的注意，随着孩子们大声的朗读，一个个生字完整的出现，孩子们的注意力高度集中，积极自主的寻找出各种不同的识字方法。

（三）赏读感悟，体会感情。

在这个环节中，重点指导学生自由读课文，划出不理解的词句，让学生通过多种形式的朗读来理解课文内容，如：齐读，自由读，分组读等，让学生谈谈你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中又体会到什么？课文中的小朋友们找到的春天又是什么样的？在小组中把小朋友们找到的春天画下来或写下来。最后根据自己的理解，选择自己最喜爱的段落读给大家听听。

带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动，通过播放春天景色的录像，在悠扬的乐曲中，在美丽的画面中，出现找到春天的情景，配乐朗诵：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。

这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，春天悄悄来到了，小朋友们留心观察，发现了春天的踪迹，感受到了春天的美丽，春天其实就在小朋友们的眼睛里。（点击出现音乐画面）通过欢快优美的儿童歌曲《春天在哪里》让孩子们跟着唱，尽情展示自己快乐的心情。整个课堂的气氛达到了最热烈。（点击出现课文画面）在这种心情下，再让学生朗读全文，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分的读，在读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。

我的说课完毕，谢谢！

第三篇：中彩那天说课

人教版小学语文四年级下册《中彩那天》说课稿

教材简析

今天我要说的课是小学语文每五册十九课。《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。

一、教学目的、要求

1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。

4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。

二、教学重点、难点

重点：理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。

中奖——不还奖——还奖

三、难点：理解“父亲”面临的道德难题。

四、教学时数：两课时

五、教学理念

学习贯彻语文课程标准精神，实施素质教育，这是全国各学校教学中所追求的一个立足点。其中有些小学开办的实验课题的立早间是“自主”，意在突出“发展”的教学指导思想。让学生根据导学提纲，运用已有的知识和技能进行自学，明确学习重难点，经纲导学，继续培养学生自学能力的习惯。

六、教学程序

（一、）故事对比，发生质疑，导入新课

在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。

1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢？

2、过度：课文中的父亲有什么表现呢？

（二、）深读课文，抓重点词句，理解句意

大纲提出：“中年级要指导学生理解词句”在学生整体感知课文的基础上，要抓住重点词句，理解内涵。

例如：第1自然段写我们家生活不富裕，但却有做人的原则。教学时，可抓住“拮据”这个词，让学生了解了我们家的做人原则，为后文的最终将车送还同事埋直伏笔，也说明了诚实、守信是我们家一贯的处呈原则。

第6自然段写了母亲说父亲正面临着一个道德难题。在教学中，可抓住“安慰”这词的意思，让学生理解它包含着母亲对父亲的信任。然后抓住“难题”一词设计问题，让学生读后回答：父亲正面临着一个什么样的道德难题？这也是本文的教学难点，应该让学生理解得透彻。

第8自然段让我辨别两张彩标的不同。教学中，“可以看出，那K字用橡皮擦过，留下淡淡的痕迹”这句话教导学生懂行：父亲曾经想过把大奖留给自己，最后的决定是经过思想斗争的。说明父亲是个诚实、守信的人，使学生从中得到教育。

第10自然段写一我懂得了诚实才是最富有的道理。在教学中，以这段最后一句话设计问题，让学生读后回答：打电话的时候父亲做了什么事？为什么说爸爸打电话的时候是我家最家有的时刻？通过这些问题的解答使学生的心灵得到净化，进一步理解了“诚实、有信用”的含义，加深体会。

（三、）观察图画，发挥想象，加深理解课文

在学了解全文之后，可围绕“一个只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”这个中心，利用文中的两幅插图，设计问题，启发学生观察、想象并条理地说说。让学能过共同讨论，各抒已见，说说自己的体会。

第一幅图：这幅图讲述了什么事？图中的“我”是怎样的？父亲又是怎样的呢？

第二幅图：这幅图图中父亲在做什么？它的表情又如何？我和母亲在说着什么？如果这时你是父亲的话，你会怎么做？

这们，把观察、思维、想象结合起来，不仅培养了学生的观察力，语言表达力，又加深了对“诚实、有信用”这一哲理的理解。

（四）朗读，使学生情感升华、有益启发

苏霍姆斯基主：“只有当感情的血液在知识这个活的体中欢腾流动的时候，知识才会触及人的精神世界。”在朗读《中彩那天》这篇课文时，要读出三个人物的不同情感。母亲是我们家的“导师”，她的特点是诚实、稳重、宽容、善于影响别人；父亲是一个工作努力、诚实、有责任感，决想使家人过上好日子的一家之主。我由兴奋、迷惑、到懂事，不断长大。朗读时要让学生体会这三个人的不同情感，然后进行朗读。这们，学生可以加深理解课文，达到“使其义皆出于吾之心”的目的，而“诚实、守信”的做人原则，也可以从朗读中进一步得到体会。

此外，在教学过程中，还需要在具体的语言环境中进行生字及新词的教学，并借助板书理解与归纳盲文，练习朗读。

附板书：

中彩那天

不是自己的

中彩

→

神情严肃

还车

诚实守信

打电话 →

高兴

第四篇：雨天说雨经典散文

雨天说雨，晴天不说晴，恰如其分的刚好而已。

热辣辣的骄阳直射着我的桌椅，整个办公室都好像要被烤的融化一番。旧旧的冷气机呼呼地吐着风，年迈的它似乎让人一眼望到了它骨瘦嶙峋的模样。这个夏天，让人窒息的热。

便想，此时能下一场酣畅的雨是有多好，最好是豆大的雨珠，淋漓得沁人心脾。

然而，越是想要得到的，它会来得更缓慢一点。可能是急切等待的心情在作祟，如那个夜晚的两颗星星，隔着亿万光年还是想迫不及待地见到对方。

于是开始等着某个晴朗的午后天空会乌云密布瞬时白天黑夜地交替。会打开紧闭很久的窗，侧着耳朵等风来。等风来，等风来，等得就是那一阵突如其来的凉风，穿过我的阳台和客厅，像个孩子般跑到我的卧室和卫生间，厨房里燃着的火苗会轻快地摇摆。此刻我纠结的心有了种前所未有的放松。这一刻的愉悦，就是仿佛连每一个毛孔都在惬意地猛吸凉气的感觉。

远处两条交叉的闪电，笔直地映入我的眼帘。若你是个隽秀的女子，你便会不经意地把你的双手放到耳边。可你还是会停听到那阵阵轰隆隆的雷鸣。直到你慢慢熟悉那种声响，你也会将你的双手放下，静静地坐到你的书桌前，翻开日记本，随意写写什么。

写写什么。写写什么呢?

写的便是等雨来。如果说之前的是初恋时悸动的心跳，此刻则是热恋时炽热的激情。当地上出现了一块钱硬币大小的雨滴，那就奔跑起来找个躲雨的电话亭吧。此刻，郁积了一夏天的雨水，如喷发的火山岩浆，不容你些许反应，早已把你淋得一丝不挂。拥挤的电话亭前，是否会有一辆计程车停下，带你穿梭这个雨中城市？

如果你想念三月淅沥缠绵的江南烟雨，那你定会爱上这场突发奇想的磅礴大雨。雨水顺直地冲刷着整个世界，每一栋高楼、每一条街道、每一株白杨、每一盏路灯都免不了被它洗礼。冲走了整个世界地污垢，换来了满满的整洁；赶走了炎热，带来了阵阵清凉；驱逐了尘世往日的喧嚣，仿佛此刻每一声鸣笛都不再刺耳了。

无论此刻的你是在你的书桌前看着窗外记录你的点点心事，或是坐着计程车听着老唱片感受着这个城市的脉搏，你定不会注意着此刻下着的雨。直到你回过神来，打开或摇下你的窗户，才发现已是晴天。

你还是会在雨天说着雨，而晴天不说情！

第五篇：群众路线是个宝（三句半）

群众路线是个宝（三句半）

欢声笑语走上场，教育活动我开腔，演段曲艺三句半，捧捧场！

十八大精神导航向，群众路线作风扬，党风正气树形象，事事强！

伟大复兴中国梦，强国富民百姓梦，依靠群众做好梦，人人颂！

为民务实讲清廉，艰苦奋斗作风传，自我批评不觉厌，露露脸！

得民心者得天下，失民心者失天下，党群合力走天下，民最大！

形式主义“客里空”，官僚主义丢群众，享乐主义精神空，空空空！

植根人民事业红，服务人民根基红，依靠人民力无穷，路路通！

群众路线好传统，战争年代鱼水融，军民团结相互拥，处处红！

“三五支队”住“公馆”，山里百姓送温暖，子弹嗖嗖头顶过，怕个啥！

改革开放指路灯，政策惠民振人心，从此走上致富路，真开心！

群众路线生命线，党要管党治从严，脱离群众事蔓延，很危险！

延安整风可借鉴，贪官污吏出冷汗，照照镜子正衣冠，洗洗澡！

群众工作很平凡，群众路线系民心，要问你有啥体会，作贡献！

群众利益无小事，串门入户议大事，只要为民办实事，快乐事！

民生工程非一般，一心为民排困难，扶贫帮困送温暖，都该办！

党性修养正一正，党员义务理一理，党纪国法紧一紧，头脑清！

干干净净做事情，清清白白去为人，诚诚信信去上阵，一身轻！

忠言逆耳常听听，良药苦口多品品，群众意见常忖忖，利于行！

群众监督评议精，自说自话不聪明，自弹自唱不好听，“治治病”！

党群联系血肉亲，长效机制建立勤，常抓不懈不可停，持之恒！

联系群众同呼吸，执政为民共命运，优良作风入民心，凝聚紧！

节目自编又自演，夸的是群众路线，你要认为还可以，鼓鼓掌！