三句半《我在家里是个好孩子》

第一篇：三句半《我在家里是个好孩子》

三句半《我在家里是个好孩子》

甲：队鼓一敲咚咚响 乙：我们四人齐上场 丙：向老师同学做汇报 丁：快讲 甲：我们中队决心大 乙：孝敬父母人人夸 丙：样样事情抢着做 丁：真不差 甲：我在家里学做饭 乙：烧肉煎鱼炒鸡蛋 丙：炒菜不咸也不淡 丁：真不赖 甲：我帮妈妈洗衣服 乙：双手一搓涮涮涮 丙：干净衣服穿身上 丁：真舒服 甲：缝缝补补样样行 甲：早晚铺床又叠被 甲：妈妈夸我有出息

甲：队鼓一敲咚咚响 甲：我们中队决心大 甲：我在家里学做饭 甲：我帮妈妈洗衣服 甲：缝缝补补样样行 甲：早晚铺床又叠被 甲：妈妈夸我有出息 乙：扫地洗碗忙不停 乙：收拾房间不怕黑 乙：爸爸说我懂道理 乙：我们四人齐上场 乙：孝敬父母人人夸 乙：烧肉煎鱼炒鸡蛋 乙：双手一搓涮涮涮 乙：扫地洗碗忙不停 乙：收拾房间不怕黑 乙：爸爸说我懂道理 丙：遇事不再喊妈妈 丙：房间布置要协调 丙：努力做个好孩子 丙：向老师同学做汇报丙：样样事情抢着做 丙：炒菜不咸也不淡 丙：干净衣服穿身上 丙：遇事不再喊妈妈 丙：房间布置要协调 丙：努力做个好孩子 丁：我行！丁：我全会！丁：有志气！丁：快讲 丁：真不差 丁：真不赖 丁：真舒服 丁：我行！丁：我全会！丁：有志气！

第二篇：我是个好孩子作文400字

我是个好孩子作文400字

我是个好孩子作文400字一：我是一个好孩子（454字）

妈妈，我是一个好孩子

记得那次我放学回家，突然，发觉屋内的气氛有些不对。一个严厉的声音传过来，吓了我一跳：“魏宇轩！你最近干了什么坏事？”我回头一看，原来妈妈站在我的后面，目光凶狠地看着我。我慌忙答道：“没，没有呀！”“是吗？”妈妈的语气有些缓和，怀疑地问。“真的，妈妈！”“那我怎么听你的同学说你考试作弊了？”妈妈开始“审讯”我。“妈妈，那件事是我错了，我已经知道考试抄袭别人是不对的，心里很后悔了。妈妈，你不是说过做了错事，只要改正就是好孩子吗？妈妈，请您原谅我吧！”妈妈看见我对错误有了深刻的认识，也不再说什么了，只是站在一旁流眼泪。看到妈妈的泪水，我的心里难过极了。是啊，妈妈对我寄予无限的希望，因为我是妈妈的未来。这时我哀求妈妈：“妈妈，我已经后悔了，再也不会作弊了！我已经改了……那么我应该还是一个好孩子吧？”我有些语无伦次。“儿子，我知道你是一个好孩子，妈妈这次就原谅你，以后再也不许了！”妈妈把我紧紧地搂在怀里。这时，我感到妈妈的怀抱好温暖啊！

妈妈，谢谢您给予我的鼓励和信任，我一定做个好孩子！

我是个好孩子作文400字二：我是一个好孩子（355字）

我是一个可爱的小女孩，我有一双大大的眼睛，高高的鼻子，一张乖巧的嘴巴和浓浓的披肩长发，还有一双勤劳的小手和一颗善良的心。

我是一个乐于助人的孩子。有一次，我看见一位老爷爷提着沉重的东西，我就跑过去帮老爷爷提，一直把老爷爷送回了家。还有一次，我在公园的健身园练功，看到一个小妹妹站在跷跷板旁边怎么压跷跷板都不起来，急得都快要哭了，我赶紧走过去把小妹妹扶上去坐好，我也坐到了另一端和小妹妹一起玩起了跷跷板，小妹妹高兴地笑了，我也笑了。

我还是一个爱劳动的好孩子。在家里，我看见妈妈天天干家务活很辛苦，我就想起余老师经常教育我们要帮家里做一些力所能及的事情，我就主动帮妈妈择菜；洗碗；搞卫生等。妈妈夸我真是一个懂事的好孩子！我不好意思地低头笑笑，心里美滋滋的。

这就说明我是一个乐于助人，热爱劳动的好孩子。大家说是不是呀？

我是个好孩子作文400字三：我是一个好孩子（358字）

其实，我是一个好孩子。我从没有过不靠谱的念头，以至于看到有些人以后会茫然不知所措，那不是我所认知的世界，那是与我完全平行的思想。有些话不能对孩子，尤其是好孩子讲，因为他们会记住，而你会忘记。于是孩子就会很难过。

我，是一个好孩子。我的生活一点都不空虚，不无聊。我不是冰块，我讨厌冰块，又冷又硬。我宁愿亲自感受，也不要相信别人的生活。它并不黑暗，只是复杂。也许我能牵出我的那根线，也许不能，不过，我要试一下。

我，是一个好孩子。我相信希望，相信梦想，相信事实，相信爱拼才会赢，相信我的眼光所及都是播放或暂停的幸福画面。我相信，一切的一切都会属于它们本来的面目。我会快乐，会悲伤，会伤心快乐，会因为快乐和悲伤而笑或流泪。

我是一个好孩子，我会睁大眼睛学习，也会睁大眼睛望着不属于我的巨大世界。也许我永远不会触碰到它，只是望着。

我是个好孩子作文400字四：我是一个好孩子（424字）

我是一个好孩子，我会做许多好事，如家务事、尊敬父母、孝敬老人等，不信，你就听听下面的一件事吧！

一次，我正在写作业。忽然，听见从奶奶房里传来了一阵咳嗽声，咳嗽似乎在提醒我：“佳佩，你奶奶的咳嗽病复发了。”我不由自主地放下手中的笔，朝奶奶房里走去，奶奶见了我，说：“佳佩，你怎么来到我房里了？”“奶奶，您没事吧？要不，我到诊所里去买点药给您，再不行，我就让爸爸回来带您去医院看看吧！”我说。“没关系，我这身子还撑得住，你去写作业吧！”这……，您都这样了，我真的好心疼您呀!毕竟您是我奶奶，您为我们一家人付出了多少心血啊!“我心疼地说。于是，我便打了个电话给爸爸，爸爸说马上就后回来，可都等了大半个小时，还不见爸爸后回来，我就对奶奶说：“奶奶，您在这儿坐着，我去银行取点钱出来。”奶奶说不用了。可身体比什么都重要啊！反正，我的存折里还有500多元钱。”就这样，我带奶奶去了医院。

爸爸妈妈回来了，异口同声地说：“这真是一个尊敬老人的好孩子，我的好女儿啊！”

我是个好孩子作文400字五：我是一个好孩子（341字）

做个好孩子一直是我心中的目标，于是每天我都按着这个目标去努力。

在家里，我会主动帮妈妈干活，分担家务，比如拖地、扫地、洗碗……以此来减轻妈妈肩上的重担。每次老师布置家庭作业，我总能认真完成，不让妈妈操心，所以妈妈经常夸我是个好孩子。

在学校，我上课积极回答问题，认真听老师讲课，不做小动作，作业工整，因此经常受到老师的表扬。我的学习还算优秀，每次考试都名列前茅。老师经常让我做一些事情，而每次我都会完成的不错。老师也常说我是个好学生。

我也是个有个毅力的孩子，比如说去美术辅导班学习，无论刮风下雨，我都会准时到达。一次正要去参加辅导，天突然下起了大雨，妈妈都心痛我，不让我去，可我仍执着的去辅导。经过我的努力，我的绘画水平有了很大提高。我还有许多优点，就不一一叙述了。总之我是一个好孩子。

我是个好孩子作文400字六：我是一个好孩子（479字）

妈妈去上班时对我说：“你已经长大了，该做些家务劳动了，就帮妈妈把那些衣服洗了吧！”“好吧！”我爽快的答应了。

妈妈走了以后，我却十分高兴，心想：今天该是我大显身手的时候了，我一定要把衣服洗的干干净净，让妈妈看看我有多厉害。说干就干，我先端来一盆清水，然后拿来脏衣服拿上肥皂。把衣服擦上肥皂就开始搓。搓了一会儿，心想应该干净了吧！于是，我看了看衣服，还是像原来一样脏。但是我并不灰心，照样从头干起，又开始搓过了一会，我有些不耐烦了，因为老是洗不干净，又累的腰酸背疼。为了不再当“小懒猫”，只好在擦点肥皂洗下去。洗啊洗，便涌起了一阵白泡，我觉得很好玩，就用手去抓。过了一会儿，才猛的想起我要洗衣服呢！于是我又去洗，但因为有泡泡，只好等没了泡泡再洗。没了泡泡，待我定眼一看，比原来干净多了。于是，我又接着洗啊！原来干干净净透明的水已经变成黑水了。如果在平时，我早就不耐烦了，但因为我很想把衣服洗干净，便又去端了一盆清水。又洗了一会儿，终于洗干净了。我望着自己洗衣服，心里真有说不出的高兴。衣服仿佛在说：“谢谢你，帮我洗得这么干净。”

妈妈晚上下班回来，夸我是个好孩子。

第三篇：17_在家里也该是个好孩子_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1.认识本课生字10个，正确书写5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累8个词语，理解“地覆天翻、叩门”的意思。认识欠字旁

2.继续学习联系课文内容理解词句的意思。

3.能正确、流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的主要内容。

4.知道诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

2.教学重点/难点

认识本课8个生字，理解生词。积累词语。

知道诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、谈话引入，揭示课题。

1.师：今天，我们要认识一位新伙伴，（多媒体出示图片）他是个怎样的小朋友呢？让我们一起去他的学校和他的家里看看。2.多媒体出示两组图片：学校里的表现；家里的表现。3.师：这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗？ 4.揭示课题：15 在家里也该是个好孩子。

二、初读课文，整体感知。1.师：我们听课文录音，想一想：在学校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？

（学生交流）

师：这个小朋友在家、在学校的表现完全不同，课文又是怎样具体写的呢？ 2.分节朗读课文，把句子读通顺，教师随即正音。3.学习读音容易错的生字：多媒体出示：臭、醋、砰、置、臭：翘舌音。醋：平舌音。砰：后鼻音。

置：翘舌音，上面中间是两竖。词语:布置

三、研读课文，理解内容。

1.师：轻声朗读课文，边读边想：课文哪几小节是写他在学校里面的表现，请在小节前画上〇，哪几小节是写他在家里面的表现，请在小节前画上△。（1、3、5、7、9写在学校里的表现，2、4、6、8、10写在家里的表现）2.指名读第一、二节，想想，你喜欢他在哪里的表现？不喜欢他在哪里的表现？(1)多媒体出示，完成填空：

在学校里，他是个

的孩子，因为。

在家里，他是个的孩子，因为

。(2)学生交流

3.师生串读，在学校里他是个多么乖巧的好学生，他粉刷了（生：这涂脏的墙，）

他把玻璃（生：擦得亮堂堂。）他填平了（生：这臭水沟。）可在家里他却是多么淘气，哎，你瞧瞧，在大门上（生：画了小人儿。）在桌子上（生：刻了小印儿。），在地上（生：撒满了纸片。）4.合作学习3－10小节。学习要求：

①自由轻声地读一读，圈出3－10小节中的生字，想办法记住它们。②同桌选择最喜欢的两小节学习，并完成填空：

在学校里，他是个的孩子，因为。

在家里，他是个的孩子，因为

。③分角色，读一读。5.学生分组交流。

(1)注意指导：“哈，可不，是，是我！”句子的停顿。

（2）随机学习生字： 扶、跌倒

欺负 整齐

垃圾箱 搞

地覆天翻

动词: 扶

搞

指导写字 “提手旁”的字在田字格中的位置 跌倒：近义词：摔倒 欺负: 举例子来理解

欺:学习欠字旁，指导书写 整齐:联系生活实际理解 箱:扩词,说说词语.理解词语“地覆天翻”（查字典理解）

课文中是指什么？（指导学生看卧室图），说说你看到了什么？（卧室被翻得很乱）

6.男女生对比读1-10节 7.学习最后一小节

①师引读：在诗里的两个孩子，其实只是一个人，在学校里是个（生：地道的好学生。）在家里，妈妈叹气说：（生：真要命）。学习:叹

②*说话练习：你想对文中的小朋友说些什么？ 板书：在学校里和在家里表现要一样。

课堂小结

四、小结复习

(一)选择合适的字组词。

1.梯

涕

2.铁

跌

楼（）

（）倒

鼻（）

（）匠 3.置

直

4.世

屉

（）线

抽（）

布（）

（）界

（二）读课文，然后根据内容填空。

“我”在学校里是个，可在家里是一个。

既然是老师的，也该是妈妈的。

课后习题

五、布置作业 1.展开想象，编诗歌

师：听了小朋友的话，我们的新伙伴很难为情，他决定做一个在学校里和在家里表现一样的小朋友。出示两组图片，一组学校里，一组家里 我们来做个小诗人，说一说。

仿照课文第5、6节，读编诗歌，同桌合作 水龙头是谁关的？

师，妈，圾

垃？

桌子是谁擦的？老

妈

厨房里的灯

？

2.作业：

（1）抄写词语：

跌倒、扶起来、欺负、鼻涕、整齐、既然（2）正确、流利地朗读课文。

*（3）选择正确的读音，在括号里打“√”。

跌

diē

（）

tiē 涕

tì

（）

dì 砰

pēng（）

pīng 置

zì

（）

zhì屉

tì

（）

tī *（4）用线连一连。

粉刷

房间 填平

纸片 擦亮

墙壁 打扫

水沟 撕碎

玻璃。

。

（）（）)（）（）

(

第四篇：二年级语文下册 在家里也该是个好孩子教案 沪教版

在家里也该是个好孩子

教学目标

1.能在语言环境中正确认读本课生字10个，正确书写并记忆5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累9个词语，理解“地覆天翻、叩门”。

2.能正确流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的内容。

3.了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。教学重点

正确流利地朗读课文。教学难点

体会理解无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。教学媒体

生字卡片、课文录音、课文插图 教学过程

一、启发谈话，导入新课

1.今天，我们要认识一位新伙伴，他是个怎样的小朋友呢？让我们一起去他的学校和他的家里看看。

2.出示两组图片（实物投影），一组是学校中的表现，一组是家里的表现。3.这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗？

今天，我们就来学习第17课《在家里也该是个好孩子》。（板书）

二、整体感知

1.听课文录音，思考：在学校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？

学生交流

过渡：这个小朋友在家在学校的表现完全不同，课文又是怎样具体写的呢？ 2． 分节朗读课文（接龙读），把句子读通顺，教师随即正音。3.随机学习生字： 醋：平舌音

置：翘舌音，上面中间是两竖。砰：是后鼻音

臭：翘舌音，编字谜，反义词是“香”。

三、再读课文理解词句

1.自由朗读课文，边读边想：课文哪几小节是写在学校里面的表现，请在小节前画上☆，哪几小节是写在家里面的表现，请在小节前画上△。（1、3、5、7、9写在学校里的表现，2、4、6、8、10写在家里的表现）

2.男、女生对读第一、二节，想想，你喜欢他在哪里的表现？不喜欢他在哪里的表现？ 并完成填空：

在学校里，他是个 的孩子，因为。在家里，他是个 的孩子，因为。学生交流

师：引读，在学校里他是个多么乖巧的好学生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了。可在家里他却是多么淘气，哎，你瞧瞧，在大门上，在桌子上，在地上。3.小组合作学习3－10小节

要求

①自由轻声地读一读，圈出3－10小节中的生字，想办法记住它。②选择最喜欢的两小节学习并完成填空：

在学校里，他是个 的孩子，因为。在家里，他是个 的孩子，因为。③分角色，读一读 学生分组交流 随机学习生字

帆：找朋友，帆船、一帆风顺 跌倒：近义词：摔倒 涕：编字谜

叩门：近义词：敲门，做动作演示

理解词语“地覆天翻”（本来形容变化极大，或者闹得很凶）

课文中是指什么？（指导学生看卧室图），说说你看到了什么？（卧室被翻得很乱）还有哪些地方或场面也可以用“地覆天翻”来形容？ 4.男女生对比读1-10节 5.学习最后一小节

①师引读：在诗里的两个孩子，其实只是一个人，在学校里是个，在家里，妈妈叹气说：。②你想对文中的小朋友说些什么？ 板书：在学校里和在家里表现要一样。③指导朗读

四、展开想象，编诗歌

1.听了小朋友的话，我们的新伙伴很难为情，他也决定做一个在学校里和在家里表现一样的小朋友。

2.出示两组图片，一组学校里，一组家里 我们来做个小诗人

仿照课文第5、6节，读编诗歌，同桌合作 水龙头是谁关的？ 桌子是谁擦的？

老师，妈妈，垃圾 厨房里的灯

。3.评选最棒小诗人。

五、总结课文，加深认知 1.复习生字，做抢气球的游戏 2.认读词语

3.学了课文，你准备在家里和学校如何表现呢？ 板书：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。4.有感情地朗读全文。教学效果反馈

这是一篇诗歌类的文章，读来朗朗上口，意思也浅显易懂。因此我在教学时安排了两次不同要求的语言训练，在提供句式，读通第一、二小节的前提下，出示了第一次语言训练—— 在学校里，他是个 的孩子，因为。在家里，他是个 的孩子，因为。第一个学生发言是：在学校里，他是个好孩子，因为他粉刷了涂脏的墙壁。

顺着第一个学生的回答，后几个学生是这样回答的：在学校里，他是个地道的好学生，因为他把玻璃擦得亮堂堂。在学校里，他是个不怕脏的学生，因为他填平了这臭水沟。因为老师的鼓励，学生在原先同学回答的基础上，不断根据文章内容，变换着形容词。这样的语言训练难度不大，学生学习的积极性很高。因此我顺势要求学生，能不能把三个同学的回答合成一个内容，完整地来回答这道填空题。大概是由于先前的铺垫，学生的发言很踊跃。之后，我便利用这两句句式，让学生自学课文，在反馈时，口语表达一般的学生会使用文中的语言进行回答，较好的同学以文章中的语言为蓝本，表达出来的是重新组织过的语言。这节课，我使用语言训练为上课的主线，在阅读中积累、运用、提高。

第五篇：群众路线是个宝（三句半）

群众路线是个宝（三句半）

欢声笑语走上场，教育活动我开腔，演段曲艺三句半，捧捧场！

十八大精神导航向，群众路线作风扬，党风正气树形象，事事强！

伟大复兴中国梦，强国富民百姓梦，依靠群众做好梦，人人颂！

为民务实讲清廉，艰苦奋斗作风传，自我批评不觉厌，露露脸！

得民心者得天下，失民心者失天下，党群合力走天下，民最大！

形式主义“客里空”，官僚主义丢群众，享乐主义精神空，空空空！

植根人民事业红，服务人民根基红，依靠人民力无穷，路路通！

群众路线好传统，战争年代鱼水融，军民团结相互拥，处处红！

“三五支队”住“公馆”，山里百姓送温暖，子弹嗖嗖头顶过，怕个啥！

改革开放指路灯，政策惠民振人心，从此走上致富路，真开心！

群众路线生命线，党要管党治从严，脱离群众事蔓延，很危险！

延安整风可借鉴，贪官污吏出冷汗，照照镜子正衣冠，洗洗澡！

群众工作很平凡，群众路线系民心，要问你有啥体会，作贡献！

群众利益无小事，串门入户议大事，只要为民办实事，快乐事！

民生工程非一般，一心为民排困难，扶贫帮困送温暖，都该办！

党性修养正一正，党员义务理一理，党纪国法紧一紧，头脑清！

干干净净做事情，清清白白去为人，诚诚信信去上阵，一身轻！

忠言逆耳常听听，良药苦口多品品，群众意见常忖忖，利于行！

群众监督评议精，自说自话不聪明，自弹自唱不好听，“治治病”！

党群联系血肉亲，长效机制建立勤，常抓不懈不可停，持之恒！

联系群众同呼吸，执政为民共命运，优良作风入民心，凝聚紧！

节目自编又自演，夸的是群众路线，你要认为还可以，鼓鼓掌！