第一篇：2018年高二期末考试物理阅卷报告
2016级高二（下）期末质量检测
物理阅卷分析报告（2018、7）
【实验题 题号11、12、13】
【评分细则】评分标准与所给答案一致，每空2分，与给定答案不一致的都不得分，12（1）问选不全的得1分。
【答题情况】本次实验题共18分，平均分10.6，难度系数0.59。
11、【试题分析】此题考查研究匀变速直线运动实验。
考点为（1）应用匀变速推论公式求加速度（2）应用匀变速运动推论及速度时间公式求某点的瞬时速度。
【问题反馈】
（1）推论公式不会，直接将图中位移差当成加速度；
（2）推论公式理解错误，写成了第3个T内位移与第1个T内位移之差；（3）不知如何求第2个计数点的速度。直接将加速度数值填入或者空着；
（4）应用公式求瞬时速度时，计算结果没算完而将结果四舍五入保留两位小数取为0.40，而本题没有有效数字要求。
【教学建议】
（1）加强实验原理，实验数据的处理等重点问题的落实，理解；（2）重视学生的实验数据运算，提高其数学运算能力。
12、【试题分析】此题考查验证力的平行四边形定则实验。
考点为实验过程中关于弹簧测力计的使用，力的作用效果等效，两分力的大小、方向等实验注意事项的考查。
【问题反馈】
（1）第一个选择选不全，漏选B，第二个选择错选C；（2）学生第二个选择不知道从力的图示角度进行判定。
【教学建议】
重视实验过程教学，要多将理论与实际相结合，注意知识的迁移应用。
13、【试题分析】此题考查探究加速度与力、质量的关系 考点为（1）对实验原理的考查及理解
（2）对实验数据处理及误差分析的考查及理解
【问题反馈】
（1）选择漏选C，最后两个加速度的空不明白原理而填错；（2）两个质量m、M不区分，错将m写成M；
（3）没认真审题，题中问的是加速度值而学生填成了坐标值；
题中为挂钩码质量为m时的加速度，而学生还用横坐标F表示重力mg。【教学建议】
（1）重视课本实验的基础教学，注重实验原理的理解；（2）注意学生审题能力的培养。
【题号14】
【试题分析】本题以最近比较热门的足球世界杯为载体，着重考查了学生匀变速直线运动规律的运用和追及相遇问题的多过程分析，以及刹车问题，本题难度不高。
【评分细则】第一问按答案得分，也可以直接用速度位移公式，公式2分，结果1分。第二问计算队员加速段位移，按答案得分，或者直接用速度位移公式，加速段共2分，匀速段2分，最终结果1分。
【答题情况】本题满分8分，平均分5.31分，试题难度0.66。【问题反馈】
（1）结果为5.25s的学生，认为足球先停下来，然后队员先加速、后匀速追上足球，不能按实际情况分析问题；
（2）结果为4s的学生，认为队员在加速段追上足球，没有达到最大速度，直接用位移公式相等得出答案，思考问题简单化；
（3）分析加速段时，没有计算足球的衔接速度，直接用初速度12m/s，导致错误。【教学建议】
狠抓基本功，让学生熟记基本公式，画好运动过程示意图，一轮复习中适当训练一些多过程题目，提高解题能力。
【题号15】 【试题分析】
以考查牛顿第二定律为主的，另外，考查胡克定律及运动学的过程分析，并且虽然运动时较为熟悉的匀变速运动，但由于其中各个力相应的发生变化，各个力的变化情况需要学生分析清晰，考查学生综合分析问题的能力。
【答题情况】本题满分10分，平均分在2.044分，试题难度0.2。整个二卷中得分率最低！【问题反馈】
（1）学生过程分析不明确，导致各个力的情况不清；
（2）研究对象不清晰，导致牛顿第二定律方程中质量表示的混乱；（3）第（2）问中没有分析出哪个状态对应力的最小值；
（4）学生很多的表示结果用力F表示，没有认识到F是个变力。【教学建议】
（1）牛顿第二定律对于变化过程的分析还需要加强；
（2）在以后的教学过程中需要强调书写的规范性，学生普遍书写太乱；
（3）强调研究对象的选择，列方程必须针对所选的研究对象；（4）加强整体法与隔离法的教学。
【题号 16】
【试题分析】该题以空间飞行器为载体考查学生受力分析、正交分解、牛顿定律、运动学公式等知识的运用，本题在考查加速度方向上正交分解的使用比较有区分度，对学生的学习情况有较好的鉴别效果。
【评分细则】
（1）严格按评分标准给分，但有些学生在正确受力分析后，利用几何关系和余弦定理也能得到正确答案，同样也给满分。
（2）基本按照答案的评分标准给分，学生能分析出减速阶段的加速度得3分，利用运动学公式得出答案2分。
【答题情况】本题满分10分，平均分3.04分，试题难度0.30。
（1）学生在受力分析后，有相当数量的学生在水平方向正交分解，导致没有得分；
（2）有些学生虽然解题结果正确，但解题过程胡乱涂改，公式划了又改，卷面很不整洁；（3）有的学生使用了数学方法来解决该题，但是过程复杂，运算量很大，花费了大量的时间；
（4）有一定数量的学生审题不清答题无采分点和甚至直接是空白卷。【问题反馈】
1、正交分解法在有加速度的情况下一般按加速度方向建立坐标轴，平时没有深入训练；
2、相当多的学生没有受力分析直接罗列公式或者直接空白没有答题，很显然，学生做到该题是，要么是时间不够用没有理解题意，要么就是读题时不认真，答题意志力平时训练不好；
3、对数学知识的运用不熟练，很多学生使用了余弦定理来解决第一问的合外力，但很意外很多的学生的计算结果是错误的，也可能是时间不够，学生仓促计算，结果很不理想。
【教学建议】
1、教会学生认真审题，学生受思维定势的影响，没有抓准有用信息，在平时教学中多注意培养学生的审题能力；
2、指导学生注意答题规范，有些学生明显的会做，但是因为写错了符号、写漏了公式等导致作答丢分；
3、教学过程中注意物理思想的传授，比如培养学生利用数学方法解决物理问题的能力。
【题号17】 【试题分析】
本题借助于板块模型考察学生的理解能力、分析能力、运算能力、图像问题。主要考查受力分析、运动过程分析的动力学解决物理问题，以及隔离法受力分析。
【评分细则】
1、第1问中求得物块与木板的加速度各得2分，求得物块与木板的速度各得3分。共6分；
2、第2问中5段图像每段1分（坐标错误不得分，不用直尺作图不得分），共5分。求得物块距离得1分，木板的距离得2分。共8分。
【答题情况】最高分14分，最低分0分，平均分4.6，难度系数0.33。
1、对木板的受力分析出错，对摩擦因数µ1与 µ2没有区分；
2、作图不规范，没有用直尺作图，拐点坐标没有标注清楚；
3、过程分析、受力分析不清，致使图象画错；
4、解题速度慢、但不完题，或因时间紧答题很草率。【问题反馈】
1、审题能力、运算能力、解题速度有待进一步提高；
2、规范解题的意识不强，有些同学字太小、图像画的不清楚；
3、符号用语不够严谨，速度与加速度的单位出错。【教学建议】
1、强化审题能力的培养、加强定时训练与规范训练；
2、平日教学注重精讲精练、注重拓展与变式，注重计算题规范书写与科学用语的训练；
3、强化纠错总结、反思与梳理，培养学生的解题能力；
4、注重知识的系统总结与梳理。
第二篇：高二作文阅卷报告及
作文阅题报告
一、作文材料解读
① 君子求诸己，小人求诸人。（《论语》 ② 芝兰生于深林，不以无人而不芳。（《孔子家语》）③ 咬得菜根，百事可做。（北宋·汪信民）
④ 伏久者，飞必高；开先者，谢独早。（《围炉夜话》）
⑤ 少年经不得顺境，中年经不得闲境，老年经不得逆境。（清·曾国藩）⑥ 学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。（爱因期坦）
读了上面六句名言，你有怎样的思考和感受？请以其中两三句为基础立意，并合理引用，写一篇不少于800字的议论文。
本次作文类属于多则材料、关联型、任务驱动型作文，因此，首先得明确每则材料的寓意，针对句意可以确定如下参考的立意：①君子求诸己，小人求诸人。（《论语》）——遇事先从自身找原因；自我反省；自信；自强。②芝兰生于深林，不以无人而不芳。（《孔子家语》）——君子固穷；品行高洁者不会因无人赏识而改变自己；在寂寞中仍坚守自我；③咬得菜根，百事可做。（北宋·汪信民）——成功要吃苦。④伏久者，飞必高；开先者，谢独早。（《围炉夜话》）——成才需持久地积累积蓄；厚积薄发；耐得住寂寞。⑤少年经不得顺境，中年经不得闲境，老年经不得逆境。（清·曾国藩）——年少要多锤炼、历练。⑥学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。（爱因期坦）——积累、刻苦、忍耐。
其次，围绕立意恰当结对。从以上分析可以看出，③⑤、④⑥、①②句可以结成一组，当然，也可以有新的组合，只要阐明句子间的逻辑关系就可以组合到一起。
二、作文评分标准
1.总体要求：观点立意，要以材料中的两三句为基础确定立意，并合理引用。引用的这几句话是有共性的，有内部的逻辑关系的；行文中必须引用题目中所涉及的材料，引用的材料在作文中出现的位置可以不固定，在开头、中间都算符合要求；作文的写法可以是传统型也可以是任务驱动型，但最好是联系一下现实，论据要多样化；如果使用的论据单一，完全是古代的例子，即使观点正确，论证相对充分，也不能划为一类卷。
2.基准分为45分，观点正确，论据能够支持论点，论证相对充分，而且符合第一条中的总体要求，字数符合要求。在此基础上，全文层次清晰，结构严谨，语言精彩，具有较强的说服力与感染力的，且书写漂亮美观的应为一类卷，分数为48分往上，好的作文可以大 胆给分。
3.符合总体要求，且观点、立意正确，论据勉强能够证明观点，论证显得不那么充分，字数符合要求，根据学生的具体写作情况打分为38——43分。
4.只以材料中的一句话为基础进行立意的，在论证相对充分的情况下，给36分左右；只是单纯地谈积累、谈逆境，对材料一扣不扣的，36分左右。
5.写成记叙文，且观点与材料不搭边的，字数超过800字的，30分以下。6.字数不满400字，30分以下。
三、普通存在的问题
1.行文不点、不扣作文材料。或者不是引用材料，而是用自己的话来解说材料。2.选取的句子无逻辑关系，只是单纯地罗列。3.只是单纯地谈积累、逆境、坚持、自信等。
4.观点、立意不恰当。比如：坚守中国传统文化，学会理性，正确对待，艰苦奋斗，不鸣则已，一鸣惊人，由量变到质变。
5.对作文材料中的句子含义理解不恰当。如，“‘芝兰生于深林，不以无人而不芳’”，奋斗是恒的，不因别人的目光面改变”，这位学生将此句话理解为“奋斗”，还有同学将此句理解为“孤芳自赏”。有同学将“咬得菜根，百事可做”中的“根”理解成“根本的”。又比如这种情况：“‘学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。’爱因斯坦如是说，其实冯静只是一个苦由得乐的影射。其实，还有许许多多像冯静一样乐由苦生出，成由毅来的感动事迹。他们向我们昭示着这个时代的强有力的脉搏”，这位同学，不光材料的内涵理解不到位，而且前后句子之前无必然的逻辑关系，东扯葫芦西扯瓢。
四、给出的建议
1.对多则材料、关联型、任务驱动型作文，引导学生正确审题立意。首先必须从整体考虑。切忌把几则材料割裂开来，一段一论； 其次要弄清几则材料间的联系，寻找联系点，运用多种方法分析材料。通过对比分析，理清材料之间的关系，是同向，是对立，还是互补； 通过综合分析，归纳材料最终主旨：异中求同、同中辨异。
2.强化书写。书写对阅读老师带来的第一印象太重要了。3.重视作文题目的训练，题目是作文的脸面。本次作文就有很多同学的题目与作文材料的寓意相去甚远，但在内容上却扣了作文材料，如遇到不够细心的阅卷者，这样的学生作文定会化为阅卷老师的笔下冤魂。
4.引导学生尽快从传统型写作的桎梏中解脱出来。要改变传统作文的因袭影响，可先从论据上下手，尽量选择时新的论据，尤其要注重联系自身、当前的社会现况等，让文章看起来有时代气自息。
5.在论据的选择上，多选择理论论据，少采用司马迁、李白等俗烂的论据。6.要多议论，要有思辨思维的呈现，少长篇大论地叙述事例。
五、学生范文
青年吃苦就是吃补
“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”一句耳熟能详的话中却蕴含着不俗的道理：少年要吃苦！
吃苦，难道就仅仅是所谓的穷困潦倒，居无所，食不安吗？绝对不是。孟子云：“天将降大任于斯人也，必苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孟子讲“苦其心志”放在了第一条，因此在我看来，所谓的“苦”，就是在不断的经历之中，在种种的不甘、不平之中，修炼自身，获得心智的发展与成熟。只有心智得到了发展变得成熟之后，我们才能更好地走向社会、发展人生。
正如北宋汪信民所言：“咬得菜根，百事可做。”这个菜根做包含的不就囊括了人生的种种挫折与磨难？吃尽了人间的苦、尝尽了人间的挫折，事无大小，有何不能为？
那么，人生漫长，什么阶段是吃苦的最佳时期呢？曾国藩给了我们答案：“少年经不得顺境，中年经不得闲境，老年经不得逆境。”由此可见，青少面最要吃苦，最该吃苦。许多家长都会说：“你年纪还小，没有不要做什么，不能做什么。”这些观念都在指向青少年不该吃苦的看法。可是，一个心智不健全的孩子走向社会该怎么办呢？家长能是孩子一辈子的保护伞？现学现卖来得及吗？
青少年时期能吃苦，理由有以下几点：其一，青少年心智不够完善。这个时期是发展心智的关键期。其二，青少年有激情和活力，不安于现状，能够接受较多的打击与挫折。其三，青少年火气盛，一定的打击反而有助于内心的平静与对自我的正确认识。如此几点，便足以说明青少年吃苦的重要性。
那对于我们这些深居学校、不谙世事的青年学生来讲，我们又怎样通过吃苦来完善自身 呢？
第一，我们要多参加学校的活动，从中获得磨炼与激励。尽量多的经历事情，确实有助于我们的成长，比赛的淘汰也好，竞争的失败也罢……这些东西无一不是组成我们生活的关键。第二，要多读书。许多事情在我们的人生中是不会一一经历的，那么书便是我们吸取经验的重要途径。从书中学，在书中思考。第三，多做事。自己的事情独立完成。别人的事，帮着完成。独立能力提高了，吃苦的目的便达到了。
吃苦要趁早，要把吃苦当吃补，才能在人生道路上走出一片天地。
君子固穷，一朝九天鸣
北宋汪信民有言：“咬得菜根，百事可做。”这让我想到孔子所赞的“君子固穷”，说的正是这种安于困危的隐忍精神吧。窃以为，列古今之势，非隐忍者无以成大事。隐忍者，涅槃之基也。
坊市间那声声嘲笑，在史册间回响了太久了。来自俗世强加于淮阴侯的荣耀之上，总有这不和谐的哄笑。那时的韩信还不是手握重权的一方诸侯，也未必称得上君子二字。但熟视之后的低伏隐忍，已然暗示出他日后的不凡，一朝九天鸣。
淮阴侯的隐忍，是一种蛰伏的雄心。而谋士孔明的隐忍，是一种君子的担当。既有济世之才，何躬耕于南阳？既能兼怀天下，何隐身于草堂？说到底，他在隐忍，在等待一个贤明的君主，在等待一朝九天鸣的机会。这样的隐忍是对才能的磨砺，更是一种心性的考验——孔明的隐忍造就了不平凡的出世。一柄翼白如雪的羽扇扇动了三足鼎立的熊熊火焰。
隐忍是在心上悬挂利刃，能忍常人之不能忍者，方成大事。《围炉夜话》中说：“伏久者，飞必高；开先者，谢必早。”说的即是如此吧。于是我们墨笔挥毫间，再不见“江郎一赋天下叹”的盛况，唇齿间徒留“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的惆怅。哲人说：“骄傲是人身体里不可曲折的刺。”但我却不敢苟同。过刚则折，骄傲不是不可曲，而是不可断，隐忍既是如此。脊骨未曾断，骄傲未曾弃，适时的弯曲，是为了弹起时更有力度。
尼采说：“一个人知道自己为了什么而活，就可以忍受任何一种生活。”因为隐忍，所以咬得菜根，住得破庐，只待一朝志显，长鸣九天；因为隐忍，所以能伏久，肯弯腰，磨去轻狂的棱角，一朝出鞘，势如破竹。
蝉蛰伏于地下十数年，只为一夏的舒翅长鸣。人活一世，沉浮万千，唯有秉持“君子固 穷”的隐忍，方可抓住涅槃的契机，以低伏之态，蓄力而起，一朝九天鸣。
芝兰蕙质乃自芳
守得深林方久长
孟轲有言曰：“民者，国之本也。”中国从古至今向来重视“民”的作用，而以微观论之，民即是众多个体的人。而《大学》中更是将个人的“修身”视为“治国平天下”的根基。故而自我价值的实现便成了恒久的一个论题：何为自我，何寻自我，有何以实现自我。
《论语》云：“君子求诸己。”此所谓求诸己，不仅指面对问题时对自身的反省，更指一种探寻自我，发现自我的意识。从自我出发，不论是对价值的实现或问题痹症的解决，都具有正本清源的作用。“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”诚取阳明先生之意，反求自我乃是一切的根本所在。若无“求诸己”之意识而空谈作为，岂非“源不深而望流之远，根不固而求木之长”？
《孔子家语》中也说：“芝兰生于深林，不以无人而不芳。”芝兰为何能在无人幽境芬芳依旧？只因为它已是蕙质的芝兰啊。小人之徒即使求诸己，又有甚可求呢 ？同时此二者亦相辅相成：修成君子，求诸己才能求得芬芳，而积极地反求诸己并努力改变，方可成为蕙质的芝兰。故芝兰乃可自芳，自芳方成芝兰。
然则即是蕙质的芝兰君子，倘若汲汲于入那鲍鱼之肆又该如何呢？怕终是“久而不闻其香”了罢。我们说幽兰生于空谷是一种捉人高风的气节，其实亦是一种深远的智慧。正因为无铜臭酒肉气的沾染，芝兰才得以有倩雅脱俗的芬芳，而如此这般保持冰清玉洁，须得甘居空谷守得深林。“耐得住寂寞，才守得住长远。”以此言形容生于深林空谷的幽兰，恰如其分，故自我价值的实现，须得不受世俗外界所扰，甘于寂寞，甘于扎根与深林独饮清苦，方得芬芳如许。正所谓“咬得菜根，百事可做。”
自我价值的实现，需要探寻自我的意识，需要修铸蕙质的行动，需要甘于清苦的品性，三者环环相扣，皆不可或缺。
芝兰蕙质乃自芳，守得深林方久长。
成才必过三境界
一个人的一生，必要经历，几次大起大落，唯有修其身，磐其性，坚其志，方可直临波涛汹涌而无所畏惧。游于人世沉浮而泰然处之。故曰：若要成才，必历三境。
第一境，自立自强。《论语》有言曰：君子求诸己，小人求诸人。没有谁的路途会一 帆风顺，面临困境与挫折，唯有你自己亲身经历了，依靠自己解决了，才能真正迈过这道坎。找人渡你远不如你自己来渡己。所以说，欲成才先独立。没有人能一直帮你，只有你凭自己解决了问题，他才不会再度成为你今后人生路上的阻碍，就像鹰妈妈在小鹰幼年时丢下悬崖助它学会飞翔一样。鹰妈妈不会为小鹰找一辈子的食物，你也不能靠别人解决你一辈子的问题，因此，若想成为能独当一面的人才，必要学会自立自强。
第二境，坚持与耐性，俗话说，心急吃不了热豆腐。只有那些有恒心能坚持的人，才能在生活中养精蓄锐，日后才能一鸣惊人。当初范仲淹少年求学时，有贵人来到书院，同窗都去看时，他只埋头读书，问之，便道：等他以后自会见到。他也做到了。所以说，真正有才能的人不会在乎片刻的绽放，他们要的是永远的盛开。正应了《围炉夜话》中的一句话，伏久者，飞必高，开先者，谢独早，尤其在今天，物欲横流之下，只有那些重视长久利益，放长线、钓大鱼的人，才能真正立足于如今飞速发展的社会中。若想取得成就，坚持与耐性应是必不可少的。
第三境，经验与刻苦。爱因斯坦曾说过：学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐，何为炉火纯青？何为目无金牛？只有不停地实践，才会有经验的积累，熟能生巧，才有了学问的高深，技艺的精湛。爱迪生也说过，天才是靠1％的天赋和99％的汗水取得成功的，所以说，上天的宠儿从来都是那些刻苦而努力的人。王羲之，大书法家，可他取得成功仅靠天赋？不，当初他写字的墨水曾将池塘染墨，在衣服上画字都能将衣服画破，是他无数次练习的经验与他刻苦努力的汗水才造就了这么一个伟大的书法家，因此，成才需经验的积累，也需要刻苦的忍耐。
综上所述，成才并非易事，但若能历经三个境界，便也就水到渠成了。
故曰：成才必过三境界。
第三篇：高二期末考试
2017—2018学二年级上学期
期末考试政治试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
一、单项选择题（每小题2分，共48分）
1．行酒令是筵宴上助兴取乐的饮酒游戏，最早诞生于西周，完备于隋唐。“飞花令”就是古时候人们经常玩的一种行酒令游戏。2017年1月29日至2月7日连续在央视综合频道晚8点播出《中国诗词大会》（第二季）则让改良版的“飞花令”又火了一把。上述材料表明 ①中华文化因其博大精深而具有包容性
②源远流长的中华文化能够在中华民族中产生强烈共鸣 ③传统文化在内容与形式的创新中发展
④改良传统文化是中华文化传承、创新的基本途径
A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2．质疑“火烧邱少云”违背生理学，炒作“董存瑞炸碉堡为虚构”，叫嚣“黄继光堵枪眼不合理”……近段时间，网上出现不少恶搞、抹黑革命先烈、抗战英雄的谣言，混淆视听之余，在社会上也产生了极其恶劣的不良影响。这启示我们要
①尊重文化的多样性，把握先进文化的前进方向
②用社会主义荣辱观引领风尚，建设社会主义核心价值体系 ③提高国民素质，树立对优秀传统文化的自觉和自信
④弘扬民族精神，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力 A.①② B.②④ C.②③ D.③④
3．2017年5月17日，习近平在主持召开哲学社会科学工作座谈会时指出“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信，文化自信是更基本、更深刻、更持久的力量。”下列对文化自信理解正确的是 ①文化自信来自于对自身文化价值的充分肯定 ②文化自信是对发展文化历史责任的主动担当 ③文化自信决定社会主义文化强国目标的实现
④文化自信表现出中国特色社会主义文化发展道路的信心 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4．某公司开发出一款手机阅读新闻资讯软件，它与5000多家新闻媒体合作，基于大数据，根据用户年龄、性别、职业等特征，自动计算并推荐其感兴趣的资讯。截止2016年3月，该软件累计激活用户数已达4.5亿，月活跃人数超过1亿2千万。这表明 ①彰显新的时代精神是文化创新的客观要求 ②现代科学技术是推动文化发展的重要动力 ③文化交流、借鉴与融合是文化创新的必由之路 ④准确把握文化需求才能促进文化产业健康发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5．民谣代表着诗意、淡泊、流浪和乡愁，一把吉他，低吟浅唱，清新自然。由马頔创作的《南山南》用民谣的形式表达了对过往感情的追忆，通过微信、微博等网络媒体迅速窜红，引起了众多人的共鸣。对这一现象认识正确的是
二年级政治试卷
第1页
共6页
①文化回归是任何一种民族文化繁荣发展的必然趋势 ②科技在推动文化交流、传播、发展中发挥着独特作用 ③成功的文化作品必须能满足人民群众的精神文化需求 ④文化能够丰富人们的精神世界，增强人们前进的动力 A.①② B.②③ C.③④ D．①④
6．每座历史建筑，年代不同，建筑材料、结构也有所不同。杭州市文物保护部门为每一处历史建筑编撰了专属的《历史建筑保护使用导则》，使得历史建筑的保护修缮，都能有的放矢，修旧如旧。该做法能够
①丰富传统建筑内涵，展现传统文化的魅力 ②继承传统文化财富，满足人民的精神需求 ③提高文物保护能力，保存城市的历史文脉 ④批判继承历史文化，展现文化的博大精深 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 7．“中国社区”标识整体色彩以中国红为主色调，体现了鲜明的中国特色，寓意吉祥。图形整体呈开放的菱形，内部为三个手臂相挽的人构成中国结图案，寓意“三人成众”，即社区居民的团结协作，菱形与中国结象征汉字“区”字，标示出社区对特定地域的依着关系。这一标识创作体现的文化生活道理是
①文化继承是文化创新的必要前提 ②文化是人对社会生活的如实反映 ③人在社会实践中创造和享用文化 ④传统文化的基本内涵能因时而变
A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 8．“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。”这是林徽因笔下的四月天；“雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味。”这却是余光中笔下的四月天。品味名家笔下的四月天
①能够触摸名家内心精神世界 ②能够增强精神力量，引领前进方向 ③可以认识到天气变化规律因人而异 ④可以感悟意识活动的自觉选择性 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 9．在中国共产党与世界政党高层对话会宣传海报《美美与共和而不同》中出现中式茶杯、阿拉伯茶杯、西式咖啡杯，三杯茶水面呈现类似太极阴阳图形。海报的设计
①尊重了文化的多样性，体现了各民族文化一律平等的原则 ②体现了文化与经济相互交融，诠释了共话建设美好世界的主题 ③吸收了外国文化的有益成果，在文化借鉴与融合中实现了文化发展 ④发扬了中国以茶会友、品茶论道的文化传统，展示了文化自信A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
10．中国古琴是世界最古老的弹拨乐器之一，主要由弦与木质共鸣器发音，至今已有3000多年历史。联合国教科文组织已把中国古琴列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，从文化的角度对其意义加以描述，你认为表述最准确的一组关键词是 A.大众文化、文化创新、文化丰富性、文化创新与发展 B.历史文化、文明演进、文化多样性、文化传承与保护 C.先进文化、文化发展、文化多元性、文化传播与开发 D.历史文化、文明演进、文化民族性、文化批判与继承
二年级政治试卷
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共6页
11.两千多年前的孔子到底长什么模样？相信今世之人谁也说不清楚，市面上孔子画像的版本有几十个，在孔子诞辰2557年纪念日前夕，中国孔子基金会在孔子故里山东曲阜向全球正式发布了孔子标准像定稿，引发了广泛争议。同一人物常会见到好多种差别很大的画像。这表明 ①人们的意识对客观对象的反映具有主观特性 ②人们认识对象的过程就是创造对象的过程
③对于没有客观根据的领域，认识的片面性总是不可避免的 ④画像是一种有一定历史根据的艺术再现
A．①② B.①④ C.③④ D.②③
12.法国科学家声称，经过对比实验发现，喂食转基因玉米的老鼠发生肿瘤的风险很低。报告发出后，某机构展开调查后认为，该科学家研究的手段存在一些不足，其结论不能作为评估转基因玉米健康风险的有效依据。这佐证了
①任何正确的认识都是相对的、有条件的 ②完善研究手段能获得正确结论 ③客观事物的复杂性决定了认识的反复性 ④追求真理是一个永无止境的过程 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④ 13.在机械设计中有一个“等强原则”，即设计一个机器零件要使每一个部分的强度相等，这样机器零件的各个部分才会达到同等的使用寿命，才不会因一个部分先报废而使其他完好的部分浪费。“等强原则”所蕴含的哲学道理是
A.要重视系统内部结构的优化趋向 B.整体处于主导地位，统帅着部分 C.部分构成整体，部分影响整体 D.重视系统内部有序性
14.“人类社会每一次重大跃进，人类文明每一次重大发展，都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导。”这表明
①哲学能够为具体科学的研究提供具体的方法 ②真正的哲学是社会变革的先导 ③哲学是认识世界和改造世界的重要工具 ④哲学反映时代要求并推动时代前进 A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
15.东汉哲学家桓谭认为“精神居形体，犹火之然（燃>烛矣，……烛无，火亦不能独行于虚空”；罗马教皇约翰•保罗二世则说“如果人的身体源于业已存在的有生命的物质，人的精神和灵魂则是上帝直接创造的。”下列对二者的观点评析正确的是 ①前者正确描述了物质与意识的辩证关系
②后者认为现实的物质世界只是客观精神的外化和表现 ③二者的观点对于世界本原的认识在根本上是对立的
④二者的观点在思维能否正确反映存在的问题上产生了对立
A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 16.英国有句著名的谚语“一个小丑进城，胜过一打医生。”说明了
A.意识活动具有一定的目的 B.意识能够正确地反映客观事物 C.意识活动具有主动创造性
D.意识对生理活动具有调控作用
17.荷兰物理学家领导的团队实现了首列可同时解决勘测漏洞和通讯漏洞的贝尔实验，证实相距1.3公里的成对电子之间存在“量子纠缠”，否定了爱因斯坦的隐变量理论，为未来实用化的全量子互联网奠定了重要技术支撑。这从一个侧面表明
①认识具有反复性、无限性和上升性 ②认识要不断超越历史条件才能成为真理 ③实践是认识的目的和最终归宿 ④真理是客观与主观的具体的历史的统一 A.①④
B.①③
C.②③
D.②④
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18.画家通过对水、墨等物质材料的加工、组合，创作美术作品，表现个人内心世界，这表明，美术作品的创作是
①创造物质材料新的必然联系来表现人的内心世界
②建立系统和要素之间的有机联系，赋予作品以精神内涵 ③建立物质材料之间的具体联系，以表现内心世界的主观联系 ④依据物质材料的固有联系，建立作品与内心世界的具体联系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
19.为解决城乡、区域发展不平衡问题，中央提出要优化经济发展空间格局，继续实施区域总体发展战略，推进“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带建设，积极稳妥推进城镇化。这体现的哲学方法论是
①部分的功能及其变化会影响整体的功能 ②量变是质变的必要准备 ③要综合的思维方式认识事物 ④用联系的观点看问题 A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
20.雁群飞行时一般都是排成人字阵或一字阵，因为这样能够使它们飞得最快最省力，后一只大雁能够借助于前一只大雁的羽翼所产生的空气动力飞行。管理专家将其运用于人力资源管理，称之为“雁阵效应”。“雁阵效应”启示我们要 ①统筹全局，以实现整体的最佳功能
②注重系统结构的优化趋向，使部分功能之和大于整体 ③重视系统结构的有序性，以实现最优目标 ④重视关键部分，发挥其对整体发展的决定作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 21.右图漫画《换个地方再挖》中的主人公错在
①缺乏坚持不懈和顽强拼搏的精神 ②不能脚踏实地积极促进质变的发生
③没有认识到事物总处在渐进和不显著的变化中 ④没有认识到事物发展的方向是前进的
A．①②
B．①③ C．②④ D．③④
22．党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这是因为
①发展理念反映了发展实践的曲折性 ②发展理念正确与否关乎发展实践的成败
③发展理念往往是发展实践变革的先导 ④发展理念变革意味着消除以往发展理念的影响 A.①②
B.①④
C.②③ D.③④ 23.物理学有一条“熵定律”，该定律认为，开放的系统可以不断与外部交换能量和物质，从而有利于系统长期健康发展；反之，封闭系统则容易走向无序，导致原有结构的瓦解和制度的消亡。从哲学角度看，“熵定律”表明
A.联系是事物内部各个部分要素之间相互影响、相互制约的关系 B.与周围其他事物的联系，是事物存在和发展的条件 C.事物间的联系是客观的，不以人的意志为转移 D.整体功能可以大于部分功能之和 24.商业教皇布鲁诺·蒂次说：“企业未来的竞争，就是细节的竞争”。以下观点中蕴含的哲理与布鲁诺·蒂次的观点相一致的是
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A．自高必危，自满必溢 B．滴水不能行舟，独木不能成林 C．少年安能长少年，海波尚变为桑田 D．奢靡之始，危亡之渐
二．主观题（共52分）
25.在全面推进依法治国的过程中，A市特别注重通过法治文化建设推进落实依法治国基本方略。该市积极培育和践行自由、平等、公正、法治的价值取向，引领法治文化建设；既挖掘传统文化中的法治元素，又大胆吸收国外有益的法治文化，丰富法治文化的内涵；大力提倡社会主义道德，坚持法治与德治相结合，设计并推出各种形式的法治文化活动和普法宣传教育活动，提高市民参与度；充分发挥报纸、电视等的独特优势，并积极建设法治文化宣传主阵地。
运用文化生活的知识，说明A市的举措对建设社会主义法治文化有什么启示。（10分）
26．2017年12月，文化部、国家发改委等部门联合出台了《“十三五”时期贫困地区公共文化服务体系建设规划纲要》，对当前我国贫困地区文化建设中的突出问题和矛盾做出了安排和部署。阅读材料，回答问题。
材料一：贫困地区是劳动力净流出地区，从而产生大量的农村留守家庭，这些家庭多由老人、妇女和幼童组成，家庭结构不完整使他们在精神文化层面拥有更强烈的需求。但是，贫困地区面向农村留守老人、妇女和儿童等特殊群体的公共文化服务项目和产品严重不足。《规划纲要》要求将农村留守妇女儿童纳入重点保障的特殊群体，要求切实保障其基本文化权益，并就具体保障内容做出了十分具体的规定，比如要求“基层综合性文化服务中心要配备儿童康乐设施，增加儿童课外读物，并为留守儿童与外出务工父母之间的视频沟通提供便利”。
（1）结合材料一，运用唯物论有关知识，说明政府在满足农村留守群体的文化需求问题上应如何做到求真务实。（9分）
材料二：贫困地区是我国民族民间非物质文化遗产资源集中汇聚的地区。随着扶贫搬迁、城镇化和农村社区化改造进程的加快，非物质文化遗产资源开发、保护和利用不足，文化传承后继乏人。据统计，贫困地区1.8万个乡镇，绝大多数没有非物质文化遗产保护团队。《规划纲要》明确提出要“重视发现和培养非物质文化遗产项目代表性传承人，大力营造有利于非物质文化遗产保护的环境”。（2）结合材料二，从文化生活角度，说明做好贫困地区的非物质文化遗产保护的重要意义。（10分）
27.（12分）请阅读材料，回答下列要求：
共享单车是共享经济的一种新形态。不仅有效缓解了“最后一公里”难题，也让“绿色出行”成二年级政治试卷
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为一种时尚。
材料一：共享单车是指企业提供共享单车，推出手机APP，消费者通过手机下载APP，在完成一系列注册、绑定程序后，通过扫描共享单车上的二维码即可以享受无桩自行车借还服务。有人认为，共享单车快速发展，不仅方便了市民出行，也让自行车行业迎来了百年一遇的大好时光，并且在一定程度上解决了短途出行不便、城市拥堵、环境污染等问题，发展前景非常光明。但也有人对共享单车的发展前景并不看好，认为后期运营成本巨大，初始投放单车成本姑且不算，后续自行车维修、清洗、整理的成本无法估量，而且共享单车在各地都出现了乱停乱放、车身被故意毁坏、“公车私用”等问题，企业最终会因难以维系运营成本而退出市场。
（1）从认识论角度，分析说明人们对共享单车的发展前景存在不同看法的原因。（6分）
材料二：宜昌市政府尊重市场规律，为鼓励共享单车发展，出台了《宜昌市关于鼓励共享单车发展的试行意见》(以下简称《意见》)。针对共享单车发展中遇到的乱停乱放，妨碍交通，单车被蓄意损毁、私人占有等问题，《意见》明确全体市民，而不仅仅是使用者，要爱护共享单车和停放设施等公私财物，违法要追责;管理部门、企业、使用者，共同构建安全、便捷、舒适的共享单车出行服务系统。
（2）从辩证唯物论角度，分析说明宜昌市出台《意见》的意义。（6分）
28.光明日报北京9月26日电：由来自全球19个国家的24位政府、企业、金融界和经济学界知名人士组成的全球经济和气候委员会，日前发布了《应对气候变化、孕育经济增长：全球新气候经济报告》，报告研究长达一年，由中国、印度、美国、巴西、韩国、欧洲和非洲的著名研究机构共同完成。报告认为，在未来15年，约90万亿美元将投资到城市建设、农业和能源领域的基础设施。这将为世界创造前所未有的机会，实现低碳领域投资的增长，从而为就业、医疗、企业生产和生活质量的改善带来多重效益。报告还提出了包含10个政策建议要点的《全球行动计划》，旨在实现经济发展和应对气候变化的双赢。
结合上述材料，运用唯物辩证法的总特征的知识，就实现经济发展和应对气候变化的双赢提出合理建议。（15分）
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2017—2018学二年级上学期期末考试政治答案
CBBCB BCCBB BDACC DBDDB ACBD 25（10分）①以社会主义核心价值观引领法治文化建设，坚持社会主义法治文化建设的正确方向。②继承传统，推陈出新，面向世界，博采众长，在文化的继承交流中推动法治文化融合与创新。③立足法治建设实践，加强思想道德建设和精神文明建设，发挥人民群众主体作用。④发挥大众传媒的传递、沟通和共享功能，建设法治文化传播主阵地。
26.（1）（9分）①进行调查研究，从不同群体的文化需求的实际情况出发，坚持实事求是，做到主观与客观的具体的历史的统一。②充分发挥主观能动性，认真落实《规划纲要》的要求，提供更多优质公共文化服务，不断满足留守群体的文化需求。③既要有满腔热情，又要遵循文化发展规律，加快贫困地区文化建设，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。
（2）（10分）①有利于展示中华文化的多样性、民族性和区域性，研究人类文明的演进，保护人类共同的文化财富。②有利于增进贫困地区居民的自身文化认同感，巩固民族生存与发展的精神根基。③有利于贫困地区优秀文化的传承和创新。④有利于推动文化遗产保护与开发的融合，挖掘其经济价值，带动贫困地区经济社会发展。
27.（1）（6分）①认识是主体对客体的能动反映，认识受到主客体状况以及认识条件的制约。②从认识的主体看，在评价共享单车前景时，人们会因为立场、思维方式、知识结构等差异，形成对共享单车前景预估的不同看法。③从认识的对象来看，共享单车由于出现的时间比较短，影响其发展的因素较为复杂，影响了人们对它的认识。（2）（6分）①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，主观符合客观。宜昌市政府针对目前共享单车运营中出现的问题，提出针对性措施，有利于促进实际问题的解决。②意识具有能动作用，正确的意识对改造客观世界具有指导作用。宜昌市政府出台《意见》鼓励和支持共享单车发展，有利于构建安全、便捷、舒适的共享单车出行服务系统。③规律具有客观性，要求我们要尊重客观规律，按规律办事。宜昌市政府在尊重市场规律的基础上制定《意见》，有利于其正确发挥主观能动性。
28.（15分）①联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。
②联系具有普遍性、客观性和多样性，要坚持用联系的观点看问题。我们要正确认识保护环境与经济增长、居民就业收入等之间的固有联系，善于分析和把握影响当前环境保护问题的各种条件，调整原有的联系，建立新的联系。正确认识整体与部分的辩证关系，立足于人民的根本利益，促进经济社会协调发展，调动各方力量，共同致力于环境保护问题的解决。
③世界是永恒发展的，要用发展的观点看问题。既要坚持发展是硬道理，在发展中以创新精神推动环境保护问题的解决，又要做好充分的思想准备，认识到各种利益冲突对我国经济社会发展带来的复杂性和曲折性；既要各方积极做好量的积累，落实应有责任，又要立足于当前经济社会发展转型的关键时期，完善环境保护法，着重解决环境保护中的突出问题。
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第四篇：高二物理上学期期末考试试题
多一点细心，少一点后悔。多一份勤奋，少一份后悔。下面给大家带来一些关于高二物理上学期期末考试，希望对大家有所帮助。
一、选择题(共14小题，每小题4分共56分)
1.下列说法正确的是()
A.奥斯特发现了电流磁效应;法拉第发现了电磁感应现象
B.闭合电路在磁场中做切割磁感线运动，电路中一定会产生感应电流
C.线圈中磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大
D.涡流的形成不遵循法拉第电磁感应定律
2.如图中，实线和虚线分别表示等量异种点电荷的电场线和等势线，则下列有关P、Q两点的相关说法中正确的是()
A.两点的场强等大、反向 B.P点电场更强
C.两点电势一样高 D.Q点的电势较低
3.如图所示，一平行板电容器充电后与电源断开，这时电容器的带电量为Q，P是电容器内一点，电容器的上板与大地相连，下列说法正确的是()
A.若将电容器的上板左移一点，则两板间场强减小
B.若将电容器的下板上移一点，则P点的电势升高
C.若将电容器的下板上移一点，则两板间电势差增大
D.若将电容器的下板上移一点，则两板间电势差减小
4.如图所示，平行金属板中带电质点P原处于静止状态，不考虑电流表和电压表对电路的影响，当滑动变阻器R2的滑片向b端移动时，则()
A.电压表示数增大 B.电流表示数减小
C.质点P将向下运动 D.R1上消耗的功率逐渐减小
有一束电子流沿x轴正方向高速运动，如图所示，电子流在z轴上的P点所产生的磁场方向为()
A.y轴正方向 B.y轴负方向 C.z轴正方向 D.z轴负方向
6.如图所示，固定的水平长直导线中通有电流I，矩形线框与导线在同一竖直平面内，且一边与导线平行.线框由静止释放，在下落过程中()
A.穿过线框的磁通量保持不变
B.线框中感应电流方向保持不变
C.线框所受安培力的合力为零
D.线框的机械能不断增大
7.如图，足够长的U型光滑金属导轨平面与水平面成θ角(0<θ<90°)，其中MN与PQ平行且间距为L，导轨平面与磁感应强度为B的匀强磁场垂直，导轨电阻不计.金属棒ab由静止开始沿导轨下滑，并与两导轨始终保持垂直且良好接触，ab棒接入电路的电阻为R，当流过ab棒某一横截面的电量为q时，棒的速度大小为v，则金属棒ab在这一过程中()
A.运动的平均速度大小为
B.下滑位移大小为
C.产生的焦耳热为qBLν
D.受到的最大安培力大小为
8.如图所示为交变电流的电流随时间而变化的图象，此交变电流的有效值是()
A.5
A B.5A C.A D.3.5A 9.如图所示，理想变压器的原线圈接u=11000
sin100πt(V)的交变电压，副线圈通过电阻r=6Ω的导线对“220V/880W”的电器RL供电，该电器正常工作.由此可知()
A.原、副线圈的匝数比为50：1
B.交变电压的频率为100Hz
C.副线圈中电流的有效值为4A
D.变压器的输入功率为880W
10.如图为远距离的简化电路图.发电厂的输出电压是U，用等效总电阻是r的两条输电线输电，输电线路中的电流是I1，其末端间的电压为U1.在输电线与用户间连有一理想变压器，流入用户端的电流为I2.则()
A.用户端的电压为
B.输电线上的电压降为U
C.理想变压器的输入功率为I
r
D.输电线路上损失的电功率I1U
11.如图所示为某电场中的一条电场线，在a点静止地放一个正电荷(重力不能忽略)，到达b时速度恰好为零，则()
A.电场线的方向一定竖直向上
B.该电场一定是匀强电场
C.该电荷从a→b是加速度变化的运动
D.该电荷在a点受到的电场力一定比在b点受到的电场力小
12.如图所示，A板发出的电子经加速后，水平射入水平放置的两平行金属板间，金属板间所加的电压为U，电子最终打在荧光屏P上，关于电子的运动，下列说法中正确的是()
A.滑动触头向右移动时，电子打在荧光屏上的位置上升
B.滑动触头向左移动时，电子打在荧光屏上的位置上升
C.电压U增大时，电子打在荧光屏上的速度大小不变
D.电压U增大时，电子从发出到打在荧光屏上的时间不变
13.如图所示，虚线间空间存在由匀强电场E和匀强磁场B组成的正交或平行的电场和磁场，有一个带正电小球(电量为+q，质量为m)从正交或平行的电磁混合场上方的某一高度自由落下，带电小球通过下列电磁混合场时，可能沿直线运动的是()
A.B.C.D.14.如图所示，两个半径相同的半圆形轨道分别竖直放在匀强电场和匀强磁场中，轨道两端在同一高度上，轨道是光滑的.两个相同的带正电小球同球从两轨道左端最高点由静止释放，M、N为轨道的最低点，则()
A.两小球到达轨道最低点的速度vM=vN
B.两小球到达轨道最低点时对轨道的压力FM>FN
C.小球第一次到达M点的时间大于小球第一次到达N点的时间
D.在磁场中小球能到达轨道的另一端，在电场中小球不能到达轨道的另一端
二、实验题(本题共14分，每空2分)
15.如图所示为一正在测量中的多用电表表盘.(1)如果是用×10Ω挡测量电阻，则读数为 Ω.(2)如果是用直流10mA挡测量电流，则读数为 mA.(3)如果是用直流5V挡测量电压，则读数为 V.16.在测量电源的电动势和内阻的实验中，由于所用的电压表(视为理想电压表)的量程较小，某同学设计了如图所示的实物电路.(1)实验时，应先将电阻箱的电阻调到.(选填“最大值”、“最小值”或“任意值”)
(2)改变电阻箱的阻值R，分别测出阻值R0=10Ω的定值电阻两端的电压U，下列两组R的取值方案中，比较合理的方案是.(选填“1”或“2”)
3)根据实验数据描点，绘出的图象是一条直线.若直线的斜率为k，在坐标轴上的截距为b，则该电源的电动势E=，内阻r=.(用k、b和R0表示)
三、计算题(共30分，解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写最后答案的不给分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值的单位.)
17.如图所示，水平放置的平行金属导轨相距l=0.50m，左端接一电阻R=0.20欧，磁感应强度B=0.40T的匀强磁场，方向垂直于导轨平面，导体棒ab垂直放在导轨上，并能无摩擦的沿导轨滑动，导轨和导体棒的电阻均可忽略不计，当ab以=4.0m/s的速度水平向右匀速滑动时，求：
(1)ab棒中感应点动势的大小;
(2)回路中感应电流的大小;
(3)ab棒中哪端电势高;
(4)维持ab棒做匀速运动的水平外力F.18.如图所示，N=50匝的矩形线圈abcd，边长ab=20cm，ad=25cm，放在磁感强度B=0.4T的匀强磁场中，外力使线圈绕垂直于磁感线且通过线圈中线的OO'轴以n=3000r/min的转速匀速转动，线圈电阻r=1Ω，外电路电阻R=9Ω，t=0时，线圈平面与磁感线平行，ab边正转出纸外、cd边转入纸里.(1)在图中标出t=0时感应电流的方向.(2)写出线圈感应电动势的瞬时表达式.(3)线圈转一圈外力做功多大?
(4)从图示位置转过90°过程中流过电阻R的电量是多大?
19.如图所示，空间分布着方向平行于纸面且与场区边界垂直的有界匀强电场，电场强度为E、场区宽度为L.在紧靠电场右侧的圆形区域内，分布着垂直于纸面向外的匀强磁场，磁感应强度B大小未知，圆形磁场区域半径为r.一质量为m，电荷量为q的带正电的粒子从A点由静止释放后，在M点离开电场，并沿半径方向射入磁场区域，然后从N点射出，O为圆心，∠MON=120°，粒子重力可忽略不计.(1)求粒子经电场加速后，进入磁场时速度的大小;
(2)求匀强磁场的磁感应强度B的大小及粒子从A点出发到从N点离开磁场所经历的时间;
(3)若粒子在离开磁场前某时刻，磁感应强度方向不变，大小突然变为B′，此后粒子恰好被束缚在磁场中，则B′的最小值为多少?
参考答案
1-5 A C D C A
6-10 B B B C A
11ACD 12BD 13CD 14BD
15(1)60;(2)7.20;(3)3.60.16(1)最大值;(2)2;(3)解：(1)根据法拉第电磁感应定律，ac棒中的感应电动势为：E=Blv=0.40×0.50×4.0V=0.8V
(2)感应电流大小为：I=
A=4A
(3)杆ab向右运动，磁场的方向向下，由右手定则可知，感应电流的方向由b流向a，所以a端的电势高.(4)由于ab棒受安培力：FA=BIl=0.40×4×0.50N=0.8N;
导体棒匀速运动，拉力和安培力平衡，故外力的大小为0.8N;
18解：(1)根据右手定则得出感应电流的方向是adcb，如图：
(2)n=3000r/min的转速匀速转动，所以线圈的角速度ω=100πrad/s
感应电动势的最大值为：Em=nBSω=314V
所以感应电动势的瞬时值表达式为e=nBωScosωt=314cos100πt(V)
(3)电动势有效值为E=
电流I=
线圈转一圈外力做功等于电功的大小，即W=I2(R+r)T=98.6J
(4)线圈由如图位置转过90°的过程中，△Φ=BSsin90°
通过R的电量为 Q=
=0.1C
19解：(1)设粒子经电场加速后的速度为v，根据动能定理有：
EqL=
mv2 解得：v=
(2)粒子在磁场中完成了如图所示的部分远运动，设其半径为R，因洛伦兹力提供向心力所以有：
qvR=m
由几何关系得：
=tan30° 所以B=
设粒子在电场中加速的时间为t1，在磁场中偏转的时间t2
粒子在电场中运动的时间t2= m=
粒子在磁场中做匀速圆周运动，其周期为T=
由于∠MON=120°，所以∠MO′N=60°
故粒子在磁场中运动时间t2=
T=
所以粒子从A点出发到从N点离开磁场所用经历的时间：
t=t1+t2=
(3)如图所示，当粒子运动到轨迹与OO′连线交点处改变磁场大小时，粒子运动的半径最大，即B′对应最小值，由几何关系得此时最大半径有：Rm=
所以B′=(+1)
高二物理上学期期末考试试题
第五篇：高二数学期末考试
高二数学期末考试
一、选择题（每小题4分，共40分）
1．不等式 | x12 | ＞1的解集是
（A）[1，2]）（B）[1，2]）（C）（-∞，10）（D）R
2ab的值等于 2cd
111（A）1（B）（C）（D）2342．若a、b、c、d是公比为2的等比数列，则
3．两数3-1与3+1的等比中项是
（A）2（B）±2（C）2（D）±2
4．过点（2，1）的直线中被圆x2+y2-2x+4y=0截得的弦长最大的直线方程是
（A）3x-y-5=0（B）3x+y-7=0（C）x+3y-5=0（D）x-3y+5=0
5．不等式lg（x-1）2＞2的解集为A，x-m＜0的解集为B，若AB，则实数m的取范围是
（A）（-∞，-9）]（B）（-9，11）（C）（-∞，11）]（D）（11，∞）
6．设{an}是公比为q的等比数列，Sn是它的前n项的和，若{Sn}是等差数列，则q为
（A）1（B）-1（C）2（D）-2
7．若不等式（a-2）x2+2（a-2）x-4＜0任意实数x恒成立，则实数a的取值范围是
（A）（-∞，2）∪（2，∞）（B）（-∞，-2）（C）（-2，2）（D）（-2，2）]
8．直线l1：2x+ay+1=0与l1⊥l2.则a的的值为
（A）0（B）2（C）R（D）不存在9．若a＞0，b＜0，则不等式a＞1＞-b等价于 x
（A）x＜-1111或x＞（B）-＜x＜ baab
1111或x＞（D）-＜x＜0或0＜x＜ abba（C）x＜-
10．直线y=ax+a与圆x2+y2=1的位置关系一定是
（A）相了（B）相交（C）相切（D）与a的取值有关
二、填空题（每题4分，共20分）
11．使数列前四项为1111，，…的数列{an}的一个通项公式是 261220
12．不等式ax2+x+2＜a1-2x（0＜a＜1＝的解集是
13．等差数列{an}满足a1+a2+…+a101=0，则a3+a99
14.首项为-70，公差为9的等差数列中，前.15．已知圆的方程为（x-1）2+（y-1）2=8，直线为x+y=0，则圆上到直线的距离等于2的点有个。
三、解答题：（每题10分，共40分）
16．解不等式：logax2＞4-logax（a＞0且a≠1）
17．已知圆的方程x2+y2+2x-8y-8=0，求过点P（2，0）的圆的切线的长及切线方程。
18．已知圆C：x2+（y-1）2=5，直线l：mx-y+1-m=0
①求证：对m∈R，直线l与圆C总有两个不同的交点。②设l与圆C交于A、B两点，若 | AB | =，求l的倾斜角。
③求弦AB的中点M的轨迹方程
19．已知a＞0，a≠1，数列{an}是首项为a，公比也为a的等比数列，令bn=lgan（n∈N）
（1）求数列{bn}的前n项和Sn；
（2）当数列{bn}中的每一项总小于它后面的项时，求a的取值范围
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