挂职培训心得

第一篇：挂职培训心得

挂 职 培 训 心 得

水秀幼儿园 薛卫莉

2015年4月13日，我怀揣着梦想，开始了我人生中最宝贵的一段特殊经历——来到太谷三幼挂职学习，我得到了共享教育资源，分享三幼知识盛宴的机会。

转眼一个星期过去了，在这期间我们走进了孩子的一日生活，参加了教研活动，观摩了亲子活动、教学活动、环境创设以及教师们精彩的卫生保健知识竞赛，都让我回味无穷。收获的同时更是自己的成长。

◆“辛”“新”“心”“勤”“精”是我对这次挂职学习总的感想。

一、冉园长带领教师团队的“辛”和“新”

在一周的学习中，除了“精细”、“关注”之外，还有那隐性的团体凝聚力，一直在想：到底是什么让这样一个团队那么团结地凝聚在一起？

一个队伍中最辛苦的是领头雁。冉园长就是我们三幼团队的领头雁。带领群雁不断低相互激励、相互鼓舞、相互协作，不让任何一名成员掉队，把成就每一名教职工的成功与幸福作为衡量管理成败的标尺。

支撑我们三幼教师团队越来越强大，越来越进步离不开园长新理念引领。我看到了教师工作状态，教育行为，发现问题及时解决；我看到了园长了解教职工的心声，捕捉有价值的信息，调整管理思想；我看到了园长与教职工交流谈心，获得他们的信任。

二、教师的“心”和“勤”

（一）、教师是无时无刻的有“心”人。

体现在独具匠心的环境创设，精彩的教学活动，教室的环境创设来源于教育教学，让环境成为幼儿成长的课堂。三幼每个班级都十分自然、温馨、主题与环境、区域材料紧密结合，渗透孩子各领域的发展，班级活动材料大部分来源于幼儿的生活，教师用心去收集，用心去思考，用心去创作，通过巧妙的智慧，充分挖掘了材料的价值和功能，为幼儿的自主学习提供了良好的环境支持，真正做到了“教育无痕”感受到了教育理念在环境中的落实。

（二）、教师的是“勤”劳的

1、勤于充实自己，及时学习。从理论上给自己充电，提升专业知识并用于实践。

2、活动之前的勤于给孩子设疑，激发孩子的探索欲望。

3、活动中勤于观察：观察孩子们在活动中的表现；勤于发现：发现孩子们在活动中发生的情况；勤于思考：思考如何指导引领孩子。

4、活动后的勤于反思。

三、“勤劳”之下的“精”。

1、我们看到了区域材料的“精”，精心选材，精心设计，精心制作，精心投放，从而是材料投放具有较强的计划性、层次性、操作性、趣味性、探究性和动态性。

2、教师和幼儿语言交流的“精”。幼儿教师的语言要精明精炼，灵活机智。

幼儿教师的语言艺术化，精中幽默风趣，形象生动，富有感情。

教师语言有激励性。（如：社参活动：老师相信你能坚持下来。）

教师的语言具有感染力，吸引力，是隐形的无声语言。

3、“精”还体现在活动环节指导中，老师语言可以说是“一语中的”。

◆观 摩 各 活 动 的 感 受 和 启 示

一、社参活动

我跟随的是武慧敏老师班级，感受到我们三幼社参活动是秉承“生活教育”理念，将课程与生活融合，与社会密切联系，切实可行的让孩子参与进来。教师的前期工作和后续工作都要在计划之内。我们的社参虽然也在展开，也在努力提高孩子们的观察力、社会交往能力、但是我们的前期储备工作和后续工作还是欠缺的，真正让孩子能力发展了吗？是我思考的。

二、区域活动以及区域计划制定的教研。

区域活动是我们每天开展的，为什么我们的孩子玩着玩着就不感兴趣了呢？为什么我们孩子的能力没有很好的发展呢？究其原因在于老师，因为我们没有做到目标在前，选材在后，没有让材料有效体现教育目标。从三幼区域材料的投放，我们可以看到层次性，均衡性，动态性，随时了解幼儿的需要兴趣，让幼儿在自由的游戏空间自我学习，自我发现，自我完善。

教研活动的研讨，又引领我们向新理念迈进，我很期待我们的孩子在自己制定区域计划后，会有什么效果，同时让教师真正把自己解放出来。

三、小班“亲子种植”活动

亲子活动是幼儿园和家庭之间建立一种互动，信任、交流的方式。

做为教师要通过亲子活动，引起家长关注孩子的全面发展。做为家长感悟到：抽出点时间和孩子一起劳动、交流、探讨，才能真正地走进孩子的内心世界，多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活动，多接触一些科学育儿的知识。以后我们会义不容辞地引领家长真正走近亲子教育，倡导亲子互动，促进孩子的健康成长而付出努力！

四、教师”卫生保健知识“竞赛

我们三幼的教师是做过精心准备和认真学习的，赛场上大家精力充沛、对答如流、拼抢激烈，高潮迭起，说明三幼教师保教业务能力水平高，通过参与这次竞赛才发现自己关于卫生保健的知识是模棱两可的，甚至是缺少的，需要继续充实自己，真正做到保证孩子们的健康。

五、观摩音乐教育活动展示

音乐教学活动是我们农村幼儿园不敢触碰的活动，经过三幼盟区对音乐领域的培训和观摩这次教学活动，感受到音乐带给我们的乐趣，尤其在我进行了“狮王进行曲”音乐欣赏活动后，我对音乐更有了感情，一有时间就想听音乐，劳动也在音乐的伴随下完成。乐在其中。从分析音乐，理解音乐，感受音乐中，真正带领孩子玩转音乐。

总之一周的时间里，我每天都被三幼领导、老师们的行为、精神所感动着，鼓舞着，从中领略了老师和孩子们的风采，开放教育贯穿始终，让孩子在充满有趣的活动中体验快乐、获得知识、感受幸福。在全程学习过程中通过和老师们交谈，和园长交流，解开多年的困惑。真是：听君一席话，胜读十年书。我相信：满载着思想、学习、工作、精神的诸种收获，回到自己的工作岗位上，把在三幼的所见所闻总结好，把吸收的知识运用好，努力学习，开拓创新，最后我以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来勉励自己继续前行！

感谢县教育局的领导为我们搭建这样一个学习、培训、锻炼的平台，提供这样一个近距离学习的机会！虽然时间仅一周，但我却收获了一段不可或缺的人生经历。

第二篇：挂职培训心得

挂 职 培 训 心 得 克州阿克陶县职业高中：肖雨2014年1月9日

挂职培训心得

为了提高我们职业高中的管理水平、业务素质、和实践能力，进一步开阔视野、更新观念、开拓办学思路。州、县教育局领导根据自治区党建办【2013】6号文件精神选派我到乌鲁木齐市职业中等专业学校挂职锻炼，足以说明自治区教育厅、州县局领导对我县职业教育改革和发展的高度重视，信念之坚定，本人也感到机会难得，因此倍加珍惜。

在锻炼期间，本人参与了该校的各项活动，充满好奇，肩负责任和强烈的求知欲，报着虚心学习的态度，与学校各位领导们相互交流，认真聆听他们的办学经验介绍，并作了详实记录，参加各种会议，询求办学理念和科学管理方法，深入听课并翻阅了学校的大量有关资料，探讨兄弟学校的先进做法等，通过锻炼学习，受益匪浅，无时无处不令我敬佩和感动。深深地陶醉在学习的收获和幸福之中。现就自己感受最深的几点体会与大家共同分享。

一、高品位的校园环境文化，形成良好的育人氛围。

(一)、大力营造人文环境，形成平和心态

校园文化建设能充分体现学校的育人宗旨。市职专在环境设计上，营造了浓郁的文化氛围，以专业标志，让每一面墙都会说话：分楼层设计了相关的主题。一是通过国学的系列学习，如弟子规、三字经、诗经等篇文的学习，了解儒家思想、伦理道德，从而做到读中华经典，做少年君子。二是以专业技能设计为主题，突出时代性、专业性和特殊性促使学生健康成长和教育质量的提高。三是以励志篇和道德规范为主题，来激发学生树立远大的理想，为自己设定奋斗的目标。四是以安全教育为主题，时刻提醒

师生努力营造安全氛围，构建安全防范网络体系，建立明确的安全工作目标责任制，确立安全防范的责任意识和主体意识。学校学生会还开展了挂班牌活动，班牌印制教师寄语、格言、班训等，使学生热爱班级，增强责任心。浓厚的人文校园让每一面墙说话，对学生进行了潜移默化的教育。

（二）、注重师生工作、生活的环境改善。

在努力增强学校办学效益的同时，加大投入改善师生生活设施、学习环境及工作环境，极大创建安全稳定、祥和乐业的环境，形成感情留人、事业留人、希望留人的健康和谐氛围。

市职专2011年被自治区教育厅批为自治区级中职示范校，同年10月被教育部批为第二批国家级中职示范校立项学校（2014年6月接受国家教育部示范校评估）

二、加强制度建设，注重人文管理。

学校“以爱治校”，“以情治校”，高度信任和尊重广大教师，给予每个人施展才能和充分发展的空间。领导们勤政，廉政用春风细雨般地甘甜润育着所有师生教师们以默默奉献的敬业精神感化学生，学校各项工作开展的有条不紊，有章可循，张驰有余，领导与领导之间融洽相处，互敬互爱，充分体现了和谐校园的浓厚氛围，各项制度建立健全，从校园到教室，从走廊到校舍，从前勤到后勤，可概括为“有法可依”。

三、献身职业教育的精神。

在挂职期间，我有幸听了几节示范课，亲眼目睹了教师们精心备课，上课的情景，他们根据职业的特点，采用直观教学，人人都能熟练驾驭教材，个个都是教学能手，有的还发表多篇论文，收集成册子，供兄弟单位学习和借鉴。如今市职专以建设特色专业为突破口，不断提升品牌学校的影响力和办学品位，目前学校

有自治区级精品专业两个，精品课程三门；市级精品专业四个，精品课程七门。去年11月新到任的刘家君校长历时30余天对学校进行全面实践调研结合市职专教育改革提出了“以与时俱进，用思想提升教育的品质，继往开来，用变化凝聚改革的动力”的办学宗旨。领导的重视和支持，教师的团结拼搏科学的引领导，开拓性的创新精神，敢为人先的科研态度，共同走向辉煌。

我在挂职期间，尽可能多倾听、多交流，与自己学校的实际相比较，深度反思，寻求学校发展谋略。

四、在学习相比较中感觉到的几点困惑

1、师生语言关。近几年自治区一直推行“双语”教学，而我们的教师、学生还是不能用国家通用语言工作学习。因此，无法应用大量的专业书籍，更好的提高教学质量。

2、教师队伍的专业素质差。我们阿克陶县职业高中是2009年开始招生，学校实际是2010年9元正式使用，学校老师都是从各学校调整过来的具备一点点专业知识的老师，而没有一个真正的专业教师。在自治区、地方政府的大力支持下，在教育行政部门的正确引导下，学校也选派部分教师进行各种专业培训，但是我个人认为要搞好教学质量很困难。

3、学校没有一个像样的老师展示和学生实训的基地。

综合以上三点，我的想法，是办好预科班,主要加强学生的汉语学。二是加强校企合作，做好学校和企业的协作，努力推行订单是培训。三是走出去。学校要求老师下企业或者派往专业相同的学校跟班学习。同时，试行学校联办。四是努力争取政府投资和企业投资，创建相应的实训基地，为教师和学生一个良好的展示和实训的操作间。

五、今后努力方向

1、坚持党性原则，站在讲政治的高度，身体里行政治家办教育职责，切实担负起学校改革发展，团结有力，事业有为的领导责任。

2、协调各方，进一步加强和完善管理工作机制。加强各职能部门、处室工作的领导与协调，凝心合力促发展，保证教育工委、教育局决策的落实。

3、多读书，多学习。努力提高全体教师的政治理论水平和教育教学业务水平，努力提高教师的汉语水平。

4、营造和谐校园。要充分发挥全体教师的积极性、主动性，以人为本，科学管理，人文管理，民主管理，加强校园文化建设，让教师舒心地工作，让学生快乐地学习，使学校健康和谐的发展。

5、走特色强校的路子，要根据我校的实际情况结合当地的经济建设，发挥自己的优势，强化内部管理，做好培训就业工作，把我县职业教育教事业做大做强。

此次挂职锻炼学习，大开眼界，我将铭记终身，成为我职业生涯中最美好开端，最温馨的回忆。把汲取的营养和精华哺育在以后的职业教育事业上。

克州阿克陶县职业高中：肖雨

2013年1月9日

第三篇：检察官挂职培训心得

检察官挂职培训心得

检察官挂职>培训心得

王钧

作为一名在江苏岗位锻炼的新疆检察干警，有幸能被江苏省常州市钟楼区检察院派往西南政法大学参加反贪侦查业务专题培训，西南政法大学是一所以法学为主，法学、经济学、管理学、文学、哲学等学科协调发展的多科性大学，是全国培养法学专业人才最多的学府，重庆作为直辖市，在全国的反腐行动中，特别是在一些重特大案件的办理中，其办案中积累的经验无疑具有风向标的引导作用。此次培训，给我们授课的是西南政法大学各学院的院长、副院长、教授和参与《>刑法修正案

（九）》修改的专家，他们既有深厚的理论知识，又有着丰富的实践经验。

现行职务犯罪已呈现多元化，犯罪行为较为隐蔽，给我们自侦案件查办带来了一定的挑战，如何更好地应对，老师们就职务犯罪侦查策略设计和运用、讯问的技巧和心理突破、如何应用信息化侦查以及办理案件中如何注意刑事证据的审查与判断等方面内容，结合实际案例一一作了详细的讲解。

反贪办案困境形成的原因是多方面的，其中之一就是在新的刑诉法背景下，时间越来越紧，要求越来越高，'戴着镣铐跳舞'是检察机关自侦部门办案的真实写照。在这种情形下，没有一些必要的策略、方法是不可能成案的。在此次学习中，老师对各种案例的分析，让我们在轻松的学习氛围中见识了各种手段，特别是在审讯突破，感觉老师们讲的非常贴近实际，可操作性非常强。比如说在对距离的把控上，在对场景的设计上，无一不是审讯实战过程中智慧的凝结。既有对法律理论高屋建瓴的解说，也有对司法实践具体问题的真知灼见，兼顾了理论与实践、理念与操作、实体与程序、法律与政策等方面。从理论到实践的往返，对具体案例的得道分析，的确让我品尝了一周的司法大会餐，营养丰富，可以增强我们解决司法实际问题的能力和素质。

近年来基层院一线办案部门的感受之一就是案件越来越难办，但是考核要求在那里，无论是找米下锅还是等米下锅，很多时候都感觉路越走越窄。学习之余我在思考，之所以会有这种感觉，一方面是因为我们在发掘案件线索、在对某些似是而非的事实的把握上还不够精准，另一方面是在办理现有案件时的手段、方法、策略还不够成熟，成案率还有进一步提升的空间，从一案的办理中挖掘窝串案的能力还可以再进一步。通过此次学习，不仅见识了各位老师深厚的理论功底，更从他们在反贪侦查一线时与被调查人斗智斗勇的实战经验，对我们来说，无疑增加了在以后办理案件的信心。以前我们一直在强调精细化初查，对初查过程的各种情况都要求考虑周全，几乎就是面面俱到。但是在第一次接触对象起，包括后续的审讯，还没有建立起精细化的意识，审讯策略也是常规动作，完全谈不上对策略的设计，至少是没有刻意地设计什么方法。对比下来，差距就是我们以后进步的空间。

作为一名自侦人员，在办案中的一言一行都可能影响案件的进程，哪怕是一次细小的动作，都有可能导致案件受到挫折，特别是在办理行、受贿案件中，我们应学会利用矛盾，善于发现嫌疑人口供的矛盾、口供与其他证据之间的矛盾以及其他证据之间的矛盾，有针对性地采取措施，巧妙应用证据，采取有效灵活方式，打破行、受贿方的侥幸心理和精神防线，迫使其交代问题的方法，同时办案人员要有谋略、灵活机智的办案能力。

这次培训让我受益匪浅，使我对'忠实、公正、廉洁、文明'的检察职业道德的认识更加深入，牢固树立法治意识、证据意识、程序意识，坚持惩治犯罪和保障人权并重、程序公正与实体公正并重，同时更加深入体会了自侦人员所需的政治和业务素质。

第四篇：挂职培训心得 1

以人为本 提高素质 健全制度 和谐发展 ——柳桥中学挂职培训心得体会 王学军

五月九日至十四日，有幸参加了阳信县第二期中小学校长挂职培训，我是在博兴柳桥中学挂职，挂职期间，对学校的方方面面进行了参观考察，共听了十节课；分别与校长、教务主任、政教主任、级部主任、教师代表进行了座谈；查阅了学校材料；参加了博兴县教育局在纯化中学举办的校长论坛。一周来，校长先进的办学思想、精细化的学校管理、有特色的课堂教学、细腻的学生养成教育、促进教师专业成长的独特做法等，给我留下很深的印象。通过与我们的学校进行对比，找到了在学校管理中思想、思路、方法、措施上的一些差距，也更加坚定了把学校办好的信心。

一、柳桥中学基本情况及管理特色

柳桥中学位于博兴县城以南八公里处，紧靠张北路，是一所寄宿制农村初级中学（含小学六年级），学校现有专任教师58人，学生911人，教学班20个，硬件建设一般。学校建于1985年，原名柳桥联中。由于距县城较近，交通便利，绝大多数教师在县城居住，近5年有24名优秀教师调入县城工作，从外校调入的达36人，其中有29人为新分配毕业生，师资队伍很不稳定。

韩校长自1999年上任以来，在学校管理体制、领导班子建设、教师专业发展、学生习惯养成等方面大胆改革，学校办学水平不断提高，连续6年被县委县府表彰为“教书育人先进单位”，教学成绩在全县连续多年居于前列。学校取得这么好的成绩，主要得益于三点：一是规范、细化学校常规管理；二是学生行为习惯养成抓得严、抓得实；三是学校长期致力于青年教师培养，促进教师专业成长。其中第三点是该校的管理特色。学校办学质量高了，家长就满意，社会也认可，教师尝到了甜头，也就有了幸福感、归属感，由此便形成了良性循环。

二、挂职体会

本次学习，体会很深，感悟也很多，现主要就学校管理特色列举如下：

1、以制度规范行为，管理过程注重实效。柳桥中学制定了相当完善的规章制度，学校的各项工作、师生的各种行为都有制度可依，减少了工作的随意性。学校实行级部、部两条线管理，以级部管理为主，由校级领导任年级主任，并选聘一名级部副主任主管年级全面工作。除校长外所有领导班子与教师在一起办公，无形之中领导班子必须自律、做榜样，同时对教师的随意行为也起到了约束作用，长此以往，领导、教师形成了扎实的工作作风习惯。由于学校把各项工作分解到年级，各年级间竞争意识较强，工作落实也比较到位。这种做法的不足是级部与部门之间时有扯皮现象，这就要求校长必须不断进行组织与协调，以保证学校各项工作的正常开展。

2、深化校本研训，促进教师专业化成长。课程改革的核心理念之一就是师生的共同成长。教师成长的核心是专业成长。教师工作、研究的主阵地在学校、在课堂，教师的专业成长必须基于学校，立足课堂。因此，教师的专业成长必须靠校本研训，柳桥中学在这方面做的很扎实。

（1）过三关。针对教师流动性强的特点，学校对不同类型的教师有针对性的进行培训，全体教师都要过三关，一是所有的教师首先过教材考试关。每年组织全校教师分科用滨州市往年中考试题进行文化考试，阅卷后将个别试卷交给教师本人，有知识性错误、教材不过关的教师就自学教材，过好教材关。二是组织教师进行微机操作关培训，过多媒体使用关，通过培训使多数教师能运用FLASE制作课件，每位教师都能熟练运用多媒体开展教学。三是新调入教师都要过讲课关。学校每年组织人员对新调入的教师进行推门听课，促进新教师达标过关，一次不行两次，两次不行三次，一直到达标为止。

（2）“逼”教师。学校校本研训的特点就是让教师到外校送课，“逼”着教师提高课堂教学水平。一般提前一周通知送课教师去一些优秀学校讲课，由该校的教师、学生评课。授课教师普遍压力很大，怕讲不好丢人，就格外用心准备，一周内备课几易其稿，多次试讲，请人指导，反复修改。送课后教师受到的磨砺不亚于参加一次省级优质课评选。通过这种“逼”教师的方式，使这些老师脱颖而出，成为学校优秀教师中的新秀。

（3）结对子。学校每年安排优秀教师与其他教师结成对子，老师间除了在课标理解、教材把握、教案学案的设计方面互助外，更重要的是在课堂教学这一环节，教师之间经常私下互相听课学习，有的甚至主动请人听课。评课时不讲客套话，实事求是，各抒己见。经过同伴互助，教师的教学水平提高很快，有的教师迅速成长为学科骨干。

（4）写反思。有人说过“一名教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能会成为名师”。为了在以后的课堂教学中扬长避短，不犯同样的错误，学校抓住教学反思这个法宝，使教师写教学反思已成习惯。其中最重要的一项便是教学阶段性反思，期中、期末每位教师都要写一篇教学反思、案例或教育叙事上传至校园网。写教学反思成已为教师专业化成长的必要手段。

通过校本研训迅速成长起来的教师成为了学校教学工作的主力军，不少年轻教师获省、市学科优质课一等奖，带动了教学质量的不断提高。不过，学校在教师的外出培训和专业引领方面方法比较少。

3、培养学生良好习惯，提高学生综合素质

学校把文明礼仪教育作为创建和谐校园的前沿阵地。在养成教育方面，以学生的发展需要为根本，制定了《柳桥中学学生礼仪规范》、《柳桥中学文明礼仪养成教育实施方案》，全体学生提高了对礼仪规范的认识，学会了使用礼貌用语。这样学校从大处着眼，小处着手，让学生养成良好的礼仪行为习惯，满足学生成人成才的需求。

在平时的教学、生活中，学校对教师提出明确要求：文明礼仪教育，从我做起，将其渗透到自己的学科教学中，从教育学生不乱扔一张废纸、制止学生的一句不文明语言开始，培养学生良好的习惯、健全的人格。教师的示范作用带动了学生，整个校园，包括教室、食堂、宿舍非常洁净，课间非常安静，课堂上学生坐姿、写姿非常端正。

拥有良好的学习习惯是学生成绩提高的法宝，抓好学生良好学习习惯的养成教育也是有效提升教育教学质量的重要途径。学校非常注重学生学习习惯的培养，把学生学习习惯的培养作为一个重要的教学目标，高度重视、严抓细管。如各学科的改错本要求学生做题时不仅要正确，而且要规范，即使题做对了，书写、格式不规范也要在改错本上重做，这样做的结果使大部分学生形成了良好的做题习惯。又如任课教师必须负责对学生的课前指导，教会学生做好课前准备，上课注意坐姿、书写等，并将此工作纳入教师考评。

为保证养成教育有法可依，学校建立了一套完整的养成教育工作制度，如值班制度、值周制度、讲评制度等，以确保持之以恒地抓好行为规范教育。“值班、值周”制度的实施，从细小处抓起，把行为习惯的养成教育真正落到了实处。

学校管理到位了，教师专业水平提高了，学生良好的行为习惯养成了，教育教学成绩的取得自然水到渠成，学校也就具备了使学生和教师都获得可持续发展的功能，这样的学校才是真正的学校。

一周的学习时间感觉太短，对学校的了解还比较片面，学校管理中深层次的东西还未来得及探究，感觉有点依依不舍，毕竟这种机会是很难得的。总的来说，收获远远大于遗憾，我想，对自己今后的工作帮助一定会很大！

最后，非常感谢局领导、师训科给我这次培训学习的机会！

第五篇：教师挂职培训心得

教师挂职培训心得

我有幸于2012年11月26日至11月30日，到会馆小学挂职培训学习，虽然挂职时间很短，但我被会馆小学严谨扎实的工作作风，以人为本、与时俱进的教育理念，爱岗敬业、积极进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感染，深受教育和启迪。

在挂职培训学习期间,我严格遵守培训时间,认真学习参与学校的各项活动和各种会议,经常主动和学校教师沟通交流。坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考,边总结。我时常被该校的老师们感动着：一件那么平常的小事，一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，有章有法。有人谈到“细节决定成败，过程造就结果，管理产生效益”。老子曾说：“天下大事心做于细。”我们平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作为一校之长要适时不断地给予教师智慧的启发、精神的熏陶、行为的鼓励，用自己强烈的敬业精神，求真的科学态度，高尚的人格魅力去感染教师，激励教师，带领教师，使校长的工作充满人文精神。我们常常被他们的团队精神所震撼、所感染。

学校着眼于学生的整体素质和长远发展，确立了“让每个学生都获得成功”的校训。让学生学会做人、学会求知、学会健美、学会生活、学会劳动、学会创新。学校始终把德育工作放在首位，不断探索新形式下与时俱进的德育教育新途径，形成了以爱国主义、集体主义教育为主旋律，以道德品质行为习惯养成为主的德育新格局，坚持周一和重大节日的升国旗制度，使之形成了一条独具特色的爱国教育、集体教育的风景线。先后开展的“我能行”、“雏鹰争章”、“礼仪教育”、表彰“光荣旗手”、学做“三字歌”等系列德育活动，形成了文明向上、活泼和谐的精神风貌。学校重视教师教育观念的更新，坚持科研兴校，以创新教育为核心，全面深化教育科研。利用多种形式组织教师学习新课程标准，展开讨论、通研教材，开展“同步教学研讨”活动，系统把握教材的重难点和知识间的相互联系，推动了新课程工作的开展。学校注重抓常规管理，强化全员的常规意识。开展的“全员教师常规互评互学展评活动”，促进了教师之间的相互学习、相互借鉴、相互提高。学校重视教师外出学习、深造，以培养骨干教师。在开发校本课程方面，做了大量探讨性工作。在组办特长教育已有成功经验的基础上，让学生自主选择学习内容，开设了英语、书法、等课程，做到时间、人员、设施落实。学期初教师制订实施方案，由教导处审核，组织实施，学生的特长得到了培养。

总之，通过短暂的挂职时间中的耳闻目睹和亲身体验，使我受益匪浅,感觉头脑得到充实，思路更为开扩、清晰，通过挂职工作学习，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校工作产生深远的影响。