晋师附小教师教学论文撰写要求[5篇范文]

第一篇：晋师附小教师教学论文撰写要求

晋师附小教师教学论文撰写要求

教学论文是对教学领域中的问题进行探讨、研究和描述教学研究成果的文章。也就是说，论文既是教师需要对探讨的问题，进行科学研究的一种手段；又是描述教学研究成果，进行教学交流的一种工具。

一、论文种类和作用

从论文的内容形式来看，一般可以分为三类：

第一，否定某一学科领域中的某些旧观点，提出新见解。例如，指出应试教育的缺点；提倡素质教育，论述它的优点及重要意义。又如，批评传统教学方法的满堂灌、机械训练等不足之处，倡导启发式教学，强调培养学生解决问题的能力。

第二，收集、整理一些分散的材料，使之系统化，用新观点、新方法加以论证，得出新结论。例如，关于比较教育研究的文章，在收集各国当前小学数学教学的有关资料的基础上，进行横向比较研究，得出共同的特点和发展趋势。

第三，在某一学科领域中，经过自己悉心研究、观察和实践，有所发现和创造，陈述新见解。例如，在实际教学中，分析学生在掌握数与代数概念过程中产生思维障碍的原因，探讨排除思维障碍的方法，提出改进数与代数教学的建议。

论文的应用很广泛，其作用主要有以下几个方面：

1.论文是人类宝贵的精神财富。优秀的论文往往影响人们的思想，是社会进步发展的文化基础。

2.论文是以文字为媒介表述研究成果的形式。作者经过调查研究、收集资料、分析综合、理论论证等，得出一个结论或形成一个完整的理论体系，以便解决一个实际或理论问题。而这些必须要以文字为媒介把研究成果固定、表述出来，让读者评判、借鉴或运用之解决问题。

3.论文是测量作者研究能力的手段。论文的水平能反应作者的知识理论水平、思想方法、研究能力、文字能力等。

4.论文是培养研究人才的重要途径。论文的写作过程是作者学习、研究的过程，也是能力得到锻炼、提高的途径。

二、课题选择

（一）选择课题的含义

从教育科研所探讨的问题来看，可以分为两大类课题。

第一类是基础理论性的课题。在这里主要探讨什么是教育的问题。如：“教育应当具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。

第二类是应用性的课题。在这里主要探讨怎样教育的问题。如：“教学什么样的内容”、“选用什么样的教材”、“采用什么样的教法”等。

这两类研究课题都非常重要，并有着密切的内在联系。但是，作为小学教师，我们一般应当把自己研究的重点放在应用性研究的课题上。

从课题选择本身的含义来看有两种。

第一种是广义的含义。研究课题的选择，即选择、确定研究领域和研究方向。例如，是选择教育基础理论方面的课题，还是选择应用性方面的课题。

第二种是狭义的含义。在自己的研究范围内，确定论文的中心论题。也就是在小学教育、教学的范围内，确定研究什么问题。

这里主要指的是第二种含义。

（二）选题的最佳考虑

现实教育实践中存在着大量的问题，但并非所有的问题都能成为论文研究的课题。有些问题的指向非常广泛，带有很大的普遍性，问题的解决需要较长的时间和较大的精力。对于普通的研究者来说，限于自身的素养和客观的研究条件，并无能力来承担。有的又太过具体，缺乏普遍价值。所以，我们必须兼顾各种条件，发现那些既有必要、有新意，又有可能研究的问题。

课题选择要注意以下几个方面。

1.符合时代发展的要求，适应国家教育事业发展的需要

教育科研的目的是推动和促进我国教育事业的健康发展，选题要着眼于社会效能和价值，要研究能解决教育实践中具有普遍性的问题。因此，作者应密切关注教育、教学改革的发展现状和动向。现在我国基础教育研究的重点是推进素质教育，实现教育的现代化。如在小学数学教学领域，研究的重点应该是如何通过数学教学来培养和提高学生的素质。教育科研人员应重点研究如何改革现行的数学课程、教材及教学方法，建立面向２１世纪的素质教育的数学课程、教材、教学体系。对于教研人员和广大的教师来说，一般应从素质教育的观念出发，侧重研究数学教学的过程，改进教学方法，使学生能主动参与数学学习过程，提高教学质量。

２.选择自己有浓厚研究兴趣的题目

对研究课题有浓厚的兴趣，会表现出更大的毅力和主观能动性。兴趣会产生热情，使人克服困难，集中精力去研究。

3.选择能够发挥自己业务特长的题目。

教师撰写教学论文时，应从个人的条件、能力出发来选择和确立论题。有些题目值得写，但自己能否写好却是另一回事。在选题时，自己要考虑一下，你对本专业领域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就选择哪个论题。

4.选择自己占有资料较为充分的的题目

从外因方面来说，资料是研究的基础，要充分掌握在题目限定范围内的材料，尽可能搜集必要的、新鲜的、典型的材料。因此，选择自己已占有较为充分资料的论题，会使工作的难度降低一些。

三、论文的写作

（一）作好准备－－收集资料

选题确定之后，论文有了中心思想，在写作上迈出了关键的一步。但是，要写好一篇论文，作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动具体的材料。从中研究提炼出自己的观点，并用具有说服力的题材（论据）来证明自己的观点。这些材料必须是有根有据的，而不是主观臆断的。它们或是通过自己亲身实践研究得出的，或是他人以前研究总结的可靠成果。因此，资料的收集对论文的写作有着举足轻重的作用。收集资料的途径有以下几种。

1.阅读有关的理论书籍

参加教育教学研究，撰写论文，必须掌握必要的教育教学理论和科研方法。对于教育、教学理论的一些基本概念要理解掌握。

2.调查研究，收集有关的论据

论文的中心思想确定后，作者明确了所要研究的对象和内容，就要着手拟订调查提纲。列出调查研究从何入手，了解哪些方面的情况，每个方面包括哪些项目和具体内容，需要哪些典型的材料和数据，取材的数量和质量上的要求应达到的深度和广度，等等。

3.查阅有关的文献资料

作者不仅要学习教育、教学理论，对于与教育、教学相关的社会科学知识也要有所涉猎。因此，要注意多阅读教育书刊、报纸，收集有关研究信息，吸收他人的研究成果，开阔自己的思路，完善自己的设想。

（二）安排好论文的结构

论文的一般结构是：提出论点，进行论证，概括结论。

1.题目－－体现内容。论文的题目是论文的眼睛，也是论文总体内容的体现。

一个好的题目能吸引读者阅读文中的内容，起到很好的宣传作用。好的题目应是用精辟的语言来阐明作者打算探索和解决的问题，要明确、精练、易懂，要能正确地表达论文的中心内容，恰当地反映此研究的范围所达到的深度。同时要使内行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,”浅谈应用题教学中学习的激发”和”问题意识与数学教学”。前一个题目明确的反映了论文的中心内容和研究范围，即在应用题教学中如何激发学生的学习兴趣；后一个题目明确而精练，读者一看便知研究的中心内容，即在数学教学中如何培养学生的问题意识。

2.绪论－－提出观点。对本论内容加以简要介绍，把中心论点准确地概括出来。绪论要求写得精炼、明确，字数不宜多。

3.本论－－进行论证。从不同角度、不同层次对论点作分析说明。以事实、数据和有关理论作为论据，按思辨的规则进行推理，展开论证。

这一部分是论文展开论题、分析问题的部分，论证即阐明论点和论据之间的必然联系，证明自己的主张是正确的，以帮助读者了解结论的产生及其正确性。因此，这部分内容应当丰富、充实，观点要与材料一致，有理有据。论述的先后次序，推理的层次，都要根据事理的内在联系来安排，做到有条不紊。所以这部分要求结构的层次性、论证的逻辑性和论据的丰富性。

一般结构复杂的论文，在中心论点提出后，还要将其分解，在不同的方面设置若干分论点或小论点。在内容结构的安排上一般有两种形式。

一种是并列式，将中心论点分成几个彼此并列的分论点，然后分别论证求得综合。

另一种是递进式，将总论点分成几个不同层次的小论点，逐步深入地分析论证，最后得出结论。

4.结论－－概括结论。在论证的基础上提出结论性的意见，作为文章的总概括，得出或重申自己的见解。

写结论的目的是加强读者对全篇文章的印象，所以要简明扼要，精确有力。结论的位置一般写在文章的最后部分，但也有的文章因每层各段的意见已交代清楚，不需另作结论。

（三）论文的写作

1.拟订写作提纲

拟订写作提纲是论文写作的开始。提纲是论文的雏形，通过它把论文的主要观点和结构用文字固定、明确下来，使论文构思更完善，起到组织材料、思考缜密、防止遗漏的作用。在提纲的拟订的过程中，要完成下面几项工作。

（１）明确文章的中心论点和分论点。

中心论点也叫总论点。它是作者将要在文章中阐述的核心观点。文章里的全部材料都是为它服务的。中心论点在文章中就像血脉一样贯通全篇。但是，要想把中心论点阐述得具体、切实，就得分解成若干个分论点。分解中心论点的根据一定要明确、统一，前后一致。分解出的分论点，既要有紧密的内在联系，又要有外在的序列形式。每个分论点都是中心论点的构成部分，几个分论点的综合就是中心论点。全文就是根据分论点的序列展开的。

（２）安排分论点的的序列。

明确了有几个分论点以后，要把它们排列起来。安排时，要根据中心论点的需要和分论点的内在关系作全面分析。可以分成几个方面一一论述，也可以由主到次，由大到小，由轻到重地论述。这也就是前面所讲的两种情况，并列关系和递进关系。（３）材料对号入座。

把将要写到文章里的材料，根据分论点的需要分组，属于同一分论点的材料放在一组。有几个分论点，就有几组材料。到撰写时，写到哪个分论点，就自然用到哪个材料。

论文的初稿写出来以后，还要以极大的耐心进行三番五次的修改，提高论文的质量。

四、具体要求

勤于笔耕，一直是我校教师的优良传统。本学期，为巩固应用好义教阶段的课改成果，全体任课教师（45岁以下教师必须写）都要尽可能结合自己子课题的实验，认真梳理总结，撰写教育教学论文、教育叙事、教学随笔、课例或反思等，每人不少于一篇，积极投稿或上交学校，学校将择优推荐，上报参加省、市课题组评选或向各级各类报纸杂志社推荐。

第二篇：教师如何撰写教学论文

青年教师如何撰写教学论文

教育教学论文是教师对某一学科领域中某些问题进行专题研究和探讨，取得了新的成果，把这些研究的方法及成果系统地的整理出来所写的文章。这些文章是教研成果的记录，是教育教学研究的工作总结，也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现，它是衡量一个教师学术水平高低的重要标志。现在，有许多教师（包括老、中、青）教学经验比较丰富，钻研业务勤奋，讲课艺术水平也都较高，教学效果较好，可就是苦于写不出文章。其中绝大多数并不是不能写，而不知道怎样写，写些什么内容，特别是有些想发表的文章，一是不敢投，二是不知道怎样投。

一、撰写教育教学论文的意义

教育教学论文是教育教学研究成果的一种书面表达形式，它反映文章作者所从事的研究课题，巳做的研究工作和研究过程中所采用的研究方法和手段，以及通过研究所获得的结论，因此，它可以被认为是一份工作的总结。

另一方面，对于文章的作者和展自己的专业提供机会，使自己在撰写的过程中出现‚饥饿感‛（如某些材料不足，某些论据还不够充分，某些经验上升不到理论高度去认识），从而促使作者进一步开展研究，加强学习，或查文献，或做实验，或进行调查研究等等。从中获得更多的素材，使研究工作更趋完善。

再者，论文的学术价值在一定程度上反映了作者的专业水平、科学研究能力和创造能力，说近一点，对自己的业务考核和晋级也大有益处。

二、为什么要发表文章 ‚文章‛的发表是对作者学术水平、专业水平的肯定。第一篇文章的发表，对一个人来说，不亚于奥运会上‚零的突破‛，它将成为作者在教学生涯中的里程碑。在自己岗位上默默耕耘的教师发表文章目的是为了参与问题研究、学术讨论，促进学术交流，并通过文章的发表受到激励，使理论水平和业务水平双提高。

三、怎样积累素材

教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层次的追求，它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育教学文章需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程。只有勤于积累，精于思考、才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。

首先，要善于学习，养成积累资料的习惯。积累资料的方法通常是记笔记或制做卡片，写教后感。相对而言，制作卡片灵便使用，卡片积累多了，就有可能成为很有价值的写作素材。积累资料的途径很多，主要有：

1、多看多读，从阅读中扩大知识面，发现理论与实践的结合处，更重要的是在阅读的过程中发现新课题，产生素材的灵感。

2、深入学生，对于教学第一线的教师，课堂教学与课外辅导是素材积累和产生的重要场所，学生询问的问题，反映出来的问题是我们的第一手资料，这些资料往往引发我们去思考、去研究，深入学生是我们进行教学教研论文创作的原动力和策源地。

3、坚持写教后感。教后感是对课堂教学中教师的教与学生的学以及课堂上所反映出来的问题和教学效果的评析及总结，也可以说是教师对自己从设计—实施—效果的反思或心得体会。总之，材料的收集一是靠平时的研究成果的积累，二是从大量的参考文献、资料去寻找，三是从报刊杂志中去摘录，四是从工具书中去查看。

其次，在积累资料的过程中，要精于思考，积累到一定程度时，要做整理和综述工作。思考的过程，就是对思维材料进行加工的过程，在思考中发现新课题，产生素材灵感，使表面的东西得以深化，零散的东西变为整体，孤独的东西变得联系起来。

四、写什么内容

教学研究方面可写的内容很多，可分为调查研究，实验报告，经验总结，理论研究专论等多种类型。对我们从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：

1、基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。

2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。

3、对学生心理研究方面。如学生学习的思维特点和规律，差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等），常见解题错误分析。

4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。

5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，我国城乡有许多学校的教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。

6、‚教师一绝‛。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，‚一绝‛并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。

7、中小学教学衔接方面的研究。

8、激励学生非智力因素方面的研究。

9、当今新课程改革方面的研究。

五、怎样撰写稿件

1、选题

选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。题目选择是否恰当，直接关系到作品的‚命运‛，所以，课题的选择必须考虑到以下四个方面。

（1）要从实际出发。平时自己对某一问题留心思考，并认真研究，有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。（2）是否有新意。无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深层次的创新一时做应该体现一的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题目上冠以‚再谈‛、‚也谈‛之类的字样。（3）素材和论据是否充实。

（4）选题不宜过大过宽。题目过大了，势必精力分散，道理讲不清说不透，最好是取某个小问题、某个问题的侧面来写，把道理说清楚，使人们看后得到启发，受到教益。

论文的题目一般都采用肯定式，有时为了吸引读者，也可以用提问式的题目。为了引伸主题，或者对某一事实必须在标题中加以说明，还可以在题目的后面再添一个副标题。

2、拟定写作提纲

确定了题目，并有了充足的素材和论据，也不要急于动笔，可以在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲，提纲是帮助作者整理思路，指引你如何取舍文章的内容，是将要写成的文章的骨架，它是起着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用。

3、写作初稿

提纲拟定以后，就要抓紧时间写初稿。初稿要紧紧围绕提纲尽快地写，最好是一次就完成，初稿写成后，不要急于定稿，先把它搁置一两天，然后再很快地重读一遍，看表达是否清楚，计算是否准确，推理是否严谨，更正明显的错误，改正字迹模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。

4、修改润色

文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。

六、注意事项

1、稿件文章的书写要规范，字迹要整洁清楚，不要使用不准用的简化字。

2、图示、图表要准确清晰，字母、式子要规范，符合要求。

3、引文要注明出处。

4、要循序渐进，从‚豆腐块‛做起。

5、要有恒心、耐心、毅力。

浅谈青年教师怎样写教学论文

怎样写好一篇论文?我的不少青年教师苦于缺少教学论文写作的基本经验，笔者根据自己的点滴体会。

写论文就是提出问题，通过分析、论证，最后概括得出结论的写作过程。通俗地说，即针对问题用书面形式发表自己的观点和见解。写论文主要有两个问题，一个写什么，另一个是怎样写。一般过程是：首先要选题，标题立意，然后围绕主题取材，经过加工提炼，提出论点，找出依据，总结归纳出规律，再经反复琢磨，锤炼字句，修改定稿，这样一篇论文就写成了。语文教学论文是用来进行教学研究和描述研究成果的文章，既有论文的一般性，也有在写作目的、内容、对象和手段等方面的特殊性。学写教学论文一般应注意三个环节。

一、从阅读刊物中得到启发

写必先读。‚读书破万卷，下笔如有神。‛当然，一看别人的论文，就会写稿是不可能的。这里所说的阅读刊物必须以平时教学实践中的钻研、思考为前提。思考形成思想，有了思想才能写出文章。在此基础上，多看一些教学刊物上的论文，可从中取得丰富的资料，更新观念和知识，扩大视野，拓宽思路，由此得到启发而创新。如结合自己长期积累的知识和实践经验，对别人的文章提出疑问，在疑问中寻求不同的思想、不同的理论、不同的方法，选取与别人不同的角度和思路去写作，写出刊物上常见的‚也谈……问题‛以及‚对……问题的纠正‛教学论文，这是其一；其二，阅读刊物可以激发或增强你的写稿动机。你一定有过这样的感想：‚语文教学刊物上的许多论文仅仅是一般性的归纳或某知识点的深化和拓宽，这些问题我也想到过。‛或许还会产生点‚不服气‛。这种不服气之感既是启发也是教训。启发是，写教学论文并不是著大作，我们每个青年教师都能写出有见解的论文；教训是，在平时的教学实践中，我们要潜心教学研究，及时捕捉灵感、勤动笔头写教学随笔，日积月累方能说理道文。其三，阅读刊物能了解各刊物的特色、栏目内容、论文的格式及语言表达等写作上的问题，还能获得有关撰稿、投稿的一些信息，以避免稿件的相似性和投稿的盲目性。

二、把握写稿三要素

1、选材

选取题材的方法和途径，没有固定的模式，应各取所长。我们可着重研究问题的规律性，找出具有广泛意义的结论和方法。这类论文比较多，如‚单摆周期的求法‛、‚语文图象‘斜率’的意义‛、‚机械能守恒定律的条件及应用‛、‚中学语文教学思维方法特点‛等。我们也可注意纵横联系，寻求知识的内在联系和规律。如数学作为简洁、深刻的语言，是研究语文的抽象思维和推理的工具，因此用数学方法分析解决语文问题是语文教学的重要内容，只要善于总结，精心选题，就能写出象‚如何运用不等式分析语文问题‛、‚语文微元法的思路及其在教学中的意义‛等有参考价值的论文。我们还可以从学科自身特点中去挖掘题材。如语文是一门以实验为基础的自然科学，从语文实验活动中取材，写出象‚对……实验的一点改进‛这类好文章。我们青年教师尤其要注意对教学规律的探讨，从中猎取大量的题材，创造出成功的教学经验。

‚文贵创新‛，有无创新关系到论文价值的大小，中学语文教学刊物都特别注重教学的新理论、新观点、新方法、新实验的探讨。因此选材应突出一个‚新‛字，即内容的新颖性。一般来说，有关语文思想方法教育、学生能力培养、教材教法探讨、问题讨论、实验改进或实验设计、解题指导和第二课堂等方面的稿件录用率较高。当然，文稿的内容应有科学根据或有充分的例证为基础，即内容的科学性。另外，我们青年教师写论文应注意‚四个少写‛，即长篇大论的少写（以不超过一个版面为宜）、相似性的少写、有时间性的少写、有空间性的少写。

2、拟题

论文稿一般要经筛选、初审、复审三个关，第一关起关键作用的就是论文的题目。因此论文题目的拟定是教学论文写作的重要因素，就如画龙点睛，又似产品推销的广告词。题目要有吸引力，以激发编者‚目欲‛，否则一篇有价值的论文也可能被搁置、无人问津而失去应有读者。

题目应该确切、新颖。确切指的是题目要符合论文的中心内容，以简明精炼的文字将主题独立地表现出来，具有论文内容提要的作用。新颖是指题目要标新立异，有独特的风格和特色，不落俗套。

题目宜小不宜大。题目过大，往往由于水平有限，材料不足，造成顾此失彼，意多文乱。甚至会产生写不下去的困难，很可能半途而废，即使成了文，也只能是蜻蜓点水或虚有其表、华而不实。尤其是我们初学写作的青年教师，最好抓住一个小题目，进行深入研究，努力探讨，把它讲深讲透，写出有独特见解的论文。题目的文字笔调和形式可多种多样，常见的有提问式，如‚在周期性外力作用下的物体一定作振动吗？‛；口号式，如‚语文教学中必须重视培养学生的学科兴趣‛；叙述式，如‚自由落体运动的教学‛；并列式，如‚原型启发与语文教学。‛采用何种形式，应不拘一格，重要的是仔细推敲、推陈出新，拟出言简意赅、恰如其文的好题目。

3、写法

语文教学论文的写法应是一般论文的写作原理和自身特点的结合。从结构来看，作为论文体裁，模式基本相同，围绕论题立论，然后运用论据论证。论点提出必须明确，开门见山为好，可以直叙，也可以从现象和事实引出，一个论题可以有一个或几个论点，有些小论文论题也即论点，如‚一道语文习题的一种特殊解法‛，所要论的就是一种特殊解法，只要结合习题说理、把特殊解法概括出来就行。如果上题改成‚一类语文习题的特殊解法‛，则有两个论点了，还需要通过深入分析概括出怎样一类习题。从语言表达来看，语文教学论文语言力求质朴，少用修辞方法和文学性语言，重在说理，注意在说理上多费笔墨，做到说理透彻，逻辑严密。

说理要透彻，论文就要有充足的事实和鲜明的观点，还要有高度的概括和深入的分析，使理论和实际相结合，观点和材料相统一。如果只是象摆摊似的大量罗列感性材料，理不出头绪，就不能实现认识从感性到理性的大飞跃，也就不成其为论文了。最后值得一提的是，语文教学论文一般不要写客套，理完即收，切忌拖泥带水。

三、投稿要有的放矢。

投稿就象推销你自己的产品，应考虑到‚投其所好‛、‚门当户对‛，避免盲目性。投稿前，作者应了解各刊物的级别和栏目内容，物色与论文对口的栏目，做到有的放矢。例如，教学专论的栏目，多为专家论文，一般作者不易发表；有关解题方面的文稿，可投到‚解题指导‛或‚习题研究‛或‚题解与教学‛类栏目的刊物上；有关教学体会的文稿，应投到有‚教学随笔‛或‚经验交流‛栏目的刊物上。论文必须符合稿件规范，一律用16开正规方格稿纸抄写（或电脑打印），书写端正，标点符号正确，插图应尽量少，在稿内相应地方画出草图，并另用墨汁在厚白纸或半透明的描图纸上绘出正规图附于稿后。由于稿件很多，一般不退稿，我们还应自留底稿。投稿六个月内未收到录用通知的，可自行处理底稿。稿纸上应写上单位、姓名、邮编，有参考文献的，还要在后面注明作者姓名、作品题名和出处，以示尊重。

青年教师只要通过多读、多思、多写、多改的写作实践，掌握写作的本领，就一定能够创造性地写出更多更好的语文教学论文，促进我们的语文教学工作。

如何撰写教学论文

论文（或称学术论文）是对科学领域中的问题进行探讨、研究和描述学科研究成果的文章。也就是说，论文既是科研人员探讨问题，进行科学研究的一种手段；又是描述科学研究成果，进行学术交流的一种工具。

一、论文种类和作用

从论文的内容形式来看，一般可以分为三类：

第一，否定某一学科领域中的某些旧观点，提出新见解。例如，指出应试教育的缺点；提倡素质教育，论述它的优点及重要意义。又如，批评传统教学方法的满堂灌、机械训练等不足之处，倡导启发式教学，强调培养学生解决问题的能力。

第二，收集、整理一些分散的材料，使之系统化，用新观点、新方法加以论证，得出新结论。例如，关于比较教育研究的文章，在收集各国当前小学数学教学的有关资料的基础上，进行横向比较研究，得出共同的特点和发展趋势。

第三，在某一学科领域中，经过自己悉心研究、观察和实践，有所发现和创造，陈述新见解。例如，在实际教学中，分析学生在掌握几何概念过程中产生思维障碍的原因，探讨排除思维障碍的方法，提出改进几何教学的建议。

论文的应用很广泛，其作用主要有以下几个方面：

第一，论文是人类宝贵的精神财富。优秀的论文往往影响人们的思想，是社会进步发展的文化基础。

第二，论文是以文字为媒介表述研究成果的形式。作者经过调查研究、收集资料、分析综合、理论论证等，得出一个结论或形成一个完整的理论体系，以便解决一个实际或理论问题。而这些必须要以文字为媒介把研究成果固定、表述出来，让读者评判、借鉴或运用之解决问题。

第三，论文是测量作者研究能力的手段。论文的水平能反应作者的知识理论水平、思想方法、研究能力、文字能力等。

第四，论文是培养研究人才的重要途径。论文的写作过程是作者学习、研究的过程，也是能力得到锻炼、提高的途径。

二、选择论文的课题

（一）选择课题（简称选题）的含义

从教育科研所探讨的问题来看，可以分为两大类课题。

第一类是基础理论性的课题。在这里主要探讨什么是教育的问题。如：‚教育应当具有什么功能‛、‚教育的目的是什么‛等。

第二类是应用性的课题。在这里主要探讨怎样教育的问题。如：‚教学什么样的内容‛、‚选用什么样的教材‛、‚采用什么的教法‛等。

这两类研究课题都非常重要，并有着密切的内在联系。但是，作为小学教师和教研人员，我们一般应当把自己研究的重点放在应用性研究的课题上。

从课题选择本身的含义来看有两种。

第一种是广义的含义。研究课题的选择，即选择、确定研究领域和研究方向。例如，是选择教育基础理论方面的课题，还是选择应用性方面的课题。

第二种是狭义的含义。在自己的研究范围内，确定论文的中心论题。也就是在小学教育、教学的范围内，确定研究什么问题。

我们这里主要指的是第二种含义。

（二）选题的最佳考虑

现实教育实践中存在着大量的问题，但并非所有的问题都能成为论文研究的课题。有些问题的指向非常广泛，带有很大的普遍性，问题的解决需要较长的时间和较大的精力。对于普通的研究者来说，限于自身的素养和客观的研究条件，并无能力来承担。有的又太过具体，缺乏普遍价值。所以，我们必须兼顾各种条件，发现那些既是必要，有新意，又有可能研究的问题。

课题选择要注意以下几个方面。

１、符合时代发展的要求，适应国家教育事业发展的需要。

教育科研的目的是推动和促进我国教育事业的健康发展，选题要着眼于社会效能和价值，要研究能解决教育实践中具有普遍性的问题。因此，作者应密切关注教育、教学改革的发展现状和动向。面向２１世纪，我国基础教育研究的重点是推进素质教育，实现教育的现代化。因此，在小学数学教学领域，研究的重点应该是如何通过数学教学来培养和提高学生的素质。教育科研人员应重点研究如何改革现行的数学课程、教材及教学方法，建立面向２１世纪的素质教育的数学课程、教材、教学体系。对于教研人员和广大的教师来说，一般应从素质教育的观念出发，侧重研究数学教学的过程，改进教学方法，使学生能主动参与数学学习过程，提高教学质量。

２、选择自己有浓厚研究兴趣的题目。

对研究课题有浓厚的兴趣，会表现出更大的毅力和主观能动性。兴趣会产生热情，使人克服困难，集中精力去研究。

３、选择能够发挥自己业务特长的题目。

研究者应从个人的条件、能力出发来选择和确立论题。有些题目值得写，但自己能否写好却是另一回事。在选题时，自己要考虑一下，你对本专业领域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就选择哪个论题。

４、选择自己占有资料较为充分的的题目。

从外因方面来说，资料是研究的基础，要充分掌握在题目限定范围内的材料，尽可能搜集必要的、新鲜的、典型的材料。因此，选择自己已占有较为充分资料的论题，会使工作的难度降低一些。

（三）选择课题的失当

选择课题的恰当与否，常常关系到整个研究的成功与否。在广大教研人员和教师的来稿中，常常会碰到一些论文由于选题的失当而无法发表。选题的失当，主要有以下几种情况。

１、选题过大。

题目过大，是普通作者在选题时常常出现的问题。例如，题目‚试论小学数学教学中非智力因素的培养‛。由于‚非智力因素‛的内涵是极为丰富的，它的定义、构成、作用、测定等方面均有一系列的问题需要作深入的探讨。这样的课题往往是一种研究方向，而对于一般的个体作者来说，把它当作为一个具体论题是不合适的。

２、选题过难。

选题太难，矢完成题目的可能性不大，或者是题目含混不清、多重化等。例如：‚数学教学与开发儿童的智力‛，这样的论题使人无从下手，最后演变成，有多少资料就用多少资料，根据自己的兴趣和可能，研究到哪里是那里。

３、选题陈旧。

选题陈旧，老生常谈，没有创见，没有新意，论文写的再多也是没有什么价值的。有些题目，别人写了多次，如自己又提不出新观点、新见解，就没有必要再写了。

第三篇：论文撰写格式要求

中小学教师教学论文撰写格式要求

完整的论文一般应包括：题目、内容摘要、关键词、正

文内容、参考文献。

一、论文包括内容的顺序及要求依次是

（一）论文题目（黑体小二号居中）空两行

（二）作者姓名（楷体四号居中）空一行

（三）作者所在单位（楷体小四号居中）空一行

（四）作者有关信息：联系电话邮箱邮编

（五）中文摘要（摘要内容楷体五号，字数在200字以内，“摘要”两字黑

体五号并用方括号括起，其前空两格）

（六）中文关键词（关键词楷体五号，数量为3—5个，“关键词”三字黑体

五号并用方括号括起，其前空两格，关键词之间空一格）

（七）正文（具体格式要求请参见“

三、论文正文格式”）空两行

（八）参考文献（具体格式要求请参见“参考文献格式”）空一行

二、页面及段落要求

1.全文页面设置：

纸型：A4，方向：纵向

页边距：上： 2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米

2.全文段落：

缩进：左：0字符，右：0字符，特殊格式：（无）

间距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距

三、论文正文格式

正文 宋体小四号

正文中标题的要求为：（□□表示空二格）

□□

一、×××××× 黑体三号

□□

（一）××××××黑体小三号，标题号用圆括号

□□1.×××××× 宋体四号

□□（1）×××××× 宋体小四号标题号用圆括号

□□①×××××× 宋体小四号

□□正文 宋体小四号

四、论文参考文献格式

参考文献：（黑体小四号，“参考文献”四字前空两格，其后加冒号）

[1]作者姓名，出版年份：《书刊名称》，出版社。宋体五号(书刊类)

[2]作者姓名，《论文题目》，《杂志名称》，出版年份，第×期。(杂志类)

[3]作者姓名，发布日期：《论文题目》，网址。(网络类)

第四篇：论文、总结撰写要求

论文、技术总结撰写要求

一、撰写论文、总结的内容要求、学术论文：结合实际撰写在理论上有独到见解，对施工及管理的新体会；在技术上有所创新，对解决施工中的重大关键技术问题或对集团公司科技进步具有指导作用的理论性文章。、施工技术总结：重点撰写解决施工技术难题的对策与措施，技术措施要有创新和特色；采用“四新”技术的施工方法理论依据应准确，内容上分析主要的经验教训，并提出作者的见解和建议，以指导今后类似工程的施工。

二、技术总结、论文打印格式、打印规格：采用 A4 纸，38 行× 39 字为宜。不设封面，双面打印。2、文章组成顺序及打印字体要求：

标题2 黑

单位、作者姓名4 楷

摘要5 黑摘要内容为 5 楷

关键词5 黑词内容为 5 楷

正文5 宋（文中章、节标题分别用 4 黑、5 黑，图名及内容分别用 6 黑、6 楷，表名及内容分别用 5 黑、6 宋）

参阅文献（资料）6 黑文献名用 6 楷、图表：大小适宜。要求绘制规范、标准、清晰

小图表——以看得清，实际需要为原则；

中图表——一般以半幅 A4 为宜；

大图表——以 A4 为宜，四周须留有空边；

特殊型——以 A4 折叠为宜，上、下须留有空边。

三、学术论文和施工技术总结的写作要求

A、学术论文的写作要求

学术论文，对于工程技术来说，它适用于科学研究和描述科技成果，对各种课题进行分析论证和交流，反映各专业技术领域内最新、最前沿的科学技术水平。因此，是技术开发、攻关和促进推广应用不可缺少的工具。

总的来说，学术论文的撰写应遵循如下五个原则：（1）正确性。即表述的准确，推理的正确，结论的可靠；（2）客观性。即客观真切、实事求是，论证要有充分的论据（包括数据和例证）做基础。不能无视客观事实，按主观愿望行事；（3）公正性。对研究中出现的所有数据和研究成果，要公正地对待；（4）确证性。即论文中的数据要经过反复证实；（5）可读性。

写好一篇学术论文应该特别注意的几个问题是：首先，学术论文不必过多地介绍一般常识性的内容，也不宜作全面的历史回顾；其二学术论文要充分体现创造性，有自己独特的看法，有新观点，避免模仿和抄袭。

学术论文类型较多，以技术和研究性论文应用得最多、最广，因而作重点说明，综述性论文也常见到，以下分别介绍。

一、技术研究性论文

技术型论文一般由下列各部分组成：标题、摘要、前言、正文、结论，参考文献。、标题。论文标题，要求文字简练，含义确切，高度概括全文的中心内容，反映出研究的范围和深度。有的标题较长，如删去一些字则又表达不清，可以用主标题加副标题的办法处理。标题应避免使用符号和特殊的术语。、摘要。内容包括：研究的对象和主要目的；研究的主要内容；主要成果及意义。摘要一般要求不超过 150 个字。短的论文无须写摘要。、前言。前言又叫引言、绪论等，是文章的开场白。短篇论文可以写出“前言”字样，也可以不写。前言包括：论文的住址、目的、缘起、背景、千人的工作和知识空白、预期目的和采用的方法等。

前言要言简意明，条理清晰，要避免与正文重复。不要用“众所周知”之类的话作开头语。、正文。正文是论文的核心部分，是文章的主体，占绝大多数篇幅。所做研究的条件、方法、技术路线、机械设备、现象、数据、结果、计算方法、分析和论证都在这部分得到体现。论文的水平也将在这部分得到反映。从论证上讲，正文要把握好几个要素，即：大量的素材（包括数据和例证），正确的概念、判断和推理，以及所形成观点。关键是合乎逻辑，顺理成章。

论文的正文有多种写法，在此介绍两种较常用的。一种是时间式，即按照研究——认识进程的时间顺序，依次叙述。研究的每一阶段，都设一个分题来研讨。每一个分题都有自己的结论，又都与下一分题有关联。最后把各分题的主要结论综合联系起来，作为总结的结论。例如：某一论文的第一部分，是叙述在设计施工中出现的某一现象或问题，以及相关的环境背景、客观条件。第二部分是研究该现象或问题存在的原因和本质。第三部分是研究防止和改进的措施。第四部分是在实践中加以检验及其结果。每一层次都有自己的明确的小结，同时作为下一层次的研究方向。

另一种写法是程式式，即按照认识过程中从实践到理论上升进程的顺序，将整个研究工作按不同时间、不同分项的素材和所得，提炼总结，分割归纳，逻辑的排列成章节。

在写作中，对于与研究有关的条件、设备、方法和经过等内容要有取舍，经过整理。只写关键性、代表本研究工作特点的内容。由于图、表在显示变化的规律性和不同变化条件进行相互对比时，非常直观方便，提倡尽量使用图、表。但应避免图、表、文字叙述的方式同时，重复地表达同一内容。、结论。结论是整篇论文的归宿。结论可以是论文作者所研究的现象、实例、数据等素材进行综合整理、分析、判断、推理而产生的若干观念和经验的罗列，也可以是将这些经验和观念借助于现有理论，按其内在联系，进行多重推理而得到的唯一的最终的论点或新的理论、定律。结论的措辞必须严谨，逻辑性必须严密，文字必须鲜明具体。结论的语句，要象法律条文一样，斩钉截铁，只能做一种解释。

结论部分有时也可以包括作者提出的建议和改进意见。有时论文得不到明确的结论，也可以不写，转而对研究结果做一番评论，提出下一步研究工作的关键。6、参考文献。参考文献体现了科学的严肃性和继承性。引用参考文献可以使作者在写作时精炼文字，节约篇幅，且言而有据，也体现了对他人劳动的尊重。参考文献的列出还有助于读者借助于这些文献，加深对论著的理解，确认其成果，并扩大在该领域的研究资料的来源。所以说，参考文献是论文的一个重要组成部分，是每一个作者所不应忽视的。

二、综述性论文

综述性论文是在他人探讨的基础上作综合的、全面的论述。它或对某一理论、新成果加以全面介绍，或就某项科技成就进行述评，或综述某学科的发展概貌，或就某科研课题作完整地阐述。论述的问题不分巨细、大小由之，但都必须具备综合的特征。它应体现全面型、再观性和展望性。作为论文在展望部分常常伴随新的认识和独到的观点产生。

综述性论文没有严格的条块结构，但还是有习惯的写法。一般综述性论文可寻这样的思路撰写：问题的提出——历史发展介绍——现状分析——趋向预测——改进建议——参考文献等。在一篇论文中，上述内容可以面面俱到，也可以有所偏重。

B、施工技术总结写作要求

施工技术总结，是指工程进行到一定阶段或竣工后，回顾施工技术的经验和教训，及对开发应用某项技术取得成果进行总结，以指导今后施工和技术推广。

一、施工技术总结分类和写法

施工技术总结，根据性质不同，有新技术、新方法、新工艺、新设备应用施工总结；重点、难点工程的施工技术总结；科研试验工点总结；先进的管理经验总结等。因总结种类不同，内容各异，写法也多种多样，下面列举三种写法：1、按基本情况、成绩和缺点、经验和教训、问题和意见四部分内容写。

（1）基本情况：概述设计、施工情况，重点介绍技术方案选择，材料设备性能，工艺流程，采取的技术措施，研究开发或应用的技术等，交代清楚，文字详简适度。按不同内容分小标题去写。

（2）成绩和缺点：采取技术措施和新技术，解决施工中的难题就是成绩。并对减轻劳动强度、提高工效、缩短工期、降低成本、保证安全质量等一一叙述。成绩往往用对比的方法去写，尽可能用数字说话，有时用图、表显示，还要说明成绩取得的原因。所谓缺点也是之不足之处，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的要说清楚。

（3）经验和教训。取得成绩有经验，存在缺点会有教训。在总结时，须对施工中的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并把它提到理论的高度来认识，作为今后借鉴。

（4）问题和意见。施工中未能得到解决或尚未完全解决的问题，要说明产生的原因，指明问题的关键是什么，然后针对存在的问题提出今后改进的意见和方向。这部分内容，通常只要扼要提到，不占主要篇幅。如果存在问题比较严重，值得认真总结，则应适当多花笔墨。对一些新技术，要提出今后推广应用的适用范围、条件及应采用措施的意见。、分阶段总结。把整个施工过程分成几个阶段，分别就各个阶段分析情况，说明问题，总结经验和教训等。、用条文形式，逐条逐条叙述，把成绩、缺点、经验、教训等分别写在有关条文里。这种写法的特点是开门见山，每条既是独立的，又是相互联系的。如总结先进的施工方法和管理经验，可按施工顺序拟定内容，逐条叙述。

二、写作要求、要坚持实事求是。写总结要求内容真实可靠，如实反映客观实际，对成绩和缺点，经验和教训作出正确的估价，不夸大，不缩小。在写作过程中，要做到实事求是，就必须把观点仔细推敲，字斟句酌；对材料反复核实，去伪存真；在统一观点和分析材料时，要恰如其分。、要确定中心和重心。总结不要事无巨细，样样都写，面面俱到。不要罗列材料，过多的写设计情况和施工经过。而应选择重要的、有意义的、关键性的技术问题详述。因此，应收集选择能为总结的中心服务的材料，选择典型的、有代表性的、并能反映问题本质的材料。同时，对材料要进行分析、综合、概括、提炼。3、要编写总结提纲。明确总结的目的、总结的中心，并根据总结的目的和中心搜集了材料之后，就可以具体编写总结提纲。

在编写提纲中，要明确回答写些什么问题，哪些是主要问题，哪些是次要问题，每一个问题的中心内容和主要意思是什么，每一个大问题中，还有哪些小问题。要考虑到那篇总结分哪几个方面，谁先谁后，各个方面根据什么样的关系联系起来，所有这些问题都要很好的组织和安排。、要连篇连贯紧凑。写总结要注意层次清楚、条理分明、结构严谨、前后连贯。不要发生前后矛盾、重复或脱节的现象。还要注意详略得当，即重点突出，又能了解到一般情况。文字要简明扼要、通俗易懂。、要表达准确。包含三方面的内容：一是要恰当的选择表达方式。一篇好的总结，必须在占有大量材料的基础上，提炼出具有规律性的经验和教训。因此，要做到材料和观点的有机结合，从理论和实际的结合上说明问题，就不能不进行判断和推理，以求由实践上升到理论，由感性认识上升到理性认识，这就决定了总结所使用的表达方式是有大量议论的，而为使议论有所依据，又必须运用叙述和说明。论证方法，总结较多地使用“归纳法”，即从具体事实中归纳出一般性的原则和规律，以通过个别来反映一般，指导今后的施工。二是使用的材料必须准确无误，引用的文句要符合原文，列举的数据要核对清楚，叙述事实要明白确凿。三是语言运用准确，包括判断、推理要合乎逻辑，语法、修辞、书写、标点符号要合乎规范等。、要反复修改。总结写完了，撰写人还应仿佛推敲、修改，检查图、表、计量单位与标点符号是否正确。即使提出总结的初稿，往往还不完善，应征求有关单位和人员的意见后，再进行修改补充，才能定稿。只有经过这些阶段，总结才会比较完善。

第五篇：毕业设计(论文)撰写要求

毕业设计（论文）的撰写要求

基本要求

第一条 毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。在毕业设计（论文）的过程中，指导教师应注意对学生进行以下方面的能力培养：

（一）调查研究、文献检索与阅读的能力。

（二）方案论证、分析比较的能力。

（三）仪器设备的安装调试及试验数据的测试与分析处理的能力。

（四）设计、计算与绘图的能力，包括使用计算机的能力。

（五）技术经济分析能力。

（六）分析和解决问题的能力。

（七）撰写报告（论文）的能力。

（八）外语文献阅读翻译能力。

具体要求

第二条 毕业设计（论文）应主题突出，内容充实，结论正确，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅。第三条 本科毕业设计说明书的字数一般为 0.8-1.0 万字、毕业论文的字数一般为 1.5-2.0 万字。并需翻译 1-2 万印刷符(或译出 5000 汉字)以上的有关技术资料（并附原文），内容应尽量结合课题。

第四条 专科毕业设计说明书的字数一般为 0.5-0.8 万字、毕业论文的字数一般为 0.7 万字。并需翻译 0.5-1 万印刷符(或译出 3000 汉字)以上的有关技术资料（并附原文），内容应尽量结合课题。

1.工程设计类：学生需独立完成不少于3张零号图纸的结构设计图、装配图和零件图，其中应包含一张以上用计算机绘制的具有中等难度的1号图纸，同时至少有折合1号图幅以上的图纸用手工绘制，查阅到15篇以上与题目相关的文献。

2.电气信息类专业硬件设计类：用计算机绘制原理图和制版图，搭出试验或正式电路并调试通过，编写相应的开发程序，查阅到15篇以上与题目相关的文献。

3.软件工程类：按照软件开发过程，编制源程序并调试通过，查阅到15篇以上与题目相关的文献。

4.论文类：查阅到20篇以上与题目相关的文献，文中图表需用计算机绘制。第五条 毕业设计（论文）中所使用的度量单位应采用国际标准单位，专业符号符合国标或行标。第六条 毕业设计说明书的内容要求

1.标题：要求简洁、确切、鲜明，字数不宜超过 20 个字

2.摘要：扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。中文摘要约 300 汉字；英文摘要约 250 个实词。

3.关键词：从说明书标题或正文中挑选 3 ～ 5 个最能表达主要内容的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。

4.目录：列出目录，标明页码。

5.正文：包括前言（引言）、本论、结论三个部分。

1）前言（引言）：说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想和应解决的主要问题。

2）本论

（1）设计方案论证：说明设计原理并进行方案选择。说明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）；阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。

（2）计算部分：此部分在设计说明书中应占有相当的比例。要列出各计算公式及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；并对计算结果进行分析比较。（3）结构设计部分：包括机械结构设计、工程结构设计、各种电气控制线路设计及功能电路设计、计算机控制的硬件配置设计等，以及以上各种设计所绘制的图纸。

（4）样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等。（5）方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论验算（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试或计算机模拟等。

3）结论：概括说明设计的结果和价值，分析其性能指标，指出其优点和特色，并说明其中存在的问题和今后改进的方向。

6.谢辞：简述自己通过设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。

7.参考文献：在毕业设计说明书末尾要列出在论文中所参考的专著、论文及其他资料（一般 15 篇以上），所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。1）“参考文献”四个字以三号黑体居中打印，下空一行按顺序列出参考文献的内容（用小四号宋体），每条参考文献的编号单独对齐，具体内容按行左对齐。

2）在正文中按参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，并将序号

[5]置于方括号内作为上角标，例如：“„„建立了模拟加载实验台”。

3）参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时只列前三位，后面加“等”字或“etc”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前、名在后的著录法。

参考文献中著录格式示例： ①期刊

序号 作者.题名.刊名，出版年份，卷号（期号），起止页码 ②专著

序号 作者.书名.版本（第1版不标注）.出版地：出版者，出版年：起止页码

③论文集

序号 作者.题名.论文集名.出版地，出版年：起止页码 ④毕业论文

序号 作者.题名：[毕业论文]（英文用[Dissertation]）.保存地点：保存单位，年份，起止页码

⑤专利

序号 专利申请者.题名.国别，专利文献种类，专利号出版日期 ⑥技术标准

序号 起草责任者.标准代号.标准顺序号—发布年.标准名称.出版地：出版者，出版

8.附录：将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等材料附于说明书的谢辞之后。

第七条 毕业论文的内容要求

1.题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过 20 个字。

2.摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确。同时有中、英文对照，中文摘要约 300 汉字；英文摘要约 250 个实词。

3.关键词：从论文标题或正文中挑选 3 ～ 5 个最能表达主要内容的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。

4.目录：写出目录，标明页码。

5.正文：包括前言、本论、结论三个部分。

1）前言（引言）：是论文的开头部分，主要说明论文撰写的目的、国内外研究现状及现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。2）本论：是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、结果与分析（讨论）等。在本部分要运用相应的研究方法，分析问题、论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。

3）结论：是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文、加深题意，突出研究的新进展或主要结论性成果。

6、谢辞：简述自己撰写毕业论文的体会，并对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。

7.参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中所参考的专著、论文及其他资料（一般 15 篇以上），所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列，参考文献的规范格式同上。

8.注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明（放在当页页脚）。

9.附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中，附于谢辞之后。

编排要求

第八条 文字： 论文中汉字应采用《简化汉字总表》规定的简化字，并严格执行汉字的规范。所有文字字面清晰，采用计算机打印。

第九条 表格：论文的表格应有表名、表号，表号应按章单独编序。表号必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上'、‘同左'和其它类似用词，应一一重新标注。表名和表号置于表格上方中间位置。第十条 图：插图要有图名、图号，图号应逐章单独编序。图号必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图名前加‘附图'字样。毕业论文、毕业设计说明书中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制。由若干个分图组成的插图，分图用 a,b,c, „„标出。图号和图名置于图下方中间位置。第十一条 公式： 论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字按章编序（如：（6-10）），序号排在版面右侧，且与右边距离相等。公式与序号之间不加任何线段(直线、虚线、点线)。第十二条 数字用法： 公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如 1999 年不能写成 99 年。数值的有效数字应全部写出，如： 0.50:2.00 不能写作 0.5:2。

第十三条 软件： 软件流程图和原程序清单要按软件文档格式附在论文后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在论文内。

装订要求

第十四条 按以下顺序装订毕业设计说明书或毕业论文： 1.毕业设计（论文）封面（教务处统一印制）2.毕业设计（论文）任务书 3.目录

4.中文摘要（含关键词）5.英文摘要（含关键词）6.正文 7.谢辞 8.参考文献 9.注释 10.附录 11.封底

附件

洛阳理工学院

优秀毕业设计（论文）摘要撰写规范

编印《洛阳理工学院优秀毕业设计（论文）摘要汇编》的目的是宣传、交流我院毕业设计（论文）的水平和成果，代表我院各专业教学质量，体现我院学生的综合能力和素质。为此，各工作环节都应认真负责、严格把关。各系（部）以3%比例评选出校级优秀毕业设计（论文），并撰写成毕业设计（论文）摘要，填写《洛阳理工学院优秀毕业设计（论文）推荐表》和《洛阳理工学院优秀毕业设计（论文）推荐汇总表》，于答辩结束后的两周内报送至教务处实践教学科。为了保证《洛阳理工学院优秀毕业设计（论文）摘要汇编》的质量，真实反映我校毕业设计（论文）教学水平，特制定本撰写规范。

一、摘要结构形式

1.论文标题（3号加粗黑体，1.5倍行距）居中，下一行居中排列系（部）名称、学生姓名（间隔三个空格，小4号宋体），下一行居中排列指导教师、姓名（不标职称，间隔3个空格，小4号宋体）。2.正文标题格式：标题统一采用“

一、„，（一）„，1.„”格式，第一层次标题（小4加粗宋体，1.5倍行距）缩进2字符，其它层次标题（5号宋体）缩进2字符。

3.关键词（关键词三字为小4加粗宋体，其它为5号宋体）列出3-4个即可。

4.正文内容除特殊要求的字号与字体外，一律采用5号宋体，行间距16磅。

5.参考文献（参考文献四字为小4加粗宋体，1.5倍行距，其它为5号宋体）列出6-8条即可。

二、摘要行文要求

每篇文稿1500字左右，1-2页（A4纸），要言简意赅，术语规范，论据充分，条理清楚，图表、公式、程序要安排紧凑。插图大小合适、规范，图号清楚，中文标注。

三、摘要范文 例1：

Cu-Cr-Zr系合金时效性能及电磨损性能研究

机械工程系

*** 指导教师

***

一、内容简介

本文研究了电气化铁路接触线用Cu－0.41Cr－0.10Zr系合金时效性能及电磨损性能。结果表明：在950℃固溶1h后，Cu－Cr－Zr合金在480℃时效处理后能获得„„

关键词：时效；变形；稀土；电磨损

二、设计思想

随着高速电气化列车迅速发展，要求接触线应有更高的机械强度，导电性能及耐磨性能。但是在铜合金的研究制备中存在„„

三、试验方法

本试验用材在真空中频感应熔炼炉中熔炼，浇注后车削表面氧化皮，然后„„

四、结论与小结

1.时效时间及温度对合金显微硬度及导电率的影响„„

五、主要参考资料

1.温宏权、毛协民、徐匡迪等.铜电车线材料的研究进展[J].材料导报，1998 2.„„„„

例2：

市场经济条件下品牌定位问题研究

经济与工商管理系

***

指导教师

*** 摘要

品牌具有物质和人文双重属性。品牌定位必须既要着手于„„ 关键词：品牌；品牌定位；市场定位；品牌个性 正文

一、品牌定位及其意义

品牌是商标、名称、包装、价格、功能、历史、文化、声誉、符号、广告风格等的无形总和。它明确提出„„

主要参考资料

1.白光.品牌资本运营通鉴.中国统计出版社，1999 2.„„„„