工会创新课题

第一篇：工会创新课题

工会工作创新课题——深化职工服务中心职能的探索和思考

前言：“职工服务中心”是全体职工开展文化娱乐活动的重要场所，是促进单位和谐发展是构建和谐社会的重要内容和基础。单位工会组织作为党联系职工群众的桥梁和纽带,只有在坚持以人为本的工作理念下,认真履行工会的基本职能,团结和动员广大职工投身到单位的各项工作中去,才能在构建和谐单位中发挥应有的作用。

公司工会把“构建社会主义和谐社会”作为加强党的执政能力建设的主要任务之一,促进单位和谐发展是构建和谐社会的重要内容和基础。职工服务中心作为党联系职工群众的桥梁和纽带,处在协调社会劳动关系和促进改革发展稳定的特殊位置,工会只有在坚持以人为本,人文关怀的工作理念下,与时俱进,认真履行工会职工服务中心的基本职能,团结和动员广大职工投身到单位的各项工作中去,才能在构建和谐单位中发挥应有的作用。

一、充分发挥职工服务中心职能,营造和谐民主管理氛围

在当前，我们有中国特色的社会主义新时期，单位的职工服务中心就是职工的“娘家”,是职工的“代言人”,维护职工权益、营造民主和谐的氛围，就是当前职工服务中心最根本的职责。工会组织无论在任何时期,任何情况下,都要牢固树立职工利益无小事之观念,时刻把维护职工合法权益作为工作的重点,营造和谐、宽松、民主的良好氛围。职工服务中心要发挥桥梁纽带作用,在单位与职工之间架起一座连心桥,使单位的决策、领导的意图及时向职工宣教与落实,使职工随时了解单位的方针、政策以及各类规章制度,并及时征集职工意见及建议反馈至单位决策层,使之决策更具有前瞻性与可操作性,做到政令畅通、上下同欲。从而调动职工参政、议政的积极性,使每位职工都善于思考,敢于进言。

职工服务中心作为工会组织,要做到竭力推进民主管理的倡导者与维护者，充分体现以人为本,提倡人性化、亲情化管理。讲究工作方法,讲求管理艺术,与人为善,交人交心。多一些沟通,少一些积怨,多一些理解,少一些误会,创造和谐环境。同时，还要充分体现“顺民心、合民意”,工会干部要经常深入服务中心,到职工中去,与他们沟通与交流,掌握思想动态,倾听他们的心声。并通过调研、座谈、对话、恳谈等多种形式,让职工说出想说而无机会说的话,管理层听到想听而无机会听到的话,使职工有话能说,有话敢说,有话有地方说。不苦闷,不憋屈,不抑郁。从心底感受到工会组织是“娘家人”,自己是单位的主人,是单位大家庭中的一员,由此形成一种责任感与荣誉感,谈出心中全部设想,焕发出工作热情,发挥聪明才智,展现自我价值与魅力,参与单位管理与决策,营造一个和平共处,平等协商,宽松和谐的民主氛围,以利单位健康发展。

二、加强职工服务中心送温暖活动,推进干群关系和谐

职工服务中心是党的工会组织联系群众的桥梁和纽带,抓好送温暖工程,把党组织的关怀及时送到职工的心坎里,满足职工精神上的需要,从而加深干群之间的感情,拉近干群之间的距离,推进干群之间的关系和谐。西方著名心理学家马斯洛提出人的需要分为五个层次:生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要。单位管理的对象是职工,要协调好管理者与被管理者的关系,增强单位的凝聚力,就必须考虑到怎样满足职工合理的需求。

基于这样的认识,我们在职工服务中心需要开展多方面、多角度、多层次的慰问活动,以满足职工多种需要。如:针对职工工作压力大,身体素质下降的实际,我们可以在每年为职工检查身体,保证了职工及早发现病情,及早治疗,满足了职工身体健康需要的基础上;在职工服务中心配置一些健身、康复的设施，带给职工健康快乐的工作环境，缓解工作上的压力，有效提高幸福指数,从而满足了职工情感需要;对新分配到单位工作的大学生,经常在职工服务中心举行多种形式的交流活动,对他们中的热点、难点问题,给予关注,并邀请“老”职工传授经验,满足了新职工的归属需要;同时我们可以利用职工服务中心的宣传职能，积极宣传先进工作者、先进集体,使职工学有方向,赶有目标,满足了职工自我实现的需要。职工服务中心应从职工的实际需要出发,开展一系列的送温暖活动,把行政领导对职工的人文关怀落到实处,融洽干群之间的感情,有效地促进干群关系的和谐。

三、通过职工服务中心积极开展文体活动,营造宽松和谐的工作氛围

提高单位的工作效率,除了依赖个体认知、动机、态度、能力、个体因素、领导、团体与组织行为之外,职工的心理卫生与保健也是一个重要的条件。人的智力和体力的发挥,要有健康的心理作为前提条件。所以,创造有利于职工身心健康的工作与心理环境,是单位管理中一项十分重要的工作。所以我们应在职工服务中心经常开展各种文体活动,寓心理调试于职工喜闻乐见的各种活动之中。为营造和谐的单位人际关系,促进职工的身心健康,达到身心发展和谐做出贡献。如打乒乓球、羽毛球,职工运动会、职工骑行队等,既锻炼了身体,缓解了职工的工作压力,又加强了相互间交流和友谊,身心得到愉悦,促进了身心发展和谐。为职工搭建展示个人才能的平台,促进职工基本素质和修养的提高,使职工的创造个性与天赋得到张扬。

新时期的工会要发挥自身的特点和优势,依靠广大职工,通过职工服务中心营造民主氛围,健全民主管理制度。这些措施顺了民意、合了民心,推进单位各项职能顺利健康发展,有了单位的发展,才能获取单位与社会的最大效益。人心齐泰山移,众人拾柴火焰高就是这个道理。

职工服务中心作为工会组织要积极做好“顺民心、合民意”的倡导者、先行者,以民主管理为强局之本,以民主管理为维权之源,以民主管理为和谐之魂。如此,得人心者,治企强者;单位发展,人心所向;社会进步、势不可挡。实践证明, 职工服务中心在工会的工作中，只要始终坚持以人为本,全面履行服务中心的基本职责,以职工的实际需要出发,多做稳人心,暖人心的实事,就一定会在构建和谐单位中有所作为。

四、要进一步提升职工服务中心的服务能力

服务职工是职工服务中心的立身之本。当前工会工作，要求工会做到党政所愿、职工所盼、工会所能。这对工会干部的能力素质提出了更高的要求。

一是要敢于服务。新形势下，服务职工面临着很多新情况和新挑战，上级和企业也对职工服务有了新的更高的要求，实施过程中，一定会遇到很多矛盾和问题、风险和阻力。工会干部要有坚定立场，事不避难，勇于担当”。面对职工群众的新需求，服务中心要在服务职工上有新思路新招法，熟悉职工需求并能够搭建恰当的载体整合到资源。

二是要乐于服务。职工服务中心要怀着深厚感情面对职工群众，把服务职工看作是开心事、高兴事，而不是麻烦、负担和累赘。要用真心、动真情，避免服务程序化、公式化；做实事、做好事，不论事大事小；听呼声、听建议，不管好听难听。尤其在职工困难的解决上，解决的要快，解决不了的好好解释，解释不通的多一分理解，多一分承担，避免日常矛盾的激化。为广大会员真诚服务、解困释疑、排忧解难，把党和政府的关怀、温暖送到会员的心坎上。让广大会员感受到工会的温暖，感受到工会值得信任，感受到工会就是自己的“家”。把握了这样的指导思想，职工服务中心的工作就能得到领导肯定、会员满意。再者就是要做好助手，就是要积极主动开展工作，充分发挥工会的教育引导、民主参与、凝聚人心、团结鼓劲作用，多做宣传、沟通、疏导、补台的工作，起到不可替代的作用。

第二篇：国家创新课题合同书

合同书填写说明

（《合同书填写说明》部分在提交合同书时，无须打印）

在填写合同书时请注意以下几点：

1、请不要漏填“合同编号”（即“项目编号”，见立项文件附件1）；

2、合同末尾“甲方：广西大学”大学生创新创业训练计划”管理办公室”及“单位负责人：”两栏，请不要填写；

3、合同末尾“乙方：项目负责人：”及“项目指导教师：”部分，应由项目负责人、指导教师分别手写签字，并加盖学院公章；

4、合同书填写一式三份；

5、合同书用A4纸双面打印。

请各项目负责人按上述要求完成工作，请各相关学院和指导教师督促、指导学生填写好合同书。

合同编号：141059336

广西大学“大学生创新创业训练计划”项目合同书

广西大学“大学生创新创业训练计划”项目管理办公室与获得立项的项目负责人特订立本合同，合同双方就“基于淀粉液化HPF树脂制备结构型胶合板的研究”项目的实施与管理，双方共同遵照执行，自签字之日起生效。

甲方：广西大学“大学生创新创业训练计划”管理办公室 乙方：负责人：**

指导老师：***、*** 签订合同日期： 2014年1月10日

项目起止年月： 2013 年 12 月至 2015 年 5 月

一、项目主要研究内容及目标摘要：

内容：本课题拟采用苯酚对不同种类的淀粉（木薯淀粉、玉米淀粉、小麦淀粉）进行液化，在催化剂作用下，所得的产物与甲醛共聚，制备低成本、清洁、高固体含量和粘结性能好的木材胶粘剂。

目标：本课题拟利用广西特色的淀粉行业，通过苯酚液化处理淀粉后，与甲醛进行共缩聚反应制备环保型HPF树脂木材胶粘剂，并利用该胶粘剂制备高性能、低成本和环保型结构型胶合板。

二、项目研究成果及成果形式为：

(1)研制出1-2个木材胶粘剂配方，所制备的木材胶粘剂的综合性能达到酚醛树脂胶粘剂的性能；

(2)利用HPF树脂胶粘剂压制结构型胶合板，其性能指标达到国家Ｉ类胶合板要求；

(3)在科技期刊上发表学术论文1-2篇；

三、项目进度计划：

第一阶段（2013年12月-2014年2月）：总结课题组前期实验结果，查阅课题相关文献，制定实验方案，初步试验得出一些数据指导；

第二阶段（2014年2月-2014年7月）：淀粉液化及其评价方式的研究，树脂工艺探讨及配方优化研究；

第三阶段（2014年7月-2014年11月）：研究所得胶粘剂压制结构型胶合板的热压因素，检测并分析所压制板材力学性能和环保性能，探究最优热压工艺条件；

第四阶段（2014年11月-2015年5月）：数据整合分析，力争在科技期刊上发表学术论文1-2篇，并如期结题。

四、甲方为支持项目的实施，拨给乙方研究经费：

10000 元，乙方保证做到节约开支、专款专用，报销时经指导教师审批并签字确认。

五、乙方保证每学期第18周向学校提交项目进展报告，逾期不交时可停止资助。

六、乙方保证按照学校相关通知要求向学校提交项目结题材料（包括项目结题申请表、研究报告、发表的论文、成果实物及其证明等）。

七、项目研究成果，均应以“广西大学”为第一完成单位。发表的论文要标注：广西大学“大学生创新创业训练计划”资助项目。

八、本合同书是我校大学生创新创业训练计划项目管理及经费划拨的依据。

九、本合同书一式三份，甲方、乙方、学院各执一份。

十、未签订合同的项目，作自动放弃处理。

甲方：广西大学“大学生创新创业训练计划”管理办公室：

单位负责人：

乙方：项目负责人：

项目指导教师：

第三篇：2011年纪检监察创新课题

2011年纪检监察创新课题

1、农村工作室办案过程中如何更好地发挥镇纪委的作用；（农村工作一室）

2、如何构建腐败问题的预警和监测机制；（纪检监察一室）

3、在规范津补贴情况下遏制变相违规为干部职工谋取福利；（廉政室）

4、推行电视直播，提升政风行风热线运行质量；（纠风室）

5、利用信息技术推进反腐倡廉建设；（办公室）

6、发挥电子监察系统，整合监督资源，全面推进行政权力运行；（效能室、纠风室）

7、调整执法监察思路，督促相关部门整改落实到位；（执法室）

8、适应形势变化要求，拓展执法监察内容；（执法室）

9、围绕保障违纪党员权利，实行“一案双书双报告”制度；（审理室）

10、新时期纪检干部培训的新思路、新方式；（干部室）

11、推行“四议双审”，扎实推进农村基层党风廉政建设；（农村工作四室）

12、开展“五星级勤廉村居”创建活动。（农村工作三室）

13、创新廉政文化教育的载体和形式。（调研室）— 1 —

14、如何发挥村级监督委员会在加强对村务工作监督的作用；（农村工作二室）

15、如何激发县镇“两委”委员行使民主监督权利的积极性；（廉政室）

16、农村工作室在农村党风廉政建设中的作用；（农村工作四室）

17、廉政风险防控机制的构建；（廉政室）

18、党风廉政建设责任制考核评价的新体系；（廉政室）

19、创新信访工作,探索从网络获取案源的途径；（信访室）

20、中国古代廉政制度；（调研室）

第四篇：创新课题个人总结

篇一：大学生创新项目个人总结 个人总结与思考

时光荏苒，一年的创新项目如期就要结束。能够参加这次项目，我感到非常荣幸，过程中的点点滴滴依然历历在目。因为是第一次参加创新项目，我也从中学习到了很多在日常学习中很难学习到的“知识”，也让我感受到实践带来的快乐和充实。一年的项目学习、实践不仅增添了我的课外学习兴趣，也培养了我的动手能力。

随着时代的进步，人们的生活也在逐渐的变得丰富多彩。对于很多画面和视频信息的捕捉要求也在逐渐的提高。为此我和同学们对视频跟踪这方面产生了兴趣，并找到了相关老师进行了更加深入的学习。接下来，相继地学习了meanshift算法的原理设计实践和opencv的环境搭建、原理及应用以及基于对话框的mfc编程。至此，已经对于视频跟踪技术作了基本掌握。在项目结束之际，很庆幸我们收获累累，虽然在整个过程中，劳累、迷茫、喜悦时刻存在，但是正是这些才带给我们成长，让我们更加洗练。生活也就是在这种挑战和实践中慢慢地充实。

一．知识学习方面

大二上半学期在刚了解到这个项目的学习时，个人掌握的只有基础的c++编程基础，编程能力相当有限，深入算法的理解能力相当缺乏。在联系导师后，了解了即将学习的大概内容包括meanshift的相关知识和opencv以及mfc编程。在小组的共同努力下，打印了相关资料、文档进行了入门知识的了解和学习；接下来在于指导老师的帮助下，逐渐掌握了opencv的环境搭建以及相关函数的理解和学习，同时对于mfc编程的原理进行了理解学习。另外，meanshift的原理与设计实践也是项目的关键一部分，通过大家的协调分工学习，也大概地逐一理清。当然仅仅这些的不够的，课余之间，我也到图书馆借阅了相关书籍如，《opencv_中文版》、《opencv教程_基础篇》，并打印了关于meanshift的相关学习文档，供闲暇之际仔细斟酌思考。当然，编程实践是必不可少的重要环节，并安装了vc2008，进行了程序的实践与学习。总而言之，此次项目内容主要分为2个方面，学习难度对于刚刚入门编程的我们难度较大，但是我们依然努力完成了任务，这得益于努力与坚持。而我的主要学习和研究方面在于meanshift的相关内容学习。二．能力提升方面

首先在于项目本身的能力培养，即对于视频跟踪以及图像处理方面的能力提升。在对于列序图像中进行目标跟踪的视频处理一直是计算机视觉方面必不可少的技术，并拥有着广泛的应用和前景。自此之前，我们也深刻的体会到这种能力在以后学习和生活事件后的重要性，项目开始后，我也一直围绕着此问题逐渐展开自己的学习实践计划，努力跟小组与老师一起从最基础学起，循序渐进逐步学习掌握这种处理能力。虽小有成就，但仍有很多不足和遗漏，在日后的学习过程中，也是给自己留下了后续任务与要求。

其次在于整体编程能力方面的培养，从刚开始手里捏着“c++的基础编程”一头雾水地看mfc到最后能够基本理解掌握mfc的编程原理过程，其实是一种编程能力的提升。让我懂得编程能力的提升不仅有书籍能带来捷径，还有时间与实践带给我们更多地灵感，动手才是学习的本源。自然而然，mfc的编程拓宽了我的编程视野，给予我更多的编程灵感，也让我认识到c++的经典与局限。

再者就是对于陌生知识的学习与理解。很多知识对于我们的眼界都是很难想象的，有时候更是一脸茫然的，陌生带给我们恐惧与畏怯，但同时带给我们惊奇与渴望；它就像一层窗户纸，捅破它就能享受一片清澈的阳光。在开始时，对于mfc和meanshift的陌生也一度是我有种挫败感，但是看到其他小组成员的卖力与坚持，让我明白自信是学习新知识的最有力的老师。最后在小组的协调和团队合作能力上，也得到了很大的提升。从项目开始到结尾，每个人都时刻在提出自己的意见与学习心得，工作的分担以及相互的交流让我少走了弯路，多得了真理。

三．素质培养方面

从头至尾，项目给予我的收获，主要包括2点。首先是创新思维的整体提升，在自己的已有的知识层面上进行陌生知识的发现，探讨到实现，不仅仅是学习难度的提升，更是创新意识的培养。其实就是在整个学习中，团队的合作素养，交流与同进退的协作工作能力也不断让我意识到团队合作的重要性。而恰恰也是我合作素质的提高。项目个人总结

在繁忙的大

三、大四学习中，能够在创新实验中坚持到了最后，我感到有一种成就感。经历了项目立项之初的项目立意点的思考，到确定项目，立项审查的波折，然后是项目中期检查的慌乱，而后是后期分析整理与最终项目结题的收获，我们经历了几个月的查阅资料和刻苦专研，其中的辛苦与辛酸只有经历过的人才会懂，其中的经验与成长也只有经历过的人才会分享和拥有。这是一次难得经历，一次让我得到锻炼得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。如今课题已经进入最后结业阶段，功劳是大家共同奋斗付出的结果，这是和老师的悉心指导以及学长学姐们的照顾分不开的。我很享受在为课题一起学习、一起讨论、一起奋斗的这段过程，第一次参加创新项目我感触良多，也收获良多。

我们项目组的项目名称是《xxxxx装置研发》其立项的背景和意义是在当前数字化、智能化的时代背景下，社会对各种数控装置的需求与日俱增，精度要求越来越高。自整角机轴/角变换器（sdc）作为一种广泛应用于冶金、航海、工业检测控制、数控机床、航空航天等位置和方位同步指示系统以及火炮控制、雷达、导弹控制等伺服系统中的电路装置，行业对其性能要求也越来越高。而传统的设计方法一般采用模拟电路设计，采用了部分模拟器件对系统进行信号处理，因而易受环境的影响和电磁干扰，而且输出分辨率不高，而不能满足高速、高精度要求。因此，研究全数字设计方案，实现高速、高精度要求使得整个系统具有高可靠性、稳定性和抗干扰能力，这显得尤为重要，这也此这次我们项目的意义所在。

在这次的项目中，我主要从事的是与电路相关的模块设计工作（用集成电路硬件描述语言编写），虽然项目之初预计的是做外围测试部分内容，但实际与计划总是会有所差别的。通过参加此次大学生创新项目，我获益匪浅。执行项目的过程既是知识输出的过程，也是学习完善的过程。困难是人生最大的动力！在项目进行之初我遇到过很多困难，比如项目中使用的硬件描述语言vhdl这是以前不曾使用过的，虽然曾经上过关于verilog的课程，但是当时学习的东西十分浅显，只是能编写一些简单的程序，而且专业软件用得不熟练。对于一些实际需要掌握的常数，元器件的常识以及设计中需要遵守的规则，都一无所知。好在通过组员的帮助和自己查阅的一些资料，及时填补了知识的空白，完成了需要完成的任务。虽然我不能说我对于这个quartus软件已经用得十分好了，但是用verilog或vhdl编写一般的程序我还是很有把握的。更重要的是，我学会了可以应用于实际一门技术，这比单纯学习知识所得到的快感多得多。

做项目有一个很大的好处就是可以培养团结合作的能力。如果说学习知识是一个人的事，那么做项目就必须在多人的合作下才能完成。合作不但可以成倍地提高工作的效率，更能培养组员相互之间的默契，增进彼此之间的友情。我虽然在项目开始的时候，与我的组员们不是很熟悉，但是在项目结束的时候，我与他们都成为了很好的朋友。

做一个项目，遇到困难是在所难免的。遇到困难，不仅需要具备充足的知识，还要具有相当的耐心和细心。在我个项目中，我经历了许许多多的第一次，而这些第一次绝大多数都不那么美好。通过一次又一次的失败和重来，花费了大量的时间及精力，使得所做出来的成果弥足珍贵，同时也极大地磨练了我的耐心和细心，填补了我在这些方面的不足。

真诚的感谢课题的指导老师，带给我们的不仅是他丰富的项目经验，还有他对项目敏锐的洞察力，他的每一次检查都能及时地给我们反馈信息，并告诉我们要如何使得我们的项目进行地更有效率。没有忘记老师在课堂上教会我们的要简化问题，无论是我们的项目还是我们做人。我们就是照着简化项目的思想，将问题逐步分解，最终制定详细的计划而确定我们的开发。而让这一次创新项目不仅仅成为一个课程的原因就是老师一直强调的创新，让我们在做项目的同时，不断积累和学习别人的优秀技术和创新，并不断找寻我们的亮点，我们一直在努力用我们有限地技术力量使得我们的项目与众不同。而在这个过程中，老师一直强调每一组都可以成功，并给我们提出了很多可行的建议，给予我们坚持下去的信心。通过这次大学生创新项目，不仅从专业知识方面让我收获颇多，而且在为人处事方面也让我成熟许多，相信这次的项目经验会给我们的一生带来很大的帮助的，可以让我们学到了更多的知识，可以为我们的以后带来更好的发展机会。篇三：校级创新实验项目个人总结 校级创新项目个人总结

在繁忙的大三学习中，我能够在创新实验中坚持到了最后，我感到有一种成就感。通过参加此次安徽大学校级大学生创新项目，让我获益匪浅。课题研究取得的成果是大家共同奋斗付出的功劳，这与杨家祥老师的悉心指导、学长学姐们的鼎力提携以及和队友们的团结合作是分不开的。

我在创新实验中的工作主要是在创新实验前期（2011年暑假至2011年10月末）跟随杨鹏学长参与了桥联化合物的合成实验，其后由于我相对于团队的其他队友存在着辅修课程紧导致实验时间短缺的问题，使我在接下来的实验工作中出力较少，没有像其他队友如叶文博、陈瑜、魏田田等人为实验项目成功做出了巨大贡献，在团队内基本属于边缘人物，但是通过近一年的创新实验，我认为我还是收到了颇丰的收获，主要有以下几方面收获: 首先，实验项目管理的重要性。我们能在繁忙的大三学业中坚持创新实验到现在，可以说正是由于在刚开始就有一个明确的的计划并在过程中不断地完善和根据实际审时度势地修正。犹记得，2011年暑假，创新实验项目刚刚被学校批准通过的时候，我们都还是很迷茫的，对实验项目不甚了解，几乎可以说是无从下手；后来是老师的悉心讲解，学长学姐们的鼎力提携让我们豁然开朗，使我们的创新实验步上正轨，也为我们提供了一条提升自身专业能力素养的新渠道；实验一开始，杨家祥老师就召开了两次小组会，从项目的横向管理控制上，将创新实验课课题项目做了细致的拆分并清晰而又根据实验项目组每个组员不同的特点，客观、明确地分配给我们每一个人，同时又指派他带领的研究生学姐学长帮助我们实验，从而形成了“项目细分，以老带新”的局面，最大程度上的提高了我们实验项目的效率，减少实验资源的浪费；从项目纵向管理控制上，为我们将实验进行切分，列出来了重点的实验目标，但是没有机械、硬性地规定实验工作流程，而是采取了一种“委托式管理”的方式，将实验的创新性和规范性进行了有效结合配比。从截止目前为止的创新实验项目进度反馈来看，这些措施都取得了良好的效果。若创新实验立项之初的项目计划编制，我们的团队再强大，都不能如此按时有序地完成这个项目。在这里我们可以发现，杨家祥老师的化学专业水平不容置疑，其项目管理水平也着实令人称赞。同时，也让我们知道，一个化学实验项目考验的是我们的化学水平，也考验着我们的统筹管理以及驾驭实验项目的水平。

其次，专业基础知识的重要性。我都通过实践深深感受到老师上课时的经验之谈，也更加巩固了对于理论知识的理解，打牢了专业知识基础；同时也让我们对于以往所学的知识有了更加深刻的认识，从而对创新项目的掌握和认识有上了一个新的台阶,同时还锻炼了我们的动手能力。课题项目涉及的知识来于课本，但高于课本，故我不得不要自学很多专业知识。我研习了很多关于有机合成方面的书，在自学过程中，丰富了我的专业知识内容，扩展了我专业思维的范围，在思考问题时，我不会像以前一样片面、孤立、机械地去寻找解决方法，而是多角度、多方面以及用相互关联的观点去解决问题。这对于我将来走上社会，从事与专业相关工作所需的专业能力和素养提高有很大的帮助。虽然看书是枯燥无味的，但为了解决一个难题，看完一本书，并在最终找到解决方法后的那种成就感至今仍让我回味。以前，我对着化学这个专业虽然充满着兴趣，但是与此同时同样也存在对化学工作的枯燥无味充满着恐惧排斥的矛盾心理。但是，在暑假里与学长学姐们共同做实验的过程中，发现学长学姐们虽然每天日复一日地重复着在我看来是几乎没有区别的工作，但是实验室里每天都充满着笑声，每个人都努力地将自己手头的工作坚持做下去，直到成功的那一天。相信在2011暑假在实验室经历的一切，都将成为我求职路上的重要经验，职业生涯中的宝贵财富以及人生道路上激励前进的原始动力。

最后，我从大学生创新项目一开始坚持到最后，并最终圆满的完成了该项目，学习到了一种坚持不懈，决不放弃的团队合作精神，我们小组四人一直坚持着，纵然有时候很苦，有时候很累，有时候很气馁甚至有时想过放弃，同时我也因为实验操作失误也受过伤，但是我们坚信自己可以完成，坚决不能辜负了老师对我们的期望，一直坚持到了最后，并没有半途而废。真诚感谢杨家祥老师为我们创新实验课题的指导，杨老师带给我们的不仅是他丰富的项目经验，还有他对项目敏锐的洞察力，他对我们反馈的每一条信息的分析使得我们的项目进行地更有效率。在闲谈中，杨老师也讲述过他当年求学时做实验的情形，言犹在耳，历历在目，杨老师对实验认真负责的态度以及永不气馁的精神同样也是我们学习的楷模。在实验过程中，杨老师一直强调需要“new idea”让我们在做项目的同时，不断积累和学习别人的优秀技术并取得创新，同时不断寻找发现出我们的亮点，我们也一直努力使一个个“new idea”在我们的实验中得到实现。而在这个过程中，杨老师也没有忽视对实验规范性和严谨性的要求，要求我们重视基础知识的重要性。杨老师一直强调每个new idea都能成功，都可以成功，也给我们提出了很多可行的建议，给予我们坚持下去的信心。同时，在实验初期阶段，杨鹏学长和任军学长日复一日的将洗刷实验器具等基础性的任务分配给我，虽然这个任务在他人看来是无聊的，可有可无的，本人一开始也对此有着一种排斥感。但是正是这个看似无聊苦闷的工作却是切实地提高的我基础实验操作能力以及培养了我的实验耐心，在这里我一并感谢杨鹏学长和任军学长对我能力提高做出的帮助。

通过这次大学生创新项目，不仅从专业知识方面让我收获颇多，而且在为人处事方面也让我成熟许多，在对项目的统筹管理方面也略有心得，相信这次创新项目的成功经验会给我们的今后的一生带来很大的启示与帮助，可以让我们学到了更多的知识，可以为我们的以后带来更好的发展机会，更或许会让我们找到一条实现个人成功的捷径。

第五篇：幼儿园小班创新课题

幼儿园小班创新课题：能干的小手

日期：2011-03-29 16:36:0

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关键词： 能,干,小手

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摘要： 幼儿园小班创新课题：能干的小手来源：寿光市洛城街道寒桥幼儿园 马丽萍 【内容分析】

能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下

幼儿园小班创新课题：能干的小手

来源：寿光市洛城街道寒桥幼儿园 马丽萍

【内容分析】

能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

【幼儿分析】

小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

【设计思路】

1、游戏导入

通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。

2、认识小手

让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。

3、感知体验

你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。

4、发散思维

你的小手除了这些,还会做什么事?

5、操作活动

手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。【活动目标】

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。【活动准备】

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

（一）、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

（二）、认识小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

幼儿：5个

老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？

幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）

再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

（三）、小手的本领

1、你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？

幼儿：再见或不要。

老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来。

…………

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！