第一篇：2018年天津市高三部分区县历史二模试卷
天津市部分区2018年高三质量调查试卷
（二）文科综合 历史部分
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共100分。
第I卷（选择题）
本卷共11题，每题4分，共44分。在每题给出的4个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．战国时期各国君主对于宗庙依然恭敬有加，“聚散民，立社稷主，置宗庙”。这说明战国时期
A．周天子处于天下共主地位
C．传统的宗法影响依然存在
B．各国君主仍然维护分封制度 D．出现专制主义中央集权趋势
2．“因为中国商人缺乏西方商人所拥有的政治权力和社会地位，正是制度结构上和向外推动力方面的根本差别，在世界历史的这一重要转折关头，使中国的力量转向内部，将全世界海洋留给了西方的冒险事业”。据此可知，造成中国海权弱化的根本原因是 A．重农抑商政策 C．朝贡贸易体制
B．闭关锁国政策 D．封建专制制度
3．汪太贤在《人文精神与西方法治传统》中说：西方社会是在“人的发现”时候塑造了它的人文精神，同时又是在“人的发现”过程中“孵化”出了自己的法治。这段话意在强调
A．“人的发现”的作用
B．人文主义的产生和发展 D．人文和法治的相互影响 C．法治社会的重要意义
4．1841年，保守党第一任领袖罗伯特·皮尔率领保守党获得大选胜利，迫使维多利亚女王使其组阁，这被后世学者认为是责任内阁制确立的标志。材料说明，当时英国 A．君主立宪政体确立 C．政党政治开始形成
B．代议制不断完善 D．王权已完全丧失
5．洋务运动时期，洋务派创建了中国近代最早的新式学校，这些学校的教育内容上侧重于“西文”“西艺”。这说明洋务教育的特点是 A．重视西方科技 C．提倡思想解放
B．强调制度革新 D．宣扬全盘西化
6．丁文江在《五十年来之中国矿业》中指出：民国3至7年，南方金属矿与北方煤矿在产额产值上均有了飞速发展。“所可惜者，南方金属各矿，开采均用土法，组织初无规模，成则互争，败则瓦解……改革无术，失败接踵，与北方之煤矿相较，然后知新旧之不能相容，土法之不易持久也”。作者认为南方金属矿业由盛转衰的主要原因是
高三历史 第 1 页（共 8 页）A．欧洲列强的卷土重来
C．工人的整体素质较低
B．企业的生存环境恶劣 D．技术与组织管理落后
7．1940年11月1日，蒋介石约见英国驻华大使卡尔及美国驻华大使詹森，面交《中美英三国合作方案》。其原则部分认定中国之独立自由为远东的和平基础，提出英美与日本，或英美两国中任何一国与日本开战，中国陆军全部参战；英、美派遣军事与经济、交通代表团来华，组织远东合作机构。这反映出 ①世界反法西斯同盟已经建立
③美英与日本的矛盾日益加深
A．①④ B．①③
②中国希望联合英美抗日 ④国民政府仍在坚持抗日
C．②④
D．②③
8．1945年，美国总统罗斯福在要求国会批准《布雷顿森林协定》的咨文中说：“我们必须把和平的机构坚实地放在……经济合作的牢固基础之上……国际经济合作的基石就是布雷顿森林关于国际货币基金和国际复兴开发银行的建议书。”据此判断，美国建立布雷顿森林体系的真正目的是 A．维护世界和平安全 C．确立世界经济霸权
B．推行“马歇尔计划” D．加强国际经济合作
9．至1969年初尼克松上任前，新中国与美国共举行了134次大使级会谈，但唯一的成果是1955年达成的关于遣返平民的协议，以至于有学者认为中美大使级会谈是“聋子的对话”。造成这一现象的主要原因是 A．美国对新中国的敌视
C．外交谈判策略不成熟
B．“一边倒”的外交政策 D．朝鲜战争对双方的影响
10．邓小平在一次重要活动中指出，社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。下列图片与这一活动直接相关的是
A
C
D 高三历史 第 2 页（共 8 页）
B 11．1998年美国的一份研究报告显示，在接受采访的1500人之中，有81%的人在此前一年里看过历史题材的电影或电视，而只有53%的人在同一时期看过历史题材的书籍。在网络和大众传媒普及的今天，这一比例更高（远高于81%）。这主要反映出 A．影视艺术飞速发展 C．科技影响人类生活
B．文艺作品重视历史题材 D．人们阅读意识不断增强
第II卷（非选择题）
本卷共三大题，其中12题18分，13题16分，14题22分，共56分。
12．（18分）交通规则的制定受社会环境影响，留下了鲜明的时代烙印。阅读材料，回答问题。
材料一 下图是今陕西灵崖寺大殿左夏房存在的石刻实物（1181年），刻有“仪制令”，上有四行小字：“贱避贵、少避长、轻避重、去避来”。
——摘编自《中国古代的交通规则》
（1）依据材料一，概括我国古代交通规则的特点，结合所学知识分析这些特点产生的原因。（6分）
材料二 我国历来都是“靠左走”国家，在汽车进入中国后，出现了南北各不相同的两种行车方式——南方靠左，北方靠右。清朝末年，政府成立巡警部，用洋人做顾问，颁布的交通规章完全是欧洲式的，于是靠左行驶就变成了靠右行驶。在日本入侵时期，沦陷地区汽车靠左行驶；其余国土按照国民政府于1930年发起的“新生活运动”，汽车也是靠左行驶。抗战胜利后，行政院立法通过了“靠右走”的规定，至于公路上的行人，国民政府认为中国“靠左走”实为传统不易更改，所以仍规定“行人靠左”，但不久后国民政府采纳部分学者的建议做出规定，全国车、人都要“靠右走”。
——摘编自《道路交通规则起源：中国曾“以右为尊”》
高三历史 第 3 页（共 8 页）（2）依据材料二归纳我国近代行路方式的确立经历了怎样的过程？并指出影响这一过程确立的因素。（5分）
材料三
1955年发布的《城市交通规则》将交通标志分为三类共28种，1982年《公路标志及路面标线》将交通标志提升到三类105种，1999年发布实施了《道路交通标志和标线》，对于标线的形态、功能以及设置方式，标线的颜色和标划方式有了更为严格的规定。2016年，《道路交通信号灯设置与安装规范》细化了信号灯的设置依据，增加了信号灯排列顺序规定等；同年交通管理局下发通知，至2017年12月31日在全国部署推进城市道路交通信号灯配时智能化。
——摘编自《我国道路交通信号的发展》
（3）依据材料三，概括我国交通标志发展的趋势及影响。（7分）
13．（16分）阅读材料，回答问题。
材料一 孟子认为，英明的君主规定人民的产业，一定要使他们上足以赡养父母，下足以抚养妻儿；好年成丰衣足食，坏年成也不至于饿死。他认为英明的统治者应该“与民同乐”，劝说统治者不要残害百姓，如果暴虐百姓太厉害，就会身死国亡。善政只能使人民敬畏，善教才能使人民喜爱，为了得到民心，必须实行好的教育。
——摘编自《浅析孟子的民本思想》
（1）依据材料一概括孟子的主要主张，分析这些主张的社会意义。（6分）
材料二 黄宗羲将天下与君主分开，提出“岂天地之大，于兆人万姓之中，独私其一人一姓乎？”认为君主应当是社会之公仆，应当为天下民众服务谋利。
——摘编自杨韬《黄宗羲的民主思想述评》
高三历史 第 4 页（共 8 页）（2）依据材料二指出，黄宗羲的核心思想是什么？产生这一思想的原因有哪些？（6分）
（3）综上，谈谈你对孟子和黄宗羲思想关系的认识。（4分）
14．（22分）阅读材料，回答问题。
材料一
1782年英国政府制订了“吉尔伯特法”，规定：准许教区救济壮健的贫民而不强迫其进入济贫院，还要求济贫院管理人员为贫民在农场里找工作，如工资不够维生，就应该从济贫税里抽取补贴。1834年英国通过了“济贫法修正案”，规定：从1835年7月1日起一律停止对济贫院外所有壮年男子的救济，管理员不再是无薪俸的义务工作者，而由纳税人选举产生，领取工资。
（1）依据材料一并结合所学知识，指出济贫法案针对济贫对象出现的主要变化及其原因。（4分）
材料二 德国的俾斯麦建立了社会保障制度，该制度规定：围绕着劳动者在年老、疾病、工伤、失业等方面的风险设置保险项目，并用以保障劳动者在遭遇这些事件时的基本生活；劳动者享有的劳动保险待遇水平与缴纳劳动保险费的多少和个人收入情况相联系；雇主与劳动者个人缴纳的劳动保险费形成养老、医疗、失业、工伤、生育等劳动保险基金，当劳动者遭遇保险事件时，享受相应的劳动保险待遇，劳动保险基金在受保成员之间调剂使用。
——摘编自《俾斯麦社会保障制度的启示》
高三历史 第 5 页（共 8 页）（2）依据材料二，概括德国社会保障制度的特点，指出这一制度实施的意义。（8分）
材料三 到20世纪70年代中期以后，西方社会保障制度陷入难以为继的困境之中。日益增多的福利支出使许多西方国家出现了巨大的财政“黑洞”；充裕的财政福利使一部分人只想索取不想奉献，违背了追求社会公平的初衷，导致了生产率的下降；沉重的福利负担使企业生产成本上升，竞争能力下降，也导致社会失业率居高不下。
——摘编自史柏年《西方社会保障制度的困境与出路》
（3）依据材料三，概括西方福利制度产生的弊端。（6分）
（4）综上，谈谈对我国社会保障制度有何启示？（4分）
高三历史 第 6 页（共 8 页）
天津市部分区2018年高三质量调查试卷
（二）文科综合历史部分
一、选择题
1．C 2．D
3．A
4．B
5．A
6．D
7．C
8．C
9．A
10．D 11．C
二、非选择题 12．（18分）
（1）特点：出现时间较早；重视尊卑长幼秩序；重视效率和安全。（4分，答出任意两点得4分）
原因：封建专制制度的影响；儒学的影响；人们日常生活的需要。（2分，答出两点即得2分）
（2）过程：左右反复，最终靠右。（2分）
原因：传统习俗的影响；西方工业文明的影响；列强入侵；政府的政策等。（3分，答出三点得3分）
（3）趋势：规范化；智能化；科学化。（4分，任答两点即得4分）
影响：保障了道路畅通和安全；方便人们出行；推动了社会经济发展。（3分，言之有理即可）13．（16分）
（1）主张：经济上富民、惠民；政治上宽民、爱民；思想上教民、化民。（3分，如答“仁政”可得2分）
意义：有利于政治清明、经济发展和社会稳定。（3分）
（2）思想：反对君主专制。（2分）原因：封建专制制度的腐朽；商品经济发展和资本主义萌芽出现。（4分）
（3）认识：黄宗羲在孟子民本思想的基础上，提出了反对君主专制思想，是对孟子思想的继承和发展。（4分）14．（22分）
（1）变化：减少对有劳动能力者的救济。（2分）原因：工业革命的开展。（2分）
高三历史 第 7 页（共 8 页）（2）特点：以劳动者为核心；权利与义务相统一；保险项目多；互助共济。（4分）意义：缓和了矛盾，有利于社会稳定；促进经济发展。（4分）
（3）弊端：增加国家财政负担；劳动者积极性不高；加重企业负担（社会就业率低）。（6分）
（4）启示：要健全社会保障体系；要兼顾公平与效率；发挥政府引导作用。（4分，答出其中的两点即可得4分）
高三历史 第 8 页（共 8 页）
第二篇：2016高三英语二模 部分区作文整理
2015-16 学年 英语高三二模卷 部分区作文范文整理
1.徐汇区
假设你是李华，学校有四个社团正招募新人（如下图所示），你希望加入其中一个。请你写一篇日记，谈谈你的想法。内容必须包括：
你希望加入的社团 选择该社团的原因
你可以为该社团做些什么
I am Li Hua.As a senior high school student,joining a community that l am keen on after class has played a big role in my three-year study career.Recently,four communities including Science club,English theatre club,Eco club and sports club in my school are recruiting new members ,which has attached many students ’ attentions.As far as l am concerned,l am eager to join Sports club because of the following reasons.First and foremost,not only should we go to all lengths to study hard in order to acquire more and more knowledge, but we also should do exercises to strengthen physical fitness.In the second place,the reason why l prefer Sports club is that doing sports is one of the most useful ways to have a relaxation after studying for a long period.Last but not least,doing sports that are in need of cooperation among students such as football,basketball and volleyball can cultivate our team spirit so that we are aware that union is strength and know the importance of cooperation.All these reasons make me be absorbed in joining Sports club.If l am elected to be a member of Sports club,l will take active part in all activities.What l can devote myself to the construction of the community is that l can convey the positive theories of sports to my friends and classmates and awaken them to the realization that joining Sports club is the best choice.l am fascinated by being a member of Sports club.2.闵行区
你的表弟Frank即将踏入高中学习，请你写一封信给他，在信中简要描述你自己的高中学习生活，并以此给他的高中学习生活提些建议。（建议可以包括：规划好日常生活、找到适合自己的学习方法、多参加课外活动等）
Dear Frank: Frank,you are ready to enter senior high school,so l will put forward some useful suggestions to you,which lets you have a general idea of high school life.I firmly hold the ground that studying in the senior high school is one of the most significant stages that everyone needs to go through in our life.The reason why l think it is a short but unforgettable and precious period is that not only are we able to acquire an overwhelming majority of knowledge from books and have a good command of many kinds of skills, but we also learn to be responsible for ourselves and be independent of dealing with a variety of frustrations and obstacles.Now l have been studying in the senior high school,l give top priority to study because as a student, what we need apply ourselves to do is study.And l think it inevitable to set clear schedule of your daily life and find a learning method suiting you,which makes us finish our tasks more efficient.Besides, l take active part in various activities such as sports meeting , culture festival and so on,because it is after-school activities that let us have a relaxation after a long period of study and widen our horizons.So as far as l am concerned,you will achieve a considerate amount of what you can’t learn from books ,for example,friendship and team spirit.I hope you will have a good time in high school.3.长宁、宝山、嘉定、青浦
Yours sincerely, 现有一个中学生志愿者服务的网络平台，这是该平台上显示学生参与活动的流程图：
请你据此写一篇短文，你的文章必须包括： 简要介绍参与活动的流程。
谈谈你对通过网络平台参与志愿者服务活动的看法。暂无
4.杨浦区
智能手机通常被认为是对学习的干扰，但是现在很多学生把它作为学习的工具。请结合自身或身边同学利用手机进行学习或阅读的经历，谈谈你对这种新的学习方式的看法。
Smart phones are generally regarded as an awful disturbance to those wishing to concentrate on their study.However, nowadays, more and more students are in possession of smart phones.Some of them find smart phones attractive owing to games, songs and videos, while others make full use of them for reading and learning.Used properly, smart phones can be really beneficial to high school students.Take my deskmate as an example.She is an English lover who usually reads a great deal on her smartphone.After class, she keeps on reading news from an APP called VOA, and she will share the story with me from time to time.Besides, she practices her listening by using her materials online, too.After months of endeavor, she has become more skilled in English.Apparently, her smart phone has turned her best friend for learning, almost as important as other channels of learning.Seeing that she has benefited a lot from utilizing her smart phone, I asked her for advice and she gladly shared her experience with me.Currently, I am in the process of getting information and using my smart phone to benefit my study as well.From my perspective, smart phones can be a plus for learning, as long as we have a clear idea of their benefits and have a strong sense of discipline, which means we shouldn’t be tempted by other unimportant messages or games.
第三篇：太原市2014年高三文综二模历史试卷分析
太原市2014年高三文综二模历史试卷分析
王亚伟王浩
一、命题的指导思想
试题的命制依据教育部考试中心颁布的2014年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》以及山西省教育厅出台的高考方案的有关要求，体现了新课程强调的“坚持以问题为中心，运用新材料，创设新情境，注重考查学生的知识迁移能力和历史学科意识”的理念。命题原则：试题不强调考查内容分布的均衡性和知识点的覆盖率，不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。呈现方式上，基本上以材料型试题为主，在能力考查上，突出了新情境中获取、解读信息，调动和运用知识以及论证和探讨问题三大能力的考查。
二、成绩统计
三、试题分析
（一）客观题得分情况和部分试题分析
客观题总分48分，学生平均得分为27.48分，难度为0.5。其中错误率较高的题为27、30、31、33、35题。
27．公元前5世纪的古希腊学者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事„„”这种主张
A．反映出古希腊法律是习惯法B．体现了智者学派的思想特征
C．说明了古希腊实行民主政体D．表明知识分子倡导以人为本
本题旨在考查学生获取和解读信息与调动和运用知识的能力。此题平均分2.00分，难度0.5，错选A项较多。材料的关键语句是“一个人应该以他最有利的方式对待法律”，说明一个人可以按照自己的尺度对待法律，学生要将智者学派“人是万物的尺度”这一知识灵活的运用于这一题中，故选择B项；习惯法是独立于国家制定法之外,依据某种社会权威和社会组织，具有一定强制性的行为规范的总和。题干并没有强调法律是否是习惯法，只是说一个人该怎样对待法律，故A项错误；题干没有任何有关古希腊民主政体的信息，故C项错误；D项虽然在题干中有反映，但不能准确的体现安提丰的主旨，故D项错误。
问题：不会抓关键信息；缺乏调动和运用知识；概念不清。
30．1892年，康有为撰写《孔子改制考》，认为未来社会是实行共和制的大同社会；1913年7月他又发表文章说：“夫共和之立国„„今所模欧师美者„„但模仿其政俗之末，而失其道德之本，此其政俗所以在欧、美成功之效，而在我为败坏之由。”康有为的这一转变反映了
A．“中体西用”影响仍存B．社会转型道德败坏
C．“尊孔复古”逆流兴起D．照搬西体舍本逐末
本题旨在考查学生获取和解读信息与调动和运用知识的能力。此题平均分0.9分，难度0.22，错选D项较多。学生失误的主要原因是没有根据材料提供时间思考对应的时代环境对康有为思想的影响。从题干“1913年”和康有为反对共和制要结合当时的时代环境是袁世凯准备复辟帝制，康有为否定共和制就是为袁世凯复辟造势，用“尊孔复古”的旗帜反对共和制。而学生错选D的主要原因是只从材料本身看问题，尤其是只看到“模仿其政俗之末，而失其道德之本”，而没有从时代环境入手，误以为当时“照搬西体舍本逐末”。题干没有体现“西用”，故A项错误；题干所说的道德指的是传统道德，康有为意在说明共和制在中国不能推行是因为没有弘扬传统道德，并不是说道德败坏，故B项错误。
问题：缺乏对历史过程的认识；陷入材料中无法自拔，不会调动和运用知识。
31．1919年7月5日，武昌中华大学教师恽代英在日记中写道：“罢课放学，究竟于工商界及一般平民颇生影响，此事实也。„„今本危急存亡之秋，„„今日群众，本渐有平民思想之觉悟，正可引势利导。”这一材料说明
A．新文化运动发挥了思想启蒙作用B．民族危机加深刺激了公民意识的觉醒
C．北洋政府遏制**遭到全民反对D．部分知识分子认识到群众力量的作用
本题旨在考查学生对有效信息进行完整、准确、合理的解读的能力。此题平均分1.68分，难度0.42，错选B项较多。学生失误的主要原因是没有根据材料本身回答，而是断章取义，材料中有“今本危急存亡之秋，„„今日群众，本渐有平民思想之觉悟”一句，使得许多学生误以为恽代英指的是思想启蒙和公民意识的觉醒，故错选A和B项的较多；题干没有反映政府遏制**，故C项错误；本题最关键在于从题干要把握恽代英此话的落脚点是“正可引势利导”，意在引导群众力量进行斗争，故选D项。
问题：不会抓关键信息；脱离材料，套用既有结论。
33．1947年6月，美国国务卿马歇尔曾发表演说：“我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。„„我们相信任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助。”这一言论表明美国
A．在经济领域宣传意识形态B．直接与苏联展开敌对斗争
C．正式开始实施其遏制理论D．企图掌握全世界经济霸权
本题旨在考查学生归纳材料信息，调动和运用所学知识解决问题的能力。此题平均分
2.27分，难度0.57，错选C、D项较多。题干的主旨是马歇尔推广其援助计划，代价是必须接受自由制度，反映了美苏冷战的时代环境，体现了美国的自由人权意识形态，并不是说美国企图掌握全世界经济霸权，故D项错误；美国正式开始实施遏制理论是杜鲁门主义，故C项错误；B项错在“直接”，冷战时代美苏各自在自己的领域与对方进行敌对斗争。
问题：不会抓关键信息；概念不清。
35．1982年《全国农村工作会议纪要》中记载：“目前，全国农村已有90％以上的生产队建
立了不同形式的农业生产责任制，„„集体经济要建立生产责任制也是长期不变的。”这一记载说明我国
A．全面推行包产到户的责任制B．继续坚持农业集体化道路
C．改造了农村的基层政权机关D．正在变革传统的经济体制
本题旨在考查学生调动和运用知识的能力。此题平均分1.23分，难度0.31，错选A项的最多。按照基础知识可以排除B和C项，因为题干所述事件发生在1982年，人民公社体制已经瓦解，不会坚持走农业集体化道路；推行农业生产责任制只是改造经济体制，并不改造农村基层政权机关；题干“建立了不同形式的农业生产责任制”说明当时不仅仅有包产到户，还有很多种形式，故A项错误。
问题：脱离材料，套用既有结论；概念不清。
（二）主观题得分情况和学生答题存在问题
主观题总分52分。学生平均得分为24.36分，难度为0.439。
40题为学科综合题，试图从古代中国和近代西方的廉政建设史实入手找出各自的特点，并对其进行本质比较。
第（1）小题要求根据材料一，概括指出古代中国廉政建设的主要做法。本题满分8分，均分4.15。答案：历代政权重视约束各级官吏权力；重视以儒家思想为主要内容的道德教育；以严格的法律规定惩治腐败；建立日趋完善、相对成熟的监察制度。（8学生照抄原文非常普遍，缺乏概括能力，尤其是不能转化为历史语言；其次是学生不能跨层次找出古代中国廉政建设的规律，而是断章取义，只能概括出部分朝代的相关史实。
第（2）小题要求根据材料二，归纳近代西方廉政建设的主要特点。本题满分9分，均分6.1。答案：以分权制衡作为廉政主要方式；通过立法加强廉政建设；建立资本主义民主政体，保障廉政建设顺利进行；把维护个人权利作为预防腐败的根本手段，保障个人的自由平等；重视公民权利教育和参与能力。（9分，每点3分，答出3点即可）
特点类的题需要综合分析材料，找出其特色之处。这种特色可以是事物本身，也可以是事物发展过程的特点。学生多数能按点答题，思路比较明确，但是主要问题是表达不太准确，很多学生写的其实是内容，甚至很多人就是在照搬照抄材料，比如《权利法案》和《人权宣言》的内容；说明学生语言表达存在问题，归纳概括能力有待提高。
第（3）小题要求综合上述材料并结合所学知识，比较中西廉政建设的本质区别。本题满分8分。答案：中国古代的廉政建设以维护皇权为根本目的；强调人治；突出上级对下级的监督。西方的廉政建设以维护公民的利益为前提；重视法治；突出民众对官员的权力监督。（8分，答出4点即可）
此题学生没有按照“本质区别”进行作答，说明学生没不知道什么是“本质”；回答问题时不条理，无头无尾，没有逻辑顺序；
本题得分率比其他大题要高，给我们的启示是：学生平时做练习一定要注意做题速度、教师应严格规范学生的答题格式、要注重训练学生的表达能力、材料分析的训练应主要强化对角度的归纳、一定要关注行为动词、引导学生扩展其知识面。现在的学生写字能力下降了，因此在高一就应该加强练字。
41题满分12分，均分3.82。
近年来高考多次考查开放性试题，力图引导学生培养多方面的史学能力，这也是新世纪以来历史教学的新方向。本题继一模考查了图表试题以后，进行了文字试题的探索，考查学生独立的对历史问题和历史观点提出不同看法并使用借鉴、引用的方式评论历史观点的能
力。
本题以1904年清末最后一次科举考试试题内容为考点，要求学生上述材料中，提取三项有关清末科举考试的信息，并结合所学知识予以说明。本题设置开放，考生可以自行选择历史信息进行解释和说明。本题答题流程为：提取信息——说明该信息的原因，评分细则为信息、原因各两分，写出三个信息和相关分析就可以。在阅卷过程中，发现问题有：
一、很多学生仅仅列出出了许多历史信息，却没有对这些信息进行最基本的分析，甚至有学生干脆把材料里面的信息照抄了一遍，连基本的概括和归纳都没有。
二、对历史信息说明时，还是很难做到史论结合，评述过程粗糙，角度单一，无史实，或者史实与论本身存在尖锐矛盾。有适当史实者，在论证过程中史论结合欠佳，往往史是史、论是论，二者无法用语言使其融通，语言与论证逻辑性也较弱；
三、许多学生没有结合“1904年”这一重要信息，而是直接从材料本身进行分析，已经完全偏离本题的答题方向。
本题得分率为答题中最低，给我们的启示是今后要加强评论、论证历史信息和观点题的训练，首先要求学生务必答题的格式和方法要规范。另外相当部分学生史实掌握是很不牢靠的，原因是现在教学出现了“通史不通，专史不专”的情况，学生对于历史发展线索脉络是不清楚的，这需要在今后教学中加强通史的辅导。
45——48题为选做题，严格按照高考的格式要求命制。选做题相对较容易。
第45题考查日本明治维新和中国洋务运动中教育改革，总分15分。数据显示该题均分
6.91分，难度0.46。第一问要求“根据材料一、二，提炼有关日本明治维新和中国洋务运动中教育改革的主要信息。”很多学生只能根据材料“无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人。政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育”得出日本教育倡导全民教育和义务教育，但是强调法律保障和内容广泛答不出来。关于第二问“根据材料并结合所学知识，指出中日两国教育改革的主要共同之处。”学生能够根据材料得出学习西方的科学技术和推动教育近代化，但是没有结合所学知识，答不出“都面临内忧外患”。不足之处是学生掌握的相关基础知识不扎实，同时材料信息提取不充分。第46题考查近代中国谘议局议员选举的特点和作用。总分15分。均分7.62分，难度0.51。关于第(1)问，谘议局议员选举的特点，一般学生能够回答对，但还有部分学生抄袭材料，而无法进行升华总结。关于第（2）谘议局的作用：大部分学生没有回答全面，一般能写出推动政治近代化，其他的就答不出来了，主要是学生没有从材料中进行推理，对于接受过文化教育和从政经验的人来说参加谘议局必然会提高宪政意识和民主意识；同时辛亥革命中谘议局也发挥过重要的作用，这说明学生的基础不扎实。
第47题考查日德两国对战争的反思，总分15分，均分7.97分，难度0.53。失分的主要原因：
一、学生思考角度单一，不能从多角度分析联邦德国勃兰特向华沙犹太人下跪的原因，比如从两极格局、欧洲形势以及德国的主观目的去考虑。
二、对于日本战后的表现，学生只是说日本想加入联合国常任理事国，却不能指出日本渴望走向政治大国与其认识历史问题的关系。
第48题考查对袁世凯在辛亥革命中地位的认识。总分15分，均分4.32分，难度0.29。第（1）小题要求学生“根据材料并结合所学知识，指出袁世凯与革命党对对方采取的不同策略，并分析其原因”，这一问需要学生结合所学知识答出袁世凯主张和议的原因是其对权力争夺的野心，但学生基础掌握不扎实，无法建立起袁世凯与革命党的双向联系。第（2）小题要求“根据材料并结合所学知识，评价袁世凯在辛亥革命中的政治活动”这一问失分较多，主要是不能辩证分析袁世凯的作用。既要看到他的政治野心，还要认识到他在辛亥革命中发挥了重要的作用，成为推动革命胜利的重要政治力量。
四、问题总体分析与下阶段复习建议
（一）阅卷中反映出来的突出问题有：
1.审题不清，不注意问题主体，讨论主题，思考与作答的行为动词，限定的时间、空间、取材范围，答题角度等各方面显性与隐性的种种要求，不看明白问题就匆匆答题。
2.干脆不看材料，或者提取材料信息能力不足，对材料的理解不准确甚至出现大的偏差，归纳、概括材料信息的能力较弱。照抄材料的倾向明显。
3.基础知识不过关，史实错位，时序混乱；一些重点概念理解不清；主干线索、时代与阶段特征的把握模糊而散乱。要求史论结合，论从史出时，没有什么可依托、可迁移的，只好笼统作答，语焉不详，或者提笔写错。
4.存在思维定势，不敢依据新材料新情境小心求证，大胆独立作出新结论，一见问题，不管问的是什么就往自己熟悉的路子上套。
5.答题不规范，没有完整套路和相对固定的流程，不分段落；没有分点标记；书写乱、字迹潦草；答错位置；
6.论证和评价能力欠缺。史论结合欠佳，有论无史，有史无论，史是史，论是论，史论两张皮，甚至互相矛盾；逻辑思维条理差；语言不通顺。
7.时间紧张，不能合理分配，后面的41题以及选做题大面积空白。影响成绩。
（二）下阶段复习建议：
总策略为以练带讲，夯实基础知识，加强基本能力训练。
1、知识部分，查漏补缺，落实知识点以及知识点之间的内在联系，特别注意清理主干，宏观知识层面的联系，以及一些基本概念的解析。扩大知识面，介绍新史观与新的史学研究理论与成果，倡导学生换角度重新审视知识，并着力渗透现代意识与人文素养。特别对一些思维定势的东西予以有意识的纠偏。
2、材料部分：提取信息能力的培养，提升阅读，特别是古文阅读，加强对阅读能力与技巧的训练。如倡导学生进行材料的无主题、无设问阅读，自己概括材料的层意，段意，中心意思，勾画关键词感悟捕捉材料主题，自行设问，看材料可以从哪些角度，配合于哪类主题使用。然后是带问题的材料阅读，找材料与已学知识的关联，代换。
3、出题部分：针对知识薄弱、能力薄弱处设计专项训练，如40题类。短时间强固见效会较为明显。
4、审题部分，分析问题时，引导注意找出问题关键词，即一系列明暗限定语。弄清研究谁？问什么？从哪方面、什么角度思考，运用哪些素材回答。
5、答题部分：多见类型，多总结答题套路，规范答题；关注阅卷特点和采分要求，适当靠近，切忌没用答一堆，制造虚假繁荣，尽量概括、简洁。习惯多角度和多层次思考，从政治、经济、文化来分析社会因果。表达要规范。
6、完整文综训练，单科历史45分钟训练，严格掌控时间，提高速度，尝试最有效的答题顺序和策略。收卷后，师生、生生判卷，要回馈，偶尔可面批，磨思维，磨答案，找差距找感觉，直至接近要求。
第四篇：和平区2017届高三历史一模试卷
2016—2017学第二学期高三年级第一次质量检测历史试卷
温馨提示：本试卷包括第I卷(选择题)和第II卷(综合题)两部分，共100分。祝各位考生考试顺利。
第I卷
注意事项；
1．每小题选出答案后，将正确答案用铅笔填涂在答题卡的相应位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共11题，每题4分，共44分。在每题列出的四个选项中，只有—项是最符合要求的。
1．杜牧在《阿房宫赋》中说：“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也„„秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。”对此认识正确的选项是 A．表达了作者对秦帝国辉煌的留恋
B．反映了中国古代史循环往复的特点 C．揭示了六国和秦灭亡的真正原因
D．提醒人们汲取王朝兴替的历史教训
2．不同历史时期，丝绸之路的线路有不同选择。下图反映的是哪一个朝代的路线
A．汉代
C．宋代
B．唐代
D．元代
高三历史1（共6页）
3．钱穆在《中国历代政治得失》中说：“唐代中央政府的组织似较汉代进步了，但以地方政府论，则唐似不如汉„„唐室之崩溃，也可以说即崩溃在此一制度上。”解决这一制度问题的措施有
A．实行节度使制度
B．创立三省六部制
C．任命文官做知州
D．分割宰相的军权、行政权和财权 4．古希腊的哲学名著《论真理》中说：“事物是什么，要以人的感觉为标准。一个事物对你来说就是它呈现在你的感官面前的样子，对我来说，它就是呈现在我的感官面前的样子。”这部著作的作者是 A．泰勒斯
B．普罗泰格拉
C．苏格拉底
D．亚里士多德 5．下图是世界历史知识结构（局部），其中方框内应该填入
A．人文主义的发展
C．重商主义的推行
B．资本主义萌芽时期 D．自由主义及其实践
6．“根据它用某国文字发行的份数，不仅可以相当准确地判断该国工人运动的状况，而且可以相当准确地判断该国大工业发展的程度。”这句话中的“它”指的是 A．《四月提纲》
C．《大抗议书》
B．《共产党宣言》 D．《人权宣言》
7．中国历史上最早的普选发生在天津：清政府组织百姓选举天津县议会，开始时由于民众民主意识淡薄，参与度很低，地方官将选举的好处编成俚语土话，派人深入乡间田野宣讲，用一年时间最终将投票率提高到70%，完成了选举。这次选举发生在 A．十九世纪60、70年代
B．十九世纪末 C．二十世纪初
D．辛亥革命后
高三历史2（共6页）
8．“中央和地方的关系也是一个矛盾。解决这个矛盾，目前要注意的是，应当在巩固中央统一领导的前提下，扩大一点地方的权力，给地方更多的独立性，让地方办更多的事情。……我们不能像苏联那样，把什么都集中到中央，把地方卡得死死的，一点机动权也没有。” ——毛泽东1956年4月 上述材料反映出当时党和人民的任务是
A．建立健全新中国三大基本政治制度
B．争取社会主义改造的胜利 C．探索符合国情的社会主义建设道路
D．多快好省地建设社会主义
9．周恩来在一次国际会议前叮嘱中国代表团成员：“尽管我们过去在国内谈判有经验，但是，„„（这回）是参加一个正式的国际会议，„„是一个正规戏、舞台戏，又是第一次唱，所以还要本着学习的精神。”这次国际会议是 A．日内瓦会议
C．第一届不结盟政府首脑会议
D．第26届联合国大会
10．下面哪幅漫画能更贴切地反映当今世界的局势：
B．万隆会议
A．
B．
C．
D．
11．国民党大举进攻中原解放区，成为国共内战全面爆发的标志，这时国际上的形势是：
A．雅尔塔体系形成 B．美苏冷战
C．两大阵营的对峙
D．美苏争霸
高三历史3（共6页）
第Ⅱ卷
注意事项：
1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。
2．本卷共3题，共56分。
12．（20分）京杭大运河是世界上最长的古代运河，2014年正式列入世界遗产名录。近千年来大运河不仅沟通南北、也孕育了众多名城、承载了历史。阅读材料，回答问题。
材料
一、天津，因水而兴的城市。从金朝开始，随着北京成为都城，南、北运河与海河交汇处的三岔河口就成为河漕的重要枢纽。南方大量的粮食经天津运往北京，形成“半天下之财赋，悉由此路而进，以利京师”的格局。
天津的估衣街等街巷都因毗邻河畔而繁华，有些街道名称的由来就是因运河舶来的商品在这里销售而形成的。由于交通便利，很多外地商人来津经商，运河两岸各类货栈、钱庄、会馆鳞次栉比，脚行、镖局等也应运而生。逐渐形成了独具地方特色的民俗文化。
——摘编自方兆麟《天津是运河载来的城市》
（1）依据材料一，归纳古代天津兴起的原因和表现。（5分）
材料
二、“镇江府位于大运河和扬子江的交汇之处，据守着一个极其重要的位置，因而在（那次）敌对期间，这里是大力防守的重镇之一。而它的陷落，很大程度上加速了和平谈判的过程。”
——（英）约翰.汤姆逊《中国和中国人影像：约翰.汤姆逊记录的晚清帝国》（2）材料二中的“敌对”发生于哪次战争？为什么“它的陷落”加速了谈判的过程？（4分）
材料
三、至近代，漕运业逐渐显得落后而多余。至1901年，清政府下令停止漕运。随后运河两岸的扬州等城镇不同程度地衰落了。
——摘编自吴琦《漕运与中国社会》
近代天津成为中国北方最大的商品集散地，对外贸易迅速发展，当时天津的棉麻出口占全国出口总量的50%以上。天津还成为早期工业和教育的兴盛之地，拥有被称为华北机器铸铁工业摇篮的三条石和中国第一所大学北洋大学。
——摘编自方兆麟《天津是运河载来的城市》
（3）依据材料三并结合所学知识分析清政府停止漕运的原因和近代天津迅速崛起的条件。（8分）
高三历史4（共6页）
（4）今天，继续维护和修缮大运河是否还有意义？谈谈你的认识。（3分）
13．（15分）多位启蒙思想家都论及“社会契约”，又各有不同。阅读材料，回答问题。
材料
一、英国启蒙思想家霍布斯第一个全面阐述了国家起源的社会契约，只是他的结论是所有社会成员应相互约定把自己的全部权利交给一个人亦即君主，以建立起保障人们安全与幸福的国家，而且契约一旦确立就不可以推翻，人民应无条件服从君主。
——马克垚《世界文明史》
（1）依据材料一，概括霍布斯的观点。（4分）
材料
二、洛克同意霍布斯关于人生而自由平等的观点，但他不同意霍布斯关于人们在订约建国时放弃自己的全部自由权利的看法，他认为人们这里放弃的只是其中的一部分……如果政府不能履行这些职责，人们就有权推翻它，重新订立契约。
——马克垚《世界文明史》
（2）结合近代民主政治发展的历史，指出“人们放弃”了哪些权力而授给政府？自己又保留了哪些权利？按照启蒙运动的观点，“政府的职责”是什么？（7分）
材料
三、卢梭认为，既然人民主权使全体人民的公共意志，每一个人也就享有主权，同时也必须服从主权。如果有人不服从，社会契约就强迫他服从。
——吕一民《法国通史》
（3）材料三中卢梭对社会契约又提出了怎样的新观点？新的观点会产生怎样的影响？（4分）
高三历史5（共6页）
14．（21分）新中国成立以来，对戊戌变法的评价经历了一个渐变的过程。阅读材料，回答问题：
材料
一、戊戌变法的代表人物本身就是剥削压迫劳动人民的统治者，他们改良的目的，从来不是也绝不可能是为了人民革命的利益，而是为了更好地剥削人民和巩固他们的统治……并企图以此来阻挡人民革命运动，把革命消灭与无形之中。所以，改良主义绝不是中国人民的出路。
——戚本禹《爱国主义还是卖国主义》1967年
（1）材料一对戊戌变法作出了怎样的评价？结合所学知识，分析这种评价产生的时代因素。（7分）
材料
二、研究戊戌变法的历史，要考虑两个方面。第一，戊戌变法要求挽救民族危亡，发展资本主义，在当时代表着中国社会发展的趋势，所以有进步意义。第二，戊戌变法是资产阶级改良派发动的，他们是少数从地主阶级分化出来的资产阶级及其知识分子，脱离了人民群众。因此，它是一个软弱的改良运动。
——杨志钧《关于戊戌变法的评价问题》1980年
（2）试比较材料二与材料一对戊戌变法的评价。（6分）
材料
三、“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立做了有益的尝试。从现代化的角度来看，它是以实现政治制度的现代变革为目的的，因此，有些学者把戊戌变法视为中国现代化进程的起点
——危兆盖《回顾戊戌，重温历史》2008年
（3）材料三对戊戌变法的评价又有了怎样的发展？产生变化的原因有哪些？（8分）
高三历史6（共6页）
第五篇：二模试卷
中考誓师大会教师誓词
各位老师，各位同学：
大家下午好：
春风吹化了冬雪，时间蹉跎了岁月，再过30天，同学们将带着老师和父母的殷切期望，怀揣着梦想，踏进庄严的中考考场，去实现人生的美好理想，去书写青春亮丽的华章。让我们同心协力，奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀；奋斗30天，让雄心与智慧在六月闪光！在此，我代表初三全体数学教师郑重承诺：
忠于职守，精诚团结；言传身教，以身作则。
我们为你们保驾护航，我们为你们摇旗呐喊。
我们与你们同甘共苦，我们与你们风雨同舟。
让我们共同挥洒汗水，斗志昂扬，奋战30天。
让我们一起倾注热情，决战中考，创造辉煌！
同学们，前进的号角已经吹响，美好的未来正在向我们招手。让我们每一个同学现在就积极行动起来，以百倍的自信，极大的热情，充沛的精力，高昂的斗志，全身心地投入到火热的中考复习中。以优异的成绩实现我们的共同理想。让初中无悔，青春无悔！我们相信即将到来的六月，一定是一个丰收的六月，辉煌的六月，举杯同庆的六月。让我们师生一起努力，共同谱写附中星城的华丽篇章。
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