2018年首都师范大学教育学原理考研经验分享

第一篇：2018年首都师范大学教育学原理考研经验分享

2018年首都师范大学教育学原理考研经验分享

二战三跨圆梦首师大

所有想要的都会还给你，只要不放弃，所有的等待和付出都是值得的。

首师教育学原理李同学考研经验分享视频

我是二战三跨的一名考生，第一年考研的时候，盲目且没有头绪，对于跨专业的我来说，从来没有接触过和教育学有关的知识，更是造成了复习不到位，结果不理想，但还好当时就用了勤思的讲义，让我在对教育学一无所知的情况下不至于手忙脚乱，专业课考了210+，虽然不是很高，但是自己是满意的，无奈总分差了几分，与首师大失之交臂。所以在决定二战的时候，毅然决定报了集训营，说长不长说短不短的十天，对我的改变之大，我和我的父母都很惊讶。

首先，是作息和状态方面的转变。因为第二年考研我是在家里复习的，整个人的状态始终不能紧张起来，总会有偷懒、懒撒的时候，但去了集训的第一天，就看到小伙伴们不顾舟车劳累(有的是从四川、内蒙古等各个地方赶来的)，收拾好东西就自觉的去自习室学习了，之后的每天我们互相监督6点准时起床，晚上学到楼道里熄灯，一下子学习的劲头就特别足，知道抓紧时间了，状态也变的非常好，效率很高，但是并不累，因为我们会互相激励，约好北京见，约好一起去玩~回家之后这种状态一直保持到了考研前，相信大家都知道一个好的状态对于学习来说有多么重要。

其次，是学习方法上的改变。在去集训之前，我和大家都一样，觉得教育学考研就是背，实则不然，集训中的老师都很有自己的一套方法，十天下来，几本书都觉得变“薄”了，知识点飞快的装进脑子里了。教教育学原理的老师，把全部教育学基础的知识点用一张图串联起来，好像一下子打开了我的思路，当我看到一个知识点，就会联想到很多知识，同时老师还给我们补充了很多课外的知识以及热点问题，这些对于我答材料分析题很有帮助，甚至在复试的时候我也是利用这种方法来准备，来答题的。外教史的老师帮助我们记忆最难记的法案，听完她的课，我回去之后法案一直没有忘过。

可以说，集训给了我很大的帮助，也正是学会了答题的方法，在这一次的考研初试中，我的专业课得了250分，总分专业第二。这两年我经历了很多，想过放弃，想过换一条路，但始终放不下考研这件事，好像是一个目标，你不去完成它仍然可以过得很好，但终究会一直遗憾下去。这两年我也收获了很多，从第一年的失之交臂到第二年的如愿以偿，要相信，天救自救者，只要自己不放弃，没有人能宣布你的剧终。

第二篇：首都师范大学2004年考研思想政治教育学原理试题

首都师范大学2004年考研思想政治教育学原理试题

2008-11-20 16:18

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一、名词解释

1.精神文明

2.思想政治教育的渗透原则

3.思想政治教育的工作原则

4.思想政治教育载体

5.思想政治教育评估

二、简答1.联系实际，简述灌输的必要性及要注意的问题。2.设计教育情景，阐述思想政治教育与解决实际问题相结合的原则。3.结合思想政治教育过程的矛盾性，阐述思想政治教育的层次性原则。

4.结合网络信息时代的特征，分析大众传媒对思想政治教育影响的特点。

5.论述言教与身教在思想政治教育中的作用。

三、论述1.分析目前思想政治教育中存在的主要问题并提出修改对策。2.在市场经济条件下，如何加强集体主义道德观的教育。

3.联系社会现实或本单位的实际，论述思想政治教育的科学化管理。

第三篇：首都师范大学考研教育学试题

比较教育学试题 2000年

专业：比较教育学

科目：教育基本理论

一、概念解释（5’×4）

1.永恒主义教育

2.教育价值

3.活动中心课程

4.德育

二、简答（10’×3）

1.什么是教育存在的客观基础？

2.文化对教育的影响有哪些方面？

3.从教育到儿童的发展，这个过程是怎样实现的？

三、论述题

1.怎样认识教学过程中的学生主体地位？（20‟）

2.当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。试从教育与社会生产的关系有关理论、世界学校教育制度改革趋势结合当今世界特点，谈你对深化教育改革的认识。(30‟)2001年

专业：比较教育学

科目：教育基本原理

一、名词解释（5’×4）

1.文化

2.科学主义思潮

3.个人本文论

4.实验教育学

二、简答（10’×3）

1.简述罗杰斯非指导性教学理论的主要内容及影响2.简述现代教育的社会文化发展功能

3.简要分析德育过程

三、论述

1.结合时代特点论述教学中传授知识和发展能力的关系（20‟）

2.结合时代特点论述贤达教育的基本特征 2002年

专业：比较教育学

科目：教育基本原理

一、名词解释（5’×4）

1.人本主义心理学

2.活动教学模式

3.合作教育

4.理性主义

二、简答（10’×3）

1.简述现代社会，科学技术、商品经济对德育的影响2.简述教学中科学与人文的关系

3.分析个人本位论和社会本位论关于教育目的的价值取向

三、论述（25’×2）

1.论述教学中的师生关系

2.论述科学发展对教育研究的影响 1999年

专业：比较教育学

科目：教育史

中国教育史（50’）

一、概括解释词语：(2’×5)

1.容闳

2.京师大学堂

3.《对于教育方针之意见》

4.壬戌学制

5.“教学做合一”

二、简答：（3’×5）

1.中国近代初期，地主阶级改革派有哪些主要的教育主张？

2.严复救亡图存的“三育论”内容是什么？

3.“五四”时期有哪些主要的教育思潮？

4.陈鹤琴的“活教育”实验内容是什么？

5.新民主主义教育的性质和特色是什么？

三、论述：（25’）

试析杨贤江教育思想的基本内容及对我们现实教育的启发外国教育史（50‟）

一、解释概念（3’×4）

1.教育的文化适应性原则

2.实验教育学

3.新学校运动

4.一般发展理论

二、简答：（8’×2）

1.简述文艺复兴时期人文主义教育的特征

2.布鲁纳结构主义教育理论的主要内容

三、论述题

1.评述日本短期大学的学制、结构和作用（10‟）

2.苏霍姆林斯基全面和谐发展教育思想的意义（12‟）2000年

专业：比较教育学

科目：教育史

中国教育史（50’）

一、解释词语（2’×5）

1.京师同文馆

2.万木草堂

3.中华职业教育社

4.湖南自修大学

5.“全人生指导”

二、简答（3’×15）

1.清末地主阶级改革派提倡学习“西学”，有什么具体主张和实际表现？

2.张之洞《劝学篇》基本内容是什么？

3.蔡元培提出制定的民国教育方针基本内容是什么？

4.党领导下的革命老根据地教育基本经验是什么？

5.陶行知“生活教育”论基本内容有哪些？

三、论述题（25’）

试述梁启超在关于提高国民文化教育素质方面有哪些教育主张？对当今教育有什么启示？

外国教育史（50’）

一、词语解释（3’×5）

1.实验教育学

2.适应自然原则

3.史密斯 — 休士法

4.费里法令

5.一般发展理论

二、填空（1’×12）

1.中世纪学校的七艺是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主义教育家维多利诺吧他创建的学校称为（8），重视（9）、（10）、（11）、（12）诸育的普遍实施。

三、回答问题

1.简述第斯多惠的教学论主张（10‟）

2.美国单轨制教育的内容与意义（13‟）2001年

专业：比较教育学

科目：教育史

中国教育史

一、名词解释

1.洋务教育（4‟）

2.西南联大（3‟）

3.小先生制（3‟）

二、简答（5’×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表现？

2.简述1922年学制的特点

3.举出几个20-30年代有影响的乡村教育实验4.列举5所抗战时期我党培养高级干部的学校

三、论述题（20’）

试述蔡元培整顿北京大学的具体内容，这些改革举措对当今教育有那些启迪？

外国教育史（50’）

一、简答（6’×5）

1.“新学校运动”

2.《确保教育人才法》

3.“全人教育的基本内容”

4.裴斯泰洛齐的“教育适应自然原则”

5.《国防教育法》

二、论述（20’）

述评杜威的实用主义教育理论 2002年

专业：比较教育学

科目：教育史

一、名词解释（5’×4）

1.兼容并包

2.精神助产士

3.新民主主义文化运动的教育方针

4.导生制

二、简答（10’×4）

1.简述1944年英国的巴特勒法案

2.简述赫尔巴特的儿童管理思想

3.洋务运动中留学生教育的历史作用

4.简述中国20世纪20年代的教育思潮

三、论述题（20’ ×2）

1.论述陶行知教育理论的形成过程及对当今教育的启示。

2.试述卢梭的自然教育理论及现代意义。华中师大2003年研究生招生教育技术学专业 请根据美国AECT对教育技术的94定义，论述教育技术的应用对于促进教育信息化的推动作用（1000字）请根据你所选定的一个教室（标出面积），设计出一个多媒体教室（画出示意图），并尽可能标出设备的位置、功能、参数以及逻辑连接和控制关系）

华中师范大学高等教育学专业2003年硕士研究生复试试题

1、论个性（普通心理学）。

2、试论高等教育大众化背景下的教育质量保证体系。

答题要求：

a)以上试题必须由考生本人独立完成，用钢笔书写，否则取消录取资格；b)上述试题的篇幅均为3——5千字；

c)这两道题必须用A4纸分开答题，以便阅卷；d)试卷必须于6月1日前，用“特快专递”寄到华中师大管理学院研究生秘书收：邮编：430079西南师范大学教育史真题（转自tiebi的帖子）

感谢2003级教育学研究生冉隆峰的辛勤整理和录入！98年中国教育史

一、名词解释

1、六艺

2、朱卷

3、古文经学

4。著录弟子

5、苏湖教法

6、历事制度

7、三纲五常

8、精庐精舍

9、家学

10、官余讲学

二、填空。

1、中国古代的科举制度产生与（）到（）末年被取消。

2、董仲舒的代表作是（）朱熹代表作（）王守仁代表作（）。颜之推的代表作（）。

3、国将兴，必（）

而中傅.......国将衰，必（）而轻傅。

4、玉不琢，不成（）；人不学，不知（），是故古之王者，建国君化，教学为先。

三，简答

1、我国奴隶社会的学校分几级？请按级别列出虞、夏、商、周的学校名称。

2、中国封建社会的学校系统形成于何时？请列出唐代的三级学校。

3、九品中正制把人才分为哪九等？如何据此选官？如何升降？

4、王充提出了哪四种培养目标？

5、我国古代积分制产生与什么时候？如何积分？

6、书院与理学家有什么关系？

7、颜元的漳南书院分为哪几斋？

8、韩愈和董仲舒的性三品说有什么异同？

9、为什么要召开鹅湖会议？其影响如何？

10、魏晋南北朝出现了哪些新学校？

四、论述题

1、评朱熹的读书法。

2、孟子的德育思想及其历史与现实意义。

99年教育史

一、简答

1、六艺

2、有教无类

3、古代字书“

三、百、个”

4、颜元“实学”的具体内容

5、书院的教学特点

6、“中学为体，西学为用”

7、朱熹读书法

8、墨子十大主张

9、春秋战国时期私学的意义

10、王守仁的儿童教育思想

二、解释、1、生活教育

2、抗大教学的主要原则

3、“四书”“五经”

4、新民主主义教育方针

三、论述。

1、颜之推的家庭教育思想。

2、蔡元培自治普通教育的目的和内容。

3、《学记》的教育教学原则

4、黄炎培职业教育思想。

2000年教育史试题

填空

1、相传“ 庠 ”这种教育机构产生于（）时期。

2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。

3、《中庸》提出：„天命之谓性，率性之谓道，修之谓（）。

4、汉代中央官学除太学外，还有（）和鸿都门学。

5、南朝宋元嘉年间，京师开设有儒学馆，（）、史学馆、文字馆。

6、唐朝在府、洲、县除设有儒学、医学、还有（），以传授道家学说。

7、宋代文教政策的基本指导思想；（），抑武事。

8、明清学校成为（）的附庸，学风恶劣。

9、京师同文馆创办于（）年。10、1721年（这个时间可能不对），清政府颁布（），重申改书院为学堂。

11、（）的成立是中国职业教育运动兴起的标志。12、1940年1月，毛泽东发表《新民主注义论》提出了（）的文化教育方针，为新民主主义教育指明方向。

二、是非题判断（对打“ ”，错打“ ”）

1、夏朝建立了完备的礼乐制度。

2、《吕氏春秋》杂糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想为主。

3、西汉太学中传授的儒家经学主要是今文经学。

4、元朝时期的社学是社会教育机构。

5、“一身动则一家强”，“一家动则一家强”是王夫之说的。

6、“中学为体，西学为用”的思想首先是由张之洞提出来的。

7、清末新教育制度就是指建立新学制。

8、教会教育在新中国成立之后才结束其历史。

三、名词解释。

1、虚一而静

2、《颜氏家训》

3、《读书分年日程》

4、洋务教育

5、平民主义教育

6、生活教育

四、翻译下面两段文字，并回答：

1、作者和文献名称是什么？

2、分别分析评价其教育主张。

“君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”

“虽有嘉肴，非不知其旨也，虽有至道，非学不知其善也，是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰：„教学相长也‟。2001年教育史

一、填空。

1、在如何教方面，孔子主要提出（）的原则。

2、孟子从性善论出发，在教学实践中很重视学习的（）。

3、汉代太学的教学原则是严守（）。

4、魏晋南北朝，（）的创办是南朝教育兴旺的重要标志。

5、隋唐时期教育管理的行政机构是（）。

6、古代书院学规中最为著名的学规是（）。

7、为锻炼学生的实际才能，明代国子监一度实行了（）制度。

8、近代第一次官派教育的倡导者和组织者是（）。

9、严复指责八股取士的三大祸害：（）、（）、（）。

10、壬戌学制是在（）年颁行的。

11、袁世凯倒台后，（）为教育总长，他表示要执行民国六年制定的教育政策。

12、我国现代教育中，（）大力倡导并实行大职业教育主义。

二、多项选择。

1、下列句子中表述正确的是（）。

A、原始社会的教育是一项专门的社会活动 B、原始社会的教育的特点表现着教育的原始性C、始社会的教育不具有阶级性 D、原始社会的教育以口耳相传和模仿为主要手段

2、法家的教育主张有（）

A、以培养：原始社会的教育“法术之士”为教育目的。

B、废先王之教 C、反对儒家的礼乐教育 D、以法为教 E、以吏为师

3、北宋熙宁、元丰兴学的主要措施有（）

A、整顿地方官 B、创立太学“三舍法” C、改革科举制度 D、颁行《三经新义》E、顿和发展专科学校

4、宋代文教政策对宋代社会发展所产生的影响有（）

A、促进了文化繁荣 B、进一步促进了儒、佛、道三教的融合B、促进了封建教育的发展 D、导致军事实力严重削弱 E、驱使读书士子埋头读书，个个成文弱书生

5、洋务派开办的新式学堂是（）

A、同文馆或广方言馆 B、教会学校 C、武备、水师学堂 D、船政，机械、电讯学堂E、新式学堂

6、外国传教士在中国开办的教会大学有（）

A、北京大学 B、南开大学 C、燕京大学D、岭南大学 E、圣约翰大学

7、南京临时政府进行课程改革的指导思想有（）

A、维护“忠君”“尊孔读经”的封建信条

B、废除“忠君”“尊孔读经”的封建信条

C 中学为体，西学为用原则

D、惯窃自由平等的民主共和精神

E、对惯窃自由平等的民主共和精神

8、袁世凯复古主义教育宗旨的七条标准中最主要的两条是（）

A、爱国 B、尚武 C、崇实 D、重自治 E、法孔孟

9、壬戌学制对中学教育改革的内容主要有（）

A、改为四年一贯制 B、改为“

三、三”两级制 C、升学与谋生二者兼顾D、采用学分制

10、第二次国内革命战争时期根据地创办哪些学校（）A、红军大学 B、黄埔军校 C、苏维埃大学 D、抗日军政大学 E、马克思共产主义大学

三、名词解释

1、五经

2、致良知

3、《西学东渐》

4、北京大学平民教育讲演团

四、简答

1、春秋战国时期科学产生的原因及其意义是什么/

2、如何评价科举制度/

3、简述新文化运动推动下的教育改革内容。

五、论述。

1、试论王守仁的儿童教育思想。

2、如何评价„癸卯学制‟的性质及其在中国近代教育史上的地位和作用。

2002年中国教育史题

一、解释下列名词。

1、六艺

2、虚壹而进

3、经学

4、六学二馆

5、苏湖教法

6、私学

7、中体西用

8、“癸卯学制”

9、教会学校

10、乡村教育

二、问答题

1、为什么说墨子是中国古代的一位科学教育家？

2、分析晚清留美幼童的派遣及其历史意义。

3、简评“五四”时期的平民运动。

三、论述题。（任选二题）

1、宋代书院的产生及其教育特点。

2、试论颜元在中国古代教育史上的历史地位。

3、1922年“新学制”（《壬戌学制》）述评。

2003年教育科学学院研究生入学考试教育史试题

一、填空（2x15=30分）

1、孔子的“六艺”是（）

2、渐与集是（）在教学上提出的重要观点

3、（）是中国乃至世界历史上最早的文艺专科学校

4、魏晋南北朝时期，官学时兴时废，使学术和教育中心转移到了（）

5、韩愈的师道观主要体现（）一文中

6、北宋三次兴学的重点是兴办（）

7、王守仁从“心学”出发，主张的学习观是（）

8、元代地方首创的基层教育机构是（）

9、清代阮元创办的代表性书院是（）

10、洋务派的教育方针是（）

11、京师大学堂创办于（）时期

12、蔡元培主张大学的办学方针应该是（）13、1918年鲁迅在《新青年》发表小说（），批判封建礼教吃人本质

14、大力倡导和兴办职业教育的中国近代教育家是（）

15、杨贤江写的马克思主义教育学著作是（）

二、名词解释（6*6=36分）

有教无类

经学教育

蒙学洋务学堂

教学学校

民办公助

三、简答（8*5=40分）

1、简析墨子关于教育目标的基本主张

2、隋唐科举制度形成的历史原因

3、王守仁儿童教育观的基本主张

4、严复科学教育观的基本内容

5、中国共产党农村革命根据地积累了哪些教育上的基本经验

四、论述（22*2=44分）

1、孟子的教育思想及其对当代中国教育的借鉴作用

2、蔡元培教育思想的主要内容及其对中国近代教育的影响

西南师范大学----教育学真题

98年教育学题

一、填空题

1、教育是一门研究（）的科学。

2、当代教育学研究的主要趋势有（）。

3、教育的基本职能是（）。

4、年轻一代身心发展的一般规律有（）。

5、我国社会主义现阶段学校教育的方针是（）。

6、确定教育目的的依据的理论学说有以下几种，即（）。

7、当代学制的主要类型有（）。

8、美育的特点有（）。

9、常用教学的原则有（）。

10、教师的劳动特点有（）。

二、指出下列每一组概念之间的区别。

1、教育与教育学

2、学制与教育制度

3、学科与课程

4、教育目的与教育方针

5、德育、智育、体育

三、简要回答以下问题。

1、为什么说学校教育在影响人的发展因素中起主导作用？

2、当今世界课程理论主要有哪几种？各自的主要观点是什么？

3、德育过程的规律和特点是什么？

4、马克思主义关于人的全面发展学说的主要观点是什么？

四、论述题。

1、从教育与社会关系的分析中，阐明教育对社会主义的物质文明和精神文明建设的重大意义。

2、分析教学过程的教与学的关系，说明„教学相长”的规律性。

99年教育学题

一、指出下列每一组概念之间的区别和联系。

1、德育、智育、体育

2、教育目的与教育方针

3、学科、科学与课程

4、教学计划、教学大纲和教科学

5、劳动技术教育与劳动教育

二、填空题、1、教育学研究的基本问题是（）。

2、现代教育学发展的一般趋向（）。

3、教育实践活动的构成要素有（）。

4、美育的特点有（）。

5、青少年儿童身心发展的规律有（）。

6、教师劳动的特点有（）。

7、中小学常用的教育原则主要有（）。

8、班主任了解和研究学生的一些具体方法是（）。

９、以语言传递为主的教学方法有（）。

１０、当代国外学制发展的趋向是（）。

三、简答。

１、教育与社会生产力有何关系？

２、确定教育目的的不同理论学说主要有哪几种？各自主要的观点是什么？

３、什么是素质教育？素质教育有哪些特点？

４、德育过程中学生思想品德形成过程的规律和特点是什么？

四、论述题。

如何迎接知识经济的挑战，把握当代课程改革的倾向，分析不同课程理论，以改革教学内容，提高教学质量。2000年教育学

一、填空

1、当代教育学研究的主要趋势是（）。

2、教育过程中存在的根本矛盾是（）。

3、教育的社会功能主要有（）。

4、我国社会主义现阶段的教育方针是（）。

5、当代外国学制改革的主要趋势有（）。

6、当代课程类型主要有（）。

7、教师教学工作的基本环节有（）。

8、体育的主要特点有（）。

9、美育的主要内容有（）。

10、当前我国德育研究的主要理论学说有（）。

二、指出下列每一组概念之间的区别和联系。

1、学制与教育制度

2、德育与美育

3、终身教育与继续教育

4、学科、科学与课程

5、教育目的与教育方针

三、简答。

1、如何理解当前教育改革中由“教育是教师传授知识的工作”转变到“教育是学生学习交流的活动”的意义。

2、确定教育目的（教育出发点）不同理论学说的主要观点。

3、当代课程理论主要流派的各自主张的要点有哪些？

4、德育过程的规律和特点主要是什么？

四、论述题

试述教育适应人的发展规律，以及学校教育主导和限定人的发展的原因与条件。

2001年教育学

一、指出下列每一组概念之间的区别和联系。

1、德育、智育、体育

2、义务教育、继续教育与终身教育

3、美育与艺术教育

4、人文教育与科学教育

5、学科与课程

二、判断下列说法是否正确，并简要说明其理由。

1、教育是扎根与本能的不可避免的行为，生物的冲动是教育的主流。

2、教育属于社会上层建筑。

3、学校教育是一种特殊的环境，又是一种特殊的活动。

4、人的将来的属性在他还处于胎儿期就已经具有，他的发展仅是这些属性的量的增加，人的发展过程完全依赖与其细胞中预先形成的情况。

5、“教育是教师传授知识的工作”必须转变到“教育是学生学习交流的活动”的观念上来。

三、论述题。

1、试述教育适应人的发展的规律和教育主导人的发展的理由。

2、阐明当代具有较大影响的几种课程论的主要观点和发达国家在教学内容改革方面的总的趋向。

2002年教育学题

一、名词解释。

1、教育目的2、教师

3、班级

4、教学过程

5、教育制度

二、评论与论述

1、“一个教育者应该认识到人生生命历程的教育学意义，人的发展是一个连续与非连续性的辨证过程。”

2、“教育是科学，它具有客观性，严密性和逻辑性，任何温情脉脉的资产阶级人道主义似的教育都不利于学生的成长和社会的发展。”

3、“当前在我们的教育理论和实践中，不是“个人”的东西多了，而是“个人”的东西太少了，虚假的社会性销蚀了人的个性。”

4、“动物界没有教育。教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。”

2003年教育科学学院研究生入学考试教育学试题

一、简答（每个10分，六选五）

1、广义与狭义教育的区别

2、思想品德的基本构成3、教育制度的阶级性

4、社会化的基本内容

5、学分的意义

6、学位的等级性（参考书无表述。综合能力测试题）

二、论述题目（每个25分，五选四）

1、教育学的形成和发展历程

2、教育的基本要素及其关系

3、教育与社会的功能性关系

4、教育内容的思想性与科学性

5、论述“教育先行” 西师2004年试题

一。简答（10*5）

1教育学的发展历程。

2教育的要素及其相互关系。

3教师的职业品质。

4两种主要的教育目的论。

5学校管理的主要步骤。

二。论述（25*2）

1结合教育的基本特征谈谈你对基础教育改革的认识。

2结合现实谈谈在基础教育中如何贯彻“以人为本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于经济而发展。

2德育就是对学生进行思想政治教育。

四材料评述题20*1

材料太长，记不清了，好象一段是谈关于德育方法的，一段是关于知识结构和认知结构的，此题最难。

比较教育学试题 2000年

专业：比较教育学

科目：教育基本理论

一、概念解释（5’×4）

1.永恒主义教育

2.教育价值

3.活动中心课程

4.德育

二、简答（10’×3）

1.什么是教育存在的客观基础？

2.文化对教育的影响有哪些方面？

3.从教育到儿童的发展，这个过程是怎样实现的？

三、论述题

1.怎样认识教学过程中的学生主体地位？（20‟）

2.当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。试从教育与社会生产的关系有关理论、世界学校教育制度改革趋势结合当今世界特点，谈你对深化教育改革的认识。(30‟)

2001年

专业：比较教育学

科目：教育基本原理

一、名词解释（5’×4）

1.文化

2.科学主义思潮

3.个人本文论

4.实验教育学

二、简答（10’×3）

1.简述罗杰斯非指导性教学理论的主要内容及影响2.简述现代教育的社会文化发展功能

3.简要分析德育过程

三、论述

1.结合时代特点论述教学中传授知识和发展能力的关系（20‟）

2.结合时代特点论述贤达教育的基本特征

2002年

专业：比较教育学

科目：教育基本原理

一、名词解释（5’×4）

1.人本主义心理学

2.活动教学模式

3.合作教育

4.理性主义

二、简答（10’×3）

1.简述现代社会，科学技术、商品经济对德育的影响2.简述教学中科学与人文的关系

3.分析个人本位论和社会本位论关于教育目的的价值取向

三、论述（25’×2）

1.论述教学中的师生关系

2.论述科学发展对教育研究的影响

1999年

专业：比较教育学

科目：教育史

中国教育史（50’）

一、概括解释词语：(2’×5)

1.容闳

2.京师大学堂

3.《对于教育方针之意见》

4.壬戌学制

5.“教学做合一”

二、简答：（3’×5）

1.中国近代初期，地主阶级改革派有哪些主要的教育主张？

2.严复救亡图存的“三育论”内容是什么？

3.“五四”时期有哪些主要的教育思潮？

4.陈鹤琴的“活教育”实验内容是什么？

5.新民主主义教育的性质和特色是什么？

三、论述：（25’）

试析杨贤江教育思想的基本内容及对我们现实教育的启发外国教育史（50‟）

一、解释概念（3’×4）

1.教育的文化适应性原则

2.实验教育学

3.新学校运动

4.一般发展理论

二、简答：（8’×2）

1.简述文艺复兴时期人文主义教育的特征

2.布鲁纳结构主义教育理论的主要内容

三、论述题

1.评述日本短期大学的学制、结构和作用（10‟）

2.苏霍姆林斯基全面和谐发展教育思想的意义（12‟）

2000年

专业：比较教育学

科目：教育史

中国教育史（50’）

一、解释词语（2’×5）

1.京师同文馆

2.万木草堂

3.中华职业教育社

4.湖南自修大学

5.“全人生指导”

二、简答（3’×15）

1.清末地主阶级改革派提倡学习“西学”，有什么具体主张和实际表现？

2.张之洞《劝学篇》基本内容是什么？

3.蔡元培提出制定的民国教育方针基本内容是什么？

4.党领导下的革命老根据地教育基本经验是什么？

5.陶行知“生活教育”论基本内容有哪些？

三、论述题（25’）

试述梁启超在关于提高国民文化教育素质方面有哪些教育主张？对当今教育有什么启示？

外国教育史（50’）

一、词语解释（3’×5）

1.实验教育学

2.适应自然原则

3.史密斯 — 休士法

4.费里法令

5.一般发展理论

二、填空（1’×12）

1.中世纪学校的七艺是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主义教育家维多利诺吧他创建的学校称为（8），重视（9）、（10）、（11）、（12）诸育的普遍实施。

三、回答问题

1.简述第斯多惠的教学论主张（10‟）

2.美国单轨制教育的内容与意义（13‟）

2001年

专业：比较教育学

科目：教育史

中国教育史

一、名词解释

1.洋务教育（4‟）

2.西南联大（3‟）

3.小先生制（3‟）

二、简答（5’×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表现？

2.简述1922年学制的特点

3.举出几个20-30年代有影响的乡村教育实验4.列举5所抗战时期我党培养高级干部的学校

三、论述题（20’）

试述蔡元培整顿北京大学的具体内容，这些改革举措对当今教育有那些启迪？

外国教育史（50’）

一、简答（6’×5）

1.“新学校运动”

2.《确保教育人才法》

3.“全人教育的基本内容”

4.裴斯泰洛齐的“教育适应自然原则”

5.《国防教育法》

二、论述（20’）

述评杜威的实用主义教育理论

2002年

专业：比较教育学

科目：教育史

一、名词解释（5’×4）

1.兼容并包

2.精神助产士

3.新民主主义文化运动的教育方针

4.导生制

二、简答（10’×4）

1.简述1944年英国的巴特勒法案

2.简述赫尔巴特的儿童管理思想

3.洋务运动中留学生教育的历史作用

4.简述中国20世纪20年代的教育思潮

三、论述题（20’ ×2）

1.论述陶行知教育理论的形成过程及对当今教育的启示。

2.试述卢梭的自然教育理论及现代意义。

华中师大2003年研究生招生教育技术学专业 请根据美国AECT对教育技术的94定义，论述教育技术的应用对于促进教育信息化的推动作用（1000字）请根据你所选定的一个教室（标出面积），设计出一个多媒体教室（画出示意图），并尽可能标出设备的位置、功能、参数以及逻辑连接和控制关系）

华中师范大学高等教育学专业2003年硕士研究生复试试题

1、论个性（普通心理学）。

2、试论高等教育大众化背景下的教育质量保证体系。

答题要求：

a)以上试题必须由考生本人独立完成，用钢笔书写，否则取消录取资格；b)上述试题的篇幅均为3——5千字；

c)这两道题必须用A4纸分开答题，以便阅卷；d)试卷必须于6月1日前，用“特快专递”寄到华中师大管理学院研究生秘书收：邮编：430079西南师范大学教育史真题（转自tiebi的帖子）

感谢2003级教育学研究生冉隆峰的辛勤整理和录入！

98年中国教育史

一、名词解释

1、六艺

2、朱卷

3、古文经学

4。著录弟子

5、苏湖教法

6、历事制度

7、三纲五常

8、精庐精舍

9、家学

10、官余讲学

二、填空。

1、中国古代的科举制度产生与（）到（）末年被取消。

2、董仲舒的代表作是（）朱熹代表作（）王守仁代表作（）。颜之推的代表作（）。

3、国将兴，必（）

而中傅.......国将衰，必（）而轻傅。

4、玉不琢，不成（）；人不学，不知（），是故古之王者，建国君化，教学为先。

三，简答

1、我国奴隶社会的学校分几级？请按级别列出虞、夏、商、周的学校名称。

2、中国封建社会的学校系统形成于何时？请列出唐代的三级学校。

3、九品中正制把人才分为哪九等？如何据此选官？如何升降？

4、王充提出了哪四种培养目标？

5、我国古代积分制产生与什么时候？如何积分？

6、书院与理学家有什么关系？

7、颜元的漳南书院分为哪几斋？

8、韩愈和董仲舒的性三品说有什么异同？

9、为什么要召开鹅湖会议？其影响如何？

10、魏晋南北朝出现了哪些新学校？

四、论述题

1、评朱熹的读书法。

2、孟子的德育思想及其历史与现实意义。

99年教育史

一、简答

1、六艺

2、有教无类

3、古代字书“

三、百、个”

4、颜元“实学”的具体内容

5、书院的教学特点

6、“中学为体，西学为用”

7、朱熹读书法

8、墨子十大主张

9、春秋战国时期私学的意义

10、王守仁的儿童教育思想

二、解释、1、生活教育

2、抗大教学的主要原则

3、“四书”“五经”

4、新民主主义教育方针

三、论述。

1、颜之推的家庭教育思想。

2、蔡元培自治普通教育的目的和内容。

3、《学记》的教育教学原则

4、黄炎培职业教育思想。

2000年教育史试题

填空

1、相传“ 庠 ”这种教育机构产生于（）时期。

2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。

3、《中庸》提出：„天命之谓性，率性之谓道，修之谓（）。

4、汉代中央官学除太学外，还有（）和鸿都门学。

5、南朝宋元嘉年间，京师开设有儒学馆，（）、史学馆、文字馆。

6、唐朝在府、洲、县除设有儒学、医学、还有（），以传授道家学说。

7、宋代文教政策的基本指导思想；（），抑武事。

8、明清学校成为（）的附庸，学风恶劣。

9、京师同文馆创办于（）年。10、1721年（这个时间可能不对），清政府颁布（），重申改书院为学堂。

11、（）的成立是中国职业教育运动兴起的标志。12、1940年1月，毛泽东发表《新民主注义论》提出了（）的文化教育方针，为新民主主义教育指明方向。

二、是非题判断（对打“ ”，错打“ ”）

1、夏朝建立了完备的礼乐制度。

2、《吕氏春秋》杂糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想为主。

3、西汉太学中传授的儒家经学主要是今文经学。

4、元朝时期的社学是社会教育机构。

5、“一身动则一家强”，“一家动则一家强”是王夫之说的。

6、“中学为体，西学为用”的思想首先是由张之洞提出来的。

7、清末新教育制度就是指建立新学制。

8、教会教育在新中国成立之后才结束其历史。

三、名词解释。

1、虚一而静

2、《颜氏家训》

3、《读书分年日程》

4、洋务教育

5、平民主义教育

6、生活教育

四、翻译下面两段文字，并回答：

1、作者和文献名称是什么？

2、分别分析评价其教育主张。

“君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”

“虽有嘉肴，非不知其旨也，虽有至道，非学不知其善也，是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰：„教学相长也‟。

2001年教育史

一、填空。

1、在如何教方面，孔子主要提出（）的原则。

2、孟子从性善论出发，在教学实践中很重视学习的（）。

3、汉代太学的教学原则是严守（）。

4、魏晋南北朝，（）的创办是南朝教育兴旺的重要标志。

5、隋唐时期教育管理的行政机构是（）。

6、古代书院学规中最为著名的学规是（）。

7、为锻炼学生的实际才能，明代国子监一度实行了（）制度。

8、近代第一次官派教育的倡导者和组织者是（）。

9、严复指责八股取士的三大祸害：（）、（）、（）。

10、壬戌学制是在（）年颁行的。

11、袁世凯倒台后，（）为教育总长，他表示要执行民国六年制定的教育政策。

12、我国现代教育中，（）大力倡导并实行大职业教育主义。

二、多项选择。

1、下列句子中表述正确的是（）。

A、原始社会的教育是一项专门的社会活动 B、原始社会的教育的特点表现着教育的原始性C、始社会的教育不具有阶级性 D、原始社会的教育以口耳相传和模仿为主要手段

2、法家的教育主张有（）

A、以培养：原始社会的教育“法术之士”为教育目的。

B、废先王之教 C、反对儒家的礼乐教育 D、以法为教 E、以吏为师

3、北宋熙宁、元丰兴学的主要措施有（）

A、整顿地方官 B、创立太学“三舍法” C、改革科举制度 D、颁行《三经新义》E、顿和发展专科学校

4、宋代文教政策对宋代社会发展所产生的影响有（）

A、促进了文化繁荣 B、进一步促进了儒、佛、道三教的融合B、促进了封建教育的发展 D、导致军事实力严重削弱 E、驱使读书士子埋头读书，个个成文弱书生

5、洋务派开办的新式学堂是（）

A、同文馆或广方言馆 B、教会学校 C、武备、水师学堂 D、船政，机械、电讯学堂E、新式学堂

6、外国传教士在中国开办的教会大学有（）

A、北京大学 B、南开大学 C、燕京大学D、岭南大学 E、圣约翰大学

7、南京临时政府进行课程改革的指导思想有（）

A、维护“忠君”“尊孔读经”的封建信条

B、废除“忠君”“尊孔读经”的封建信条

C 中学为体，西学为用原则

D、惯窃自由平等的民主共和精神

E、对惯窃自由平等的民主共和精神

8、袁世凯复古主义教育宗旨的七条标准中最主要的两条是（）

A、爱国 B、尚武 C、崇实 D、重自治 E、法孔孟

9、壬戌学制对中学教育改革的内容主要有（）

A、改为四年一贯制 B、改为“

三、三”两级制 C、升学与谋生二者兼顾D、采用学分制

10、第二次国内革命战争时期根据地创办哪些学校（）A、红军大学 B、黄埔军校 C、苏维埃大学 D、抗日军政大学 E、马克思共产主义大学

三、名词解释

1、五经

2、致良知

3、《西学东渐》

4、北京大学平民教育讲演团

四、简答

1、春秋战国时期科学产生的原因及其意义是什么/

2、如何评价科举制度/

3、简述新文化运动推动下的教育改革内容。

五、论述。

1、试论王守仁的儿童教育思想。

2、如何评价„癸卯学制‟的性质及其在中国近代教育史上的地位和作用。

2002年中国教育史题

一、解释下列名词。

1、六艺

2、虚壹而进

3、经学

4、六学二馆

5、苏湖教法

6、私学

7、中体西用

8、“癸卯学制”

9、教会学校

10、乡村教育

二、问答题

1、为什么说墨子是中国古代的一位科学教育家？

2、分析晚清留美幼童的派遣及其历史意义。

3、简评“五四”时期的平民运动。

三、论述题。（任选二题）

1、宋代书院的产生及其教育特点。

2、试论颜元在中国古代教育史上的历史地位。3、1922年“新学制”（《壬戌学制》）述评。

2003年教育科学学院研究生入学考试教育史试题

一、填空（2x15=30分）

1、孔子的“六艺”是（）

2、渐与集是（）在教学上提出的重要观点

3、（）是中国乃至世界历史上最早的文艺专科学校

4、魏晋南北朝时期，官学时兴时废，使学术和教育中心转移到了（）

5、韩愈的师道观主要体现（）一文中

6、北宋三次兴学的重点是兴办（）

7、王守仁从“心学”出发，主张的学习观是（）

8、元代地方首创的基层教育机构是（）

9、清代阮元创办的代表性书院是（）

10、洋务派的教育方针是（）

11、京师大学堂创办于（）时期

12、蔡元培主张大学的办学方针应该是（）13、1918年鲁迅在《新青年》发表小说（），批判封建礼教吃人本质

14、大力倡导和兴办职业教育的中国近代教育家是（）

15、杨贤江写的马克思主义教育学著作是（）

二、名词解释（6*6=36分）

有教无类

经学教育

蒙学洋务学堂

教学学校

民办公助

三、简答（8*5=40分）

1、简析墨子关于教育目标的基本主张

2、隋唐科举制度形成的历史原因

3、王守仁儿童教育观的基本主张

4、严复科学教育观的基本内容

5、中国共产党农村革命根据地积累了哪些教育上的基本经验

四、论述（22*2=44分）

1、孟子的教育思想及其对当代中国教育的借鉴作用

2、蔡元培教育思想的主要内容及其对中国近代教育的影响 西南师范大学----教育学真题

98年教育学题

一、填空题

1、教育是一门研究（）的科学。

2、当代教育学研究的主要趋势有（）。

3、教育的基本职能是（）。

4、年轻一代身心发展的一般规律有（）。

5、我国社会主义现阶段学校教育的方针是（）。

6、确定教育目的的依据的理论学说有以下几种，即（）。

7、当代学制的主要类型有（）。

8、美育的特点有（）。

9、常用教学的原则有（）。

10、教师的劳动特点有（）。

二、指出下列每一组概念之间的区别。

1、教育与教育学

2、学制与教育制度

3、学科与课程

4、教育目的与教育方针

5、德育、智育、体育

三、简要回答以下问题。

1、为什么说学校教育在影响人的发展因素中起主导作用？

2、当今世界课程理论主要有哪几种？各自的主要观点是什么？

3、德育过程的规律和特点是什么？

4、马克思主义关于人的全面发展学说的主要观点是什么？

四、论述题。

1、从教育与社会关系的分析中，阐明教育对社会主义的物质文明和精神文明建设的重大意义。

2、分析教学过程的教与学的关系，说明„教学相长”的规律性。

99年教育学题

一、指出下列每一组概念之间的区别和联系。

1、德育、智育、体育

2、教育目的与教育方针

3、学科、科学与课程

4、教学计划、教学大纲和教科学

5、劳动技术教育与劳动教育

二、填空题、1、教育学研究的基本问题是（）。

2、现代教育学发展的一般趋向（）。

3、教育实践活动的构成要素有（）。

4、美育的特点有（）。

5、青少年儿童身心发展的规律有（）。

6、教师劳动的特点有（）。

7、中小学常用的教育原则主要有（）。

8、班主任了解和研究学生的一些具体方法是（）。

９、以语言传递为主的教学方法有（）。

１０、当代国外学制发展的趋向是（）。

三、简答。

１、教育与社会生产力有何关系？

２、确定教育目的的不同理论学说主要有哪几种？各自主要的观点是什么？

３、什么是素质教育？素质教育有哪些特点？

４、德育过程中学生思想品德形成过程的规律和特点是什么？

四、论述题。

如何迎接知识经济的挑战，把握当代课程改革的倾向，分析不同课程理论，以改革教学内容，提高教学质量。

2000年教育学

一、填空

1、当代教育学研究的主要趋势是（）。

2、教育过程中存在的根本矛盾是（）。

3、教育的社会功能主要有（）。

4、我国社会主义现阶段的教育方针是（）。

5、当代外国学制改革的主要趋势有（）。

6、当代课程类型主要有（）。

7、教师教学工作的基本环节有（）。

8、体育的主要特点有（）。

9、美育的主要内容有（）。

10、当前我国德育研究的主要理论学说有（）。

二、指出下列每一组概念之间的区别和联系。

1、学制与教育制度

2、德育与美育

3、终身教育与继续教育

4、学科、科学与课程

5、教育目的与教育方针

三、简答。

1、如何理解当前教育改革中由“教育是教师传授知识的工作”转变到“教育是学生学习交流的活动”的意义。

2、确定教育目的（教育出发点）不同理论学说的主要观点。

3、当代课程理论主要流派的各自主张的要点有哪些？

4、德育过程的规律和特点主要是什么？

四、论述题

试述教育适应人的发展规律，以及学校教育主导和限定人的发展的原因与条件。

2001年教育学

一、指出下列每一组概念之间的区别和联系。

1、德育、智育、体育

2、义务教育、继续教育与终身教育

3、美育与艺术教育

4、人文教育与科学教育

5、学科与课程

二、判断下列说法是否正确，并简要说明其理由。

1、教育是扎根与本能的不可避免的行为，生物的冲动是教育的主流。

2、教育属于社会上层建筑。

3、学校教育是一种特殊的环境，又是一种特殊的活动。

4、人的将来的属性在他还处于胎儿期就已经具有，他的发展仅是这些属性的量的增加，人的发展过程完全依赖与其细胞中预先形成的情况。

5、“教育是教师传授知识的工作”必须转变到“教育是学生学习交流的活动”的观念上来。

三、论述题。

1、试述教育适应人的发展的规律和教育主导人的发展的理由。

2、阐明当代具有较大影响的几种课程论的主要观点和发达国家在教学内容改革方面的总的趋向。

2002年教育学题

一、名词解释。

1、教育目的

2、教师

3、班级

4、教学过程

5、教育制度

二、评论与论述

1、“一个教育者应该认识到人生生命历程的教育学意义，人的发展是一个连续与非连续性的辨证过程。”

2、“教育是科学，它具有客观性，严密性和逻辑性，任何温情脉脉的资产阶级人道主义似的教育都不利于学生的成长和社会的发展。”

3、“当前在我们的教育理论和实践中，不是“个人”的东西多了，而是“个人”的东西太少了，虚假的社会性销蚀了人的个性。”

4、“动物界没有教育。教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。”

2003年教育科学学院研究生入学考试教育学试题

一、简答（每个10分，六选五）

1、广义与狭义教育的区别

2、思想品德的基本构成

3、教育制度的阶级性

4、社会化的基本内容

5、学分的意义

6、学位的等级性（参考书无表述。综合能力测试题）

二、论述题目（每个25分，五选四）

1、教育学的形成和发展历程

2、教育的基本要素及其关系

3、教育与社会的功能性关系

4、教育内容的思想性与科学性

5、论述“教育先行”

西师2004年试题

一。简答（10*5）

1教育学的发展历程。

2教育的要素及其相互关系。

3教师的职业品质。

4两种主要的教育目的论。

5学校管理的主要步骤。

二。论述（25*2）

1结合教育的基本特征谈谈你对基础教育改革的认识。

2结合现实谈谈在基础教育中如何贯彻“以人为本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于经济而发展。

2德育就是对学生进行思想政治教育。

四材料评述题20*1

材料太长，记不清了，好象一段是谈关于德育方法的，一段是关于知识结构和认知结构的，此题最难。西师2004年试题

一。简答（10*5）

1教育学的发展历程。

2教育的要素及其相互关系。

3教师的职业品质。

4两种主要的教育目的论。

5学校管理的主要步骤。

二。论述（25*2）

1结合教育的基本特征谈谈你对基础教育改革的认识。

2结合现实谈谈在基础教育中如何贯彻“以人为本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于经济而发展。

2德育就是对学生进行思想政治教育。

四材料评述题20*1

材料太长，记不清了，好象一段是谈关于德育方法的，一段是关于知识结构和认知结构的，此题最难。

2001年

专业：比较教育学 科目：教育基本原理

一、名词解释（5‟×4）1.文化

2.科学主义思潮 3.个人本文论 4.实验教育学

二、简答（10‟×3）

1.简述罗杰斯非指导性教学理论的主要内容及影响 2.简述现代教育的社会文化发展功能 3.简要分析德育过程

三、论述

1.结合时代特点论述教学中传授知识和发展能力的关系（20‟）2.结合时代特点论述贤达教育的基本特征

2002年 专业：比较教育学 科目：教育基本原理

一、名词解释（5‟×4）1.人本主义心理学 2.活动教学模式 3.合作教育 4.理性主义

二、简答（10‟×3）

1.简述现代社会，科学技术、商品经济对德育的影响 2.简述教学中科学与人文的关系

3.分析个人本位论和社会本位论关于教育目的的价值取向

三、论述（25‟×2）1.论述教学中的师生关系

2.论述科学发展对教育研究的影响 2000年

专业：比较教育学 科目：教育基本理论

一、概念解释（5‟×4）1.永恒主义教育 2.教育价值 3.活动中心课程 4.德育

二、简答（10‟×3）

1.什么是教育存在的客观基础？ 2.文化对教育的影响有哪些方面？

3.从教育到儿童的发展，这个过程是怎样实现的？

三、论述题

1.怎样认识教学过程中的学生主体地位？（20‟）

2.当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。试从教育与社会生产的关系有关理论、世界学校教育制度改革趋势结合当今世界特点，谈你对深化教育改革的认识。(30‟)

2002年 专业：比较教育学 科目：教育史

一、名词解释（5‟×4）1.兼容并包 2.精神助产士

3.新民主主义文化运动的教育方针 4.导生制

二、简答（10‟×4）

1.简述1944年英国的巴特勒法案 2.简述赫尔巴特的儿童管理思想 3.洋务运动中留学生教育的历史作用 4.简述中国20世纪20年代的教育思潮

三、论述题（20‟ ×2）

1.论述陶行知教育理论的形成过程及对当今教育的启示。2.试述卢梭的自然教育理论及现代意义。

2001年 专业：比较教育学 科目：教育史

中国教育史

一、名词解释 1.洋务教育（4‟）2.西南联大（3‟）3.小先生制（3‟）

二、简答（5‟×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表现？ 2.简述1922年学制的特点

3.举出几个20-30年代有影响的乡村教育实验 4.列举5所抗战时期我党培养高级干部的学校

三、论述题（20‟）

试述蔡元培整顿北京大学的具体内容，这些改革举措对当今教育有那些启迪？

外国教育史（50‟）

一、简答（6‟×5）1.“新学校运动” 2.《确保教育人才法》 3.“全人教育的基本内容”

4.裴斯泰洛齐的“教育适应自然原则” 5.《国防教育法》

二、论述（20‟）

述评杜威的实用主义教育理论

2000年

专业：比较教育学 科目：教育史

中国教育史（50‟）

一、解释词语（2‟×5）1.京师同文馆 2.万木草堂 3.中华职业教育社 4.湖南自修大学 5.“全人生指导”

二、简答（3‟×15）

1.清末地主阶级改革派提倡学习“西学”，有什么具体主张和实际表现？ 2.张之洞《劝学篇》基本内容是什么？

3.蔡元培提出制定的民国教育方针基本内容是什么？ 4.党领导下的革命老根据地教育基本经验是什么？ 5.陶行知“生活教育”论基本内容有哪些？

三、论述题（25‟）

试述梁启超在关于提高国民文化教育素质方面有哪些教育主张？对当今教育有什么启示？

外国教育史（50‟）

一、词语解释（3‟×5）1.实验教育学 2.适应自然原则 3.史密斯 — 休士法 4.费里法令 5.一般发展理论

二、填空（1‟×12）

1.中世纪学校的七艺是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主义教育家维多利诺吧他创建的学校称为（8），重视（9）、（10）、（11）、（12）诸育的普遍实施。

三、回答问题

1.简述第斯多惠的教学论主张（10‟）2.美国单轨制教育的内容与意义（13‟）

首都师范大学教育学历年真题

比较教育学专业

1999年

专业：比较教育学 科目：教育史

中国教育史（50‟）

一、概括解释词语：(2‟×5)1.容闳 2.京师大学堂

3.《对于教育方针之意见》 4.壬戌学制 5.“教学做合一”

二、简答：（3‟×5）

1.中国近代初期，地主阶级改革派有哪些主要的教育主张？ 2.严复救亡图存的“三育论”内容是什么？ 3.“五四”时期有哪些主要的教育思潮？ 4.陈鹤琴的“活教育”实验内容是什么？ 5.新民主主义教育的性质和特色是什么？

三、论述：（25‟）

试析杨贤江教育思想的基本内容及对我们现实教育的启发 外国教育史（50‟）

一、解释概念（3‟×4）1.教育的文化适应性原则 2.实验教育学 3.新学校运动 4.一般发展理论

二、简答：（8‟×2）

1.简述文艺复兴时期人文主义教育的特征 2.布鲁纳结构主义教育理论的主要内容

三、论述题 1.评述日本短期大学的学制、结构和作用（10‟）2.苏霍姆林斯基全面和谐发展教育思想的意义（12‟）

第四篇：四川师范大学教育学原理考研经验分享

四川师范大学教育学原理考研经验分享

勤小思带给考研党们2018年四川师范大学教育学原理专业卿同学的考研经验及其心得体会~有需要的小伙伴们看过来~

勤小思认真遵循广告法，所以不透漏给考研宝宝们学长学姐的个人信息噢~

考研心得

2018年4月3日上午十点半，我在过去一年的努力终于开花结果。我报考的专业是教育学原理，初试成绩是344分，专业排名第七，复试后总成绩第四。看见这个成绩的我可能由于兴奋过度，在寝室里面抱着室友放声痛哭，真的无法用言语形容的感动。

首先做一个自我介绍。我是来自四川省一所三本院校的纯理科生，本科专业是集成电路设计与集成系统。我对自己的本科专业很是排斥，加上家人对自己的期望就是做一名教师，我自己也很希望进入教育这个行业，可是以我现在本科的学历和专业是没有资格做教师的，我需要对自己和学生负责，所以选择跨考教育学。我本科课程很多，大三上学期每天基本是在实验室度过，那段时间，我好不容易做的考研决定差点被我放弃，但寒假里经过我的再三考虑，还是选择考研这条道路。三个声音让我变得坚定：a.还没努力过的人没有资格喊累。b.我想成为“别人家的孩子”c.不想羡慕别人成功的人生。下定决心后的我告诉自己，既然选择了这条路，那么2017年的任务就是好好走完考研这条路。

关于报考院校。说实话，我真的好想去追求985，211之类的名校，我被三本生这个名号压了四年了，可是据我了解，近年来，成都市所有大学中只有川师在教育学有招生。我真的不想离家太远，所以最终把四川师范大学设为我的目标。

四川师范大学的教育学从2013年起开始自命题，以前都是统考311，现在自命题代码是614，虽然自命题，但是川师的614与统考311的题型分布差不多，只是614较简单，可是我觉得18届的614题较之前几年要难些。在这里，我想对有意愿报考川师的学弟学妹们说，不管是614也好，还是311也好，都要认真对待，考研人就要有考研人应有的样子。学得多收获得多。

关于专业课的复习。我是2017年1月份开始准备考研的，那个时候的自己一心想要靠自己，本着坚决不报任何辅导班的心，一个人熬到三月份，教育学的六本书看了四本，发现自己除了对斯巴达强悍的教育方式有点印象外，其他的啥也不知道。看教育心理学的时候，在布鲁纳和布卢姆中苦苦挣扎，这才让我决定报一个专业课辅导班。通过自己在网上与学长学姐的沟通，我选择了勤思，由于学校距离北京比较远，再加上自己考研经费有限，所以我报的是学习全靠自觉的视频班。

3月中旬~5月底，我的基础课全部听完。首先我会花不到一个星期的时间大致看一遍讲义，然后每周周末两天的时间集中听完一门课。录播课的老师们都是来自北师大，东北师大等名校的老师，他们真的讲的非常好，最爱基础课程里面教原和中教史的老师，起初我是对教原这门课感到很吃力的，但听了老师的讲解，我发现最有意思的是教原，这也影响了后来考研报名我的专业选择。我的听课顺序是中教史~外教史~教原~教心~教育研究方法，我建议学弟学妹们在听课的时候，就把笔记做在讲义上，不要记在笔记本上，因为听完课后，我们需要根据笔记回忆老师们在课堂上对这个知识点讲解，整理笔记是后期的事;听完一门课之后我会用一周的时间，结合六本参考资料再对这门课进行自己的理解和熟悉。经历了这个过程，我开始对身边的小伙伴“卖弄学术”，但很尴尬的是几乎每次我都说不出个所以然。

6月~7月，我的学习计划如下：

7：00：起床+食堂早饭;

8：00~8：30：英语单词的记忆;

8:30~11:00：专业课(讲义+6本参考资料);

11:00~14：00：午饭+午休;

14：00~17：00：英语阅读;

17：00~18：00：晚饭+休息;

18：00~18：30：英语单词的记忆;

18：30~19：00:有点困，就在自习室的桌上趴会儿吧;

19：00~22：00：专业课(讲义+6本参考资料)。

由此可见，我在专业课上花的时间相对长得多(政治是九月份临近学校开学才开始的，这也难怪我的政治只考了55分，选择题部分只有21分~，希望大家还是要把政治重视起来)。专业课的基础讲义都被我翻烂了，我还是觉得自己脑袋里没有东西，这个时候马上就要到暑假了，开始慌张起来，回顾过去的几个月，感觉自己和没学过的人没有什么区别，整个人很丧，那几天整个人情绪超级低落，身边的小伙伴们都复习得很好的样子，我可能是智商真的有问题，我可能不应该从理工科跨考到文科类的，我可能不属于考研。。整个人负能量开始爆棚，躲在被窝里面哭，在自习室学不进哭，想家哭。。那段时间昏天黑地，心态真真要炸掉。我还是强迫自己每天去自习室，看不进书也得坐那儿呆着，我发现自习室里面其他考研人过得很好的样子，我为什么不可以，我告诉自己，不要放弃，半途而废的人最low，今天去沃尔玛买自己最爱吃的零食，然后回到学校重新调整着自己的学习计划，于是七月终于来了。

七月初，我买了一本2017年高教版的教育学1000题，我准备在强化课开始之前，再给自己一次打基础的机会。这一次作息表不变，但我把重心放在基础讲义和选择题上，这一次我看得很慢很仔细，因为很多时候快就是慢。上午看一个章节，晚上就做这一个章节相对应的习题，然后查缺补漏，今日事今日毕，有的时候自习室关门必须回寝室，那回寝室后，我也会把这些做完。在做选择题时建议用铅笔，方便N刷。

强化课资料到之前的这一轮复习，让我稍微安心一点，至少，我还是会做选择题的。只是大题我是真的不会，死活憋不出几个字。想到很多人专业课都已经背过一遍，我又开始慌了，后来仔细想想，其实背一遍和没背的几乎没有区别，那就从强化课开始吧。

八月中旬，强化课终于到了，内容和基础讲义差不多，但是分册装订，封面很好看，我是更喜欢强化讲义的，终于可以不用再忍受那本被我翻烂的基础讲义。我是这样利用：首先我还是会花几个周末的时间将每一门专业课集中听完，然后周一至周五就开始理解性记忆，一定要过脑子，别死记硬背，机械记忆并不能长久，一周可能背不下来，五门课程可能会用45天的时间。与此同时开始整理笔记，包括老师补充的，你认为重要的(根据个人情况做笔记)，我的笔记不多，但是我会根据自己的记忆画了很多框架图，然后填充，再翻书补充，每次去厕所就会带上这些框架。

十月开始第二轮记忆。结合真题班，我开始刷311真题(因为614真题比较简单)，这一轮很快，我是用了不到一个月的时间就过完了，而且那段时间除了学习政治以外，英语和专业课都学的很顺手，具体的时间表如下：

7：00：起床+食堂早饭;

8：00~8：30：英语单词的记忆;

8:30~11:00：专业课(强化讲义);

11:10~13：00：午饭+午休;

13：00~15：30：英语阅读;

15：30~17：10：政治;

17：10~18：00：晚饭加休息;

18：00~18：30:英语单词

18：30~19:00:有点困，就在自习室的桌上趴会儿吧;

19：00~23：00：专业课(讲义+311真题)。

十月底的时候，由于急性肠胃炎我住院大概一周，那一周几乎没怎么学习，真的用绝望来形容，然后出院十天，再次复发，只有回家调养身体，在家里呆了大概两周，虽然每天都有在学，但是效率真的很低，但在这期间我还是强迫自己背了一遍强化讲义，整理了614的真题答案。临近考试的一个多月，我很慌，还是写不出，什么都写不出，但我还是每天该背的背，我相信世上没有白走的路。我会在晚上十点后在笔记本上整理出每个大教育家的教育思想，默写大知识点的框架。最后一个月，让我很抓狂，每天晚上都会失眠，我想那失眠也是浪费时间，索性就躲在被子里背政治大题。后期的很多视频我都没来得及看，因为我自己确实没有那么多时间，但我还是建议报班的朋友，认真看看，哪怕是倍速播放，前提是全神贯注。具体时间表如下：

6：50：起床+食堂早饭;

7：50~8：15：英语作文+单词;

8:30~11:00：专业课(讲义+真题资料)记忆;

11:10~13：00：午饭+午休;

13：00~15：00：英语阅读;

15：00~17：10：政治;

17：10~18：00：晚饭加休息;

18：00~18：30:英语单词;

18：30~19:30:政治选择题;

19：30~23：00：专业课(讲义+311真题);

23：30~1：00：政治大题。

考试前一天晚上也是学习到两点，然后早上四点半起床开始再抱佛脚。专业课考试那天，我把自己能想到的与这道题有关的知识点全部答上去，但我知道自己其实答得不好，我答完所有题的时候还有半个小时交卷，在座位上看着自己的答卷，难过，冷笑，这就是我一年的成果，很绝望，在离考试结束还有15分钟的时候我交了试卷哭着走出考场。但是一切尘埃落定，只有默默等结果。

2018年2月3日，四川师范大学是四川省第一个出成绩的学校，我看到自己分数哭了，没戏，2017年的分数线是345，我肯定无望了，就这样度过一个颓废的寒假。

三月开学，和室友交流着以后的路，看见她决定走上调剂之路，再加上有学姐学长告诉我今年题较往年难，分数线可能会下降，我这才开始抱着一丝希望回到了那个泪水多过汗水的自习室，每天都会去自习室，象征性的看了看书，强行看完一遍专业课，但其实丢了两个多月的专业，好多都忘记了，加上我自己不知道究竟结果如何，真的没办法认真学习。3月20号下午六点，川师校线出，很开心，我竟然奇迹般的上线了。教育学原理进入复试的人一共有17个，我的初试排名是专业第7名，还算中等。复试时间是3月31号~4月1号，意味着我只有十天的时间，我给自己定了一个时间表，然后到处找学长学姐问复试真题，加试真题。这十多天真的更难熬，那种患得患失的感觉，一想到自己还要加试比别人多看两本书，多考三个小时，心里面更加慌了，以至于我的肠胃炎又犯了，但没办法，我总不能放弃啊，咬咬牙，坚持吧。我会用两天或者一天半的时间背完一门专业课，然后自己猜重点，记忆往年的复试真题。很高兴的是复试真题都是我背过的，只有最后一题我没总结过答案，但我还是把自己知道的全往上答，最后总分两百分的笔试，我考了182分，英语面试和专业面试都很简单，分别准备一分钟的自我介绍，然后面带微笑地，淡定地和老师说话就行，老师们一般不会为难跨专业的同学。复试作息表：

7：00~7：50：起床+早饭;

7;50~11:20:专业课;

11：20~12：30：午饭+休息;

12：30~17：00：专业课;

17：00~18：00：晚饭;

18：00~23：00：专业课。

在这个期间我基本没有午睡过，因为我根本就睡不着，超级困的时候，就想趴着睡觉，但一想到考试就会心跳加速，索性就不睡啦，还是乖乖背书好了，依照这个时间表，我把我的强化资料背了三遍。

上考场真的很紧张，但最后的最后，复试后总成绩专业第四，我还是考上了，我终于有书读了。。

真心希望每一个考研人都能坚持下去，走好自己该走的路，你的汗水不会白流，你的努力一定会有所回报，加油!

第五篇：首都师范大学2005年思想政治教育学原理考研试题

首都师范大学2005年思想政治教育学原理考研试题

2008-10-28 16:12

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一、名词解释

1.内化与外化

2.思想品德结构

3.理想教育

4.思想政治教育者的素质结构

5.实地调查评估法

二、简答1.政治工作与思想工作的关系。2.评析中国古代思想政治教育工作的得失。3.联系实际，阐述思想政治教育环境优化的途径。

4.评析思想政治教育工作的“无用论”和“万能论”。

5.结合我国实际，阐述如何发挥思想政治教育的导向功能。

三、论述

列举并论述思想政治教育学的直接理论宜君，详细阐述至少三个在思想政治教育中，如何正确处理价值一元与多元的关系。