第一篇：MBA人力资源管理课程教学大纲
MBA人力资源管理课程教学大纲
课程目的 阅读材料
授课形式和研究要求 评分
上课时间及内容 教学案例
一、课程目的
人力资源管理，近年来受到世界各国的重视。随着经济全球化、信息网络化的发展以及知识经济时代的到来，人们越来越认识到通过人力资源管理形成人力资本的重要。无论是政府机构，还是企业、事业单位，都在关心人力资源开发和管理问题。
人力资源管理是一门迅速发展的学科，它是一门系统的研究组织内人力资源吸收、选拔、培训、使用、激励的客观规律与具体方法的科学。在任何组织中，人力资源管理与开发是一项关键的管理职责。如同组织其他资源一样，人力资源的有效管理和开发能够帮助企业赢得竞争优势。本课程试图从管理学、社会学和心理学等学科角度出发，帮助学员了解人力资源管理对于组织的重要性以及它对企业获得和维持竞争优势的种种潜在的贡献。通过本课程的学习，学员将更了解自身的优势，掌握构筑能力的科学方法。
本课程将讲授21世纪人力资源管理与开发、人力资源管理功能与比较、招聘与挑选、培训与开发、绩效管理与评估、薪酬计划等内容，并通过案例分析和角色扮演，提高学员解决实际问题的能力。
二、阅读材料
1、必读材料
赵曙明，张正堂，程德俊编著：《人力资源管理与开发》，高等 教育出版社，2009。
2、参考文献
赵曙明编著：《人力资源管理与开发》，北京师范大学出版社，2007。赵曙明著：《国际企业，人力资源管理》（第四版），南京大学出版社，2010。赵曙明、程德俊编著：《人力资源管理与开发案例精选》，北京师范大学出版社，2007。赵曙明著：《人力资源管理研究》，中国人民大学出版社，2001。刘洪：《薪酬管理》，北京师范大学出版社，2007。
约翰M.伊万切维奇，赵曙明等著：《人力资源管理》（第11版），机械工业出版社，2011。雷蒙德A.诺伊：《人力资源管理：赢得竞争优势》（第五版），中国人民大学出版社，2005。劳伦斯S.克雷曼：《人力资源管理：获取竞争优势的工具》（原书第四版），机械工业出版社，2009。赵曙明，冯芷艳，刘洪主编：《人力资源管理研究新进展》，南京大学出版社，2002。杰夫里.普费弗：《求势于人—释放员工能量，实现竞争优势》，中国人民大学出版社，2000。杰夫里.普费弗：《人力资源方程式》，清华大学出版社，2004。
迈克尔.比尔等著：《管理人力资本：开创哈佛商学院HRM新课程》，华夏出版社，1998。戴维.沃尔里奇著：《人力资源管理教程》，新华出版社，1998。
马克A.休斯理德等著：《员工记分卡：为执行战略而进行人力资本管理》，商务印书馆，2005。3.国内外有关专业期刊
Academy of Management Journal Administrative Science Quarterly Academy of Management Review Applied PsychologyJournal Human Resource Management 《管理世界》 《哈佛商学评论》（中文版）《中国工业经济》 《中国企业家》 《南开管理评论》 《IT经理世界》 《经济管理》 《新资本》 《中国人力资源开发》
三、授课形式和研究要求
理论讲述，案例分析，事例考察，撰写有关人力资源管理的研究报告。
四、评分
（1）考勤 10％（2）课堂讨论与参与 15％（3）小组案例分析报告 10％（4）研究报告 15％（5）笔试成绩 50％
注：本课程要求每位学员结合所在单位撰写一篇有关HRM的研究报告（本企业的HRM状况与分析，2000字左右），在考试时上交。下载
五、上课时间与内容
讲次 时间 内容
第一天上午 理论介绍：人力资源管理概述 9:00—12:00 参考案例：楼百金的难题 2 第一天下午 理论介绍：人力资源管理概述 2:00__5:00 参考案例：将在外君命有所不受 3 第二天上午 理论介绍：战略人力资源管理
9:00__12:00 参考案例：西南航空公司以人获取竞争优势 4 第二天下午 理论介绍：人力资源规划
2:00—5:00 参考案例：联想裁员与方正高层集体跳槽 5 第三天上午 工作分析
9:00—12:00 案例：《新联汽车公司，改变员工与改革体系》 6 第三天下午 招聘 2:00—5:00 案例：《太阳剧团》 7 第四天上午 挑选
9:00—12:00 案例：《布尔斯豪利维尔科诺公司人员招募》 8 第四天下午 理论介绍：培训
2:00—5:00 参考案例：培训主管的烦恼 9 第五天上午 理论介绍：绩效管理 9:00—12:00
参考案例：完美的激励计划 10 第五天下午 理论介绍：薪酬管理
2:00—5:00 参考案例：《管理的困境》、《普华永道罢工事件》 11 第六天上午 理论介绍：职业生涯管理 12 第六天下午 专业讲座 9：oo—12：oo
注：教学进度可能会根据具体授课情况做少许整理。请同学按照本教学计划做好课前预习和案例准备。
执笔人：赵曙明、蒋春燕 9:00—12:00 参考案例：《s公司的尴尬》、《约翰、亚历山大的辞职》
第二篇：人力资源管理课程教学大纲
人力资源管理课程教学大纲
第一部分
教学大纲说明
一、本大纲的制订依据
中央广播电视大学人力资源管理课程是广播电视大学管理类学科中工商管理专业的必修课程、教育管理本科专业的限选专业课程、财务会计本专科及行政管理专科专业的选修专业课程。目前在社会上已成为各大高等院校各种管理专业和MBA的主干课程。课程教学计划为72学时，4学分。人力资源管理是一门实践操作性极强的课程，也是一门多学科、多层次相交叉和渗透的综合性学科，它具有两重性、实用性等特点。通过人力资源管理课程的教学，要注意培养学生坚持人本管理的思想，通过课程的学习与实践使学生获得人力资源管理工作分析、规划、招聘、培训、绩管、薪酬、保障、职业生涯、劳动合同等方面的基本理论知识与技能。因而在教学和学习过程中，就要利用案例充分展现、诠释以人为中心的管理思想，并注重理论与实践的结合。使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。为达到上述目标、适应电大开放教育远程教学的需要，人力资源管理教材应立足把本学科的基本概念、原理、流程、技术和方法及其框架体系介绍清楚，同时也适当反映当前世界各国尤其是我国在本学科的最新研究成果或经验总结，力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、深入浅出、通俗易懂。
二、本课程的基本任务
人力资源管理是各管理专业的一门的专业技术课程。人力资源管理课程的基本任务和教学目标是：培养社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国改革开放以来建立起来的市场经济和现代化建设中企业管理发展需要的，从事人力资源管理工作和从事其它各种管理工作合格的实际人力资源管理者。
三、教学对象
本大纲的主要教学对象是具有国家承认的大专以上文凭的从事各种管理工作、学习管理类各种本科专业方向的在职学员。
四、教学定位与要求
1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的框架体系，对人力资源管理有一个总体的认识。
2、通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决实际人力资源管理问题的流程、技术和方法。在教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。
了解：要求学员对这部分内容知道，对其中涉及到人力资源管理基本理论的人物和事件等要知道；
掌握：要求学员对这部分内容能够理解并把握；
重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能有效地应用到实践中去。
3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为组织现在和未来的工作与发展提供所需人才服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。
五、预修课程：管理学；组织行为学、社会心理学、企业文化等课程；
后续课程：战略管理、薪酬管理、现代管理专题、财务管理等课程。
六、教学环节
1．音像课：这是广播电视大学传授教学内容的重要媒体，是学员获取知识的重要载体。本课程采取录像教学媒体，它以教学大纲为依据、以文字教材为基础，结合我国管理界的典型案例，以专题形式主要讲述本课的重点、难点和疑点。配合主教材讲本课程的思路、方法，帮助学员了解和掌握本课程的基本原理。
2．网络教学：网络教学是现代远程开放教育实现培养目标的重要手段。在教学过程中，各地电大要结合教学进度，依据教学内容安排案例使用的进度。
3．面授导学：这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。面授辅导应以教学大纲为指南，结合录像讲座，通过对案例的讲解、讨论、以及对课程知识的座谈、答疑等方式培养学生独立思考和解决问题的能力。
辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理，了解和熟悉远程教育规律，研究电大学生的心理特点，为学生提供优质服务。
4.自学是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生系统获取学科知识的重要方式之一。因此对学员自学能力的培养与提高是广播电视大学教学的目标之一，各级电大在教学的各个环节都应注意。
5．考核：考核是检查教与学效果的重要方式，是教学环节不可缺少的组成部分，是保证教学质量、培养合格人才的重要手段，必须予以高度重视。考核的目的是检查学员对课程基本原理、基本知识的掌握程度，检测学员运用基本原理分析和解决社会问题的能力。
七、教学方法与教学形式建议
1、要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。
2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。
3、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。
4、对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到各种组织如政府、企事业单位调查实习，写出调查报告。
第二部分：媒体分配和教学过程建议
本课程教学以文字教材、音像教材、网络教学、多媒体课件四种媒体形式。文字教材采用分立型，分为主教材和学习导读；音像教材是文字教材的配套教材，主要讲授教学重点、难点、疑点；网络教学主要解决学生通过网上虚拟课堂非实时地接受本学科知识的传授、学习与训练，并解决师生之间的交流与互动等沟通问题，从而克服和弥补了远程教育由于时空阻隔带来的不足；多媒体课件主要以强化学生所学知识为主，结合教材与考试，编制模拟练习。
一、课程的基本结构
本课程共分十二章，具体内容如下：
第一章 人力资源管理导论
第二章 人力资源管理与组织战略
第三章 人力资源规划
第四章 人力资源会计
第五章 工作分析
第六章 员工招聘管理
第七章 员工培训管理
第八章 绩效考核与绩效管理
第九章 薪酬管理
第十章 职业生涯管理
第十一章 员工保障管理
第十二章 劳动关系
二、媒体使用和学时分配比例
本课程4学分；课内72学时，其中电视课为13播出学时；春秋季滚动开设一学期。
本课程的教学准备使用３种媒体手段：第一种是文字教材，约36万字，将采用分立型，即文字教材分为主教材和学习导读；第二种是音像教材，13学时；第三种是IP课件12学时；外加第四种是网上辅导2次；第五种是期刊辅导和平时作业5次，第六种导学老师面授辅导4次。
人力资源管理音像教材学时分配表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
讲课内容 人力资源管理导论 人力资源管理与组织战略
人力资源规划 人力资源会计 工作分析 员工招聘管理 员工培训管理 绩效考核与绩效管理
薪酬管理 职业生涯管理
录像时间（分钟）
25 25 75 75 25 50 50 50 11 12 13
员工保障管理 劳动关系 期末复习指导
50
三、多种媒体教材的总体说明
1、文字教材
文字教材包括主教材和辅助教材。主教材是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。要求教材体系完整，文字简洁，概念准确，论证清楚，案例应用恰当，适合以自学为主的成人教育，体现电大教学的规律和特点。辅助教材主要是学习指导书和学习参考资料，它有三个主要功能：一是学习主教材的向导；二是连接主教材和录像教材的媒介；三是自学和复习的必要补充，它包括作业、案例分析、复习指导等。
主教材形式采用合一型，为中央广播电视大学出版的《人力资源管理》（人力资源管理编写组编）；另外还通过中央电大杂志社发行有《人力资源管理综合指导》和《人力资源管理期末复习指导》等文字学习材料。
2、录像教材
录像教材是对文字教材的导读、拓展、深化和补充。拟采用专题与案例讲授模式，以章为单位，设有专题讲座、案例分析等。在现有条件下，尽量做到教学形式的形象、生动、直观、简洁，有利于提高学生学习效果。
3、IP课件及网络教学等其他教学手段
主要是IP课件、网上辅导和期刊辅导，以帮助学生自学为目的，指出学习要求和重点内容，适当阐释难点问题，提供必要的练习思考题，如需要可以不定期地发布教学信息、作业等。
四、教学环节
1、自主学习
自主学习是学员学习的重要手段和方法，它以文字教材为主要学习对象，学员应注意自学能力的培养，保证必要的自学时间。
2、电视课
这是广播电视大学的重要教学环节。以精讲课程中重要知识点为主，并分析案例、归纳重点、学习方法提示等。要求学生必须认真收看。
3、网络教学
基于计算机INTERNET网络的“电大在线”网站上的“人力资源管理”网上教学平台，展开浏览各种文本的学习资料与教学信息、收看带声音图像的流媒体学习资料、进行各种训练与测试以及讨论的实时与非实时的远程教学活动。
4、面授辅导
面授辅导由地方电大老师担任，不少于27学时。各地辅导教师应认真钻研教学大纲和文字、音像教材，熟悉掌握课程内容。以教学大纲为指导，以文字教材为依据，采用讲解重难点问题、分析典型案例、讲评作业等方式，并适当组织课堂讨论，培养学生学习、思考和分析解决问题的能力。
5、形考作业
形考作业是巩固和检验学习效果的有效手段。建议不少于五次作业，文字教材和期刊上将提供必要的作业题，由辅导教师负责布置，学生认真完成，辅导教师进行讲评。
5、实践性教学
本课程安排6学时案例讨论学习辅导课，各地辅导教师可安排学生进行一次或几次具体的社会调查实习活动。
6、考核
考核是对学习效果的检查和验收，本课程的考核采用形成性考核与期末考试相结合的方式。考核内容以基本概念、基本原理和基本方法为主，考核学生掌握理论知识并应用其分析和解决实际问题的水平和能力。考试由中央电大统一命题，统一评分标准、统一考试时间。题目类型大致可以采用配对、判断、选择、简答、案例分析或论述等形式。
第三部分 教学内容和教学要求
第一章 人力资源管理导论
学习目的和要求：
通过本章的学习，重点掌握人力资源定义、特点，人力资源与人力资本的内容；掌握人力资源管理的定义、内容体系和任务及战略意义；掌握国内外的人力资源管理思想；了解人力资源管理的现状，了解新形势下人力资源管理的发展趋势。
本章知识点和教学内容：
一、人力资源的概念与特点
1．人力资源的概念
2．人力资源的数量与质量
3．人力资源的特点
二、人力资源管理
1.人力资源管理的定义
2．人力资源管理的意义
3.人力资源管理的任务
4．人力资源管理的目标
三、人力资源管理理论
1．关于人性的认识
2．人本管理理论
四、人力资源管理的发展
1．人力资源管理发展简史
2．从传统人事管理到人力资源管理
3．人力资源管理的发展趋势
4．当代中国人力资源管理关注的主题
教学方法建议：
本章适合在教师讲授与学生自主学习、小组讨论相结合。
第二章 人力资源管理与组织战略
学习目的和要求：
通过本章的学习，重点分清组织战略的概念、人力资源战略、战略人力资源的概念，了解人力资源管理的战略职能及战略方法。
一、人力资源管理与组织战略的关系
1.战略的基本概念
2.人力资源管理与组织战略的关系
3.人力资源管理对组织战略实施的作用
二、战略人力资源管理
1.战略人力资源管理的概念
2.战略人力资源管理要达成的基本目标
3.战略人力资源管理的主要内容
4．战略人力资源管理面临的挑战
三、人力资源管理战略
1.人力资源管理战略的概念
2.人力资源管理战略的制定流程
3.人力资源管理战略的内容
教学方法建议：
本章适合在教师讲授与学生自主学习、小组讨论相结合。
第三章 人力资源规划
学习目的和要求：
通过本章的学习，重点掌握人力资源战略规划与人力资源工作规划的概念，掌握对人力资源市场的供给与需求分析，以及人力资源管理规划的编制，和对决策的实施方法。
本章知识点和教学内容：
一、人力资源规划概述
1．人力资源规划的定义
2．人力资源规划的作用
二、人力资源规划的内容
1．影响人力资源需求的因素
2．影响人力资源供给的因素
3．员工队伍建设
4．人才的获得与培养渠道
三、人力资源规划的编制程序与方法
1．人力资源规划的编制程序
2．人力资源规划的编制方法
四、人力资源规划的管理决策与效果分析
1．人力资源规划的管理决策
2．人力资源规划的效果分析
教学方法建议：
本章适合系统讲授、讨论和进行案例分析。
第四章 人力资源会计
学习目的和要求：
通过本章的学习，重点掌握人力资源成本与人力资源投资决策的概念，掌握对人力资源成本核算和投资决策的方法与程序，了解人力资源管理会计的发展。
本章知识点和教学内容：
一、人力资源会计概述
1．人力资源会计的概念
2．人力资源会计的基本理论内容
二、人力资源成本
1.人力资源成本概述
2.人力资源成本核算方法
3.人力资源成本核算程序
三、人力资源投资收益与投资决策分析
1.人力资源投资概述
2.人力资源投资的收益与决策分析
四、人力资源会计的新发展
1．人力资源价值会计与人力资源会计报告
2．社保基金会计
教学方法建议：
本章适合系统讲授、讨论和进行案例分析。
第五章 工作分析
学习目的和要求：
通过本章的学习，重点掌握工作分析的概念，掌握工作的步骤与方法，了解人力资源管理工作分析的具体应用的案例。
本章知识点和教学内容：
一、工作分析的概述
1．工作分析的基本概念
2．工作分析中常用的重要术语
3．工作分析所收集的信息
4．工作分析所输出的结果
二、工作分析的过程
1．工作分析的准备阶段
2．工作分析的实施阶段
3．工作分析的结果形成阶段
4．工作分析的应用与反馈阶段
三、工作分析的典型方法
1．问卷调查法
2．观察法
3．纪实分析法与工作日志法
4．主管人员分析法
5．访谈法
6．工作实践法
7．典型事例法和关键事件法
四、工作分析结果的应用
1．职务说明书
2．工作岗位设置
3．确定岗位等级
4．工作再设计
5．定编定员
教学方法建议：
本章适合在教师指导下组织同学们讨论，到企业里进行调查实习，并作案例分析。
第六章 员工招聘管理
教学目的和教学要求：
通过本章的学习，重点掌握人力资源招聘与甄选的策略、流程与方法，掌握人力资源招聘与甄选的程序，了解人力资源招聘与甄选的意义与作用。
本章知识点和教学内容：
一、员工招聘管理概述
1.招聘的概念及其作用
2.影响招聘的主要因素
二、员工招聘策略与流程
1.招聘的途径
2.招聘的流程
三、员工甄选流程与方法
1.甄选的流程
2.心理测验法
3.面试
4.评价中心技术
5．其他甄选方法
四、员工入职管理
1．安置新录用的员工
2．就业指导
教学方法建议：
本章适合在教师指导下组织同学们进行社会调查，并进行角色扮演。
第七章 员工培训管理
教学目的和教学要求：
通过本章的学习，重点掌握培训的概念和培训课程设计模式与培训方法，掌握培训的基础理论及其应用，掌握目标制定、需要分析与效果评估的方法以及培训工作的具体实施。
本章知识点和教学内容：
一、员工培训概述
1.培训的概念
2．培训的内容与种类
3.学习理论在培训中的应用
4．培训理论与实践
二、培训程序
1.培训需要分析
2.培训计划制定
3.培训课程设计
4．培训实施
5．培训效果评估
三、培训的方法
1.讲授法
2.案例分析法
3．角色扮演法
4.研讨法
5．其他方法
教学方法建议：
本章适合在教师指导下组织同学们讨论、进行角色扮演和案例分析。
第八章 绩效考核与绩效管理
教学目的和教学要求：
通过本章的学习，重点掌握考评指标和内容、标准的设计方法，掌握员工考评的定义、目的、原则及程序，掌握考评的分类、执行与具体方法。
本章知识点和教学内容：
一、绩效考核与绩效管理概述
1．绩效考核与绩效管理的概念与目的
2．有效的绩效考核系统应具备的标准
3．绩效管理的程序
二、绩效考核体系的设计
1．绩效考核指标的确定原则
2．考核者的选择
3．绩效信息来源的选择
4．考核周期的制定
三、绩效考核的方法
1．比较排序法
2．行为法
3．成果法
4．主要方法的比较
四、绩效反馈
1．绩效反馈概述
2．绩效反馈面谈
3．确定绩效改进计划
教学方法建议：
本章适合在教师指导下组织同学们讨论，和到企业里进行调查。
第九章 薪酬管理
教学目的和教学要求：
通过本章的学习，掌握新酬制度的设计原则、程序和方法，掌握薪酬管理的基本思想，重点掌握薪酬制度的主要形式。
本章知识点和教学内容：
一、薪酬管理概述
1．薪酬的定义
2．薪酬的功能
3．薪酬管理的任务
二、薪酬制度的设计
1．设计的基本原则
2．设计的程序和方法
3．薪酬制度设计的影响因素
三、工资制度的主要形式
1．基本工资制度
2．绩效工资制度
四、员工福利制度
1．员工福利的主要形式
2．员工福利的设计与管理
教学方法建议：
本章适合在教师指导下组织同学们进行社会调查。
第十章 职业生涯管理
教学目的和教学要求：
通过本章的学习，掌握职业生涯管理的概念，掌握职业生涯管理的理论与方法，了解员工满意度的管理。
本章知识点和教学内容：
一、职业生涯管理概述
1.职业生涯管理的涵义
2.职业生涯管理的重要性
3．不同角色在职业生涯管理中的作用
二、职业生涯管理的理论
1．职业生涯发展阶段理论
2.职业生涯选择理论
三、职业生涯设计的方法
1．职业生涯设计的一般步骤
2．职业生涯设计的一般方法
四、员工职业生涯满意度
1．员工职业生涯满意度及其调查的概念及作用
2．员工职业生涯满意度管理的具体措施
教学方法建议：
本章适合在教师指导下组织同学们进行社会调查。
第十一章 员工保障管理
教学目的和教学要求：
通过本章的学习，重点掌握员工保障概念及主要内容，掌握劳动安全卫生与作业条件管理的主要内容，掌握我国社会保障的基本体系，掌握我国社会保险体系中养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险与生育保险等基本内容，了解我国劳动安全卫生的基本法律规定，了解我国社会保障发展历程与现状。
本章知识点和教学内容：
一、员工保障管理概述
1.员工保障管理的概念
2.员工保障管理体系建设的原则
二、劳动安全卫生管理
1.劳动安全卫生工作的指导思想
2.劳动安全卫生的法律规定
3．劳动安全卫生的基本要求
4．劳动安全卫生的基本制度
5．劳动安全卫生的组织与管理
6．员工的职责、权利与义务
7．对女职工与未成年工的特殊保护
8．工作时间和休息休假的规定
三、社会保障制度
1．养老保险制度
2．医疗保险制度
3．工伤保险制度
4．失业保险制度
5．生育保险制度
教学方法建议：
本章适合在教师指导下组织同学们讨论，进行社会调查。
第十二章 劳动关系
教学目的和教学要求：
通过本章的学习，掌握人力资源劳动关系与劳动合同管理的基本内容，掌握劳动法、工会法与劳动关系，劳动合同法与劳动合同的关系。
本章知识点和教学内容：
一、劳动法、工会法与劳动关系
1.劳动关系概述
2．劳动法与劳动关系
3．工会、工会法与劳动关系
二、劳动合同法与合同管理
1.劳动合同概述
2．《劳动合同法》与劳动合同
教学方法建议：
本章适合在教师指导下组织同学们进行社会调查。
第三篇：《公共部门人力资源管理》课程教学大纲
《公共部门人力资源管理》课程教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程的性质与任务
《公共部门人力资源管理》是国家开放大学行政管理专业开放教育的一门必修课,同时也是一门学位课。《公共部门人力资源管理》是行政管理专业学生必须学习的一门骨干基础课。
本课程的教学任务是：使学生全面了解公共部门人力资源管理的基本知识；系统理解人力资源开发与管理的基本原理；在区分公部门管理与私部门管理不同特点的基础上，熟练掌握公共部门人力资源管理的操作技术与方法。
二、与相关课程的衔接、配合和分工
作为行政管理专业的骨干专业课程，本课程是以公共部门人力资源管理为研究对象，从我国公共管理的实践出发，结合人力资源管理的一般理论，揭示公共部门人力资源管理的性质、特征、管理环节与方法为主要内容的课程，它与人事制度类课程，特别是与《公务员制度》具有密切的关系，它是学生掌握行政管理专业知识的一门必修课程。
三、课程教学的基本要求
1、以马克思主义为指导，简明、系统地向学生阐述公共部门人力资源管理的基本理论及其发展规律。
2、采用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。
3、安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。
四、教学方法与形式的建议
1、按照“国家开放大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习方式，教学以学生自学为主，多种形式的辅导为次。
2、文字教材是教学的根本依据，内容详尽，结构完整，体例合理，是学生必备和必读的文本。
3、音像教材是形象、生动地展现课程内容的辅助教材，它能够帮助学生理解和掌握课程内容。
4、网上答疑、直播课堂、课程讨论、电话、信件、面授辅导、文字辅助教材等多种教学形式，可以提供及时、有效的学习支持服务，帮助学生解决学习中遇到的困难。
5、鼓励学生创造性思考。教师可以采取小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。
五、教学要求的层次
教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。教学中要求了解的内容，基本上是考试的基础部分；要求理解的内容，基本上是考试的主要范围；要求掌握的内容基本上是教学和考试中的重要内容。
第二部分 媒体使用和教学过程建议
一、教材说明
1、文字教材
本课程以文字教材为基本教材。文字教材采用分立型。《公共部门人力资源管理》由武汉大学政治与公共管理学院李和中教授任主编。它是教学和考试的主要依据。辅助教材是《公共部门人力资源管理学习指导》由中央开大组织编写。两书均由中央广播电视大学出版社出版、发行。
2、音像教材 本课程根据《公共部门人力资源管理》课程的具体内容，配有20学时电视录像课。每学时50分钟。音像教材主要讲授课程中的重点与难点，并适当拓宽教材的内容。
3、CAI课件
为帮助学生更好地掌握公共部门人力资源管理的基本知识，中央开大组织编写制作CAI课件。该课件的制作分为两个阶段：第一个阶段，结合一般考核形式及要求编排了大量习题，帮助学生掌握该课程。第二个阶段，以文字教材和可视光盘为基础，制作集课程内容、背景材料、测试题为一体的完全意义上的多媒体教学课件。
二、学 时 分 配
课内学讲 次 教 学 内 容
导 论：公共部门人力资源管理的第一讲 研究范式：环境─价值─制度 第一章 公共部门人力资源及其开第二讲 发管理
第二章 公共部门人力资源管理的第三讲 历史沿革
第三章 公共部门人力资源生态环第四讲 第五讲 境
第四章 公共部门人力资本理论 第五章 公共部门人力资源规划与第六讲 第七讲 预测
时 2
录像学时 1
IP课件 2 1 2 1 6 4 2 1 1 1 1 1 第六章 公共部门人力资源的流动 6 第七章 公共部门工作分析与职位第八讲 第九讲 分类管理
第八章 公共部门人才测评 第九章 公共部门人力资源招募与第十讲 选录
第十章 公共部门人力资源培训与第十一讲 开发
第十二讲 第十一章 公共部门人力使用 第十三讲 第十二章 公共部门人力激励 第十四讲 第十三章 公共部门绩效评估
第十四章 公共部门人力资源薪酬第十五讲 管理公共部门人力约束与监控
第十五章 公共部门人力资源约束第十六讲 与监控 学时总数 4 4 1 1 1 1 4 4 4 4 1 1 2 1 1 1 1 1 72 20 16
第三部分 教学大纲
导 论 公共部门人力资源管理的研究范式：环境─价值─制度
第一章 公共部门人力资源及其开发管理
教学目的与要求：通过本章内容的学习，理解人力资源的概念、人力资源的主要特征、人力资源的开发与管理、公共部门人力资源的损耗与增值、公共部门人力资源的开发模式、人力资源开发与管理中的政府行为；掌握：公共部门人力资源开发与管理的含义及其性质、现代公共部门人力资源管理发展的新趋势、21世纪人力资源的特征、新世纪我国人力资源开发与管理应该注意的问题。第一节 人力资源开发与管理概述
一、人力资源的概念
二、人力资源的主要特征
三、人力资源的开发与管理
第二节 公共部门人力资源的开发与管理
一、公共部门人力资源开发与管理的含义及其性质
二、公共部门人力资源的损耗与增值
三、公共部门人力资源的开发模式
四、现代公共部门人力资源管理发展的新趋势 第三节 新世纪中国人力资源开发与管理的发展趋势
一、21世纪人力资源的特征
二、新世纪我国人力资源开发与管理应该注意的问题
三、人力资源开发与管理中的政府行为
第二章 公共部门人力资源管理的历史沿革
教学目的与要求：通过本章内容的学习，了解人力资源管理理论发展的历史阶段、中国封建社会文官的管理制度、旧中国的文官制度、新中国的人事管理制度；理解西方公共部门文职官员诞生的历史条件、公共部门人力资源管理；掌握国外公共部门人力资源管理的基本特征、国外公共部门人力资源管理的模式分析、国外公共部门人力资源管理的当代发展趋势。第一节 国外公共部门人力资源管理的历史回顾
一、西方公共部门文职官员诞生的历史条件
二、人力资源管理理论发展的历史阶段
三、公共部门人力资源管理
第二节 国外公共部门人力资源管理的基本特征与模式
一、国外公共部门人力资源管理的基本特征
二、国外公共部门人力资源管理的模式分析
三、国外公共部门人力资源管理的当代发展趋势 第三节 中国公共部门人力资源管理的历史演变
一、中国封建社会文官的管理制度
二、旧中国的文官制度
三、新中国的人事管理制度
第三章 公共部门人力资源生态环境
教学目的与要求：通过本章内容的学习，了解公共部门人力资源内、外部生态环境的构成及其相互关系；理解社会主义市场经济条件下公共部门人力资源生态环境的特点；掌握中国目前公共部门人力资源生态环境所面临的问题及其对策。
第一节 公共部门人力资源生态环境及其构成
一、外部生态环境
二、内部生态环境
三、公共部门人力资源内、外部生态环境之间的关系 第二节 公共部门人力资源生态环境的特点
一、市场经济条件下人力资源生态环境的特点
二、社会主义市场经济条件下人力资源生态环境的个性特征 第三节 公共部门人力资源生态环境存在的问题及其对策
一、中国公共部门人力资源生态环境面临的问题及原因
二、优化公共部门人力资源生态环境的政策分析
第四章 公共部门人力资本理论
教学目的与要求：通过本章的学习，了解人力资本理论的思想渊源及发展轨迹；理解人力资本的概念及其涵义、人力资本理论的基本内容、对人力资本理论的评述；掌握公共部门人力资本的概念与涵义、公共部门人力资本产权理论。第一节 人力资本理论的发展轨迹
一、人力资本理论的思想渊源
二、人力资本理论的形成
三、人力资本理论的发展 第二节 人力资本理论的基本内容
一、人力资本的概念及其涵义
二、人力资本理论的基本内容
三、对人力资本理论的评述 第三节 公共部门人力资本理论
一、公共部门人力资本的概念及其涵义
二、公共部门人力资本产权理论
第五章 公共部门人力资源规划与预测
教学目的与要求：通过本章的学习，了解公共部门人力资源规划的含义、公共部门人力资源规划的基本问题、公共部门人力资源种类、公共部门人力资源规划的作用；理解公共部门人力资源规划的层次意义、内容、程序；掌握公共部门人力资源需求预测与供给预测的方法、技术。第一节 公共部门人力资源规划的含义与作用
一、公共部门人力资源规划的含义
二、公共部门人力资源规划的基本问题
三、公共部门人力资源种类
四、公共部门人力资源规划的作用
第二节 公共部门人力资源规划的内容与程序
一、公共部门人力资源规划的层次
二、公共部门人力资源规划的内容
三、公共部门人力资源规划的程序 第三节 公共部门人力资源需求预测
一、定性预测法
二、定量预测法
第四节 公共部门人力资源供给预测
一、人力资源内部供给预测
二、人力资源外部供给预测
第六章 公共部门人力资源的流动
教学目的与要求：通过本章的学习，了解人力资源流动的客观必然性；理解公共部门人力资源流动的类型及方式；掌握我国人力资源流动机制中存在的主要问题、解决我国人力资源流动问题的基本对策建议。第一节 人力资源流动的客观必然性
一、公共部门人力资源流动的含义
二、公共部门人力资源流动的动因
三、公共部门人力资源流动的意义 第二节 公共部门人力资源流动的基本方式
一、公共部门人力资源流动的原则
二、公共部门人力资源交流的形式 第三节 人力资源市场
一、人力资源流动与人力资源市场
二、人力资源市场的功能与作用
三、政府在人力资源市场建设中的作用
第四节 我国公共部门人力资源流动的障碍与对策
一、我国公共部门人力资源流动的障碍
二、促进我国公共部门人力资源流动的对策 第七章 公共部门工作分析与职位分类
教学目的与要求：通过本章的学习，了解工作分析的概念及其思想渊源和实践发展、我国公共部门的人员分类制度；理解公共部门工作分析的作用、品位分类管理与职位分类管理的特点与区别、把握公共部门人员分类制度的发展趋势；掌握工作分析的程序与方法、公共部门工作评估的方法。第一节 工作分析概述
一、工作分析的概念
二、工作分析的思想渊源和实践发展
三、公共部门工作分析的作用 第二节 工作分析的程序与方法
一、工作分析的程序
二、工作分析的方法
三、公共部门工作说明书和工作规范书 第三节 公共部门工作评估的方法
一、排序法
二、分类法
三、因素比较法
四、点数法
第四节 公共部门人员分类管理
一、品位分类管理
二、职位分类管理
三、品位分类与职位分类的区别与发展趋势
四、公务员职位分类的标准
五、公务员职位分类的程序
六、我国公共部门人员分类制度
第八章 公共部门人才测评
教学目的与要求：通过本章的学习，了解公共部门人才测评及各类测评技术方法的概念、特点及适用范围；理解公共部门人才素质的特殊性与测评要素的选择原则；掌握公共部门人才笔试、结构化面试及评价中心的命题、组织与管理方法。
第一节 公共部门人才测评概述
一、人才测评的概念
二、公共部门人才的测评要素 第二节 公共部门人才笔试
一、笔试的概述
二、笔试试卷结构及其确立要领
三、笔试试题规范及其编制技巧
四、笔试的实施
第三节 公共部门人才结构化面试
一、面试的特点
二、结构化面试的特点
三、结构化面试的程序规范
四、结构化面试试题的编制
五、结构化面试的评分
第四节 公共部门人才测评中的评价中心技术
一、评价中心技术概述
二、无领导小组讨论
三、公文筐测验
四、管理游戏
五、角色扮演
六、事实搜寻
第九章 公共部门人力资源招募与选录
教学目的与要求：通过本章的学习，了解公共部门人力资源招募与选录的含义；理解公共部门人力资源获取的意义、公共部门人力资源招募与选录的原则；掌握公共部门人力资源招募与选录的程序、渠道，以及内部招募与外部招募的方法。
第一节 公共部门人力资源获取
一、公共部门人力资源获取的含义
二、公共部门人力资源获取的意义
第二节 公共部门人力资源招募与选录的原则
一、能岗匹配原则
二、因事择人原则
三、德才兼备原则
四、公平竞争原则
五、信息公开原则
六、合法原则
第三节 公共部门人力资源招募与选录的程序
一、制定招募计划
二、确定人员招募与选录的策略
三、发布人员招募与选录信息
四、人员招募与选录流程
五、人员招募与选录评估
第四节 公共部门人力资源招募与选录的渠道和方法
一、公共部门人员招募与选录的渠道
二、内部招募的来源与方法
三、外部招募的来源与方法
第十章 公共部门人力资源培训与开发 教学目的与要求：通过本章的学习，了解公共部门人力资源培训与开发的内涵，种类；理解公共部门人力资源培训与人力资源管理职能的关系；掌握公共部门人力资源培训与开发的系统模型与培训方法。第一节 公共部门人力资源培训与开发概述
一、公共部门人力资源培训与开发内涵
二、公共部门人力资源开发与培训的作用
三、公共部门人力资源开发与培训的原则 第二节 公共部门人力资源的培训机构和方法
一、公共部门人力资源培训的机构
二、公共部门人力资源培训的种类与形式
三、公共部门人力资源培训的内容和方法 第三节 公共部门人力资源培训与开发系统模型
一、公共部门培训需求分析
二、公共部门培训项目的设计与实施
三、公共部门培训效果评估
四、公共部门培训成果转化
第十一章 公共部门人力使用
教学目的与要求：通过本章的学习，了解中国传统的用人艺术，理解公共部门人力使用的原则、公务员任职与兼职的规定、晋升的程序；掌握公共部门人力使用的三个重要问题。第一节 中国传统的用人艺术
一、疑人不用、用人不疑
二、知人善任，唯才是举
三、礼法并重、德治仁政
四、赏罚分明、恩威并施
五、严于律己、率先垂范
六、扬长避短、不求全责备 第二节 公共部门人力使用的原则
一、用其所长、用其所愿、用当其时
二、鼓励竞争、优胜劣汰、人尽其才
三、以人为本、以能为本
四、德才兼备、注重实绩
五、优化资源、合理配置 第三节 公共部门职务任免与升降
一、公务员职务的选任制与委任制
二、公务员任职与兼职规定
三、公务员职务晋升的程序
四、公务员职务的降低
第四节 公共部门人力使用中应注意的问题
一、要妥善处理好对传统用人文化的继承与扬弃
二、要科学对待西方管理思想及技术的引进与应用
三、注意人力使用中度的把握
第十二章 公共部门人力激励
教学目的与要求：通过本章的学习，了解人力激励的内涵、激励理论、激励类型与形式；理解人力激励的功能、原则以及公共部门人力激励的特殊性；掌握人力激励的基本类型与方法。第一节 人力激励概述
一、人力激励的含义
二、人力激励的功能
三、人力激励的类型及基本形式
四、公共部门人力激励的特殊性 第二节 激励理论
一、需要层次理论
二、双因素理论
三、期望理论
四、目标设置理论
五、强化理论
第三节 人力激励的基本原则与手段
一、激励的原则
二、人力激励的基本方法
第十三章 公共部门绩效评估
教学目的与要求：通过本章的学习，了解绩效、绩效评估、公共部门绩效评估的基本内容、我国公共部门绩效评估的现状；理解绩效评估结果的运用；掌握绩效评估的基本方法。第一节 公共部门绩效评估概述
一、公共部门绩效评估的特征与类型
二、绩效评估系统
三、影响绩效评估的因素 第二节 绩效评估程序与方法
一、绩效评估程序
二、绩效评估方法
三、绩效评估应注意的事项 第三节 中国公共部门的绩效评估
一、公共部门考核制度的沿革与其面临的问题
二、考核制度现存问题的原因分析
三、引入绩效评估，改进我国公务员考核制度
第十四章 公共部门人力资源薪酬管理 教学目的与要求：了解公共部门人力资源薪酬管理的概念及其构成，以及公共部门员工福利的内涵与特点；理解公共部门人力资源薪酬功能，薪酬设计的基本原则，公务员职级工资制及现行公务员工资的构成与运行，员工福利制度设计的原则和员工福利的内容；掌握公务员工资制度及员工福利制度改进策略。第一节 薪酬与薪酬制度
一、薪酬的概念及其构成
二、公务员薪酬及其功能
三、公务员薪酬制度的基本原则 第二节 工资的种类及其结构
一、国家机关的工资种类及其结构
二、事业单位的工资种类及其结构 第三节 福利的种类及其结构
一、福利补贴
二、探亲与休假
三、福利设施
四、福利服务
第四节 公共部门工资与福利所面临的问题及改进对策
一、国家机关工资福利制度存在的问题
二、公务员工资制度改革的政策建议
三、福利制度改革的具体政策建议 第十五章 公共部门人力资源监控与约束
教学目的与要求：通过本章的学习，了解约束与监控的涵义与作用，理解影响约束与监控的因素、各类约束与监控模式，掌握我国公共部门人力资源约束与监控模式的改革策略。第一节 监控与约束及其作用
一、监控机制及其作用
二、约束机制及其作用
三、对公共部门人力资源实施监控约束的主体 第二节 公共部门人力资源监控与约束的主要内容
一、公共部门人力资源监控与约束的特点
二、公共部门人力资源监控与约束的内容
三、与监控约束相关的两个制度
第三节 西方国家对公共部门人力资源的监控与约束
一、西方国家的公共部门人力资源监控与约束系统
二、西方国家的公共部门人力资源监控与约束机制
三、西方国家公共部门人力资源监控与约束机制的特征分析 第四节 中国公共部门人力资源监控与约束
一、中国公共部门的人力资源监控与约束体系
二、中国公共部门人力资源监控与约束系统的特点及面临的问题
三、《公务员法》对监控约束机制的新发展
四、完善中国公共部门人力资源监控与约束的基本思路
国开分部教学处文法部
2015年9月1日
第四篇：《人力资源管理概论》教学大纲
课程编号：05159
《人力资源管理概论》教学大纲
一、课程说明
人力资源管理是企业职能管理中重要的一环。特别是在强调以人为本的当今社会，人力资源对企业发展的关键性和特殊性已经得到广泛认同。《人力资源管理》这门课程就是针对企业中人力这一特殊资源的获取、保留、发展和协调等内容展开，通过这门课程的学习，使学生树立起现代人力资源管理的理念，掌握有关人力资源管理的基本原理和方法，了解企业人力资源管理的相关业务，为从事工商企业管理奠定“管人”的基础。
本课程的先修课程是：管理学原理、组织行为学。
本课程的教学时间安排是：每周3学时，计划教学周数17周，总课时数51学时。本课程总学分数：3 学分。本课程安排在第4学期开设。
二、学时分配
教学内容
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
人力资源管理概论 人力资源规划 工作分析 员工招聘 筛选与录用
员工培训与开发 职业计划
员工流动管理
授课学时4 4 4 6 4 3 4 6 6
4第九章 绩效考评 第十章 薪酬设计 第十一章 劳动关系
合计
51三、教学目的与要求
本课程教学总的目标要求是：使学生认识人力资源在经济、社会发展中的地位作用；掌握人力资源管理的基本理论、基本知识和基本方法；培养从事人力资源管理工作的能力；为学生今后从事人力资源管理工作奠定基础。考核方式是：平时练习（20%），期中考试（20%），期末考试（60%）。
本课程各章的教学要求和知识考核点如下：
第一章 人力资源管理概述
教学要求：了解人力资源的概念与特征，人力资源与人力资本的区别与联系；掌握人力资源管理的概念、目标和任务；了解人力资源管理的演变过程；了解美国、日本等国的人力资源管理模式的特点与变化；掌握人力资源管理的发展趋势。
主要知识点：人力资源与人力资源管理的概念；人力资源管理的任务；人力资源的发展趋势。难点：人力资源与人力资本的区别与联系
第二章人力资源规划
教学要求：了解和掌握人力资源规划的含义；掌握制定人力资源规划的程序；了解影响人力资源需求与供给的各类因素；掌握人力资源需求与供给的预测方法；了解平衡人力资源需求与供给的政策和措施。
主要知识点：人力资源规划的程序、人力资源需求预测与供给预测
难点：人力资源需求预测与供给预测的方法
第三章工作分析
教学要求：了解和掌握工作分析的含义及进行工作分析所需要的信息；工作分析的重要性；掌握工作分析的主要方法；能够编写工作说明书；掌握工作评价的方法。
主要知识点：工作分析的方法；工作说明书与工作规划的编写规则。
难点：工作分析的方法
第四章员工招聘
教学要求：了解员工招聘的目标和原则；熟悉员工招聘工作的一般程序；掌握内部征召和外部征召的利弊；掌握各种征召渠道与方法的优缺点；理解各种征召渠道的适用范围。
主要知识点：员工征召的程序；员工征召的途径。
难点：内部征召的方法
第五章筛选与录用
教学要求：了解筛选的概念、作用与原则；熟悉筛选的程序；初步掌握心理测验、面试和评价中心等筛选测评技术，并可以对它们进行合理选择和初级运用。
主要知识点：心理测验的种类；面试的方法与技巧
难点：评价中心在筛选中的运用
第六章员工培训与开发
教学要求：了解员工培训与开发的含义、意义；员工培训的形式、内容与原则；员工培训的类型与方法；员工培训的系统模型；员工职业开发的方法与用途；培训与开发效果的评价。
主要知识点：员工培训的形式；员工培训的方法；员工培训的系统模型
难点：培训与职业开发的区别与联系
第七章职业计划
教学要求：理解职业生涯、职业计划、职业计划管理的含义；掌握职业计划的组成要素；了解影响职业选择的主要因素；掌握个人职业计划的制定方法；掌握不同阶段的企业职业计划管理的内容；了解获得个人职业发展成功的几个理论。
主要知识点：企业的职业管理；职业发展成功的理论
难点：职业计划的含义；个人职业管理与企业职业管理的区别
第八章员工流动管理
教学要求：了解员工流动形式和条件；掌握员工流动管理工作的目标；熟悉员工流动管理的相关理论；学会对员工流动率进行分析；掌握内部流动的方式及其各自的作用；掌握员工解雇的程序和如何进行解雇面谈；熟悉员工流失的各种原因；掌握员工流动模式对企业战略的影响。
主要知识点：员工流失的原因及其对策
难点：员工流失原因的分析
第九章绩效考评
教学要求：明确绩效考评的含义、必要性及其原则与程序；掌握绩效考评的方法及其优缺点；了解绩效考评面谈的重要作用及其实施步骤；明确实施绩效考评时存在的问题及其防范措施。
主要知识点：绩效考评的方法
难点：实施绩效考评时存在的问题
第十章薪酬设计
教学要求：了解薪酬的基本内涵和基本构成；了解薪酬设计的原则、程序；掌握薪酬设计的基本方法；理解并掌握绩效工资、激励性薪酬以及福利等各薪酬形式的内涵、作用及其设计方法。
主要知识点：薪酬的基本构成；薪酬设计的方法
难点：各类薪酬构成部分的设计
第十一章劳动关系
教学要求：理解劳动关系的内涵；掌握劳动关系的性质和类型；明确政府、工会、职代会的作用；掌握员工参与的意义、方式和内容；理解集体谈判的意义、原则和内容；掌握劳动合同的意义、特征和种类；掌握劳动合同订立原则和主要内容；了解集体协议的意义、订立与履行的程序；掌握劳动争议及其处理程序。
主要知识点：劳动合同及其保护、劳动争议的种类及其处理
难点：员工参与和集体谈判
四、教学内容纲要
第一章人力资源管理概论
1.1人力资源的基本概念
1.2 人力资源管理的概念、目标和任务
1.3 人力资源管理的演变过程
1.4 人力资源管理面临的挑战和发展趋势
第二章人力资源规划
2.1人力资源规划概述
2.2人力资源规划的程序
2.3人力资源需求预测
2.4人力资源供给预测
2.5人力资源规划的制定
第三章工作分析
3.1工作分析的意义
3.2工作分析的信息与过程
3.3 工作分析的方法
3.4 工作说明书和工作规划
3.5 工作评价
第四章员工招聘
4.1员工招聘概述
4.2 员工招聘的程序
4.3 员工征召的途径
第五章筛选与录用
5.1筛选概述
5.2 筛选简历
5.3 心理测验
5.4 面试
5.5 评价中心
5.6 人员的录用
第六章员工培训与开发
6.1员工培训与开发概述
6.2 员工培训的形式、内容与原则
6.3 员工培训的类型与方法
6.4 员工培训的系统模型
第七章职业计划
7.1职业计划概述
7.2 职业计划的组成因素
7.3 影响职业选择的因素
7.4 个人职业计划
7.5 企业的职业管理
7.6 职业发展成功的五个理论
第八章员工流动管理
8.1员工流动管理概述
8.2 员工流动管理的理论基础
8.3 员工流入与内部流动
8.4 员工流出
8.5 员工流失
8.6 员工流动的战略性管理
第九章绩效考评
9.1绩效考评概述
9.2 绩效考评的方法
9.3 绩效考评面谈
9.4 绩效考评的问题及防范
第十章薪酬设计
10.1薪酬概述
10.2 工资结构设计
10.3 薪酬调查、定位与分级
10.4 绩效工资
10.5 激励性薪酬
10.6 福利
第十一章劳动关系
11.1 劳动关系概述
11.2 政府、工会和职代会的作用
11.3 员工参与和集体谈判
11.4 劳动合同与集体协议
11.5 劳动争议处理
五、课程教材
教科书：金延平.《人力资源管理》.辽宁：东北财经大学出版社，2003年版
参考书：
[1] 廖泉文.《人力资源管理》.北京：高等教育出版社，2003年版
[2] 加里 德斯勒.《人力资源管理》.北京：中国人民大学出版社，1999年版
[3] 李晓文等.《现代心理学》.北京：华东师范大学出版社，2003年版
[4] 彭剑锋、付亚和、许玉林等.《现代管理制度、程序、方法范例全集》之劳动人事管理实务卷、工资管理卷、招聘与培训卷、考核卷.北京：中国人民大学出版社，1993年版
[5]彭剑锋.《人力资源管理概论》.上海：复旦大学出版社，2004年版
期刊与网络资源：
[1] 中国人力资源开发
[2] 人力资源 [3] 栖息谷：[4] 中国人力资源开发网：
六、其他说明
本大纲适用于工商管理本科各专业。同时也适用于专科专业，但在教学内容难度和深度方面作适当调整。不宜用于其他专业。本大纲随财政理论的发展作进一步调整、补充和完善。
本大纲制定者：人力资源管理教研室
第五篇：战略人力资源管理教学大纲
战略人力资源管理教学大纲
本课程学习时间为45学时。共分为九个单元完成，第一、第二和第九单元为3学时，其余第三、四、五、六、七和八单元为6学时。各单元学时分配和主要学习内容如下：
第一单元：战略人力资源管理概念（3学时）
课前案例讨论： HR在IBM战略执行中的角色
第二单元：战略人力资源管理模型（3学时）
课前案例讨论： 蒙牛：人人都是老板
第三单元：战略人力资源规划（6学时）
课前案例讨论： 新联想的人才新战略
课前案例讨论： 飞利浦的聘人之道
第五单元：战略人力资源选拔（6学时）
课前案例讨论： GE公司“机舱面试”选择接班人
课前案例讨论： 可口可乐子公司的绩效管理
第七单元：战略人力资源薪酬福利（6学时）
课前案例讨论： 宝洁：“在家上班”的新福利
第八单元：战略人力资源能力建设（6学时）
课前案例讨论： 培养下属领导力
第九单元：战略人力资源员工关系（3学时）
课前案例讨论： 北京首起无固定期限合同案判决
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