好幼儿园

第一篇：好幼儿园

“好幼儿园”的标准是什么？

没有父母不希望给自己的孩子找一所好幼儿园。但问题是：什么是好幼儿园？也即好幼儿园的标准是什么？以往我们能得到的有关这方面的信息，要么从学术——课程设置的角度为我们的家长确定标准；要么从市场——硬件设施（完备性）的角度吸引家长的眼球；要么假以各种名称——蒙台索利、多元智力、潜能开发、艺术、武术等等来博得家长的“欢心”。

这里，我们无意去评估这些信息的正确性，更不想去判断其真伪和好坏。需要提醒的是，这些信息有一个共同特点，那就是仅仅用成人的眼光去观察和评价一个幼儿园的良莠标准。这样做实际上有欠公平。要想真正了解什么是好幼儿园，最好的裁判员应当是孩子。因此，让我们不妨来耐心听听孩子的心声。

首要标准：我喜欢。孩子：

上幼儿园是我一天中最快乐的事情。每天早上牵着妈妈的手，虽然心里也想和妈妈多呆一会儿，但一到幼儿园大门口，我的脚步就不自主蹦蹦跳跳地加快，恨不得一步就能进到我的班级里。老师总是在班级门口，带着甜甜的微笑蹲下身来，将我轻轻拉到怀里，给我一个妈妈般温暖的拥抱。那种感觉真是爽歪歪了。当我回身和妈妈说再见的时候，发现妈妈脸上幸福的表情就像一朵盛开的鲜花一样。走到教室里面，班级里面已经来了好几个小朋友了。教室里有非常好听的音乐，小朋友们有的在建构区里摆积木，有的在阅读角里读书，还有的在美工区里画画，这些都是我喜欢玩的。而且小朋友们都喜欢和我一起玩游戏。我来这个幼儿园好几个月了，我越来越喜欢这里了，因为这里的老师都对我好，玩的东西也多，老师领我们做的活动我也都喜欢。有时候星期六我还闹着妈妈去幼儿园。以前那个幼儿园我就不喜欢，因为那里有的老师总是凶巴巴的，就喜欢批评挖苦人，有时还骂人，我和小朋友们都特别害怕。在去那家幼儿园的时候，我每天早上在教室门口总是紧紧抱住妈妈的腿，不希望她离开我，更不愿意进教室，每天心里头总是空空的怕怕的。

评论：

孩子，而且是所有孩子都喜欢的幼儿园，就是好幼儿园，这是首要的标准。所谓的“喜欢”，是一种自然的，发自孩子内心深处的，可以愉悦孩子身心，并不加掩饰而表露其外的感觉和行为。无论从什么角度去看，将孩子是否喜欢定位于好幼儿园的首要标准，是天经地义的。毕竟在幼儿园的功能中，比起只是解除双职工父母后顾之忧来看，为孩子创造现代科学意义上的、有利于身心健康成长和发展的教育生态环境这一功能，其重要程度无论怎样强调都不会过分。从这一意义上说，幼儿园主要是为孩子而存在和实现其特有的功能。与其他服务行业不同，幼儿园的顾客具有“关联双重性”——家长和孩子。进一步讲，幼儿园是通过提供一个安全的环境，满足孩子健康成长和全面发展的需要，从而来满足家长对其下一代“期待需求”的。由此看来，满足孩子的需求比满足家长的需求更为重要。前者体现为更多的“专业性”，而后者主要体现“市场化”需求。事实上，学前教育根本不是急功近利者的所为。只有专业者所办的“高度专业化”的幼儿园，才更能吸引孩子喜欢幼儿园。为什么会如此？让我们从文章提到的七点中探索其中的奥秘。

第二，就像在家里爸妈身边一样（心理上有安全感）。孩子：

在这所幼儿园里，班上的老师和保育员对我都是一样好。她们的脸上总是在笑，说话的声音又好听又轻轻的。老师要求我们做什么事情时，总是提前告诉我们，和我们商量，还让我们自己想一想再做选择。有时候我犯了错误，老师也不会大声批评，只是蹲下身来，握住我的手，看着我的眼睛，轻轻地告诉我，让我到静思角的小椅子去坐着想一会儿，想好了就回来和老师说一声自己哪里做的不对，以后改正就行了。老师们像妈妈一样对我好，我就很听老师的话，照老师的话去想事情和做事情。有时候做错了事情，我就很后悔，应该听老师的话。以前的幼儿园就不一样了。有一个老师的脸经常是拉得长长的，说话的声音也特别大，从来也不和我们小朋友商量事情，就是会说“快点快点，你怎么老是那么慢，跟你说多少遍了你也记不住。”有的小朋友不听话，老师就会大声嚷嚷：“你要是再不听话，就把你留在幼儿园不让你回家。”有一次，老师还把我关到了厕所里，我非常害怕，哭了很长时间。现在我都很害怕黑暗的地方，有时晚上还做恶梦，害怕得哭醒了。我再也不去那个幼儿园了。

评论：

教师和儿童之间的关系，是幼儿园教育中的核心所在。

作为社会教育的选择，幼儿园对儿童所实现的主要是社会化功能，而社会化功能的核心体现为人际关系。在幼儿园里，除了孩子之间的同伴影响之外，教师和儿童之间的关系是最典型和最重要的人际关系。我们通常用潜移默化来揭示这种人际关系的实质。近朱者赤，近墨者黑，说明的只是结果。重要的是，在幼儿园的几年里，教师应当秉持什么样的价值与孩子进行互动？迄今为止，人类文明中人际关系的最高价值体现为五个字：自由、民主和爱。

自由指儿童作为独立个体所拥有的各种权力——受教育的权力，被尊重和被呵护的权力（如果喝斥和凌辱孩子，就等于此种权力被剥夺），自主学习与自主发展的权力，独立做事和解决问题的权力（不需要帮助的时候教师越俎代庖，即侵犯了独立做事的权力），表达自我和情绪情感的权力（不让孩子说话或用某种方式宣泄自己就是侵权），与他人交往的权力等等。

民主体现为平等。即无论是何种职务，凡是与孩子打交道的人，其人格、地位均与其平等，必须相互尊重。爱彰显为基本的心理安全感——内心状态阳光明媚，风和日丽，平静如水。主要体现为生物基因规定性的亲子之爱，职业规定性的师童之爱（教师在某种程度上起到父母的“心理替代”作用）。三者之间的关系应当是，以自由和民主为前提的爱，是最高水平和质量的爱，彰显最高心理安全感；没有自由和平等的爱是扭曲的（老师：我骂你、吼你、管你，是为了你好，你懂吗？），没有心理安全感——内心昏昏暗暗，焦躁不安，充满恐惧。其结果必然导致儿童人格和发展方面的扭曲——偏离正常价值轨道（老师对待我的恶劣方式，就是我长大后对待别人的方式），造成片面与不和谐发展。如果说幼儿园创造的，应该是有利于儿童成长与发展的最佳生态环境，那么，民主、自由和爱，则是阳光、空气和水，心理安全感起到的是光合作用。

因此，毋容置疑，如果一个幼儿园里教师和儿童之间的互动关系有问题（一个班里有一个“街边阿姨”水平的老师就可以搅乱全班孩子的心，就足以造成 “一鸟进林，百鸟不语”的恐怖班级环境），那么，不要相信它是哪种特色、能学多少东西的宣传主张。因为让孩子的心灵和人格上的扭曲发展，是一个终生无法逆转的悲剧。结论：好幼儿园就一定让孩子心理上阳光明媚。

第三，每天都有好玩的游戏和活动（接受新挑战，不断产生成就感）。孩子：

班级里有好多好玩的区，建构益智区里有积木和乐高玩具；娃娃家区里好多衣服，有婚纱，旗袍，医生白大褂，护士白帽子，听诊器，小电话，警察服，消防队员服，小厨房用具；读书角里更好，有小沙发，好多颜色的枕头和漂亮地垫，还什么书都有，每个月都有新书换上来；还有绘画角，有各种各样的笔、纸、水彩，可以在那里画画。最有意思的是，每天老师都会给我们准备不同的东西，把我们班级所有的小朋友分成好几个小组，坐在不同的角落里，让我们动脑和动手做东西，解决问题。虽然有时候一些东西挺难做的，可我们特别想去做好，后来也都能做得很好。这时候老师和我们都特别高兴。每天早上来幼儿园的时候，一想到有新的事情做，心里就高兴。原来的幼儿园的班里，老师总是让我们老老实实的坐在教室中间排排桌子后面，身体要做直，不能随便讲话和问问题，只能听老师一个人讲和领着我们一起读东西。有时候画画，老师也让我们照着她给我们的图去画，从来都不问我们是不是喜欢，每天都觉得没意思。

评论：

每个孩子都具备与生俱来的好奇心。对于社会，好奇心驱使人类进步。而对于一个个体（儿童），好奇心是每个孩子天然自主发展的最强大和直接的内在动力。好奇心驱使孩子探索的欲望和行为，探索的结果不仅仅满足孩子的好奇心，更重要的是使孩子有成就感，成就感产生自信心，自信心导致独立性人格，而只有独立性高的人格，创造性才能养成和得到淋漓尽致的发挥。有自信心、独立性人格以及具备创造性的人，才应当算是成龙成凤，才真正应当是我们的家长所期待的。此外，科技快速进步和经济全球化将世界推进到了知识经济时代，其时代的特点要求个体必须具备创新能力，才能适应社会发展。因此，幼儿园的课程必须对每一个孩子都具备挑战性，必须利用孩子的好奇心，在每天的游戏和活动中持续地挑战孩子。遵循着孩子的这种自然天性，通过不断地挑战，来达到培养自信心、独立性和创造才能的目标。在专业上，能设置出每天都能挑战孩子的课程和教学计划并非易事，需要高度专业化的能力所及。因此，好的幼儿园必须具备高度专业化的课程设置，以及对教师专业化培训体系的有力保障。总之，如果幼儿园的课程无法挑战孩子，久而久之，孩子的好奇心就会逐渐泯灭。只是一味地接受知识和技能，而不接受挑战的幼儿园，没有教育可言，是另一种形式的悲剧而已。因为，儿童的发展是在不断接受环境挑战中，才能得以实现的。

第四，什么游戏和活动都有，真好玩儿（环境和活动的丰富性，满足成长发展的不同需要）。

孩子：

在幼儿园，班级里有许多好玩的游戏和事情。有唱歌，跳舞，手工，画画，认图形，数东西，用自己的话重复故事，把看到的事情说出来。班级墙上都贴满我们自己做的东西，隔一段时间就换上新的东西。老师还把我们能背下来的儿歌、诗词贴到墙上，天天看就能认识很多的字。每天抬头就能看见墙上贴着自己做的东西，心里就很快乐。有时候把自己做的东西带回家，给爸爸妈妈看，还给他们讲幼儿园很多好玩的事情，他们也很高兴。以前的幼儿园就不是这样，每天做的事情不好玩，也没有那么多花样。天天要读一些我们自己不懂的东西，又要背诵很多东西，还要一遍又一遍的用卡片识字，做不好老师还要骂人，真没劲。

评论：

蒙台索利的幼教理念和操作体系中特别强调的一个观点是，要为孩子的健康成长和发展创设“有准备的环境”。在创设环境时既要考虑自然天性——内在发展规律，也要同时注重儿童发展的年龄特点。一所好的、以孩子为中心的幼儿园，其基本特征之一，就是善于从孩子的眼光为出发点，为各年龄段的孩子创设有利于孩子成长和发展的环境（包括幼儿园的外部环境：大门，室外活动场地，幼儿园建筑物颜色和装饰，楼道、走廊墙壁和天棚，楼梯台阶与两侧栏杆。室内环境：教室内各个功能区角，墙壁布置和装饰——以孩子的作品为主，玩具柜的摆设等等）。所谓环境充满童趣，愉悦童心，就是指符合儿童的身心特点。而内部环境布置以孩子的作品为主，可增加孩子的自信心和成就感，让环境会说话并促进孩子的发展。

哈佛大学加德纳教授所创立的多元智力理论，从课程角度给予幼教操作体系建构的启迪是，应当尽可能地为儿童提供多元的、内容丰富的活动和教学内容，以满足每一个儿童不同智力组合发展的个性化需求。好的幼儿园不仅仅能为群体儿童发展提供一般性途径，更为重要的，是能够在其课程设置与教学的计划性方面，尽可能地满足每一个儿童不同的个性化需要。人类在所从事的全部生产活动中所积淀下来的全部知识领域，都应当反映到儿童的游戏和活动中来，以便对孩子每一种潜能的实现，提供现实的不可或缺的媒介。

结论：环境和活动的丰富性，不仅可以满足孩子成长发展的不同需要，也是孩子喜欢幼儿园的重要原因之一。

第五，每天不同时间要做的事情我们都清楚（秩序，自信心，安全感）。孩子：

早上一进教室要和老师拥抱打招呼，然后看签到提示板签到，签完到就可以到开放的区角里去玩，接下来去厕所、洗手、吃早饭，吃完早饭就是坐圈时间。我很喜欢坐圈时间，可以把家里我最喜欢的东西拿到班级里和小朋友分享。坐圈时可以和我的好朋友挨着坐，也可以和老师挨着坐。接下来可以去做老师给我们准备好的手工、画画、涂色、认图形，把一样的东西配对，玩沙水，这些都可好玩儿了。吃完点心后就要到外边去玩了。我也很喜欢到外面去玩儿，可以荡秋千、打滑梯、过小桥、跳绳、抛沙包、拍球、丢手绢、玩彩虹伞。时间到了的时候，老师就开始唱歌，听到歌声我们就跑过来站队。回教室的路上，我们一边走一边背诵儿歌或诗词。上完厕所洗好手就吃中午饭了。吃中饭时可以听好听的音乐。吃完中饭后还要散步10分钟，接下来就睡午觉了。

评论：

一，优秀的幼儿园课程，必须能将一日流程中的每一个环节纳入计划。一天中每一个时间段内所发生事件的形式要相同，但内容须有变化。儿童对的世界认识是由浅入深、由具体到抽象、由外化到内化。其中，儿童通过掌握一日流程中各个环节的顺序，形成最初的秩序。秩序是逻辑的基本要素，而逻辑是高级心理活动——思维的基本要素。因此，一日流程中发生事件的有序性，最终形成儿童逻辑思维的基础。

二，孩子在班级中如果能准确的知道做完某件事情后接下来要做的事情，就会对环境事件出现的秩序有掌控力。对环境本身的掌控能力可以增强儿童的自信心。

三，研究表明，在低年龄段（4岁以下），儿童的烦躁、恐惧、反抗、甚至攻击性，往往是由于对环境事件的失控引起的。换言之，一日流程的非计划性，或活动的随意性，是引起孩子心里没有安全感的原因之一。幼儿园课程的设置中，最大的忌讳就是一日流程环节的随意性。好的幼儿园教师在一天中做的每一件事情都是有计划的，而且每一个环节都能赋予和实现其应有的教育价值。

第六，总是知道该怎样做事情（活动有规则，并通过使用规则养成好习惯）。孩子： 在这个幼儿园里，老师让我们记住好多事情。我和小朋友都知道，在楼道和教室里都不能跑，要走路。如果跑了，老师就让我们重新走一次，然后我们就记住了。说话要和气，不要大声讲话。在自由活动时，我们都知道每一区角里可以有几个小朋友一起玩，因为人太多玩具就不够，就会吵架和争抢玩具。站队时不要挨着小朋友的身体，女孩要站在前面，男孩站后面。洗手时先打开水龙头，手弄湿后关掉水，然后挤洗手液搓洗手心手背5遍，再打开手龙头冲洗，最后用手背关掉龙头。吃饭时嘴里有饭不许冲着小朋友讲话，不许吧嗒嘴，要闭着嘴吃东西，喝汤不要有声音。玩完了玩具要收拾好，东西要放回原来的地方，然后才能去做别的事情。别人帮助我要说谢谢，要是妨碍了别人要说对不起，让别人帮忙要说“请……”。别的小朋友要是心里难受，我们就去拥抱安慰她。不要随地扔垃圾和吐痰。到外面玩的时候不要互相追着跑，在大型玩具上玩的时候不要互相推挤，也不要扔石头。谁要是违反了老师的要求，就得到静思角去坐着反思。原来的幼儿园就不一样，老师不告诉我们这些事，有的小朋友在教室里乱跑，跌倒在桌角上，脸上就坏了一个大口子，流了很多血。有时候我们不知道应该怎样做，因为老师不告诉。老师高兴了就没事，不高兴就可能骂人。

评论：

一日流程中的每一个环节，以及孩子活动中所处的任何环境部分，都应有一定的规则。这些规则需要老师和孩子一起讨论制定，因为只有孩子参与制定规则，才能完全自觉地去恪守这些规则。

规则的意义在于，有了规则能使人尊重环境、尊重别人和尊重自己。规则的另一个目的，是使孩子在任何情境中学会自律。自律的基本前提，是行为发生前孩子心中已有标准（规则）。规则的内涵与社会共同价值相符，当孩子学会了遵守规则，其社会价值向孩子身上的内化转移得以完成。在日后的行为中，这些内化了的价值表现为孩子自身的个性价值和道德观念与行为。换言之，内化的结果，就是使孩子养成了良好的与社会价值取向一致的行为习惯，即是人品。因此，没有规则，尤其没有良好规则的幼儿园，不是好幼儿园。

第七，老师对谁都一样好（对有功能障碍和行为问题的孩子，有行之有效的解决方案）。

孩子：

我们班里有两个小朋友不大一样。一个小朋友特别爱动，总是静不下来做事情或听老师讲课，有时候还到处捣乱。还有一个小朋友和哪个小朋友都不一起玩，也不说话，总是一个人在一旁自言自语，有时还发出怪声音。我们老师对这两个小朋友可有耐心了，在上课和活动时，总是带在身边。有时还让班上大一点儿的小朋友和他俩一起玩儿。老师还和我们讲，每一个小朋友都不一样，但大家到幼儿园里来，就都应当成为朋友，老师会喜欢我们每一个小朋友。在原来的幼儿园里也有这样的小朋友，可老师天天骂他们，说他们不听话，还说他们有病。其他小朋友也就都学会像老师一样骂他们，还经常告他们的状。谁都不喜欢和他们一起玩，我有时候就觉得他们真可怜，看老师骂他们时我都想哭。

评论：

出于多种原因，有多动症、自闭倾向以及有其他功能障碍和严重行为问题的孩子数量在不断增长。研究表明，对待这样的一些孩子，早期干预或者在群体中采取适当的措施进行行为矫正，都是有效的。在幼儿园的条件下，一个良好的班级生态教育环境，如果措施得当，小比例（25个孩子的班级中1至2个）拥有上述问题的孩子，可以使问题得到不同程度的改善。

重要的是教师的态度，对干预和行为矫正有着至关重要的影响。

如果教师对这类孩子的态度是消极的，那么其影响就必然要传给班级中每一个正常孩子。长此以往，教师和问题孩子之间就形成“拒绝”的关系模式，这是最可怕的。因为研究表明，在幼儿园中长期被教师和同伴拒绝的孩子，日后辍学和流向社会，最终走向犯罪的可能性，要比正常孩子高出许多倍。幼儿园中的“被拒绝”，事实上可以导致悲剧，从而毁掉孩子的一生。

如果教师对此类孩子采取积极的态度和有效的方式，最直接的效果不仅仅是上述有问题的孩子的行为得到改变，最终接近和回归主流，更重要的是，老师和此类孩子的良性互动方式，让其他正常孩子，学会怎样以特有的同情心对待与自己不同的小朋友，从而形成孩子向善的性格本性。

因此，好的幼儿园不应当拒绝一定数量（8%至10%）的问题儿童（功能性障碍导致的严重行为问题）。研究表明，在儿童群体中以行为矫正和教育的方式，可以使这些孩子的问题得到最大程度的改善。而且，对培养正常孩子的耐心（教师行为的潜移默化）、同情心以及人际交往情景（不同的孩子）的适应性，都有着重要的影响。而这些品质是社会精英（企业家和领导者）所不可缺少的。第八，学前班的课很有意思，我们都爱学（课程非小学化，但上小学后仍能名列前茅）。

孩子：

在学前班我们每天都是很忙的，要做很多有意思的事情。我最喜欢的是读书。我们班每天有两个时间是规定的读书课，每次半个小时。老师让我们自己读15分钟，然后每个小朋友轮流用自己的话把刚才读的故事说出来。我们每个星期要读至少10本书，小朋友们互相比赛，可以把书借回家，也可以自由活动时在班里读。我最高兴的是把读过的书摞到一起的时候，看上去有那么多，心里就特别高兴。还有算数，除了做一些有趣的图形和数的游戏以外，也每天做20以内的加减法速算练习比赛。老师说做得越快，做对的题越多越好。我们每天也要用英语读书。现在我能用英语读好多本书了。读书真好，可以知道很多事情，可以去想像故事里说的大海、美人鱼、灰姑娘、白马王子、卖火柴的小女孩。我现在一看见书心里就高兴，总想去摸一摸，翻开看一看，有时闻到书的味道都很快乐。

评论：

在学业和儿童未来的发展方面，幼儿园的首要目标，是让每一个孩子成为喜欢学习的人。识字不是目的，会读书和能读书也不是目的，喜欢读书才是目的。然而，从最初识字，到可以读书，到最终喜欢读书，是一个有序的过程。好幼儿园的课程设置，是可以在尊重孩子愿意听故事这种自然天性的基础上，让孩子在这一过程的不同年龄段，用专业的设计始终对每一个活动都保持着高度的兴趣，直至将读书变成孩子内在的需要。好幼儿园的孩子都喜欢学习、探索和挑战。学前班的课程设置不应当小学化。如果内容重复，到小学阶段会使孩子失去学习的兴趣，这是再简单不过的道理。学习的动力不足，必然导致一系列问题，致使学业进步和心理发展受阻，因为只有内在的学习需要，才是发展的主要动力和根据。

最好的学前班课程设置，是不重复小学的课程内容，但又能使孩子上小学后，其成绩仍能名列前茅。事实上，幼儿园一旦使孩子成为对学习热情有加的人，无论从知识的内容、难度或体系方面，在学习小学课程时就不会存在任何学业上的问题。喜欢读书的孩子，知识贮备量就会加大，其记忆、想象、逻辑推理和思维能力，都会得到相应的发展。这样，孩子在理解和掌握学校规定的课程方面，就会变得非常轻松。孩子学习越轻松，就越有更多的时间阅读课外书籍，知识量越大，学业就越简单。这样，一种读书—学业简单—成绩好—再读书的良性循环就得以形成。相反，读书量少，不喜欢学习的孩子学习成绩差，越差越被家长老师逼得紧，越逼得紧对学习越烦，学习成绩就越来越差，造成一种恶性循环。结论：好幼儿园就是让孩子喜欢学习。

亲爱的家长，读完孩子的标准，相信你心里一定有数，并能做出正确的选择。在以后的课题中，就怎样选择幼儿园方面，我将向家长建议：如果到一所幼儿园去考察，都应当看些什么；就怎样与幼儿园保持良好关系方面，向家长建议如何与园长和班级教师沟通；就孩子的家庭教育方面，将向家长多角度地提出专业性的建议和帮助。为了孩子的健康成长和全面发展，希望我们成为朋友。

第二篇：幼儿园好家长自荐书

优秀家长自荐书

敬爱的老师您好： 非常感谢学校领导和老师给我这个难得的机会参与优秀家长评选，能有机会和大家在一起交流学习关于教育孩子的问题，我感到十分的荣幸和自豪。咱们学校可以说是与时俱进，众望所归，想家长之所想，急家长之所急。其实在家庭教育方面，我所做的也只不过是一个普通家长应尽的责任，我儿子段家达在班级中能取得较好的成绩，离不开敬业的班主任及辛勤的各科老师的呵护、关注，特别是韩老师您的倾心付出。

孩子是一棵茁壮成长的幼苗，需要“严”的修剪，更需要“慈”的浇灌。在我们的家庭中，正是通过“黑脸白脸”的对唱，“严父慈母”的配合，通过这一张一弛将满满的倾注给孩子，指引孩子成长的方向。

一、千教万教教人求“知”，“望子成龙，望女成凤”是每个家长心里最真实的写照。但在孩子的教育过程中，切不可超之过急。孩子不是一台学习的机器，家长的唠叨和责骂也并不能成为启动学习之旅的动力和能源。只有培养孩子学习的主动性，激发孩子的热情才能让孩子在学习的过程中激流勇进！巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始”因此，良好的生活习惯和学习习惯的培养自然成为子女教育的第一步。首先，我们注重的是对孩子自立性的培养，从小养成“自己的事情自己做”的习惯。早上按时起床，自己叠被子，自己洗小的衣物件从不对孩子过分骄纵溺爱，舍不得让孩子做家务，这样只会扼杀孩子自立的能力。在学习上，我们没有在孩子写作业的时候陪在旁边身边，因为那样“家长”就变成了孩子心中的“周扒皮”。我做的，只是适时的给孩子送些水果，披件衣服??用这样小小的关爱带给孩子力量。俗话说“村中有个好嫂嫂，满巷姑娘齐学好”，这足以见得榜样的力量，因此，我们会更多的给孩子讲述励志的故事，通过名人的成长经历来鼓励孩子，给她引导正确的方向。当然，在孩子面前，我们也会以身作则，答应孩子的事情就要绝对的完成。都说“好孩子是夸出来的，而不是骂出来的”，这句话在我们家得到了深刻的验证。孩子小的时候，思想比较单纯，完全可以利用几句赞美 的话来正确引导孩子。比方说，不时的夸赞她“我们的宝贝儿子真乖，每天都按时完成作业，不像别人家的孩子，只会调皮捣蛋，我儿子将来一定有出息。”听了这样的夸赞，她便会潜移默化的进一步向那个“让父母骄傲”的形象靠拢。校园里的孩子们，就好比一颗颗小草，学习再优异，不过只能让小草的叶子绿的更可人。如何让孩子在脱颖而出就成了家长的又一大难题。我们十分注重孩子的个性化培养，我的儿子从小就 在家里的墙上“涂鸦”，面对那“雪白的墙壁”变身“天马行空”的涂鸦板，我们作为家长，并没有严厉的批评指责，扼杀孩子的天性，而是借助所谓 的“兴趣爱好是最好的老师”，积极给孩子买画纸和画笔，并尽早给孩子送去美术班，从而让孩子在美术上脱颖而出。

二、千学万学学做真人，有了智慧的孩子就好比一辆豪华的赛车，虽然光艳绚丽，但没有好的赛手，再豪华的车也有脱离轨道，误入歧途的风险。只有爱心与坚韧融入她的心灵，她的血液，才能让她在人生的赛道上驰骋拼搏，赢得最终的胜利，赢得鲜花和掌声。正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生。我们从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，乐于助人，不要计较个人得失，尽自已的力量帮助需要帮助的人，比对于别人的帮助要铭记在心，学会感谢别人。常言说，“受人点滴之恩，当以涌泉相报，”让孩子生活在充满温暖、充满爱的世界里，感受生活的快乐。

三、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友孩子在成长过程中，需要有好朋友帮他明辨是非，排忧解难，我们时刻注意孩子的心理变化，在孩子遇到难题时，我们会平和地和孩子一起查找、分析问题存在的原因，找到解决问题的办法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成长。孩子正处于学生时代，大部分时间都在学校，因此光靠家长的努力是远远不够的。孩子的优异成绩更多的是源自于老师的心血与汗水。在这里，对老师深深的说一句，谢谢你们对我儿子的培养，我们会送给您全部的信任与配合。相信在我们共同的努力下，一定会换来孩子明天最美丽的微笑。

四、教子做人，树立正确的教子观念。和孩子的学习相比，我们更看重孩子的做人。在孩子的成长过程中，我认为教育最重要的就是教孩子学做人，学处世。做什么样的人 呢？做孝敬父母、尊敬师长、诚实正直、关心他人的人，做自尊、自爱、自信、自强的人。在家中我还注意引导他参与力所能及的家务劳动，支持孩子参加社会公益劳动，培养孩子的自理能力及劳动习惯。

或许孩子的学习还不是最优秀的，但她对集体的责任意识，为人的善良与正义感，都让我看到莫大的希望！作为家长，我一定要尽最大努力发挥好作用，配合和支持学校科学教子，成为孩子人生路上的优秀引路人！为孩子健康成长创设更广阔的蓝天！

段长军 2014、4、7 优秀家长自荐书

段长军 2014、4、7篇二：优秀家长自荐书

优秀家长自荐书

感谢学校和老师会给我这个难得的机会参与优秀家长评选，其实在家庭教育方面，我所做的也只不过是一个普通家长应尽的责任，我女儿在班级中能取得较好的成绩，离不开各科老师的关注，特别是苏老师的倾心付出。

孩子是一棵茁壮成长的幼苗，需要“严”的修剪，更需要“慈”的浇灌。在我们的家庭中，正是通过“黑脸白脸”的对唱，“严父慈母”的配合，通过这一张一弛将满满的倾注给孩子，指引孩子成长的方向。

一、千教万教教人求“知”

“望子成龙，望女成凤”是每个家长心里最真实的写照。但在孩子的教育过程中，切不可超之过急。孩子不是一台学习的机器，家长的唠叨和责骂也并不能成为启动学习之旅的动力和能源。只有培养孩子学习的主动性，激发孩子的热情才能让孩子在学习的过程中激流勇进！

巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始”因此，良好的生活习惯和学习习惯的培养自然成为子女教育的第一步。

首先，我们注重的是对孩子自立性的培养，从小养成“自己的事情自己做”的习惯。早上按时起床，自己叠被子，自己洗小的衣物??也许有的家长对孩子过分骄纵溺爱，舍不得让孩子做家务，但那样只会扼杀孩子自立的能力。在学习上，我们没有并没有像许多家长一样，在孩子写作业的时候陪在旁边身边，因为那样“家长”就变成了孩子心中的“周扒皮”。我们做的，只是适时的给孩子送些水果，披件衣服??用这样小小的关爱带给孩子力量。

俗话说“村中有个好嫂嫂，满巷姑娘齐学好”，这足以见得榜样的力量，因此，我们会更多的给孩子讲述励志的故事，带孩子去一些名人的故居，通过名人的成长经历来鼓励孩子，给她引导正确的方向。当然，在孩子面前，我们也会以身作则，答应孩子的事情就要绝对的完成。

都说“好孩子是夸出来的，而不是骂出来的”，这句话在我们家得到了深刻的验证。孩子小的时候，思想比较单纯，完全可以利用几句赞美的话来正确引导孩子。比方说，不时的夸赞她“我们的宝贝女儿真乖，每天都按时完成作业，不像别人家的孩子，只会调皮捣蛋，我女儿将来一定有出息。”听了这样的夸赞，她便会潜移默化的进一步向那个“让父母骄傲”的形象靠拢。

校园里的孩子们，就好比一颗颗小草，学习再优异，不过只能让小草的叶子绿的更可人。如何让孩子在脱颖而出就成了家长的又一大难题。我们十分注重孩子的个性化培养，我们的女儿从小就 在家里的墙上“涂鸦”，面对那“雪白的墙壁”变身“天马行空”的涂鸦板，我们作为家长，并没有严厉的批评指责，扼杀孩子的天性，而是借助所谓 的“兴趣爱好是最好的老师”，积极给孩子买画纸和画笔，并尽早给孩子送去美术班，从而让孩子在美术上脱颖而出。

二、千学万学学做真人

有了智慧的孩子就好比一辆豪华的赛车，虽然光艳绚丽，但没有好的赛手，再豪华的车也有脱离轨道，误入歧途的风险。只有爱心与坚韧融入她的心灵，她的血液，才能让她在人生的赛道上驰骋拼搏，赢得最终的胜利，赢得鲜花和掌声。正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生。我们从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，乐于助人，不要计较个人得失，尽自已的力量帮助需要帮助的人，比对于别人的帮助要铭记在心，学会感谢别人。常言说，“受人点滴之恩，当以涌泉相报，”让孩子生活在充满温暖、充满爱的世界里，感受生活的快乐。

孩子在成长过程中，需要有好朋友帮他明辨是非，排忧解难，我们时刻注意孩子的心理变化，在孩子遇到难题时，我们会平和地和孩子一起查找、分析问题存在的原因，找到解决问题的办法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成长。

孩子正处于学生时代，大部分时间都在学校，因此光靠家长的努力是远远不够的。孩子的优异成绩更多的是源自于老师的心血与汗水。在这里，对老师深深的说一句，谢谢你们对我女儿的培养，我们会送给您全部的信任与配合。相信在我们共同的努力下，一定会换来孩子明天最美丽的微笑。***家长

2013年4月*日篇三：扶罗镇中心幼儿园家长委会成员自荐表

扶罗镇中心幼儿园家长委会成员自荐表 篇四：优秀家长自荐书 优秀家长自荐书

1、优秀家长自荐书 谢老师：

您好！

这次

（四）六班要推荐评选优秀家长，儿子回来给我们说，希望我们也申请一下。说实话，要说优秀，真是感觉有点不好意思，其实我们只是尽了家长应做的责任，根据我们的实际，让儿子有一个相对较好的学习和生活环境，平时在家加强引导和教育，从小的方面培养好的习惯，现在就谈谈我们的一些做法：

培养好的品德，一是要有爱心和孝心，尊老爱幼，尊重长辈。平时在外遇见残疾人，就是捐上一元钱，也是对别人关心，残疾人更应当得到别人爱护，要是身体健全，谁愿意去向别人乞讨呢，就是小动物也一样，不要伤害它们。我们也常给他讲小时侯上学、生活中的艰辛事，是爷爷奶奶他们省吃俭用供我们上学，才有今天，一定要孝敬他们，并常带他回去看望大人。要懂的节俭，不要和别人比吃和穿，大人挣钱很辛苦，要懂的满足。对人要有礼貌等，在生活中要学会谦让，只有这样，心情才会开阔，不会为一点小事和烦恼而放不下，从而影响自己的心情。

要学会学习。在这方面，一是要会安排时间，二是要提高效率。平时放学回家，都是自己先做作业，大人在检查，不会做的一起来想办法，争取搞懂，如果确实太难了也可以放一放，不要钻牛角，现在的学习与我们那时比，真的是难了，要学习的方面也多，不可能在短时间都学的那样好。基础的部分，老师要求做到的一定要先完成，课堂上的做完了，再根据情况安排少量的作业巩固一下。给予自由时间。现在周末，除了学习一个半小的的吉他外，基本上没有其他活动，我们大人尽可能找时间带他出去玩。同时也鼓励他和同学玩，多参加锻炼，不要在家上网和看电视，因为影响眼睛的视力，我们家没有网线，电视平时也没有开，进行有益的户外

活动。

说真的，我们觉的和老师的沟通不够，平时在校的表现也不是特别清楚，主要是怕影响老师们，平时您们都很忙，我们也不好意思老打扰。在这方面我们以后将要争取做好点，经常加强联系，孩子教育是家长和老师共同的事。作为家长，我们还要不断学习，不断完善自己，给孩子做好榜样。

这次提出申请，我们也是作为和老师交流的一个平台，说点我们家长的想法，都是为了一个共同的目标。谢谢老师给我们一次机会。

祝您工作顺利，身体健康！

学生xxx的家长：xxx 20xx年5月6日

2、优秀家长自荐书

尊敬的xx：

我是一名初中生，我的孩子大的已经念初二，小的念四年级。我虽然文化不高，但我非常重视孩子的成长。在孩子心情不愉快的时候，我会用微笑的状态去慢慢开导她、教育她，这样孩子幼小的心灵会得到一定安慰。对孩子不会做的作业，我会心平气和的教她，直到她学会为止。孩子每天回家我会让孩子先把作业做完，然后让孩子去跟邻居的小朋友或同学去玩一下。团结、紧张、严肃、活泼，我认为做的比较好。在家里晚饭后，我会询问孩子一段时间的学习情况，是进步了还是落后了？如果进步了我会教育孩子不要骄傲，再接再厉；如果落后了，我会以平等的身份对孩子进行鼓励，争取以后有好的成绩。

一份力量。通过与孩子在学习和生活中的沟通，让孩子在轻松中生活，在快乐中成长。而对于孩子的成绩是好是坏，我认为只要孩子努力了，就可以了，因为成绩不是衡量孩子好坏的唯一标准。

家长是孩子的启蒙老师，也是孩子怎样做人的表率。我懂得“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，我会用毕生的精力把两个孩子培养成才，这是我永远的梦想，也是终生的寄托！xxx

3、优秀家长自荐书

尊敬的王老师，各位家长大家好：

我是咱们班周大致的妈妈，王老师和家长们信任我，使我成为家长会的一员，我希望自己能配合王老师一起，与家长们共同建设好我们五一班这个大家庭。

一、给孩子们送上温暖

上学期来参加家长会的时候，我坐在这个小椅子上发现有点凉。回去之后通过与王老师沟通，给咱们班的每一位孩子送去一份温暖，一个小小的卡通椅垫。

欢迎各位老师、各位家长、各位同学加入咱们福林小学20xx级一班的群里。家长可以在群里交流教子心得，孩子们可以讨论不懂的知识，老师们可以给大家说说班里的情况。

三、帮助孩子们筹划元旦新年联欢会

去年周大致的爸爸去外地工作了，我一个人在家带他。元旦前我已经买了机票打算去看他爸爸，可是与大致谈这个时间安排的时候，他眉头一皱说：“妈妈，今天王老师刚刚给我准备新年联欢会的任务，你走了我自己不能完成好这个任务怎么办？”我一看大致辞这么为难无助的样子，就退了机票，改期到元旦后出发。于是，就和大致一起准备起新年联欢会的事宜，经过前期报节目、排节目单、写主持词、做手卡等一系列的工作，孩子高兴极了。开完联欢会的晚上，大致告诉我说，校长到咱们班来参加联欢会了，说五一班准备的最好，竟然有四位主持人，开的最成功了。看到孩子开心我也感到很快乐。

四、感谢

感谢王老师给了大致参加首届“晚报联合杯”海峡两岸青少年作文大赛的机会，他没让

大家失望，比赛历时3个月，近2万名全市的小学、初中、高中的学生参加了作文大赛。经过初赛网上1小时限时作文，复赛现场抽题口头即兴作文，以及决赛500人阳光大厅现场命题作文的角逐，最终，大致获得了一等奖。这和王老师对孩子的指导分不开，感谢王老师严禁的教学方法，每周都会让孩子们写上二到三篇习作，王老师认真的为每一位孩子批改，启发孩子们，有的作文大致会改三次以上，通过一点一滴日积月累，大致的写作水平才有了明显的提高。

五、写作与阅读的重要性

在中学考试的分数比例是作文40分、阅读理解40分、基础知识只有20分。小学时期学习的科目还比较少，有很多闲暇时间可以阅读。给孩子推荐几本书，假期可以阅读。

1、《科学启蒙》物质科学、地球科学、生命科学几套是美国小学教材，读起来很有趣，孩子们一定很喜欢。

2、《最佳少年文学读本》一套文学类书籍，对孩子的写作有帮助。

3、刘墉写的《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》三本书，是教子方面的书，我们可以和孩子一起读。

我很愿意为福林为五一班和孩子们做点事，希望孩子们快乐成长。谢谢！20xx年1月

4、优秀家长自荐书

敬爱的老师您好：

非常感谢学校领导和老师给我这个难得的机会参与优秀家长评选，能有机会和大家在一起交流学习关于教育孩子的问题，我感到十分的荣幸和自豪。咱们学校可以说是与时俱进，众望所归，想家长之所想，急家长之所急。其实在家庭教育方面，我所做的也只不过是一个普通家长应尽的责任，我儿子段家达在班级中能取得较好的成绩，离不开敬业的班主任及辛勤的各科老师的呵护、关注，特别是韩老师您的倾心付出。孩子是一棵茁壮成长的幼苗，需要“严”的修剪，更需要“慈”的浇灌。在我们的家庭中，正是通过“黑脸白脸”的对唱，“严父慈母”的配合，通过这一张一弛将满满的倾注给孩子，指引孩子成长的方向。

一、千教万教教人求“知”，“望子成龙，望女成凤”是每个家长心里最真实的写照。但在孩子的教育过程中，切不可超之过急。孩子不是一台学习的机器，家长的唠叨和责骂也并不能成为启动学习之旅的动力和能源。只有培养孩子学习的主动性，激发孩子的热情才能让孩子在学习的过程中激流勇进！巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始”因此，良好的生活习惯和学习习惯的培养自然成为子女教育的第一步。

首先，我们注重的是对孩子自立性的培养，从小养成“自己的事情自己做”的习惯。早上按时起床，自己叠被子，自己洗小的衣物件从不对孩子过分骄纵溺爱，舍不得让孩子做家务，这样只会扼杀孩子自立的能力。在学习上，我们没有在孩子写作业的时候陪在旁边身边，因为那样“家长”就变成了孩子心中的“周扒皮”。我做的，只是适时的给孩子送些水果，披件衣服„„用这样小小的关爱带给孩子力量。俗话说“村中有个好嫂嫂，满巷姑娘齐学好”，这足以见得榜样的力量，因此，我们会更多的给孩子讲述励志的故事，通过名人的成长经历来鼓励孩子，给她引导正确的方向。

当然，在孩子面前，我们也会以身作则，答应孩子的事情就要绝对的完成。都说“好孩子是夸出来的，而不是骂出来的”，这句话在我们家得到了深刻的验证。孩子小的时候，思想比较单纯，完全可以利用几句赞美 的话来正确引导孩子。比方说，不时的夸赞她“我们的宝贝儿子真乖，每天都按时完成作业，不像别人家的孩子，只会调皮捣蛋，我儿子将来一定有出息。”听了这样的夸赞，她便会潜移默化的进一步向那个“让父母骄傲”的形象靠拢。校园里的孩子们，就好比一颗颗小草，学习再优异，不过只能让小草的叶子绿的更可人。如何让孩子在脱颖而出就成了家长的又一大难题。我们十分注重孩子的个性化培养，我的儿子从小就在家里的墙上“涂鸦”，面对那“雪白的墙壁”变身“天马行空”的涂鸦板，我们作为家长，并没有严厉的批评指责，扼杀孩子的天性，而是借助所谓的“兴趣爱好是最好的老师”，积极给孩子买画纸和画笔，并尽早给孩子送去美术班，从而让孩子在美术上脱颖而出。

二、千学万学学做真人，有了智慧的孩子就好比一辆豪华的赛车，虽然光艳绚丽，但没有好的赛手，再豪华的车也有脱离轨道，误入歧途的风险。只有爱心与坚韧融入她的心灵，她的血液，才能让她在人生的赛道上驰骋拼搏，赢得最终的胜利，赢得鲜花和掌声。正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生。我们从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，乐于助人，不要计较个人得失，尽自已的力量帮助需要帮助的人，比对于别人的帮助要铭记在心，学会感谢别人。常言说，“受人点滴之恩，当以涌泉相报，”让孩子生活在充满温暖、充满爱的世界里，感受生活的快乐。

三、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友孩子在成长过程中，需要有好朋友帮他明辨是非，排忧解难，我们时刻注意孩子的心理变化，在孩子遇到难题时，我们会平和篇五：小学优秀家长自荐书

小学优秀家长自荐书

1、小学优秀家长自荐书

尊敬的xx: 我是咱们中心小学4（2）班学生曹津龙的爸爸，能有机会和大家在一起交流学习关于小学生教育的问题，我感到十分的荣幸和自豪。值此少儿教育倍受重视的今天，咱们学校可以说是与时俱进，众望所归，想家长之所想，急家长之所急。我认为优秀家长是家长和学校进行交流和沟通的平台、桥梁和纽带。要想成为优秀家长我认为必须具备以下五个方面基本条件：

1、优秀家长要积极参加学校组织的“家长听课日”活动或其它重大活动，了解教育教学情况，主动配合学校深化教学改革，强化学生素质教育。反映学生校外表现和思想动向，沟通和协调师生关系、学校关系。

2、优秀家长应注意搜集学生和社会对学校教育教学工作的信息，定期以口头或者书面的形式，反映学生、家长、社会对学校工作的意见、建议和要求，为学校教育出谋划策。

3、优秀家长还应带头学习教育理论，熟悉教育法规，掌握教育规律，积极探讨和交流共育学生的经验，协助学校办好家长学校。

4、做好家庭教育工作，在全体家长当中起到表率作用。

5、优秀家长应秉公办事，监督学校教育执法。

6、优秀家长要当好“三大员”，即宣传协理员、信息反馈员、义务监督员。我一定要尽最大努力发挥好优秀家长的作用，配合和支持学校做好家长教育的宣传工作，共同做好教育子女的工作。xxx

2、小学优秀家长自荐书

尊敬的王老师，各位家长大家好：

我是咱们班周大致的妈妈，王老师和家长们信任我，使我成为家长会的一员，我希望自己能配合王老师一起，与家长们共同建设好我们五一班这个大家庭。

一、给孩子们送上温暖 上学期来参加家长会的时候，我坐在这个小椅子上发现有点凉。回去之后通过与王老师沟通，给咱们班的每一位孩子送去一份温暖，一个小小的卡通椅垫。欢迎各位老师、各位家长、各位同学加入咱们福林小学20xx级一班的群里。家长可以在群里交流教子心得，孩子们可以讨论不懂的知识，老师们可以给大家说说班里的情况。

三、帮助孩子们筹划元旦新年联欢会

去年周大致的爸爸去外地工作了，我一个人在家带他。元旦前我已经买了机票打算去看他爸爸，可是与大致谈这个时间安排的时候，他眉头一皱说：“妈妈，今天王老师刚刚给我准备新年联欢会的任务，你走了我自己不能完成好这个任务怎么办？”我一看大致辞这么为难无助的样子，就退了机票，改期到元旦后出发。于是，就和大致一起准备起新年联欢会的事宜，经过前期报节目、排节目单、写主持词、做手卡等一系列的工作，孩子高兴极了。开完联欢会的晚上，大致告诉我说，校长到咱们班来参加联欢会了，说五一班准备的最好，竟然有四位主持人，开的最成功了。看到孩子开心我也感到很快乐。

四、感谢

感谢王老师给了大致参加首届“晚报联合杯”海峡两岸青少年作文大赛的机会，他没让大家失望，比赛历时3个月，近2万名全市的小学、初中、高中的学生参加了作文大赛。经过初赛网上1小时限时作文，复赛现场抽题口头即兴作文，以及决赛500人阳光大厅现场命题作文的角逐，最终，大致获得了一等奖。这和王老师对孩子的指导分不开，感谢王老师严禁的教学方法，每周都会让孩子们写上二到三篇习作，王老师认真的为每一位孩子批改，启发孩子们，有的作文大致会改三次以上，通过一点一滴日积月累，大致的写作水平才有了明显的提高。

五、写作与阅读的重要性

在中学考试的分数比例是作文40分、阅读理解40分、基础知识只有20分。小学时期学习的科目还比较少，有很多闲暇时间可以阅读。给孩子推荐几本书，假期可以阅读。

1、《科学启蒙》物质科学、地球科学、生命科学几套是美国小学教材，读起来很有趣，孩子们一定很喜欢。

2、《最佳少年文学读本》一套文学类书籍，对孩子的写作有帮助。

3、刘墉写的《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》三本书，是教子方面的书，我们可以和孩子一起读。

我很愿意为福林为五一班和孩子们做点事，希望孩子们快乐成长。谢谢！20xx年1月

3、小学优秀家长自荐书

谢老师：

您好！

这次

（四）六班要推荐评选优秀家长，儿子回来给我们说，希望我们也申请一下。说实话，要说优秀，真是感觉有点不好意思，其实我们只是尽了家长应做的责任，根据我们的实际，让儿子有一个相对较好的学习和生活环境，平时在家加强引导和教育，从小的方面培养好的习惯，现在就谈谈我们的一些做法：

培养好的品德，一是要有爱心和孝心，尊老爱幼，尊重长辈。平时在外遇见残疾人，就是捐上一元钱，也是对别人关心，残疾人更应当得到别人爱护，要是身体健全，谁愿意去向别人乞讨呢，就是小动物也一样，不要伤害它们。我们也常给他讲小时侯上学、生活中的艰辛事，是爷爷奶奶他们省吃俭用供我们上学，才有今天，一定要孝敬他们，并常带他回去看望大人。要懂的节俭，不要和别人比吃和穿，大人挣钱很辛苦，要懂的满足。对人要有礼貌等，在生活中要学会谦让，只有这样，心情才会开阔，不会为一点小事和烦恼而放不下，从而影响自己的心情。要学会学习。在这方面，一是要会安排时间，二是要提高效率。平时放学回家，都是自己先做作业，大人在检查，不会做的一起来想办法，争取搞懂，如果确实太难了也可以放一放，不要钻牛角，现在的学习与我们那时比，真的是难了，要学习的方面也多，不可能在短时间都学的那样好。基础的部分，老师要求做到的一定要先完成，课堂上的做完了，再根据情况安排少量的作业巩固一下。

给予自由时间。现在周末，除了学习一个半小的的吉他外，基本上没有其他活动，我们大人尽可能找时间带他出去玩。同时也鼓励他和同学玩，多参加锻炼，不要在家上网和看电视，因为影响眼睛的视力，我们家没有网线，电视平时也没有开，进行有益的户外活动。说真的，我们觉的和老师的沟通不够，平时在校的表现也不是特别清楚，主要是怕影响老师们，平时您们都很忙，我们也不好意思老打扰。在这方面我们以后将要争取做好点，经常加强联系，孩子教育是家长和老师共同的事。作为家长，我们还要不断学习，不断完善自己，给孩子做好榜样。

这次提出申请，我们也是作为和老师交流的一个平台，说点我们家长的想法，都是为了一个共同的目标。谢谢老师给我们一次机会。

祝您工作顺利，身体健康！

学生xxx的家长：xxx 20xx年5月6日

4、小学优秀家长自荐书

敬爱的老师您好：

非常感谢学校领导和老师给我这个难得的机会参与优秀家长评选，能有机会和大家在一起交流学习关于教育孩子的问题，我感到十分的荣幸和自豪。咱们学校可以说是与时俱进，众望所归，想家长之所想，急家长之所急。其实在家庭教育方面，我所做的也只不过是一个普通家长应尽的责任，我儿子段家达在班级中能取得较好的成绩，离不开敬业的班主任及辛勤的各科老师的呵护、关注，特别是韩老师您的倾心付出。孩子是一棵茁壮成长的幼苗，需要“严”的修剪，更需要“慈”的浇灌。在我们的家庭中，正是通过“黑脸白脸”的对唱，“严父慈母”的配合，通过这一张一弛将满满的倾注给孩子，指引孩子成长的方向。

一、千教万教教人求“知”，“望子成龙，望女成凤”是每个家长心里最真实的写照。但在孩子的教育过程中，切不可超之过急。孩子不是一台学习的机器，家长的唠叨和责骂也并不能成为启动学习之旅的动力和能源。只有培养孩子学习的主动性，激发孩子的热情才能让孩子在学习的过程中激流勇进！巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始”因此，良好的生活习惯和学习习惯的培养自然成为子女教育的第一步。

首先，我们注重的是对孩子自立性的培养，从小养成“自己的事情自己做”的习惯。早上按时起床，自己叠被子，自己洗小的衣物件从不对孩子过分骄纵溺爱，舍不得让孩子做家务，这样只会扼杀孩子自立的能力。在学习上，我们没有在孩子写作业的时候陪在旁边身边，因为那样“家长”就变成了孩子心中的“周扒皮”。我做的，只是适时的给孩子送些水果，披件衣服„„用这样小小的关爱带给孩子力量。俗话说“村中有个好嫂嫂，满巷姑娘齐学好”，这足以见得榜样的力量，因此，我们会更多的给孩子讲述励志的故事，通过名人的成长经历来鼓励孩子，给她引导正确的方向。当然，在孩子面前，我们也会以身作则，答应孩子的事情就要绝对的完成。都说“好孩子是夸出来的，而不是骂出来的”，这句话在我们家得到了深刻的验证。孩子小的时候，思想比较单纯，完全可以利用几句赞美的话来正确引导孩子。比方说，不时的夸赞她“我们的宝贝儿子真乖，每天都按时完成作业，不像别人家的孩子，只会调皮捣蛋，我儿子将来一定有出息。”听了这样的夸赞，她便会潜移默化的进一步向那个“让父母骄傲”的形象靠拢。校园里的孩子们，就好比一颗颗小草，学习再优异，不过只能让小草的叶子绿的更可人。如何让孩子在脱颖而出就成了家长的又一大难题。我们十分注重孩子的个性化培养，我的儿子从小就在家里的墙上“涂鸦”，面对那“雪白的墙壁”变身“天马行空”的涂鸦板，我们作为家长，并没有严厉的批评指责，扼杀孩子的天性，而是借助所谓的“兴趣爱好是最好的老师”，积极给孩子买画纸和画笔，并尽早给孩子送去美术班，从而让孩子在美术上脱颖而出。

二、千学万学学做真人，有了智慧的孩子就好比一辆豪华的赛车，虽然光艳绚丽，但没有好的赛手，再豪华的车也有脱离轨道，误入歧途的风险。只有爱心与坚韧融入她的心灵，她的血液，才能让她在人生的赛道上驰骋拼搏，赢得最终的胜利，赢得鲜花和掌声。正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生。我们从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，乐于助人，不要计较个人得失，尽自已的力量帮助需要帮助的人，比对于别人的帮助要铭记在心，学会感谢别人。常言说，“受人点滴之恩，当以涌泉相报，”让孩子生活在充满温暖、充满爱的世界里，感受生活的快乐。

三、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友孩子在成长过程中，需要有好朋友帮他明辨是非，排忧解难，我们时刻注意孩子的心理变化，在孩子遇到难题时，我们会平和地和孩子一起查找、分析问题存在的原因，找到解决问题的办法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成长。孩子正处于学生时代，大部分时间都在学校，因此光靠家长的努力是远远不够的。孩子的优异成绩更多的是源自于老师的心血与汗水。在这里，对老师深深的说一句，谢谢你们对我儿子的培养，我们会送给您全部的信任与配合。相信在我们共同的努力下，一定会换来孩子明天最美丽的微笑。

第三篇：幼儿园好儿童评选方案

幼儿园好儿童评选制度

一、活动目标

为了肯定、激励幼儿,强化幼儿正面行为,培养幼儿良好的常规，积极探索更加有利于培养幼儿德智体全面成长的激励机制。

二、活动时间 2018年3月—6月

三、活动制度

1.每得到五个小贴画能换一个A（自己班级定），每得到5个A可到保教办来换取B，并用B在下个月第一周升国旗时换取一张奖状。

2.学期获得奖状2张及以上的孩子被评为“花幼好儿童”。颁发奖状及奖品，刊登园刊及微信平台进行表扬宣传。

3.中大班可以进行小组评比，小组获得5个小贴画可以换一个A（自己班级定），每得到3个A可到保教办来换取B，并用B在下个月第一周升国旗时换取一张奖状。

四、注意事项

1.注意发放小贴画的计划性和节制性，不要忘记发奖励贴，到了月底一下子发很多。

2.发放奖励贴时表扬幼儿，告诉幼儿受表扬的原因。（例如：xx，你能主动关紧水龙头，节约用水，真是好孩子！老师奖励你一个小贴画，好习惯要继续保持哟。）

3.对于年龄小的孩子，奖励形式最好是即时的，并且这个奖励是与孩子当下的行为改变直接相关的。

第四篇：幼儿园交通安全知识讲座稿 好

幼儿园交通安全知识讲座稿

小朋友们，你们是祖国的未来和希望，你们能否健康成长，不仅关系到一个个家庭的幸福，而且关系到国家和民族的兴衰成败。所以，我们的社会，我们每个人（包括你们自己），都有责任和义务保障你们的健康和安全。今天，我要讲的课题便是与你们的健康和安全息息相关的道路交通安全，我讲课的主题是：珍爱生命，安全出行。

人们说，交通事故猛于虎。可是老虎再凶，也只能一口吃掉一个人，而交通事故则会一口吞噬几个甚至几十个人的生命。现在我向大家介绍一组数字：

2004年，世界交通事故死亡人数达50万人，其中中小学生占了10万多。而我国交通事故死亡人数则无法谦虚地排在了世界第一。我国每年交通事故死亡人数都在10万多人，平均每天死亡达300人，这真是一个比战争还要无情，还残酷的数字。就在去年的11月14日早上6点，山西沁源县二中900多个学生在公路上晨跑时，一辆大东风带挂货车向学生横冲直撞过来，造成21名师生死亡，18人受伤。当时公路上躺满了遇难学生的尸体。这一连串触目惊心的数字背后，这一起起惨烈的事故背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，有多少幸福化为乌有。在每一起交通事故背后，是一个个家庭失去了顶梁柱，是一个个白发人送走了黑发人，是一个个孩子与父母阴阳两隔。是什么原因导致我们道路交通事故频频发生？据交通警察调查统计，在所有的交通事故中，除极少数属意外原因造成，75%以上的事故是驾驶员或行人的人为因素造成的。引发事故的主要原因有无证驾车、超载、超速行驶、疲劳驾车、酒后驾车、强行超车、行人不守交通规则等。现在，我向大家列举几个由以上原因造成事故的案例：

1、前年6月28日，某乡青年刘某无证驾驶一辆摩托车搭乘一个朋友从乡下往县城一路狂飙，结果在105国道上撞上一个同向骑自行车的人，由于车速过快，双方都被摔出20多米远，造成骑自行车的人当场死亡，刘某及其朋友也严重受伤，昏迷不醒。

2、去年9月底，某中学一个老师经过几年苦战，终于考上研究生，正准备启程入学深造。可交在启程前的一天，经不住亲朋好友的盛情，多喝了几杯酒，结果在骑摩托车回家的途中死在路边，直到第二天才被人发现，一家人悲痛万分。旁人也为之惋惜。据公安部统计，凡是酒后驾车者，每3人中就有1人死亡。

3、去年7月，一个小货车司机由于疲劳驾车，结果在行车过程中打起了瞌睡，车子撞上了一部同行行驶的汽车，造成一死一伤。

4、至于随意横穿公路造成交通事故的案例，真是举不胜举。①吉水一个小男孩坐车时要撒尿，横穿公路时被车轧死。②一成年人到井冈山出差吃完晚饭回家，由于也喝了点酒，半路上内急，下车小便，在横穿公路时不幸被车撞死。

综观这么多起交通事故，我们不难发现，我国交通事故频发的根本原因，就是人们不珍惜生命，不遵守规则。小朋友们是道路交通行为中的弱势群体，大家在参与交通的过程中，怎样保障自己的人身安全呢？

首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。小朋友们，你们当中很多人每天好几趟往返于学校和家庭之间，途中又大多要走马路，不管步行也好，骑自行车也好，总要避让来往的车辆。但是，你们当中有些人交通安全意识不强或缺乏交通安全常识。想想看，当你们走在马路上时，是不是有小朋友追追打打？是不是有小朋友边走边看书？是不是有小朋友随意横穿公路？是不是还有小朋友骑自行车时喜欢显示自己的本领，意双手离把或单手骑车？（我本人就曾好多次看见一些少年骑车时双手离把，作出英雄豪杰状）。

现在，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车（这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全）

1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。

2、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。

3、不要搭乘超载车，如摩托、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。

5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。

6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。

我将大家骑车走路的一些基本常识编成了一首小歌谣： 走路要走人行道，不在路上打和闹。不骑快车不抢道，靠右行车要记牢。转弯慢行仔细看，不急躁来不猛拐。遵守交规习惯好，健康平安幸福长。

小朋友们，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，大家一定要培养文明交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。只要大家始终把交通安全牢记在心，落实到行动，我相信，我们完全可以远离交通事故。

最后，祝愿大家身体健康，学习进步，过一个愉快祥和的童年！

第五篇：把好幼儿园人生第一关

把好幼儿园人生第一关

塔头幼儿园德育特色教育方案

儿童教育之始――童蒙养正

中国古人历来十分重视在童蒙阶段的培养，因为“少成若天性，习惯成自然”。做人的教育、生活的教育是中国童蒙养正的主要内容。

遗憾的是我们现代年轻的父母多注重子女纯书本知识的传授和技能的习练，而忽略了孩子的根本教育。但有没有这基础教育对孩子的影响是非常大的。我们举一个身边的例子：

两个新分配的名牌大学的毕业生甲和乙，学业成绩是同样的优秀。但试用期过后，单位只留下了甲，却没有给乙转正的机会。为什么呢？

我们看一看甲乙的表现：

甲到办公室后，微笑而有分寸地与同事和领导打招呼，在工作中言语有礼，称呼冠师，尊敬每一个同事。工作之中常常热心帮助大家，大到电脑故障的解决，小到提重物，擦桌扫地，样样干得。同事们也因此都乐于在工作中教导和提示这个新来的小伙子„„

乙呢？不论是到达还是离开办公室对谁也不打招呼。对于单位的长辈直呼其名，态度随便。周遭同事需要帮忙时，他往往是视而不见。就连午餐也是大家都点好菜后，他才来，还有人未吃完时，就无故提早退席。常常令大家感到另类、不易交流、不好合作。

甲乙的差别实际上就在于有没有接受过基本的、点滴的、做人的教育。乙的职场生涯从一开端就跌跤了。

这仅仅是一个小例子。在幼童阶段进行的德行培养、做人教育和生活学习，其对人生和社会的影响远比此例所表述的要重大且深广得多。

所以，幼儿园教育是一个人成长过程中重要的阶段，是一个人良好的行为习惯形成的重要阶段。在幼儿园里，为孩子们播下良好的思想的种子，就会收获好的行为；播种了良好的行为，就会收获好的习惯；播种了良好的习惯，就会收获好的命运。正是由于我们的以上认识，所以我园将中国传统文化《弟子规》的学习和力行作为我园的教育特色。“以人为本，为孩子的幸福人生奠基；办人民满意教育，创和谐文明校园”便是我园教育发展的总目标。具体措施：

（一）抓德育队伍建设，促进德育队伍水平的整体提高

1、学理论，学先进，提高教师自身思想素质。

孩子的教育教师的行为示范作用非常重要，因此，教师的学习力行非常重要。首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。利用政治学习的时间，学习《中小学教师职业道德规范》，中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，并学习《义务教育法》、《教师法》等法律法规。结合传统文化的传承，我们学习和践行《弟子规》。使广大教师明确师德的根本就是“爱与责任”，教师随时进行学习交流和分享，提高教师的责任感、使命感。开展“班主任工作经验交流”，分享在实践过程中的成功经验。

2、教师要努力研究学习和践行《弟子规》的方法，发挥其作用。首先教孩子学会孝敬，学会感恩（即《弟子规》的“入则孝”）；其次教孩子懂得礼貌（对家长、老师、长辈、小朋友之间要有礼貌），学会简单的礼仪；再次就是培养孩子良好的学习、生活习惯。

（二）抓好孩子的各种教育活动，潜移默化受教育

1、利用好绘本教材的教育作用，把良好思想行为习惯的培养渗透在日常的教学之中。

2、教孩子们诵读《弟子规》，教孩子们用《弟子规》中的道理规范孩子的言行。

3、教孩子把《弟子规》中的行为用情景表演的方式，是孩子们在愉悦的情境下受到教育。

4、用不同的形式演绎中华传统美德故事。例如：看光盘，绘画，讲解，表演等。让孩子们在故事中受到德育养成教育。

5、开展“我做孝亲敬长的好孩子”评选活动。

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（三）家园互动来促进 “三位一体”家园合作互动是幼儿园与家庭携手共同促进孩子成长的一种教育行为，目的是以营造互动、沟通、协调、一致的家园和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用。家长学校、家访、家长座谈会、亲子活动、家园联系卡等都是家园和谐关系及形成良好的合作关系的重要内容。

现在的家长都是80后，他们的教育方式方法简单粗暴，他们的心里很不平衡，更不用说教育的艺术。还有更多的家长是把孩子交给老人不闻不问。多数孩子在家庭只是接受衣食住行的养育，而缺乏思想的教育。家长言行等对幼儿的潜移默化作用至关重要。

因此，幼儿园教育面临巨大的挑战，那就是家长的教育——家长学校。

1、做好家长的培训工作

利用家长问卷的方式，征得家长的意见和建议，每周二下午对家长进行培训。给家长提供《弟子规》教育光盘，从“家和万事兴”到“幸福人生讲座”，为家长提供学习的内容，随到随学，并要求家长和孩子一起学习践行《弟子规》，家长给孩子做好示范。年末对学习认真，能与大家交流分享教育成果，参加培训次数多的家长给以表彰。

2、利用“家园知心卡”做好家园联系

请家长配合幼儿园的教育活动。园中要求每位家长在学习力行《弟子规》的同时，多多鼓励孩子在家“行孝行，懂礼貌”。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须静听。父母责，须顺成”。“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”„„让幼儿在家园的共同教育下形成良好的思想行为规范。

教师利用家园联系卡，随时向家长汇报孩子的进步与问题，及时得到家长的支持与配合，是家园形成教育合力，为营造孩子和谐的身心、和谐家庭奠定坚实的基础。

3、开展家长学习交流分享活动，给家长展示交流的机会，让懂的教育的家长现身说法介绍经验，使所有的家长受益。

以上是我园特色教育活动的总体方案，各班要结合本班幼儿的年龄特点及身心发展特点，及教师自身的特长，围绕远的实施方案，制定适合本班实际的实施计划，在特色的创建方面多多积累经验，做好教育的成果展示交流准备。