第一篇：语文北师大二年级下册《山寨》同步练习1
........山寨
一、给下面的字各组两个词。
拐
弯
垂
亏
二、在（）里填写合适的词语。
（）的炊烟
（）的小路
三、造句。
多亏---
分明----
试题试卷
........参考答案
一、拐弯 拐角 弯曲 弯道 垂落 垂直 多亏 吃亏
二、飘起 七拐八弯
三、这次考试，多亏我检查了几遍，最后一个题才没错。
这分明是丁丁的铅笔！
试题试卷
第二篇：(北师大版)二年级语文下册教案 山寨
山 寨
预习提示：
通读课文，掌握课文生字以及课文的主要内容，并能感情朗读课文
教学目标：
1.知识目标：学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。
2.技能目标：有感情的朗读、背诵诗歌。
3.情感目标：了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。
教学重难点：
1.通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的蜿蜒绵长，体会上山人的急切和欣喜的心情。2.理解山路是盘旋、时隐时现的，补充课文中的插图。
第一课时
教学内容：认识生字、词。理解诗歌的意思，体会上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗读、背诵诗歌。
教学过程：
一、导出课题
这节课，我们一起学习一首诗歌。山寨
注意读音。
二、初读课文，整体感知
1.出示生字卡片，学生借助汉语拼音认读。
（1）指名认读。读正确，大家跟读；读错误，第二个同学帮助纠正。
（2）同桌互读检查。
同学们已经和生字宝宝成为好朋友。认我们把它们送回家。
2.自己读诗歌。要求读准字音，标画小节。
3.指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么？
1.学习第一小节。
⑴指名读第一小节。想想这节共有几句话？每句话都讲什么？
⑵请两个学生分别读两句话，理解每句话的意思。
⑶指导读出语气。2.学习第二小节
⑴自读第二小节，提出不懂的问题。
⑵围绕这个问题，分组讨论。
⑶指导学生有感情的朗读。3.学习第三小节
⑴提出不懂的问题。
⑵借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映，找不到寨门。
三、学习诗歌
⑶补充山路的插图。学生边理解边画
四、有感情的朗读、背诵。
1.配乐，学生自己练。
2.指名读，师生评议。
3.同桌互相试背。
第二课时
教学内容：
1.学会本课的生字及新词。2.正确规范的书写生字。
教学过程：
一、检查复习
有感情的背诵诗歌
二、教学识字、写字
1.学生用学过的识字方法，识记字形。
2.学生书写生字，老师及时进行反馈。
三、扩词练习
鼓励学生充分说。
四、学习古诗
1.观察图画。画上有谁在干什么？
2.利用拼音自学古诗。
提出自读要求。
师巡视辅导。照顾个别学生，帮助他读准生字的读音，安排学生开展互动学习。
3.检查自读情况。
4.讨论：这首诗讲了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方吗？组内讨论解决。
5.组织学生进行提问，解疑，理解诗文。教师从旁点拨，指导朗读。使迅速理解华山奇拔俊秀、高入云端、气势磅礴的特点。
五、自读短文
师：你们爱山吗？美丽的大自然总是吸引着人们，给人以无数的蒙。古时候的人爱山、写山、赞美山；现代的小朋友也爱山、写山、赞美山，想看看一位住在山里的孩子笔下的山吗？
1.自主学习提出自学要求。
2.交流：你还有什么不懂的吗？提出来大家一起解决。教师可做引导和点拨。
3.范读
4.朗读比赛，思考作者看山时想到了什么？
5.你喜欢这座山吗？喜欢山里的哪一季？想对它说点什么吗？愿意把它画下来的孩子可以画。
六、小结
咱们一起欣赏两篇和山有关的文章：一篇是宋代寇准对华山的描写，一篇是现代作家贺兴安小时候对山的向往。孩子们收集了好些和山有关的词语或文章，相信你写出来的山也一定很美。
备注：前端老师使用1课时完成
第三篇：北师大版二年级下册语文教案《山寨》
北师大版二年级下册语文教案
《山寨》
阳店镇中心小学
李微花
2011年3月15日
《山寨》教学设计
教材依据：
《山寨》是北师大版小学语文二年级下册第五单元的内容。课文描写了上山寨路上的景象，使学生体验山寨的美丽与神奇，从而培养他们对大自然的热爱之情。设计思想：
依据《新课标》要求，以学生为主体，激发起学生的情感，使他们入情入境，自然进入对课文的学习，感受山寨之美，教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和美丽。
2、学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。
3、通过朗读、背诵，学习句式“分明（明明）是……,怎么……”。
4、借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。教学重点：
学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。教学准备：彩色笔、山寨图片。教学过程：
一、引：
1、我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕。你们想去到那里拜访一下吗？今天我们就一期走进美丽的山寨去看一看。（板书课题，随题识字：寨）
2、观看山寨图片。
3、说说山寨给你留下了怎样的印象？让我们走进文中再次感受山寨之美吧。
二、学：
1、自由试读课文，要求：用自己喜欢的方式读准字音，读通句子。
2、检查反馈：
1）用爬山闯关游戏检测生字词：山寨、飘起、炊烟、七拐八弯、林遮树掩、青藤、、汪汪（指名读，集体正音，开火车读、齐读。）句：多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前。（试着用多亏说句话。）2）指名读课文，正音纠错。3）全班齐读全文。
三、点：
1、用自己喜欢的方式读文，边读边思考，请找一找文中直接描写山寨的句子。
2、细读课文。
1）指名读第一段，提问：看到飘起的炊烟，使人以为山寨与我们相隔的距离怎样？第二句又说“哪知道上山下山，一走就是半天”，为什么会这样呢？你觉得这一段该用什么样的语气来朗读？（自由读，指名读）
2）指名读第二段，让学生提出不懂的问题：
看起来山寨近在眼前，却一走就是半天，这与山路的什么特点有关？
为什么到了寨边，又一户人家都不见呢？
怎么读出上山人这有点失望和感到奇怪的语气？（自由读，小组赛读）
3）指名读第三段，提问：“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”这两句说明了山寨的什么特点？
4）观看图片，体会“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”的感觉。这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？（自由读，指名读）
5）学过这首小诗后，你能在书上的插图中画出诗里所写的山路吗？想一想，这样的山路是什么样子的？同桌合作，用铅笔试着画一画。
四、用：
1、测读词语：
山寨 飘起 炊烟 七拐八弯 林遮树掩 青藤垂挂
2、课文填空：
山路（）拐（）弯，带着你（）转（）转，（）（）是到了寨边，怎么一户人家也不见？
五、练：
1、2、观察每个字在田字格的位置。你认为哪个字最难写？
3、教师指导难写的字。亏 弯
4、学生练习。
【教学反思】
本节课，能充分发挥学生自主探究学习的优势，运用多种途径进行阅读教学，鼓励学生大胆质疑、互动讨论，师生共同读文解惑，将质疑紧密与读文、学文、感悟结合在一起。在这种平等、互动、积极的学习氛围中，既能让思维活跃的学生大胆表现，也能带动思维不够活跃、表达不够流畅的学生得到锻炼。而且，释疑的过程是培养学生思维方式、语言组织能力的过程，也是学生将语言文字知识与生活，与其它学科结合的过程。通过这样一节课的学习，学生的语文素养得到了提高，思维能力得到了发展，问题探究解决能力得到了培养。
第四篇：北师大版语文二年级上册《绒毛小熊》同步练习A卷
北师大版语文二年级上册《绒毛小熊》同步练习A卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、看拼音，写汉字。
(共1题；共4分)
1.（4分）多音字组词。
扇
shān________
shàn________
结
jié________
jiē________
二、句子练习。
(共2题；共14分)
2.（5分）根据要求写句子。
①奶酪全被他吃光了。（改为“把”字句）
②狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。（用加下划线的词语写句子）
3.（9分）按要求写句子。
（1）例：黄河奔，长江涌。
微风________，小溪________。
（2）古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。（任选一个划线词，仿写句子）
（3）你知道爸爸妈妈最喜欢什么美食吗？请你写出来吧！
爸爸最喜欢：________。
妈妈最喜欢：________。
三、按照课文内容填空。
(共1题；共12分)
4.（12分）根据课文填空。
春天天气________，蚕卵里钻出________。________的蚕姑娘变成________黄姑娘________变成白姑娘→________的蚕姑娘→一天天________→睡了________回的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就爬到________上，吐出________来，要盖新的房。成了，成了，________真漂亮。→最后变成________姑娘。
四、辨字组词
(共1题；共10分)
5.（10分）比一比，再组词。
响________ 阵________ 湿________ 触________ 臂________
晌________ 陈________ 温________ 解________ 璧________
五、近义词
(共1题；共2分)
6.（2分）写出下列词语的近义词。
美丽——________
安静——________
六、找错字
(共1题；共5分)
7.（5分）查字典。
①“觅”字共________画，第四笔画的名称是________。
②“谐”字的音序是________，部首是________，组词为________。
七、句式练习
(共1题；共10分)
8.（10分）看图写词句
（1）看着这幅图，你想到的词语写出6个。
（2）看着图写两句话，不会写的字用拼音代替，正确使用标点。
八、写句子
(共2题；共10分)
9.（5分）写话。
请用上“先……然后……再”写一写自己平时做过的一件事儿。
10.（5分）给带颜色字选择合适的解释。
花：①能开花供观赏的植物
②用，耗费
③形状像花的东西
④虚假的，迷惑人的⑤模糊不清
奶奶今年快七十了，但她仍然头不昏眼不花。
________
秋游的时候，同学们花钱真厉害。
________
狼想用花言巧语迷惑老山羊，但老山羊没有上当。
________
春暖花开，我们去踏青。
________
海上的浪花真美！
________
参考答案
一、看拼音，写汉字。
(共1题；共4分)
1-1、二、句子练习。
(共2题；共14分)
2-1、3-1、3-2、3-3、三、按照课文内容填空。
(共1题；共12分)
4-1、四、辨字组词
(共1题；共10分)
5-1、五、近义词
(共1题；共2分)
6-1、六、找错字
(共1题；共5分)
7-1、七、句式练习
(共1题；共10分)
8-1、8-2、八、写句子
(共2题；共10分)
9-1、10-1、
第五篇：北师大版语文三年级下册1.1礼物同步练习A卷
北师大版语文三年级下册1.1礼物同步练习A卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、积水成渊
(共8题；共39分)
1.（3分）照样子写词语。
①腔调（两个字意思相近）________
②兴致勃勃（三，四两字相同）________
③自娱自乐（一，三两字相同）________
2.（8分）我是拼写小能手
fú
qiáo
dǎ
lāo
qián
fú
jiǎn
qīng
________
________
________
________
fú
lì
chū
sè
yì
lùn
fēn
fēn
yún
wù
mí
méng
________
________
________
________
3.（4分）写出近义词
欣赏—________ 别致—________
抱怨—________ 匀称—________
4.（6分）照样子，写一写。
密密麻麻
________
________
________
整理整理
________
________
________
5.（6分）填空。
又肥又厚
又松又软
又香又脆
又________又________的榛子
又________又________的积雪
又________又________的脚掌
6.（4分）选择合适的词语搭配。
美丽的________
关系
温暖的________
地球
密切的________
世界
神秘的________
阳光
7.（5分）句子创作沙龙（按要求写句子）。
①实验
令人
多么
是
一连串
结果
这
啊
费解
（连词成句）
②一轮明月悬挂在高高的夜空。（缩句）
③人们把细菌撒在从月球带回来的尘土上。（改为“被”字句）
④玉米被科学家种在月球的尘土里。（改为“把”字句）
8.（3分）下面哪些句子是比喻句，找出来。（）
A
.所有的龙真像活了一样。
B
.丹顶鹤的眼睛好像小豆豆。
C
.明明和他的妈妈长得真像。
D
.那一簇簇红花，分明是燃烧着的火把。
二、思维飞跃
(共3题；共16分)
9.（6分）读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里________
②在每一朵小花上________
③在每一滴汗水里________
④在每一颗绽开的谷粒里________
（2）对诗中画线的句子理解正确的是（）
A
.秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B
.不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C
.我们要珍惜美好的秋天。
10.（5分）照样子写句子。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
11.（5分）小明平时很调皮，特别让老师费心，春节快到了，小明想给老师发一条短信，既表示一下自己的歉意和感激，又表示一下对老师的祝福，请你帮他写写这则短信的内容。
参考答案
一、积水成渊
(共8题；共39分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、思维飞跃
(共3题；共16分)
9-1、9-2、10-1、11-1、
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