校园文化建设实施方1

第一篇：校园文化建设实施方1

校园文化建设实施方案

为进一步营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提高学校文化品位，提升学校办学水平，营造书香校园，达到“文化育校”的目的，特制定本方案。

一、校园文化展示载体

1、阅报栏

2、墙体

3、标语牌等

二、校园文化内容及展示地点

1、第一阅报栏（双面）

地点：教学楼后中心马路（东侧）A、正面展示以下内容： 1）校训：文明 健康 勤奋 创新 2）校风：求真 务实 团结 进取 3）教风：敬业 爱生 明德 启智 4）学风：刻苦 乐学 善问 合作  办学理念：以人为本，关爱生命  办学目标：（四有）

建有文化的校园

塑有理想的教师

育有特长的学生

办有特色的学校  校长寄语：

近年来，赵河一中按照抓内涵、强素质、创质量、树形象、务实创新的工作要求，团结拼搏，积极进取，全面加强学校建设，走上了“人才立校、管理兴校、质量强校、文化育校”之路，实现了学校又好又快的发展。我们坚信：在各级领导的关心支持下，在社会名贤的关怀帮助下，在全体师生的共同努力下，赵河一中一定能成为全县一流的、高质量的、有特色的、能起到示范作用的农村初中，也一定能跻身市级名校行列之中。我们相信：赵河一中的明天将会更加美好！

B、背面展示内容：学生安全常识歌

 交通篇

众同学，正年少，人生安全大于天；安全常识要牢记，利人利己保平安。（序言）

过马路，神集中，左右看后再行动；车辆近身莫慌乱，或立或退不抢行。遇车辆，莫扒拦，扒车拦车太危险；出了事故责归己，重丢性命轻伤残。乘汽车，乘渡船，上下车船最关键；车船停稳再上下，以免惯性出危险。自行车，图方便，公路上面莫追撵；并排行走违交规，遇到车辆避也难。摩托车，速度快，安全头盔随时戴；1 6周岁才准骑，各种证件要备齐。机动车，种类多，不懂技术别操作；操作不当出差错，车毁人亡无法说。河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸；绕道行走才安全，虽迟到家家人乐。大集体，有活动，中途不能独自行；独行不仅违规定，出了事故没照应。

2、第二阅报栏（双面）

地点：教学楼后中心马路（西侧）A、正面内容

 教苑奇葩，人才摇篮

——赵河一中简介

赵河镇第一初级中学（原名方城县第十六中学），位于赵河镇经济路东端，始建于一九七八年。整个校园布局合理，结构紧凑，路面宽广，绿带葱郁，环境宜人。学校有教学楼、办公楼、实验楼、男、女生宿舍楼各一幢，并拥有供学生实验操作的实验室、微机室；图书室、阅览室，建有标准的操场和水泥篮球场，拥有现代化食堂。安装有多媒体教室和一套完整的校园网络系统，为积极推进多媒体课件教学和网络直观教学提供了可靠的保障。

近年来，我校在各级政府及县教体局的正确领导下，认真贯彻党的教育教学方针政策，本着教书育人的目标，放眼未来，注重实效，办学规模不断扩大，教学设施日益完善，教育教学质量不断攀升。学校现有教职工102 人，专任教师98

人，其中高级教师13人，中级职称教师45人，专任教师全部拥有大专以上学历。现有教学班 18 个，在校生1000多人。学校管理严格，校风严谨，拥有一支结构合理、爱岗敬业、师德高尚的师资队伍。我校紧紧围绕“以质量求生存，以管理求效益，以科研求突破，以改革求发展”的工作思路，不断更新教育理念，全面推进素质教育。

工欲善其事，必先利其器。学校抓住机遇，在各级党委、政府、社会各界人士的悉心关怀下，积极筹措资金，大规模进行学校建设。学校先后建成校园远程教育接收系统、电子监控系统等现代信息技术系统；建立了藏书达10余万册的图书室；2008年，学校建成高标准多媒体教室两个，全部课程都实现了多媒体网络教学，我校在全县范围内率先步入现代化教学轨道。2009年春天，我校聘请有关专业人员，对学校标准化建设进行科学的设计，绘制出了“赵河一中远景规划鸟瞰图”。省拨资金项目“沼气改厕”工程主体已竣工，不久将投入使用„„在一代代一中人的奋力拼搏下，赵河镇第一中学已成为众多学子带着圆梦情结抒写人生传奇的神圣殿堂。

多年来，我校为高一级学校输送了一批又一批的优秀人才，2005年中招考试中，我校考入A类高中79人，2006年中招考试考入A类高中82人，2007年中招考试考入A类高中87人，2008年中招考试中考入A类高中人数达到149人。2009年中招考试中考入A类高中人数达到151人，再创历史新高。

建校30年来，共培养毕业生11600多人。教育教学成绩连年居全县前列。曾多次被县、市教育主管部门确定为教学改革实验初中，多次受到县、市有关部门的表彰。1998年被南阳市政府授予“花园式学校”，2004年又被命名为“五星级学校”，连续多年被评为向县一高中输送人才先进学校。

追风赶月向未来，春华秋实在一中。赵河大地，托造着一中的浩然风骨；赵河流水，吟诵着一中的壮丽诗篇！

学苑奇葩千般秀，赵河一中竞风流！昨天的一中是一首记录辉煌的壮丽史诗，今天的一中，是一曲催人奋进的青春之歌，明天的一中定是一幅绚丽多彩的希望之画。看钟灵毓秀，桃李葱茏，生机昂然，已经走过31个春秋的一中，你胸有鲲鹏志，你御风可冲天；你的明天会更壮丽，你的未来会更辉煌！

杏花飘飘，仁爱酿造了中华文明厚重的历史内蕴；红旗招展，新时代赋予了我们艰巨的历史任务！展望未来，每一个一中人都感到任重道远，每一个一中人又都信心百倍！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”团结、务实、开拓、创新的一中人，用自己的智慧和汗水铸就了今日一中的辉煌。我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的赵河镇第一初级中学，必将承载着三十载的深厚文化与历代一中人的宏伟梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

方城县赵河镇第一初中

2009年12月

B、背面内容：学生安全常识歌  生活篇

炎热天，去洗澡，跟随大人别乱跑；深水之处切莫去，浅滩水温为最好。不攀高，不爬树，当心失手跌下去；建筑工地也别去，高空坠物砸不住。用完火，要检点，星星之火可燎原；烧了房子烧了山，轻则赔款重坐监。用电炉，用燃气，结束一定要关闭；煤气中毒能预防，空间空气要通畅。变压器，不能攀，高压电源很危险；一旦接触人身体，轻则烧伤重归天。照明电，不要玩，徒手不能摸电线；电线不做晒衣竿，用电常识记心间。去办事，去参观，机器转动离远点；头发衣服整理好，以免缠住出危险。雷雨天，有闪电，大树下面不能钻；高大建筑离远点，以免雷击致伤残。莫喝酒，莫吸烟，烟伤脑肺酒伤肝；酒多神乱不体面，烟雾缭绕遭人嫌。冷制品，莫多用，多用伤胃要生病；食品过期与变质，宁肯扔掉别再吃。

3、第三阅报栏（双面）

地点：实验楼前中心马路（东侧）A、正面内容：

赵河一中“标兵教师”风采录

 展示标兵教师照片，下面有简单的文字说明 B、背面内容：学生安全常识歌  校园篇 过楼道，下楼梯，相互让道不拥挤；楼梯转弯更小心，以免相撞来不及。体育课，有险情，标枪铁饼不乱扔；单杠双杠俯卧撑，动作要领要记清。做游戏，有快乐，危险游戏咱不做；“骑驴”“挑人”用拳脚，致人损伤特别多。

管制刀，不持有，性起容易掂在手；随手致人伤或死，赔钱还要坐牢囚。同学间，讲和气，有了矛盾冷处理；相互斗殴有损伤，出了事故悔不及。理化生，做实验，用完记住关水电；有害气体与毒品，操作注意善保管。

4、第四阅报栏（双面）

地点：办公楼前中心马路（西侧）A、正面内容：  教师宣誓词

我们是光荣的人民教师，我们要相信学生，我们要善待学生；我们用我们的智慧去启迪学生，我们用我们的情感去感化学生，我们用我们的人格去熏陶学生。我们相信：同学们非常聪明；我们相信，同学们潜力无穷。我们要把自己热的血、冷的头脑、积极的精神和战斗的意志去无私地奉献给一中的明天。 赵河一中教师的六种精神 不计得失的奉献精神

锐意进取的拼搏精神 爱生如子的园丁精神 认真执教的敬业精神

精诚协作的团队精神

创新求真的探索精神 B、背面内容：  弟子规

1、总叙

2、入则孝

3、出则弟

4、谨

5、信

6、泛爱众

7、亲仁

8、余力学文（全文内容略）教学楼过道两侧：

 东边：老师：今天您学习了吗？反思了吗？赞赏学生了吗？

 西边：同学：今天您进步了吗？展示了吗？养成良好习惯了吗？

教学楼过道东边黑板上方

 志存高远 爱岗敬业 为人师表 教书育人 严谨笃学 与时俱进  重德自强 遵纪守法 团结友善 善思乐学 精勤不倦 追求卓越

教学楼过道西边黑板上方 大门西侧围墙

 赵河一中师生书法作品展示台

餐厅

 赵河一中就餐礼仪歌

当当当，铃声响，就餐时间已来到；中学生，讲礼貌，就餐礼仪不可少。用餐前，洗洗手，细菌病毒都赶跑；窗口前，要自觉，刷卡打菜把汤舀。饭桌上，需安静，说说笑笑可不好；不暴食，不厌食，荤素搭配食不挑。细细爵，慢慢咽，食物才能消化好；不剩饭，不倒菜，珍惜粮食很重要。吃完饭，有顺序，洗涮碗筷不喧闹；餐桌椅，整理好，餐厅卫生大家搞。用餐后，水漱口，个人卫生不能少；好习惯，要培养，点点滴滴不小瞧。就餐歌，要记牢，身体健康疾病少；讲卫生，讲文明，一中学生礼仪到。

餐厅警言

 一粥一饭当思来之不易 半丝半缕恒念物力维艰  静以修身 俭以养德  从简入奢易 由奢入俭难  俭，德之共也 奢，恶之大也  节约好比燕衔泥 浪费如同河决堤  勤俭是守业之本 浪费是败家之根

 知足是天然的财富 奢侈是人为的贫困

 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦

教室

1、教师前后门及前后黑板上方标语由班主任结合本班实际，自行设计文字内容，学校统一布置。

2、教室前黑板两侧：南边： 课程表 时间表 北边：课桌凳管理制度

后边黑板北边：悬挂视力表

3、室内北墙：学生座右铭及班主任寄语

中心马路屏风墙 正面：长城图案（瓷片图案）背面：毛泽东诗词（沁园春 雪）

男、女生公寓

1、公寓各个寝室室内文化由各寝室学生自行设计，要求，简约、美观、健康、积极向上、有特色。

2、走廊及各寝室门上，学校统一喷绘寝室标语。

走廊：

 贵有恒 何必三更睡五更起

最无益 只怕一日曝十日寒 寝室门上标语：

 返舍不睡觉 上课定低效  勤劳一日 可得一夜安眠  一份安静 一份清雅

 静者修身养性，善者友谊长存  如梦为梦想，起床为奋起  今天的休息就是明天的收获

 高标准卫生，高素质舍员

 一屋不扫，何以扫天下  上床则入静，盖被则入眠  个人卫生要讲究，宿舍清洁要保持  早睡早起身体好，大脑轻松好学习 影响他人休息，就等于谋人性命

3、进公寓过道：东墙：寝室管理量化积分一览表 西墙：各项制度

4、女生公寓楼西山墙：世界政区图（瓷片图案）

男生公寓楼东山墙：中国政区图（瓷片图案）

各处室

校长室：赵河一中远景规划鸟瞰图

图书室、阅览室：各项管理制度，读书格言警句 实验室、仪器室：各项管理制度，名言警句，温馨提示

会议室：我们要善待每一个学生，相信每一个学生，做到一个也不放弃！

教导处：用欣赏的眼光看学生 以尊重的态度待老师

操场周围墙体：标语：

 每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子  脚踏实地 奋力拼搏 敢立壮志 誓夺第一  遵规守纪 团结互敬 展现自我 争创新高  锻炼身体 增强体质 全面发展 为国争光

厕所标语

 卫生要保持 设施要爱护  让文明的气息洋溢在学校的每个角落  卫生靠大家 方便你我他  告别陋习接近文明  来也匆匆 去也冲冲

 向前一小步 文明一大步  贴近文明 靠近方便

第二篇：校园文化建设实施计划

校园文化建设实施计划

一、学校现状分析

我校原洛龙区第十八小学，2010年3月更名为洛龙区孙村明德小学。

学校占地共5666平方米（8亩）。2008年由台塑集团捐资5万元、洛龙区政府投资100万元改造教学楼为“明德小学”教学楼并对整个校园进行硬化、美化，使校园整体效果突显在“明德小学”上。

“明德教学楼”有十五个教室，我校在校学生300人左右，占用教室9个、一个实验教室、一个图书阅览室、一个电脑教室、一个会议室。由于电脑基于80年代，陈旧且规格不能适应教学需要，现正进行改造。

由于学校教学楼处于校园正中，楼前是学生下课活动的场地，除此之外，教学楼西有一片空地，正好作为篮球场地，每天体育课就是在这个地方上的。场地上有一双篮球架、两台乒乓球球台供学生们上体育课、课外活动玩耍用。教学楼后有宽13米、长70米空地，除了3米宽的路，我校进行了《绿化、美化、课程化校园》应用——绿化。校门口两侧各7米宽、13米长的空地也进行了绿化，把校门衬托的格外明快、庄重。根据规范化办学要求，我校需要一个标准的200米跑道操场。

教师，现19名，均为合格学历在编教师，中学一级教师1名，小学高级教师6名，中学二级教师1名，小学一级9名，二级1名，见习1名；在学历结构上本科4名，大专12名，中师3名；在年龄上50岁以上5名（其中后半年、明年初各退休一名），40岁以上2名，其他都是年轻教师。在教师业务能力方面占着绝对优势。

我校处在洛龙区白马寺镇孙村，属农村小学。辖区四个行政村（7个自然村），服务半径约5千米，均是从事农业村民的子女。学校的周边环境状态良好，校门口200米之内没有干扰学生学习、生活的工厂、商店等，环境清静。但学校辖在村民家户内左右不能发展。村民均属菜区，一年四季都在种菜卖菜，虽然他们学历上大多是高中毕业，但是他们忙于生计，顾及子女学习、关心子女成长的不多，知道学习的更少。

正因为我校范围小，在办学条件上虽然能够满足教育教学工作需要，但与现代化教学条件相差甚远，虽然我校刚刚改进了教学楼、地面进行硬化、美化，可也是刚刚起步，各方面的建设还不到位，再说资金有限，还要努力。

09年3月，教学楼建成后，我们边上课边进行校园文化建设，首先我们建立班级文化、办公室文化，以及必要的制度文化；第二在校园内集经典诵读、学科知识，德育故事一东墙，集安全教育版面于西墙，运动图标、涂鸦墙于北墙，大门外有办学思想、育人目标，校内房墙上有校风学风等，形成了我校浅层次的物质文化。寒假一过，进行绿化、美化，又对校园文化进行改进，添置了四个不锈钢展窗和两块黑板，供少先队活动、德育展板、体卫知识宣传、学生风采展示使用。在厕所外墙上勾勒出“梅、兰、竹、菊”四君子图，意在教育学生具有这些“君子”风范。

一、校园文化主体思想 集新教材所反映的教育思想、我区全课程教育理念，根据以人为本，全面发展，我校办学理念和指导思想定位于“以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。”鉴于我校从属“明德小学”，综合明德小学的“全人教育”、国家的“素质教育”、洛龙区的“全课程教育”等教育理念，结合我校《涂鸦墙》、《益智创意》活动、开放式课堂教学活动，学校文化主题思想确立于下：

1.体现按照党和国家教育方针、政策办学，体现社会主义思想、道德、伦理、礼仪等人生观，凸显“真、善、美”。

2.积极推进素质教育，在全课程教育理念下开设多种活动平台，为学生全面发展努力，校园文化中显现出来的是与学科融合的内容，寓教育于物质文化建设中。加大力度，各方面工作围绕“自主学习”、“探究式课堂教学”培养学生。

3.依照明德办学理念，校园文化中体现“止于至善，社会永续”、“勤劳朴实，奉献社会”精神。

4.加强安全方面校园文化建设，唱响生命主旋律，体现和谐、平安、奋进的精神，熏陶着师生，滋养着师生。重在“安全意识”、“自我保护”、“自救”能力和生存能力培养。

二、校园文化发展目标

1.突出主题，围绕主题发掘、利用材料，让一草一木、一砖一瓦都会说话，都赋予教育意义；

2.注重校园文化的整体性建设与改造、提升，凸显主题。注重人的行为培养，特别注重教师队伍建设，对学校来说，建立好规范教师工作行为的制度，提升教师思想、业务的制度，对学生来说他们是学生的典范，以校园文化主题严格教师行为，端正态度，具有敢想、敢干精神，培养创造能力。

3.充分利用物质文化建设，呈现其“陶冶、规范、纠正、熏陶”等隐性意义，引导师生发展。在做好学科课程下，坚持非学科课程教学的开发，为学生构建多种活动平台，融入物质建构内容、融入学科内容，形成系统，课程化，促使学生全面发展。

4.与时俱进，善于挖掘、善于提升、善于利用。优化中挖掘，利用中提升。主题是不能随意改变的，注重把工作做细、做精，就是提升。

三、校园文化建设规划

（一）物质文化建设 墙体文化： 1.校门前：

办学思想：以人为本 实施素质教育；构建平台 促进多面发展。

只有多种平台，学生才能趋于全面发展。十八颗珍珠是发展方向，做好已经进行的项目，根据学校实际逐步开发适合学生发展需要的、教师发展所需要的项目，结合学科教学，实现办学思想，引领学校发展。这就是以人为本。

育人目标：有计划 有办法 有文化 有个性；会学习会生存 会创新 造福人类 这些是在我们教育教学活动中形成的，也是学生在日常活动中磨练出来的。关键是教师如何引导学生去践行这些目标，制度如何规范学生的行为来发展这些目标，这就要求我们在建设校园文化中，通过物质文化设置、制度文化设置和实施、精神文化彰显主题、行为文化规范有目的地实施。

2.改变现有规章制度不适宜现代管理思想的部分，使其充满人性化但又有法规威力的制度，使校园人文充满和谐、协作、奋进气息。

注重日常行为规范建设，突出“小学生一日常规”修整和实施；健全各项规章制度，在制度中能够体现“以人为本”原则，体现本校人文精神。

（三）行为文化建设

1.升降旗仪式：升旗、国旗下演讲、英语示范句、经典诵读、安全教育等。降旗仪式：降旗、周工作总结、安全教育等。

两项工作作为常规工作，课程化。由少先大队部负责。在原有基础上，注重生命教育和行为倡导，配合有关活动进行教育活动。

2.少先队活动：爱国主义读书活动、中华魂读书活动、纪律卫生检查、礼仪岗、宣传。注重组织学生参与社会性服务活动。有条件下进行一次红色基地参观活动。日常注重学生行为引领和倡导，负责“日行一善、周明一理、月养一习”活动。

3.《大课间行为艺术》：眼保健操、广播体操、区特色活动——跳绳、学校自主活动、军训巩固 队列行进 跑步 校园集体舞 健美操、学科融合（周一语文、周二数学、周三英语、周四音美、周五综合）。注重行为培养，以“好习惯培养”为引领，规范学生行为，培养学生行为。

4.小课间纪律：一如既往的执行着放凳、站队、下楼、到一定区域活动；站队、上楼、放凳、坐下、上课。由班长操作全过程。

在小课间里，教师与学生在一定的区域玩耍，师生一样快乐着，凝浓着师生情谊。坚持下去，凸显和谐，关爱学生，把思想工作做在平常，行为规范或者良好习惯培养做在平时。5.活动主持：06年以来学校一切活动均由学生主持，为学生创设一个活动平台、一个锻炼机会。沿着成功的经验之路，争取做到全体学生参与。

6.教师工作规范：通过按照制度工作，依法执教；每学期学习《教师行为规范》、严格执行《教师工作十条禁令》

（四）精神文化建设

1．《大课间行为艺术》、班级文化、爱国主义读书活动、中华魂读书活动、爱国主义观影活动、各方面所体现出来的。从日常工作中：

2．开展多项非学科课程为学生创建多种发展平台体现我们的办学思想：以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。

3．进行课堂改革实行开放是教学，学科教学融入校园文化的非学科教学体现我们的育人目标：有计划、有办法、有文化、有个性；会学习、会生存、会创新、造福人类。4．主张自主学习、乐意探究，师生养成习惯，做到会学习，教师通过研究“教学四环节”、“全程说课”、“教师专业提升”等活动、学生通过校内外各种活动体现我们的校风：明白事理、以德立身；以理服人、雷厉风行。

5．在德、智活动中制度引领下，在行为规范下，勤劳朴实、自主创新，体现我们的教风：务实严谨、自主创新。

6．以人为本下，严格管理，和谐生存，团结友爱，互帮互助，自尊自爱进行教与学互动，提高的是我们，发展的是我们，从我们的所做所为中体现我们的学风：合作、善思、乐学、创新。

四、实施措施：

1.领导重视：校委会参与，把此项工作作为学校发展方向，放在学校工作议事日程上。2.注重更新：在不违反工作目标情况下，及时修正内容、扩充内容，与时俱进。3.课程化：与学科课程有机融合，各任课教师根据学科特点，写出与该课程融合的学科链接指导计划，合理使用、有效使用。成立相应的教学研究小组，进行专项研究、实施。4.利用评价：采取全体参与、多方共同管理评价的方式。教务处、班主任、少先队各司其职，由教务处制定可操作的管理评价意见，少先队、教务处负责监督、反馈、评价、总结，每月评价一次。

5.加大工作力度，各项工作记入教师本人工作考评，奖励突出贡献者或具有很大声望在外者。

五、要解决的问题 1.有待开发的地面文化

语文学科： 练字。把楼前活动场地进行区域划分，按班级人数划分，地面做成小方格，在吸水的地砖上练字，达到人人同时练习、评比。

数学学科：地面呈现一些数学方面的游戏图形、知识提示等。健身游戏：学生乐于玩耍的小游戏，在活动中健体。

我们会坚定不移的进行这方面工作，并且做好学科融合，使其事半功倍。

2、学校艺术节：

设计：彰显学校“益智创意”活动。时间：每年十一月份中旬

内容：益智创意，绘画比赛（粉笔涂鸦、水粉涂鸦、纸质绘画、贴画等）；作文比赛、经典诵读比赛（诵、吟、唱、舞）；文艺节目、特殊技艺等方面。现正在筹划，还不能具体实施。2010年后半年启动。

第三篇：校园文化建设实施步骤

头道沟寄宿制小学

校园文化建设实施步骤

根据教育局和总校的中小学校园文化建设的实施方案，结合我校实际，我校校园文化建设领导小组召开研讨会议，制定出如下实施步骤。

一、校园整体文化建设.近期达到美化、净化，在校门口外建立公开栏，布置校徽、校歌、师生作品及校务公开内容，其余地方植花种草，组成各种图形。整个操场远期规划是硬化，但近期是平整，包括厕所以西的羽毛球场地和排球场地。

卫星接收处为果园，组织师生清理地表的石块，然后垫土、平整，外植柏树墙，开花时节，这将成为学校的一个亮点。

二、各区文化建设.实验区，在墙壁上书写与实验有关的激励性标语，在前排教室的后墙上，书画各种形式的科研图画，地表近期平整，远期植草种花。教学区，地表近期平整，宿舍后墙用水泥抹平后粉刷涂料，书画各种标语和与学习有关的图画。

宿舍，根据学生的年龄和心理特点，粘贴和悬挂各种图案，突显个性化和人文化，让宿舍成为学生的温暖的家。

食堂，近期更换餐桌，增设自动打饭刷卡设备，餐厅内张贴标语，教育学生遵守纪律，爱惜粮食，保护环境。

学校西北角果园，近期平整、垫土、施肥，外植柏树墙，它将成为学生的综合实践活动和校本教研实习基地。

教室，各班根据学生的年龄特点，制定适合本年级的班训，张贴各种形式和内容的标语，力争显示班级风貌和特点，教室美化、净化，成为学校的展示台，班级文化建设将作为重点进行建设，成为学生学习的乐园。

三、结合阳光体育运动，学校将合理布局，增添体育设施，如：单杠、双杠、乒乓球台、羽毛球拍、排球等，并加强管理，确保学生人身安全，搜集、编创各类游戏和活动，利用课间、大课间及中午时间，组织学生运动，增加学生学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

第四篇：校园文化建设实施计划

以支塘小学2011年春季学期校园文化建设实施计划

一、校园文化主体思想

集新教材所反映的教育思想、我区全课程教育理念，根据以人为本，全面发展，我校办学理念和指导思想定位于“以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。学校文化主题思想确立于下：

1.体现按照党和国家教育方针、政策办学，体现社会主义思想、道德、伦理、礼仪等人生观，凸显“真、善、美”。

2.积极推进素质教育，在全课程教育理念下开设多种活动平台，为学生全面发展努力，校园文化中显现出来的是与学科融合的内容，寓教育于物质文化建设中。加大力度，各方面工作围绕“自主学习”、“探究式课堂教学”培养学生。

3.校园文化中体现“止于至善，社会永续”、“勤劳朴实，奉献社会”精神。

4.加强安全方面校园文化建设，唱响生命主旋律，体现和谐、平安、奋进的精神，熏陶着师生，滋养着师生。重在“安全意识”、“自我保护”、“自救”能力和生存能力培养。

二、校园文化发展目标

1.突出主题，围绕主题发掘、利用材料，让一草一木、一砖一瓦都会说话，都赋予教育意义；

2.注重校园文化的整体性建设与改造、提升，凸显主题。注重人的行为培养，特别注重教师队伍建设，对学校来说，建立好规范教师工作行为的制度，提升教师思想、业务的制度，对学生来说他们是学生的典范，以校园文化主题严格教师行为，端正态度，具有敢想、敢干精神，培养创造能力。

3.充分利用物质文化建设，呈现其“陶冶、规范、纠正、熏陶”等隐性意义，引导师生发展。在做好学科课程下，坚持非学科课程教学的开发，为学生构建多种活动平台，融入物质建构内容、融入学科内容，形成系统，课程化，促使学生全面发展。

4.与时俱进，善于挖掘、善于提升、善于利用。优化中挖掘，利用中提升。主题是不能随意改变的，注重把工作做细、做精，就是提升。

三、校园文化建设规划

（一）物质文化建设

墙体文化：

1.校门外：

办学思想：以人为本实施素质教育；构建平台促进多面发展。

只有多种平台，学生才能趋于全面发展。做好已经进行的项目，根据学校实际逐步开发适合学生发展需要的、教师发展所需要的项目，结合学科教学，实现办学思想，引领学校发展。这就是以人为本。

育人目标：有计划有办法有文化有个性；会学习会生存会创新造福人类

这些是在我们教育教学活动中形成的，也是学生在日常活动中磨练出来的。关键是教师如何引导学生去践行这些目标，制度如何规范学生的行为来发展这些目标，这就要求我们在建设校园文化中，通过物质文化设置、制度文化设置和实施、精神文化彰显主题、行为文化规范有目的地实施。

2.校园内墙

校风：明白事理以德立身以理服人雷厉风行

校风的形成在于人，思想、态度、行为决定一切。在日常我们围绕校园文化主题，通过各项活动对学生和教师进行思想教育，在思想的引领下形成处事态度和行为。从而抓住理、德关键，引导学生为人方式、处事方法、礼仪行为、纪律约束、理想追求等方面，形成作风。校训：你行 我行 大家行；敢想 敢做 创天地

校训，是理想目标，在工作中引导和实践是能够实现的；当然校训也是师生的精神支柱，倡导师生思想领域、处事态度、意志走向方面形成个性。为此，我们抓住校园文化主题——自主学习，在日常活动中突出“敢”、“创”精神，培养习惯，形成个性。

3.教学楼前壁

教风：务实严谨自主创新

学风：自主学习合作创新乐学善思奋发向上

两风中体现了“自主学习”，实质上只有师生能够自主学习，就能够自主成长，在自主中快乐进取，形成锐气，形成志向，形成人格。

校园内小黑板

1.经典诵读：中华文化经典文章、诗词展示。

经典诵读的目的和意义我们都很清楚，在此不一一赘述，但它是校园文化组成部分，在日常活动中育人育德，传承中华民族精髓。为此，多方面展示中华文化经典，有助于学生学习。

2.学科知识：

各学科知识要点显现。这方面在于教师收集、更换，使其能够成为学生学习中知道巩固作用，一月换一次，加强学科融合，在“绿化、美化”中运用。

3.精神：止于至善、社会永续；勤劳朴实、服务社会

我校办学理念是“全人教育”，重“德”重“能”，目标在于实现人的“真”、“善”、“美”。从而，注重日常教育教学的同时，做好经典诵读课程、做好涂鸦课程、做好绿化、美化、课程化校园课程；做好“益智创意”活动和“学校艺术节”；注重开展科技制作活动；坚持学生主持活动意向。

4.博大精深文化：和、忠、仁、礼

学经典，诵经典，承精髓，学做人。中华美德，尽在和、忠、仁、礼，故而使学生从小熟识这些，日久会丰富牢固，助使学生思想品质形成。

5.品德教育：德育故事、警世语句

德育故事在于收集、在于创作，搜集学生中的，贴近生活的。结合校园生活、活动内容进行思想品德培养。

办公室檐下：

1.益智创意：绘画比赛展板、写字展示、作文比赛展板；

2.安全宣传展板、健康卫生展板。

班级文化：

1.各项制度的建立，贵在以人为本，从人文关怀、从倡导观点出发，引领学生行为规范，树立信念、形成作风，养就品质。

2.班级风采的树立，应在精神。行为、信念、作风是基础，引领学生“敢想、敢做”，形成自尊、自爱、自强气质。注重活泼、积极、向上精神培养，自主学习、主动做事、勤劳朴实行为培养。

3.特色设计，这些需要各班发展中修整、提升，在原有的基础上提高。班风靠自己，根据文化主题、班级情况按照计划步步提高，形成特色。

办公室文化：

1.整洁有序，排列、放置合理；

2．具有个性的标语，能够暗示、提醒、鼓励或者激励自己发奋向上的语句。

3.逐渐设置个人职责标牌，使教师每天都能明白自己的职责。

4.张贴《教师十条禁令》、《教师职业道德行为规范》以及学校规章制度。

（二）制度文化建设

1.目标：呈现学校管理线条，体现学校人文精神。

板块设计：

班级、学校管理制度等。

校园必须显示：一日常规、《小学生守则》、《小学生行为规范》

2.改变现有规章制度不适宜现代管理思想的部分，使其充满人性化但又有法规威力的制度，使校园人文充满和谐、协作、奋进气息。注重日常行为规范建设，突出“小学生一日常规”修整和实施；健全各项规章制度，在制度中能够体现“以人为本”原则，体现本校人文精神。

（三）行为文化建设

1.升降旗仪式：升旗、国旗下演讲、经典诵读、安全教育等。降旗仪式：降旗、周工作总结、安全教育等。

两项工作作为常规工作，课程化。由少先大队部负责。在原有基础上，注重生命教育和行为倡导，配合有关活动进行教育活动。

2.少先队活动：爱国主义读书活动、中华魂读书活动、纪律卫生检查、礼仪岗、宣传。注重组织学生参与社会性服务活动。日常注重学生行为引领和倡导，负责“日行一善、周明一理、月养一习”活动。

3.《大课间行为艺术》：眼保健操、广播体操、学校自主活动、队列行进。注重行为培养，以“好习惯培养”为引领，规范学生行为，培养学生行为。

4.小课间纪律：一如既往的执行着放凳、站队、下楼、到一定区域活动；站队、上楼、放凳、坐下、上课。由班长操作全过程。

5.活动主持：为学生创设一个活动平台、一个锻炼机会。沿着成功的经验之路，争取做到全体学生参与。

6.教师工作规范：通过按照制度工作，依法执教；每学期学习《教师行为规范》、严格执行《教师工作十条禁令》

（四）精神文化建设

1．《大课间行为艺术》、班级文化、爱国主义读书活动、中华魂读书活动、爱国主义观影活动、各方面所体现出来的。

2．开展多项非学科课程为学生创建多种发展平台体现我们的办学思想：以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。

3．进行课堂改革实行开放是教学，学科教学融入校园文化的非学科教学体现我们的育人目标：有计划、有办法、有文化、有个性；会学习、会生存、会创新、造福人类。

4．主张自主学习、乐意探究，师生养成习惯，做到会学习，教师通过研究“教学四环节”、“全程说课”、“教师专业提升”等活动、学生通过校内外各种活动体现我们的校风：明白事理、以德立身；以理服人、雷厉风行。

5．在德、智活动中制度引领下，在行为规范下，勤劳朴实、自主创新，体现我们的教风：务实严谨、自主创新。

6．以人为本下，严格管理，和谐生存，团结友爱，互帮互助，自尊自爱进行教与学互动，提高的是我们，发展的是我们，从我们的所做所为中体现我们的学风：合作、善思、乐学、创新。

四、实施措施：

1.领导重视：校委会参与，把此项工作作为学校发展方向，放在学校工作议事日程上。

2.注重更新：在不违反工作目标情况下，及时修正内容、扩充内容，与时俱进。

3.课程化：与学科课程有机融合，各任课教师根据学科特点，写出与该课程融合的学科链接指导计划，合理使用、有效使用。成立相应的教学研究小组，进行专项研究、实施。

4.利用评价：采取全体参与、多方共同管理评价的方式。教务处、班主任、少先队各司其职，由教务处制定可操作的管理评价意见，少先队、教务处负责监督、反馈、评价、总结，每月评价一次。

5.加大工作力度，各项工作记入教师本人工作考评，奖励突出贡献者或具有很大声望在外者。

五、要解决的问题

1.有待开发的地面文化

语文学科：练字。把楼前活动场地进行区域划分，按班级人数划分，地面做成小方格，达到人人同时练习、评比。

数学学科：地面呈现一些数学方面的游戏图形、知识提示等。

健身游戏：学生乐于玩耍的小游戏，在活动中健体。

我们会坚定不移的进行这方面工作，并且做好学科融合，使其事半功倍。

以支塘小学

2011年2月28日

以支塘小学2011年春季学期

校

园

文

化

建

设

实

施

计

划

以支塘小学

2011年2月28日

第五篇：校园文化建设实施计划

校园文化建设实施计划

一、学校现状分析

我校原洛龙区第十八小学，2010年3月更名为洛龙区孙村明德小学。

学校占地共5666平方米（8亩）。2008年由台塑集团捐资5万元、洛龙区政府投资100万元改造教学楼为“明德小学”教学楼并对整个校园进行硬化、美化，使校园整体效果突显在“明德小学”上。

“明德教学楼”有十五个教室，我校在校学生300人左右，占用教室9个、一个实验教室、一个图书阅览室、一个电脑教室、一个会议室。由于电脑基于80年代，陈旧且规格不能适应教学需要，现正进行改造。

由于学校教学楼处于校园正中，楼前是学生下课活动的场地，除此之外，教学楼西有一片空地，正好作为篮球场地，每天体育课就是在这个地方上的。场地上有一双篮球架、两台乒乓球球台供学生们上体育课、课外活动玩耍用。教学楼后有宽13米、长70米空地，除了3米宽的路，我校进行了《绿化、美化、课程化校园》应用——绿化。校门口两侧各7米宽、13米长的空地也进行了绿化，把校门衬托的格外明快、庄重。根据规范化办学要求，我校需要一个标准的200米跑道操场。

教师，现19名，均为合格学历在编教师，中学一级教师1名，小学高级教师6名，中学二级教师1名，小学一级9名，二级1名，见习1名；在学历结构上本科4名，大专12名，中师3名；在年龄上50岁以上5名（其中后半年、明年初各退休一名），40岁以上2名，其他都是年轻教师。在教师业务能力方面占着绝对优势。

我校处在洛龙区白马寺镇孙村，属农村小学。辖区四个行政村（7个自然村），服务半径约5千米，均是从事农业村民的子女。学校的周边环境状态良好，校门口200米之内没有干扰学生学习、生活的工厂、商店等，环境清静。但学校辖在村民家户内左右不能发展。

村民均属菜区，一年四季都在种菜卖菜，虽然他们学历上大多是高中毕业，但是他们忙于生计，顾及子女学习、关心子女成长的不多，知道学习的更少。

正因为我校范围小，在办学条件上虽然能够满足教育教学工作需要，但与现代化教学条件相差甚远，虽然我校刚刚改进了教学楼、地面进行硬化、美化，可也是刚刚起步，各方面的建设还不到位，再说资金有限，还要努力。

09年3月，教学楼建成后，我们边上课边进行校园文化建设，首先我们建立班级文化、办公室文化，以及必要的制度文化；第二在校园内集经典诵读、学科知识，德育故事一东墙，集安全教育版面于西墙，运动图标、涂鸦墙于北墙，大门外有办学思想、育人目标，校内房墙上有校风学风等，形成了我校浅层次的物质文化。寒假一过，进行绿化、美化，又对校园文化进行改进，添置了四个不锈钢展窗和两块黑板，供少先队活动、德育展板、体卫知识宣传、学生风采展示使用。在厕所外墙上勾勒出“梅、兰、竹、菊”四君子图，意在教育学生具有这些“君子”风范。

一、校园文化主体思想

集新教材所反映的教育思想、我区全课程教育理念，根据以人为本，全面发展，我校办学理念和指导思想定位于“以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。”鉴于我校从属“明德小学”，综合明德小学的“全人教育”、国家的“素质教育”、洛龙区的“全课程教育”等教育理念，结合我校《涂鸦墙》、《益智创意》活动、开放式课堂教学活动，学校文化主题思想确立于下：

1.体现按照党和国家教育方针、政策办学，体现社会主义思想、道德、伦理、礼仪等人生观，凸显“真、善、美”。

2.积极推进素质教育，在全课程教育理念下开设多种活动平台，为学生全面发展努力，校园文化中显现出来的是与学科融合的内容，寓教育于物质文化建设中。加大力度，各方面工作围绕“自主学习”、“探究式课堂教学”培养学生。

3.依照明德办学理念，校园文化中体现“止于至善，社会永续”、“勤劳朴实，奉献社会”精神。

4.加强安全方面校园文化建设，唱响生命主旋律，体现和谐、平安、奋进的精神，熏陶着师生，滋养着师生。重在“安全意识”、“自我保护”、“自救”能力和生存能力培养。

二、校园文化发展目标

1.突出主题，围绕主题发掘、利用材料，让一草一木、一砖一瓦都会说话，都赋予教育意义；

2.注重校园文化的整体性建设与改造、提升，凸显主题。注重人的行为培养，特别注重教师队伍建设，对学校来说，建立好规范教师工作行为的制度，提升教师思想、业务的制度，对学生来说他们是学生的典范，以校园文化主题严格教师行为，端正态度，具有敢想、敢干精神，培养创造能力。

3.充分利用物质文化建设，呈现其“陶冶、规范、纠正、熏陶”等隐性意义，引导师生发展。在做好学科课程下，坚持非学科课程教学的开发，为学生构建多种活动平台，融入物质建构内容、融入学科内容，形成系统，课程化，促使学生全面发展。

4.与时俱进，善于挖掘、善于提升、善于利用。优化中挖掘，利用中提升。主题是不能随意改变的，注重把工作做细、做精，就是提升。

三、校园文化建设规划

（一）物质文化建设

墙体文化：

1.校门前：

办学思想：以人为本 实施素质教育；构建平台 促进多面发展。

只有多种平台，学生才能趋于全面发展。十八颗珍珠是发展方向，做好已经进行的项目，根据学校实际逐步开发适合学生发展需要的、教师发展所需要的项目，结合学科教学，实现办学思想，引领学校发展。这就是以人为本。

育人目标：有计划 有办法 有文化 有个性；会学习会生存 会创新 造福人类

这些是在我们教育教学活动中形成的，也是学生在日常活动中磨练出来的。关键是教师如何引导学生去践行这些目标，制度如何规范学生的行为来发展这些目标，这就要求我们在建设校园文化中，通过物质文化设置、制度文化设置和实施、精神文化彰显主题、行为文化规范有目的地实施。

2.校园门卫室墙

校风：明白事理 以德立身 以理服人 雷厉风行

校风的形成在于人，思想、态度、行为决定一切。在日常我们围绕校园文化主题，通过各项活动对学生和教师进行思想教育，在思想的引领下形成处事态度和行为。从而抓住理、德关键，引导学生为人方式、处事方法、礼仪行为、纪律约束、理想追求等方面，形成作风。

校训：你行 我行 大家行；敢想 敢做 创天地

校训，是理想目标，在工作中引导和实践是能够实现的；当然校训也是师生的精神支柱，倡导师生思想领域、处事态度、意志走向方面形成个性。为此，我们抓住校园文化主题——自主学习，在日常活动中突出“敢”、“创”精神，培养习惯，形成个性。

3.教学楼前壁

教风：务实 严谨 自主 创新

学风：自主学习合作创新 乐学善思 奋发向上

两风中体现了“自主学习”，实质上只有师生能够自主学习，就能够自主成长，在自主中快乐进取，形成锐气，形成志向，形成人格。

校园东墙

1.经典诵读：中华文化经典文章、诗词展示、每周一诗。

中华文化经典诵读是我区一颗珍珠，也是“明德小学”特有的“全人教育”。在双重教材下合理安排时间进行经典诵读。经典诵读的目的和意义我们都很清楚，在此不一一赘述，但它是校园文化组成部分，在日常活动中育人育德，传承中华民族精髓。为此，多方面展示中华文化经典，有助于学生学习。校园东墙上，原有的基础上增加诗词展示、每周一诗内容，特别是每周一诗，动态中呈现。

2.学科知识：

各学科知识要点显现。这方面在于教师收集、更换，使其能够成为学生学习中知道巩固作用，一学年换一次；“美术”教学扩展于“涂鸦墙”利用，在原有基础上，开创楼中走廊区域，进行“水粉涂鸦”。办好绘画展览活动，促使学生实现纸上创作；音乐，在课堂上“乐器进课堂”中扩展，在《无伴奏合唱》中提高，在地面文化中延伸；建设地面文化，利用透水砖进行写字练习、数学公式、重点概念、趣味数学等扩展学科内容；加强学科融合，在“绿化、美化”中运用。

3.明德精神：止于至善、社会永续；勤劳朴实、服务社会

“明德”办学理念是“全人教育”，重“德”重“能”，目标在于实现人的“真”、“善”、“美”。从而，注重日常教育教学的同时，做好经典诵读课程、做好涂鸦课程、做好绿化、美化、课程化校园课程；做好“益智创意”活动和“学校艺术节”；注重开展科技制作活动；坚持学生主持活动意向。

4.博大精深文化：和、忠、仁、礼

学经典，诵经典，承精髓，学做人。中华美德，尽在和、忠、仁、礼，故而使学生从小熟识这些，日久会丰富牢固，助使学生思想品质形成。

5.品德教育：德育故事、警世语句

德育故事在于收集、在于创作，搜集学生中的，贴近生活的。结合校园生活、活动内容进行思想品德培养。

校园北墙

1.运动图标更新；

运动图标设置在北墙，一是让学生在玩耍中、在运动中熟识，而是让学生在涂鸦中利用素材。一学年换一次，使学生更多熟识。

2.涂鸦墙：各种不同形状的黑板，供学生粉笔涂鸦；教学楼走廊的窗下用水粉（广告色）涂鸦。注重引导学生在练习中提高，在提高中创造。通过一年的摸索优化内容，优化课程，开创多种涂鸦方式，使学生熟识美术技法。一二年级注重粉笔涂鸦、三年级以上逐渐学习水粉、油画、水墨、卡通、动漫等绘画技法学习和实践。

厕所：

中国“四大君子”图，梅、兰、竹、菊，以及荷花图、牡丹图。以物质品质教育学生、影响学生。每次解说都要赋予新意。梅的傲骨、兰的空灵、竹的耿直谦虚、菊的耐寒负重尽是学生所具备的品质，在日常生活中加以引导一二年级认知、三四年级理解、五六年级深化。

西南墙体：

安全教育：安全知识宣传、安全事故事例展板

注重知识、意识、能力链接，联系生活，注重实际。进一步完善安全教育体系，配合日常安全教育活动，增加技能内容-疏散防护、烟、毒气、煤气防护等；躲避雷电；人工呼吸等。

教师办公室檐下：

1.益智创意：绘画比赛展板、写字展示、作文比赛展板；

2.安全宣传展板、健康卫生展板。

在暑假中完成展板设置。绘画比赛、写字比赛、作文比赛每月进行一次；安全宣传、健康卫生展板是即时性内容，配合活动进行。

走廊文化：

1.窗下：水粉涂鸦，全员参与，每月两次。

2.栏杆内（墙体）：依照班级对应位置设置个学科内容。（待做）

3.教室门：古诗欣赏（待做）

4.廊柱：三个侧面设置成语接龙（待做）

5.楼梯间：陆续制作简易可更换挂图，每期更换一次。内容涉及学生风采，采集学生间有成就的事迹；社会百科知识。

班级文化：

1.各项制度的建立，贵在以人为本，从人文关怀、从倡导观点出发，引领学生行为规范，树立信念、形成作风，养就品质。

2.班级风采的树立，应在精神。行为、信念、作风是基础，引领学生“敢想、敢做”，形成自尊、自爱、自强气质。注重活泼、积极、向上精神培养，自主学习、主动做事、勤劳朴实行为培养。

3.特色设计

这些需要各班发展中修整、提升，在原有的基础上提高。班风靠自己，根据文化主题、班级情况按照计划步步提高，形成特色。

办公室文化：

1.整洁有序，排列、放置合理；

2．具有个性的标语，能够暗示、提醒、鼓励或者激励自己发奋向上的语句。

3.逐渐设置个人职责标牌，使教师每天都能明白自己的职责。

4.张贴《教师十条禁令》、《教师职业道德行为规范》以及学校规章制度。

（二）制度文化建设

1.目标：呈现学校管理线条，体现学校人文精神。

板块设计：

班级、学校管理制度等。

校园必须显示：一日常规、《小学生守则》、《小学生行为规范》

2.改变现有规章制度不适宜现代管理思想的部分，使其充满人性化但又有法规威力的制度，使校园人文充满和谐、协作、奋进气息。

注重日常行为规范建设，突出“小学生一日常规”修整和实施；健全各项规章制度，在制度中能够体现“以人为本”原则，体现本校人文精神。

（三）行为文化建设

1.升降旗仪式：升旗、国旗下演讲、英语示范句、经典诵读、安全教育等。

降旗仪式：降旗、周工作总结、安全教育等。

两项工作作为常规工作，课程化。由少先大队部负责。在原有基础上，注重生命教育和行为倡导，配合有关活动进行教育活动。

2.少先队活动：爱国主义读书活动、中华魂读书活动、纪律卫生检查、礼仪岗、宣传。注重组织学生参与社会性服务活动。有条件下进行一次红色基地参观活动。日常注重学生行为引领和倡导，负责“日行一善、周明一理、月养一习”活动。

3.《大课间行为艺术》：眼保健操、广播体操、区特色活动——跳绳、学校自主活动、军训巩固 队列行进 跑步 校园集体舞 健美操、学科融合（周一语文、周二数学、周三英语、周四音美、周五综合）。注重行为培养，以“好习惯培养”为引领，规范学生行为，培养学生行为。

4.小课间纪律：一如既往的执行着放凳、站队、下楼、到一定区域活动；站队、上楼、放凳、坐下、上课。由班长操作全过程。

在小课间里，教师与学生在一定的区域玩耍，师生一样快乐着，凝浓着师生情谊。坚持下去，凸显和谐，关爱学生，把思想工作做在平常，行为规范或者良好习惯培养做在平时。

5.活动主持：06年以来学校一切活动均由学生主持，为学生创设一个活动平台、一个锻炼机会。沿着成功的经验之路，争取做到全体学生参与。

6.教师工作规范：通过按照制度工作，依法执教；每学期学习《教师行为规范》、严格执行《教师工作十条禁令》

（四）精神文化建设

1．《大课间行为艺术》、班级文化、爱国主义读书活动、中华魂读书活动、爱国主义观影活动、各方面所体现出来的。从日常工作中：

2．开展多项非学科课程为学生创建多种发展平台体现我们的办学思想：以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。

3．进行课堂改革实行开放是教学，学科教学融入校园文化的非学科教学体现我们的育人目标：有计划、有办法、有文化、有个性；会学习、会生存、会创新、造福人类。

4．主张自主学习、乐意探究，师生养成习惯，做到会学习，教师通过研究“教学四环节”、“全程说课”、“教师专业提升”等活动、学生通过校内外各种活动体现我们的校风：明白事理、以德立身；以理服人、雷厉风行。

5．在德、智活动中制度引领下，在行为规范下，勤劳朴实、自主创新，体现我们的教风：务实严谨、自主创新。

6．以人为本下，严格管理，和谐生存，团结友爱，互帮互助，自尊自爱进行教与学互动，提高的是我们，发展的是我们，从我们的所做所为中体现我们的学风：合作、善思、乐学、创新。

四、实施措施：

1.领导重视：校委会参与，把此项工作作为学校发展方向，放在学校工作议事日程上。

2.注重更新：在不违反工作目标情况下，及时修正内容、扩充内容，与时俱进。

3.课程化：与学科课程有机融合，各任课教师根据学科特点，写出与该课程融合的学科链接指导计划，合理使用、有效使用。成立相应的教学研究小组，进行专项研究、实施。

4.利用评价：采取全体参与、多方共同管理评价的方式。教务处、班主任、少先队各司其职，由教务处制定可操作的管理评价意见，少先队、教务处负责监督、反馈、评价、总结，每月评价一次。

5.加大工作力度，各项工作记入教师本人工作考评，奖励突出贡献者或具有很大声望在外者。

五、要解决的问题

1.有待开发的地面文化

语文学科： 练字。把楼前活动场地进行区域划分，按班级人数划分，地面做成小方格，在吸水的地砖上练字，达到人人同时练习、评比。

数学学科：地面呈现一些数学方面的游戏图形、知识提示等。

健身游戏：学生乐于玩耍的小游戏，在活动中健体。

我们会坚定不移的进行这方面工作，并且做好学科融合，使其事半功倍。

2、学校艺术节：

设计：彰显学校“益智创意”活动。

时间：每年十一月份中旬

内容：益智创意，绘画比赛（粉笔涂鸦、水粉涂鸦、纸质绘画、贴画等）；作文比赛、经典诵读比赛（诵、吟、唱、舞）；文艺节目、特殊技艺等方面。

现正在筹划，还不能具体实施。2010年后半年启动。