机械零件实验室实验教学管理工作规范 2

第一篇：机械零件实验室实验教学管理工作规范 2

实验教学管理工作规范

一、实验教学大纲的管理

实验教学大纲是组织实验教学的重要指导性文件，是学校教学计划的一个有机组成部分，也是作为检查、考核实验教学的依据。因此，各系（部、中心）要根据专业培养目标和教学计划要求，组织制定实验教学大纲。

（一）、实验教学大纲的内容

阐明实验教学在本课程中的地位与作用，与相关课程的联系，明确掌握哪些基本理论，训练哪些能力，会使用哪些仪器设备，掌握哪些基本实验方法或测试方法，并注明必做、选做项目，实验项目和实验内容的选定及其选定原则说明，每个实验项目应达到的教学要求，实验教学考核、考查方式，推荐的实验教材或指导书。

（二）、制定实验教学大纲的程序

1、由学科（教研室）安排任课主讲教师起草，经学科（教研室）及有关实验人员集体讨论、修改，提出大纲初稿；

2、学科组（教研室）签署意见，报教务处、主管院长审核，实验室存档。

3、实验教学大纲的修订亦要按上述程序进行。

二、实验课主讲（指导）教师资格的审定

实验教师的素质直接影响实验教学的质量，尤其是主讲（指导）教师。因此，必须对实验课主讲（指导）教师资格进行审定。

（一）、实验课主讲教师应具备以下条件。

1、具有相应专业的讲师、工程师、实验师等中级以上职称和具有三年以上从事本专业工作的经历；

2、学习过师范类课程或参加过教师岗前培训，并取得了合格证；

3、初次上课必须经专家对课堂教学进行考核并认定为合格。

（二）实验课主讲教师任职资格的审定部门为教务处和实验中心。

三、实验教材及实验指导书

使用何种实验教材或指导书须经教研室讨论，提倡采用本学科的优秀实验教材，经系主任审定后，方可使用。

凡单独开设的实验课，均应有自成体系的实验教材，实验教材的选用应执行学校有关规定；非单独设课的实验，均应有实验指导书。实验教材或实验指导书，要求其体系、内容有较强的科学性、先进性，对学生具有启发性、适应性，任课教师还应向学生推荐必读书目及参考资料。

四、实验课及实验室安排工作规范

（一）、实验课申报和实验室安排

1、课内实验申报由主讲教师依据教学任务和实验教学大纲，填写《实验教学授课计划》，报教研室主任、系（部、中心）主任依次审签。

2、科研及课外科技创新活动需使用实验室，由科研项目负责人或课外科技创新活动项目负责教师填写《科研及课外科技创新活动实验室申请表》，报教研室主任、系（部、中心）主任依次审签。

3、《实验教学授课计划》和《科研及课外科技创新活动实验室申请表》是实验课和实验室安排的源头文件，申报人必须分项目按要求准确清楚地填写表内各项内容。

4、学历教育的实验课以学期为单位申报，编制学期实验课安排表。各系（部、中心）须在每学期放假三周前将下学期学历教育类《实验教学授课计划》签审并汇总报教务处，由教务处统一排实验课表。

5、培训教育的实验课和科研及课外科技创新活动需使用实验室以月为单位申报，每月25前报下个月的实验课，各实验室根据学期实验课表，安排后报教务处审核。

6、各系（部、中心）负责安排实验教学的指导教师。各实验室或高级技校实训中心根据实验课表负责安排实验，跨院校实验室安排出现的问题，由实验中心统筹协调解决。

7、受实验室资源限制，实验课、实验室使用安排，应以满足教学、科研、科技创新需要为前提，利用课外、晚上、甚至调整休息日等时间使用实验室，任何部门不得要求限制在正常作息时间内。

8、实验室应按照优先满足实验教学的原则安排。

9、各单位对学校的实验室资源均有平等使用权，各实验资源管理单位必须保证外单位使用实验室资源时与本单位的同等权利。

（二）实验课异动程序

1、实验室资源公共性强、牵涉面广，实验课表一经排定，原则上不能变动。

2、任何情况下不允许部门单方面不经协调而停课或调课，实验课异动必须严格履行规范的手续。

3、实验课异动程序是：要求异动一方必须提前一周填写《调课申请》报教务处审批，批准后向有关实验室和申请方发出《调课通知》，实施调课。

五、实验课和使用实验室过程管理

（一）、实验课和使用实验室过程管理职责划分

1、实验课和使用实验室实行“实验室管理员岗位责任制”和“指导教师（或科研项目和学生科技创新活动负责人）包堂制”。

2、实验教学过程管理是常规教学管理工作的一部分，执行学校教学管理工作规范，纳入学校（教务处和评鉴中心）、系（部、中心）、教研室三级教学管理体系。

3、各实验室严格执行《实验教学管理工作规范》，对实验教学安全、师生到位、环境卫生、设备设施使用等情况进行检查，并将发现问题及时解决或反馈给有关部门处理。

第二篇：学校实验室及实验教学管理工作自查总结

学校实验室及实验教学管理工作自查总结

安全责任重于泰山。为了使师生有一个安全、文明的工作学习环境，我校在抓好教育教学工作的同时，认真遵照上级职能部门关于学校安全工作的要求，认真做好安全工作。结合学校的实际情况，加强安全工作的组织领导，配合政府职能部门做好学校实验室及教学安全工作的管理，努力创建安全文明校园。现将2009年我校实验室安全工作的自查情况汇报如下：

1、自查落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。

2、自查仪器的清理、放置和造册登记，是否做到整洁、规范，项目清楚。是否在实验前后对仪器性能进行认真检查，是否做完实验后及时收回、上架归位。

3、是否熟悉仪器的基本性能和使用方法，是否做好仪器的保养和维护，是否对危险品按照要求进行安全处理。是否做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

4、是否做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好《仪器损坏丢失报废单》并按赔偿规定进行处理。

5、实验室、仪器室的检查，电路、开关、插座均安全性能良好，无漏电现象，危险品专橱存放，实行双人双锁管理，且帐物相符。实验过程中经常要用水和用电，水电实施应保证了教师演示实验和学生的分组实验的需要，实现集中控制以保证安全。水源设置了总水阀，电源设置配电柜，控制学生实验需要用水、用电时才能将水、电送到学生的座位上，不用时应关闭水、电阀。实验员应经常检查水路、电路、接地线、漏电保护器等实施。实验员离开学校时做到关闭水电阀门，以防意外。

6、检查门、窗有无损坏。经检查，门窗及防盗网均良好，无破损现象，物理实验室、化学实验室的锁不好开关，及时予以更换。

7、消防灭火器材是否齐备。由于条件所限，各实验室消防器材主要是沙袋，没有灭火器，但准备齐全，陈列有序，能够处理突发火灾。

8、为了更好的做好实验室，尤其是化学实验室的工作，确保化学实验室能安全的使用，我们特意对学校的化学药品做了进一步的调查，对存在危险性的药品进行了过数和封存，并妥善保管。无剧毒药品。

9、化学实验室没有通风设备。以上是我校的自查总结。

大楼的使用后，实小北港小学各专用教室与功能室也正式启用。为了充分发挥专用教室与功能室的作用，促进规范化管理，为全校学生营造一个整洁、漂亮的学习环境，北港小学开展了专用教室与功能室的检查评比活动。

12月3日中午，在周明红副校长的带领下，学校行政对学校的20个专用教室与功能室进行了检查评比。检查以清洁卫生为主，其中音乐、美术、科学、信技、书法11个专用教室进行了环境布置的评比。检查评比中，评委组对各专用教室干净整洁的卫生环境赞赏不已，对美术室、科学室等专用教室个性灵动、幽雅温馨的精心布置津津乐道。在检查的同时，评委组也指出了部分专用教室与功能室存在的一些细节问题，并作出了指导性的改变意见与建议。

整洁、美丽的校园是实小集团北港小学每一个教师与学生所努力期盼的，并为此积极营造着。

11月3日下午，教育局电教站付强主任来到沙湾学校检查各功能室配备及使用情况，他依次检查了学校的电脑室、实验室等功能室，对电脑室及图书室、音乐室等部分功能室的使用情况表示了肯定，并就完善学校各功能室提出了宝贵意见，学校领导表示将尽力改善并落实相关政策。

根据上周布置的任务，今天中午，陈校长、包校长联同政教处、后勤处、办公室、各专业组组长，对各专业组功能室进行了常规检查，现就检查的结果通报如下。

体育器材室：门上有字，室内桌子不干净，内部摆放欠规范。

电工实训实验室：有架学生床，应及时撤走，电子实训器材摆放不规范。

电子基础实验室（一楼）：地线有安全隐患，需要整改。

制冷实验室：门上不干净，室内摆放不整齐，地面欠干净。

家电实验室：整洁，基本合格。

电子基础实验室（201）地面有垃圾，仪器、椅子上有灰尘。

电子电工技能实训室：地面欠干净，桌面有灰尘。

微机室一：整洁、整齐，基本合格。

微机室二：微机没有编号，缺台账。

微机室三：电脑桌下面有灰尘，下课后椅子摆放不整齐，没有关计算机。

微机室四：整洁、整齐，基本合格。

器乐室：整洁、整齐，基本合格。

组装维护室：线路需改造，桌上有灰尘。

电子钢琴室：整洁、整齐、基本合格。

排练厅：不规范，门口有粉笔字，室内有垃圾。

烫衣室：室内桌子上有粉笔字，有灰尘。

平台操作室：平车上有灰尘。经过检查，各功能室目前存在的问题主要有以下几点：

1、打扫不干净、不彻底，功能室内外垃圾较多，电子电器组的几个功能室内有异味。

2、室内仪器摆放欠规范，整体较混乱。

3、地面线路有裸露现象，部分功能室存在着安全隐患。

4、对相关教学仪器没有编号，欠台账，仪器组没有负责人（学生），对仪器的管理欠规范。

综上所述，我校的功能室管理欠规范，各专业组没有很好地落实上周学校布置的打扫、整理功能室的任务，对于检查不合格的功能室，各专业组长一定要组织人打扫、整理，专业组长要亲自到场指导，学校会抽时间再行检查，让功能室发挥应有的作用，让功能室的管理作为日常工作来认真落实，进一步促进功能室管理的正常化、日常化、规范化。

2010年各乡镇功能室督导检查情况及要求

章文山 发布于 2011-03-04 09:50:13.0 最后修改于 2011-03-04 16:37:15.0 访问量：2106

根据教育局的工作安排，2010年12月，教育局督导检查组对全县13个乡镇的所有中学、完全小学进行了督导检查。现将对各功能室的检查情况总结如下，根据各个学校的情况，对管理不到位、布置不合理的方面要及时进行改正，以便更好的迎接今年省政府的督导评估。同时我们把好的经验也介绍给各个学校，供各个中小学校借鉴。为迎接省政府的督导评估，教育局关于管理、应用和教育装备等方面提出了一些要求，请遵照执行。

一、值得推广的一些做法：

1.留守营学区：①部分学校的微机室中，将学段内循环使用的信息技术课本用“书立”夹好，放到相邻的两台计算机中间，这样既便于学生取阅，又方便了循环使用课本的取送和保管。②张各庄中学的仪器托盘上，用及时贴印校名、仪器、代码、顺序号，新颖美观。

2.石门寨学区：①学校各功能室内挂有责任牌。每个功能室在门内的墙壁上，都挂有本功能室的责任牌镜框，上面有本功能室责任人的照片、责任人的简短履历等，非常规范，促动管理。②石岭小学的电教、实验教学资料分门别类，针对督导要求，清晰明了。

3.骊城学区下庄分校：①下庄中学用红色纸以表格的形式打印托盘标签，美观规范，实验性强。②下庄中学的图书馆，把新书推荐专栏和新书放在一起，有利于学生对新书的借阅。

4.曹东庄中学、大新寨中学的图书馆设计十分注重人性化，有浓重的学习气氛。曹东庄中学的资源网站建设在全县起到了标杆的作用，各中小学要继续学习该校的经验，搞好校内资源网站的建设。

5.台营学区：麻姑营中学信息技术教师自编了教师的远教资源应用培训教材，保证了教师远教资源培训的数量和质量。

6.骊城学区坟坨分校：坟坨中学的资源库建设、管理、使用情况很好，教师参与信息技术与学科整合活动人数多、学科多。7.牛头崖学区：南戴河小学各功能室设计合理，在硬件上达到督导验收要求，尤其是“班班通”，使远教资源的应用上了较高的层次。

8.骊城学区田各庄分校：联片教研活动的开展和教师“教研群”平台的设立，促进了教师对远教资源的应用和交流。

二、存在问题 需改进的方面

应加强对现有仪器、设备的管理和使用，不能因仪器、设备缺少就疏于管理或是不管理，重点是使用和管理要到位。

(一)功能室设置、布置方面：

1.中小学功能室被挤占的现象较严重，尤其是多媒体教室、实验室被挤占，影响了信息技术与学科课的整合课、实验课的开展。音乐、美术专用教室设置的很少。

2.部分学校功能室的规章制度不全、旧制度应换成新制度。

(二)电教方面：

1.部分学校安排的信息技术课周授课时数不符合要求。有的小学三至六年级每周开设一节信息技术课，有的中学七、八年级每周开设一节信息技术课，有的中学九年级未开设信息技术课。应按要求开齐课程，开足课时。

2.部分学校对远程教育资源的交流应用还有不足，有些小规模的学校没有组织开展教育资源应用的交流活动。3.一些学校对远程教育资源的下载不及时、不规范，教师使用远程教育资源的普及率不足。建议在教师中大力提倡应用现代教育资源上课、评课、听课，提高教师应用现代教育技术的能力,提高教育资源下载及分科管理的水平。

4.按照上级文件要求，每个学校都要开展信息技术课外小组活动，要有活动记录、活动成果。如开展电脑制作活动等。

5.学校对教师的培训交流活动开展的不是很好，这在很大程度上影响了教师 “三个一”活动的开展，即“每学期上一节整合课、撰写一篇心得体会、制作一个课件活动”。

6.部分学校微机室存在的一些问题：如无课程表；微机记录册记录不全、记录不规范；计算机不使用时显示器仍通电；显示器、键盘太脏；微机室内吸烟等。应按要求规范管理。

(三)实验教学方面：

1.自制教具不足是个较大的问题，有的学校的自制教具件数不足，精品数更是不足。自制教具帐和实有的物品不相符。有的学校在2010没有新的自制教具。

2.一些学校标本室的陈旧标本没能及时更换，应在美观程度上、规范管理上下功夫。建议各中心校在县级自制教具评比之前要先进行基层评比，选出精品保留下来，并使之应用于教学之中。3.在学生实验和演示实验方面存在的问题有：教师对实验的底数不清，有哪些要做、应怎样做，教师不明了；实验记录不规范、不能说明问题（实验记录册每一页要记录一个教学班的一个实验情况）。

4.实验教学档案管理方面：每个学校都或多或少的存在问题，档案资料要按县教育局下发的标准，应齐全、完整、及时、科学、规范地进行准备，要能很好地说明实验教学的开展情况。

5.部分学校实验室存在的问题：实验桌无桌号、无抹布；窗台上无灭火沙袋；室内无演示和分组实验目录。要按要求进行设置。

6.在仪器管理方面存在的一些问题：有的学校仪器室设置不合理，使仪器管理漏洞较大，仪器有堆放现象；各学科仪器、教具没有按学科分厨存放；仪器厨无厨标；仪器厨卡片填写不规范（数量应用铅笔填写）；木尺、磁铁、天平、弹簧秤、光具座、危险化学品等特殊仪器药品的存放保管不规范；仪器表面有灰尘等。应按要求规范管理。

(四)图书馆管理方面：

1.一些学校的图书管理员更换频繁，图书管理员对本职工作底数不清楚。

2.有些学校的图书馆和其它的功能室合并，在管理上存在着较大难度。3.部分学校在图书的全天候借阅安排、学校阅读课的安排上没有在图书的布置中体现出来。

4.部分学校利用图书馆资源开展的读书活动情况不理想，学校对此的计划安排需要完善。

5.部分学校新购进的图书没有及时登帐、编号、入厨、贴上新书标。

(五)功能室管理人员业务要熟练，应加强业务学习，熟练掌握所负责功能室的一些情况、基本数据等。

三、做好迎接省政府督导评估准备工作要求

(一)今年我县要接受省政府督导评估，县政府加强了教育装备：

1.装备2个通用技术实验室及仪器(一中和二中)。要求一中和二中各准备两个实验室，一个是设计室，一个实验室，把准备好的房舍的面积尽快告诉仪器站。

2.装备普教仪器，各个中小学校准备仪器厨。这次购买的教学仪器没有购买玻璃仪器、化学药品，这两样消耗品由学校自己购买，补充实验教学的需要。

3.装备探究性实验仪器。主要装备保留的18所初中、50所完全小学。原来10所乡镇中心小学的探究性实验仪器由乡镇中心校自行调到较大的小学。每所装备探究性实验仪器的初中准备一个三间的房子，每所装备探究性实验仪器的小学准备一个两间的房子。4.购置图书。准备购置中小学用书和教师用书，学校要准备好图书厨。

各种设备到达以后要及时登帐、编号、入厨，达到管理的规范化、科学化、精细化。

(二)2011年末市电教馆督导评估的要求：

1.完全小学以上学校校园网建成率100%，校园网络设计合理、功能完善，做到高性能、高安全、易管理。校园网全部联通互联网，小学达到4M及其以上带宽、中学达到10M及其以上带宽。

2.所有接入互联网的学校有学校主页，建有校园内网网站或各类管理平台（包括资源管理平台）。能够共享县、市、省教育资源库，与各级远程网络平台互联互通达100%。科学管理相关设备及资源。

3.完全以上的小学加入河北会员制学校要达到百分之百。

学校功能室检查情况反馈

一、功能室管理与使用情况

（一）制度健全，管理到位

学校领导重视功能室的管理与使用，能坚持把功能室的管理使用纳入学校整体工作计划之中，纳入到课程教学管理工作之中。有比较齐全的功能室管理制度、使用计划和使用记录，有管理员，大部分功能室设备完好，卫生、通风情况良好，管理比较到位。

（二）使用率较高，效果较好

都能把功能室的使用作为提高教育教学质量的重要手段，能与课程改革相结合，把功能室作为综合实践、第二课堂、研究性学习、兴趣小组等的主要阵地。图书室和大部分功能室受到师生欢迎，图书室和阅览室能以年级或班级为单位，利用中午、读书课或课外活动时间组织学生到图书室和阅览室读书、借书。各科教师能够比较充分地利用现代教育技术设备进行课堂教学。

（三）重视功能室文化特色建设。

功能室布局符合学科特点和教学要求，便于学生分组活动和交流。每个功能室都张贴相应的挂图、人物肖像、名言、标语等，墙壁、窗帘颜色图案与功能室性质和整体色调相匹配。

（四）丰富和开放网络资源，开发利用网络平台。

校园网能增加教育资源，及时补充课程改革的最新资料，在校园网上建立了支持学校动态管理的信息发布平台，形成以学校为中心的学校教师、学生、家长、校友乃至社会人士等都能参与并发挥作用的网络社区，实行学校无纸化办公和管理，降低了管理成本，提高了管理和办学效益。

二、建议

1、树立“宁可用坏，不要放坏”、“配置新是暂时新，使用领先则步步领先”的观念，音乐、美术、科学、电脑课等必须按相关规定在相应的功能室上课或活动，定期检查使用、管理、卫生、整洁、消防安全和设备耗损情况，把功能室使用、管理情况与工作评价甚至考评挂起钩来，鼓励教师爱护并充分使用校内各种教育资源。

2、规范使用登记制度。功能室账册要相符并及时更新，功能室管理制度、物品登记表、使用安排表、使用记录表等都要统一悬挂在光线好、显眼的位置；教师要养成下课时登记的习惯。学生用过设备后每人都要登记，为了保证登记信息的基本完整、明确和有效性，使用登记表通常应包括时间、使用者、内容、使用情况、签名等项目，登记册封面上写明功能室名称和登记的起止时间。学期末管理员要将登记册交学校统一收起来存档。

3、重视功能室管理员的培训和功能室的卫生。检查中发现一些管理员对自己的管理职责和要求不够明确，对如何正确使用和保管相应物品和器具不太清楚，单凭经验，缺乏科学认识；还有个别管理员对功能室卫生状况重视不够，每周固定打扫1——2次，不能做到天天自查，见灰就抹，见脏就扫；还有些准备室还未查到。

4、让学生参与学校功能室管理。这是素质教育、主体教育的要求，是管理育人的一个方面。学生参与学校管理不仅可以减轻教师工作负担，更重要的是能让学生从中学到一些管理知识，增进人际理解和社会规则意识，增强社会责任感。

二、功能室管理与使用情况：

1、仪器室：室内整洁、卫生；规章制度、防护设施齐全；仪器、设备摆设科学有序，帐物卡相符；维护维修、报损赔偿、清产核资、产品说明书、领用登记等资料齐全；仪器和实验教学实行计算机管理；仪器、设备完好率达99%。

2、实验室：室内整洁、卫生；布置科学，规章制度齐全；物理实验室、生物观察室水到室，电到桌，生化实验室水电到桌；实验设备、实验组数、照明、通风等要求符合教育部颁发规范；实验资料如计划、总结、实验通知单等资料齐全；实验开出率达100%，随机抽查学生实验操作合格率达100%，鼓励逐步开放实验室。

3、计算机网络教室：室内整洁、卫生；布置科学，规章制度和防护设施齐全；设备运行状况良好，维护维修和使用记录齐全；服务器或教师机内保存有当年的学生作品和教师课件；鼓励其他学科教师运用网络机房进行网络环境下的教学探索。

4、多媒体电教室（含班班通、远教室）：室内整洁、卫生；布置科学，规章制度和防护设施齐全；设备运行状况良好，维护维修和使用记录齐全；电脑内保存有当年的教师课件；要求多媒体电教室使用率达60%，教师覆盖率、学科覆盖率不低于80%，学生覆盖率达100%。

5、图书室（藏书室、阅览室）：室内整洁、卫生；布置科学，规章制度和防护设施齐全；图书登录、排架及时；及时在宣传栏内推介新书；图书借阅次数中学每年不少于15次/生，小学每年不少于10次/生；中学图书室、阅览室要求开放30课时/周，小学图书室、阅览室要求开放20课时/周。

三、说明：

1、实验资料包括：实验通知单、实验计划、实验总结、学生分组实验记录，上级来文、仪器设备说明书、学生实验报告样本、实验操作考查资料、实验杂志、实验论文、实验室开放资料、自制学具和教具资料、维护维修记载等。

2、计算机网络教室在不影响信息技术学科教学的前提下，鼓励其他学科教师尝试网络环境下的教学

高陵四中实验实践教学及部室检查情况小结

实验室：室内整洁、卫生；布置科学，规章制度齐全；物理实验室、生物实验室水到室，电到桌，生化实验室水电到桌；实验设备、实验组数、照明、通风等要求符合教育部颁发规范；实验资料如计划、总结、实验通知单、实验记录单等资料齐全；实验开出率达100%，随机抽查学生实验操作合格率达100%。计算机网络教室：室内整洁、卫生；布置科学，规章制度和防护设施齐全；设备运行状况良好，维护维修和使用记录齐全；服务器或教师机内保存有当年的学生作品和教师课件；图书室（阅览室）：室内整洁、卫生；布置科学，规章制度和防护设施齐全；图书登录、排架及时；及时在宣传栏内推介新书；图书借阅次数中学每年不少于15次/生；中学图书室、阅览室能够按要求开放.不足之处:个别部室使用记录未写日期，记录过程不完善。理生化学生效果很好，鼓励逐步开放实验室。各教师运用网络机房进行网络环境下的教学探索。

教导处 2013年10月 高陵四中实验实践教学及部室检查情况小结

大多数功能部室卫生干净、整洁，摆放整齐，布置合理。实验室、仪器室及各部室，电路、开关、插座均安全性能良好，无漏电现象，危险品专橱存放，实行双人双锁管理，且帐物相符。实验过程中的水和电，能够集中控制以保证安全，保证了教师演示实验和学生的分组实验的需要。电教、实验教学资料分门别类，针对督导要求，清晰明了。

学校各功能室内挂有责任牌。每个功能室在门内的墙壁上，都挂有本功能室的责任牌镜框，上面有本功能室责任人的照片、责任人的简短履历等，非常规范，促动管理。

个别部室打扫不干净、不彻底，功能室内外垃圾较多，电子电器组的几个功能室内有异味。

建议：

1、实验员应经常检查水路、电路、接地线、漏电保护器等实施。实验员离开学校时做到关闭水电阀门，以防意外。

2、树立“宁可用坏，不要放坏”、“配置新是暂时新，使用领先则步步领先”的观念，音乐、美术、科学、电脑课等必须按相关规定在相应的功能室上课或活动，定期检查使用、管理、卫生、整洁、消防安全和设备耗损情况，鼓励教师爱护并充分使用校内各种教育资源。

第三篇：实验室实验教学工作计划

2017--2018学

天宫镇白楼小学实验室实验教学工作计划

为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

一、建立机构，明确职责，完善管理制度。

１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。

２、强化实验教学日常管理

（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。

（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。

三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告“四对口”。

（1）实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。

（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一 对应。

（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清 单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。

（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

2、实验教学过程要规范。每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学 生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。

3、大力开展实验教学研究。

（1）分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。

（2）学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。（3）学校每学期组织一次学生实验操作考查。（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。

4、各类实验开出率要达标。演示实验，分组实验开出率要达到100%，演示实验成功率达到95%以上，分组实验成功率达到 100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。

四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。

1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和 管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。

2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级 参评，对指导教师进行奖励。

3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。

4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。

第四篇：初中物理实验教学和实验室管理规范

实验教学和实验室管理规范

第一章 总则

一、学校实验教学是全面实施课程标准和提高教学质量的重要环节，是加强中学实践教育环节的重要内容。为加强实验教学，提高实验教学和实验室管理水平，特制定本规范。

二、学校领导应充分认识实验教学的重要性。采取切实可行的措施加强对实验教学工作和实验室管理工作的指导，提高学校教学资源的使用效益。

三、学校实验室是办学的基本条件之一，是培养学生初步的科学实验能力、实验技能和开展科技活动的场所。实验室工作是教学工作的重要组成部分，是反映学校教学及管理水平的一项重要标志

第二章 任 务

一、实验室的中心任务就是根据课程标准和教材要求完成实验教学任务。实验室要做好实验仪器设备及材料的准备工作，配合任课教师进行演示实验和学生实验，保证实验教学的顺利进行。

二、学校要积极创造条件向学生开放实验室，培养学生的创新能力和创造精神。

三、加强实验技术队伍建设，提高实验人员的思想素质和业务素质。积极开展实验教学研究、改进实验方案，鼓励教师和学生开发教学课件及研究制作自制教具活动。

四、严格执行各项规章制度，确保教学仪器设备经常处于良好的可用状态，保持科学、文明、安全的实验教学环境。

第三章 领导机构

各校应按照原国家教委《加强中学实验教学的暂行办法》和《中小学校实验室工作的规定》要求，设置实验室及人员配置，并健全领导机构。

一、分管校长。分管校长对实验室建设、实验教学、人员设备、管理制度的执行等进行领导。关心实验教师的工作、生活和学习，工作有计划，有重点，有检查，有总结。

二、教务主任。负责对有关教研组、实验室的实验教学工作进行管理。布置和检查计划的制订和执行情况，督促教师开足开好实验，帮助其提高业务水平和解决工作中的困难。

三、实验室应设主任一名。负责实验室的各项工作业务。

第四章 实验室管理

实验室管理主要是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务，保证实验教学的顺利进行，并获得预期效果。

实验室的大部分仪器，特别是专用仪器，在每个学年中使用的次数和时间是有限的，大部分时间是存放在仪器室内。种类繁多，性能各异的仪器设备，在长期存放过程中要求管理者按照物资管理的一般原则，做好建帐、保养、维修等各项管理工作。

一、实验室（楼）环境及内部管理

实验室环境管理的目的是要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。实验室的环境管理要做好以下工作：

1、实验室(楼)周围要植树种花并保持环境的整洁，实验室内部要坚持天天打扫，经常保持洁净。

2、实验室、仪器室、准备室的布局要合理。同一学科实验室要紧靠准备室、仪器室，并有内通道相联，实验室和准备室、仪器室不宜相隔很远。

3、存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐。一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道，以利操作。仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留10cm左右通风空间。

4、要妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、废料。在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，实验室要有良好的通风排气装置，及时把有害气体排出室外。经济条件暂时不允许的学校，可以采用比较经济的排气扇通风装置，风扇的中心距地面不宜少于30公分（可一高二低）。风扇外洞口应有挡风措施，内洞口应有防护罩。有条件的学校应采用先进的，吸气能力强，噪声低的管道汇流式通风装置，能排除有害气体90％以上。实验中产生的废液应倒入废液缸内，集中倒入废液池内，不能随地泼洒；清洗实验室器皿的废水不得直接排入下水管道或沟渠，应排入废水池内进行无害化处理，减少环境污染。

5、营造实验室的科学氛围。实验室内正前方黑板一侧应张贴“学生实验守则”，两边墙上张贴科学家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图，电器仪表使用方法等。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装置等，供学生观看，使他们从中得到复习，获得知识。要在仪器室内的显著位置张贴各种管理制度，陈列各项管理记录及本学科实验室帐册。

二、仪器设备的验收入库管理

仪器设备的验收入库工作是实验室目标管理应把好的第一关，无论是自购或主管部门调拨的仪器设备都应经过实验教师或实验技术人员亲自验收合格才能入库。

验收的一般程序是：开箱察看，核对数量，查看仪器说明书，检查仪器附件是否齐全，整机有无损伤，有的要开机检测。贵重仪器设备的验收要有实验室负责人和实验教师共同在场方能开箱检查，待判定完好后（并作好验收记录）才能入库保管。验收合格的仪器设备要填写入库单，仪器入库单和主管部门调拨单是记帐凭证要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料统一存放备查。验收不合格或数量有误产品应及时和有关部门联系处理。

三、帐目管理

实验室的仪器设备是国家财产。建立健全实验室的帐目，是实行目标管理的基本环节，也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。实验室要建立“三本帐”即：总账、明细账、低值易耗品账，要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。

总账：反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。要记载仪器编号（配备目录中该仪器的的编号）、名称规格、应配数、单位、单价、数量金额。仪器品种入账顺序要和《省教育技术装备标准》仪器编号顺序一致。其中仪器金额要分类分学科汇总，并报学校总务处备案。根据仪器损耗及补充情况、仪器总金额要逐年汇总上报。

明细帐：也称“分类账”，要求反映每种仪器的数量，金额及存放位置。应记载仪器编号、名称、规格型号，单位、单价、数量、金额以及仪器入库，出库(指调出)时间、来源、去向，每种同规格型号的仪器记一页，分学科建立。

低值易耗品账：所谓低值易耗品是指单价中学100元以下，小学60元以下，使用期在一年以上的仪器设备。低值易耗品账的设置条目同“明细账”要分学科建立，低值易耗品要根据使用情况每学期核销一次。此外，单价很低，使用期不满一年的实验材料及药品应单独登记建账，并编入低值易耗品账。低值易耗品账由实验教师填写保管。

实验室“三本账”的记账仪器品种、数量要和入库存单或交接清单一致。做到账、卡、物相符；要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。调整账目要有凭据(如仪器设备损耗报废单及赔偿单等)。

四、仪器、设备管理

1、仪器设备的陈列摆放

仪器设备的陈列摆放是一项科学性与艺术性均备的工作。操作时，一方面要求按仪器、药品的自身特点进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；另一方面，又要求种类繁多、形状各异的仪器摆放得整齐美观，做到科学性与艺术性的有机结合。因此，仪器设备陈列摆放的原则是：科学分类，分科分室，陈列有序，整齐美观，取用方便。⑴所有仪器均要开箱入柜，除体积太大，柜内放不下的以外，都要放在仪器柜内，柜内放不下的可放在柜顶或架上，加上防尘罩，不能放在地上。

⑵同室同学科仪器要分类入柜，仪器陈列存放的顺序按《甘肃省教育技术装备标准》中仪器编号顺序依次陈列存放。个别仪器因体积或重量的原因可作适当调整，但总的顺序不变。同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列。

⑶仪器陈列存放要符合科学、实用、美观和安全的要求。每种仪器的主、附件、零配件要放在一起，大件在下，小件在上；矮件、小件在前，高件、大件在后；重件在下，轻件在上。

⑷仪器都要正放、平放，仪器相互之间要保持适当的间距，不准倒放、侧放、架搁和互相叠压、乱堆、乱放。

⑸陈列存放仪器要注意仪器性能的保护，避免造成仪器的损坏和器材的浪费。磁铁存放时要使磁路闭合防止退磁；弹簧、传递皮带使用之后要解除张力，呈自然状态，以免造成弹性疲劳而失弹性。.电池存放时要防止短路或漏电；易挥发的药品（酒精、乙醚等），要注意封口；试剂瓶上的标签，必须涂蜡；长期储存的大瓶药品，要用蜡密封，酒精灯不用时，要立即把罩子盖紧。

⑹同室药品要把一般药品和危险药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，摆放顺序是：先无机后有机，无机药品可按单质(金属或非金属)、氧化物、酸、碱、盐、指示剂等依次摆放，有机药品按官能团系统如烃、醇、羧酸、糖类等依次摆放。易挥发、潮解、风化的试剂长期不用时要用石腊封口等等。有条件的学校要建酸库，放置有强腐蚀性的酸和碱。.各学科挂图、图片资料要制作专用图架或入柜摆放，文理科声像盘带、投影片、CD盘片、VCD盘片、电影片等应专柜或专室存放。.⑺化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性，分室或分柜隔离存放

⑻摆放仪器的橱柜要按学科统一编号，柜上要张贴分类定位标签。分类定位标签要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量，用碳素墨水书写。分类定位标签要张贴于柜门的⑴显要位置，要整齐美观，便于查找。

2、仪器设备的维护保养

教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化,性能变差，甚至报废。教学仪器的这种自然老化现象容易被人忽视，管理者的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。

⑴仪器的维护保养要定期进行，形成制度化，要定期对仪器做好烘烤、凉晒、擦洗、上油、密封、通电等保养工作，保证仪器性能良好。要有明确的制度和要求，有明确的职责，保证维护保养定期进行。

⑵仪器的维护保养工作不仅是管理人员的事，而且要依靠师生共同去做，要贯彻专人维护和群众维护相结合的原则。

⑶仪器维护保养的内容。

做好防霉、防毒、防锈、防污染工作。金属器具要防止表面油漆或镀层脱落而生锈，裸露的金属表面要经常涂抹防锈剂，紧固螺丝及机械转动部分要定期加注润滑油，以防生锈结牢，影响使用。传动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变。橡胶、塑料等高分子材料制品要注意老化的防护(橡胶管、塞不用时要洗净放在带盖的容器里，并在其中放一杯清水，以延缓老化)。机械转动部分要涂优质机油。

光学仪器要做好防潮工作，特别是显微镜头要经常保持干操，防止镜面生霉而模糊。冬季要在目镜下套一纸片，以防水汽凝聚。

敏感器件（光电管、显像管等）要加盖黑布罩避光保养。

分析天平要制作水泥台防震保管。电子仪器、仪表一般每季度要通电保养一次(在存放仪表的柜内布设电源插座，不需搬动仪器便能通电保养)。带内电源的仪器、仪表使用后应取出电池存放。磁铁存放要使磁路闭合，以防消磁等等。

⑷实验完毕回收的仪器要按照使用说明书的要求随时保养。

3、仪器设备的维修

为延长仪器的使用寿命，提高投资效益，节省开支，凡在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，自己不能修的要请厂家或社会修理部维修，做到一般维修不出校。实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。

检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复时，可采取“拆二拼一”办法。修理后的仪器必须经过鉴定、试验后，才能投入正常使用。

仪器修理后应及时填写《仪器维修记录表》，以便核查使用和修理情况。仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。

4、仪器出借

非教学用途的仪器借用、个人因私借用应严格限制。教师借用仪器,须经实验室负责人同意，并出具借条，限期归还。外校因教学需要来借仪器，可在不影响本校教学的情况下给予协助。仪器出借须经学校领导批准，填写借条，限期归还。仪器归还时，实验教师应当面检查仪器完好情况。学期结束，应清理借条，收回借出的仪器。

5、仪器的调剂

根据教学仪器的余缺状况进行学校间、地区间的调剂，有利于资源的充分利用。实施余缺仪器的调剂须经调剂双方协商。调出仪器的学校，凭有关领导审核批准的调出仪器清单（使用“学校仪器减少凭证”）销帐，调入仪器的学校，总务处凭清单入帐，实验室凭总务处开列的“学校仪器增加凭证”入帐。

6、仪器赔偿

学生实验时不小心损坏的仪器，一般不要求赔偿。外单位借用仪器造成仪器损坏的，要照价赔偿；因马虎大意、玩忽职守，造成仪器设备较大损失的责任人员，应批评教育，责令检查，并负担一定的经济责任。故意损坏仪器的要按情节给予照价赔偿甚至加倍赔偿处理。赔偿款应用于购置或修复被损坏仪器。

7、仪器报损

仪器设备损坏或损耗应该履行报废程序。首先仪器损耗后应做好登记，定期填写教学仪器报损单（学校仪器减少凭证），经学校主管领导审批后，可以做销帐处理。

8、人员交接

实验室管理人员发生变动时，应办理好交接手续，并报装备管理部门备案。交接双方在有关领导监督下逐一清点帐、物、资料，其中：帐包括总帐、凭证、明细账、出借凭据等，资料包括仪器说明书、仪器挡案、实验计划及执行记录等。在清理完差错、确认帐物相符、资料齐全以后，出具交接单，完成交接。此后，继任人要对所管仪器负全责。

五、仪器的报废

1、对于教学仪器的淘汰报废必须持实际而慎重的态度。该淘汰报废要坚决报废，以利更新；不该淘汰报废的不要喜新厌旧，造成浪费。

2、教学仪器报废的条件：

（1）达到或超过使用年限，无修复使用价值的；

（2）严重丧失精度不能满足使用要求、又无法修复的；

（3）严重影响安全，继续使用会引起危险事故的；

（4）大修一次费用超过原值50%以上的教学仪器。

3、确定报废的仪器要填写《仪器报废申请表》，经学校领导同意后办理报废手续。报废手续一式两份，学校、实验室各留存一份。

4、批准报废的仪器，可降级使用，也可拆卸有用的零件，物尽其用。

六、实验室的安全管理

学校实验室是再现部分自然现象，探索自然规律的场所。在仪器室中或在师生做实验时，存在着各种各样不安全因素。因此，教学仪器无论在存放或使用过程中，都要十分重视安全防护工作，确保受教育者人身和国家财产安全。实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、烫伤、失窃等。实验室工作人员对可能发生的事故应有高度警惕，认真做好实验室的安全管理。

1、以防护为主，确保实验教学安全

安全防护是实验工作的重要基础，安全防护的好坏，直接影响师生的人身安全，影响仪器设备的寿命使用效果，影响实验教学任务的完成。在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位，以预防为主，把事故的隐患消除在萌芽中。

实验室要配齐安全用品，要加强在实验过程中的安全教育，使参与实验的师生，人人都能提高警惕。准备实验时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固，放稳妥；实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，在实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审察不安全因素，消除隐患。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。

2、确保用电安全

实验室教学仪器的存放和使用过程中离不开电，确保用电安全是实验室安全管理的重要任务之一。实验室要设总配电盘。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电源断开。实验室供电线路的布设电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电线要定期检修和更换。一般情况下用电器都应接地，并经常检查接地是否良好。对实验室进行清洁时，不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。电线或电器盒盖破损要及时修复，以免中电事故发生。检修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工工具应有绝缘良好的手柄，等等。

3、要管好用好化学危险品

凡是有易燃、易爆、毒害等危险性质，在一定条件下能引起燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学药品统称为化学危险品。中小学实验室中接触到的七大类化学危险品（氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。在药品保管室中要将危险品分隔存放在危险品柜内，要避免因混放（氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故发生，做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品。存放剧毒药品的专柜要双人双锁保管，危险品的使用要严格遵守操作规程。如发现危险品特别是剧毒品被盗，要立即报告校领导，并通知当地公安部门查处。做有强刺激或有毒气体、烟雾的实验必须在通风橱内进行。使用水银做实验时，要防止水银蒸气中毒。不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。酒精、汽油等易燃液体大量撒落地面时，要立即打开窗户或排气扇通风，并严禁在室内使用明火，以防止可燃蒸气爆炸或起火。

4、定期检查实验室消防设施。实验室的消防设施，如沙箱、沙袋、灭火器、消防水管、桶等都要定点布设，做到使用方便。开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。泡沫灭火器的药液要定期（一般一年一次）更换，以免失效。

5、做好防盗工作。实验室要有可靠有效的防盗设施，做好防盗工作。

6、处理好突发事故。实验室发生触电、中毒、爆炸、着火、失窃等突发事故，要迅速果断处理。并立即报告校领导。事后要查明原因，总结经验，制订防护措施，并把事故发生原因及损失情况报告主管部门。

第五章 实验教学管理

实验教学的管理是学校教学管理的重要组成部分，实验开出率、分组情况是评估学校的重要指标，实验教学水平是考核教师的重要内容，也是评聘教师职务的主要依据之一。为了保证实验教学任务的完成，必须切实加强对实验教学的管理。

一、实验教学计划

1、学科教研组和各科教师对实验教学必须在学期初制订本学期的实验教学计划，计划应交教务处与实验室各一份；实验室应根据实验教学计划制订实验室安排计划，做好配合工作。

2、实验教学计划必须包括演示实验和学生实验的实验目的、需用器材、实验可能出现的问题和处理方法等内容。并对各种实验能力包括观察能力，思维能力，实验技能的培养作出安排。同时计划中还应包括实验知识和实验技能考核的内容。

3、实验教学要提高开出率，力争在短期内使演示实验和学生实验的开出率达到100%,使实验与教学进度同步；提高成功率，保证高质量完成实验教学任务。要积极创造条件实现一人一组，使学生有充分的动手机会。

二、实验教学准备

1、对教师的要求：认真备课、备实验。填写好《实验通知单》，演示实验提前三天、学生实验提前一周交实验室。课前教师要试做实验，要做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验要做好好防范安排，学生分组实验还需做好学生的组织工作。

2、对实验室的要求：在本学期实验室总体安排基础上，按《实验通知单》安排好实验室，将需用仪器、辅助材料及安全防范器材准备妥当，并处于完好可用状态。

三、演示实验

实验教师要协助任课教师认真做好演示实验教学。

1、按照课程标准和教材要求，精心设计实验步骤和教学方法，做好实验的准备工作；

2、实验前要使学生明确实验目的、原理和实验中应注意的事项

3、实验过程中，教师要努力做到操作规范、熟练，现象明显，确保安全。

4、任课教师使用仪器完毕后，按《实验通知单》上注明的数量交回实验室，经实验教师检查、整理、保养后放回原处。

四、学生实验

任课教师和实验教师共同做好学生实验教学。

1、实验教师要提前做好仪器、药品和材料的准备工作，课前应协助任课教师试做确保实验顺利进行。

2、要让学生做好实验预习，学生设计的实验方案需经教师审查同意后方可动手操作。

3、学生第一次接触的仪器，教师要先做示范操作。装置复杂、难度大的实验应在教师指导下，分步完成。

4、实验时，教师应要求学生认真操作，仔细观察，分析思考，得出结论。

5、在实验课上，任课教师和实验教师应巡回指导，发现问题及时解决。对普遍性的问题，在实验课结束时，要作全班讲评。对失败的实验要分析原因。有条件时应允许学生重做。

6、指导学生做好实验记录，完成实验作业。

7、实验完毕，任课教师按《实验通知单》上注明的仪器数量交回实验室或放桌上，经实验教师检查后给另一班级使用或整理、保养后放回原处。

五、实验课的规范要求。

1、学生要重视实验课，具备严肃认真的科学态度，坚持理论联系实际，努力掌握基本实验技能，不断提高分析问题和解决问题的能力。

2、课前必须有充分的准备，明确实验目的，掌握实验原理，实验操作的方法。对实验过程中出现的现象、结果以及可能出现的问题要有充分的估计。

3、上学生实验课要把全班学生编成若干实验小组，各组对号入座，定组、定位、定仪器。学生应在固定的位置上进行实验，不得随意调换位置。实验前，要检查核对所用仪器、器材、试剂是否齐全。如发现与所需不符时应及时报告教师，实验台要始终保持整洁，各种仪器、器材、试剂均应放在一定的位置。

4、学生在实验时要谨慎操作，仔细观察，认真思考，及时记录。未经教师许可，学生不得随意更改实验，不得随意做未指定的其它实验。

5、实验过程中一定要保持安静，有疑难时，提倡自己思考解决，必要时可请教师帮助。不得在实验室内随意走动或大声喧哗。遇有偶发事故时，应保持镇静，迅速报告教师处理。

6、用过的火柴梗、废渣、废液、废纸等不得随意丢弃，须置于指定地点。如损坏仪器，应主动报告教师，按照仪器管理制度处理。

7、实验完毕后，学生要按“三净”(即桌面净、仪器净、地面净)的要求，清洗整理好仪器，放回原处，整理好实验台面，仔细检查酒精灯是否熄灭、电路是否切断，实验器材由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。不得将实验室的仪器、物品随意带出室外。

8、根据实验内容和要求及时完成实验作业，不得臆造、更改或抄袭他人的实验记录和数据。

六、坚持实验教学评估和考核制度。

1、实验教师对演示实验、学生实验的有关情况要按学科分别逐一登记，每学期进行一次统计，上报教务处。

2、无论做何种实验，教师都要对本次实验进行总结，做好实验教学记录，依此作为评估考核实验教师的依据。

3、学校教务处每学期要根据实验室上报的教师实验开出情况统计表和实验教学记录，进行一次实验开出率统计，作为检查教师实验教学开展情况的重要依据，并作好存档工作。

七、学校和学科教研组要经常开展实验教学研究.对于实验教学的教学方法、如何设计实验、改进仪器、制作自制教具和运用现代化教学手段等诸多内容进行探讨，不断提高实验教学水平。

八、实验室要将仪器配备及变动情况及时介绍给任课教师，或将现有仪器配备制成“一览表”发给任课教师阅览，以协助任课教师精选仪器，做好实验。新购入的精密贵重仪器或新产品，实验室要举办展示会，介绍仪器的结构、性能和使用方法。通过改进实验装置及其它措施的研究，增强实验教学效果，提高仪器设备利用率。

九、开放实验室，搞好第二课堂及社会服务活动 有计划地开放实验室是现代实验室建设的发展方向。学校的所有实验室都要有计划地对外开放。开放实验室要做好三项工作：

1、学校实验室要积极创造条件对学生开放,提供课外实验条件.在教师和实验教师指导下开展课外实验活动。

验室要建立值班制，课外活动时间要有人值班，使学生随到随做。

2、要采取“借出去”、“请进来”等形式向兄弟学校开放，帮助兄弟学校开展学生实验或解决实验中的难题。

3、有条件的学校在不影响本校实验教学的前提下，实验室要向社会开放，为社会科普活动及当地经济建设和科技兴农服务。开放实验室要有计划进行，一切活动必须预约登记(即要填写课外做实验预约单，交实验室准备)。在实验室开放过程中，仪器设备的借、还手续、仪器损耗的处理按上述规定办理。但在具体实施过程中，学校有权作出补充规定，包括有偿服务等。

十、开展自制教具和教学课件制作研究工作

1、开展自制教具活动，勤俭节约做实验，提高实验开出率

自制教具是师生动手动脑紧密结合教学的一项创造性活动，也是开展实验教学的一种好形式。自制教具有利于发扬勤俭办学的优良传统，有利于开发智力，培养动手能力。同时，自制教具往往在改进仪器性能或操作方法等方面有所创新，成为开发新产品的一个途径，必须积极开展。在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的实验装置教学效果差或不容易做成的实验，实验教师要想方设法，发动师生自制或改进实验装置做好实验，增强教学效果，提高实验开出率。

要发扬“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的勤俭做实验精神。平时，实验教师要注意自行搜集实验材料和代用品，及时回收实验中的剩余药品和材料反复使用，既可多做实验，又能节省开支，要大力提倡。

2、开展教学课件制作和研究工作

教学课件作为现代教学手段，在教学中得到应用。它以直观、生动和解决教学难题，而确立了其在教学中的地位。教学课件在理、化、生实验教学中作用更加显著，实验教师应该积极参加教学课件的开发制作工作，促进实验教学更好开展

第六章 实验室的档案管理

实验室工作是学校工作的组成部分，实验教师的工作与任课教师的教学工作有较大区别。教学仪器在年复一年的使用、保管过程中，实验教师不但要从事保养、维修及不断的取用、存放等工作，还要从事实验教学的辅助工作，这些工作既默默无闻又繁重、细致，需要体脑并用，在人们不理解时，往往会对实验教师工作作出不切实际的评价，挫伤积极性，因此，实验室必须把管理工作进行的情况及结果如实记录在册，建立实验室管理档案，为学校考核提供依据，同时也为实验室向量化管理发展创造条件。

建立实验室档案，一方面可把本校教师及实验人员在实验教学方面的新探索成果及时详尽地记录下来，分类存档，为教师所利用。另一方面可将全国各种杂志上发表的实验方面的研究成果收集起来供教师利用。总之，通过建立实验室档案这一工作，能够把实验室管理工作提高到一个新水平，充分发挥实验室的最大效能，使现有实验室向着教学、科研、服务型的现代化的目标发展。

一、做好实验室的各项记录

在实验室管理过程中，各项工作进行情况及结果要如实记录在册。实验室的工作记录有：演示实验和学生实验记录；仪器设备借、还记录；仪器设备损耗报废和赔偿记录；仪器保养、维修记录；自制教具和改进实验装置记录：开放实验室做实验的记录等等。实验室的工作记录由实验教师和学生课代表负责记载，任课教师要积极配合。记录要随做随记养成习惯。记载实验室工作记录要实事求是，不要弄虚作假。对编造记录，应付检查者，一经查实，要严肃处理。

二、认真做好实验室总结工作

实验室管理工作要定期总结，一般期末有小结，年终(学)有总结。总结要反映实验室一年内主要工作成果、经验及存在问题，并提出改进意见。通过总结肯定成绩，找出差距，改进提高。总结材料要报学校和主管部门。

三、其它有关资料

其它实验室管理档案还包括实验室建设时间、地点、面积。实验室工作人员的情况。仪器设备账册、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、仪器购入记录、报损记录及仪器维修保养记录等。各项管理工作记录、清产核资表、实验教学报表等。

第七章 实验室建设

1、实验室建设要根据教学的要求和学校的发展规划，有计划地进行。首先要建好理、化、生实验室，小学要建立综合的科学或自然教室。其次，根据需要和条件，建立音、体、美训练室和生物园地、劳动技术训练室、职业技术训练室、语言实验室、微机教室、综合电化教育室、电子图书阅览室等。

2、中小学实验室要按照国家颁布的《城市普通中小学校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准（试行）》（建标［1996］640号）、)、《中小学校建筑设计规范》(建标[1999]086号)、（有新标准时以新标准为准）。

实验室的建设要有超前的意识，设计方案中要充分利用最新的、成熟的科技成果，有条件的学校实验室应向现代化装备的方向发展，体现科技的进步和现代化教学手段的应用。实验室的数量要与学校规模相适应，保证满足教学的需要和实验教学的开展。

3、学校实验仪器设备的添置要根据各校的教学任务，参照国家教育部、省教育厅制定的配备目录，确定配备方案。学校添置的教学仪器必须是当年全国教学仪器展示会的参展产品，违者要追究其责任。

4、学校建立实验室的同时，必须设置配套的仪器室、仪器柜、危险品保险柜(地窖)和实验桌凳等，还须配备防火、防盗等安全设施。

5、各学校实验室应配备专职教师或实验技术人员，实验教师应具有与学校类别、规模相适应的学历和评聘相应的职称。中学要求达到大专以上学历或具有中级以上职称； 人员配备要按照原国家教委《关于加强中小学实验室和仪器设备工作的若干意见》（[88]教备字005号）文件要求“中学每个实验室一般配备一名专职教师或实验技术人员，八个实验室以下的学校可以适当减少编制定额。”的要求配备。..第八章 管理制度

实验室管理制度

一、实验室是开展实验教学、实验研究和课外科技实验活动的场所，不得挪作它用，不得堆放杂物。

二、实验室要有专人管理，管理人员要认真履行岗位职责。

三、实验室要完善防火、防盗、防毒、防触电等安全防范设施，并配置必要的急救设备。做好防潮工作。

四、实验室水、电、遮光、通风、台凳等设施要定期检查、维护，保证正常使用。

五、实验室台、凳要统一编号，固定到人，明确责任。

六、经常对学生进行实验安全教育，确保实验安全。

七、学生进入实验室须遵守学生实验守则。

八、实验室要及时通风换气、清理废弃物，保持整洁整齐。

仪器室管理制度

一、建立健全仪器明细账、往来账和报损账，定期核对，账物相符。

二、仪器要统一编号，分室、分类、定柜、定位存放。药品与仪器分室存放。室内要完善防火、防盗、防毒等安全措施，做好通风、防尘、防潮和清洁工作。

三、仪器的借用、报损要办理登记和审批手续，外借仪器要及时收回。

四、实验仪器要定期进行检查、保养或维修。

五、仪器产品说明书、实验通知单、仪器外借审批表、仪器报损审批表等有关资料要按时存档、妥善保存。

六、学科老师实验结束后应及时将以其归还，如有损坏或丢失应及时登记，填写仪器丢失损坏登记表，并报主管领导处理。

七、学年末，对仪器进行一次清查核实，发现问题及时报告主管领导。

八、管理人员调动时，要严格办理交接手续，达到帐帐相符、帐物相符后交接双方手续办理清楚后方可调离。

仪器借用报损制度

一、学科教师教学使用仪器，须填写实验通知单，凭实验通知单领取仪器。

二、所有实验用品一般不予外借。确需借用，需填写仪器借用审批表，经主管校长批准后，方能办理借用手续。

三、学期末，应清查仪器借出情况，将借出仪器全部收回。

四、实验中的正常损耗品和因非人为因素而损坏的仪器，应及时填写仪器报损审批表，经主管校长批准后登记报损。

五、实验中因不遵守纪律、不听从老师指导而造成仪器损坏或丢失的，除批评教育外，还要按情节酌情赔偿，并填写仪器报损审批表，经主管校长批准后登记、报损。

六、需要淘汰的仪器、应填写仪器报损审批表，经主管校长审核、上级教育装备部门批准后登记报损。

实验教学管理制度

一、学校要有一名主持教学工作的校长分管实验教学工作，有一名教导主任主管实验教学工作，成立实验教学研究组织，定期开展实验教学研究。

二、学期初，学科教师应制订本学期实验教学计划。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

三、实验室根据学科教师实验教学计划，制订本学期实验室工作计划，计划应包括实验室使用安排、仪器和实验材料的添置及仪器的检查和维护等。

四、学科教师安排实验，须填写实验通知单，演示实验提前一天、分组实验提前3天送达实验室。学科教师要及时检查器材准备情况并试作实验。

五、实验室按照实验通知单积极准备实验，确保仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查水、电、遮光、通风等设备是否完好。

六、实验结束后，学科教师和实验教师应及时共同填写实验教学记录，记录实验完成的情况、实验中出现的问题、改进的方法和对一些问题的思考。

七、学期末，实验教师应汇总本学期各学科实验开出情况报送教务处，作为考核学科教师实验教学的重要依据。

八、组织学生开展课外科技活动，进行开放性实验和探究性实验。

九、积极开展自制教具活动。实验教师职责

一、热爱本职工作，热心实验教学，刻苦学习业务知识，不断提高业务能力。

二、了解学科全学期的实验教学计划，按照实验教学内容，制定学期实验用品的购置、添置计划，安排好所需实验用品。

三、熟悉课程标准，钻研教材，掌握学科演示实验、学生实验和探究性实验的基本要求，能熟练的指导学生、处理实验中的各种疑难问题。

四、根据实验通知单，按时准本有关实验所需物品，确保实验顺利进行。

五、积极开展课外科技活动、开放性实验和自制教具活动。

六、做好实验仪器、设备的保养和维护工作，使之经常处于完好、可用状态。

七、及时学习、掌握新仪器的使用方法和维护方法。

八、认真填写《实验教学学记录》，不断总结开展实验教学活动的经验。

学生实验守则

一、学生要有严肃认真的科学态度，努力掌握基本实验技能，坚持理论联系实际，不断提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

二、课前要认真预习，明确实验目的，了解实验原理，经教师批准后方可进入实验室。进入实验室要保持安静，定组定位，不得随意交换座位。

三、实验操作前，应认真清点、检查实验用品，发现问题即时报告老师。

四、实验时要仔细观察、谨慎操作，如实记录数据。

五、爱护仪器、台凳等实验设备，节约试剂、水、电。

六、实验中出现问题或发生仪器损坏等情况，应保持镇定并立即报告学科教师或实验教师。

七、实验结束要及时整理仪器、药品，清理实验台，检查水龙头、电源是否关闭，做好座位周围的清洁卫生工作。不得将实验用品、药品及设备带出实验室，经老师允许，方可离开实验室。

八、实验结束应及时完成实验作业。实验作业必须认真记录实验过程，如实填写实验数据。

华亭三中

2011.12.1

第五篇：浅谈实验室管理工作

浅谈实验室工作的点点滴滴

徐水县高林村镇高林村小学 张彦明

摘要：全面推进素质教育，随着中小学实验条件的改善和实验教学的，加强特别是现代化教学手段、实验手段的应用，使得中小学实验室工作越来越复杂，要求也越来越高。如何使实验室最大限度的发挥作用，已经成为学校工作中的一项重要课题。真正将实验工作纳入科学化、合理化、规范化、制度化的科学管理体系，是对学校实验室工作提出了更新、更高的要求，是每一位实验教师面临的问题。

关键词：素质教育 安全 制度

存放 观念

全面推进素质教育，深化教育教学改革已经作为广大教育工作者和全社会的根本任务。转变教育观念是学校培养高素的根本保证。为了更好的培养学生的观察能力、思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生认真、严格的学习态度和严谨的学习作风。实验教学就越来越应该受到重视。随着中小学实验条件的改善和实验教学的，加强特别是现代化教学手段、实验手段的应用，使得中小学实验室工作越来越复杂，要求也越来越高。如何管理好实验室使其最大限度的发挥作用，已经成为学校工作中的一项重要课题。真正将实验工作纳入科学化、合理化、规范化、制度化的科学管理体系，是对学校实验室工作提出了更新、更高的要求，是每一位实验教师面临的问题。下面根据本人在实验室工作多年的实践经验，浅谈一些实验室工作的体会

1、安全第一，预防为主。

我和任课教师强化安全管理意识，以高度责任感加强对学生安全管理，防止意外事故的发生。如：火柴的使用、酒精灯的正确使用，玻璃器具的小心使用，开水不要烫伤等等加强教育防止意外事故。还制定出实验安全事故防范及应急处理方案，成立了学校实验室安全事故防范及事故应急处理小组，定时定期检查监督实验室工作，发现问题及时整改。要在仪器室、实验室要有排气扇、灭火器。做好防盗工作，安全措施到位责任重于山。总之，安全管理是实验室工作的重要内容，只有在安全保障的情况下，才能正常地开展实验教学。

2、学校大力支持，健全实验制度

实验室的工作是整个学校教育教学管理的重要组成部分，工作的好坏直接影响着实验教学工作开展，由于得到学校领导重视和支持，突出实验的地位。做了很多工作。如：定期开展实验教研活动，充分调动工作的积极性和主动性。我经常到先进的学校学习交流、取经。进行定期培训和业务进修。发现问题及时解决。增强责任心。适应时代的要求提高教学质量。

建立健全实验室各种规章制度，保障实验顺利进行。如：实验教师职责、实验室制度、仪器室制度。领借用制度、仪器报废与赔偿制度、安全制度等。这些制度的实施，使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序的开展。

3、设备存放合理，账物清楚明确

在我管理时，实验仪器按计量、通用、专用、挂图、标本、模型、玻璃以及实验工具等编号分门别类排放。个别放不下的大仪器可适当调整位置。做到不挤压、不堆放。各橱应贴上柜签、件签、品种签。如需添置仪器按编号顺序加入，同时要将各类仪器说明书装订成册，器材使用时便于查阅。

对于易消耗品我做到（1）充发动学生寻找废旧的锌、铁、铝、木炭、草木炭等常用物品，交给实验室作为学生实验用品。降低实验成本。（2）控制用量：在演示或分组实验中，按操作规程做事，控制用量减少不必要的消耗。更要做到减少对环境的污染。（3）回收利用，实验后的许多剩余的或生成的物品，可能回收再利用，做到物尽其用。

切实加强仪器设备管理建立明细帐、仪器借用使用归还情况登记帐。每学年末应对各种器材进行一次清点，列出报废、报损的清单，经领导审核后方能消帐，使之一目了然。做到帐物清楚，帐物相符。

定期室内通风、清理卫生，保持仪器的整齐、干净。切实加强对各种仪器的日常保养和维修管理做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防粘卡等工作。发现有损坏的应及时维修，提高仪器的完好率，延长使用寿命。

4、管理是方式，服务观念是质量保障。

首先要加强课堂实验教学，确保实验的开出率。在演示实验时，应明确演示实验目的，示范要富于启发，做到操作准确，现像明显。尽可能多采用电教，多媒体教学手段，增强实验效果。采取边讲、边练的实验教学方法，激发学生实验兴趣，在学生实验室，实验教师要服务教学、参与教学，我和教师巡回指导、如实记录实验现象，指导学生完成实验操作，填写实验记录。防止学生走马观花式实验、超量实验和危险性实验的发生。让学生多接触，多动手，多观察撑握实验方法。

其次开展课外活动实验，开阔学生的观察范围。培养学生自己寻找仪器和代用品的意识。如利用脸盆做水槽、水杯做烧杯等。让学生利用课余时间，在教师的指导下做实验课中未做好的实验或一些实验习题，也可做一些兴趣实验，实验展览，如小制作、小发明、小论文，自制教学仪器等活动，如汲水车和小吊车 利用脸盆和沙子演示多种地形盆地、丘陵、平原和高原等，调动学生的积极性。

再次，开展好学生实验考查。每年举行一次实验考试。通过操作考试大大提高了实验教学的主动性和自觉性，促进了实验室的建设，提高了师生动手操作能力。对学生进行实验考试，不但可以了解教师开展实验教学情况，而且可以从考查中总结经验，促进实验教学的开展。

最后，建立实验室档案资料，档案资料是实验经验的总结和积累，是改进实验教学质量的第一手资料。档案资料分实验管理类和实验教学类，实验教师负责整理收集装订入柜，作为实验室永久资料。

总之，实验室工作任务繁重，责任重大，需要提高服务水平，以后要不断地进修和学习先进的实验经验，撑握实验技能。在工作中改进实验管理方法。在实践中学会实验新技术，在不断学习和经验总结中，以管理促教学.以推进素质教育进程，达到实现学校教育的整体目标。

浅谈实验室工作的点点滴滴

张

彦

明

高林村小学