第一篇：大班教材《年轮的秘密》说课稿
《年轮的秘密》说课稿
一、教材分析
在自然界中，孩子们经常会看到各种各样的树，高的、矮的、粗的，这无疑给孩子们增添了谈论的话题，生活中我们常会听到孩子们谈论“这棵树真高，它长多少年了”，“这棵树真粗，它有多少岁了”，孩子们对树木的年龄产生了浓厚的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。大班孩子好奇心强，对事物有强烈的探究欲望，并能把自己的发现与同伴、老师交流，为此，我根据教材设计了《年轮的秘密》这一教学活动，让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高。”
二、活动目标
依据教材内容与幼儿情况分析，本次活动的目标为：
1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。
2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。
三、活动重点：了解年轮的含义及年轮与树木生长的关系，难点是了解年轮生长与气候的关系
四、活动准备
活动准备是为目标服务的。新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件。”为此，我做了以下准备：
1、知识经验准备：幼儿与家长一起收集有关树木年轮的资料；
2、物质准备：木桩若干、彩笔、记录纸；课件、音乐
年轮的图书，引导幼儿阅读，开阔知识面。
第二篇：年轮的秘密大班科学教案
【活动目标】
1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。
2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。
【活动准备】
1、有年轮的大树桩图片。
2、彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案）。
【活动过程】
1、谈话形式导入。
师：在上课之前，你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友，它在森林里长了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根还在，小朋友帮我找一找好吗？
2、组织幼儿让幼儿讨论。
3、教师解释：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮，他每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。
4、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。
5、请幼儿观看课件，了解世界上最古老的树，拓展幼儿的知识经验。
6、操作游戏。
第三篇：大班健康《身体的秘密》说课稿
大班健康说课稿：身体的秘密
一、说教材
1、在日常生活中，我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题；有的孩子在大小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方，甚至动手去摸„„于是,我决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,为此组织本次活动“身体的秘密”。
2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，故目标既要符合幼儿身心特点和实际水平，又要具有挑战性。我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了三方面的目标：
(1)了解男孩女孩的区别，建立性别意识；认识公共场所男女标志及其含义，让幼儿正确区分。
(2)知道身体的隐私部位，不能随便让别人碰。(3)初步培养幼儿的自我保护意识。
3、教学重难点：知道身体的隐私部位，不能随便让别人碰。认识公共场所男女标志及其含义，让幼儿正确区分。
二、说教法
课改要求：课程内容与幼儿生活以及现代社会和科技发展相联系，关注幼儿的学习兴趣和经验，倡导幼儿主动参与，乐于探究，勤于动手，培养幼儿获取新知识的能力以及交流与合作的能力。本节活动采用多媒体教学法、观察法、讨论交流法、游戏法等。
三、说学法
为了体现交互主体性的教育观念，我创造条件让幼儿参加探究活动，不仅为提高认识，也锻炼了能力，升华情感。学法有：
1、多媒体课件观看法。通过观看多媒体课件，引发幼儿学习兴趣，增加趣味性。
2、多渠道参与法。《纲要》指出，幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此我引导幼儿听一听、看一看、说一说等多种感官参与，使幼儿在不知不觉中掌握相关知识。
四、说活动流程
活动中我从激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，让幼儿和老师始终处于积极探索的状态。
一、活动导入，引出性别。
1、播放歌曲《我的身体》，幼儿随音乐做律动。
2、课件出示男孩女孩图片，游戏《找不同》。
二、基本部分(一)明确隐私部位
1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、课件出示男女泳装图片，演示并标识出男孩和女孩的隐私部位。
（二）认识公共场所中男女的不同标志 知道了男女的性别和隐私，我们应该选择正确的男女不同的场所。课件出示公共场所中男女的不同标志，引导幼儿观察幷认识。
三、结束部分
播放歌曲《我的身体》，幼儿律动，自然结束。
第四篇：大班科学活动《乌龟的秘密》 说课稿
大班科学活动《乌龟的秘密》
一、说设计意图：
根据《指南》和《纲要》中所提到的5-6岁幼儿能够通过观察、比较与分析发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，根据我班幼儿的身心发展特点，在进行区角活动的过程中，由于自然角里要增添东西，一位小朋友带来的一只乌龟引起了大家的关注，孩子们对乌龟的外形、特征、运动方式等纷纷发表着自己的看法，并有一定的探索螃蟹的动机。于是我精心设计安排了这次活动。
二、说活动目标
1、在教师的引导下能大胆地提出并探究自己感兴趣的问题。根据《纲要》中科学教育的指导思想，幼儿喜欢观察身边的事物，乐于动手动脑、发现和解决问题。
2、通过自主探究初步了解乌龟的某些外特征。教师充分利用幼儿生活中熟悉的事物作为科学探索的观察对象，引导幼儿注意身边常见的科学现象，帮助其了解自然与生活的关系。
3、根据《纲要》中提到，应鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探究和发现，乐于与他人交流和分享，所以情感目标为：通过小组活动体验合作探究的乐趣。
三、说重难点
活动重点：幼儿能够通过观察引发对小乌龟的兴趣和探索欲，从而提出问题并大胆的讨论和交流。
活动难点：幼儿通过使用工具进行探索并作出科学的判断和对提出问题的解释。
四、说活动准备
1、知识经验准备
幼儿已有初步的观察能力
2、物质准备
（1）、每组提供一只盆子，盆里放有一只乌龟。
（2）、一只材料箱里面放有龟粮、面包虫、镊子，菜叶，米等。
四、说活动过程
（一）导入部分
通过猜谜语激发幼儿的兴趣，进入导入活动。根据幼儿的猜测，教师出示小乌龟，从而引导幼儿一起观察讨论。
（二）基本部分
1、集体交流引发问题，教师通过引导幼儿猜一猜、想一想、说一说，发现小乌龟的特征，如：小乌龟的龟壳是硬的、走路特别慢等。
2、分组讨论确定研究讨论的问题。在教师的引导下，将幼儿分为两人一组，让幼儿自由讨论最想知道的关于小乌龟的问题。每个小组讨论后，说一说后选出大家都想知道的问题，让幼儿当一回小小科学家，通过自己的探究来寻找问题的答案。
3、小组讨论，根据幼儿最后提出的问题确定研究的方法和要用到的材料。
① 教师介绍已准备好的材料
② 幼儿小组讨论确定自己需要什么样的工具后到材料箱去拿（若材料箱里没有的可以请老师帮忙）
③ 在幼儿操作时，教师不断提醒幼儿自己的问题，提醒幼儿注意安全。
4、小组探究实验
在此环节，教师提供了足够多的时间让幼儿去探究，使幼儿的专注力有所提高。教师应时刻提醒幼儿，帮助幼儿解决幼儿自己不能解决的困难，以培养幼儿一心一意坚持到底的科学态度。
5、小组交流探究情况
① 请各小组把自己的探究方法和发现的情况告诉大家； ② 教师提醒其他幼儿要认真听，如果有什么新的问题、新的发现等会可以向他们提问；
③ 教师总结
（三）结束部分
探索乌龟行走速度慢的原因。
五、说活动延伸
活动后教师将小乌龟置于自然角，让幼儿在区角活动教学中继续观察探索。
第五篇：大班科学树叶的秘密说课稿
科学活动《树叶的秘密》说课稿
一、教材分析
本教材选自《幼儿园快乐与发展教学资源包》大班上册科学领域。秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子们去追赶，去摆弄……因此我利用幼儿园内随处可见的树叶，引发幼儿“探索树叶的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。再加上我班幼儿平时思维活跃求知欲望强，本教材也符合大班幼儿年龄特点，因此，我选择了本节课学科《树叶的秘密》。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于树叶的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。
二、教学目标
《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域指出学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。因此本节课我制定了三个教学目标：1.观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶肉、叶柄组成。
2.认识枯叶和绿叶，发现树叶有各种形状。
3.激发幼儿积极探索的欲望，能相互交流探索的过程。
三、活动重、难点
《纲要》科学领域要点中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。因此,结合《纲要》精神，这节科学活动《叶子的秘密》的活动重点是知道叶子由叶脉、叶肉、叶柄组成。教学难点是：认识叶子种类的基础上，了解叶子的其他用途。
四、教学方法
幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。而《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。所以在进行《叶子的秘密》这一活动时，我提前让幼儿去采集树叶，这也是一个引导幼儿发现观察体验的一个过程，因此我选择了引导发现发法，在最后一个环节中我激发幼儿利用树叶发挥想象力让幼儿动手操作起来贴出漂亮的树叶贴画，这是采用了操作法。整节课还采用了观察法。
五、活动准备
本次活动我准备的材料有：幼儿捡的各种树叶若干，有关树叶的课件，小树叶的歌曲，浆糊、棉签、纸、笔。
六、活动过程
本次教学活动一开始，教师先让观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处并引导幼儿认识树叶、观察树叶的特征，幼儿探索的积极性自然被激发出来了。第二环节是让幼儿仔细地看一看，比一比，叶子什么地方不一样？通关观察比较了解叶子的组成部分及形状。以及区分比较发现枯叶和绿叶的区别，了解不同树叶因为季节关系所产生的变化。第三环节是引导幼儿分享交流自己所了解的叶子的用途，进一步引导幼儿认识叶子，最后一环节是幼儿的操作环节，利用收集的各种形状颜色不同的树叶进行树叶粘贴画。最后的树叶粘贴活动使得幼儿对树叶的探索兴趣得到了很好的释放，通过对树叶的随意拼摆激发了幼儿对树叶的联想、幻想，在这样在高潮中结束活动，会给幼儿一种意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。
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