第一篇：关于人性的光辉作文：让人性的光辉尽情闪耀
为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。诗人艾青道出了每个爱国者的心声。大爱无边，大德无形。举国同悲的汶川大地震，让我们看到了用生命的蜡烛点燃的爱的灯盏。那一幅幅定格的雕像，那人性大爱的特写，那生命的庄严与礼赞，尽情地诠释着中国人民的人性的光辉。
他们的灾难，是为而你发生。这句哲人说的话，在多灾多难之秋，让隐晦在深处的人性光辉骤然闪耀，指引着人们用黑色的眼睛去寻找光明。亲情无价，爱情无价，血肉同胞情无价!他们定格在每个人的心里，让我们收获一次次的感动，感动在血液里流淌，情感在感动中升华。作文
深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四起。在东汽中学坍塌的教学楼里，救援人员发现他的时候，他正张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生望着遇难的老师而哭泣。满对着突如其来的灾难，谭千秋老师用自己的血肉之躯抵挡垮塌下来的天花板，把生的希望留给了学生，把死亡留给了自己。他的爱正如他的名字一样，千秋流淌。
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而雄鹰已经气绝!他就是该校29岁的老师张米亚。摘下我的翅膀，送给你飞翔。多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。在山上度过饥寒交迫的一夜后，9名老师带着71个孩子翻山越岭穿过灾区，成功地来到安全地绵阳市，并在众多好心人的帮助下，暂时安顿在绵阳中学英才学校，一个个朝气蓬勃鲜活的生命在废墟中开出一朵朵向着未来的希望之花
一位行乞的老人捐出了自己用了八天的时间乞讨来的一百零五元钱来表示自己作为中国人的爱心。105元，对普通人而言，不过是少喝两瓶酒，少买一件衣服，少看两场电影，但是对他而言，是无助地伸了多少次又缩回的手，是多少次弯下佝偻的身体再站立起来，是面对了多少的冷眼，吃了多少次的剩饭残羹，是多少次在寒夜的天桥下冻醒但是他面对同胞灾难，没有犹豫，几乎拿出了除身体之外的所有家当 一名年轻的妈妈遇难前，用身体为孩子撑起生命的空间，她的手机里有一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活著，一定要记住我爱你。
奋战一线的人民子弟兵，迎着山崩石溅的危险，忍着雨打浪击的艰难，用橄榄绿的灿烂照亮生命的奇迹，用生命高于一切的呼唤挺起中国压弯的脊梁。
没有太多华丽语言的修饰，也没有惊天动地的事迹，更没有感人肺腑的宣扬，却感动了每一个人的心。每一个生命曙光的背后，都有一种令人刻骨铭心，它无需用精美的画笔修饰，却依然光亮耀眼，那就是爱。
记得一位主持人在节目里说过这样一句话：再小的爱心乘以十三亿就是爱的海洋，在大的灾难除以十三亿就是铿锵有力的四个大字众志成城!是啊，人们彼此之间的爱就是铜墙铁壁。
第二篇：闪耀的人性光辉
绽放的东方茉莉 闪耀的人性光辉
——学习张丽莉老师感悟
“有一种光亮、小小的，却能为人指引方向。有一种力量、微微的，却能让人变得坚强。有一种歌唱、轻轻的，却能使人打开心房。有一种爱、淡淡的，却能给人无限希望。”当我学习张丽莉老师的事迹，当我看到张丽莉老师七一入党时那攥紧的拳头和坚定的目光时，心中不仅仅是温暖感动，更是心灵的震撼与人性光辉的感召。青春的张老师虽失去了双腿，却给自己插上了飞翔的翅膀；她大学生不多，却让我们学会了许多。危急时刻，她凭直觉挺身而出，那直觉的背后是最具魅力的纯正师德。那是给我们所有人上了人生中最美的关于爱与奉献的一课。
一个放学的晚上，张老师像往常一样和同学们有说有笑走出校门，没想到，祸从天降。学校门前不远处的一辆客车突然失控，连撞前面两辆车后朝着丽莉老师和同学们直冲而来，人群一片慌乱。万分危急时刻，丽莉老师冲了上去，用身体使劲撞开紧挨着她的两名同学，同时伸出双臂，奋力推开身边另外两名同学„„同学得救了，而她却被碾到车轮下，倒在血泊中。“当大难来临的一刹那，谁能预知自己的命运？当命悬一线的瞬间，谁能握紧亲人的双手？”可她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空。危难之下的救助，凝聚了真善美的力量，她用实际行动，勾勒了时代的精神底色!她是人民教师的骄傲，当代青年的楷模！她是当之无愧的“最美教师”。
她在生死抉择瞬间迸发的非凡勇气令我钦佩，她在人生劫难面前的淡定从容更让我感动。要读懂张丽莉老师，就需要读懂她柔弱外表下隐含的那份儿勇敢与坚强。
她的同事感叹她：丽莉老师谦虚好学、善于钻研。每次听完她的课，她总是问我哪里有问题，应该怎么改，并把建议认真记下来。工作中的丽莉从不服输，一心扑在事业上。她工作像“拼命三郎”，每天早晨5点多起床，晚上8点左右才回家，常常备课到深夜。工作5年，丽莉老师只休了两次假。丽莉有本工作日记，记录了班上50多名学生的学习情况、家庭状况、性格特点，甚至最近的情绪变化、微小进步。她把大部分时间都花在学生身上，尽情享受着教师这个职业带给自己的幸福感。丽莉总是以热情的心感动着身边人。在十九中学，所有和她接触过的同事，都从她那无处不在的关怀中感受过爱的温暖。丽莉，讲台等你回来。
她的学生这样评价她： 张丽莉老师是我的班主任，平时我们都叫她丽莉姐。丽莉老师，对我们每个同学都无微不至，我们全班都很爱她。同学过生日，她在黑板写下祝福的话；有的同学不吃早饭，她就私下准备一箱点心；同学扣子没系好，她会上前整理；同学衣服脏了，她会帮着洗；下雨了，她把伞留给我们；天热了，她给我们买冰激凌；冬天来了，她买来电水壶，让我们喝上热水。有的同学因病不能来上课，她会主动帮助补习。有的同学因为学不会情绪低落，她会用自己独特的方式去关心鼓励。对我们来说，丽莉老师就是我们心中永远最美丽的风景！
她的主治医生惊叹她：她在用坚强抒写美丽。因为疼痛，每次换药都是一次考验。每当我们问丽莉疼不疼，止痛药用不用加量时，她总是微笑着说“我能坚持”。当仅28岁的丽莉知道自己高位截瘫的真相后，没有发出一点声音，她的第一句话是：“我今后能安假肢吗？我还要上讲台给我的学生上课！由于高位截肢，丽莉不能像正常人那样以自由姿势睡眠。夜里，她曾一次次难受得满头大汗，为了不让护士过度劳累，却从不发出声音。面对细心的询问，她说，“没关系，我只是不想睡，你快忙你的吧！丽莉坚强、勇敢、积极的人生态度，让所有人流下热泪。张丽莉，一位了不起的患者，用她顽强不屈的性格、豁达细腻的情感和对生活永恒的期待，诠释了生命别样的美丽！
我们的社会赞扬她：这个夏天，一朵洁白美丽的茉莉花，开在了全国人民的心里。张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无
私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操。生动诠释了“学为人师、行为世范”的崇高师德，她是人民群众心目中真正的英雄，是我们身边最美的教师，不愧为教育战线的杰出代表，不愧为我们学习的榜样和楷模。
望着张丽莉老师清澈的大眼睛里放射出的坚定光芒，我震撼了，胸中有一种难以名状的情愫在涌动澎湃。正是许许多多像张丽莉一样大美大爱的仁人志士，犹如一根根擎天巨柱，才撑起了我们这个社会道德的蓝天，让我们在灰暗的感叹中，惊喜地看到一道道人性光辉的闪耀。也正是他们一次次善良和美丽的义举，在一次次激发我们社会一种向善的力量。这种力量就像一块块铺路基石让我们前行的道路越发平坦，让我们的内心生发更多的希望和鼓舞，让我们这个社会变得更加和谐美好。
“最美女教师”张丽莉的事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在自己平凡的岗位上做一些不平凡的事，为社会为他人贡献出自己的正能量。有你的不辞辛劳，有我的兢兢业业，有你的虚怀勤勉，有我的踏实坚毅，有我们共同的不懈拼搏奋斗就一定能实现我们辉煌的中国梦。加油，行动吧!
第三篇：Titanic 人性光辉
浅析电影《泰坦尼克号》展现的人性光辉
15年前，一部名为《泰坦尼克号》的影片像狂飙突进的飓风席卷全球，紧紧攫住了各国观众的心，赢得了无数喝彩与泪水。该片似一曲恢宏壮丽的惊天交响，不仅囊括了当年11项奥斯卡大奖，还长期雄踞“最卖座电影”的宝座，直到2009年才被《阿凡达》超越，真可谓所向披靡，罕逢敌手。
2012年是泰坦尼克号遇难100周年。《泰坦尼克号》的导演卡梅隆透露：已将该片制成3D版，将于近期推出。消息一出，万众欢欣。不少铁杆粉丝在网上发帖力挺，并信誓旦旦一定会不惜票价，到影院捧场。
在享受刺激新奇、寻求“震惊经验”的今天，为何还会有那么多早已将《泰坦尼克号》剧情烂熟于心的人愿意再花时间和金钱去影院彰显对它的赤诚？《泰坦尼克号》的持久魅力究竟来自哪里？荡气回肠的爱情悲歌、生动丰富的故事情节、精致华美的梦幻场景、绕梁三日的音乐特效，都是《泰坦尼克号》撼人心魄的原因。但我个人认为，这部影片最让人一咏三叹、感喟无穷的，是片中人物身上展现出的人性光辉。
它所展现的人性光辉体现在以下几个方面——
一、对生命的执着热爱
男主角杰克是影片中最为光彩夺目的角色。俊朗、帅气、乐观、善良的他，总是活力四射，朝气无限。虽然只是一个身无长物、靠四处打工维生的流浪汉，但他并未因此而陷入自怨自艾、愤世嫉俗的泥潭，反而积极拥抱每一天，做精神上的强者。他可以站在泰坦尼克号的船头高呼“我是宇宙之王”；可以面对头等舱贵族轻蔑不屑的诘责侃侃而谈；也可以在船沉后，在冰冷的海水中开玩笑说要写信抗议这家轮船公司；还可以在女主角露丝倍感无助、准备赴死时鼓励她勇敢地生存下去，并牺牲自己去换取爱人的生命，以极其高贵的方式给自己无限热爱的生命画上句号。他身上涌动着澎湃的生命激情。他用自己的行动，热爱生命的每一分钟，努力让每一分钟都活得生动而充满意义。“身为下贱，心比天高”，《红楼梦》里贾宝玉写给晴雯的这句悼词，未尝不是对杰克品性的最佳阐释。
当巨轮触撞冰山，裂为两半，正摇摇晃晃逐渐沉入海洋时，甲板上的人们惊恐万状，声嘶力竭地挣扎着，紧紧抓住周围一切可攀附的东西，希望延缓进入死亡之穴的过程。杰克和露丝却依旧穿梭于嘈杂的人群，直奔最后沉进海里的船尾。杰克告诉露丝：我们要坚持到最后！这句话让我深深震撼，久久回味。毁灭似乎难以避免，消陨已然近在咫尺，可他们仍能够 “不抛弃，不放弃”，冷静地与死神周旋。这是怎样的执著和坚忍啊？在现实生活中，眼见胜利无望便中途放弃是我们很多人的通病，感到败局已定就敷衍着比赛的运动员不也是屡见不鲜吗？明知必然惨败，也要心无旁骛地努力到最后，从而获得精神上的完满。这种虔诚对待生命的气度，几人能有？
获救后最终抵达纽约的露丝站在濛濛细雨中，抬头瞻仰那尊象征着美利坚“光荣与梦想”的雕塑——自由女神像。绝处逢生、痛失爱人的她，此刻既没有为杰克的死亡而嚎啕不止，也没有因未来的毫无着落而愁眉紧蹙。她只是静静地仰望着，脸上一派安详，透露出九死一生后的超然。当海关工作人员询问她姓名时，她微微侧身回答说“Rose Dawson”（Dawson是杰克的姓），转而又看向神像，眼睛里投射出一股坚毅的光。她将姓氏改为Dawson，就是为了把杰克那种不屈不挠的顽强意志铭刻心间，让他短暂却非比寻常的生命由自己来延续。她的确做到了！当百岁高龄的露丝向后辈娓娓讲述杰克的种种事迹时，杰克那鲜活纯洁的生命便又苏醒。可以说，杰克的生命一直在她身上延续。
二、对职责的恪守不渝
基督徒将工作称为“calling”，意为受上帝召唤而必须履行的职责，不可懈怠。影片中有很多人在危难关头依旧奉行此道。
大家应该都记得那四位一直演奏到轮船沉没的音乐家。在一片喧哗惊悚的呼救声中，他们镇定自若用轻柔舒缓的乐音抚慰人们。那音乐像一曲凄婉的《安魂曲》，既为生命的不幸陨落而哀悼，又为豪华游轮的毁灭而叹息。演奏结束，领队向大家告别时说：“今晚能和你们一起演奏是我的荣幸！”在面对死神的时候，他们没有慌乱怯懦，而是为自己能将职责进行到底而感到荣耀。
当仆人将救生衣递给一位绅士时，这位两鬓斑白却体格健硕、衣冠齐整的老先生很不屑地拒绝了，他傲骨铮铮地说：“我们穿着盛装，要走得像个绅士。”他又戏谑地补充一句：“要是来点白兰地就好了！”说罢，他便坦然地端坐于椅子上，静等死亡的降临。他的行为，和子路毅然系好帽缨后从容就义的举止异曲同工。他们都牢牢谨记自己的身份和职责，即使在死神马上就要降临时依然如此。“天，你可以消灭我，但你无法打败我！”他们不仅活得有价值，而且死得有尊严。
船长史密斯看到四周绝望呐喊的人们，为自己因贪图速度而致使“泰坦尼克号”触撞冰山感到懊悔不已。他把自己关入驾驶舱，双手抓紧方向盘，任凭肆虐刺骨的海水将自己淹没。设计师安德鲁，无限愧疚地对露丝忏悔说：“船造得不够结实！”也不采取任何逃生措施，平静地等待死神降临。还有许多船员，都是在危急关头置个人安危于不顾，从容引导乘客逃生，平静地放弃自己活命的机会。作为泰坦尼克号的设计者、建造者、指挥者与操作者，他们的确该为这场灾难负责，但他们没有推脱搪塞，而是选择以身殉职，既要给死难者一个交代，也要对得起自己的职业道德。这份对工作的虔诚、对职责的坚守、对责任的担当，不论任何时候，都令人肃然起敬、耸然动容。
三、对爱人的充分信赖
细心的观众可能会发现，杰克将“Do you trust me？”（你相信我吗？）这句话反复问了露丝三次。两人初次相逢于船尾，露丝从栏杆上滑倒，险些坠海，杰克紧紧拉住她时第一次问了这句话；第二次，在晚霞满天的黄昏里，两人已情投意合，杰克和露丝闭上眼站在栏杆上，做那个有点危险却颇为经典的“飞翔”动作时又问了这名话；当轮船即将沉没，杰克教露丝如何应对坠海后的局面时再一次问了这句话。而露丝每次的回答都是完全一致的：“I trust you！”（我相信你！）
在杰克被卡尔（露丝的未婚夫）诬陷犯了盗窃罪后，一时迷糊的露丝，很愧疚地意识到自己上当受骗了。尽管并无确凿证据能为杰克开脱，但露丝依然为自己曾怀疑过杰克而连连道歉。
当露丝举起斧头要砸断杰克手上的镣铐时，明知毫无经验的露丝很可能将他砍伤，杰克还是很坚定地说：“I trust you！”
这种心心相印的彼此信任，表明他们之间的关系绝对不是那种俊男靓女仅凭外貌相互吸引的肤浅爱情，而是一种相互信赖、相互依靠，连死亡也难以离间的“山盟海誓”。
人需要彼此信任，爱人之间尤其如此。没有信任，怎么配称作爱？没有信任，又怎么爱？
四、对承诺的誓死坚守
趴在木板上的露丝不住地战栗，冰冷的海水已使她周身麻痹。绝望之余，她想用一句“I love you”与杰克做临终告白，但浸在海水中的杰克却颤抖着劝慰她：“你一定会活下去„„你会长命百岁，寿终正寝„„你会有一堆孩子„„而不是死在这里。”他要求露丝一定答应自己。
露丝说：“I promise！”（我答应你！）
救生船划向他们时，发现杰克已冻死，露丝也悲伤地合上双眼，准备随杰克而去。可她猛然记起了自己的承诺，想到是杰克把生的机会让给了自己，便不顾一切地发出求救信号，从而幸免于难。
84年后，已是101岁高龄的露丝，尽管皱纹满面，一头银发，孙女都已年近半百，却依然带着闪亮的吊坠耳环，染着红色指甲油，并能够娴熟地做陶艺，清晰地讲述过去。在她床头摆放着一系列照片，上面记录着她的青春年华。每张照片上的她总是有着如花笑靥。这些说明，露丝一直热爱生活，努力生活，践行自己对杰克的承诺，忠诚不渝。
泰坦尼克号沉没了，但《泰坦尼克号》又使它奇迹般地“复活”，并将永远在影迷心中航行。特别是片中角色身上展现的种种人性光辉，形象地向人们昭告：人应该热爱生命、忠于职守、彼此信任、坚守承诺。一句话，人应该像人那样活着，而不应该活得不像个人！
而如何面对死亡，也是一种重要的活法。
正因为精采地展现了人性的光辉，《泰坦尼克号》才超越了那些单纯以曲折剧情和精彩特技取胜的“大片”，成为电影史上的不朽神话，让我们心旌摇荡，难以忘怀。
第四篇：人性的光辉
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地震无情人有情，汶川大地震，又一次考验着中华民族，相信我们可以共度天灾！向所有受灾人民问好，送去熊的真挚祝愿！
灾难，是无情的。它可以震裂大地，可以摧毁文明，可以伤害生灵，但是，在有情的中国人面前，它算不上什么！
解放军的救援
在得知地震的消息后，他们用空降或强行军或是水路，快速到达灾区。空降的他们，是从5000米的高空跳下；急行军的，他们用22小时，行军90多公里；水路的，是在激流勇进他们，在路上肯定遇到了许许多多的艰难险阻，到达灾区后，又来不及休息，他们的精神支柱，是什么？
医疗人员的救治
随解放军行动的，还有一些医疗人员，在努力救助伤员，他们深知地震可能带来瘟疫等疾病，自己可能被传染上，但他们还是毫不犹豫地去了，有的人，竟来不及吃饭和休息，太疲劳时，有些医疗人员竟自扇耳光提神，有些人虽身在灾区，却救不了自己的亲人！为什么，他们会这样做？
其他人
各界人士纷纷解囊相助，血库爆满，抗灾物资如浪潮般奔向灾区涌去。一方有难，由八方承担。绿丝带，黑丝带，黄丝带行动，爱心义卖，演唱会，烛光纸船，全国哀悼日，他们，表现了什么？
面对灾难，生命是脆弱的，但在大爱面前，生命是顽强的。废墟前闪耀的，是人性的光辉啊！
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第五篇：人性的光辉
人性的光辉
——《辛德勒名单》影评
人性的光辉
——《辛德勒名单》影评
《辛德勒的名单》一片将作为电影史上永恒的光辉而存在，它是电影史上一部经典的作品。斯蒂芬·斯皮尔伯格的名字也将与这部影片联系在一起而永远流传下去。
1993年，美国著名导演史蒂芬·斯皮尔伯格带领《辛德勒的名单》一片摄制组初抵波兰，就在他们跨进二战期间克拉科夫中营准备安营扎寨之时，突然收到全美犹太人协会从纽约发来的一封急电：“请勿惊扰亡魂，让他们安息吧。”斯皮尔伯格读完这聊聊数语的电文，一言不发。他当即下令摄制组全体人员撤离克拉科夫集中营，转移到几十公里以外，搭置布景拍摄。与此同时，他独自一人离开了摄制组，乘飞机直接飞往纽约。斯皮尔伯格不派代表，不借助电话、电报、电传等迅速方便的现代化通讯工具而横跨大西洋，亲赴纽约向“犹协”致歉，他的谦逊和诚意令“犹协”全体成员无不动容。难怪后来国际影评界交口赞誉《辛德勒的名单》是“一位充满人道主义精神的导演拍摄的一部洋溢人道主义气息的电影”。
《辛德勒的名单》成为全球最瞩目的影片，其思想的严肃性和非凡的艺术表现气质都达到了几乎令人难以超越的深度。描写犹太人在二次世界大战时期遭受集体屠杀的影片过去也拍过不少，但是以德国人良知觉醒并且不惜冒生命危险反叛纳粹，营救犹太人的真实故事片，这还是第一部。影片中，辛德勒开始时并不是位英雄，为什么最后他成了一名英雄，影片并未作出解答－－所表现的只是他的行为。斯皮尔伯格动用了一个小小的具有象征含义的效果陪衬：在“清洗”克拉科夫犹太人居住区时，辛德勒在挥舞棍棒、疯狂扫射的冲锋队和被驱赶的犹太人之间看见了一个穿行于暴行和屠杀而几乎未受到伤害的穿红衣服的小女孩。这情景使辛德勒受到极大的震动。斯皮尔伯格将女孩处理成全片转变的关键人物，在黑白摄影的画面中，只有这小女孩用红色。在辛德勒眼里，小女孩是黑白色调的整个屠杀场面的亮点－－后来女孩子又一次出现－－她躺在一辆运尸车上正被送往焚尸炉。这一画面成为经典之笔它的摄影的深层内涵和艺术价值远远超过一般意义上的电影作品。从影片开头到纳粹宣布投降，都是用黑白摄影，目的在于加强真实感，也象征了犹太人的黑暗时代。后来纳粹投降，当犹太人走出集中营时，银幕上突然大放光明，出现灿烂的彩色，使观众有从黑暗中走到阳光下的感受，可以体验到剧中人解除死亡威胁的开朗心情。
影片在种族灭绝政策下的犹太人被驱赶、屠戮这一悲怆的背景下开场，第二次世界大战狼烟乍起之时，希特勒就制定颁布了一系列令人发指的种族灭绝政策，成千上万的犹太人遭受迫害。奥斯卡·辛德勒，一个沉迷于纸醉金迷的德国商人，凭借在占领区的德国人的优越身份和敏锐的商人智慧，借助战争的机会向犹太人募集资金，开设工厂，大发战争横财。他的合作者犹太人斯泰恩则利用招募犹太工人的机会暗中救助犹太人。因为在多灾多难的占领区内，辛德勒工厂的工人可以尽量避免遭受白天纳粹党卫军的屠杀，还能获得一部分微薄的报酬来维持生计。但是辛德勒工厂之外的犹太人却没有那么幸运。到了1942年，纳粹德国大规模集体屠杀犹太人的暴行愈演愈烈，克拉科夫犹太人区也未能幸免，遭到血腥暴虐的屠杀，影片通过一个个随意屠杀犹太人的场景，将人类道德体系钝化成凶残的状态揭示出来，同时也向观众发出了人性扭曲病因的追问与反思。
迷恋浮华生活的辛德勒见到纳粹对犹太人的残暴“清理”后，心灵受到彻底的震撼，原有的价值观随之坍塌，开始全力拯救1100多名犹太工人，同时也开始了布满荆棘的心灵救赎之路。当战争的浓烟散去，斯泰恩送上所有被他拯救的犹太人签名的证明信和刻有“当你挽救了一个生命，你就等于挽救了世界”的金戒指时，辛德勒猛然明白受同情和良知所驱动的救助行为与这崇高的境界之间的差别，此时的他完全陷入了内疚之中，并跪倒在斯泰恩身边。辛德勒的拯救源于他心中残留的一丝同情与良知，而他的内疚与羞愧更突显了人性的可贵与伟大。影片真实再现了纳粹德国屠杀犹太人的恐怖行径，让我们重新回忆和审视那段悲苦的历史，共同思考心灵救赎的人性光辉。
深知好莱坞商业规则的斯皮尔伯格在影片中没有采用好莱坞惯用的视觉技巧，没有采用绚丽多彩的色彩特效，而是采用黑白影调、手持摄影，真实还原大屠杀的悲凉、惊恐气氛，用少量色彩突显人性和善的力量，通过音乐触动人的灵魂。
在影片胶片的选择上，斯皮尔伯格坚持用黑白胶片拍摄。这样做首先是为了还原历史的真实感。犹太人生活在血腥暴力的种族灭绝政策之下，在这种环境的重压下，他们眼中再绚丽多彩的世界也是灰暗的、无光无色的，而这也是命运多舛的犹太人对那段历史的真实感触。其次，采用黑白胶片也在向观众表现一种阴暗恐怖的心灵。无辜的犹太人肆意的残杀，使观众感受到了生命的转瞬即逝，从而产生悲凉、颓靡之感，这正应和了影片阴森、灰暗的色调。黑白胶片营造了苍白、凄凉的历史时代气息，切合了故事带给人们的心灵震撼。同时影片有近半数的镜头是采用手持摄像机拍摄的，不仅在视觉上带给观众缭乱不安之感，也使观众跟随着移动的镜头进入导演精心建构的历史杀戮的之中。特别是在克拉科夫犹太人区的大屠杀一段，手持摄像机将德国士兵屠杀行动的凶悍与残暴和犹太人的惊恐不安逼真的展现出来。更为重要的是，在向观众呈现这一历史罪行的同时，也引发了观众的深思。
影片中色彩虽然运用的不多，但却是影片中的点睛之笔。在整部影片中绝大部分都是黑白影像，只有影片中小女孩的红色和开始结尾的彩色。虽然影片以黑白作为主调，但并不妨碍暖色调的出现。纵观整部电影，谁也不会忘记辛德勒眼中那身穿红色大衣的小女孩在人群中走动的影像。红色是生命，热情的象征，身穿红色大衣的小女孩在枪杀的人群中忽闪而过，随后淹没于浓重的黑暗之中。这里的色彩不仅象征着对辛德勒的心灵触动，也象征着代表生命的红色被黑暗吞噬，这种视觉冲击力带给人的心灵震撼是其他艺术手段所无法比拟的。电影结尾的色彩也是很浓重的一笔，在经历几年的非人生活后，战争的梦魇已经消逝。恢复自由的犹太人连成一排，迎着温暖的曙光走向和平，这时影片的色彩转为柔和、明亮的温馨色彩。导演的色彩转化在心理层面上是为了减缓苍白的黑白影调所带来的强烈视觉心理冲击，为观众因为凶残的屠戮而受创伤的心灵带来一丝慰藉。在这里，色彩已经成为善的象征，与黑白的恶形成鲜明对比，彰显了人性的光辉。
电影配乐与电影宏大的主题十分契合，影片的主题音乐以哀怨的独奏圆号开场，伴随着成千上万的犹太人涌入克拉科夫，把观众带入了黑暗阴冷的历史空间，似乎让观众同影片一起慢慢拉开那不堪回首的历史大幕。影片结尾处，沦为战犯的辛德勒在与犹太人告别时，音乐深沉、凄凉，营造出浓厚的惜别之情，将观众通过影片所产生的关于战争灾难、民族灭绝、人性道德的思考和追问融入音乐之中。当纳粹屠杀克拉科夫集中营的犹太人时，屠杀的混乱场面与一首犹太民谣衔接在一起，孩子们天真的童声唱出了他们对生的渴望和对美好、和平的向往，这与血腥的屠杀场面形成了强烈的视听冲击，强化了观众对影片的情感立场。同时，这时候屠杀场景是借助辛德勒的视点展开的，从而唤醒了他内心的良知。在夜晚寻找屠杀隐藏犹太人的场景中，一位藏在钢琴中的犹太人不小心触动了琴键，德国士兵立即寻声而至，紧接着是脚步声、喊话声、冲锋枪的扫射声和一段德国军官的钢琴声。这段古典优雅的钢琴曲在此时的冲锋枪扫射声中失去了美的情感，带给人的是粗鄙和无法忍受。这种“美”、“丑”置换的强烈反差，不仅是对刽子手的反讽，同时也隐喻着人性的扭曲。
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