第一篇：《新编实用英语综合教程》第五单元教学设计
《新编实用英语综合教程》第五单元教学设计
一、基本信息 本单元课程标题：
Unit Five
Brands and Advertisements 教学目标：
1．能力目标：
（1）对第五单元课文I中难度较大的词以及重点词、句的讲解与分析，帮助学生理解课文，培养学生正确翻译文章段落的能力；（2）培养学生独立完成课后练习的能力；（3）掌握正确的写作技巧。（4）掌握从句的语序 2．知识目标：
（1）词汇方面，从词性、词义、用法、搭配、构词等方面对课文中部分常用词做全面介绍；（2）语法方面：介词短语的构成、作用及相关搭配（3）写作方面：邀请函、请柬的格式及表达
二、能力训练设计：
1．训练任务：通过本单元课后相关练习完成下列任务：（1）对课文细节理解的选择练习；
（2）从词性、词义、用法、搭配、构词等方面的练习着手，拓展学生的词汇；（3）从单词的拼写方面入手，加强学生记忆单词和正确使用单词的能力；（4）对已学语法规则的应用；（5）翻译句子；（6）写作训练。
2．训练方式：提问、讨论、比较、总结
三、课时分配设计：
本单元用6学时完成，具体分配为：
2学时学习课文I生词、短语及该文章的讲解、翻译； 2学时完成课文I后相关练习；
2学时完成写作部分的讲解及语法部分的相关练习； 第一次课第一节教学设计方案（2学时）
1．课程目标：学习重点单词、短语及课文I的讲解 2．课程内容：生词、短语及课文I的讲解 3．能力目标：读、写、译
4．知识目标：加强重点词汇和语法句型的理解和运用
重点：掌握重点词汇、固定短语的搭配及语法的使用，完成相关练习。
难点：正确运用词汇和短语造句，理解课文段落间的语法逻辑关系，掌握英语写作技巧。
一、组织教学
I.Introduction:
1.Everyday, we can see many kinds of advertisements, including some English advertisements.on the newspapers, books TV, etc.We have to read them correctly in order to get necessary information.Therefore, we should have the ability to read them.2.When we need to sell something or have some information to release, the most effective way is to write an advertisement.So, we need to master how to write advertisement.II: Recognize some famous brands and trademarks.Key: 1.Nike 耐克 a famous sports cloth company
2.NBA 美国职业篮球联赛 National Basketball Association 3.Montagut 梦特娇 a famous shoes brand 4.FedEx 联邦快递公司 Federal Express 5.Audi 奥迪 Germany car 6.P&G 宝洁公司 a big company of washing material
二、开始新课： Passage One Elsie the Cow I.Important Words
1.present v.give or hand over sth to sb 献给，送
e.g.:(1)We presented our teacher with a bunch of flower/presented a bunch of flower to our teacher.(2)The school authorities presented the outstanding students with honorary certificates.2.recognize v.be able to identify(so/sth that one has seen, heard, etc before)认出，识别
e.g.:(1)I recognized my former classmate immediately though we have been separated for a long time.(2)Mothers possess the instinct to recognize their babies.3.represent v.stand for, to be a symbol or equivalent of sb/sth 代表，象征 e.g.:(1)The pigeon represents peace.(2)What does X represent in this equation? 4.amuse v.make laugh or smile.逗某人发笑 e.g.:(1)We were all amused by the joke.(2)He has tried every way to amuse that poor girl.5.soar v.go up high quickly 急速上升
e.g.:(1)The fighter soared into the air with a loud noise.(2)Prices began to soar at the news that the war was coming.6.promote v publicize(sth)in order to sell it 促销
e.g.(1)TV ads are one of the most effective ways to promote new products.(2)Nowadays college students must learn how to promote themselves., 7.require v.call for as obligatory or appropriate, demand 要求 e.g.:(1)All passengers are required to show their tickets.(2)The rules requires us all to be present.8.appear v.come into sight;be seen;seem, look 出现，看起来，似乎 e.g.(1)A car appeared over the bill.（2）He appears well this morning.(3)It appears that he will win.II.Explanation of Difficult Sentences.1.(Para 2)To celebrate Elsie’s 60th birthday, Manhattan will be the site of the celebration, complete with a barn, white picket fence, hay and of course, the world’s most popular cow, Elsie.Analysis: To celebrate Elsie’s 60th birthday is an infinitive phrase to express the purpose of the sentence.complete with is a prepositional phrase to modify the site of the celebration
Translation: 为了庆祝埃尔西的60岁生日，蔓哈顿将作为庆典现场，有牛舍，白色的栅栏，干草，当然还有全世界最受人喜爱的奶牛-----埃尔西。
Example: To qualify ourselves for the future job, we have had many subjects to perfect us, complete with PE lessons.2.(Para 3)The world’s most famous cow is recognized nine out of the times by people who know her for her smile and warm eyes.Analysis: The frequency in this sentence takes the structure of “nine out of the time”, which means “most probably”.Translation: 人们推崇这一世界上最出名的奶牛，十有八九是因为喜欢他的笑容暖人的眼神。Example: Only two or three out of ten people believe that the computer will fully take the place of our brain.3.(Para 4)Through the past 60 years, the friendly and cheerful bovine has come to embody all that is dairy and has “mooed” her way into the list of top 10 icons of all time according to Advertising Age.Analysis: Here the word moo is originally onomatopoeia, but it is used as a verb to give the vivid image of the action taken by a cow.Translation: 过去的60年中，这个和蔼可亲的奶牛形象已经成为体现的制品一切特征的标志，并一路“哞”声不断，进入了《广告时代》评出的有史以来十大顶尖广告形象的行列。Example: The department was buzzing with rumors.4.(Para 6)I t was in 1938 that Elsie came to life when a radio commentator singled Elsie out in a commercial that he read on the air.Analysis: This emphatic sentence takes the structure of “it is….who/that…”.Translation: 1938年，一家电台的主持人在播送一则商业广告的时候突出了埃尔西，就是从那时起，她就以活生生的形象出现了。
Example: It is on October 12 last year that I met him for the first time.5.“….It began when I first set my eyes on her at the 1939 World’s Fair in New York making her the living, breathing Elsie,” said tone customer.Analysis: …making her the living … is a participle phrase modifying the 1939 World’s Fair.Translation: 一位顾客说：“1939年在纽约的世界博览会上第一次看见被打扮的栩栩如生的埃尔西的时候我就迷上了她。” Example: I couldn’t forget the Olympics Games in Los Angeles displaying to the world the strength and the beauty of Chinese sports.三、复习巩固
1．段落翻译
2．熟读课文
四、布置作业
a.Recite new words and phrases;
b.Review Passage I;
第二次课教学设计方案（2学时）
1．课程目标：本次课为练习课，完成课文I后的所有练习。2．课程内容：
课文I后的练习； 3．能力目标：
（1）通过课文学习，独立完成课文I后练习；
（2）通过教师对部分练习的讲解，要求学生自己判断选词；
（3）能进行与学生合作完成作业。
4．训练目标：本次课利用任务驱动模式教学，课堂上以讲练结合，启发引导为主，以锻炼学生分析问题，尝试解决问题，总结问题，最后以达到学生真正解决问题的能力为目标。
重点：通过选择、填空题练习形式加深对课文重点生词和短语的理解和使用，同时帮助学生对课文进行全面复习。
难点：通过对语法、句型和结构等方面练习，不断加深对所学知识和技能的掌握与提高。
一、组织教学
二、复习导入
Have a dictation
三、开始新课(Do exercise)Key: 3.soared
milestone
commercial
nutrition
amused
charming
icon
presented
romantic
symbolizes 4.pleasure
icon
industry
appearance
consumers
commercials
campaign
launch
extend
accomplishment 5.1>.Last semester, Wang Gang was awarded the title of an Outstanding Student for his excellent performance.2>.On Teachers' Day, the students made a greeting card for their teacher, which symbolized their appreciation of what the teacher had accomplished in the past year.3>.The children were amused by the story about the cat.4>.The continual sunny days made the temperature soar sharply.5>.Walking after supper promotes digestion.6.1>.What people admire about Lei Feng is his selflessness.What we lack currently is credibility.2>.Since the Bulls won their third championship;Michael Jordan has been synonymous with the NBA.Since his story was publicized, Kong Fansen has almost been synonymous with the outstanding Party member.3>.His misery in life began when he first tried the drugs.His romantic life began when he first touched a painting brush.4>.The film was so wonderful that I wanted to enjoy it again.We were so attracted by his description that we were planning to travel on Lijiang.5>.Even today, bunch of roses symbolizes love.Even today, war symbolizes destruction.四、复习巩固 1．段落翻译 2．熟读课文
五、布置作业
a.Written work 第三次课教学设计方案（2学时）
1．课程目标：本次课为讲解写作及语法练习2．课程内容：
（1）写作格式及表达；
（2）语法：从句语序问题；
（3）写作及语法练习。3．能力目标：
（1）通过写作格式及表达的讲解，学生能够独立完成邀请函或请柬的写作练习；
（2）通过教师对语法的讲解，要求学生自己完成相关练习；
4．训练目标：本次课利用任务驱动模式教学，课堂上以讲练结合，启发引导为主，以锻炼学生分析问题，尝试解决问题、总结问题，最后以达到学生真正解决问题的能力为目标。
重点：通过教师语法的讲解，加深学生对语法知识的理解和运用，同时帮助学生纠正从句语序方面的错误。难点：应用文写作技巧
一、组织教学
二、复习导入
三、开始新课
Applied Writing
广 告 宣 传
广告有广义和狭义之分。广义的广告既包括营利性的商业广告，也包括非营利性的公益广告和公告，而狭义的广告则专指商业广告。
一则完整的书面广告通常包括标题，正文，口号，商标和插图5部分。前三部分是语言文字，是广告的主要部分；后两部分是广告的辅助性部分。当然，在具体广告中，而不是在每则广告都必须具备上述部分。
广告的语言应遵守下列原则：简明易懂，即文体间接，用语通俗，句式简单，段落精悍。
具有说服力及渲染力，多用肯定语气，令人感到无可抗拒。突出新颖性，体现主题，写作风格及整体布局方面。
Part One Try to learn how to write advertisements and then do some exercises Ex 3: complete the advertisements according to the information given in Chinese.Roommate Needed Tutor(1)______(不吸烟男性)
(2)Chinese & Mathematics Tutor Avail
to share home w/single man
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1.Non-smoking M
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重庆市中山路235号有四室住宅一套招租，煤气，水，点均已配置齐全，另有附属车库。房租每月人民币2千元整。
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五、布置作业
Preview next unit.
第二篇：新编英语教程6(_1---11单元译文)
第二单元
推迟的艺术
"今天能做的事情决不要推到明天。”切斯特菲尔德伯爵在1794年劝告儿子时说道，但是这位文雅的伯爵却从没有抽出时间来完成与孩子母亲的婚礼，也没有戒除让约翰逊博士此类名人在接待室久候的坏习惯，这足以证明，即使是有心人，也绝非毫无拖延，罗马的一位大将军昆塔斯 费边 马克西姆斯为了赢得尽可能多的喘息机会，推迟战斗时间，被冠以“拖延者”。摩西为了使自己向法老传递耶和华法令过程中的犹豫合理化，颓唐语言有缺陷，当然，哈姆雷特把延迟上升为一种艺术形式。
世界上的人基本上可以分成均匀的两半：拖延者和马上行动者。有些人二月份就准备好了个人所得税，预先偿还抵押借款，在常人难以忍受的6点半钟准时吃饭，而另外一些人则乐于在9点或10点钟时吃些剩菜剩饭，错放帐单和文件以期延长缴税的期限。他们非要等到警告声变成恐吓声才肯去支付信用卡的帐单。就象浮士德所遭遇的那样，他们推迟去理发店，看牙医或医生。
尽管延误会带来诸多不便，但延迟经常可以激发和唤醒具有创新意识的灵魂。写下许多成功小说和剧本的作家琼克尔说到，她要把厨房每个汤罐头和酱瓶子上的标签看上一遍后，才能安心坐在打字机旁。许多作家都关注着他们任务之外的大小琐事，譬如关注在缅因州法国人海湾和巴尔海港进行的海岸和土地测量，其中的地名，如古今斯暗礁、不伦特池塘、海鸥小山、伯恩特豪猪、朗豪猪、希波豪猪以及鲍尔德豪猪岛，都激起了他们的想象。
从“拖延者”年代到当今世纪，推迟的艺术实际上被军事（“赶快和等一下”）、外交和法律垄断了。在过去的年代里，英国殖民地总督可以手中拿着杯酒，安逸的思考民族叛乱的形势，他应该庆幸没有电传和打印机在一旁喋喋不休地传递着命令，一会儿是增加机关枪啊一会儿又是增派军队啊。直到二战时，美国将军还可以和敌方将军达成协议，休一天运动假，去掠夺村民的鸡和酒，明日再战。律师是世界上最上瘾的延误者。据一个来自贝弗利山的，号称从不拖延的推销员弗兰克.内森叙说，“没有留下遗嘱就去世的律师数不胜数。”
无志者，事也成。当然，慢性拖延和刻意拖延是有差别的，特别是在高层商业中。美国银行集团总裁理查德·曼德巴赫说，企业动态学鼓励谨慎行事，由此滋生了延迟。他提到，快速行动往往会进入尴尬的局面和付出沉重的代价，数据爆炸刺激了一些懒惰的人以此为借口——另一个报告等着读，另一个权威等着咨询。曼德巴赫说：“数据的充足和泛滥之间总有条微妙的分界线。”
他的观点广为接受。官僚化在政府负担日益加重和社会形势的日益复杂的温室中滋长。它旨在用条文主义、妥协和重新评估来包庇政策制定者——以此防止做出草率决定。水门事件时期的政府所表现出来的中央集权化已经蔓延至经济机构等等广阔的领域，使得拖延成为世界范围的一种生活方式。有关推迟的短语星罗棋布在各种语言中——从西班牙的manana（在将来某个不确定时间）到阿拉伯的bukrafilmishimash(字面意思是“明天的杏树”，其含义是“等到花儿也开了”。)
学术界也很尊崇拖延。南加利福尼亚大学社会学家伯纳德*斯克拉每天辛辛苦苦才写出三至五页的东西来。他坦称：“我很多朋友对着白纸是都感到很痛苦。我们有很多合理的理由;教学压力，家庭责任，查看新书，搜索注脚。”
心理学叫坚决认为女人是最坚持不懈的迟延者，虽然很多心理学家（每小时加收50美金）本人就非常拖拉。拉尔夫*格林森博士是加利福尼亚大学洛杉矶分校的临床精神病疗法的教授（他曾是玛丽莲*梦露的精神病医师），看待延迟时比较温和。他说：“很多人都在回避，逃避，拖延揭露真相的那一刻，直到最迟的极限为此。”但是佐治亚州心理学家乔恩*费根认为，迟延是潜意识用来区分事情重要性级别的一种方式。“当我拖延时，一般总是存在着某种缘由。”费根说，“我能感觉到它，但是我也说不出个之所以然。”
事实上，迟延有着悠久而光荣的历史，它意味着如果推迟些许时间，许多主意和决定就有可能得到改善，推迟做决定本身就是一个决定，这不无道理。议会过程的实质就是一个迟延和慎重的体系。就此而论，名画，乐章，书籍或者布兰西姆府邸的建筑物也是如此。布兰西姆府邸耗用了马尔伯勒公爵的建筑师及工人们15年的时间才建成。在这个过程中，设计可能不断成熟及完善。确实，仓促会葬送了雅致。《时之剑》的作者T*H*怀特曾写道，时间“并不是注定要一小时一小时，或者一天一天的耗费掉，而是应该细腻地、缓慢地、从容地品尝一番。”换句话说，我们应该这样说：今天不必要做的事，无论如何要推到明天来完成。
第三单元
墙壁与障碍
我父亲立即对位于纽约市第43大街和第5大道交汇处的银行大楼作出了明确反应。“你不会看见我把钱存在那的！”他断言，“不会存在那个玻璃箱子里的！”
我的父亲当然是一名守旧的绅士，对他们那代人来说，大量现代的建筑都会让人身心交疲。但是我怀疑—我不只是怀疑，我确信—他之所以会做出消极反应，与其说是因为建筑物，倒不如说是人们侵犯了他对金钱本质的看法。
他们那一代人把金钱看成是像金条、钞票和硬币这样有形的物品，可以拿起，可以携带，也可以被人偷走。因此，为了吸引明智的人经常存钱，银行必须要建有厚重的墙壁、装了栅栏的窗户和青铜制成的大门，以便证明金钱存在银行里面是安全的的这一情况，而不管这个情况是多么不真实。如果一座大楼的设计在表面上看起来固若金汤，那么这一机构必然安全，厚重的墙壁作为一种建筑象征，其意义就在于它表示了人们对金钱的普遍态度，而不在于它在美学理论上展现出来的美感。
但是那样一种看待金钱的态度当然已经改变了，除了零用钱之外，人们现在几乎不用任何形式的现金。金钱作为一种有形物品在很大程度上被信用这种簿记银行业务的东西代替了。巨大的扩展伴随着经济赤字，让我们认为金钱是创造性想象的产物。银行家不再为我们提供一种服务，其中最为重要的东西就是干劲和发明巨大数目的创造力。考虑到他们态度上的这一改变。我们正在见证拥有厚重墙壁的银行小时也就根本不足为奇了。我父亲非常不信任制造商信托银行，因为它是一个巨大的立方体玻璃笼子。虽然其内部灯火通明，甚至可与朗朗晴日相媲美，但是它根本就没有把其通往金库的门道隔离起来，也没有派人把守，相反却把它装饰成了一个展示的橱窗。
就像先前的银行断言自己牢不可破一样，这家银行也以其建筑具有想象力而感到自豪。从这一点来说，人们很难说清楚建筑在什么地方结束，人类的断言在什么地方开始。事实上，两者没有这样的分界线，它们合二为一，是相同的。
新的建筑批判主义把建筑理解成为表达人类态度、偏见、禁忌和想法的一种媒介。这正是它与古典美学的不同之处。后者依赖纯粹的比例和布局等这些因素来作为其艺术判断的基础，在一个社会和心理学的时代，墙壁已不仅仅是墙壁，它们还是人类大脑当中障碍的一种物质象征。
例如，在原始社会，人们把世界想象成为一个巨大无边、令人恐惧、怀有恶意、人类无法控制的东西。因此他们用巨大的石头建起了厚重的墙壁。只有呆在墙壁的后面，他们才会感觉到自己置身于一个可以控制、安全可靠的限定空间之内。这些厚重的墙壁表明，人们害怕外部的世界，不管保护措施是多么的虚无飘渺，人们也需要找到它，有人可能会争辩说，当时的技术尚未发展起来，人们无法建筑更为精巧的墙壁。这当然也很正确。但是，首先仍然是对世界的害怕这一态度而非技术使得人们想要建筑墙壁。恐惧越大，墙壁就越厚。我们甚至发现，古代的国王的陵墓实际上全部都是由墙壁构成的，其最大的恐惧就是害怕腐烂。
接着就有了隐私这个问题，因为它已经变得很易受到质疑。在地中海的某些文化当中，值得人们那么害怕的不是自然世界而是人类世界。人类肮脏龌龊、好打听是非、卑鄙下流、且充满危险、即使人们有钱四处走动也会穿戴着各种乱七八糟的东西用来护体，妇女很少四处走动，如果她们想要走动一下的话，也会戴着厚厚的面纱，人们的房子四周围着墙壁，房子不是向外面是向里面朝着天井这表明人们普遍坚信，只有通过向里看，只有通过从事个人的私人生活而不是参加公众生活才能发现生活当中的优点和价值，当时的哲学强调沉思冥想，装饰艺术也非常的复杂，这跟墙壁本身一样也阐明了上述态度。
我们今天的感觉就不同了，首先，我们更为强烈地依赖对人类敌对行为的控制，更为依赖法律法规和社会习俗及随叫随到的机动警察，而不是有形的障碍，我们不像我们的祖先那样珍视隐私。我们的女人被他们看见，并被赞美，我们会感到骄傲，说到我们的家庭，情况也是一样。我们不会寻求孤独。事实上，如果我们一旦发现自己孤独一人的时候，我们就会轻轻地打开开关，通过电视屏幕把整个世界都请进家门。因此，我们废弃围在四周的厚重墙壁，用薄薄金属片和玻璃建造起膜状隔挡物也就不是那么让人惊奇了。
今天，墙壁的主要功能就是把外面可能令人不快的空气与我们在里面创造的受到控制的温度和湿度条件隔离开来。虽然明显还是有很多人会对高度透明的条件下吃饭、睡觉、穿衣心存不安，要求墙壁至少给予他们一种适当屏蔽的感觉，但是玻璃仍可实现上述的功能。像他们这样害羞的人的数目正在减少，虽然康涅狄格州菲利普·约翰逊房屋受到多人的赞美，在很多地方都被模仿，但是它四周却用的是玻璃墙壁，盥洗室才是唯一能够找到真正隐私的地方，其装饰方面的忌讳至少在康涅狄格州仍未被打破。
在强调一遍，我们关于自己与世界的关系看法真正发生改变，正是这些正在改变的看法而不是先进技术决定了我们会修建什么样的墙壁。玻璃墙表明人们坚信它能够而且的的确确掌握了自然和社会。“开放的计划”和一览无遗的景色与其通过不断丰硕的科学成就来最终解决各种问题的信念是一致的。这可能就是为什么我们当中水平最高，最具远见的人们会在玻璃屋子里面生活、工作的原因了吧。甚至我们害怕人造石块的原因也被分析出来了。
第六单元
乏味的工作
似乎人们普遍认为杰出之人无法忍受循规蹈矩：为了做到最好，他们需要一种多姿多彩、兴奋不已的生活。同时，人们认为无趣之人特别适合做乏味的工作。我们知道，当今年轻一代非常反对工厂工作的枯燥无味，原因是与过去的年轻人相比，他们不仅得到了更好的教育，也变得更加聪明。
事实上并没有证据证明富有成就的人希望繁忙充实的生活，更不用说他们正在过这样的生活，而事实却几乎适得其反。人们可以想象牧羊人阿摩司，石匠苏格拉底，帐篷制作者欧玛尔。或许耶稣在做单调的木工时就有了他的第一次发现；爱因斯坦在瑞士一家专利局当职员时就得出了相对论；在一个小乡镇的枯燥生活中，马基雅弗利所仅有的乐趣只是与客栈里的骡夫玩玩牌，而就在这样的生活中他却写出了《王子》和《论述》两本著作；伊曼纽尔·康德天天过着一成不变的生活------当加里宁格勒的家庭主妇们看到他去大学校园路过时，他们就调整时钟，因为不论晴雨，他每天上午都会取其道而行，他从加里宁格勒到学校的最远距离就是六十英里。
人类创造性的典型特征表现为可以把细微的刺激转化为巨大的成果，人类的伟大在于能够处理细小的苦楚于快乐，能够处理好普通的生理压力和欲望。“当有些烦恼时，”济慈写道：“在五分钟内就转化成索福克勒斯的题材。”对于富有创造性的个体来说，所有经验都有可创性———所有事件都有源于新见解和新洞察力的等同属性——人的超凡特性可以使平凡和普通的事物转化成非凡的事物。
繁忙充实的生活往往在消耗而不是在刺激.1640年,弥尔顿曾是一位前途无量的诗人,他在清教革命变故的环境中度过了20年毫无建树的岁月.革命失败后,他在屈辱中实现了自己的伟大前程.切利尼在振奋人心的生活当中失去了本该成为伟大艺术家的机会.毫无疑问,如果马基雅弗利被允许继续从事弗洛伦萨的外交工作,继续执行令人生趣的使命,那么他就不可能写出那些伟大的著作.通常情况下,往往是平庸的诗人,作家等等才会专注于激发事件以释放他们的创造源泉.可以这样认为,生产线的工作拙其才能,乏其思想,唯一可取的良药是更高的工资,更少的工作时间.然而,在作为一名普通工人的五十年时间里,我发现循规蹈矩的工作可以与活跃的思想并存.在码头做枯燥重复的工作期间,在与工友们谈天的同时,我可以在脑海深处构思篇章语句.我过去从中得到快乐,至今仍回味无穷,过去的生活似乎很愉快。如果工作能让我饶有兴趣，就不可能在上班时间或甚至在下班后的自由时间有机会去做任何思考和创作。
如果发现难以忍受乏味的工作，这样的人经常是那些在闲暇时不知所措的人。儿童和成年人能从循规蹈矩的事情中获得新生，而青少年则因失去了儿时的专注精神，并且缺乏成年人的内在因素，所以需要用刺激和新奇来消除其厌倦心理。7美
美之于古希腊人是一种德性，一种美德。今天看来，他们就是我们如今所谓的“全面的人”，虽然这个称呼有点不理直气壮，并且带有嫉妒之意。倘若让古希腊人区分一个人的“内在”和“外在”，他们仍期望内在美是需要与其他种类之美相匹配的。那些聚集在苏格拉底身边的雅典青年人发现自己的偶像是如此得聪慧、勇敢、正直、充满诱惑力，而同时又那么得丑，这是多么自相矛盾啊。而苏格拉底主要的教学手段之一即为“丑”，告诉这些天真却拥有毋庸置疑般美貌的门生，真正的人生是充满悖论的。
他们或许能够抗拒苏格拉底的学说。而我们做不到。几千年以后，美的魅惑使我们更加疲惫。我们不仅仅用最容易的方式将“内在”（性格，心智）和“外在”（外貌）割离开来，同时我们也对那些既有美貌亦有智慧天赋之人，感到诧异。
美在古典时期是理想的人类美德，而将其从这中心位置赶走的首要原因来自基督教的影响。通过美德（拉丁语为virtus）的概念限定到仅仅指伦理道德的范畴，基督教放逐了“美”—— 它成为一种异化的，武断的，肤浅的诱惑。同时美不断丢失了它原本的名声。到二世纪末的时候，美成为一种既定概念，仅用于修饰两性之的一个性别：这个性别虽然是悦目的，但却处于第二位。将美与女性联系起来，使得美的概念在道德层面上更加脆弱。
在英语里，我们说一位女子是美丽的。但是我们却说一位男子是英俊的。“英俊”是其阳性的等同词，同时拒绝一种带有某些贬义暗示的赞扬，而这种赞扬是仅用于女性的。在法语和意大利语里，人们可以称男子是“美丽的”，这暗示着这些天主教国家依旧保留了前基督教时期欣赏“美”的痕迹，而这些痕迹在新教国家中已经荡然无存。但即使存在，差别也只是程度不同而已。在任何一个基督教或者后基督教国家里，女性就是那个美丽的性别——既损害了美这个概念，也损害了女性这个概念。
被称为“美”意味着要列举出一些对女性来说必要的特征和她们所关心的事物。（和男性不同，他们的核心是强壮、有效率，或者有能力。）那些拥有超前女性意识的人将很容易就能感受到，让女性和“美”联系起来，会助长她们孤芳自赏的态度，也会让她们更加有依赖性且不成熟。所有人（女性和男性）都认识到这点。因为“所有人”，整个社会，都很明确，作为女性就应该关心长相。（作为男性则不同：他们身份的确认是关注于某人是谁，做什么的，而长相即使并非一无是处，至少也是其次的。）有了这些老套的看法，我们就不难明白，即使从最好的方面来看，为什么“美”也有着褒贬不一的名声。
当然，对美的崇拜并没有什么错，错就错在认为美是一种义务，并且试图想要变美。作为她们性别的一种讨好的理想化状态，大多数女性都可以接受的方式是，让她们觉得自己比实际情况来的差劲。因为美的理想境界就是受制于一种自我对立的状态。人们教导女性要从各部分区看待她们的身体，并且要分别评价每一个部分。胸部、腿、臀部、腰、颈、眼睛、鼻子、肤色、头发等等——每一部分都需要一番焦虑、苦恼，甚至绝望的审查。即使有些部分符合要求，但总有地方永远是希望更好一些的。只有完美无瑕了，才能无可挑剔。
在男人之中，好的外表是一个整体，是那种一眼扫过的东西。并不需要通过测量身体每个部分来做出最后的确认。没有人会鼓励男性去一部分一部分地细查自己的外貌。至于完美，那是被认为无关紧要的，并且几乎是不男性化的。的确，对于一些理想中的美男子，一点小瑕疵反而是让人喜欢的。有一位电影评论家（女性），她是Robert Redford的影迷，她觉得正是因为其脸颊一侧有一颗肉色的痣，才使得Redford不被仅仅认为有一张“漂亮的脸蛋”。想想这个评价里既暗示了对女性的贬低，也暗示了对“美”的贬低。
Cocteau曾说：“美的特权是无限的。”毫无疑问，美是一种力量形式，并且理因如此。但遗憾的是，如今人们只鼓励大多数的女性去追求这种力量。这种力量的制造总是和男性联系起来。这力量不是去做什么，而是去吸引什么的。这种力量否定了自身。因为这种力量并不是一个人所能自我选择的，至少不是女性可以自我选择的，或者说如果她们声称要放弃这种力量的话，是要受到社会谴责的。
对女性来说，梳妆打扮不仅仅是一份乐趣，更是一种责任，是她的工作。如果一位女士做着实际的工作，乃至她在政治、法律、医学、商界或别的什么领域爬到了领导层位置，她也总是背负着压力，时刻要确保她在工作的时候还保持着吸引人的魅力。但只要她仍然是“悦目的性别”中的一员，那她就一直要受到质疑——是否有能力保持客观、专业、权威和缜密。如果真成为了那样的人，那这样的女人真糟透了！如果她们不是这样，那也糟透了！
比起那种无止境的喜忧参半的故事，即女性的苦闷而言，我们几乎不太能从将人区分成“内在”和“外在”的做法中找到更多证据来说明其危险性。一开始就将女性定义成只对外表关注的人，然后就说她们是“肤浅”的，这是多么容易的事情啊！这个粗鄙的陷阱已经存在太久了。但是要从这个陷阱里逃脱出来，就要求女性与美的好处与特权保持严格的距离，并且要有足够的距离去了解“美”这个概念本身有多少被删节了，用以支撑起“女性”这个神话。我们应该有一种方式将“美”从女性那里解救出来，也将“美”为了女性本身而解救出来。第八单元
食欲
人生的一大主要快乐就是食欲，保存食欲也是我们主要责任之一。它意味着对生活的热爱。它是感官之一，这感官告诉你，你仍想活下去，仍然受到强烈渴望的激励，希望进入世界，品尝人间百味和酸甜苦辣。
我所说食欲当然不仅仅是指对事物的强烈愿望，而是指各种各样不能满足的愿望，强烈的愿望。这证明，你希望获取更多，生命尚有价值。王尔德说过，他为那些从来没有实现心愿的人们难过，但是更为那些实现了心愿的人们惋惜。我虽然只曾实现过一次心愿，但它几乎置我于死地，从那以后，我总是更衷情于渴望而非获得。
对我来说，食欲就是这种渴望的状态，这使得人们的期望之火永不熄灭。我记得自己很久以前还是孩提的时候就学到这一课。那时几乎没有什么款待和宴会，我发现，最幸福的事情并非在于真的吃太妃糖，而是事先盯着糖看。刚开始吃那几口味道确实很美妙，但是一旦太妃糖吃完了，什么都没有了，即没有了太妃糖，也没有了渴望。此外，吃完太妃糖这一不雅的举动中，太妃糖的所有吸引力在不知不觉中消失了。不，最美好的感觉就是想要得到它，就是坐在那看着它，只有这样，人们就能体会到无穷无尽的各种滋味。
所以，对我来说，食欲所带来的最强烈的乐趣之一仍然在于渴望，而不是满足。在于想要一个桃子，或者一杯威士忌酒，或者特殊的特征或是声音，或者想要跟一位特别的朋友呆在一起。因为我当然知道，在这种情形之下，渴望得到的东西总是最为完美无缺的，这就是我为什么会，我将保存食欲的程度带至有意的禁食，只不过是因为我认为食欲太美好了而不容丢失，太宝贵了而不能因饱食和过饱而被逼进无感觉的境况。
就此而言，我并非真的想要一天三顿的美食——我想要的是一顿巨大、美味、狂欢的丰富盛宴餐，比如说每四天来一次，之后就不能确定下一顿会在哪。禁食一天对我来说不仅仅是一种清教徒式的剥夺人们乐趣的方法，而更是一种期待少有的极度满足时刻的方式。
禁食是对食欲权威表示敬意的行为。所以我认为，我们应该定期计划放弃乐趣——食物、朋友、情人——为了保存它们基于的强烈感觉，以及重新得到乐趣的时刻。因为这一时刻使自己和所钟爱之物焕然一新，精神奋发，我想，不但水手和游客曾经享受过这样的时刻，而且猎人也是如此。对现代生活厌烦的部分原因是我们之间的距离太近，娱乐和饮食太有规律性。饥饿曾经把我们与食物和家人分隔开来，于是我们才学会珍惜它们。男人外出打猎，狗随着他们一起去；女人和孩子向他们挥手告别。洞穴里面连续数天没有男人。没人有吃的东西或者知道该做什么。女人蜷缩在火堆旁边，泪眼朦胧。小孩在嚎啕痛哭，每个人饥肠辘辘。然后在一天晚上，山上传来了呼喊声和狗吠声。男人们满载着猎物回来了。这是个大团圆的时刻，每个人都狼吞虎咽地吃着，食欲显示了其真正的价值，盼望已久的这一顿饭成为了值得记忆的盛宴，它几乎是一种人生的圣典。现在我们前往办公室上班，然后晚上回家吃便宜的鸡肉和冷藏的豌豆，那么香，但是太多了，太容易了，太常见了，不需要费劲就可以得到，也没有了渴望。我们吃着东西，很幸运，长得油光水滑，但我们再也无法知道饥饿时的愉快了。
任何东西太多了——太多音乐。太多娱乐。幸福快餐，或者花太多时间与朋友呆在一起——都会造成某种生活上的无能，人们再也不能听见，品尝不出味道，看不到，爱不了，记不了。生命短暂而弥足珍贵，食欲是人生旅途的护卫者之一，所以如果我们想要享受这一短暂的生命，我们就应该尊重食欲之神，保持渴望的状态，而不要让它过于迟钝。
我曾经体验过枯焦的嘴唇接触一杯冷水时所引发的狂喜已有很长一段时间了，泉水仍然等着人们去享用——而人们所需要的只是一种原始的渴望。
第九单元 对藐视法律者的警告
遵纪守法是美国历史上最为悠久的政治问题，也可能是人们最喜爱探讨的政治问题。数百万美国人从来不认为自己曾经违法，更不用说犯罪了，这一显而易见的事实令人厌烦心痛。虽然人们制定了法规来保护社会并促进其发展，但是上述美国人却享有了越来越多的自由。事实上，当今社会充斥着非法乱丢垃圾、骗税、非法制造噪音和机动车秩序混乱的现象，以致于藐视法律的行为有时候让人看起来代表了未来发展的潮流。哈佛大学的社会学家戴维·里斯曼察觉到，大部分美国人会草率地认为，触犯一些据称微小的错误是理所当然的事情。他早先说，美国社会的伦理道德正面临着逐渐沦落为“傻子才会遵守规则”这种危险的情况。
支持里斯曼这一说法的证据是再明显不过的了，藐视法律者以各种各样的方式存在，其数目令人吃惊。喜欢涂鸦的人把公共场所变成了视觉垃圾，骑自行车的人经常把车骑得好像两轮的交通工具不受所有的交通法规约束一样。喜欢乱丢垃圾的人把自己的社区变成了垃圾堆。一阵一阵的法规虽然到处都是 来势汹汹，但是却无法把高分贝的便携式无线电广播电台从公共场所清除出去，这就像早先的法律无法消灭因啤酒饮用过度而导致骚扰众多公园的流氓行为一样。令人绝望的是，吸食烟草上瘾的人仍对“禁止吸烟”的标记熟视无睹。穿着体面的吸食大麻的人再也不会为了分发烟卷而劳烦自己，巧妙的避开公众的视线，公然使用可卡因这一丑行正在中上阶层人生活当中逐渐恶化。此外还有〔一边说“各位好”一边行走〕乱穿马路的人。
藐视法律这种行为所带来的危险在不同情况下相差很大。在人行道上吐痰的人虽然令人讨厌，但是就对他人构成的危险来说明显要小于在未经批准的地方非法掩埋危险的化学废弃物的公司。在地铁里面袭击乘客的人所构成的生命危险要小于漠视防火安全法规的房东。在危险的藐视法律的行为中，最为直接且最容易计算的也碰巧是人们最容易看得见的。其罪魁祸首就是美国的司机，他们当今的违法行为累计起来构成了对公众安全的巨大损害。其危险从日常的双行停车堵塞城市街道到酒后驾车每年令25000人丧生、至少650000人受伤，不一而足。开阔公路上违反法律超速驾驶的情况又怎样呢？新近的调查显示，在一些州际公路上，83%的司机通常对联邦政府制定的每小时55英里的时速限制视而不见。
在所以上述现象中，最为公然的藐视法律的人当属擅闯红灯者。波士顿藐视停止信号的情况相当严重，当地居民流传的一则趣闻说有位出租车司机坚决认为红灯“只是作装饰用的。”红灯控制交通的力量似乎在各个地方都在削减。在洛杉矶，闯红灯可能已经成为这座城市最为普通的违反交通的现象。在纽约，通过十字路口就像玩俄罗斯轮盘赌一样。罗伯特.麦吉里警长承认：“关于人们是否会在红灯前面停下来，当今的几率是一边对一半。”然而，他所在的警察机构在很大程度上对违法现象不理不睬。
闯红灯一直被人们列为小错，因此它可能属于个别现象。当这一违反法规的行为习惯性地、广泛地、连续不断地出现的时候，那它就远不止一个交通管理问题了。这蔑视基本道路规则的行为严重地伤害社会各界的情感，无辜的司机和行人反复的为此付出代价，他们承受着各种挫折、不便和伤害，更不用说通过合理方式感受到的致命的危险。如果说伪善是送给恶行的礼物，那么鬼鬼祟祟的行为就是违法者尊敬法治力量的真正表示。然而，闯红灯的人根本不尊重社会规则，社会不可避免地会受到反复厚颜无耻地藐视基本秩序的行为的伤害。
藐视法律的态度到处存在。有些学校发展，小孩常常在入学的时候并不懂得一些与他人共处的基本规则。他们发现上述情况真的不足为奇。尽管当今各种藐视法律的现象有着这样那样的不同，但他们作为基本的社会道德败坏现象，其症状却是互相一致的，即个人失去了为照顾他人利益而控制自己行为的能力。
公共的礼仪规范有可能会倒塌崩溃，这已经不仅仅是一个礼节上的问题了，社会首先担忧的事情虽然仍将是重大的犯罪，但是在休斯顿发生的一切显示了野蛮行为的严重迹象。休斯顿高速公路上的司机越来越倾向于用突发的暴力行为替代道路规则来解决问题。以下是休斯顿警察部门最近关于高速公路交通暴力的统计分类事件：1）司机朝插到自己前面的小汽车闪烁着远光灯，而小汽车里面的人却向他的挡风玻璃用力投掷一个啤酒罐，踢掉了他的尾灯，把他打得缝了八针。2）自动卸货司机出于耽搁而气愤，砸坏前面停的车俩的后行李箱和用钢锁簧连连猛打那个司机。3）急速行驶的十八轮卡车的司机故意从后面撞上一辆小汽车，而这辆小汽车的司机正试图保持在每小时55英里这以限制速度之内。幸运的是，休斯顿综合症尚未蔓延的到处都是。问题是它会蔓延得到处都是吗？
美国人习惯于认为法治主要受到已成陈规的暴力犯罪的威胁。然而，美国法律的基础遭到撼动，却实际上总是因为普通的守法公民开始回避法律。一个主要的例子就是禁酒令。唐纳德巴尔奇德塞在戒酒与否这个节目中回忆说：“事实证明，违法并不痛苦，甚至不能算作不舒服，相反它会给人带来轻微的哦爽快感觉。”人们最终废除了禁酒令，不仅因为酒本身这个问题，而是因为藐视法律的行为正在严重削弱政府的权威与合法性。具有讽刺意味的是，当今藐视法律者所具有的精神，无论其源头怎样受到削弱，但是政府却无意间在很多层面上对此给予鼓励。警察无力执行某些法律，这只是问题的表面现象，毕竟他们是从自己服务的官员和选民那里接受命令。更糟的是，大部分的州立法机构帮助公众违反联邦政府制定的每小时55英里限速的法律，其中一些立法机构对违法现象等闲处之，只进行很少数目的罚款。从更高层面来说，华盛顿政府机关简直就是在反对而不是支持某些根据法院指令作出的废止种族歧视的判决，这突显了其废弃公民权利法律的愿望。用荒野杂志的话说，保护环境的团体理由充足地指责政府机关“无力执行环境法，他们正在破坏环境法。”这一变异就是最高层的藐视法律现象。
关于藐视法律的这种态度，最为令人忧虑的东西就是它具有极端的传染性。只有愚蠢到了极点的社会才会对此坐视不理，任它无限期的蔓延下去。
第十一单元
磁盘代替原稿，档案被人遗忘
手稿是作者创作过程的极其重要的记录，它们现正濒于灭绝。文字处理程序得以出现，其成本相对较低，且日渐变的简单容易起来。所有这一切意味着，甚至那些穷困潦倒、未发表过东西﹑以作家自诩（以及那些名列最畅销书排行榜前几位的人士），也回向王氏﹑IBM和苹果等各种品牌的电脑求助，安装Wordstar﹑Scriptsit和Apple Writer程序，开始忙于写作﹑编辑﹑审校其创作成果。结果是什么呢？只是一张软盘而已！
我们应该对手稿的消失感到痛惜。任何人，不管他是学生还时学者，又如何能从软盘了解创作过程呢？这种摇摇晃晃的塑胶又如何能够展现出（如威廉?巴特勒?叶芝写的）绝望当中产出的美丽，夜灯煎熬出智慧吗？手稿是这些创作痛苦的记录，它们经常被汗水玷污，被咖啡泼溅或者被香烟烧焦。手稿告诉我们作家的心灵活动，在创作痛苦的过程中的感受。埃德娜.圣文森特.米莱日以继夜，怀疑能否见到成果。但是，她的初稿成成为了后世各代的珍宝。
试想一下，如果叶芝用文字处理程序来写作那些抒情诗，歌颂他对莫德.冈娜的得不到回报的爱情！软盘是不可能揭示他那深深的伤痛。几乎在一个世纪之后，他在都柏林国家图书馆的手稿仍然洋溢着激情的力量。它告诉年轻人，他们的情感、希望、绝望、爱情和失败实际上已成为永恒。假设雷.布雷德伯里用王氏电脑来写作《华氏451》。如果他的各种草稿像他痛惜的书籍那样付之一炬，小时在储存器里，会是那么适宜，甚至具有讽刺意味呀。
幸运的是，任何从事写作的学生都能够在加利福尼亚洲立大学福勒敦分院特别收集图书馆里查阅上诉草稿。初学者和专业人员都可以研究简短故事，《消防队员》是如何发展成为未出版发行的中短篇小说《着火啦，着火啦！》，随后又发展成为更长篇的小说《炉床与火蛇》，也没出版。最后副本（因为是作者自己打印，偶尔有打印错误）待审。在这些手稿中，布雷德伯里自己用生动鲜明的动词代替了软弱无力的动词，改变一两个句子，加强或是有时取消一个形容词，替换上一个更好的名词。手稿极好地展现了写作中的作家，我们绝不可能从软盘上看到这种发展或是最终的润色。
此外，把大量手稿放在一起，那么你就有了一个档案。备忘录，日记，期刊，便条，第一稿，第二稿和第三稿的草稿——这些档案文件对我们所有人来说都相当重要。城市的档案文件通常收集了潦潦草草写成的纸片、关于边界线的有针对性的涂鸦或者是关于结婚、离婚、契约、出生、死亡各种事件的大量手写记录，所有这些东西都散发着霉味，我国的各类档案文件是无价之宝的遗产。国家档案馆堆满了破旧的文件。保存着供历史学家详细研究的资料。
手稿告诉我们托马斯·杰斐逊在起草《独立宣言》的时候，他是如何思考的。一封写给耶鲁大学校长的著名信件告诉我们本杰明·富兰克林对宗教的真实感情。我们从日记，文件，信件和讲道词当中了解到关于制定《宪法》的人们的大量情况。如果她们在软盘上完成所有工作，我们能够了解这么多情况吗？这是绝对不可能的！
同样，如果名人男女的信件是从点阵打印机里涌出，它们会像亲笔信原件那样具有同样的魅力吗？如果某个白宫底层生产的，机器签署，大量生产的信件会有公民罗德纳·里根于1965年邮寄的亲笔信，信封上写的地址，贴着已取消的五分值邮票,同样的感情影响或是会有同等的价值吗？几乎是不可能的。
詹姆斯·乔伊斯曾经写道，艺术家的错误是创造的泉源。不幸的是，如果干净整洁，完美无瑕和毫无错误的软盘代替了破烂，钢笔乱涂，剪贴，夹带装订，纸张发黄，重写，重打印的手稿的话，那么我们永远不会知道那些错误。图书馆保它们，学生们学习它们。拍卖人以惊人的价格拍卖它们，拥有者珍爱它们，然而文字处理器则完全排除它们，我们的损失真是不可估量。
手稿是我们赋予社会的巨大财富。我们没有权利仅仅因为我们发现文字处理程序更加方便就剥夺了后世各代了解我们作品过程中的思想和情感。只有通过耐心修改过的手稿而非软盘，能够告诉初学写作的人员或者将来的历史学家，写作是一项艰辛的工作，它需要思考和再思考——它应该在纸张上，而不是电子屏幕上完成。
第三篇：新编实用英语综合教程1第1单元教案
新编实用英语综合教程1第1单元教案
Unit 1(1)Greeting and Introducing People
Teaching purposes:
1.The students should be able to understand greeting and introducing people and make a short conversation to greet and introduce other people.2.The students should be able to communicate personal information.3.The students should be able to master some words and expressions in greeting and introducing people.(Key words and expressions: welcome, present a project report, business card, on business, care for, introduce)Teaching procedures: I.Talking face to face II.Being all ears III.Assignment I.Talking Face to Face Step 1 Lead-in: business cards.1.Warm-up questions:
1)When are business cards exchanged between people? 2)What are usually written on business cards? 3)When do people use passports?
2.Students read and translate the business cards under the guidance of the teacher.Sample1:
International Exchange Section Binhai Foreign Languages School
Prof.Lu Yang
Director
Address:5 Binhai Road, Binhai City, 116000 Tel & Fax: 0411-4673289
E-mail: FLI603@pub.bl.lnpta.net.cn Sample2:
Binhai Electronics Ltd.Li Tiegang
Electronics Engineer Address: No.50Chang-Jiang, Binhai E-mail: ltg6@pub.bl.lnpta.net.cn Tel: 0411-4673289 Handphone: *** Step 2 Sample dialogue: 1.Warm-up questions:
1)How much do you know about the way Americans greet people and give responses? 2)How much do you know about the way Americans exchange their personal information? 3)How much do you know about the the Americans say good-bye to each others? 4)How much do you know about the the Americans introduce themselves to each other? Students speak out the sentences and expressions under the guidance of the teacher.2.Students read the sample dialogues after the teacher and try to find out the useful sentences and expressions for greeting people in the dialogue.Practice the following sentences:
1)Ladies and gentlemen, now let me introduce to you the renowned football star David Beckham.2)Businessmen often exchange business cards to each other when they meet for the first time.3)Would you care for a cup of coffee with me?
4)Our American English teacher told us to call her by her first name instead of her family name.Step 3 Students practice the dialogues in groups.1.Give students several minutes to prepare short conversations in pairs by simulating the five small dialogues.(P 3 in students’ book)
2.Students role-play the similar situations they create, first in groups, and then in front of the class.e.g.Please make a dialogue according to requirements.Task: Imagine you are Zhang and you meet Mr.Smith, an English teacher from the USA at the airport for the first time.The following dialogue is provided for your reference.Zhang: Hello, are you Prof.Smith from the United States?
Mr.Smith: Yes, Robert Smith.Please call me Robert.Thanks for coming to meet me at the airport.Zhang: My pleasure.Welcome to China.My name is Zhang Lin.You can call me Zhang.Here is my card.Mr.Smith: Thank you.Here is mine.And this is my wife.Zhang: How do you do, Mrs.Smith?
Mrs.Smith: How do you do? It’s nice to meet you.Please call me Mary.Zhang: How was the journey, Mary?
Mrs.Smith: Well, it was Ok, although a little tiring.Zhang: Then let’s get your luggage and go to the hotel now.Mr.Smith: Oh, thank you.It’s very kind of you.3.Students do Put-in-Use exercises in groups by reading out lout all the three dialogues they have completed.II.Being All Ears Dialogue 1：
Teaching Procedure(It aims to train the students with proper listening strategies.)
Pre-listening: provide the students with the new words and expressions;read through the questions and the chart in exercise 1 and 2, and make some predictions as to the content of the dialogue.While-listening: ask the students to listen to the dialogue for the first time and ask them just to understand the main idea of the dialogue not to finish the exercises;listen to the dialogue again and ask them to finish exercise 1;ask the students to repeat the dialogue sentence by sentence after the tape while the teacher will press the button “pause” on the tape recorder;listen to the dialogue as a whole for the last time.Post-listening: ask the students to finish exercises, i.e.answering questions.This step aims to change listening to speaking.Notes: The following dialogue and the passage listening can be done in a more or less similar procedure.III.Assignments
1)Pair work: Prepare conversations about introducing oneself to other members of the groups.2)Do all the exercises in the section.Unit1(2)The Way Americans Greet Teaching purposes: 1.Understand the two passages as a whole;
2.Learn to use the strategy of scanning to locate specific information in a passage(reading skills development).3.Master some useful expressions in Passage I(Key words and expressions: greet, speaking of , leave a …impression on, prefer…to…, get/become acquainted with)Teaching procedures: I．Passage I II．Assignment
I.Passage I: The Way Americans Greet Step 1 Warm-up questions:
1.What is the common way for Chinese people to greet others?
(In greeting people, they usually ask personal questions to show intimacy, such as: “Have you had your lunch/dinner? / Where are you going? / What did you do last night?)2.How do Americans greet each other?
(They use greeting clichés like “Hi/Hello/Good morning!/How are you?/How do you do?/ Nice to meet you!/ How is everything going on? Step 2 Students read the passage
1.Comprehension Questions(The students will be asked some compression questions after they have skimmed the passage to help them develop reading strategies.)①.What does an informal greeting really mean to Americans? ②.Why don’t most Americans like using titles in introductions?
③.What do your American friends want to show when they address you with your first name? ④.Why do Americans ask you some personal questions?
Or: The teacher asks one question for each paragraph and the students read the passage paragraph and give their answers to the teacher’s questions:（参考教参P27和ppt.）
In this step, some related information will be provided for the students.)Formation of Common English Names
A common English name is usually composed of two or three parts: the first name is also called forename.If the person is a Christian, his first name will be given at his baptism, so it is also called the given name or the Christian name.Middle name is the second given name.When written, middle name is often shortened to the initial letter.Surname is often the father’s family name, so it is also called family name or last name.For example: Anne Louise Strong, George W.Bush.Step 3 Students summarize the informal ways American use for greeting and bidding farewell in Passage 1.(参考教参Page 27 and ppt.)
Step 4 Students read Paragraph 2 loudly and then complete the following sentences without looking at the passage.(参考ppt.)
Step 5 Students do dictation practice of Paragraph 3.Step 6 Explain the passage in detail 1)Difficult sentences:
①(Title)The Way American Greet
Analysis: In this title, “in which” is omitted after The Way.“in… way” means(to do something)by means of a certain method.Translation: 美国人的致意方式
Example: I think the way she studies is worth studying.②(Para.1)Speaking of „ time, I’ve got to run.Analysis: “Speaking of” is a present participle clause used as an adverbial of cause/time.It means “when it comes to time, I’m reminded of …” Translation: 说到时间，我得赶紧跑了。
Example: a.Speaking of English, I’ve go to a class.谈到英语，我得上课去了。
b.Speaking of business cards, I’ve got to print some more now.谈到名片，我现在得再印一些。
③(Para 2)However, American introductions are usually rather simple.Analysis: However is a conjunct to denote a contrast of this sentence to the previous one.It means “然而，可是” in Chinese.Translation: 然而美国式的介绍通常相当简单。
Example: a.In China, family relationships are usually rather close.在中国，家庭关系通常都很紧密。
b.In my hometown, companies are usually rather small.在我家乡，公司通常都很小。
④(Para 2)“Glad to meet you.I’m Miller.But call me Paul.” Analysis: Miller is the family name and Paul is the given name.Addressing others by their given name usually implies a sort of informal and friendly relationship.Translation: 比起正式称呼，大部分情形下他们更喜欢直呼其名。
Example: a.These boys prefer football to basketball.比起蓝球来，这些男孩子们更喜欢足球。
b.I prefer Chinese food to Western food.比起西餐来，我更喜欢中国食品。
⑤(Para 3)But Americans do sometimes ask such questions.Analysis: Do is used here to emphasize the following verb.It means “的的确确，真的”
Translation: 但是美国人有时确实会问此类问题。
Example: I do appreciate your help.⑥(Para 3)In this way they can get better acquainted with you and have a topic for beginning a friendly conversation with you.Analysis: And is used here to introduce a coordinate clause, which further develops the topic being discussed.Translation: 他们想要得到你对这些询问的回答，这样就能更多地了解你，并以此为开端与你友好地侃上一场。
Example: In this way you can improve your spoken English and do(2)Useful Words and Expressions
①.Greet: v.say words of welcome to, express one’s feelings on receiving sb.Example: It is important for the students to learn how to greet people in English.Practice: a.我们经常用微笑表达喜悦。
We often express our happiness with a smile.b.她说话经常带浓重的乡音。
She often speaks with a strong local accent.②.Similarly: 同样
Example: Similarly, there are also many proverbs in Chinese.Practice: a.同样，格林教授也无法忍耐惰性。
Similarly, Professor Green couldn’t bear laziness.b.同样，他们也不愿意依赖他人。
Similarly, they don’t want to depend upon others.③.To sb.:对某人来说
Example: To the parents, a healthy child is the most essential thing.Practice: a.对一个商人来说，利润是最重要的事。
To a businessman, profit is the most important thing.b.对我来说，一个幸福的家庭是最有价值的东西。
To me, a happy family is the most valuable thing.④.leave an impression on/upon sb.给某人留下印象
leave a deep/good/nice impression on/upon sb.Example: 一个友好的问候会使谈话有一个良好的开端。
A friendly greeting will make a good beginning for a talk.Practice: 一个幽默的句子会给一堂课增添一股活力(lively touch)。
A humorous sentence will give a lively touch to the lesson.⑤.such: 如此的,这样的
Example: Such a life may be too hard to the little girl.Practice: a.这样的结局对我来说是太匆忙了。
Such an ending maybe too hasty to me.b.这样一种天气对游客来说是太热了。
Such weather maybe too hot to the tourists.⑥.acquaint: v.make familiar with, get to know, reveal to sb.结识，认识
Example: You should try to acquaint him with the facts of the case.Practice: a.I have become acquainted with my new duties.b.The overseas students have make themselves acquainted with their Chinese peers.⑦.prefer: v.like better, would rather do 更喜欢,宁愿
Example: I prefer to have the meeting in the morning rather than in the afternoon.Practice: Which do you prefer, tea or coffee? II.Assignments
1.Students tell the way the Americans greet.2.Recite the first paragraph of Passage I.3.Finish all the exercises in this section.Unit1(3)A Little about Me Teaching purposes: 1.Writing a business card.2.Master the basic sentence structures.3.Learn to use the strategy of scanning to locate specific information in passage II.Teaching procedures: I．Passage II II．Applied writing
III．Sentence Writing and Grammar Review IV．Assignment
I.Passage II: A Little about Me Step 1 Warm-up activity:
T: First ask the students the question “If you write a short passage to introduce yourself, which aspects should be included in it?” and then make some conclusions as follows:
Self-introduction can be made according to different requirements and should be appropriate in different situations.Generally speaking, such aspects as name, personality, interests, appearance, etc.are included.1.The teacher asks a few students to introduce some of their classmates and lets the other student guess who they are.Words for describing appearance and characteristics.(参考教材P28和ppt)Step 2 Students read the passage.T: Today we’ll read a passage concerning self-introduction from which we can get a glimpse of how to write a self-introduction.Step 3 Students try to describe Mike according to the information given in the passage.(教参P29和ppt.)Step 4 Acting out
The students work in pairs to make up and act out an interview between a reporter form the college radio station and Mike Adams about his life and work in China.Step 5 Language points:
1.move to : to go from one residence or location to another e.g.The pressures of city life forced him to move to the countryside 2.be kind to :to be friendly, generous, or warm-hearted e.g.The doctor is always kind to the patients.3.change one’s mind: to reverse a previously held opinion or an earlier decision e.g.The old man is very stubborn and it’s difficult for him to change his mind.4.have everything under control: everything is controlled by … e.g.Some parents want to have everything of their children under control.5.look neat and tidy: to be clean and in order
e.g.She spends a few hours cleaning her house everyday.So it always looks neat and tidy.II.Applied Writing Trying Your Hand
1.Sample analysis: The teacher summarizes the format and the language used in business card.2.The teacher introduce some items often included in a business card.3.Simulated writing and create exercise.III.Sentence Writing and Grammar Review.1.英语五种基本句型列式如下：
基本句型一： Ｓ Ｖ（主＋谓）
基本句型二： Ｓ Ｖ Ｐ（主＋谓＋表）
基本句型三： Ｓ Ｖ Ｏ（主＋谓＋宾）
基本句型四： Ｓ Ｖ ｏ Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）
基本句型五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）
2.Students do Exercises 5,6 and 7.IV.Assignments
1.Design a name card for yourself.2.Do the grammar exercises in the Workbook.3.Recite the last paragraph of Passage II.4.Read and learn by heart the new words in Unit 2.5.Prepare the speaking activities in Section I of Unit 2.
第四篇：新编大学英语综合教程4课后翻译
Unit 1
child.(活泼的举止是正常的)
John, but he can’t afford one.(速度快的车对······有吸引力)
3.Dave required a lot of time to study the 多种多样的论据)and she explained the project to me again.(我要求我的上司为我解释清楚)
5.Photographic film is very(对光很敏感)
6.can be a great help, especially in the early days.(互相鼓励)7.Jimmy cried when people(拿他开玩笑)
8.John won’t give up.He 坚持他的观点)
9.Ted always wants(成为注意的焦点)
10.Is it cheaper if 我们提前买票)Unit2 1.However,(这种搜索引擎的主要缺陷)is its tendency to include too much information.2.她从不吝惜自己的时间)—always ready to help other people.3.you may have known someone else for thancasual acquaintances(他们永远只是泛泛之交).4.(他怀疑这车不是他的)because everyone knew she had no money.5.It’s impossible to forget such horrific events — they will remain in the 它们会永远留在记忆中).6.In a world too often filled with(在这样一个常常充满各种不确定性的世界上), it is nice to have a safety net, something you can rely on.7.The earthquake happened(比该研究小组的预报提前了一年), but earthquakes are usually difficult to predict.8.I don’t mind being awakened once or twice in the middle of the night by my roommate habit of it(只要她不养成习惯).Unit3
1.Their study shows that sports skills over into personal life(可以运用到个人生活中).(更多地叫男生回答问题), because they tend to be the ones having trouble staying on task.put away(把要洗的衣服放好)before it was time to do the next batch.4.After her time in hospital, Jenny’s parents are afraid she has fallen behind academically(在学业上落后了).5.People are wondering over(谁会接班)when the old president dies.Unit4
这工作都得由他来完成)no matter how long it takes.2.(我们决定为买新车而放弃旅行), though it
was really hard for us to make the decision.3.He tried not to 让他的妻子参与公司的管理工作), because in most cases the advantages outweigh the disadvantages.(对未来几代人都是及其重要的)that open spaces and parklands are protected and maintained to a high standard to keep the city increasingly attractive.5.We have reached the agreement at the 解决这个问题的关键是更好的策划)
6.I propose(继续深入讨论这个问题)by considering critically the four theories well-known in this area.7.(这房子是完全新颖的设计)---neither the interior nor the exterior was copies of any existing buildings of the kind.8.Through all his life he has made efforts 增进两国间的相互了解).Unit5
1.One of the reasons they became good friends(他们成为好朋友的其中一个理由)was that they enjoyed the same sports and music.2.We will learn by our own experience what is best, and 不是靠重复别人的足迹).3.He will play in two tournaments in Japan, 这意味着他将错过世界杯)in his home country.是否表白自己很想他还是继续保持沉默).She had to think about her relationship again.5.Her mind was soothed by memories of her dad and of the days when she was a little girl(她还是个小女孩时同父亲一起住在乡下的日子).6.No matter how insignificant the findings 无论调查结果在当时是多么没有意义), it is important to record all of them properly.总是
受到父母的批评)can seriously hurt the children
and won’t reinforce what the parents try to teach.8.The danger of going too far(做过头的危险)was always present because he was talking too much.But he couldn’t help it.Unit6
(凭借他的记忆力好)and the many exams he had passed.2.She favors a bit of adventure as well as a certain degree of self-government children’s education is concerned(当涉及到她孩子的教育时).3.Most people who are sick with AIDS want to stay at home, rather than spend time unnecessarily in hospital(而不愿意毫无必要地呆在医院里).4.What if I choose to give small amounts of money regularly over a period of time(在一段时间内定期给少量的钱)instead of donating a large sum once for all?
5.I am afraid, Mr.Peterson, the answer is that(答案是这样的)we have to be more efficient than our European competitors.6.The museum 并不打算只关注现代艺术的某个具体方面), but prefers to offer material for the public to study and compare.7.She had decided not to go for a drive on such a windy day 即便能搞到一辆车).你已经同过去一刀两断，并已经开始全新的生活这一事实).Unit 7
1.Drops executed in the first two weeks of the course will leave no records on students’ transcript(在学生的成绩单上不会留下记录),but a drop executed during the third through eighth week will result in a grade of W(withdrawal).2.We often heard of stories about some people who could still think calmly and creativelywhen facing difficulties(当面临困难的时候).3.You should be aware that applications won’t be accepted if they’rebeyond the deadline(过了截止时间).4.The manager was so angry that hetossed the report on the desk(猛地把报告扔在桌子上)and shouted at Sam, “Get out!I don’t want to see you again!”
5.You must start bygetting rid of all the bad habits(改掉所有的坏习惯)your previous piano teacher taught you!
6.Some trees have grown too high and deprived the house of light(挡住了房中的光线).7.What would be the first word that would pop into your mind(跃入你的脑海)when you see Sunflowers by Vincent Van Gogh？ 8.Living on his own on the campus, he has learned tobudget his time(安排好时间).9.These detailswere supposed to be secrets(本应是机密),but were somehow leaked out.10.This is a reminder that proposals for state research fundingare due this Friday(本周五截止)
第五篇：单元教学设计综合英语
《综合英语》
教案
任课教师： 沈碧萍
Unit 6 Bargains 教学目的: 通过学习要求学生掌握与Bargains相关的词汇，熟悉Bargain 有关的话题，以及课文中出现的比较难的词汇的运用。教学重点：Bargain 有关话题的讨论
教学难点：Bargain 有关词语的及新单词的用法。
教学步骤:
【步骤一】 引入本单元的话题（时间：…5…分钟）
新课导入讨论：Do you know the word “bargain”? Can you tell me ?
参考答案： The word “bargain” has two meanings.The first meaning is “便宜货” and the sencond meaning “讨价还价”。
In this unit we will learn something about “bargain”.引导语：请同学们考虑：原始凭证是由经办业务的工作人员取得或填制的，如采
【步骤二】Brainstorming
（时间：…15…分钟）
Work with your group to think out about five to ten words / phrases / expressions about dilemmas of life.1 Expressions of shops department store, the grocer‟s, book-shop, supermarket, the butcher‟s, fruit shop, greengrocer, confectioner, the baker‟s(bakery), shoe shop, the florist‟s(flower shop), chain stores, superstore, general store, corner shop, kiosk, shopping centre, shopping mall 2 Expressions for buying and selling buy, sell, go shopping, do the shopping, go to the shops, shop around, shop at/in, go window shopping, get, purchase, pick up something, wholesale, retail, sell out, out of stock, make/strike a bargain, bargain for, on the market, sale, for sale, on sale, discount 1/2,50% off, shopping list 3 Expressions for money change, cash, credit card, cheque, coin, note 4 Expressions for shopping facilities counter, shelf, window, trolley, vending machine, checkout, cash-register, shopping basket, shopping cart
【步骤三】 Listening
（时间：…10…分钟）Listen to the recording and write „T‟(ture)or „F‟(false)for each following statement.1 The author finds himself difficult to fit in the socitey.T 2 The author regrets his past years very much.F 3 People are mad for business, material enjoyment, money or fame.T 4 The author enjoys himself in the theatre and movie-house
F 5 The author thinks himself a misfit and hermit.T
【步骤四】Talking
（时间：…15…分钟）
Work with your partern and make a dialoge about bargain.【步骤五】The explanation of the new wrods（时间：…35…分钟）1 advantageous adj.Advantageous of sb.有利的，有益的 N advantage A Advantage over sb.优势，优越的或成功的条件或环境
Eg Her French upbringing gives her certain advantages over other students in her class.B Have the advantage of sb.比某人强，占上风 C take advantage of sth/sb 2 opportunity n
Opportunity for/of doing sth Opportunity to do sth Take the opportunity to do sth/of doing sth.趁机，藉此机会 Eg Let me take this opportunity to say a few words.3 trick n/v N A every/any trick in the book= Every/any trick that can be used to achieve what one wants每一种或各种着数或计谋
I tried every trick in the book but I still couldn‟t persuade them.Trick or treat Phrase said by children who call at houses on Hallowe‟en to receive sweets, etc and threaten mischief if they do not receive any V trick sb into sth/doing sth=cause sb to do sth by means of a trick 用计诱使某人做某时
Trick sb out of sth=Cause sb to lose sth by means of a trick骗走某人的某物，诈骗 ４extort Extort sth from sb=Obtain sth by violence, threats,etc.强夺，强抢，勒索，敲诈 Eg The police used torture to extort a confession from him.5 line A in line with sth=Similar to sth, in accordance with sth与某事物类似或一致 B lay it on the lineTalk frankly and openly 实话实说 Eg Let me lay in on the line—I think you are cheating.6 market n/v V market sth to sb=Offer sth for sale, esp by advertising推销某物尤指借助广告宣传
N A come onto the market=Be offered for sale 上市，在市场上出售 Eg This house only came onto the market yesterday.B on the market=Offered for sale;on sale 待售，出售，上市
C play the market=Buy and sell stocks and shares to make a profit买卖证券和股票牟利 ７pea
Like as two peas/as peas in a pod=virtually identical
一模一样 ８sake A for God‟s, goodness‟, Heaven‟s, pity‟s sake
用作感叹语，可置于表示命令或要求的词语之前或之后，或表示恼怒 Eg For God‟s sake!How can you be so stupid!B for the sake of sb/sth For sb‟s/sth‟s sake=In order to help sb/sth or because one likes sb/sth 为某人或某事起见 9 plead A plead with sb for sth=make repeated urgent requests to sb for sth 再三恳求或请求某人做某事
Eg She pleaded with his parents for a more understanding attitude.B plead for/against sb
(法律）指律师在法庭上为原告或被告提出申诉，答辩或辩护
第三部分：布置作业、说清楚作业的要求（时间：…5…分钟）作业1：教材178-179 Grammar work A B C 作业2：Prepare a small presentation about your opinion about bargain.、
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