综合第五单元

第一篇：综合第五单元

第五单元第一课时

山西面食的魅力

教学目标：

1、从地方特点出发，确定研究主题

2、学会收集资料，调查访问 教学过程：

一、导入

从周围名吃，环境，风景名胜，扩展到山西及全国各地。

二、说说自己的家乡美

家乡的特产

（核桃，陈醋）

家乡名人（历史，现代）

家乡名吃（刀削面，油条）

家乡名胜（蟒河，小尖山）的魅力

板书设计

三、从阳城看山西，有首诗《人说山西好风光》，赞山西美确立主题：山西面食

山西面食的魅力

家乡特产

家乡名人

家乡名胜

家乡名吃

第五单元第二课时

山西面食的魅力

教学目标：

1、学会针对研究主题选方法

2、结合实际定方案 教学重难点

教学过程：

一、导入

山西人爱吃面，所以山西素养“面食之乡”的美誉。山西面食花样多，品质好，影响大，达到了“一面百样，一面百味”的境界。

二、说说你知道的山西面食

历史多久

面食种类

具体做法

三、填写P52研究方案

方法

步骤

你家常食 事项 各类特点

第五单元第三课时

教学目标：

1、研究实施中同一标准分类

2、学会上网搜集图片资料

教学重难点：

1、研究实施中同一标准分类

2、学会上网搜集图片资料 教学过程：

一、导入

从上节内容导入新课

二、山西面食知多少

如：种类

刀削面

特点

柔中有硬

拉面

猫耳朵

石头饼

三、学会分类

同一标准 完成表格

柔中有韧

炒

凉拌

第五单元第四课时

山西面食的魅力

教学目标：

1、了解山西面食的故事，知道山西人的生活习惯，风土人情

2、培养学生热爱家乡的感情 教学重难点：

教学过程：

一、检查上网情况，查资料情况

二、山西面食趣事

1、刀削面的故事

2、“猫耳朵”的趣事

板书设计

3、“糕”的故事

4、“甩饼”顺口溜

三、你的收获

种类多

吃法多

生活习惯有关

山西面食的魅力

面食故事

猫耳朵

甩饼

糕 风俗人情

第五单元第五课时

山西面食的魅力

教学目标：

1、学会动手操作，初步掌握简单的劳动技能

2、提高学生实践能力，培养创新精神

教学重难点：

1、学会动手操作，初步掌握简单的劳动技能

2、提高学生实践能力，培养创新精神 教学过程：

一、学做面食注意

1、选择自己感兴趣的一种面食，制法应简单，方便

2、先学后做

板书设计

3、请家长帮助

二、学做一种山西面食

1、了解面食特点

2、拜师学艺

3、展示交流，分享成果

做面食

注意事项

选择面食

拜师交流

山西面食的魅力

第五单元第六课时

山西面食的魅力

教学目标：

1、与劳动，语文等学科整合2、汇报与展示单元收获 教学重难点

教学过程

一、做导游

做山西面食的导游。人们都说：“到山西旅游不品尝山西面食，就好像没有到过山西。”假如你是一个导游，你会向外地游客介绍哪些山西面食？

二、怎样介绍山西面食

板书设计

三、写好导游词

四、举办一次“山西面食知多少”小竞赛。

五、展示学生面食作品，评优

山西面食的魅力

做导游

赛作品

说面食

评优秀

第五单元第七课时

山西面食的魅力

教学目标：

回顾知识 教学重难点

教学程序：

一、口头表达你对山西面食的认识及收获。

1、种类

2、制法

3、特色

4、故事

二、完成评价表的填写

参与意识

合作精神

实践能力

知识掌握

技能技巧

情感体现

三、小组交流

第五单元第八课时

山西面食的魅力

教学目标：综合归纳，拓展延伸，拓宽思路，努力创新 教学中难受点

教学过程

一、评优活动

选出此次活动中表现优秀的同学，鼓励

面食小博士

面食故事大王

二、感受山西面食文化的博大精深

三、鼓励学生

主动参与

乐于探究

勤于动手 展示自我

第五单元第九课时

单元达标测试

教学目标：巩固知识，加深印象 教学重难点

教学过程：

一、你的家乡有哪些特点？

二、为什么说中国面食在山西?

三、山西面食的种类有哪些？某种面食的特点是什么？

四、山西面食背后趣事你知道多少？

第二篇：四年级数学第五单元综合检测题

四年级数学第五单元综合检测题

一、填空。

（25分）

1.三位数除以两位数，商可能是（）位数或（）位数。

2计算814÷19时，可以把19看作（）来试商。

3.甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是（）。

②如果甲数是276，那么乙数是（）。

4.800÷25＝（800×4）÷（25×4）这样计算的依据是利用：（）。

5.花店有615支花，如果每次都用28支花制作一个花篮，那么最多能做（）个花篮，还剩余（）支花。

6.如果△÷□＝18，□×5＝40，那么△＝（），□＝（）。

7.填表：（1）行驶的速度不变。

行驶时间/小时

行驶路程/千米

140

210

630

（2）工人的工作效率不变。

加工零件总数/个

189

525

工人数/人

8.括号里最大能填几？想好后填上去。24×（）﹤172

56×（）﹤852

43×（）﹤325

64×（）﹤1160

9.要使3□6÷34的商是一位数，□里可以填（）；要使523÷□4的商是两位数，□里可以填（）。

10.根据111111÷3＝337037，直接写出：

555555÷15＝（）

888888÷（）＝37037

二、判断。

（4分）1）某车间15天生产3000个零件，平均每天生产多少个？是用：工作总量÷时间＝工效

（）2.408÷68的商是一位数。

（）

（3）3911÷17＝23……1

（）

4.甲数除以乙数的商是15;如果甲数和乙数都乘以3,商就变成45了。（）

5.14500÷1200=145÷12=12……1

（）6.270里面有90个30

（）

三、列竖式计算。

（18分）

954÷28=

736÷23=

783÷29=

5600÷700=

276÷23=

885÷59=

四、解决问题。

（45分）1.《故事大王》上下册2本1套，学校阅览室买了54套，共付出864元。每套《故事大王》要多少元？

2.双休日小明全家乘汽车到湿地公园游玩，车速是54千米/时，全程162千米，要求在11︰00到达目的地。小明全家应该什么时候出发？

3.4.一条隧道总长390米，甲队开凿进度14米/天，乙队开凿进度12米/天，同时相向开凿。①需要多少天才能打通这条隧道？②完工时，甲队比乙队多开凿几米？

5.学校新添28套课桌椅，共付款1820元。椅子每把17元，课桌每张多少元？

6.大号运动服每套50元，小号运动服每套45元。_________________________

附加题：

粮店运来一批大米和面粉，大米5950千克，面粉3650千克，如果每50千克需要一个袋子，装大米比装面粉要多用多少个袋子？

第三篇：语文版七年级上册教案 第五单元综合

语文版七年级上册教案 第五单元综合

第五单元综合教案

【单元导读】

本单元的四篇课文所涉及的内容有两个方面：一是学生最感兴趣的童话，《犟龟》、《小溪流的歌》；一是学生认为新奇的科幻小品，《基因畅想》、《如果人类也有尾巴》。这些作品都具有新时代的创新特征。

童话世界是瑰丽而生动的。在童话作品中，天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼，都可以被赋予“人”的性格，“人”的思想感情，使它们人格化，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上。

科幻小品则为我们打开了另一扇窗户。欣赏科幻作品，领略新奇而神秘的世界，可以开拓我们的视野，激发我们的想象力，培养我们探究事物、创造生活的兴趣和信心。

本单元的学习应着重培养学生的想象能力和创新意识，初步达到课程标准中的“认识世界”和“发展思维”的要求。阅读课文，理清作品的思路，领会故事中的深刻含义，掌握的写作方法，并有意识地加以学习和运用。

【口语交际】

——讲故事，评故事

一、学习重点

．向全班同学讲自己编的寓言故事。2．评论同学所讲的故事。

二、口语交际指导

．学生编写的寓言故事要体现寓言的特点，要有丰富的想像，要蕴含一定的哲理，有一定的寓意。讲故事要用普通话，读准字音、吐字清楚、语言流畅，但不能念稿或背稿。

2．听故事要抓住故事的内容，听出故事编得好或不足的地方，如故事是否想像丰富、合理；内容是否有趣，有意义，语句是否连贯等。评故事要多从好的地方加以评论肯定、鼓励学生大胆发言，增强学生的自信心。

三、口语交际范例

QQ城**

QQ城是一座古老的城市。它从建立以来，什么稀奇事都发生过。

今天，城里又沸沸扬扬，原来老国王下令：明天起，城中的所有公民，成年人与未成年人举行换位仪式，就是父母做儿女，而儿女做父母，孤儿院的孩子代替没有孩子的大人。

这是为什么呢?原来，QQ城近年来出现严重的“代沟”危机，有一天王子甚至揪下了国王的一根胡须，气得国王发誓要让孩子和家长相互沟通，消除代沟，于是出了这么一个主意……

国王的命令，谁敢不听。第二天，QQ城可成了“稀奇”城了：孩子们一太早便起来裹着特大号睡衣，忙着在厨房做饭，一会儿“劈里啪啦”把碗碟打得粉身碎骨，“爸爸妈妈”被吓得“哇哇”大哭起来。大街上更是乱成一团，一会儿这里两辆汽车撞击，一会儿路口车堵了，可“交警叔叔”正忙着擦鼻涕……国王在王宫更是团团转。宇航局来文件说准备发射到火星上的“QQ号”火箭被一群孩子发射到太阳上去了；政府大楼来电说楼内的文件被“儿童官员”折了飞机。幼儿园来电说，“小小老师”管不住学生，学校里的“大学生”强烈反抗，因为作业太多做不完。更让国王吓一跳的是，孤儿院住满了被“遗弃”的大孩子。

几天下来，QQ城翻了天，儿童医院住满了被作业吓昏的“大孩子”和被父母揍扁的“淘气大孩子”……成人医院住满了被“工作”累得爬不起来的和被儿女气得半死的“可怜”的“小父母•”。

一个月过去了，国王下令恢复原状。果然，这一命令收到奇效。孩子变得尊敬父母，父母再也不随便打骂孩子，父母孩子其乐融融。

总评：故事中把“代沟”用富有童话色彩的情节表现出来，展示了作者丰富的想像力，用词生动形象，描写真实感人，读来令人耳目一新，收到很好的教育作用。

【口语交际练习】

下面是某节目主持人所说的一段话，读后按要求回答问题：

现在，①有请歌坛新秀雨菲小姐。②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③当上了本后十佳青年歌手的荣誉称号。④她演唱的《梦在飞翔》也荣登“十大金曲排行榜”。让我们用掌声向她表示热烈的祝贺。⑤雨菲小姐自登上歌坛以来，多年以来，一直不断努力，⑥终于实现了她的梦想。下面，请她为我们演唱《梦在飞翔》。

．语言不简单的一处是：

2．语言不得体的一处是：

3．句子成分搭配不当的一处是，应改为。

参考答案：1．⑤ 2．② 3．③；应改为：获得了本届十佳青年歌手的荣誉称号。

【写作】

学习重点：编写童话或科幻故事

一、创新作文指导

想像是运用大脑中留存的印象或已感知的材料，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。想像是一种富有创造性的思维活动，有人把它比作创造性思维的翅膀，它帮助创造思维在广阔的思维空间飞来飞去。伏尔泰说：“想像是每个有感觉的人都能切身体会的一种能力，是在脑子里拟想出可以感觉到的事物的能力。”

编写童话或科幻故事，特别要求充分发挥想像的作用。

第一，要大胆突破人类常识。编写童话或科幻故事时，我们常常要突破人类常识，赋予人类之外的事物以人的思想、人的感情、人的行为，让他们生动活泼、绘声绘色地演绎他们自己的故事。

第二，要大胆突破常规思维模式。在编写童话或科幻故事时，常常要在现实生活的基础上想像出一些超越现实的离奇故事来表现中心意思。

第三，想像要符合人们的美好愿望，符合社会道德规范。想像时要有正确的思维观念，因为它直接制约、影响着想像活动的方向。

第四，童话的想像与科幻的想像还有一定的不同。童话的想像完全出于童心，寄托了人类善良、美好、进步的愿望。科幻故事的想像要符合科学规律，不能有非科学、反科学的倾向。

二、创新作文

根据你的生活积累，发挥你的想像力，编写一篇不少于500字的童话或科幻故事。题目自拟。

作文思路：写作童话时往往运用拟人的手法，赋予物以人的特点，拓宽思路，展开想像。想像时要抓住物的特点与人的性格的内在联系，可以从多角度去构思，由此及彼生发出寓意，表达情感，寄寓人生的哲理。

【例文评点】

一个风筝的悲剧

今天的天气真好，蓝色的天幕上，几朵白云飘啊飘的，煞是好看。和煦的春风，吹得人们“心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋•者矣”。

一片碧绿的草地上，一个八九岁的小男孩和他父亲在放风筝。小男孩望着空中的风筝，喃喃地念着；“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——爸爸，你看，风筝飞得多高!”是的，风筝已飞得很高了，犹如一只美丽的百灵鸟在空中翱翔。

风筝越飞越高，似乎已投入白云的怀抱。它正想再往上飞时，忽觉身子一紧，飞不上去了。原来，是那讨厌的风筝线拽住了它的脚。风筝怒道：“臭麻绳，你怎么纠缠不休，不让我自由?”它一边说一边狠狠地盯着麻绳。麻绳笑道：“风筝老弟，不要这样说嘛!我这完全是为了你好。假如我丢开了你，那么，你……”麻绳的话还未说完，便被风筝不耐烦地打断了：“讨厌，谁要你管我!”又一阵和煦的春风吹了过来，风筝乘着风势一窜，便又窜上了一大截。突然，“崩”的一声，麻绳断了。风筝得意地想：“终于，把你这绊手绊脚、管我自由的家伙甩掉了尸它一边想一边抬头看，“啊，已到了白云姐姐的怀抱!”它又想：“得叫我的主人看看，我已飞得多么高了!”说着，它低下头去。不料，这一低头，竟如一只折了翅膀的鸟儿，歪歪斜斜地往下跌了，越跌越快，最后“噗”的一声，一头栽进了臭水坑里。那个小男孩拾起了风筝，喊道：“爸爸，爸爸，风筝死了，死了！”小男孩的父亲抬头凝视着天空，良久，良久，才喃喃地说出了一句话；“一心想自由，想追求自己想像中的自由，结果，非但没有得到真正的自由，反而一头栽进了臭泥坑里。”

蓝天，依旧瓦蓝瓦蓝的。远处，几只小鸟在树林上空唧唧喳喳地叫着……

〖点评〗

中把风筝人格化，美好的景物对风筝的悲剧起到反衬作用，借风筝的悲剧教育人们不要狂妄自大，构思巧妙。想像力丰富，语言生动形象。

第四篇：七年级上语文第五单元综合教案

七年级上语文第五单元综合教案

第五单元

单元说明：本单元的四篇课文有的是童话作品，有的是科幻作品，这些作品大都具有新时代的创新特征。阅读童话和科幻作品，要通过反复朗读和默读，理清作品的思路，注意领会幻想故事的含义，了解这类的写作方法，并有意识地加以学习和运用。

学法指导：童话

一．

抓特征｛想象，幻想｝往往借助动植物，寄托人类善良，美好进步愿望。

二．

断手法｛拟人，夸张｝一般童话均采用，花，鸟，鱼，虫，草，木，山，石人格化，赋予某物有思想，有行为，但不离现实与生活，生动，形象易理解。

三．

选人称：童话通常用一人称，形象，具体又易学，浅显易懂，突出中心。

四．

重表达：多用修辞，突出或表达某种感情，或突出童趣。

五．

寻线索：同一般记叙文一样，童话往往也有一条明确的线索，其观察点大致有：动物，植物的成长过程；动物，植物的思想历程；动物的行踪；植物的季节变化等。

六．

赏语言：｛动物，植物｝一赏语言形式：对话；二赏语言特点：个性化，活泼中蕴道理。

七．

挖主题：通过…行为（对话）告诉人们一个…道理

八．

揣区别：｛童话：通过幻想寄托美好愿望，完全是童心；科幻：要符合规律，不能反科学。｝

7犟

龟

学习重点：反复朗读，讨论，领会课文主题；理清作者思路，把握结构；培养自己的口头表达能力。

一．沙滩拾贝

（一）同学们，翻开这篇课文，看到标题和作者，你查阅到的有关资料有哪些？写下来或贴在下面。

（二）你读完一遍课文了吗？发现有哪些字词应该掌握？写在下面，多多益善喔！

．拼音注汉字或汉字注拼音

2．解释词语的意思

（三）你读完三遍课文了吗？你的有价值的发现有哪些，或者你的疑惑有哪些？请写下来，课上与老师和同学们交流。

二．浪里串珠

阅读全文回答问题：

．本文的作者是

是

国的儿童文学家；体裁是。

2．小乌龟在路上先后遇到

、、，写他们的作用是什么？

3．蜘蛛开始为什么哈哈大笑地嘲笑小乌龟？后来对小乌龟又充满同情，这样前后变化的原因是什么？

4．“你现在不就站在洞口的前面吗？”这句话是

句，请把它变成陈述句。

5．“我的决定是不可改变的”在文中出现了多次，这属于什么修辞方法，在表达上有什么好的效果？

6．“它来到了一片鲜花盛开的草地”属于什么描写？在文中有什么表达效果？

7．“犟龟”中犟本义是什么？在文中的含义是什么？

8．你如何评价小乌龟的这种犟的性格？

9．小乌龟的故事说明了什么道理？（结合最后对小乌龟的描述回答）

0．欣赏此文后，你有哪些收获？请结合本文，联系实际谈谈你的体会。

三．深海探宝

（一）语言的积累与运用

．注拼音或汉字

jiàng（）龟

障ài（）

kē（）睡

遗hàn（）兴高cǎi（）烈

丧服（）荒漠（）哀悼（）尽管（）

闷闷不乐（）

2．下列词语中共有四个错别字，请找出来按顺序改正

甘拜下风

相形见拙

脍灸人口

锐不可当

油光可见

漠不关心

老奸巨滑

故弄玄虚

再接再厉

义不容辞

改

正

3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是

（1）图书市场上部分作品从内容、写作手法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所。

（2）产品销售额一落干丈，形势的 迫使他必须当机立断，停止生产。

（3）如果人类历史的行程也遵循一条自然而又必然的规律，那么这个问题是可以解答的，是可以 的。

A．不耻剧变预示

B．不耻巨变预见

c．不齿巨变预示

D．不齿剧变预见

4．对下列句中使用的修辞方法分析正确的一项是：（）

○1它穿过一片烟是荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。

○2他奔流着，他奔流着，永远向着远方。

○3几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

A．拟人

反复

对偶

B．比喻

排比

比喻

c．比喻

反复

对偶

5．下列句子没有语病的一项：（）

A．这部小说塑造了好几个英雄事迹。

B．妈妈绘声绘色地经常给我讲故事。

c．通过学习，我的思想认识有了提高。

D．运动场上挂满了五颜六色的红旗。

6．依照下面的句式，在横线上在续写两个句子：

你是严冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏脚石，____________________，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？

7．话说的比较得体的是：（）

A．“请你来做报告，想必你会感到荣幸！”

B．“我很想参加你们的活动，可今晚实在没工夫，太抱歉了”

c．“宴会就要开始了，该来的怎么还不来？大家别着急，再等一等。”

D．“老大爷，你别这么默默蹭蹭的，行不行？”

（二）阅读理解

大鱼和小鱼

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”

“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”

“可它们说，那是最便宜的，因为它不需任何代价。”小鱼说。

“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩？”

“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。

“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”

．这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过

展开情节内容。

2．结合生活实际，文中的“钓饵”可理解为。

3．“大鱼”说话很注意限制性词语的运用，请从打横线的句子中找出两个这样的词：。

4．如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是：。

（三）写作

要求：谈谈你在今后的学习中应该怎样发扬犟龟的精神。（不超过200字）

8小溪流的歌

学习重点：在反复读课文的基础上，分析小溪流唱的是一首什么歌；进一步体会童话作品的特点；领会间隔反复在文中的运用；了解本文成长的主题。

一．沙滩拾贝

（一）同学们，翻开这篇课文，看到标题和作者，你查阅到的有关资料有哪些？写下来或贴在下面。

（二）你读完一遍课文了吗？发现有哪些字词应该掌握？写在下面，多多益善喔！

．拼音注汉字或汉字注拼音

2．解释词语的意思

（三）你读完三遍课文了吗？你的有价值的发现有哪些，或者你的疑惑有哪些？请写下来，课上与老师和同学们交流。

二．浪里串珠

阅读选文回答问题：

小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。他们天天守在一起，就是发牢骚。他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：

“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”

小溪流回答：

“到前面去，自然是到前面去呀。”

枯树桩叹口气说：

“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”

枯黄的草也叹口气说：

“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧，这儿虽然不太好，可也还不错。”

小溪流看着他们笑了笑：

“为什么呀？就不！不能够停留！”

一转眼小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。前面出现了村庄。村庄里有水磨等着他去转动。

小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。

于是，由小溪流长成的一条小河，沙声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力饱满，向着两边广阔的原野欢呼。他

甲

水底沉淀的泥沙，乙

漂浮的枯树枝，激烈地打着回漩。他兴致勃勃地推送着木排，丙

沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。小河就这样奔流，不断向前奔流。

有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：

“喂，小河！这么忙，到哪儿去呀？”

小河回答：

“到前面去呀。”

乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没有好玩意。”

小河没忘记自己原来是小溪流，他笑了一笑：

“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”

乌鸦生了气，一下说不出话来，就只叫：

“呀！呀！呀！”

小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。前面出现了水闸，等着他去推动发电机。小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。再前面又出现了城市。

小河不知疲倦地奔流，奔流，就这样先先后后又有些旁的小河同他汇集在一起，小河就长大了。

．给文中甲、乙、丙三处横线上选择正确的词。

卷起

托起

翻腾起

甲∶

乙：

丙：

2．选文可分为两层，请在文中用“‖”标示出来，并归纳两层的大意。

第一层：

第二层：

3．作者把小溪流与枯树桩、枯黄的草对比着写，如：溪流小，而枯树桩、枯草，小溪流活跃愉快，枯树桩，枯草

；小溪流认为不能停留，枯树桩、枯草则认为应

（用文中词语回答）。这样写的作用是。

4．为什么乌鸦看见小河“总是这样活跃，这样匆忙”会觉得很奇怪？

5．说说划线句“小河没忘记自己原来是小溪流”的含义。

6．小河聚集的力量比小溪流大了许多，你能从文中找出例子加以证明吗？

7．小溪流、小河之所以能长大，是因为他

（用文中语句回答）

8．和《犟龟》一文比较，小溪流和小乌龟都具有什么共同点？

9．关于此文的主旨有不同理解，你认为比较恰当的是：（）

A．表扬小溪流坚持到底的精神

B．表扬小溪流坚持前进，反对停顿，在前进中不断成长

c．表扬小溪流坚持前进，反对停顿和掉队的精神

D．表扬小溪流坚持前进，为梦想而奉献的精神

三．深海探宝

（一）语言的积累与运用

．注拼音或汉字

蹬开（）水磨（）水闸（）恐吓（）眺望（）沉淀（）舂米（）阻碍（）泡沫（）吟唱（）牢骚（）发锈（）玩shuǎ（）挠yǎng（）

xiōng涌（）积xù（）兴zhì勃勃（）

2．为下列字注音组词，注意区分其字形。

宠

（）

剽

（）

瞟

（）

（1）

庞

（）（2）

漂

（）（3）骠

（）垄

（）

缥

（）

飘

（）

3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

（1）出现失误就互相

的做法是十分错误的。

（2）出发前个人要准备好生活

品。

（3）今天，学校的壁报栏下出现了一张招领。

A．推诿必需启事B．推诿必需启示

c．推托必须启事D．推托必须启示

4．修改下列病句：

○1他在训练中努力为年轻队员做好带头作用。

○2全运会吉祥物的设计者，大多以青年人为主。

○3根瘤菌具有从空气中吸取固定氮，并将其作为养料提供给作物。

5．仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

例句：如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，______________

_____

______。

6．全国青年歌手大奖赛正在进行，一位歌手登台演唱，唱错了乐谱中后面的几节。音乐评论家微笑着即兴点评，如果你是那位评论家如何点评，请写出一句话，要求表达得体又不乏幽默。

（二）阅读理解：

○1春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声，一路跳跃。

○2初搬到山上时，正值严冬，又是风，又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看a云天夕阳的变幻，山间晓雾的弥漫。除此之外，就是b这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她确是那样熟识，深寂的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”述说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷风敲窗，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也不耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会我许多关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。

○3天气渐渐暖和，小溪的步子夜开始变得轻快流畅，想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽。c初生的小蜗牛怯生生地探出了触角，大地一片青葱，万物欣欣向荣。便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，d这小溪正以多么悦耳的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。

○4社么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知以怎样的欢乐迎接我哩！

．

春天的小溪有什么特点？冬天的小溪又有什么特点？

2．这篇短文主要运用了什么写作手法？有什么作用？

3．○1段中的“活泼”一词可否换作“活跃”？为什么？

4.本文第○2段从记叙的顺序上说是

叙，描写的是

的小溪。

5.指出划线句子所运用的修辞手法。

（三）写作

动物学家观察发现：老鹰在树梢和悬崖上筑巢时，先衔一些荆棘放在底层，再叼些尖锐的石子铺在荆棘上，最后才衔枯草、羽毛或兽皮放在小石子上面，做成一个孵蛋的巢。雏鹰慢慢长大这时老鹰开始搅动窝巢，让巢里的枯草、羽毛掉漏，露出尖锐的石子和荆棘。小鹰被扎得疼痛难忍，喳喳直叫，只好忍着痛，扇着尚显稚嫩的双翅，离巢飞去。

动物学家的发现，引起了人们的注意。有人认为，老鹰简直就像个“教育家”，太懂得如何关爱自己的孩子了。也有人认为，老鹰这样早早地把孩子赶出窝巢，危险太多，不利于孩子成长。请你针对老鹰的做法也谈谈自己的看法。250字左右。

基因畅想

学习重点：了解目前我们人类基因技术的发展情况及其前景，激发我们爱科学，探索事物的兴趣，培养我们的想象力；体会课文生动有趣的语言；领会科学小品的特点；注意积累本文的字词成语。

一．沙滩拾贝

（一）同学们，翻开这篇课文，看到标题和作者，你查阅到的有关资料有哪些？写下来或贴在下面。

（二）你读完一遍课文了吗？发现有哪些字词应该掌握？写在下面，多多益善喔！

．拼音注汉字或汉字注拼音

2．解释词语的意思

（三）你读完三遍课文了吗？你的有价值的发现有哪些，或者你的疑惑有哪些？请写下来，课上与老师和同学们交流。

二．浪里串珠

阅读选文回答问题：

我本人历来明确支持这项试验。像以往任何医学生物的创新，猪病毒肯定会在不久得到有效控制，猪身人心势必造福全人类。XX年12月26日，我坐在“基因联想”摄制组的镜头前（天津电视台）告诉荧屏前的世人，再有几年，心外科医师会像修小轿车、自行车的工程师、技师一样，为晚期或先天心脏病人换上簇新的生物零件——猪身人心。这完全不是科幻。而且手术简捷，收费合理，各大城市都有此常规服务。更有趣的是，医学专家为病人量体裁衣的手法胜过世上最神奇的设计师：根据每人的基因身份证，医师们可以预测某人何年何月何时，以何种方式有心脏病发作，届时会适时地为病人换上早早便超立体设计的基因心脏，不多时该患者便能完好如初。更有甚者，相当一部分老年待换心者的年龄超过80岁、100岁，因为延缓终长期心脏病的控制凋亡基因的诊疗为人类长长增加了寿命。医师们在病人换心后出院时，会像极负盛誉的商家一样亲切送“客”：“您走好，不必心有余悸，我们的产品保质40年。

.“我本人历来明确支持这项试验。”“我”为什么要支持这项试验呢？

2.“量体裁衣”在文中的意思是什么？

3.“再过几年，心外科医师就像修理工为汽车或自行车换上新零件一样，为晚期或先天性心脏病人换上簇新的生物零件-----猪身人心”这里使用比喻的修辞，有什么好处？

4.“说不定会像极负盛誉的商家一样亲切地送‘客'”，这里的“客”为什么要加引号？

三.深海探宝

（一）语言的积累与运用

.注拼音或汉字

偌大（）

迄今（）

横亘（）

虔诚（）

动脉（）

嬉游（）

恭良（）

凋亡（）

抱hàn（）

暴zào（）

yuán故（）xié带（）

zhèn撼（）juān刻（）

前zhān性（）

热泪yíng眶（）hān（）态可jū（）心有余jì（）

2.修改下列词语中的错别字，把正确的字写在括号里。

（1）心有余季（）（2）极负盛名（）（3）热烈莹眶（）（4）兴高彩烈（）（5）波涛汹湧（）（6）绘制篮图（）（7）司空见惯（）（8）习以为长（）（9）神精末梢（）（10）一璧之力（）（11）保持平横（）（12）频危病人（）

3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

（1）在教唆犯的

下，他常到公共场合扒窃钱财。

（2）帝国主义企图用所谓“援助”的谎话来

它的侵略行为。

（3）哪里有压制，有，有炮火，哪里就有反抗，有革命。

A．纵容掩饰鞭挞

B．怂恿掩饰鞭笞

c．怂恿掩盖鞭挞

D．纵容掩盖鞭笞

4．修改下列病句（在原句上修改，每句限改一处，不得改变原意）

○1这些献血的人，有教授，有干部，有工人，有工程技术人员，但还有最可爱的军人。

○2经过专家组的考核验收，该市被授予“省级节水型城市”

5．依照下列的句子，另写一句。

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

6．读下面一段话，回答后面问题。

一天，邻居的梁阿姨见到小张的姐姐时说：“你家小张真刻苦，每天晚上11点多钟，我们都睡觉了，他还在唱歌，歌声还很动听呢！”小张姐姐说：“

”

梁阿姨说话的言外之意是什么？

答：

假如你是小张的姐姐，你这时打算说些什么话？

答：

（二）阅读理解

早安，自然的婴儿

①距离我不远的一只松鼠正在柔和的光线下伸出前爪来洗脸。②如果不是亲眼所见，真难以想像松鼠洗脸的动作跟小猫相似。③在这个静谧的峡谷中，似乎只有它能够嗅到香甜的阳光味道，揽起那橘黄的光芒若掬水一般，轻涤着面颊和脖颈。④阳光移位了，它也向前跑两步，然后蹿到更加向阳的一块山石上，两颗黑豆一样的眼珠左一转右一转。⑤它时而叫唤一声，时而又把远远大它身躯的一束尾巴翘起来竖得很高。⑥在刚刚走出冬季的早春，我每天清晨都遇见它。⑦当我沿着一条蜿蜒小路攀上这面坡地时，它已经蹲坐在那里了。⑧随即我们便一同面向太阳，迎接那从渤海上空照射过来的第一缕霞光。

在温泉堡这个村子的山峡中，每天清晨，似乎我都和这只松鼠有一个美丽的约会。其实只要站在这面坡地上细细观察，无论是在灌木丛中还是在低矮的橡树旁边，无论是在崖缝之间还是在茅草的掩映之下，都会发现一只又一只它的同伴。它们个个都非常机敏，跑起来十分迅捷。而我总是毫不声张地走上山岗，它们能窥见我，我也能瞥见它们。

像这样，一只松鼠和我，一起跟早晨相约、跟太阳相约，一大清早我们便在大自然的怀抱里净面净心，我们都属于自然。落脚于自然界、每个生命都是自然的宠儿，都有一个清纯而真诚的灵魂来领略大自然赋予我们的宁静。

每当九点钟过后，阳光的金线就会从对面的山顶上编织过来，两山之间便会架起

一座明亮的桥梁，而在“桥”上尽兴游眷的行人竟是那些在北方过冬的鸟雀飞禽。看那环状起伏的褐色山脊多像一把凝固的竖琴。每天早晨阳光都要在两山之间拉上金色琴弦。那飞行的鸟儿时而穿过，就化做琴弦上荡来荡去自由起落的音符。它们把畅快的乐曲跌落在峡谷之中。而这时捡拾到乐音的，定是一颗没有纷扰，没有忧愁，在漩涡里保持平衡而又静止的心。在北方的早春，在绿色尚未铺地之前，一切生命都是躁动的，火热的，然而它们又总是含蓄的。

寄身于温泉堡的山峡，每个早晨都这样开始。当我踏上山坡见太阳升起，天地间的那颗心就会由衷充满热爱：爱自然，爱那陌生的人群，爱我的爱人。此时会有一个无言的声音让你忘记那些愁苦的境遇、人生中的不幸。

．段①一③句描写的内容是

，③句运用了

的修辞方法。

2．④句中加点的两个动词“跑”和“蹿”互相调换位置可不可以?为什么?

3．用简洁的语言概括段④一⑧句的内容：

4．④一⑧句中，哪一个句子描绘了松鼠最具特征的姿态?

5．作者在段首句中，把自己与松鼠的约会称为“美丽”的，这表达了怎样的情感?

6．段画线的“毫不声张”一词的表达作用是什么?

7．用最简洁的语言概括一下段所描绘的画面。

8．阅读段，从下面的说法中选出不符合文意的一项

A．松鼠和我，每天要迎着太阳在大自然的怀抱里洗脸。

B．人类与动物应该是平等的，都属于自然。

c．人类与所有的生命都是自然的宠儿，都应得到自然的宠爱。

D．人类与动物都应心地纯净、真诚地相处，享受大自然赋予的宁静。

9．段的语言十分优美，你喜欢其中的哪一句话，并说明理由。

0．从段中找出点明本文主旨的语句。

（三）写作

要求：发挥想象，以“假如记忆可以移植”为题写一段话。（150字左右）

如果人类也有尾巴

学习重点：学习本文大胆而奇特、内容丰富多彩的想象。

一．沙滩拾贝

（一）同学们，翻开这篇课文，看到标题和作者，你查阅到的有关资料有哪些？写下来或贴在下面。

（二）你读完一遍课文了吗？发现有哪些字词应该掌握？写在下面，多多益善喔！

．拼音注汉字或汉字注拼音

2．解释词语的意思

（三）你读完三遍课文了吗？你的有价值的发现有哪些，或者你的疑惑有哪些？请写下来，课上与老师和同学们交流。

二．浪里串珠

阅读选文回答问题：

以上仅仅是外表，而尾巴的存在则使人们更容易表达一些内在的东西。人们一旦做错了事，最先垂下的自然是尾巴，表示赞同时也许会像犬一样将尾巴翘起摇来摇去。人们选举领导，甚至议员，总统的选举，举的不是手而是尾巴，这是很可能的事。人们初次见面时握的也许不是手而是尾巴，因为这样可以减少病菌传染的机会。当然人们得意的时候，尾巴自然会翘起来，害羞的时候尾巴也会像脸一样变红。人们在巴结对方时，则只需用尾巴轻轻地蹭对方即可。有尾巴受益最大的当然是年轻的恋人，他们不再需要紧紧地拥抱或长时间地接吻，而将尾巴拉在一起就可以了，因为尾巴的神经末梢要比身体的其他部位发达得多。

因为尾巴的神经末梢发达，人们就可用尾巴感觉空气的温度，以便及时更换衣服以免感冒。利用它，人们还可比较正确地估计水温以免不测。当然尾巴上也会有许多穴位，针灸这些穴位也许能治疗许多常见疾病，更有可能治疗像癌症、爱滋病这样的疑难病症，那样人们会更长寿。尾巴自然也会得病，医院也会为它设立专门门诊。我们工作时，尾巴会助一臂之力，木匠锯木头时会用尾巴将圆木夹住以免滚动。妇女也许会用尾巴将小孩紧紧卷住，腾出手来干其他的活。最引人入胜的奥林匹克比赛也会增加用尾巴较量的项目，比如用缠在一起的尾巴像拔河一样，试图把对方拉过来。体操也会因尾巴可以保持平衡而使动作更难、更精彩......．

选文第一段第一句在结构上有什么作用？

2.用一句话概括以上两段话的内容。

3.请用简洁的语言概括出尾巴神经末梢发达有何作用？

4.你能想象一下，人类尾巴还有什么作用？

三．深海探宝

（一）语言的积累与运用

．注拼音或汉字

闲暇（）笼子（）褪色（）防皱（）穴位（）油脂（）末梢（）fǎn祖（）tuì化（）针jiǔ（）ái症（）sī空见惯（）引人入shèng（）

2．下列词语感情色彩完全相同的是：）

A．名贵

（高贵

珍贵

娇贵

宝贵

B．精致

精巧

精美

精明

精彩

c．坚强

坚实

坚决

坚硬

坚固

D．果断

判断

决断

武断

诊断

3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

○1在总统选举投票现场门外，着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。

○2如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高

的作品来的。

○3曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人。

A.聚集品位赞扬B．云集品位赞叹

c．云集品味赞叹D．聚集品味赞扬

4．修改下列病句。

（1）我们学校大门外到处是卖饮料、汽水、矿泉水的小摊。

（2）李老师用他的实际行动培养了一批批失足青年。

5．依照例句，为另一旅游胜地写一广告语。

让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。

6．好的广告大多妙用了修辞，给人以美不胜收的享受。下列广告各用了什么修辞手法？

（1）天赐久久，长寿久久。（中老年人保健品“天赐久久胶囊”广告）（）

（2）情趣高一点，品质高一点，眼界高一点，“高”一点，更丰富。（沈阳精博苑小高层电梯公寓）（）

（3）广阔新世界，精彩新生活。（沈阳新世界花园）（）

（4）滴滴蒙牛奶，香浓草原情，声声问候语。（）

（5）用步步高电话，哪会如此尴尬？（）

（二）阅读理解

落叶

①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?

③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要二片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来。变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢?!

⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竞一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了!

⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。

．解释文中加点词语。

丰姿绰约______________

寒伧_____________________

2．第②节画线句在中的作用是：。

3．第⑦节指出“我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚”，请结合，用概括的语言说说“哀叹”的内容。

4．作者对法桐的态度先是哀叹，后又敬仰。这其中的原因是：

5．本文所用的修辞手法主要是_____________和______________。请结合各举一例，并说明它们的表达作用。

____________________

_。

________

_____________。

（三）写作

要求：充分发挥你的想象力，以“如果人类也有翅膀”为开头，写一段话。（150字左右）

附：

.名著赏析：

《骆驼祥子》简介

长篇小说《骆驼样子》是中国现代著名作家老舍１８９９～１９６６的代表作．老舍，原名舒庆春，字舍予．满族人．他出生于北京城一个贫民家庭，在北京底层市民的生活环境中长大。１９２４年，老舍赴英国相田任汉语教师，一直工作到１９２９年。在那里，他阅读了大量西欧文学名著，并开始了小说创作．初期的作品，如《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》等，幽默中含有讽刺，颇近于英国作家狄更斯的笔致，但夸张有时略嫌失度，几乎跌入油滑。然而，对于老舍来说，初期的创作是不可缺少的练笔，到了三十年代，他的创作渐趋成熟，终于在１９３６年推出了自己的重头戏《骆驼祥子》。

《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。这一职业选择表明祥子尽管离开了土地，但其思维方式仍然是农民的。他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教》”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗。应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。“他没了心，他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年，就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。

祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。小说通过祥子周围人物及人际关系的描写，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。小说并没有回避祥子与虎妞之间的本能欲望与一点点相互依恋之情，但同时也深刻地描写到，即使是这样的男女之情，也同样建基于金钱利益关系之上，所以虎妞要始终把钱拿到自己手上，“钱在自己的手中，势力才在自己身上。”虎妞与祥子的结合，无疑加剧了祥子的悲剧。

《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有重要位置。五四以后的新文学，多以描写知识分子与农民生活见长，而很少有描写城市贫民的作品。老舍的出现，则打破了这种局面，他以一批城市贫民生活题材的作品，特别是长篇《骆驼祥子》，拓展了新文学的表现范围，为新文学的发展提供了特殊的贡献。

2.第五单元字词集中训练营：

jiàng（）龟

障ài（）

kē（）睡

遗hàn（）

兴高cǎi（）烈丧服（）荒漠（）哀悼（）

尽管（）

闷闷不乐（）yāo请（）清cuì（）

蹬开（）

水磨（）

水闸（）

恐吓（）

tiào望（）

沉diàn（）

舂米（）

阻碍（）

泡沫（）

yín唱（）

牢sāo（）

发锈（）

玩shuǎ（）挠yǎng（）

xiōng涌（）积xù（）

兴zhì勃勃（）hēng唱（）yuàn恨（）ruò大（）

qì今（）

横gèn（）

qián诚（）

动脉（）

嬉游（）

恭良（）

凋亡（）

抱hàn（）

暴zào（）

yuán故（）

xié带（）

zhèn撼（）

juān刻（）前zhān性（）

热泪yíng眶（）

hān（）态可jū（）

心有余jì（）

闲xiá（）

笼子（）

tuì色（）

防zhòu（）

穴位（）

油脂（）

末shāo（）

fǎn祖（）

tuì化（）

针jiǔ（）

ái症（）

sī空见惯（）

引人入shèng（）

第五单元答案

7犟

龟

二．浪里串珠

．米切尔•恩德；德；童话

2．蜘蛛；蜗牛；壁虎；突出小乌龟的勇气和执着

3．认为小乌龟不可能赶上婚礼；被小乌龟的精神所感动。

4．反问；你现在就站在洞口的前面。

5．反复；表明小乌龟不可动摇的信心。

6．环境描写；表现小乌龟历经种种困难和阻碍，自己的理想终于得以实现。

7．执拗、不听劝；在文中指小乌龟认准一个目标坚持到底，遇到什么困难和阻碍，都不改变主意，一往直前的精神。

8．略

9．略

0．略

三．深海探宝

（一）语言的积累与运用

．犟；碍；瞌；憾

；采；sāng

；mò

；āi；

jǐn；mèn

2．改

正

绌

炙

鉴

猾

3．D

4．A

5．c

6．略

7．B

（二）阅读理解

．对话描写

2．致命的陷阱（或骗局）

3．最安全的；绝对

4．一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。或“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩？

8小溪流的歌

二．浪里串珠

．翻腾起；卷起；托起

2．在“小溪流就长大了”后分层；第一层：写小溪流在不停地奔流中长大成为小河；第二层：写小河在不停地奔流中长大成为大江

3．年老；不年轻；“只有叹气”、“歇会儿”、“待下来”；更突出小溪流不知疲倦、乐观向前的性格

4．因为乌鸦懒惰，他不理解小溪流的做法

5．小河没忘记小溪流是在不知疲倦地奔流中才成为小河的。

6．如：“村庄里有水磨等着他（小溪流）去转动。”“前面出现了水闸，等着他（小河）去推动发电机”

7．不知疲倦地奔流、奔流

8．信念坚定，执著追求，不放弃

9．B

三．深海探宝

（一）语言的积累与运用

．dēng；mò；zhá；hè；tiao；dian；chōng；ài；mò；yín；sāo；xiù；耍；痒；汹；蓄；致

2．略

3．A

4．○1“做好”改为起好○2“大多”和“为主”重复○3加“的功能”

5．略

6．前面唱的很好，只是后面有所改编

（二）阅读理解：

．

春天轻快流畅，冬天则脚步迟缓沉重

2．拟人手法；把小溪写得活泼、生动，富有生命力，给人积极乐观向上的感觉，这也是作者要抒发的感情

3．不可以；“活泼”表现了小溪由迟缓沉重而变得富有生气，不仅有动作的改变，还有性格的改变，而“活跃”是说动作上有改变，不能表现小溪的性格，不能换。

4插叙；冬天

5.对偶；比喻；拟人；拟人

基因畅想

二．浪里串珠

.因为我相信“像以往任何医学生物的创新一样，猪病毒肯定会在你不久得到有效控制，猪身人心势必造福全人类”

2.“量体裁衣”在文中是指医学专家能根据某人的基因身份证，设计、生产好基因心脏。

3.这样写使更生动，让读者明确“猪身人心”是非常方便的。

4.加引号表示并不是顾客，而是病人。

三.深海探宝

（一）语言的积累与运用

.ruò；qì；gèn；qián；mài；xī；gōng；diāo；撼；躁；缘；携；震；镌；瞻；盈；憨；掬；悸

2.（1）悸（2）负（3）盈（4）采（5）涌（6）蓝（7）惯（8）常（9）经（10）臂

（11）衡（12）濒

3.B

4．○1把“但”去掉○2加“的称号”

5．略

6．小张晚上唱歌太晚，影响我们大家的休息了

不好意思，我弟弟的练习影响了你们的休息，从今晚开始我就不让他那么刻苦了。

（二）阅读理解

．松鼠用阳光洗脸;拟人

2．不可以；“跑”与“向前”前后搭配；“蹿”的意思是向上跳，与后面的“山石上”搭配。

3．“我”与松鼠一起迎接太阳。

4．⑤句

5．赞美人与自然的和谐相处。

6．强调“我”敛声屏气，怕惊动了松鼠。

7．人与“松鼠”和谐相处。

8．A

9．提示：重点说明比喻或拟人的表达效果。

0．爱自然，爱那陌生的人群，爱我的爱人。

如果人类也有尾巴

二．浪里串珠

．

承上启下的过渡作用

2.尾巴的功能和作用。

3.一是年轻恋人可用和拉尾巴代替拥抱或长时间的接吻；二是感觉空气的温度；三是估计水温。

4.略

三．深海探宝

（一）语言的积累与运用

．xiá；long；tuì；zhòu；xué；zhī；shāo；返；退；灸；癌；司；胜

2．B

3．B

4．（1）把“饮料、”去掉（2）把“培养”改为挽救

5．略

6．（1）对比（2）排比、双关（3）对偶（4）拟人、排比（5）反问

（二）阅读理解

．形容姿态柔美；丑，难看。

2．用鸟夫妻停在叶下的欢唱来衬托法桐绿得欢乐、可爱。

3．法桐长满叶子的时候虽美，但终将凋落。

4．因为法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还验证天地间欢乐到来，欢乐又归去的道理。

5．拟人；对比

拟人：如第①节刻画法桐的形象，赋予了女性的音容笑貌和绰约风姿。第②节写“鸟夫妻”的欢乐。第⑤节对梧桐“削瘦”的刻画，都是人格化的。

对比：如将第①节写法桐的悠悠欢乐与第③节写法桐的寂寂凋落进行对照，通过抒情，表达自己对生命规律的感悟。通过拟人与对比修辞手法的运用，使能够更加形象而深刻地托物寓意。

第五篇：大英综合教程3第五单元课后答案

网络教育| 在最近的一次出差途中，有人问及我的职业，我说自己是从事编写和教授大学课程的。“哦？那在哪儿教书？”他问道。我不假思索，老老实实地答道：“虚无空间里”。>我说的是实情。1990年起，我就在被朋友称作“键盘大 学”里教远程学位教育课程并提供辅导。我的课堂是在充满电荷的空间里，其间一端连着我的电话插座，另一端连着一群年龄偏大的大学生家里的电脑。1990年，我筹建了美国第一个远程学习者在线辅导中 心。迄今为止，我已在线辅导了7000多个学生，其中只有几个人不及格，而我本人却从未与他们谋面。

由于无法更清楚地解释我的工作环境，我只能告诉这位问话者：我在虚拟空间教书，“是个虚拟大学的教师。”我试着向他解释“远程教育······在线学位课程······虚拟大学”等 等。>那人的脸上仍旧一片茫然。我不清楚他沉默不语到底是因肃然起敬所致，还是纯粹对此稀里糊涂。我猜想两个原因都有。于是，我就开始解释这些天来经常解释的事情：我认为，美国的大学教育在衰退，而美国的教育新思维正在兴 起。

>远程教学（即师生不用谋面的教育课程）并不是件新生事物。英国巴斯大学的艾塞克·彼特曼爵士曾突发奇想，让乡村居民把圣经转换成速记文字，然后邮寄给他评阅，以这种办法教会他们文秘技能。1840年他就开始实施，从中赚取了大笔的金钱。

我并不教速记，我教心理学和职业拓展。但还是和艾塞克爵士一样，很多课程是自己编写的。我的岗位是在万维 网，我把作业张贴在电子布告栏上，把批阅过的试卷用电子邮件通过国际电话线发送出去，而且免交关税；必要时，把班级学生召集起来，在网上聊天室里在线讲课。>难道这种方式能够摒弃现实中的大学教育吗？学生难道不用整齐地坐在教室里聆听老师——讲坛上的圣人——讲课就能学到知识吗？

绝对可以，毫无疑问。事实上，很多人都认为没有校园的大学难以想象，可我现在却以为不在网络空间这块充满自由氛围的地方教书才是匪夷所思呢。

>在网络空间里，我倾听、阅读、评价、思考学生们表述的观点——一次一个，轮流发言。他们必须书面把见解传输给我，他们不能坐在后排座位上，无所事事地打发时光。他们必须思考，最令他们头疼的是，他们必须写作。思考与写作，那不就是传统教育培养出来的人才所具备的特质吗？

我不是凭借他们的脸庞或是他们在宽敞教室里所坐位置来认识我的学生，而是通过他们每周作业里的文字和观点了解他们。这些文字与观点大家都能在线读到。

我不是讲坛上的圣人——我更像是他们身边的向导。通常，学生们之间“说”的或写的东西、把自己工作和职业体会融入论文和辩论的方式，比起我能够提供的任何东西都更加实用，更有启迪性。我学生的年龄一般是四十岁，还有不少五六十岁。他们通过网络来上学。因为他们不能或者不愿意辞去工作、离开儿女或孙辈们搬进大学校园——那样的大学无非就是一个依照中世纪修道院模式建立起来的教育实体。

他们大多数了解自己所谈论的东西，不仅如此，他们清楚自己为何返回大学学习。网络教育适合他们，因为网络教育尊重学员界定知识和追求知识的能力，鼓励他们抒发自己的观点和见解，没有教师干扰，因为教师可能会情不自禁地介入他们的争论，把原本很有启发性的课堂讨论“平息”或者“引到别的话题上去”。

学生们体验到的东西完全不同于依照传统工厂模式运作的美国教育。在传统教育中，生产线上的每个人接收到相同标准单位的信息（讲座和教材），然后必须通过同一质量检查（客观考试）。学生们坐在整齐排列的座位上，举手请求允许后才发言，不断地看着钟表学课本、听讲座，课本和讲座被分解成不相关联的知识玩意儿。没有证据显示，这样的工厂模式是有效的学习途径，而只能证明这是一种很便利的方式：大学在成绩报告单上记录下标准份量的知识已如期地传授。>或许，在虚拟环境下教大学文科课程对我来说特别有意义，因为它可以追溯到我当年所了解到的真正的大学文科教育。在希腊雅典研读哲学时，老师教导我，要学到东西就得扔掉课本和笔记本这些不过是记忆工具的东西，要依赖我们与生俱来的本领进行批判性思考。>我的网络学生的确是有教材，但那都是学习的辅助材 料，不是他们汲取知识的唯一源泉。他们还将从网上辩论、会议和论文写作的合作中学到知识。学生们要为发言认真思考；他们每周来上课时，充分准备好辩论，通过键盘上的交流获取真知。说也奇怪，虚拟大学兴许正是柏拉图这样的古典哲学家喜欢授课的地方——假如他那个时期有因特网的话。你问我本人的意见？我也认为教育应该比较少地在校园里开展，而更多地应该在参与者的脑子里进行。

二十一世纪教育的四个支柱|

面对未来的种种挑战，教育看来是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一笔不可或缺的财富。在二十一世纪，教育的作用必须立足于人类对更美好世界的向往。为此，我们必须正视二十一世纪面临的一些问 题，并予以解决。这些问题是： ●全球与局域之间的紧张关系：各国人民在不失其根本的同时，需逐渐成为世界公民。●传统和现代之间的紧张关系，这和“如何适应变革又不漠视过去”属于同一个问题。●长远考虑和短期考虑之间的紧张关系。舆论总是迫切需要迅速得到问题的答案和现成的解决办法，而许多问题却需要从长计议，耐心协调，策略变通方能解决。教育政策正属于这种情况。●人类一方面需要竞争，另一方面也关注机会的均等，这两者之间也存在着紧张关系。这促使我们把三个因素协调起 来：具有激励作用的竞争力、产生活力的合作精神以及具有凝聚力的团结精神。●精神和物质之间的紧张关系。在不违背每个人的传统和信仰的基础上，激励他们升华自己的思想和精神境界，这是教育的崇高使命。

站在这个立场上，我们建议，人类需要更加重视作为教育基础的四个支柱之一：学会共同生活。教育的使命之一是让学生认识人类的多样性，同时还要让他们意识到所有人之间的相似性和相互依存性。从幼儿开始，学校就应该抓住各种机会进行这一双重教育。有些学科适合进行这种教育，例如，在基础教育阶段开设人文地理，晚些时候开设外语和外国文学。为了学会共同生活，我们可以多了解他人、了解他人的历史、传统和精神价值，在此基础上创造一种新的精 神，这种精神会激励人们参与共同的项目或者用明智、和平的方式化解不可避免的冲突。

同时，我们也不应该忽视教育的另外三个支柱，它们可以说是学会共同生活的基本要素。第一是学会认知。随着科学进步所带来的迅速变革，人类必须重视以下两个方面的结合：一是相当广泛的普通教育；二是就少量精选的学科进行深入研究的可能性。

因此，学会认知就意味着学会如何学习。由于知识涉及到方方面面，试图想什么都知道，这愈来愈做不到。事实 上，在基础教育阶段之后，想成为多门学科的专家就成了不切实际的幻想。今天，一个真正受到良好教育的人需要接受广泛的通识教育，同时有机会深入地研究少量的学科。通识教育使学生有机会学习其他语言、熟悉其他学科，首先而且尤为重要的是，通识教育提供了与他人交流的手段。这种通识教育可以说是接受终身教育的通行证，因为它使人对终身学习产生了兴趣并为其奠定了基础。

另外一个支柱是学会做事。这和职业培训密不可分：我们如何使教育和未来相适应、使人们有能力做好未来所需要的工作？这里我们应该将以雇佣劳动为主的工业化经济同以个体经营或临时工为主的其他类型的经济区别开来。工业化经济的未来取决于它们能否把知识的进步转化为革新，从而开创新企业、创造新的就业机会。除了学习从事一种职业 外，学会做事也指获得一种能力，这种能力使一个人能够应付各种各样的情况，而且能够参与集体劳动。如果在校的中小学生和大学生都有机会参加一些以获取工作经验为目标的培训活动或社会福利工作，以此来实践和锻炼自己的能力，以上所说的能力和技能在许多情况下是比较容易获得的

最后但同样重要的是第四个支柱：学会生存。在二十一世纪，人人都需要发挥更强的自主能力和判断能力；每个人都要对共同目标的实现怀有更强烈的责任感。教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏锐性、审美情趣以及精神的升华等方面的发展。每个人在青少年时代接受的教育应该使他们形成一种独立自主的、富有批判精神的思维方式和判断力。只有这样，他们才能够在人生不同的情况下自己确定最应该做的事情。蕴藏在每个人身上的像宝藏一样的才能都必须发挥出来，例如记忆力、推理能力、想象力、体 能、审美意识、与他人交流的能力以及领导者天生的领袖魅力。这再次证明一个人需要对自己有更深入的了解。

我们要在二十一世纪建立以获取、更新和利用知识为基础的教育社会。由于“信息社会”不断发展，人们接触数据和事实的机会大增，教育应该使每个人都能收集种种信息，并能筛选、整理、管理和使用这些信息。

面对这种对教育越来越多、越来越高的要求，怎样才能使教育政策实现既提高教育质量又体现教育公正这两个目标呢？这是我们应该解决的问题，其中涉及课程设置、教学方法和内容、以及提高教学效果应必备的条件。

教育的这四个支柱不能只涉及一个人一生中的某个阶段或单纯某个方面。我们有必要重新思考：人的一生什么时候应该获得教育？所受的教育应该覆盖哪些领域？教育的各个阶段和领域应该相互补充，相互关联，从而使每个人在一生中都能够充分利用自己拥有的独特的教育环境。

1.associate 2.equipped 3.combined 4.emphasis 5.enlighten 6.phase 7.graded 8.commented 9.inspection 10.passively 11.rural 12.negotiate 13.indispensable 14.illusion 15.implemented 16.decline 17.reconcile 18.practically 19.residents 20.virtua

1.so to speak 2.try out 3.in store 4.lend themselves to 5.turn my back on 6.in accordance with 7.crying out for 8.is … the case 9.step in 10.calm down 11.brought back 12.go after 13.reflect on 14.get out of 15.For want of 16.Oddly enough 17.in favor of 18.in turn 19.hit on upon 20.to this end 21.calls for 22.brought about

1.multimedia equipment 2.multipurpose furniture 3.a multifunction cell phone 4.a multi-storey car park 5.a multicultural curriculum 6.a multi-subject dictionary 7.a multi-channel television set 8.a multinational society

1.e 2.g 3.a 4.h 5.d 6.f 7.b 8.c

(1)a.a virtual university b.an online counseling center c.a keyboard college d.an online chat room e.a virtual environment f.the electrically charged space g.cyberspace

(2)a.a home computer b.tariff-free email packets c.the World Wide Web d.electronic bulletin boards

(3)a.cyber education b.online degree programs

1.He is such a shy boy that he flushes whenever he speaks to a girl.2.It was such a well-written report that I couldn’t believe it was written by her.3.He hasn’t seen his son for such a long time that he has almost forgotten what he looks like.4.There were so many people in the stadium that I believed half of the town were there.5.Mother rejected my request so firmly that I knew I should not bring up the matter again.before when 3 until unless as

1)To this end 2)in store 3)indispensable 4)calls for 5)diversity 6)implement 7)In accordance with 8)emphasis 9)combining 10)in depth 11)equip 12)goes after 13)access 14)get … out of

1.Cultivating the right emotions is indispensable in that / because it lays the foundations for the successes of one’s future work and studies.2.West China is crying out for talented people for its development.To this end, the government has laid down / made favorable policies, calling for more college graduates to go and work there.3.How can you turn your back on me when I am in such difficulty? We have gone through trials and tribulations for practically half a century.4.Web addicts spend so much time on the Internet that they are unable to draw a distinction between the virtual world and the real world.5.Urban / City residents often have the illusion that rural life is always leisurely and comfortable.In fact, that may not be the case

.6.Distance learning is a global trend.With its quick growth / development, people are given / can enjoy an equally convenient access to educational resources, no matter where they are.Scientific development has brought about global changes in educational thought.It not only generates such a new form of education as “virtual universities” but turns “lifelong learning” into a workable project.In addition, people today seem to be in favor of practical knowledge.But whatever changes there might have been, education must stick to its classic role: to enlighten learners.Confronted with the new problems of this century, we still expect that education should put more emphasis on cultivating learners' competence to think critically and to work collaboratively / with team spirit.Furthermore, we hope that education will take the responsibility of promoting traditional virtues by guiding learners to dispense with negative desires like greed, lust and violence.