九年级政治3.1课人民当家作主教案北师大版（精选五篇）

第一篇：九年级政治3.1课人民当家作主教案北师大版

临漳县第四中学校

年级：九年级 科目：思想品德 课型：新授课 课题：3.1 人民当家作主

学习目标：

我国的一切权力属于人民、人民代表大会制度是我国的根本政治制度、多党合作和政治协商是我国的基本政治制度、人民参与管理国家的渠道多样化。学习重点：

我国的一切权力属于人民、人民代表大会制度是我国的根本政治制度；人民参与管理国家的渠道多样化。学习难点：

多党合作和政治协商是我国的基本政治制度。学习过程：

一、课前准备

1、我们的政治生活越来越 人民当家作主的政治权利得到 ； 是我们参与政治生活的表现。

2、人民当家做主的权力机关是___________；各级人民代表大会包括__________和________

3、我国的根本政治制度？

人民当家作主的制度保障是 代表由 选举产生，组成各级人民代表大会，代表 行使国家权力 等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权利。人民代表可以，通过 反映民众的要求，也可以向立法、行政、司法机关提出 来监督和促进他们的工作。人民代表的职责：

4、全国人民代表大会的主要职权？

5、是我国的基本政治制度，是我国社会各阶层民主参与的重要渠道。人民政府担负着：

6、我国的基本政治制度？

7、我国的基层民主形式？

二、自主学习

1、我国公民通过什么方式来参加国家管理、行使国家权力？（或人民当家作主的措施和形式？）

（1）人民代表大会制度；（2）多党合作和政治协商制度；（3）农村基础民主政治建设、城市社区民主政治建设、职工代表大会制度。

2、社会主义民主本质是：人民当家作主

3、全国人民代表大会和全国人民政治协商会议的区别？

（1）全国人民代表大会是国家最高权力机关，主要职权有立法权、监督权、人事任免权、重大事项决定权等.。

（2）.政治协商会议的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。

4、我国最高国家权力机关和地方各级权力机关是？（1）全国人民代表大会（2）地方各级人民代表大会

5、我国的基本政治制度、根本政治制度的区别？

（1）基本政治制度：人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制（2）根本政治制度：人民代表大会制度

三、当堂训练

1、在我国人民是国家的主人，下列对人民当家作主的认识正确的是（）A．人民是国家的主人，一切国家权力有人民直接行使 B．人民是国家的主人，直接管理所有国家和社会事务 C．人民是国家的主人，有人民直接行使立法权

D．国家的一切权力属于人民，人民选举自己的代表行使国家权力 2、2007年2月6日下午，中南海迎来了一批特殊的客人：有建筑工人、乡村医生、出租车司机，还有派出所民警、农民、下岗再就业人员、农技推广员„„这12位基层代表应国务院总理温家宝的邀请，走进国务院第一会议室，出席了《政府工作报告（征求意见稿）》征求意见座谈会。这说明我国是（）的国家

A.解放和发展生产力 B.公民当家作主 C.人民当家作主 D.实现共同富裕

3、每年春季在北京召开全国人大会议，全体代表听取和审议《政府工作报告》，这是全国人大行使（）

A最高任免权 B最高立法权 C最高决定权 D最高监督权 4、2005年9月，由全国人大法律委员会，财政经济委员会和全国人大常委会法制工作委员会在北京共同组织举行了个人所得税工薪减除费用标准听证会，这是全国人大常委会在立法过程中的第一次立法听证会。其中由20名公众听证陈述人发表了自己的观点、理由和论据，临漳县第四中学校

另有18名出席听证会的旁听人提交了书面意见，以上事实说明（）①广大群众关心因家大事，积极参与政治生活

②公民的建议权等政治权利越来越受到国家的重视和法律的保护 ③国家机关善于倾听人民的呼声，采纳人民的志愿，为人民办实事 ④全国人大正在行使其最高决定权、最高立法权

A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

（3）假如你是一名农民工代表，请你为农民工提两点号建议？

2、材料一：2009年7月是地方人大设立常委会30周年。制定地方性法规邀请公民旁听人大党委会议、向社会公共征集立法项目、执法检查制度化„„30年来，我国现行有 效的地方性法规进8000件，其中9%以上有地方人大常委会制定„„

材料二：某市人大常委会为提高人大常委会的工作能力与效率，创造性地利用网络，就经济社会发展的热点、难点问题向网友市民积极参加，为市人大及常委会开展工作积累了很简答：

一家印度媒体评论指出，中国“两会”的民主气氛日渐浓厚，中国式民主制度正在日益成为世界民主制度的一种新的模式。只要坚持民主的本质，即人民当家作主，就是一种有效的民主，印度的民主适应印度的发展，中国的发展适应中国的发展，这一点已经被时间所证明。根据内容回答：

（1）印度媒体所说的“中国式民主”是一种怎样的民主？

（2）我国人民是怎样行使当家作主的权利？

四、学习体会

五、巩固训练

1、全国人民代表大会2月28日确认，目前当选的“大工妹”胡小燕等三为农民工十一届全国人大代表的代表资格有效。他们是中国首批农民工代表，数以亿计的农民工队伍从此在中国全国人大中有了最直接的政治代表代言人。

（1）农民工代表首次进入全国人民代表大会，说明我国人大代表具有哪些特点？

（2）作为人大代表有哪些职责？

重要的资料和信息。阅读材料回答问题：（1）材料表明我国实施了什么样的根本政治制度？

（2）联系材料谈谈设立地方人大常委会，完善这一根本政治制度，有何意义？

第二篇：人民当家作主教案

本质是人民当家作主

一、教学目标

1、知识目标：

（1）识记国家的含义、我国国家的性质。

（2）理解国家的根本属性和我国人民民主专政的本质（3）全面掌握我国人民民主的广泛性和真实性的表现。

（4）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辩证统一关系）。（5）懂得坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。（6）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。

2、能力目标：

（1）通过对国家的起源和国家的本质的分析揭示国家的根本属性是阶级性，使同学们养成透过现象看本质的思维习惯。

（2）通过分析我国人民民主专政与剥削阶级国家的的最大区别，来认识理解我国人民民主专政的本质，培养比较辨别能力。

（3）联系实际，就我国人权状况的不断改善说明我国人民民主的真实性。结合具体事例说明坚持人民民主专政的重要意义。

3、情感、态度、价值观目标：

（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性，具有极大的优越性。

（2）促进学生进一步关注、了解国家的政治生活，初步认识到公民参与政治生活的重要性，为今后积极投身社会主义“三个文明”建设作准备。

二、教材分析：

1、教学重、难点

重点

（1）我国的国家性质及本质。（2）人民民主广泛性和真实性的表现。（3）我国坚持人民民主专政重要性。难点

（4）国家的含义及根本属性；（5）民主和专政的本质含义；（6）我国民主与专政的关系；

（7）坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内涵。

2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。

3、教法：情景设置探究法、讨论法、设问法、讲授法、课件演示法等。

三、教学设计与教学过程 『讲授新课』

思考：教材第4页：面对新旧社会两次特大洪灾的思考

（1）比较两次洪灾发生的不同时代，从社会制度方面思考：中国发生了哪些根本性变化？

提示：1931年发生洪灾时，当时中国正处于半殖民地半封建社会时期。社会制度腐败，国家一盘散沙。1998年发生洪灾时，我国的社会制度是社会主义国家。政通人和，能集中力量办大事。

（2）比较两次抗洪救灾的过程，从国家政权方面思考：中国发生了哪些根本性变化？

提示：1931年发生洪灾时，国家政权掌握在大地主大资产阶级手中，为少数人利益服务。1998年时，国家政权掌握在人民手中，实行人民民主专政，人民当家作主，国家政权是为广大人民利益服务的。（即已经建立了人民当家作主的国家政权。）

那么国家是不是从来就有的呢？自国家产生以来出现了哪些类型的国家？国家的本质是什么？请同学运用初中所学到的知识进行讨论分析。在同学回答的基础上，以幻灯片的形式展示出来。老师加以简要的分析和点拨。

一、广泛、真实的民主

1、国家

（1）国家的产生：国家不是从来就有的，它有其产生、发展、消亡的历史过程，因此国家是历史范畴，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

（2）国家含义：是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具（3）国家的属性：阶级性是国家的根本属性。观点一：“国家是人民通过社会契约而结成的。国家维护一切缔约者的自由、平等、生命、财产利益，国家对任何人都是平等的。”

观点二：“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器，这一点即使在民主共和制下也丝毫不比君主制差。”上述观点(B)

①都肯定了国家是一个阶级范畴

②都指出了国家采取暴力和怀柔两种政策

③观点一歪曲了国家的起源，观点二指明了国家的本质

④观点一否认了国家的阶级性，观点二肯定了国家的阶级性

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

议一议：A、什么叫国家性质？

B、国家性质是由什么因素决定的？

2、国家性质（1）国体

----即国家性质，是指社会各阶级在国家中的地位。

（2）国家性质的决定因素：统治阶级的阶级性质决定国家性质。

（3）国家类型：奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家等。（4）我国的国家性质（国体）----人民民主专政的社会主义国家

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（备课资料：

①工人阶级领导是我国国家性质的首要标志，主要是通过工人阶级的先锋队——中国共产党的领导实现的；

②社会主义国家主要表现在政治上（人民民主专政）、经济上（生产资料社会主义公有制）和文化上（社会主义新文化）；

③工农联盟为基础是我国国家政权的阶级基础。）

3、我国的人民民主专政

（1）最大特点：对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。（这也是人民民主专政的优点）

师：占人口绝大多数的人民是我国的统治阶级，国家政权掌握在人民的手中，人民是国家的主人。因此，人民民主专政的本质是人民当家作主。（2）本质：人民当家作主。

（3）新型民主——对占全国绝大多数的人民实行民主 我国人民民主的特点

我国人民民主的广泛性——一方面，人民享有广泛的权利；人民享有广泛的权利主要有选举权和被选举权、政治自由、监督权等。另一方面，民主的主体具有广泛性；在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权利。（即全体人民）

我国人民民主的真实性——人民民主的真实性表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家。如人民代表大会制度是公民享有广泛民主权利的制度保障。

下列材料体现我国人民民主的什么特点？ 材料一：我国十届全国人民代表总数2985人，其中，工人农民551人，占代表总数的18.46％；知识分子631人，占代表总数的21.14%;干部968名，占代表总数的32.43％；其他480人。占代表总数的16.08%。（民主主体的广泛性）材料二：《宪法》第二章的三十五条规定“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由”，第三十六条规定“中华人民共和国公民有宗教信仰自由”，第三十七条规定“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯”。（民主权利的广泛性）材料三：1980年2月，我国第一个村民委员会在广西诞生后，“村民委员会”迅速推广，据不完全统计，全国80％以上的农村已经确立了村民自治制度。1987年全国人大常委会审议通过了《中华人民共和国村民委员会组织法（试行）》，1988年正式颁布实施。（制度保障、法律保障）

材料四： 选举法明确规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费由国库开支。也就是说，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会因选举而发生的各项费用，均由国家财政开支。解放军选举人大代表办法也规定，军队选举经费由军费开支。（物质保障）除此之外，人民民主的真实性也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。建国来我国人权得到巨大改善是民主真实性的重要体现之一。（人权是指人的生存和发展过程中所拥有的各项权利，包括政治、经济、文化、社会等许多方面，例如生存权、发展权、政治自由、教育等等，其中最根本的就是生存权和发展权。要保障和发展人权，必须从保障人民的生存权和发展权入手，实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步。）

播放视频《2004年中国人权事业的进展》

师：你能列举近年来我国人权事业取得显著进步的一些事实吗？（学生思考、回答）

教师适当举例：2003年8月1日《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》取代了实行21年的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》。对于城市生活无着的流浪乞讨人员，政府由强制的收容遣送改变为自愿救助管理。对城市生活无着的流浪乞讨人员提供救助反映了政府的社会福利职能，而这种救助又以自愿为前提，体现了国家对公民自由的尊重。从收容遣送到自愿救助的变化体现了我国在人权保护方面的进步。

04年3月14日，十届人大二次会议通过宪法修正案，首次将人权概念引入宪法，明确规定国家尊重和保障人权，公民的权利得到更多的规定。04年5月1日，《道路交通安全法》正式实施，法律对倍受争议的“行人违章，撞了白撞”的规定予以否定，体现了法律对生命的关爱，对百姓切身利益的保障。04年7月1日，《行政许可法》正式实施，许可法取消了多项政府部门的审批权，老百姓再也不会因为一项工程，而跑几十个部门，盖上百个公章。中国平均期望寿命已从新中国成立前的35岁上升到71.4岁；孕产妇死亡率从20世纪50年代初期的1500/100000下降到2002年的43.2/100000；婴儿死亡率由新中国成立前的200‟下降到28.4 ‟！„„„

放映与其它与人权相关的图片事例 图片1：在饥饿阴影之下，人权是奢侈的！

图片2：在恐怖袭击之下，人权是脆弱的（又比如01年9•11恐怖袭击，05年7月7日伦敦恐怖袭击等）

图片3：在战争炮火之下，人权是空谈的。图片4：在强权中，人权是虚伪的。（又比如关塔那摩虐俘事件）

师：通过事实，我们可以看出，尊重和保障人权是具体的、相对的，不是一句空洞的口号。放映幻灯片――结论：人权是具体的、相对的、不是抽象的、绝对的!师：它是与各国的经济发展水平、社会制度及历史、文化背景等相联系的。从来就没有绝对、抽象的人权。观察各国的民主、自由、人权状况时，离不开那个国家的历史文化传统，经济发展状况和社会制度。

（4）新型专政----对极少数敌人实行专政

①国家作为阶级统治的工具，必须具备专政职能，人民民主专政也不例外。②人民民主专政的对象是极少数敌人；

③国家依法打击极少数敌对分子的破坏活动，依法打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的合法权益不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。

1.(单项)我国的人民民主专政最大的特点是(D)A．广大劳动者对少数剥削者的专政

B．它与专制制度不同

C．它是我国的国体

D．它是广大人民实行民主，对少数敌人实行专政 2．(不定项)我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。”下列关于人权问题的观点正确的有(ABC)A．生存权、发展权是根本和重要的人权B．实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步

C．国家主权是一国人民充分享受人权的前提 和保障 D．在社会主义国家，人权是绝对的、不受约束的

4、民主与专政的关系（1）民主的含义

----指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。（这里讲的民主是一种国家制度，即民主制。）国家制度有不同的类型，共两极是民主制度和独裁或专制制度。作为国家制度的民主与专制，是截然对立、截然相反的两种统治形式。“民主”，是指“多数人”的统治，是按照“平等”的原则、“少数服从多数”的原则。当然，这里的“多数人”和“平等”是指统治阶级内部的“多数人”和“平等”，即一定阶级范围内，不是针对全体人员而言。专制则是指，即使在统治阶级内部也是没有“民主”和“多数人”、“平等”而言，在统治阶级内部，也是少数个别人说了算，是专制、独裁统治。（如封建社会中，“联即天下”，普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣）

从历史发展的眼光来看，民主的统治形式比起专制的统治形式来说，是一个巨大的进步，民主是对专制的否定和进步。

民主作为国家制度，就一定具有鲜明的阶级性。（2）民主具有阶级性

----民主总是属于统治阶级的。注意：

第一，一定阶级范围是指在统治阶级内部，因此，在一定意义上民主是统治阶级的民主，民主具有鲜明的阶级性，没有超越阶级的民主。第二，平等的原则和少数服从多数的原则也是在统治阶级内部，而不是全民。第三，民主是一种制度安排，它所要保证的仅仅是统治阶级的利益。（3）专政的含义

即主要依靠暴力实行统治。注意：

第一，专政的对象往往是被统治阶级；专政的主体往往是统治阶级；

第二，专政存在的原因是统治阶级要保护自己的利益和被统治阶级对统治阶级的反抗。第三，统治阶级之所以能实行专政的原因是因为手中掌握着国家政权和具有国家机器。（4）我国的民主与专政的关系

我国的民主与专政是辩正统一的：一方面，民主与专政相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌对势力。另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础（只有在统治阶级内部实行充分的民主，才能保持阶级的一致性，对敌对阶级实行强有力的专政），专政是民主的保障（只有这种对敌对阶级的专政，才能维护统治阶级的统治秩序，使统治阶级享有民主）。

教材第7页：请你根据上面的论述对以下两种观点加以解析，并说明理由。观点一：人民民主专政的国家同其他类型民主制国家是不一样的 观点二：人民民主专政的国家同其他类型民主制国家是一样的

（注：这里对教材P7页探究问题，做了些改动，从而把专制国家排除在外。）

提示：观点一和观点二都是片面的。人民民主专政的国家同其他民主制国家既有相同点，又有不同点。（1）相同点：从民主与专政的辩证关系来看，人民民主专政的国家同其他民主制国家都是民主和专政的统一。一方面，民主与专政相互区别、相互对立，民主只适用于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级。另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础，专政是民主的保障。（2）不同点：人民民主专政的国家同其他民主制国家不同的是人民民主专政的国家是人民当家作主的新型国家，它的最大特点是对绝大多数人民实行民主，对极少数敌对势力和敌对分子实行专政。在中国历史上第一次实现了“大多数人的统治”，人民民主专政的本质是人民当家作主。

1.(单项)民主作为一种国家制度，其实质是（C）

A.贯彻平等和少数服从多数的原则

B.为一定的经济基础服务的上层建筑 C.一个阶级对另一个阶级的专政

D.人民的民主 2.(单项)对民主与专政关系的理解正确的是（C）

A.任何国家都具有民主与专政的职能，都是民主与专政的统一 B.任何国家都具有专政的职能

C.在任何民主制国家中，都是民主与专政的统一

D.在民主制国家中，民主与专政没有本质的区别，都是为统治阶级的统治服务的二、坚持人民民主专政是正义的事情

1、坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。

2、坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证

坚持人民民主的意义：只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性。

专政的必要性：只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。

3、坚持人民民主专政的时代新内容

突出为社会主义经济建设服务的职能；创造良好的国内环境和国际环境；重视法制建设，依法治国；发展人民民主，加强民主制度建设

小结

本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。

课堂巩固

1、民主是指一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度，“按照平等的原则和少数服从多数的原则”是（D）A、在劳动人民范围实行的B、在全社会范围内

C、在多数人中实行

D、在统治阶级内部实行

2、我国的国体是（D）

Ａ、社会主义国家

Ｂ、人民当家作主

Ｃ、无产阶级专政

Ｄ、人民民主专政的社会主义国家

3、决定国家性质的是（C）

Ａ、国家的法律规定

Ｂ、生产力水平

Ｃ、统治阶级的性质

Ｄ、大多数人的阶级性质

4、“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器，这一点即使在民主共和制下，也丝毫不比君主制下差。”这段话说明（D）Ａ、国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现 Ｂ、民主共和制与君主制没有本质区别

Ｃ、封建国家与资本主义国家在本质上是一样的 Ｄ、国家是统治阶级进行阶级统治的工具

5、第十届全国人大二次会议把“尊重和保障人权”作为一个重大原则写入宪法，是向全世界宣布，中国是一个尊重和保障人权的国家，这个保障是国家根本大法的保障，是最高形式和效力的保障。这体现了（C)A、我国的人民民主具有广泛性

B、我国的人民民主具有法律性 C、我国的人民民主具有真实性

D、我国的人民民主具有代表性

【课余作业】

用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同。

第三篇：第五课 人民当家作主教案

第五课 人民当家作主教案

第五课人民当家作主教案

第一课时

一年一度人代会

目标点击：、情感、态度、价值观目标：热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量。

2、能力目标：积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。

3、知识目标：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式,是人民当家作主的重要保障。

解读重、难点：、重点：人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。

2、难点：我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

学法推介：、认真阅读教材，列出存有疑惑的问题，准备课堂上向老师请教或与同学交流探究。

2、通过电视、报纸、互联网、等渠道，了解我国的人民代表大会制度。

学习流程：

（一）自主构建、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题在教材中标注下来）

2、知识结构整理：

（二）展示交流、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。

2、时政连线：

XX年3月5日至13日，十一届全国人大二次会议在北京举行。2927名与会代表会聚一堂，共商议案为国献策。这次会议的议程有：

一、听取和审议国务院总理温家宝关于政府工作的报告

二、审查和批准２００８年国民经济和社会发展计划执行情况与２００９年国民经济和社会发展计划草案的报告

批准２００９年国民经济和社会发展计划

三、审查和批准２００８年中央和地方预算执行情况与２００９年中央和地方预算草案的报告

批准２００９年中央预算

四、听取和审议全国人民代表大会常务委员会委员长吴邦国关于全国人民代表大会常务委员会工作的报告

五、听取和审议最高人民法院院长王胜俊关于最高人民法院工作的报告

六、听取和审议最高人民检察院检察长曹建明关于最高人民检察院工作的报告

（1）请你思考：国务院、最高人民法院、最高人民检察院为什么要向全国人大报告工作？

（2）拓展延伸：我们于集镇、东昌府区、聊城市、山东省的最高国家权力机关分别是什么？

三、重点探究：

代表风采

截至十一届全国人大二次会议规定的议案截止时间，代表共提出议案518件，其中由30名以上代表联名提出的议案509件，由代表团提出的议案9件。会议对人大代表提出的保护农民工权益，医药价格高，群众看病贵等问题进行了商议。

“男学钟南山，女学顾双燕”，这是我们对代表们的由衷希望。3月10日这天，钟南山毫不客气地批评部分人大代表在领导参加审议时大讲空话套话，对政府工作报告、对自己歌功颂德，他批评的“火力”和“威力”十足（3月11日《信息时报》）；

也就在这一天，温家宝总理参加内蒙古代表团的审议，来自通辽市奈曼旗明仁苏木一个普通小村庄——保安村的农民代表顾双燕一段朴实的开场白，拉开了与总理之间的对话。“总理在《政府工作报告》中说的都是大实话，我今天也想跟您说说大实话，说说咱农民的喜事和烦心事。”顾双燕不偏颇，首先说到政策给农民带来的好处，可她说喜事几乎是“点到为止”，接下来她干脆扔开了发言稿，跟总理说了很多大实话，说了农民的“烦心事”“我讲出来供您参考，不是要求您。”顾双燕略显羞涩的话语，引来全场笑声。温家宝认真地对她说：“你是人民代表，有要求我的权利。”一句话，总理摆正了自己的位置，也打消了顾双燕的顾虑。“我是咱农民选出的代表，就要替老百姓说话。”她是这么想的，也是这么做的。

一男一女，一老一少，一南一北，让我们看到了代表的特出风采。除此，两会上还一句锋芒毕露、掷地有声的话，同样为人称颂：“你都定了，要我们来干吗？”这是全国政协委员宋林飞的反诘之语。此话的背景是，财政部副部长廖晓军在“两会”上抛出了一系列“官方色彩”浓郁的“定论语调”，如“个税起征点近几年不会上调”，“消费券没有‘全国计划’”等，对此，宋林飞委员针锋相对地反问：“你都定了，要我们来干吗？”

代表委员们如此直白有力的反问，可谓酣畅淋漓大快人心，也让公众体味到一种参政议政的在场感。

（1）

我来感悟：

“你是人民代表，有要求我的权利。”——温家宝

“我是咱农民选出的代表，就要替老百姓说话。”——顾双燕

“代表应该畅所欲言，不要讲空话套话。”——钟南山

“你都定了，要我们来干吗？”——宋林飞

看了上面的几句话，你有何感悟？

（2）我在思考：我推选人大代表的标准是：

（3）我在行动：为推动社会主义民主建设，现在我可以：

（附）新闻博客：

（一）有多少期待就有多少责任。提起“两会”，公众固然很容易将记忆锁定于，那些高调质询的议政场景。但其实人们头脑中定格的不光是“激烈炮轰”的姿态，更多的是将注意力集中在“硝烟”散尽后，裸露出的极富质地的公共议题上。所以说，“两会”虽然闭幕，但是会场上那些经典的议政细节，却值得铭记；“两会”结束了，但它所激活的公众参政热情，也不会随着会议闭幕而消逝。

公众不忍对这样的“两会”说再见，因为会场上我们见证了，一个基层的农民代表得到国家总理的郑重承诺：“你是人民代表，有要求我的权利。”这话重复的只是一个简单的常识。但当这个常识在我们生活中缺失太久，重申它似乎就平添了一股无限的感人力量。公众在被感动的同时，相关官员则应自省。当一项基本的议政原则，却因为异常稀缺而显得殊为珍贵，这足以让不少官员引以为愧。他们应以之为镜鉴，映照各自执政中对应的瑕疵，并在日后施政中努力改正。

上述总理的一句话，尽显权力谦逊，令人印象深刻。除此，两会上还一句锋芒毕露、掷地有声的话，同样为人称颂：“你都定了，要我们来干吗？”这是全国政协委员宋林飞的反诘之语。此话的背景是，财政部副部长廖晓军在“两会”上抛出了一系列“官方色彩”浓郁的“定论语调”，如“个税起征点近几年不会上调”，“消费券没有‘全国计划’”等，对此，宋林飞委员针锋相对地反问：“你都定了，要我们来干吗？”

“两会”会场上面对部委领导的“一家之言”，代表委员们如此直白有力的反问，可谓酣畅淋漓大快人心，也让公众体味到一种参政议政的在场感。代表委员是人民的代表，在会场上敢于向未经广泛讨论、明显有悖民意的“行政指令”说不，才应是代议制下的议政常态。否则，若是“领导在的时候，10分钟的发言8分钟用来歌功颂德”，甘做唯唯诺诺的议政“花瓶”，实在是愧对选民，更是对不起自己的政治身份和责任。

当然，在个性鲜明极具个人英雄主义的“明星炮手”之外，团体努力集体智慧，更是功不可没：“看病不难也不贵”的观点交锋，对公开四万亿投资走向、以及要求尽快出台官员财产公示制的呼吁，都是振奋人心的议政努力。

作为民意代表，代表委员们着墨民生的议政细节，将公众与媒体的舆论热点，引入会场导向决策层面。让公众感受到强烈的参政议政的现场感。勿庸讳言，这中感受平时很难体会得如此真切。因为，即便在“两会”上，那些花瓶建议也不鲜见，这除了说明参政者能力有限，还可能是提议者对自己的会场议政能产生多少积极效用不自信。甚至对提出真问题可能为自己带来负面影响，心存顾虑。参政代表尚且如此，可知会场外的公众，权利稀缺到何种程度。

但是我们也不能就此盲目悲观。因为，只要在可支配的议政空间内，代表委员努力将自己的议政能力提至最高，议政质量日趋理性和专业，就可以不走样地将自己所负载的民意诉求和社会“舆论场”，带进参政议的决策平台。这种健康有力的参政态度，才是大代表和政协委员应有的议政面貌。而代表委员是否称职，其议政努力能否发挥最大效用，不能只局限于十天的会期，更应在“两会”之外的每一天得到检验。“两会”虽然结束，但它传导出的全民参政的热情必须延续。“领导不在的时候，代表们发言挺多，而且讲得很深。领导在的时候，很多代表10分钟的发言，8分钟用来对报告、对自己歌功颂德。我感觉这样的气氛不太好。”在广东代表团分组讨论上，中科院院士钟南山直言代表应该畅所欲言，不要讲空话套话，其言词火力十足，多次收获全场掌声。有代表边鼓掌边感叹：“听了几天小组发言，从来没有鼓掌的。”

（二）“男学钟南山，女学顾双燕”，这是我看了两则报道后的由衷感叹。钟南山，来自广东的全国人大代表、中科院院士；顾双燕，来自内蒙古的基层农民代表，今年才31岁。一男一女，一老一少，一南一北，让我们看到了代表的特出风采。

3月10日这天，钟南山毫不客气地批评部分人大代表在领导参加审议时大讲空话套话，对政府工作报告、对自己歌功颂德，他批评的“火力”和“威力”十足（3月11日《信息时报》）；也就在这一天，温家宝总理参加内蒙古代表团的审议，顾双燕则跟总理说了很多大实话，说了农民的“烦心事”，原定10分钟的发言持续了半小时；而这些不是歌功颂德的实话，恰恰是总理最爱听、最需要听到的。于是我们看到了新华社3月10日发出的一篇非常鲜活、灵动、精彩的两会特写——以我陋见，这是可以获得中国新闻奖一等奖的特写。

谁说基层缺乏好的代表？顾双燕就是学习的榜样。套用一个俗句式来说，就是“不基层，无代表”。顾双燕是种粮和养殖大户，她早就说过：“我是咱农民选出的代表，就要替老百姓说话。”她是这么想的，也是这么做的。

顾双燕不偏颇，政策给农民带来的好处她先说到，比如国家给的各项补贴实实在在落到农民身上，平均每户有500元；她自己买了3台大型拖拉机，国家补贴了18万元。这样，农民种粮的积极性确实高多了。顾双燕如果只顾说这些“喜事”也不错，十分钟时间也差不多；最后若是再来个现场递交感谢信，气氛也一定很热烈。可她说喜事几乎是“点到为止”，她说了一串农民的烦心事。

“我讲出来供您参考，不是要求您。”顾双燕略显羞涩的话语，引来全场笑声。温家宝认真地对她说：“你是人民代表，有要求我的权利。”这就是总理摆正了自己的位置。

于是顾双燕扔开了发言稿，干脆直说。烦心事之一，是农民贷款难，如今农民光靠种地富不起来，还要搞养殖经商，希望金融系统门槛低一点，多给点贷款。烦心事之二，是农民担心养老问题。烦心事之三，是农民卖粮，不仅排队长、被压价，五六天才能卖粮卸车，光押车费就要付2500至3000元，很多粮食根本就卖不出去；卖给家门口小贩，每斤0.54至0.57元，这个价格农民很难赚到钱了。烦心事之四，是农民开荒地无补贴„„

其间，温总理与顾代表有许多互动问答。最有意思的是，当顾双燕说到一些粮食公司压价时，总理脸色凝重，说“由张平同志负责查处”，还没等在座的国家发展改革委主任张平答话，顾双燕又抢过话题：“总理，你不要着急，耐心听我继续讲！”你瞧，对总理都很自然、“不客气”地要求“耐心听我讲”。如是，新华社报道的标题《说说农民的喜事与烦心事——温家宝总理与一位农民代表的对话》，有个小遗憾，我以为副标题应该改成“一位农民代表与温家宝总理的对话”。

我们说学习顾双燕，核心要义之一，就是学她“敢说实话”。基层的困难事、现实的烦心事，本来就是实情；如果不敢讲真话实话，通篇是歌功颂德的空话套话，那么对中央政府了解实情、制定政策、作出决策，有什么益处？半点也没有。在重要领导面前发言，当然要做好准备，但现在许多准备是过头的，10分钟发言，说什么，怎么说，层层“审阅”，处处“把关”，最后变成了被多轮过滤的“纯净水”，决策层是需要这种毫无“杂质”的“纯净水”呢，还是需要顾双燕那样原汁原味的意见建议？

代表委员，不是荣誉称号；参加会议，也不是来“学习取经”；两会场所，更不是颂歌场、交际所。可一些人既不鞭策自己，也不鞭策他人，当的是太平代表、好好委员。如今两会，早已是“木秀于林，风必助之”，许多人似乎还不明白这个崭新的道理，多么遗憾。代表委员之称号，不是彩色的“纸手铐”，不要在无形中自我束缚。

第四篇：八年级政治人民当家作主的国家

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人民当家作主的国家

教学目标(一)知识目标: 了解国家的性质,人民和公民的区别。(二)能力目标:

培养学生正确认识自己主人翁地位的能力,初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解,培养辨别能力和抽象思维能力。

(三)情感、态度、价值观:

增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

教学重点

了解国家的性质,人民和公民的区别。

教学难点:

正确认识自己主人翁的地位;分辨公民和人民的概念。

教学准备

教师准备自制课件,学生准备寻找国徽图案,说明其含义并指出在哪些地方悬挂国徽,为什么?

教学内容

导入:

教师指导学生齐读:少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。

──梁启超

师:读后你有哪些感受?

师:作为祖国未来的建设者,我们不仅要努力学习科学文化知识,还要树立法制观念,依法自律、依法维权,做一个有正确权利意识的合格接班人。那么,在我国,什么是公民的权利?公民的权利有哪些保障?让我们一起来学习第一框《人民当家作主的国家》。

活动一

材料

一、1992年4月3日,七届全国人大第五次会议以1767票赞成、177票反对、664票弃权、25人未按表决器通过《关于兴建长江三峡工程的决议》。

材料

二、2005年3月14日,第十届全国人民代表大会第三次会议以2896票赞成的高票通过了以反对分裂、促进统一为主旨的法律──《反分裂国家法》。

材料

三、继铁路票价、民航票价听证会后,各地纷纷举行了水价听证会、公交车票价格听证会等,一些与老百姓密切相关的“小事”也开始由老百姓自己做主。

材料

四、师问:

1、材料一、二、三共同说明什么问题?

2、猜猜材料四中的建筑是什么地方?这几个建筑有哪些共同点?

这一共同点反映什么问题?其象征意义是什么?

3、我国现阶段人民的范围是什么?如何确保人民当家作主的地位不被动摇?

学生思考作答并得出结论(学生答第二问时出示准备的国徽图案)

结论1:人民是国家的主人;国徽图案体现我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

活动二

〔3月10日(周末)放学后,几个八年级的同学边走边聊。〕

学生甲:我爸爸到北京参加人代会去了,妈妈也出差了,走,到我家去玩。

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学生乙:我也想去北京参加人代会,多光荣。

学生甲:做梦吧,你现在连公民都不是。

学生乙:虽然我不是公民,我也是国家的主人,为什么就不能参与国家的管理? 学生甲:这我也说不清,反正你没有这一权利。

学生乙:那让我们一起去问问《思想品德》老师吧。

学生甲:好!

请你以老师的身份帮助他们解决这些问题?

教师指导学生看书后回答。

结论2:在我国,作为国家主人的人民,都平等地享有宪法赋予的管理国家和社会事务等权利;公民的权利和公民的基本权利的概念(略);人民与公民的区别(略)。

活动三

阅读教材第6页并回答:

1、小寒作为公民,哪一权利未能实现?为什么?

2、你从中得到什么启示?

学生思考后作答。

结论3:我们享有的权利,需要来自家庭、学校、社会及他人的保障,其中最重要、最有效的是法律保障。

活动四

请你连线并回答以下问题:

问:

1、你还知道哪些法律?这些法律与保障公民权利之间的关系是什么?

2、有人说,国家每年都出台一些新的法律,这些新的法律让我们越来越不自由。你同意这一观点吗?请简要说明理由。

学生思考后作答。

结论4:法律保障──立法保障

法律赋予我们各项权利,可生活中我们的权利常常有被侵犯的现象,那该怎么办呢?

活动五

小品表演:《我是主人我怕谁》

小品内容:学生张某和李某星期天到某个体音像店购买“超女”张靓颖的光盘,出门时,老板将他们拦住,以一张光盘丢失为由,对二人进行搜查。张某与李某觉得受到了极大的侮辱,在老板搜查完毕而又一无所获时,他们回学校叫来一帮朋友将老板狠揍了一顿。

问题:

1、老板是否侵犯了张某和李某的权利?

2、张某和李某的做法对吗?假如你是律师,请你告诉他们应该怎么做?

学生讨论后作答。

结论5:法律保障──司法保障

教师小结:生活在一个人民当家作主的国家是一件多么令人高兴的事,我们国家的法律不仅赋予公民广泛的权利,还通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。因此我们要珍惜自己的权利,更要正确行使权利。

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第五篇：九年级思品《人民当家作主》复习学案

第5课《人民当家作主》复习学案

一、复习目标

1．通过复习，能够熟练背诵自学提纲所要求的知识内容。

2．通过复习，培养对单元知识的归纳梳理能力和灵活运用能力。

3．知道我国的一切权利属于人民，以实际行动为社会主义民主和民族团结做贡献。

二、知识结构梳理

．我国的权力机关是：

一年一度人代会2．人大代表与人民的关系是：

3．我国的根本政治制度是：

人民当家作主．青少年应这样维护人民代表大会制度：

1．我国的新型民族关系是：

讲述春天的故事2．我国民族区域制度的特点是：

3．实行民族区域制度的意义是：

4．青少年应该这样维护民族团结：

三、复习提纲导学

1．我国人民行使国家权力的机关是什么？（54页）

答：在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权利属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关，它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。2．人民代表大会与其他国家机关之间有什么关系？（55页）答：（1）我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使国家权力，国家的行政机关、审判机关、检察机关等都由人民代表大会产生，并授予他们分别行使行政权、审判权和检察权（2）政府、法院、检察院必须对同级人民代表大会负责，并受它监督。（3）人大和政府、法院、检察院分工不同、职责不同，但它们的根本目标都是代表人民利益、为人民服务。3．人大代表与人民的关系是什么？（56页）答：（1）我国各级人民代表大会的代表都是由人民民主选举产生，他们对人民负责，依照宪法和法律赋予的各项权利行使国家权力，讨论好、决定国家和地方的重大事务（2）人大代表又要接受人民的监督，人民有权罢免自己不满意的代表。4．如何做一个称职的人大代表？（56页）

答：要密切联系群众，充分反映民意，广发集中民智，按照人民的意愿办事。5．我国的根本政治制度是什么？它有何作用？（57页）

答：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，实行人民能代表大会制度是中国人民当家作主的重要途径和最高形式，它有力的保证了人民当家作主。

6．青少年能为社会主义民主政治建设做哪些贡献？（57页）答：（1）青少年学生是国家的小主人，热爱人民代表大会制度，使我们应有的情感（2）在生活中要尊重人大代表，积极向人大代表反映情况、提出建议，尽到小主人的责任，为发展社会主义民主尽一份力量，使我们应有的行动。

7．我国社会主义新型的民族关系是怎样的？原则是什么？（58页）答：民族关系：平等、团结、互助、和谐

原则：平等、团结、共同繁荣

8．请你为加快少数民族地区的经济发展提出合理化建议

答：（1）国家要采取积极的扶持政策，在财力、物力、人力等方面大力帮助（2）把西部地区的自然资源与东部地区的资金、技术、人才优势结合起来（3）少数民族地区的人民要克服重重困难，艰苦创业，努力建设自己的家园。9．什么是民族区域自治？

答：民族区域自治是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。实行民族区域自治的地方，在国家的统一领导下设立自治机关，行使自治权，依照宪法和民族区域自治法的规定，根据本地区的实际情况，自主地管理本地方、本民族的内部事务。10．实行民族区域自治有何意义？ 答：（1）实行民族区域自治，妥善能解决了国家统一和民族自治的关系，既维护了国家的统一和安全，有保障了少数民族管理本民族事务的自主权利，使少数民族人民真正当家作主人（2）我国的民族区域自治制度有力的促进了各民族的平等、团结和共同繁荣。11．青少年应以怎样的实际行动为维护民族团结做贡献？ 答：我们青少年生活在社会主义民族大家庭里，是民族大家庭中的一员，应自觉维护我国的民族政策。（2）在日常生活和交往中，做到一言一行都尊重各民族的风俗习惯，不做伤害民族感情的事情，各民族同学平等相处，以实际行动维护民族团结，促进各民族共同发展。

四、复习效果展示

教师采取重点抽查、学生互查的形式，检测对基础知识的复习情况，对不能“堂清”的学生，教师做好记录，作为“日清”的对象

五、复习达标检测

材料一：40岁的新疆维吾尔族人阿里木，在贵州省毕节市摆摊卖烤羊肉串，卖一串羊肉串，毛利不过3毛钱。8年来，他把卖烤羊肉串攒下的10多万元，捐赠出来资助上百名贫困学生。材料二：新疆维吾尔自治区主席努尔白克力说：“十一五”是新疆历史上发展最快、基础设施建设投入最大、各族群众得实惠最多的时期。一是综合经济实力明显增强。“十五”末新疆生产总值仅为2600亿元，到“十一五”末达到5000亿元，几乎翻番。二是基础设施突飞猛进。“十一五”固定资产投资总规模达12000亿元，是“十五”时期的2倍多。三是民生投入大，2010年民生支出突破1000亿元，达1198亿元，占财政一般预算支出的71%（1）上述材料体现我国怎样的民族政策？

（2）新疆少数民族地区发生如此巨大变化的原因是什么？

（3）加入阿里木的儿子是你的同班同学，你会怎么样和他相处？

（4）请你替受资助的学生对维吾尔族人阿里木说句心里话。