创造和谐私营企业讲话稿

第一篇：创造和谐私营企业讲话稿

创造和谐私营企业讲话稿

创造和谐私营企业讲话稿

蔡书记，各位领导，大家好！

我们海啊集团是一家以生产汽车内饰品和铝板彩色涂装为主业，兼营水产养殖、房地产、泡绵、进出口的私营企业集团。从创业之初到现在走过了19个年头，我们企业在追求自身快速进步的同时，也一直高度重视企业与职工、企业与社会的共同发展和进步。十六大四中全会，党中央提出构建社会主义和谐社会伟大构想，让我们企业以人文、人本为核心的企业文化有了更明确的主题和理论指导。总书记曾对和谐社会作了简洁而又深刻的阐述，他说：和谐社会就是要把大家的积极性都调动起来，让大家都心情舒畅，让大家都愿

意为国家的富强，人民的幸福努力的工作。这给了我们极大的启发，因此我们理解和谐企业就是要把大家的积极性都调动起来，让大家都心情舒畅地愿意为企业的民展壮大而努力的工作，为企业奉献，为自己奋斗。

企业是社会的细胞，和谐社会需要和谐企业。我们在构建和谐企业工作上主要做了以下几方面的工作：

一、坚持发展是硬道理，加快企业和谐发展

发展是硬道理，是企业和谐的物质基础，发展是构建和谐企业的基础，也是企业的根本任务。离开了发展，企业和员工的一切都将无从谈起。我们集团从1997年开始步入快速发展的轨道，连续来，年产值以平均56%的速度增长，实现销售收入亿元，今年计划实现销售产值3亿元。我们的产品也从单一的汽车椅套、坐垫发展为汽车内饰品系列产品，铝板彩色涂装、水产养殖、房地产等多个产业和行业。

在发展的过程中，我们坚决不发展高污染、高排放的产业，走企业与自然和谐发展之路。为了确保废水排放符合环保要求，我们在建设新厂区时同步建设了污水处理设备，经处理的废水达到了二级甲类水质标准。我们基本上没有废气排放，固体废弃物也基本上实现了再回收利用。“既要金山银山，更要绿水青山”，这是我们在新项目选择和建设上的重要标准之一。

二、坚持以人为本，实现企业内部的和谐

早在创业之初，我们就将我国传统的“家和万事兴”的思想贯彻到企业文化当中，这一思想始终是我们企业文化的重要组成部分。我们深刻理解“发展要依靠人，发展是为了人”，把企业的快速发展立足在员工聪明才智的充分发挥上，用员工的全面发展促进企业的和谐发展。

1.实现员工自身的和谐

和谐企业并不是不讲原则的一团

和气，而是在共同的发展目标和理想道德指导下的员工个人价值和潜能的充分展示和发挥。我们高度重视企业文化建设，积极开展员工培训，对主动学习、提高自身素质和技能的员工进行奖励，为员工提供职工生涯规划。引导员工树立正确的人生观、价值观，真正把自己融入团队、融入企业，把个人的发展融入企业的发展之中。

2.正确处理企业与职工的关系

员工既是和谐企业的主体，又是和谐的创造者，只有企业与员工和谐了，才能共同创建和谐的企业。我们坚持以人为本，注意倾听员工的心声，尊重员工的意见和建议，保障员工的合法权益。为了更好地保护员工的权益，我们于成立了三门县第一个私营企业工会，接着又成立了女工委。我们为职工办理了养老保险、工伤保险，还联系当地派出所为员工统一办理暂住证，尽可能地为员工办实事办好事。所以在情感上员工对企业就有了归属感。http://

3.建立稳定的劳动关系

如果员工队伍不稳定，分配制度不规范、不科学，不按《劳动法》相关规定办事，都会影响企业的和谐。所以我们高度重视依法执行用工制度，劳动合同签订率达到100%，使员工有职业稳定感。

4.建立公正合理的分配制度

我们建立了科学的业绩考核评价办法，形成和谐公正的劳资关系和收入分配制度，使员工在企业发展中得到实惠，尤其是让有贡献的优秀员工得到相应的回报。我们坚持公平和效率的原则，保障全体员工都能从企业的快速发展中得到实惠。

三、实现企业与社会的和谐

和谐的社会环境，需要企业的和谐为基础，企业的发展更需要和谐的社会环境来保障。

我们坚持诚信为本，依法办企，努力与社会、顾客、企业、员工和供应商共创共赢、和谐发展。我们积极参与社

会各项慈善和公益活动，用加快发展提供更多的就业岗位，以回报社会的实际行动把企业的发展融入到整个社会发展之中。

四、发挥党组织作用，推动和谐企业建设

构建社会主义和谐社会关键在党，营造和谐稳定的企业内外部环境，关键也在于企业党组织的正确引领。我们海啊集团党委发挥党的政治工作优势和党的先锋模范作用，带领工会等群团组织，切实关心员工疾苦，体察员工情绪，维护员工利益，解决员工困难，把广大员工紧密团结在党组织的周围，不断增强企业的凝聚力和向心力，推动企业和谐健康发展。

以上就是我们海啊集团在建设和谐企业过程中的一些作法和体会。

第二篇：国旗下讲话稿：《守纪_创造和谐校园》

《守纪，创造和谐校园》

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

早上好！

今天我很荣幸地站在国旗下演讲，我演讲的题目是：守纪，创造和谐校园。

同学们，在校园里我们有着不同的行为习惯，但遵守学校纪律却是我们每一位同学时刻应该做到的。然而,我们同学中,迟到，早退、上课说话、玩手机、看小说、做小动作；作业相互抄袭甚至不做，乱扔废弃物,课间有的男生还跑到厕所内吸烟，男女同学交往过密等违反校规校纪的事情时有发生。所有这些对于部分同学来说，一切似乎都理所应当,甚至还堂而皇之地将此解释为“张扬个性”，而实际上恰恰相反,别人只会低头叹息：“这是个碎掉了的瓦砾！”

人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人？一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。而对于中学生而言，一个文明的人就是一个遵守纪律，规范自身行为的人。为什么在一个环境幽雅清洁的地方，很少有人随地吐痰？为什么在庄严肃穆的场合，人们往往善于自律？这是因为环境提升了人的道德认知。保护校园环境，维护校园秩序人人有责。因为好的环境可以创造良好的道德氛围，可以使我们安心的学习。

每当我们与那些违反社会公德、破坏校园纪律、糟蹋校园环境的人理论时，总能听到这样的回答：“又不是我一个人！”也许的确不是你一

个人，但是我们为什么总是习惯于把自己定位于相对较低的道德水准呢？为什么不向有道德和讲文明的同学看齐呢？为什么不从自己从现在做起呢？当我们看见地上有纸屑时，我们应该捡拾起来扔到垃圾桶里；当我们看见上课时有不注意听课玩手机的，我们应该提醒他；当我们在寝室里遇到有吵闹不按时休息的，我们应该制止；等等，这些应该做的事你做到了吗？

同学们，在我们充满豪情壮志向理想奋进的时候，在我们满怀自信积极奔跑在人生跑道上的时候，请不要忽略了这位从早到晚伴随在我们身旁的严肃的朋友它就是---严格的纪律。有了它我们的秩序更加井然，有了它我们的生活更加灿烂，有了它我们攀登的脚步更加坚实，有了它，我们才能有和谐的校园，有了它我们才能安心、舒心、放心的学习。与纪律同行，去实现我们每一个人的梦想。与纪律同行，使我们的人生更加灿烂辉煌。

谢谢大家

第三篇：国旗下讲话稿：《守纪_创造和谐校园》

说明方法

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。

（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。如：

一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。

说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：

图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。

（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。

无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具，英国有200具。

2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。

3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇，有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。

6、将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。

7、图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等等。

8、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

9、我国发现过一头近两万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

10、它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。

11、鲸的种类很多，总是来说可以分为两在类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

12、不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

13、鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

14、他吓得直哆嗦，就好像看见了鬼一样。（打比方）

15、鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。

16、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

17、我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。

18、长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。

19、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。

20、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？

21、假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

22、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

第四篇：创造和谐校园

创造和谐校园

近来，和谐发展的种子,在我们的校园里、师生行动中悄悄发芽了。校园到处发生着可喜的变化，教室更明亮了，课堂更融洽了，课间的笑声更响了。

和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何更好的建设和谐的校园呢？我认为应体现在以下几点: 首先要有良好、和谐的人际关系，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动。在校园里，和谐的人际关系除了师生关系外还包括和谐的校领导和教师之间的关系，和谐的教师和教师之间的关系，只有大家处在一个和谐、愉悦的工作氛围之中，那么才会工作的快乐，快乐的工作，全身心地投入到教书育人之中。

其次，一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。我们蓝海职业学校为学生塔建了许多展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在各种体育活动中一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“书法、绘画比赛中”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声。和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

一个和谐的校园还应该有优美的校园环境。校园环境，首先是师生创造的人文环境。走进校园看到的是清洁明亮的教室、实训室、食堂、宿舍。一件件学生亲手制作的艺术品、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。其次，校园的自然环境应是和谐优美的。如果学生跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。相信经过学校的绿化，在不远的将来我们会在由花草树木构成了一道独特的校园风景中快乐的学习和生活。

最后，要符合职业教育特点，结合集团的用人要求。我们现在是职业中专教育，侧重点就是学生的专业技能培养，尤其是我们学校培养出来的学生直接进入我们自己的酒店工作，因此我们更应针对集团的用人要求，使我们的学生学到一技之长，学以致用。再次，要踏踏实实做好养成教育。它对我们的衣着、面容、站、座、行、走、言谈举止指出了具体的标准和要求。培养良好的个人外表，塑造个人气质，提高自身修养，养成好的行为习惯和卫生习惯。通过养成教育使我们的学生符合酒店人的素质修养要求。

和谐，体现在你、我、他的一举一动中；和谐，就在你、我、他的一言一行里。做好这些，不需要智慧，不需要勇气，不需要体力，不需要钱财，它惟一需要的，就是你要有心！让我们全校上下一心，努力创建出蓝海学校和谐天空。

第五篇：以人为本创造和谐

以人为本创造和谐

和谐话儿人人讲，和谐气氛人人享。和谐要靠大家创，和谐生活心欢畅。和谐是健康的源，和谐是共济的船。和谐是开心的果，果汁滋润你和我。和谐共创致富路，一人困难都 帮助。和谐是良药，除去烦和恼。和谐是美酒，消闷又解愁 和谐是春风，把心中阴云冲。和谐是雨露，润开心中郁。和谐是阳光，照亮你心房。和谐是菜中盐，调出味道主律旋。和谐是净化剂，净化心灵那块地。和谐是五线谱，奏出人生所有福。和谐是七彩笔，会出生活多彩色。和谐对人特重要，和谐生活实在好。和谐靠谁来创造，以人为本确定了。从我做起快行动，立争快速见实效。形成和谐互联网，和谐资源咱共享。