第一篇：2015届初中毕业班工作措施
摸清家底 确定目标 对症下药 逐步提高
——邻水县第八责任区2015届毕业班工作交流
丰禾镇初级中学
各位领导，各位同行：
我受梅校长委托，向大家汇报我校本届毕业班工作情况，主要谈一下我们毕业班的现状，以及奋斗目标和工作措施。
一、本届毕业班现状
（一）学生现状
14秋期末678人参加考试，人平总分483.64比学区人平450.04高33.6分，在学区排名第一，前60名特优生占40人，前220名优生占174名。在学区内尖子生略有优势。按中考成绩折分后最高分656分，600分以上32人。581分以上的63人，这部分人考邻中比较可靠；550-580分58人，这部分人考二中较为稳当； 520-549分59人，今年只能算临界生。学生中主要存在的存在的问题有：
1、学生没有临考的紧迫感。上课精神不集中、不积极主动复习、不按时完成学习任务；考试不认真答卷、老师评讲时不做笔记、不修改，不积极主动查漏补缺；对偏科归咎于老师，不积极主动补课，对短板效应的危害听之任之。
2、部分学生不尊重老师和长辈，叛逆任性；部分学生下课疯追疯打、言语粗鲁，不讲文明；有的学生心理脆弱，积极向上的情绪不稳定，稍有挫折便自暴自弃；有的学生破罐破摔，混、等毕业；有的茫然无措，焦躁不安。这些学生得不到及时指导，就会严重影响其个人和其余学生的学习和生活。
（二）教师现状
本届毕业班任课教师36人，文化课教师34人，毕业班任教经历3年以下的13人，第一次执教毕业班的9人。主要存在以下三个方面的问题：
1、重教学轻教育。针对部分学生学习积极性不高，部分学生上课不听讲，抄作业或不完成作业，考试打都瞌睡，体育训练都梭边边，上课还影响别人，有的老师视而不见，有的简单处罚了事。不教育、不谈心，未能让学生紧张起来，没有形成积极备考的思想意识。
2、重任务轻方法，部分老师特别是年轻老师，老是在赶进度、催作业，效率不高。在如何提高课堂效率、怎样指导学生学习上，动脑筋不够，备课准备不足，对课程标准、教材、考点没有钻研，课前对导学案、课件、教材没有整合。上课照书本宣讲、练习按课本布置，考试题网上下载，机械地完成教学进度。
3、只埋怨不辅导。看到学生成绩差，一味埋怨基础差、不努力，而没有实施有针对性的辅导，这是推卸责任的表现。时间一长，会造成老师对学生没有信心，学生对自己没有信心，使部分学生放弃学习，导致学生成绩越来越差，纪律越来越差，形成恶性循环。
二、奋斗目标
根据我校毕业班学生和老师的现状，我们对2015届毕业班提出以下奋斗目标：
1、力争毕业班教学工作名列全县农村学校前列，人平总分不低于全县同类学校第6名。
2、升邻中人数及邻中二中总人数农村学校第一。
3、初中教育质量综合评估三等奖。
4、到中考前，班级学生流失率不超过3%。
5、做好学生人生规划宣传工作，动员学生就读中职学校的任务完成上级指标的30%以上。
三、具体措施
（一）加强毕业班工作指导
梅可富校长任组长，甘在银、徐世武、熊兴春、甘长春、刘凯林、何仲佰、冯永年为成员。
梅可富校长负责毕业班全盘工作的开展，做好小组人员的思想稳定工作和学校奖惩兑现。甘在银负责毕业班具体工作的开展和实施，制定工作方案，深入师生中了解情况，及时进行调控。刘凯林指导十位班主任做好学生思想工作和备考气氛的调节工作，完成中考必须做的相关事情，帮助学生规划人生目标，树立中考必胜的信念，协调做好科任教师与学生的沟通工作，形成整体凝聚力。
指导小组成员负责一至二个学科协调和指导，和学科组长一起制定复习计划、审查复习导学案和检测题。具体分工如下：
甘在银联系英语学科，徐世武负责体训的协调，熊兴春联系政治、历史学科，甘长春联系物理教学和实验操作训练，刘凯林联系数学，何仲佰联系化学复习教学及实验训练，冯永年负责语文学科。
（二）建立毕业班工作激励机制
1、教师激励机制：为鼓励毕业班教师努力工作，提高教育教学质量，向省示范高中多输送优秀高中生，学校将按毕业班奖罚方案，奖励在毕业班工作成绩突出的优秀班级、先进个人，奖励措施详见《丰禾镇初级中学毕业班升学奖励方案》。
2、建立学生日常激励机制：对于毕业班中日常学习表现突出的即前100名的学生，采用每月一次的通报表彰方式；对学习成绩进步幅度大的学生（即普通班学生进入150名的学生）给予优秀学生表彰，进入前200名的给予进步奖。
（三）抓好毕业班教育教学常规管理
1、督促备课组做到：以《课标》和中考命题为依据，集体备课，统一教学思路，集体研究中招命题动向和信息采集。在此基础上，根据学科和结束新课的时间不同，学科组制定好复习计划，并根据实施情况作适当调整。特别是专题复习要将内容、目标、方法、时间具体化，要真正能操作。模拟考试、查漏补缺阶段要考一次，集体评一次，确定要补什么，补到什么长度，怎么补，让学科组形成统一意见。要求各组复习计划要细化到课时，并留有机动（6课时左右），计划交学校一份，每个任课老师一份。然后按计划做好导学案、制好课件、命好练习题和检测题。
2、督促教师守住课堂。向四十分钟要效益，提高工作效率，要增加课堂容量，要做到，精讲精练，注重知识的迁移和新旧知识的归纳和总结。
一要督促教师解决思想问题：即复习不是看老师讲得多好，也不是看学生做了多少，而是看学生掌握多少，用的好不好。（越野训练）
二要重视经验的作用，督促新教师多听课，多向老教师学习，学习如何在课堂上解决上课、练习和检测。（股长钓鱼）
三要督促教师“不花心”。目标要明确，重点要突出，按导学案逐个落实考点复习，并留足学生练习和交流时间，不要想起哪些题与该考点有关，就“夹塞”，下课时要不没讲完就是没时间练习。（女人逛街）
3、督促教师落实课后辅导。做到辅导要有对象、有命题、有计划，有针性地进行个别辅导，要辅之有效。
4、坚持章节过关考试并做到年级学科组统考统评，学校统一组织两次月考，一次模拟考试，两次周考，了解掌握学生对知识的掌握情况，如实诊断教学情况，提供查漏补缺的参考依据。评讲课也要备好课，评讲要按知识和错误类型进行，每类选最具代表性的问题评讲，讲一题破一“门”，讲一卷破一“城”。做到评讲有效果，逐步提高学生成绩。
5、扎实开展体实考训练。体育实验训练要做到有计划性、针对性、有效性。要求教师向学生宣讲体实考的重要性，分析得分和失分的可能性，让学生从思想上重视起来，行动上积极起来，考试能够发挥出来。本周一已开始进行体训和实验训练准备，已排出了轮次表，印制了实验试题，在下一周正式训练。
6、指导教师做好学生“人生规划”，分流时心怀关爱，脸嘴要亲，做到能分则分，要加大宣传，不过分强求。工作要细，嘴巴要勤，态度要真，效果要好。避免造成师生对立、家校对立，避免造成大量流失。在受上级责备和引发家校矛盾、在上级处罚和学生流失之间，两者相权取其轻。（强拆的都没讨好）
7、指导教师抓好学生心理辅导，让学生紧张起来。首先要对班级学生摸底，对心理脆弱的，长“反骨”的，家长撑腰“混社会”的等危险型，对信心不足、贪玩好耍可雕塑型要心中有数，要区别对待。督促教师积极开展励志教育，班主任不要把班会、安全教育课全部用来讲自己的课，只有让思想解决了问题，他才会主动学习，硬灌解决不了多大问题。
各位领导、各位同行，在毕业班工作中，花力气研究学生，逐步解决破罐破摔、遇挫则弃、骄傲自满三种不良行为；花力气研究“考纲”，做到“知己知彼”；花力气研究教法，能用较低“成本”换回最大“收益”。就能逐步提高毕业班教学成绩，达到预想目标。我校在毕业班常规管理中还有许多需要改进的地方，请大家不吝指教。
谢谢！
二〇一五年三月十七日
第二篇：加强初中毕业班教学工作措施
目标明确，过程优化，科学有序，勇创2013年中考佳绩
中心中学加强初四毕业班教学工作措施
教学质量是学校的生命线，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，其成效牵动千家万户，在整个学校工作中具有一定特殊性。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴，打好这次“毕业攻坚战”。根据九年级毕业班的具体情况特制定本方案：
一、基本情况分析
我校09级毕业生共213人，分5个班。上学期期末考试中，我校同其他兄弟学校相比出现差距，为此，我校教师深感压力之大。究其原因有诸多方面，主要表现在：（1）各科发展不均衡，偏科现象严重；（2）学生学习目的不够明确，无奋斗目标，学习气氛不浓；（3）学生综合运用知识的能力差；（4）各班的管理力度还不够，个别班学生的行为习惯仍存在问题；（5）学生学习时间严重不足，家长重视程度远远不如市区；（6）个别学科教师各自为阵，团结协作不够。
二、指导思想
树立质量意识，把教学质量摆在重中之重的位置上，坚定不移地抓好教学质量。面向全体学生，全面提高教学质量，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，使每一位学生都切实掌握基本知识和基本技能，顺利通过毕业考试，达到九年义务教育的基本要求。
三、奋斗目标
力争实现中考五率“保九争七”的总目标，实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，超额完成职高招生任务，确保2013年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。
四、工作措施
1、加强领导，分工明确。
成立以校长为组长，分管副校长、教导主任、政教主任为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组,领导小组各司其职，各负其责加强对初四毕业班工作的领导。
2、研究学情，确立目标。学年初，学校组织班主任及任课教师，进行教情、学情分析，班级之间、学科之间进行纵向横向比较，总结了经验，寻找了差距，制定了整改措施。第二学期开学工作调整后，根据学校的工作思路，再次进行质
量分析，在充分酝酿讨论的基础上，针对本届学生基础薄弱，“尖子生不尖”的特点，制定本届工作的整体思路：促优补差双管齐下，消除偏科全面提高。
3、加强管理，优化队伍。针对本届初四现状，学校领导对初四的各项工作实行全天候监控，全方位检查，以此强化各项目标任务的落实。在初四教学人员的配备上，进行优化组合，科学搭配，适当调整个别学科的任课情况。
对毕业班教师实行奖惩制度，详见学校奖惩制度。
每月召开一次毕业班教师会，做好毕业班教师的思想工作。分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神；分析学生思想、心理、行为习惯、学业成绩的现状，总结经验，找出差距，商讨新学期新的应对措施。随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“促优，提中，转差”。
4、联系学生实际情况，级部主任、毕业班班主任及任课教师分别制定毕业班工作计划及毕业班教学计划。以年级组为单位，群策群力，出谋划策，充分发挥同伴互助、合作发展的团队作用。
（1）、级部主任优先抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前60名、班级前12名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。
（2）、班主任具体解决七个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态，二是优秀生的培养，三是抓竞争机制的形成，四是学法指导，五是心理疏导，让学生有健康的心理，六抓家校配合，做到家校齐抓共管,七是重视毕业班的后期管理工作，特别注意加强学生的安全教育工作。
（3）、任课教师要优化教法、学法，做好促优辅差工作。注意捕捉中考信息，研究课程标准、考试纲要、考试说明，有效提高课堂效率。发挥备课组作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。坚持不懈地做好促优辅差工作。抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓临界生：一类是临界普高生（15-26名），另一类是临界优生（6-12名），这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到“五优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，思想工作优先、家校沟通优先；“五跟
踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中取得长足进步。
5、注重过程管理，向过程要质量。依据教学常规量化细则，严格“备、讲、辅、批、考”五项流程管理，认真实施每天督查，每周量化，每月小结和每学期考核工作。
督促检查各科教学工作开展情况。由教研组牵头，合理安排和研究各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。学校统一时间统一内容对各学科月考，高度重视每月的检测工作。毕业班根据教学进度及学生实际情况，以学科为单位，认真选好或出好月考试题。利用每月一考的方式对教师的教学效果进行阶段性检查，并根据月考中暴露出来的问题及时对教学中存在的问题进行科学分析和正确处理。并对考试情况认真分析，及时查漏补缺。
6．抓好中考备考工作。
(1)分类指导，整体提高，实现2013年中考成绩的新突破。任课教师要在面向全体学生的基础上，采取分类指导措施，加强对尖子生的培养。一是要全面分析学生，确定好尖子生名单；二是要制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、地点落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，实现“精英教育”与“大众教育”的结合，整体提高教学质量，确保普及与提高两不误。
(2)切实抓好复习课的质量。学校毕业班领导小组成员要督促科任教师写好复习课教案，每周都要深入毕业班听课，同教师一起研究复习课的教法。学校要注意收集中考信息，随时调整复习计划。认真组织月考并进行分析统计。学校要收集不同地区的中考试题，取长补短。
(3)认真组织好体育中考、理化实验操作、英语口语测试的训练、考试工作。相关人员提前组织练习，尽早准备，强化训练。
(4)依托《学生综合素质评价方案》，做好初中毕业生的综合素质评定工作。加强毕业生心理健康教育，使学生能以良好的心态进行总复习和参加考试。加强思想教育，转变学生不正确的择校观念。引导学生正确选择高中、职业中学等高一级学校就读，让更多的学生继续升学读书。搞好毕业生职前教育，做好不参加中考的学生的思想工作，确保毕业班工作安全、稳定地开展。
7、抓实毕业班教学研讨，扫除毕业班教学死角。
（1）、全面剖析毕业班具体实际，明确各班各科教研重点，语文科重在诗词
及重点课文的识记，书写，阅读分析，创作能力等方面着力思考；数学科应在简单题型训练、思维拓展、规律总结几方面加强；英语重在单词识记、听力训练、语法运用、阅读技巧和写作技能；物理、化学重在联系生活、知识链接、学法指导、实验操等作方面加强。
（2）、从学生实际出发，开展丰富多彩的学科、班级竞赛活动，真正落实班级间的对抗赛、擂台赛，整体互动，激发师生教学的兴趣，增强其动力，让学生思维活跃起来。
（3）、理化教师落实结对帮扶，了解新实验，熟悉实验操作，开展好每一个实验，让学生在操作中培养学习兴趣，在实践中汲取知识，总结方法。
五、教学计划
（一）复习时间
中考总复习时间；2013年2月下旬启动——2013年6月中考前
（二）复习计划
采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测、回归课本。l、第一轮复习（2011.3－2013.4下旬）：夯实基础。
复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。
2、第二轮复习（2013.5—2013.6）：专题训练。
复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。
复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。
3、第三轮复习（2013.6上旬——中考前）： 综合检测、回归课本。复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
以上各个阶段不是孤立的一部分，而是相互联系，相互补充的。各科要从复习备考“大战略”的范畴着眼，几阶段相互融合，不断调整策略，使整个中考“战役”工作呈现螺旋式循环往复上升的状态，直至取得最佳结果。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，2013年我校的毕业班工作将以培养合格人才为目标，以提高教学质量为核心，视教学质量为生命，所有领导、全体毕业班教师要同心协力，为实现“保九争七”的奋斗目标，永葆我校“教育常青树”的美誉而奋斗。
中心中学 2013、2、13
附:毕业班工作一览：
（一）、开学初召开毕业班教师动员大会。布置本期毕业班有关工作安排。进行期末考试质量分析，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。
（二）、2月26日(农历正月17日)进行寒假学习情况检测。配合检测召开学生质量分析会；
（三）、2013年4月底前各学科结束一轮复习，进行一轮模拟考试；制定各科二轮复习计划；对实验操作考试和体育考试进行强化培训；组织学生毕业考试报名和招生动员工作。
（四）、2013年5月进入二轮复习阶段、二轮模拟考试、一期职业学校招生动员。
（五）、2013年6月开始三轮模拟考试阶段、考前答题、考试技能指导。
（六）、2013年6月10号前安排3天左右学生自由学习时间、回归课本，中考后视教体局工作安排进行职业学校二期招生及毕业手续办理。
第三篇：毕业班工作措施
XX中心学校 2017届毕业班工作措施
毕业班教育教学质量是学校生存的基础，是学校的一扇窗口，搞好毕业班工作，对于促进我校发展具有重大意义。
一，成立毕业班工作领导小组 组
长： 副组长： 成 员： 二，工作重点：
要面对全体学生，抓优生，带“中间”（中等学生），大面积提高教学质量。加强各科协调工作，努力提高毕业班学生上重高的人数。三，具体措施：
(一)，定目标，体现一个“引”字 1，总目标：
①采取各种措施，严格控制学生流失，力争学生巩固率达100%； ②力争完成全市前300名3人，前1000名6人的重高任务。2，教师方面目标
①制定好该科工作计划；落实周工作制。
②本着“踏踏实实干实事，堂堂正正出成绩”的原则，认真搞好课堂教学与学生辅导。
③学月、阶段教学结束后有相应的书面总结，并在毕业班研讨会上交流； 3，学生方面目标
①指导学生逐步树立正确的人生观、世界观和远大理想； ②注重学生的心理疏导，引导他们学会科学的学习方法；
③实行分层教学，让优生吃饱、后进生吃好，使人人获得必要的知识与技能。
(二)，重过程，突出一个“抓”字 1，领导参与
实行领导包人制度，具体措施如下：
领导要经常深入该班，多听、多思、多谈、多指导，及时了解毕业班教师、学生的思想动态，努力调动教师的积极性，以此带动全体学生树立信心、明确方法，冲刺中考。
2，常规管理
①加强对毕业班教师的常规检查力度，确保以常规促质量； ②后期实行月考制，认真组织和分析成绩；
③加强课堂教学管理，教导处及领导小组成员将不定期深入毕业班听课，检查教师教学目标的完成情况，结果将作为教师的考核、评优的依据。
④每月召开一次毕业班工作交流会，对于发现的问题，及时补救。⑤实行师生谈心制
毕业班教师采用个别谈心、小组、集体交流等方式，多关爱学生，了解学生的学习、生活情况。
(三)，强保障，落实一个“实”字 1，进一步完善各种考核制度
2，毕业班教师在评优晋级、考核中，同等条件下优先。四，实施有效监督
(一)，定期组织学生问卷调查、评教活动等，了解学生情况，获取必要的反馈信息；
(二)，定期召开毕业班学生家长会；
总之，我们将不断地探索，不断思考。望全体毕业班任课教师团结协作，努力进取，共同完成毕业班重高任务，为学校的发展作一份贡献。
第四篇：2013毕业班工作措施
郭河中学2013届毕业班工作细则
毕业班教育教学质量是学校生存的基础，是学校的一扇窗口，搞好毕业班工作，对于促进我校发展，整体推进素质教育具有重大意义。
在当前的教育形势下，我们不仅要积极践行新课程改革的有关精神，而且还应该把以提高学生成绩作为已任。因此，毕业班工作难，毕业班工作的过程就成为一个不断探索的过程、克服困难的过程。为了进一步加强毕业班管理，搞好毕业班工作，特定《郭河中学2013年毕业班工作细则》。
一、成立毕业班工作领导小组
组长：张官勤
副组长：左申平汪必国
成员：叶明国徐敏潘中保乐春晓周良定
二、工作重点：
毕业班问题，实际上就是一个质量问题。有计划、有步骤地安排教育教学工作，避免盲目性，提高实效性是抓好毕业班工作重要一环。因此要面对全体学生，抓“两头”（优生、后进生），带“中间”（中等学生），大面积提高教学质量。加强各科协调工作，努力提高毕业班学生的五率：即巩固率、优尖生率、后进生转化率、体考实验达标率、合格率。
三、具体措施：
(一)、定目标，体现一个“引”字
目标是行动的指南，没有目标的努力是盲目的行动。
1、总目标：
①采取各种措施，严格控制学生流失，力争学生巩固率达100%；
②中考成绩在来年更上一个新台阶。
④省市示范高中和普通高中升学一二三目标分别为50人；80人；110人。职高145人。
2、教师方面目标
①详细毕业班工作计划；落实周工作。
②本着“踏踏实实干实事，堂堂正正出成绩”的原则，认真搞好课堂教学与学生辅导；
③学月结束后有相应的书面总结，并在毕业班研讨会上交流；
3、学生方面目标
①杜绝发生校园重大安全责任事故。
②指导学生逐步树立正确的人生观、世界观和远大理想；
③注重学生的心理疏导，引导他们学会科学的学习方法；
④实行分层教学，让优生吃饱、后进生吃好，使人人获得必要的知识与技能。
(二)、重过程，突出一个“抓”字
1、领导参与
实行领导包班级制，领导要经常深入该班，多听、多思、多谈、多指导，及时了解毕业班教师、学生的思想动态，努力调动教师的积极性，以此带动全体学生树立信心、明确方法，冲刺小、中考。
2、常规管理
①加强对毕业班教师的常规检查力度，确保以常规促质量；
②实行月考制，每月由教导处负责组织专人统一命题，命题把握住考试方向，认真组织和分析成绩；
③加强课堂教学管理，教导处及领导小组成员将不定期深入毕业班听课，检查教师教学目标的完成情况，结果将作为教师的考核、评优的依据。
④每月召开一次毕业班工作交流会，对于发现的问题，及时补救，并将记录整理成书面材料，由学校制定每月毕业班的工作总结。
⑤实行师生谈心制
毕业班教师采用个别谈心、小组、集体交流等方式，多关爱学生，了解学生的学习、生活情况。
(三)、强保障，落实一个“实”字
1、进一步完善各种考核制度
2、毕业班教师在评优晋级、考核中，同等条件下优先。
四、实施有效监督
(一)、定期组织学生问卷调查、评教活动等，了解学生情况，获取必要的反馈信息；
(二)、定期召开毕业班学生家长会，家校共管；
总之，我们将不断地探索，不断思考。望全体毕业班任课教师团结协作，努力进取，共同完成毕业班升学目标，为学校的发展作一份贡献。
五、奖惩方案
若完成目标，以全校教师奖励性绩效工资总数的5%奖励毕业班所有科任教师及领导。
（一）、毕业班的终结质量依据县教育局毕业会考成绩，2013年上期末的质量奖，按照非毕业班教师奖惩办法计算。和非毕业班教师同步发放。
（二）、毕业班终结质量奖惩：
1、毕业班终结质量整体位置达全县前三分之一，获县级素质教育A类。以最高金额记奖。
2、毕业班统考主要学科单科位次教育质量（看县上的分班单科位次评估）：在全县的统考中获得同层次前三分之一的最低位次奖500元，每高出前三分之一最低位次一位加奖10元；在全县的统考中获得同层次中间三分之一的平均位次奖300元，每高出平均位次一位加奖10元，每低于平均位次一位扣奖10元；
3、毕业班班主任奖惩：班级位次达同层次前三分之一奖班主任300元，中间三分之一奖班主任100元。
6、领导的毕业班奖励
奖惩均按照毕业班统考科目教师获得的奖金的平均数发放。
7、班级有重大责任事故，在社会造成严重影响的按照其他规定处罚，并且扣除该班奖金的50%。
第五篇：2011毕业班工作措施
曹碑学校
2011届毕业班工作措施
毕业班教育教学质量是学校生存的基础，是学校的一扇窗口，搞好毕业班工作，对于促进我校发展，整体推进素质教育具有重大意义。
在当前的教育形势下，我们不仅要积极践行新课程改革的有关精神，而且还应该把以提高学生成绩作为已任。因此，毕业班工作难，毕业班工作的过程就成为一个不断探索的过程、克服困难的过程。为了进一步加强毕业班管理，搞好毕业班工作，特定《曹碑学校2011年毕业班工作措施》。
一、成立毕业班工作领导小组
组长：冯光辉
副组长：姚云焱冯毅
成员：张为民陈贤任朝发胥学仕汤中良
二、工作重点：
毕业班问题，实际上就是一个质量问题。有计划、有步骤地安排教育教学工作，避免盲目性，提高实效性是抓好毕业班工作重要一环。因此要面对全体学生，抓“两头”（优生、后进生），带“中间”（中等学生），大面积提高教学质量。加强各科协调工作，努力提高毕业班学生的五率：即巩固率、优尖生率、后进生转化率、体考实验达标率、合格率。
三、具体措施：
(一)、定目标，体现一个“引”字
目标是行动的指南，没有目标的努力是盲目的行动。
1、总目标：
①采取各种措施，严格控制学生流失，力争学生巩固率达100%；
②小、中考成绩在来年更上一个新台阶。
③六年级第一目标：同层次68所学校中22位；第二目标：同层次68所学校中18位。第三目标：同层次68所学校中16位。
④九年级第一目标：同层次25所学校中12位；第二目标：同层次25所学校中10位。第三目标：同层次25所学校中8位。奥赛小班一二三目标分别为1；1；2。普高升学一二三目标分别为15人；20人；22人。职高20人。
2、教师方面目标
①详细毕业班工作计划；落实周工作制。
②本着“踏踏实实干实事，堂堂正正出成绩”的原则，认真搞好课堂教学与学生辅导；
③学月结束后有相应的书面总结，并在毕业班研讨会上交流；
3、学生方面目标
①杜绝发生校园重大安全责任事故。
②指导学生逐步树立正确的人生观、世界观和远大理想；
③注重学生的心理疏导，引导他们学会科学的学习方法；
④实行分层教学，让优生吃饱、后进生吃好，使人人获得必要的知识与技能。
(二)、重过程，突出一个“抓”字
1、领导参与
实行领导包班级制，具体措施如下：
学校主任姚云焱同志负责九年级；
学校主任冯毅同志负责六年级。
领导要经常深入该班，多听、多思、多谈、多指导，及时了解毕业班教师、学生的思想动态，努力调动教师的积极性，以此带动全体学生树立信心、明确方法，冲刺小、中考。
2、常规管理
①加强对毕业班教师的常规检查力度，确保以常规促质量；
②实行月考制，每月由教导处负责组织专人统一命题，命题把握住考试方向，认真组织和分析成绩；
③加强课堂教学管理，教导处及领导小组成员将不定期深入毕业班听课，检查教师教学目标的完成情况，结果将作为教师的考核、评优的依据。
④每月召开一次毕业班工作交流会，对于发现的问题，及时补救，并将记录整理成书面材料，由学校制定每月毕业班的工作总结。
⑤实行师生谈心制
毕业班教师采用个别谈心、小组、集体交流等方式，多关爱学生，了解学生的学习、生活情况。
(三)、强保障，落实一个“实”字
1、进一步完善各种考核制度
2、毕业班教师在评优晋级、考核中，同等条件下优先。
四、实施有效监督
(一)、定期组织学生问卷调查、评教活动等，了解学生情况，获取必要的反馈信息；
(二)、定期召开毕业班学生家长会，家校共管；
总之，我们将不断地探索，不断思考。望全体毕业班任课教师团结协作，努力进取，共同完成毕业班升学目标，为学校的发展作一份贡献。
五、奖惩方案
若完成目标，以全校教师奖励性绩效工资总数的5%奖励毕业班所有科任教师及领导。
（一）、毕业班的终结质量依据县教育局毕业会考成绩，2011年上期末的质量奖，按照非毕业班教师奖惩办法计算。和非毕业班教师同步发放。
（二）、毕业班终结质量奖惩：
1、毕业班终结质量整体位置达全县前三分之一，获县级素质教育A类。以最高金额记奖。
2、毕业班统考主要学科单科位次教育质量（看县上的分班单科位次评估）：在全县的统考中获得同层次前三分之一的最低位次奖800元，每高出前三分之一最低位次一位加奖10元；在全县的统考中获得同层次中间三分之一的平均位次奖500元，每高出平均位次一位加奖10元，每低于平均位次一位扣奖10元；在全县的统考中获得同层次后三分之一的给300元基本奖，但倒数后5位不给奖或素质教育C类学校不给奖。
3、小学毕业班英语、科学、品社等统考科目奖惩按主考科目的25%记奖。
4、初中艺体特长生专业上线每人奖30元，考上普高每人奖100元。
5、毕业班班主任奖惩：班级位次达同层次前三分之一奖班主任300元，中间三分之一奖班主任100元。
6、领导的毕业班奖励
奖惩均按照毕业班统考科目教师获得的奖金或罚金的平均数逐情发放。
7、班级有重大责任事故，在社会造成严重影响的按照其他规定处罚，并且扣除该班奖金的50%。
8、初中考取奥赛小班1人以上，任课教师外出旅游学习。小学、初中获素质教育A类学校，学校组织该年级教师省内学习。
说明：县教育局评估后就兑现奖惩。
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