贵州教师誓词

第一篇：贵州教师誓词

贵州教师誓词

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

龙街镇龙河小学

2014-8-24

第二篇：贵州教师誓词

贵州教师誓词我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

教师的五种精神:

一、不计得失的牺牲精神

二、不甘落后的拼搏精神

三、爱生如子的园丁精神

四、认真执教的敬业精神

五、终身从教的献身精神

第三篇：贵州教师誓词

2012年印江二中“一德四新”之师德培训

孟文

一、贵州教师誓词

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责，修身立法，为人师表，追求真理，崇尚科学，敬业爱业，教书育人，淡泊名利，严谨治学，传承文化，勇于创新，终身学习，不断进步，为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

二、《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、加强师德建设的重要意义

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，加强中小学教育职业道德教育，提高教师的师德素质，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

四、教师的“德”

教师的职业道德是教师后天获得的具有个性特点的品质。

教师职业道德是主体自觉对道德规范的尊重和对他律的超越。

教育道德建设的关键问题是使教师的道德规范行为从他律转化为教师道德主体的自律。

教师道德主体的自律就是将教师职业道德的职业规范由非内在于个体的异己力量转化为内在于主体的获得性品质的过程。

五、教师职业的特点

教育对象的特殊性：

教师职业实践的对象是人，在整个职业生活中，每位教师都可以用各具特色的方式诠释“教育既是科学又是艺术”的命题。

教师职业的示范性：

教育理论和实践研究共同表明：教师的人格魅力是教师工作的主要手段，这也是教师职业身份与其他职业之间重要的区别之一。在教育过程中，每位教师的人格修养、言行举止都对学生产生着无声而重要的影响。

教师职业的道德性：

教育过程必须坚持以人为本，必须追求教育的社会工具价值与育人

价值的共同实现，这就意味着教育过程中必须讲求基本的伦理精神和道德规范。

教师职业的长期性、长效性：

常言道：十年树木，百年树人，较之于其他社会职业，教师劳动成果推出，即合格人才的培养，则是一个长期的过程。

六、目前教师职业道德存在的问题

1、职业倦怠，缺乏工作热情。

2、从教不廉，价值取向过于功利化。

3、缺乏合作，团队精神不强。

4、道德失范，只教书不育人。

对策（我的体会）：

1、完善各项规章制度，完善目标考核和监督机制，让他律落到实处。

2、加强业务素质的培养和提高，做到德行并举，德业并进，在工作的不断进取中提升自己的精神境界和道德水平。

3、加强管理、营造氛围和完善分配制度相结合。

第四篇：《贵州教师誓词》新解

“贵州教师誓词”新解

最近，学校组织全体教师学习“贵州教师誓词”，要能够背得并按上级要求书写誓词参加全省教师书法大赛。随后看了宁波、丰台区教师誓词，细细品味，又感觉荒谬得难以理解。原因是教师在“忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针”时，相当多非党员教师连党的组织生活是怎么回事都不知道，怎么才能达到这样的要求？在一个学校，党员只是其中一部分，他们在党旗下宣过誓，用农村的话来讲是赌过咒的，服从党的安排不容置辩。但是，怎么能把其他非党员教师置于党的管理范围？我们教师是在国家实行国民教育管理范围内的公职人员，服务于国家，服务于人民，怎么能抛弃国家和人民的教育事业去忠诚党的教育事业？怎么能抛弃国家和人民的教育方针去贯彻党的教育方针？我们是用自己辛勤工作受聘于学校，领的工资是国家发的，难道是党给教师发工资？难道是党给学校教育投入所需的各种经费？相反，还撤掉了边远村寨的教学点，让那些学生奔波于家和学校间。把党的方针政策强加给非党工作人员，这是一种不尊重公民宗教信仰自由的具体表现。

平时，我们教育学生要“爱祖国，爱人民，爱社会主义。”，灌输的爱国主义情操和集体主义观念，并没有谁要我们向学生宣传必须“爱党”。党员在党内享受自己的权力，履行自己的义务，这是他们的自由。但把党的方针政策推行到其他非党人士，这种人权上的“霸权主义”又显得不怎么地道，是不是让人觉得很荒唐？在电视里进行领导干部职务公示的时候，常常会看到“XX，任县委委员、县委副书记、县长。”的职务排序。用党来取代国家和人民的手法，给人造成了“党”已经凌驾于国家和人民之上的感觉，觉得“神权”已经超越国家的“世俗权力”。作为公民或公职人员，效忠国家是理所当然的事情。若改换门庭去效忠某个组织或个人，那当然不能理解为爱国的表现。一个不爱国、视团体的利益高于国家和人民的利益的人（或群体）不知道怎么能胜任国家管理部门领导的公职？

在党内，杨善洲、孔繁森之类的党员让我等望其背项，想学恨晚，恨之太少。但更多的党员（尤其是领导干部）上下班坐的是公车，海吃海喝的是公款，坐的是公房，给人民群众做的表率作用基本殆尽，还要给普通干部职工设置各种门槛。极大多数教师在学校没有住房，上下班靠骑摩托车，油费和维修费是自己掏钱，在上下班途中防查车比游击队员防日本鬼子更厉害。当他们读到“忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针。”的时候，不知他们心里是怎么想的？忠诚人民的教育事业，贯彻国家的教育方针，这是一个教师最基本的职业道德。我们每学期都要进行师德师风自纠自查整顿学习，还要写心得总结。可是，就在2010年有14万干部因违纪被处理的时候，从中央到地方各级党委支部的领导有谁写过职业道德、廉政建设的心得总结？

教师誓词可以反映教师的精神面貌，规范教师教学行为，这项工作不能做表面文章，也不能作为某些领导邀功请赏的政绩。但是，把教师对国家的宣誓效忠改来对党宣誓效忠，这种行为却又让人不堪入目，只有那些想升官发财、思维另类的人才想得出来，这和叛国有没有区别？究竟有多大区别？

第五篇：贵州教师誓词心得

读“贵州教师誓词”，感受从教人生

9月7日下午在教师节来临之际，学校组织全体教师重温“贵州教师誓词”。于是，在百度搜索了一下，不禁愕然：全国上下都早已轰轰烈烈地开展“教师誓词”教育，很多学校已经把它当作师德师风教育的一个重要内容。我不敢说这种方法是否有效，只是从“贵州教师誓词”中勾起了我对十六年半从教人生的回忆。

“贵州教师誓词”： 我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

这里面包含了四个意识：

1、教师献身教育及专业理想的精神；

2、教育者的职业态度及其精神；

3、教师必须成为一个终身学习理念的倡导者和实践者、榜样示范者；

4、教师职业的特殊性及教师在其中所能体会到的甘苦。

从四方面内容来看，不难理解：一个教师，不论有多大学问，如果他本人不是致力于教育、教学工作，那他就不应该留在学校里；教育存在的基本前提在于相信知比不知好，相信每一个人都有能力学习，相信人人都应当享有平等的政治、经济和社交的机会，并相信教育是包含这种机会的一种方式；教师不仅仅是一个职业，它也是一种生存方式，最好的教育者正是那些能够恪守其理想并不断努力的人；教师职业是一种良心的职业，其作用具有滞后性，其价值具有难以量化性，而且，在更多的时候是一种奉献、一种给予，教师职业的最大奖赏来自于学生的成功。

从教十六年半，没有“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的坚定执著，也就没有“桃李满天下”的自豪；没有“投之于桃，报之于

李”的幻想，也就没有“两袖清风”的失落，更多的是对教育百态的思考与对教师众生相的恬淡。

十六年半，已把一个初出茅庐的我，磨练成而立之年的教师。其中，既有对教育释放而内聚了力量的收获，又有因施展教育而反哺了自身的幸运。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。发自内心地说，作为一个教师，我有论文发表、获奖，受表彰，我是幸运的；作为一个教学管理者，我的教师朋友，正在团结协作，我的学校，正在稳步前进，我作为教育工作者，我是快乐的。我也将为了我忠爱的教育事业奉献我以后的岁月！

2012年9月12日