第一篇：新,启明三年规划
--------广州市白云区启明中学学校三年规划
2012年2月19日
启明中学创建成优质特色品牌民办学校
三年发展规划
2012年 7 月
——2015年 8月
第一部分：学校现状分析
（一）、指导思想
坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻实施《国家教育中长期改革和发展规划纲要（2010-2020）》，推进素质教育和课程改革，坚定不移地走科学发展的路子。树立“以质量求生存，以特色求发展”的办学思想，学习、借鉴、引进国内外民校先进的办学理念，打造高素质的管理班子和教师队伍，确立高视野高目标的定位。制定高规格的管理方案和操作规程。充分利用用人机制的自主权，突出抓好教育教学管理，发展自己的优势。苦练 “内功”，提高核心竞争能力；打造“品牌”，赢得社会高度认可。全体启明人在第一个十年发展战略的基础上，继续发扬“奉献、团结、进取、创新”的启明人精神，实施第二个十年发展战略。努力把学校打造成优质有特色品牌民办学校”
（二）学校取得的成绩
白云区启明中学是二000年经白云区教育局批准创办的一所全日制的服务进城务工子女的民办初级中学。学校座落在广州市白云区同和街握山村，白云山麓,景色优美、空气怡人，办学环境一流。学校坚持全面贯彻教育方针，推进素质教育,发展至今，在市、区教育局的长期扶持、帮助、指导下，在董事会的正确领导下，在全校师生的努力下，学校稳步发展，特别这三年我校办学综合能力有了飞跃性 的发展，校风综合办学水平上了新台阶，2009年由于我校“后进生”跟踪、管理、转化工作有成效，白云区教育局把“防厌学、赌弃学”的研讨会放在我校举行，向全区推广我校在这方面的经验，2010年白云区一些人大代表在我校探讨民办教育的发展及民办教师的待遇问题.2010年我校被市关工委、司法局、普法办选为“法律进民办中小学”的试点单位，通过一年多的实践，我们取得了一定成绩，2012年市关工委、司法局、普法办把“法律进民办中小学”的试点总结会放在我校举行，肯定了我校成绩，并把我校经验向全市推广。这些年我校不但实现了违法犯罪了为零、重大安全事故为零的目标，而且实现了打架事故为零的目标。良好的校风为教学质量实现跨越式的发展提供了保障。2009年初中毕业中考成绩在白云区56所中学排名22位，麦俊华同学获白云区化学唯一满分状元。学校荣获白云区初中毕业班工作进步奖，初二在期末统考中排名22位，初一在期末统考中排名13位。2010—2012年成绩稳步上升，上学期全区成绩三个年级已进入全区32所初中的18名前，被白云区晋升为C类学生。（B类是名校，C类是公校，A类是外来工子弟学校）并在C类40多间学校中前6名。今年被白云区教育局定为教学改革试点单位。由于启明中学综合办学能力的迅速提高，受到各方面的好评。2010年上级主管部门特别批准启明中学扩大到24个教学班的办学规模，在当年初一招生中，我校招生400多名新生就有近1000名学生来报考。学校步入了快速发展的轨道, 启明中学正象一轮初升的旭日冲出海面，穿过云层，冉冉升起在云山之巅，为千千万万为五羊花城建设的进城务
工子女得到公平教育而作出应有的贡献。为办成更高层次的优质品牌民办学校打下良好的基础。
（三）、目前面临的机遇与困难
机遇与挑战并存，困难与发展同步。启明中学董事会用心办学，为民办学，带领启明人艰苦创业，奋力拼搏取得了可喜成绩，十年的付出终于有了回报，启明中学已超越了自我，实现了跨越式发展，完成了前十年的规划要求，拥有了一支团结协作的管理团队，拥有了一支高水准的教师队伍，拥有了稳定的生源和良好的社会声誉，在区域内的同类学校中，启明中学的品牌效应已经凸显。但是，启明人并没有满足，更不甘心停步在现在的水平，全体启明人、家长和社会都希望启明中学能成为民办教育的一颗明星。在国家对民办教育越来越重视，白云区建设现代化教育强区，教育局也准备把我校打造成更高层次的优质特色品牌民办学校的大好形势下，我们迎来了千载难逢的机遇。但是我们清楚地看到要实现把我校打造成更高层次的优质特色品牌民办学校的目标，还面临着许多挑战和困难：学校教育教学特色还不太明显，学校先进文化建设较薄弱，特别是师生对学校先进文化的学习、理解，把先进文化内化为启明人的精神、思想行为方面还比较欠缺，另外高质量、低收费是目前办学资金严重滞后、严重阻碍学校高速发展的主要困难。目前我校办学效果已成为区优质民办学校之一，但是学校的收费却是属于外来务工子女等较低收费的群体，这对于我校大投入改善办学设施设备和办学条件建设，对于我们急于建设 4
一支更优质的教师队伍，都成了最大的困难，成为了我校高速发展的主要障碍。
新十年如何把学校打造成优质特色品牌民办学校，学校发展将赋予什么新内容，如何克服发展中的困难，这都是我们面临研究的课题。
第二部分 学校整体发展构想
1、学校办学理念、育人目标、校风、教风、学风、办学目标
秉承“立足于民、为民而办”的办学理念，来自于民，服务于民，办一所人民满意的学校。努力实践“让每一个踏进启明中学的学生都成为真善美的追求者，成为有高尚人格，有扎实的基础知识的新一代”的育人的目标：以德育为先，培养文明城市的文明公民，以质量为本，寻求学校的发展；大力弘扬礼、智、信的校训：笃志、尚读、知礼、诚信的校风，培养有远大理想为国做贡献的人；育人为本、敬业爱生、传承文明、启智求真的教风，培养一支品德高尚，敬岗爱业有真才实学的教师队伍；求真、慎思、博学、启智的学风，能够让学生可持续发展。通过二十年的努力，把启明办成一所优质有特色的品牌民办学校。2,、发展定位分析
经过十多年的拼搏，进华启明中学的优势在于：拥有了一支团结协作的管理团队，拥有了一支高水准的教师队伍，拥有了稳定的生源和良好的社会声誉，在区域内的同类学校中，启明中学的品牌效应已经凸显。在未来，应该充分认识到民办学校尤其是高中阶段的民办学校将会存在激烈的竞争，启明中学应继续坚持“一流学校”的高标准，进一步拓展优势资源，注重内涵发展，开创“传统文化树人格，英语教学建特色”，追求稳步提升。
3、实施学校整体发展的策略
——生本意识。教育教学以每个学生的个性为根本出发点，以每个学生的发展为最终目的，“学生为本”的意识贯穿于学校的教学、管理、服务各个方面。
——主体意识。注重教职员工和学生的自觉性、主动性，鼓励主动尝试和创新，确保工作和学习中的积极性、互动性、乐观性和创造性。——品牌意识。注重凝聚力建设，形成“校荣我荣，我耻校耻”的风气，珍惜学校形象，充分认识到未来学校的竞争就是学校品牌的竞争。——创新意识。以创新求生存，求发展，在突破中创新，在创新中突破。在学校管理、教育教学等方面要勇于探索，敢于实践，开创民办学校发展的新模式。
4、组织保障
——成立以校长为首的学校发展规划实施领导小组。根据规划的要求，指定专人负责（政教处落实传统文化树人格，教务处落实英语教学有特色，并相互配合）相关项目的落实，建立定期检查机制。——充分发挥学校优秀班主任，优秀教学骨干、有奉献精神的教师较多的优势，进一步凝聚巩固良好的校风、教风、学风，为发展规划的落实奠定良好的人力基础。
——注重发挥工会的辅助作用。工会在促进学校民主管理、人性化管理方面的作用不可忽视，应不断加强职工队伍建设和自身建设，以与时俱进的精神团结和动员广大教职工投身于学校三年发展规划的各项改革与建设；同时，进一步创建陶冶教职工性情、工作娱乐的“教工之家”，为学校成为“优质有特色的品牌民办学校”做出贡献。
5、制度保障
——逐步探索形成学校自身的发展评估、诊断机制。定期邀请一批有影响的老校长、老教育专家对学校的特色教育教学进行指导；做到请进来，走出去。
——建立与同行学校进行交流互动的机制，进一步完善学校管理层、骨干教师、青年教师外出交流考察的机制，接受同行评价。——修订和完善启明中学的各项制度文本。各项制度均以文本的形式固定下来，分发到每一位教职员工手里，形成员工对未来的合理预期，提高工作的预期性、积极性。
6、经费保障
——对学校硬件的更新拨付专款。根据董事会批准的学校发展规划，按年度制定学校的专项预算方案，并对执行的情况及时进行监控； ——对学校3年提升时期可能会涉及到的人员经费增长，制定详细的实施预算方案报董事会批准后实行。
7、学校整体发展的几个阶段
利用前十年时间（2000年—2010年）开创启明教育的辉煌，学校在教学质量、人才的培养、队伍建设、校园建设得到上级、社会的认可，为下一个十年把启明打造成一所优质有特色的品牌民办学校奠定基础。
第二个十年围绕“质量、创新”两大主题，用“传统文化树人格”和“英语教学建特色”,把学校打造成优质特色品牌民办学校。
这十年分三步走：第一步（2012年－2014年）：探索学校新的发展方向，着重尝试在“传统文化树人格”和“英语教学建特色”有突破，把中国的传统文化教育时代精神有机结合起来，培养新时代有用之才。第二步（2015年—2017年）内涵提升，巩固已有的学校形象，学校特色在白云区乃至广州市具有较好的社会影响，被社会各界广泛知晓。第三步（2018年-2020年）继续高举“特色”大旗，充分发挥学校在社会的影响力，全面提升学校的综合办学水平和学校的知名度，把学校打造成一所优质有特色的品牌民办学校.第三部分: 打造“传统文化树人格”和“英语教学建特色”的策略
1，打造“传统文化树人格”和“英语教学建特色”的前提： 我校在“传统文化树人格”的德育工作已进行了多年，有一定的经验和效果，学生在传统文化的熏陶下，为人处世都上了一个新台阶，学校有了良好的校风，但是还没有形成完整的体系和特色，学校希望在今后的发展中，把它成为德育工作的亮点。外来工子弟学校的孩子，接触英语较晚，很大一部分英语成绩较差。往往成为学校教学质量提高的障碍，让英语成为每个孩子想学的课，就得改变英语教学，英语教学有特色，提高学生的英语成绩，从而提高学校的整体成绩。
2、打造“传统文化树人格”和“英语教学建特色”的工作目标.立足当前，放眼未来，巩固以前的“传统文化树人格”的成果，利用校本课程（国学）把传统文化教育融入日常的教学中去，特别是英语教学，让学生在学习现代先进文化同时，接受传统文化，成为新时代有用的文明公民。
通过各种渠道，加强对英语教师的培训，提高教师的业务水平。探索有特色的外语教育规律、模式,以培训“专业+专长”的教师为基础,以培养培养“合格+特长”的学生为目标，营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，培养学生在日常生活、学习中的英语听、说、读、写的能力，使学生体验到学习英语快乐与成功的喜悦。通过有特色的英语教学之路营造良好的英语学习交流氛围，使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质，促进学校教育教学质量再上新台阶。
3、打造“传统文化树人格”和“英语教学建特色”的措施(1)、教师队伍建设
建立一支强有力的英语师资队伍，聘请英语教育专家，给学生创造最佳英语听说语言环境。一起进行英语特色教育活动的开展。此外学校还要加强双语师资的培训，利用校内资源优势，加强对教师的英语强化。英语教师必须具备优秀的口语和书面语言表达能力；爱学生，有高度的责任感；对业务有不断提升的热情；能使用计算机、多媒体。
对英语教师，学校应提供各种学习和进修的机会，如进修，参观英语教学有特色的学校等交流方式，提高英语教师的口语水平和教学 坚持每两周对英语教师进行全方位培训，开展英语教师基本功竞赛。
坚持每月对全校教师培训，以教研组为单位，让英语教师为其他学科教师培训。推动双语教学(2)、课堂教学改革，利用课改的契机，加强英语课堂教学研究和改革。建议以愉快教学为主；教学过程情境化，注重直观情境和语言情境的创设；教学过程游戏化，采用角色扮演法和全身反应法；教学过程媒体化，静态媒体和动态媒体合理运用。
在初
一、初二级开展学案、导学案教学，让师生共同学习，共同提高。
研发校本教材、《初中英语单词联想、谐趣记忆》
(3)、努力创建独具特色的校园环境文化和开展多元化英语活动 班级设立英语角鼓励学生课间用英语交流。班级办英语周报、，美育开展一次评奖活动。学校成立英语沙龙，提倡学生、教师交流互动。
学校每周五位校园英语日，鼓励师生这一天尽量用英语交流。每月开展一次大型的英语主体活动，为全校师生搭建交流和战士英语学习成果的平台。
把初中阶段学生应会的1600个词汇分楼层呈现在厅廊里。在校内开展学生“五个一”，教师“三个一”活动。学生“五个一”即：每天被一个英文单词；每天记一个英语短语；每天读一个英语句子；每天读一篇英语文章；每天做一次英语交流。教师“三个一”即：每天背会一个英文单词；每天读熟一个英文句子，每天用英语问候一
次。
我们决心通过三年的努力，“传统文化树人格”和“英语教学有特色”初见成效。
第四部分：规划资金分配情况
优化办学环境，更新设备设施。总预计：4660000元
1、增加三个实验室（化学、物理、生物）设备：150000
2、改造三个实验室（化学、物理、生物）设备：60000元
3、增添改造语音室、美术室、音乐室、心理咨询室、团队活动室，设施设备100000元
4、两栋教学楼及功能楼更换铝合金窗户：230000元
5、安装防盗网：2.6平方/个╳240个╳80元=50000元
6、课室门部分改造、翻新：30000元
7、外墙喷涂改造：5600平方╳80元=448000元
5、课室墙壁刷灰：40间╳1610元=64400元
7、教师办公桌椅：80套╳700元=56000元
8、教师办公电脑：66套套╳4000元=264000元
9、增加功能室教学平台：3个╳12000元=36000元
10、安装校园局域网：100000元
11、购买学生图书：100000元
12、修建学生宿舍楼：2000000元
13、修建多功能会场：1500000元
白云区启明中学
二0一二年五月
第二篇：新任期三年规划(任期目标)
佛山市冼可澄纪念学校三年发展规划2003、2
一、指导思想
以党和国家有关教育的各种法规为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施《基础教育课程改革纲要（试行）》，努力推进素质教育，把我校办成一所面向新世纪的现代化学校。
二、总体目标
我校是在新世纪之交所建成的一所学校，过去四年的经历，证明了开办之初构想的办学思路是适时的，本任期要在三年的事业的基础上，以新世纪对教育发展的要求为归宿，为学生终身教育奠定基础，让每个学生都受到良好的教育，成为21世纪人才苗子，团结奋斗，开拓创新，锐意进取，扎实工作，努力把我校办成“‘三风’（校风、教风、学风）严谨、师德高尚、设备先进、环境优美、师资优良，质量保证”，以“开放教育，体验学习”为特色的省一级学校。
三、发展设想与规划
按照教局的定位，我校的长期规划应把目标定在争创省一级学校，为了实现这个大目标，对于目前的生源质量一般，班级要六年才完善的这样一所学校，本任期，应是争创省一级学校这个长期规划的大目标的初期即第一阶段，要办成区一级学校。为此，特制定如下的 发展目标。
（一）、学校发展目标
1、完善学校规模。到2003学年（即2003年9月）完善六个年级。
2、确定好校园文化具体内容。学校定位： 建设面向新世纪有特色的示范性的优质学校。教育使命： 让每个人受到良好的教育并得到成功与发展。
学校精神： 团结奋斗，开拓创新，锐意进取，永不满足。校
训： 崇德树人
博学厚积
校
风： 团结
文明
勤奋
求实
教
风： 敬业
爱生
严谨
创新
学
风： 勤学
好学
会学
博学 班
风： 尊师
守纪
勤奋
向上
教育行动目标： 一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
德育显效
质量常优
人才的培养目标 ： 为学生终身教育奠定基础，（即为培养既能创造21世纪人类文明，又能度过幸福人生的新一代打下坚实的基础。）培养21世纪人才的苗子
人才的培养特色：优良的道德风尚 扎实的知识基础 良好的文化素养 健
康的心理素质
刻苦耐劳的意志
强健的体能体魄
学生文化：学会做人 学会求知 学会做事 学会健体
教师守则：教书育人 爱岗敬业 爱生如子 学为人师 行为世范 工作准则：在岗一分钟 奉献60秒 逢一必争 逢冠必夺 人际关系准则： 尊重 宽容 真诚 合作
3、完善教育教学设备设施。（需说明的是，该目标的实现，关键取决于政府的投入是否到位）
（1）、把原有运动场、跑道改造成塑胶运动场、跑道，建立“快乐的体育园地”。（2）、按省一级学校标准的配置充实、完善所有场室应配置的教育教学设备。
（3）、按照教局的规划，建立起校园信息网——完善主控室设备，班班有闭路电视和实物投影仪。
（4）、学校藏书生均达25本，教师教学参考书、工具书达80种人均60本。
4、加强领导班子、教师队伍建设。（1）、按编制规定优化组合好班子。
（2）、争取教局的支持，以2003年教师实施全员合同聘用制为契机，优化好教师队伍。体现“适者生存，竞者发展，强者辉煌”的理念。（3）实施策略： □ 外树形象，内强素质。
教师要实施“三转型”——教育思想要由“应试型”转向“育人型”；知识能力结构上由“单一型”转 向“综合型”；工作方法上由“经验型” 转向“科研型”。
整体办学水平实现“四化”——教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、师生素质优良化。
在工作中弘扬“五种精神”——敬业精神、钻研精神、创新精神、协作精神、奉献精神。
在学生、家长、社会面前树立“六种形象”——教风严谨的形象、严格要求的形象、知识渊博的形象、热情可亲的形象、富有机智的形象、全面育人的形象。
□培养和建设高素质的科研型的青年教师群体。积极支持和组织教师参加课改学习、学历进修，、三年内教师本科学历人数达全校教师人数的45% ,100%教师达大专学历以上。力争各学科至少有1名具有城区以上影响的骨干教师。重视青年干部的培养。
□ 制定《领导班子行为规范》、《实施中小学教师道德规范方案》
（二）、工作目标
1、学校的工作，要以更新教育观念为先导，以加强德育为重点，以课程改革为核心，以教师队伍建设为关键。健全和完善各项管理、评价制度，促使学校各项工作的制度化、规范化、科学化
2、按教局的要求，做好2003学年新一轮的聘任制工作，并以此为激励机制，促进教师队伍建设。营造尊重教师、关心教师的氛围，让学校的管理逐步达到“不待扬鞭自奋蹄”的境界。
3、强化岗位责任制，加大考核力度，做到有奖有惩。
4、加强学校的民主管理，充分发挥教代会的作用，调动家委会的积极性，促进校务公开的实施。
5、充分发挥党支部的监督、保证作用，调动工会、团支部的积极性，团结奋进，为学校的发展共谋大计。
（三）、德育工作目标
1、对德育进行深入的新的思考，明确德育与智育的关系，德育要与时俱进，贴近学生的生活实际，开展“多一点、活一点、新一点、实一点”的活动，寓德育于各种活动中。
2、坚持“以德育师”，做到“三个不放松”——进行理想信念教育不放松，进行师德教育不放松，进行“学校精神”教育不放松。
3、注重班主任队伍的建设。做好班主任工作量化评估,落实好《班主任常规工作评估方案》的进一步实施。
4、完善学校、社会、家庭三结合的教育机制。拓宽教育的基地----与石湾街道清水桥居委社区、“三警”的共建。
（四）、教学工作目标
1、以教局关于《基础教育课程改革试验工作方案》为指导，落实我校的试验工作方案，完成各项目标和内容。
2、以新课改为动力，转变观念，加强学习，理解好、把握好《基础教育课程改革纲要》的六项目标，成立课程改革试验领导小组，建立相关机制，制定我校《质量考核制度》。
3、“抓好课堂，决战课堂”。是本任期的大目标。2003学举办关于课堂教学论坛的研讨会，从理论上、实践上理解和弄清：
（1）、课堂教学——课堂教学是教师教学思想、教学态度、教学能力和教学艺术的综合体现。
（2）正确的教学思想——我们的教学要体现“三性”：全体性、全面性、主动性。
（3）提出教学基本功的新要求—— 备课要求：
“一灵活”：灵活的发展智力和能力。
“二联系”：注重纵横的联系即学科之间的上下联系，年级之间联系。“双基”:基本知识与概念，基本技能与技巧。“三的”:课标的目的要求、单元的目的、课时的目的。“三点”：重点、难点、疑点。
“三实:”学生实际、教材实际、社会发展实际。
上课要求：处理好教与学的关系、处理好教育学的关系、处理好讲与练的关系、处理好尖子生于一般学生的关系、处理好留作业与作业批改的关系、处理好课内与课外的关系、处理好校内与校外的关系。
（4）、教与学的方式变革的探究。创新备课方式，探究新的教研模式——以年级或科组做论坛主持人，轮番围绕试验目标定论题，开展开放式的研讨。学的方式不局限于课堂老师的讲，可组织调查、上网、活动等多 种形式让学生去体验来培养需要掌握的知识和技能。
（5）、2005学出版优秀《教案.教后记.教学设计汇编》。（6）、中、英、数三课的质量指标：各年级的质量要达到上级要求，期未考试成绩及格率达95%以上，优秀率达50%以上。
（7）、体育方面的目标：健康的体魄是少年儿童将为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命的体现，牢固树立“健康第一”的思想，要确保学校体卫工作两个条例的落实执行，确保体育课程课外体育活动时间，按《小学体育教学大纲》要求认真上好体育课，使学生掌握基本的运动技能、技巧，养成刻苦锻炼的好习惯，培养团结合作和竞争意识坚强的意志和毅力，能吃苦耐劳。三年内健全完善体育设备设施，充分利用标准泳池和足球场的良好场地，开展多种多样的群众性体育活动，根据季节特征，开展体育活动。要保证学生体育考试合格率达98%以上，体育达标测试合格率达95%以上，优秀率达30%以上，建立田径、游泳、足球运动队。注重卫生保健工作，全校学生身体素质要有明显提高。
（8）、美育方面的目标：：树立“没有美育的教育就不是完整的教育”的意识，把美育融汇到学校教育的全过程，发挥美育陶冶性情、开发智力、提高素养、促进学生全面发展的作用。切实加强美术、音乐课的改革，培养正确的审美观。因校制宜开展丰富多彩、生动活泼的文艺活动，合唱队、舞蹈队、绘画兴趣小组，从小培养学生高雅的健康的情趣和欣赏美、创造美的能力。
（9）、劳动教育方面的目标：：建立植物园和劳技室，组织学生参加力所能及的劳动（清洁卫生、护花护草）积极参加公益劳动。在家做家务（建立劳动手册制度）。组织学生参与实践活动，开展小巧手比赛活动，接触社会、在自然，从而了解情况社会、自然。创造条件参观工厂、农村，培养学生热爱劳动、尊劳动人民，珍惜劳动成果的好品质。
（五）、后勤、工会工作目标
1、坚持后勤为教学服务、为师生服务的原则和方向。在新的形势要求下，认真执行上级关于《财务、校产管理的规定》和有关《学校建设管理的规定》，把有限的资金用好，开源节流。
2、切实执行“一费制”。杜绝乱收费现象。
3、支持工会的工作，落实教代会的制度，坚持校务公开，完善有关的制度。
4、活跃教师文娱生活，关心教师的身心健康，改善教师的福利、工作环境。把师生食堂办成最好的食堂。
5、创设优美的校园环境，力争达到“绿色校园”的标准。
二、主要措施(一)、六抓六促：
1、抓学习，促观念的转变。
2、抓班子，促管理水平、施政水平的提高。
3、抓师德，促形象的树立。
4、抓制度管理的创新，促民主管理的规范化、制度化、科学化。
5、抓队伍，促年轻教师健康成长。
6、抓教研的突破口，促新课改见成效。
（二）、分阶段实施： 1、2003、2——2004、7、完善班级和基础设施，为评区一级学校打好硬件基础做准备。申报区一级。2、2004、9——2006、7、全面总结“以课改为带动，促科教兴校、促全面发展”的经验，力争申报市一级学校。
第三篇：新盈职业学校三年规划
2016——2019 珠海新盈中等职业学校
三 年 发 展 规 划
二○一六年一月
目录
一、基础与现状
二、学校发展思路
三、重点发展项目
（一）学校管理
（二）教师专业化发展
（三）政教工作
（四）教学工作
（五）教研工作
（六）后勤服务工作
四、学校办学特色创建
五、发展策略
六、保障措施
5 8
13 13 15
2016-2019珠海新盈中等职业学校
三年发展规划
（草稿）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《珠海市职业教育改革与发展中长期规划》（2011-2020）中对职业教育的指导精神，努力推进职业教育人才培养战略系统工程，不断改善办学条件、提高教学质量、提升办学品位，结合我校中职教育发展所面临的形势和任务，特制定“2016——2019珠海新盈中等职业学校三年发展规划”。
一、基础与现状
我校是一所有一定办学历史正处于改制重建的学校，现有课室49间（包括实训室），可容纳3000人规模的设施设备比较齐全的学校。从职业学校的生源状况来看，学生比较淳厚质朴。但是，由于种种原因，绝大多数学生缺乏良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、思维习惯，基础知识和学习能力比较差；有的对学习毫无兴趣，厌学或弃学现象时有发生；有的学生组织纪律观念淡薄、文明礼貌行为缺失、人生观和价值观扭曲等等，使学校的教育教学和管理工作面临着严峻的形势和艰巨的挑战。因此，努力建设一支既有一定的专业水平和业务素质、又有一定的职业操守和富有爱心的教师队伍势在必行。培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质、夯实学生坚实的文化与专业基础和可靠的职业技能、提升学校的办学理念和办学品位，把学校尽快打造成为一所学生有特长、教工有特技、办学有特点的特色学校，将是我校近三年的主要工作。
二、学校发展思路：
（一）办学理念：创意、创新、创业 在上级和董事会的指导下，以学校文化和团队建设为核心，打造富有艺术气息的文化校园，让教师们在文化中自我发展，让孩子们在文化中熏陶成长。主要围绕“一条主线，两个重点”开展工作。
1、一条主线：以“学校文化和团队建设”为主线，依托班级文化、寝室文化、道德文化、制度文化等实施载体，探索“自主学习、合作探究、赏识展示、检测练习、总结反思”的“高效课堂”教学模式，不断满足学生对学校教育教学的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。
2、两个重点：“为学生终生发展奠基，为教师成就事业铺路”。一是着眼于学生基础知识和基本技能的培养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化和职业化发展，提高教师的业务技能和人文素养。
（二）办学目标：
以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2019年把学校办成一所质量保证、特色明显，在学生、家长及社会中认可度较高的规模达3000人以上的中等职业学校。
校训：知识改变命运，学习成就未来 校风：团结进取，拼搏创新 教风：敬业爱生，严谨务实 学风：勤学守纪，励志成才
三、重点发展项目
（一）、学校管理 责任人：校长
目标：坚持以文化兴校抓管理，人法双轨抓落实，营造“教书育人、启智铸魂”的良好教育教学氛围。
措施：
1、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。
2、充分调动各部门的工作积极性、主动性和创造性，形成各司其职、各负其责、各显神通的工作格局。
3、加强学校团队文化建设，增强员工之间坦诚、信任、尊重、协作的意识，提升教师对学校发展的认同感。
4、建立学校与学生家长正常沟通渠道，家校联合，促进学生健康发展。
5、建立学校教工之家，开展一些员工喜闻乐见的“文娱体育、学习参观、团队拓展”等体验活动，增强教工人文底蕴。
6、以大型文艺体育、文化艺术比赛或汇演为抓手，丰富师生校园文化活动，陶冶情操，发展个性，营造浓郁的文化校园氛围，提高师生人文素养。
阶段性目标：
第一年（2016、9——2017、8）目标：
以丰富学校文化、团队建设为抓手，凝聚人心、聚集人气、引领人行。任务：
1、完善管理机构，明确分工。建章立制，依法治校。
2、规范办公室——政教处——教务处——总务处一办三处管理的制度建设。
3、进行干部校本培训，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。明确学生“自主管理”办法。教师管理办法。
4、加强校园制度文化建设，制定“学生管理制度”、“教师管理制度”，营造育人氛围。
5、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。第二年（2017、9——2018、8）目标：
以“人为本、和为贵、勤为径、严为主、实为要”的管理理念，达成共识，形成愿景。
任务：
1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。
2、以“打造文化校园，促进师生共同成长”的课题研究为抓手，提高教师职业素养。
3、全面推行教学改革，实施“高效课堂”，提升教学质量 第三年（2018、9——2019、8）目标：
以构建规范、和谐校园为出发点，推进军队+家庭+学校的管理模式和制度建设。
任务：
1、创建学习型学校。加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。
2、打造一支“狼性团队”。实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。
三年目标达成的预期效果：
1、干部专业素养：中层及以上干部深入教育教学第一线，积极开展学校管理和教学工作的研究，力争成为教学骨干型的管理者。
2、管理成果：学校要成为“学生有特长、老师有特技、管理有特点”的特色学校，成为“学生有品质、老师有品味、管理有品位”的品牌学校。
（二）、教师专业化发展
责任人：校长 目 标：
以教师发展为本，以精神文化引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍打造成为一支具有高度责任心和人文素养的团队。
任 务：
1、加强师德师风建设，增强教师的人格魅力，提高育人能力。
（1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、学生寝室文化建设、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。
（2）以“改正职业陋习，争做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。
2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。
（1）以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和团队研究的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。
（2）开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。
（3）注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。
3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。
开展教材教法的校本培训；帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。
4、建立多元的教师发展性评价制度。
（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、教研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。（2）建立个性化的“教师学习和发展档案”（即成长档案）。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。
（3）学校设立奖励制度。加大对教学教研的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。
阶段性目标：
第一年：2016.9——2017.8 目标：
加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制。任务：
1、建立教师专业化发展的相关评价机制。
2、搭设自我实现平台，建立“教师成长档案”。
3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师改进课堂教学提供明确的方向。
第二年：2017.9——2018.8 目标：
加强课程平台建设，改善教育教学实践。任务：
1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。
2、立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量。
3、加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。第三年：2018.9——2019.8 目标：
深化校本培训，形成教师专业发展良好环境。任务：
1、开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。
2、开展师德建设系列研讨活动，让教师“在育人中成长”。
3、汇编“高效课堂”课例集。
4、进行教师课堂教学改革实践活动的经验总结与推广。三年达成的预期效果
1、教师素质结构：各学科的骨干教师在现有的基础上每年产生或增加1-2名，各专业均有学科带头人。
2、教师专业素养：100%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示；三分之一的教师达到校内教学常规免检。
3、教师教育成果：《“高效课堂”课例集》。
（三）德育工作： 责任人：政教主任 目标：
以“创意、创新、创业”的办学理念引领学校德育工作，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。
措施：
1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，引领学生的能力和艺术。
2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。
3、实施“学生自主管理”制度，施行“值周班制度”。
4、发挥家庭、学校、社会三位一体的教育网络作用。
5、组建学生活动组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。
6、完善校园文化建设体系，形成具有深厚文化气息的校园氛围。阶段性目标：
第一年：2016、9——2017、8 目标：
理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。任务：
1、制定《中学生道德文明素养》手册，并完成宣传教育工作。
2、制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。
3、制定学校德育骨干教师的评比细则，开展第一届德育骨干教师的评选。
4、制定学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。
5、组建文艺、体育、文学、艺术、音乐、舞蹈等学生兴趣活动小组，通过丰富多彩的活动，提高学生校园生活质量。
6、制定安全管理制度，进行安全教育，搞好安全防范，确保校园师生财产、生命安全。
第二年：2017、9——2018、8 目标：
营造氛围，深入研究，初显成效。任务：
1、关注德育体验教育，通过“行为示范员”等途径，让学生自主管理，主动发展。
2、发挥家校联合的功能，邀请家长到学校参加培训、开展亲子活动，有效推进学校德育工作。
3、编写德育教材《礼仪篇》。
4、加强学生社团建设，开展首届“十佳”特长学生的评选活动。第三年：2018、9——2019、8 目标：
关注发展，形成特色，取得成绩。任务：
1、总结学校班级管理的成功经验，开展特色班级展示活动，并进行德育骨干教师的评选活动。
2、开展师生社团活动成果展示。
3、开展第二届十佳特长学生评选活动。三年目标达成的预期效果：
1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。
2、学生言行举止文明，学习、生活、行为习惯好。自主管理能力强。
3、成果：三年内，学校争创名符其实的安全文明校园。学校班主任80%成为德育工作能手。
（四）教学工作 责任人：教务主任 目标：
以学生“听得懂、学得进、愿意学”为课堂教学改革的基本要求，以“自主学习、合作探究、赏识展现、巩固练习、总结反思”为基本方法，积极推进“课
堂教学有效性”的研究与实践，构建充满活力与生机的课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本培训等方面实现新的突破，通过优化教与学，实现教师与学生的共同成长。
措施：
１、以常规自主学习和小组合作讨论学习为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课时对不同层次的学生分别要求，主要是备问题、备目标、备互动、备习题、备评价，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计的针对性和有效性。
2、以课题研究为核心，构建具有“新盈”特色的“高效课堂”教学模式，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。
3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯的培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。
阶段性目标：
第一年：2016、9——2017、8 目标：
制定教学常规管理制度，强化教学常规管理，营造民主和谐的课堂教学氛围。任务：
1、建立健全教学、学习的相关制度及其评价制度。
2、根据不同层面的教师，制定备课分层要求。
3、建立随堂教学情况控制机制，开展“高效课堂”的课题研究。
4、建立学生自学预习笔记本和练习问题记录本。
5、完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”“异课同构”的研究。
6、心理教学常规化，设立心理辅导员，并建立学校心理辅导室。第二年：2017、9——2018、8 目标：
深入课题研究，初步探索具有“新盈特色”的课堂教学文化。任务：
1、进一步完善随堂教学情况互控机制。
2、继续开展“高效课堂”的课题研究。
3、建立学生学习习惯培养目标体系。
4、分学科逐步建立质量评价体系。
5、收集整理学习练习设计资料。
6、开展师生业余兴趣爱好及艺术知识普及教育活动。第三年：20018、9——2019、8 目标：总结课题研究成果，形成具有“新盈特色”的课堂教学文化。任务：
1、总结课题研究成果，汇编“高效课堂”的课例集。
2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。
3、汇编《课堂教学常见问题及诊断分析》。三年预期效果：
1、学校整体教学质量稳中有升，力争达到同类学校上等水平，部分学科有所突破，特色专业力争参加省级大赛获奖。
2、教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示；1/3以上教师对不同课型有定型的教学方式方法。
3、汇编“学科课内外优秀练习或设计作品集锦”。
4、汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。
（五）教研工作：
责任人：教研主任 目标：
拥有健全的学校教育教学研究机构，形成通畅、规范的研究网络，能将教学研究和日常的教学工作紧紧地融合在一起，逐步形成“新盈特色”的教研教学风格。
措施：
１、开展“学校文化经典导读”的课题研究，以课题来带动办学特色的实现。
２、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕“高效课堂”运转。
３、骨干教师是科研的主要力量，校级青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。
４、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络，不断推进学校的科研进程。５、完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。任务：
１、围绕 “高效课堂”的课题，逐步提高教师的科研能力。２、每年有1项课题研究成果在教学中成功推广。
３、科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人愿意选择课题进行研究，并有过程性评价档案袋。
４、每学期组织1-2次的教师科研培训。
５、将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。
（六）后勤服务工作： 责任人：办公室主任（兼）目标：
树立全心全意为师生服务、为教学服务的后勤意识，努力实现服务及时、到位、优质的目标。开源节流，降低运行成本，提高办学效率。
措施：
1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成学校生活区、班级教室的整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。
2、抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。
3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。
任务：
1、学校生活区环境文化于2017年完成，努力体现“精致、实效”。
2、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统：学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。
3、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。
4、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，无重大事故发生，三年内争创区安全文明学校。
5、科学管理，档案完善。
6、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。
四、学校办学特色创建 责任人：校长 目标：
提高师生校园文化生活质量，培养学生对文体的爱好及感受美的能力。通过三年努力，形成一批有个性特长发展的教师和学生，形成一套比较成熟的校本教材和课程设置。
措施：
1、开发教学资源，营造最佳的学习氛围，真正让文化成为一种学校特色。
2、抓科研促教学，通过兴趣实践活动，完成各项活动的有效开发。
3、通过特色教育，促进学生的全面发展。任务：
1、有固定的活动专用教室，设备完善；一个学生作品陈列室和一个较大面积的成果宣传窗，做到内容二月一换。
2、加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。
3、在课程设置上体现优势：符合国家教育方针要求，与就业接轨、与联办大专对接，必须实用。
五、发展策略
（一）坚持理念引领，不断提升管理水平
1、班子建设。通过理论学习、拓展培训、实践反思、输送成员参加相关提高班的学习等各种途径，不断改进班子成员理念，坚持正确的办学方向，提升成员改革创新意识和能力，适应现代职业学校的管理和发展。
2、机构设置。根据寄宿制职业学校特点，加强教育教学管理力量，合理设置管理机构，梳理岗位职责。加大干部拓展培训力度，建设一支道德素质好、业务水平高、管理能力强、结构层次优的中层管理队伍，确保学校管理上下畅通，科学高效。
3、学校管理。建立规范化、精细化、信息化的内部管理体制，确保学校充满活力、有序高效运转。规范修订、汇编各项规章制度，实现规范化管理；不断提高制度的执行力，关注管理细节，实现精细化管理；加强校园网建设，逐步实现无纸化办公，实现信息化管理。
（二）坚持高效服务，不断改善办学条件
1、设施设备。在未来三年，要不断完善设施设备管理机制，提高设施设备的利用率，确保设施设备有效运转和使用效益。
2、实训基地。积极引进项目，建立管理制度，提高学校车间或实训场所使用效率。努力将学校实训基地建设成为学生巩固专业基础知识、练就实践能力、培养职业素质的实践性学习与训练场所。
3、后勤管理。建设与学校办学规模相适应的后勤服务保障体系，积极探索后勤社会化管理模式，不断提升后勤管理科学化、规范化。落实财产管理规章制度，加强学校资产管理。
（三）坚持选贤任能，不断提高队伍素质
1、专兼结合。本着“不求所有，但求所用”的原则，多渠道从社会上特别是企事业单位聘请优秀技术人员、管理人员和有特殊专业技能的人员到学校担任兼职教师。完善外聘教师聘用管理办法，明确兼职人员基本条件，解决好报酬和待遇。
2、梯队培养。分梯队组织安排教师参加省、市组织的文化课教师培训、专业课教师全员培训、高技能教师培训、高学历骨干专业教师培养、示范专业负责人培训和学科带头人、名师培养工程，关注培训实效，力求使中青年教师三年能立，六年能秀，十年能名。
3、全员科研。引导教师树立终身学习理念，组织教师开展理论学习，提高教师理论素养。积极开展教研活动，课题研究立足于解决现实问题，研究成果应用于教育教学实践。在教师中多组织开展行动研究、案例研究、叙事研究等草根化研究活动，切实提高教师解决实际问题能力，不断提升教师专业素养。
（四）坚持以人为本，不断推进改革创新
1、办学创新。真正体现“新盈”职业教育“创意”新特点，加强与高校合作的步伐，“积极推进中等职业教育、高等职业教育的衔接与发展，积极推进中高职三二对接试点工程”。加紧与行业、企业联系。建设3个校企合作稳定、工学结合紧密、教学质量高、就业前景好的精品专业。未来三年，新开设专业至少1个以上，并做好前期调研论证、中期培养培训、后期就业升学工作。
2、德育创新。坚持育人为本，树立现代职业教育人才观。重视培养具有良好职业品德、宽厚文化基础和过硬专业技能的现代职业人才。坚持育人为本、德育为先，强化以诚实守信、敬业爱岗、热爱劳动、服务社会为核心理念的职业道德教育；坚持素质为基础，培养学生良好的文化基础和人文素养，着重提高其学习能力、实践能力和创业能力，为其终身学习和发展奠定良好的基础；坚持技能为本位，培养学生过硬的专业技职，使其具备现代职业人应有的良好职业素养。
3、教学创新。以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式，构建适应经济社会发展要求、有利于和高等职业教育、继续教育相衔接的课程体系。围绕专业建设和产业技术，创新职业教育教学环境，突出职业教育特色，加强教学计划、教材内容与职业岗位标准的对接，大力推进讨论式、探究式、协作式和自主学习，积极推广项目化、案例式、模块化、一体化教学模式。
六、保障措施
（一）坚定方向，协调发展
坚定以就业为导向、以技能培养为核心的教改方向，正确定位培养目标。坚持以德育为首、以教学为中心的教育工作原则，进一步加强学生思想道德建设，切实提高学生整体素质。坚持依法治校、依法治教，努力规范学校办学行为和教师工作行为。
（二）深化改革，创新发展
加强改革创新教育，采用专家报告、学习研讨等多种形式，使教工不断增强改革创新意识，明确改革创新方向，掌握改革创新方法。积极鼓励全校教工改革创新，确定各个层面改革创新的目标要求，不断探索科学高效的管理办法、先进可行的教育教学新模式，努力提高全员工作水平和整体工作质量。
（三）优化环境，和谐发展
进一步强化落实全体教职员工凝练的“新盈”精神、校风、教风、学风，师生保持昂扬向上、积极进取的精神状态；进一步加强校园环境建设，努力造就净化、绿化、美化、文化等“四化”合一的精品校园；进一步搞好对外宣传工作，加强对外交流与合作，不断提升学校的社会知名度和美誉度；进一步做好安全保卫、卫生健康教育、环保教育、综合治理等工作，力争三年之内把我校打造成一所社会满意、家长满意、学生满意的中等职业教育学府。
第四篇：材料科三年规划(新)
材料科三年规划(2014—2016年)
一、现状分析
2013年在段党政班子领导的关怀下，在局物资处各业务主管人员的指导下，通过材料科全员的共同努力，较好的完成了全年物资供应和物资管理工作。材料科全体人员能安与本职，认真履行职责，以生产安全为重点，以生产经营为中心，以优质服务为核心，以保证供应降低成本为己任，全心全意为生产一线服务。能经常组织科内全员政治学习和业务学习，提高政治和业务素质，增强物资管理水平。
(一)、取得成绩
1、“三标建设”情况
今年，我段为进一步推进“三标建设”工作，以开展“安全大检查、大整改”活动为契机，全面查找管理上存在的不足和漏洞，加大了规范车间管理、班组管理、岗位管理力度，认真查找、分析问题源头，并对照症结制定整改措施，在路料管理方面先后下发了“关于进一步加强轨料回收的紧急通知”、“关于加强施工路料安全管理的通知”和“关于明确路料装车验收标准及问题反馈流程的通知”。通过坚持不懈的抓落实、抓整改、抓跟踪，有效杜绝了路料回收不及时，强化了施工路料安全管理和路料装卸标准的执行力度，使标准化班组、标准化车间、标准化岗位建设得到进一步规范与完 善。
2、防洪物资供应情况
2013年我段管内发生水害16次，99处线桥设备遭到不同程度的损毁。按照段统一部署，较好地完成了料具物资的配送任务。防洪期间累计运送编织袋33620条，彩条布4950米，锹把830根，铁线1250公斤，抬筐（土蓝）405个，多功能强光灯34套，手持信号灯294套，对讲机150台，帐篷41套，防水靴80双，柴油24374公斤，汽油6920公斤
3、雪害物资供应情况
11月17-
18、24-26日在我段管内发生2次强降雪，段管内各处线桥设备都遭到不同程度的雪害侵袭，直接影响列车运行安全。我科以雪为令立即参加应急除雪工作，并按照段统一部署，较好地完成了料具物资的配送任务。除雪期间累计运送平头锹320把、煤台锹280把、锹把360根、推雪铲130把、推雪杆100根、两轮推雪车6台。
4、修旧利废管理情况
一是完善组织建设。成立由段长任组长，各主管段长和总会计师任副组长，各科相关人员任组员的修旧利废管理领导小组。负责本单位修旧利废的全面工作。二是规范修旧利废管理工作流程。我们将修旧利废内容分为四大部分：第一部分为线桥班组再用料回收。第二部分为综合维修车间对钢轨、辙叉、尖轨的焊补和打磨。第三部分为综合机修车间 对养路机械的修理和自制工具。第四部分线桥班组对机械的小修理及工具的自制。为了增强修旧利废工作的严肃性，做到项项有据可查，同时又不繁赘，不给一线车间班组增加额外负担，我们规定了管理工作流程。线桥班组的再用料回收流程：班组对换下的旧材料经筛选、修理，将可利用材料登记填入材料卡片，入库堆码。月末登入班组材料动态报表中，作为段的分库材料纳入日常管理。段月份修旧利废台帐以车间班组材料动态报表中“维修回收”一栏数字为准。并不定期到车间班组进行材料清点、查对工区日作业计划、材料卡片登记等情况，看是否真实。综合维修车间对钢轨、辙叉、尖轨的焊补打磨修：主要是看线路技术科下达的作业计划书和外线室提供的验收记录，将其中的合格数量纳入段的修旧利废台帐。综合机修车间对养路机械的维修：查看入厂、出厂记录和维修用料单。段制工具以各车间班组到机修车间以旧换新的工具小票为准，以此记入段的修旧利废台帐。各班组对小型机具、工具的简单修以及自制工具：主要是以车间班组的月份报表为准，并不定期的查看工区日计划作业单，查是否有该作业项目，是否有工时消耗，是否合理。并检查实物的存在。
（二）存在不足
1、物资计划与供应方面问题
一是物资需求计划管理不规范。当前段管辖范围大、点 多线长、车间班组数量多、施工多、临时性用料多，物资申请、领用、发放日期、时限、受理、审批、采购、验收流程不够完善，执行力差，加之物资采购地点不受控，物资质量调换、补差用时长，不能达到方便现场的目的。二是物资采购人员业务培训跟不上。对物资采购开展业务知识培训和各项专业技能训练少，使采购人员不能熟练掌握各种物资质量标准。
2、仓储管理方面问题
对照哈铁物（2012）420号《哈尔滨铁路局标准化仓库考核评定办法》，从仓储设施配置上、物资入库管理、物资保管保养、物资出库管理、账项管理、安全管理、班组仓库管理等方面或多或少都存在着一定差距。
3、轨料管理方面问题
一是旧轨料管理由专人负责，有台账，有档案资料。但旧轨料的管理与核算，还没有完全从固定资产向存货转变过来，技术部门动用旧轨料、材料部门管理旧轨料、沿线工区保管旧轨料、财务部门对旧轨料的核算等方面尚不能协调一致，在具体业务操作上有待进一步提高。二是部分自用旧轨料无审批手续。按照《旧轨料管理办法》有关规定，动用旧轨料需段审批，但有些车间依然在无审批手续的情况下利用旧轨料制作安装防护桩、护轨。三是旧轨料存放保管工作不到位。旧轨料拆下后就近存放于沿线各工区料场内，通过 实地检查核实，发现有的存放点旧轨料管理不到位，数量核对、台账变动调整不及时，存在台账与实物不符、有账无物、有物无账的现象。
4、应急物资采购方面问题
（1）应急物资需求受周期影响。一些物资在接到通知后，立即与采购所联系供货，会有一定的生产周期。（2）淘汰产品采购困难。部分设备零件已停产，虽然型号相近，但是实际不能使用。
5、修旧利废管理方面问题
一是专业人员从业时间短，业务不熟练，对一些深层次的知识缺乏研究，管理能力有待于进一步提高。二是管理流程还没有完全理顺好，比如说，统计数字不够准确，各项资料不是很完善，段层管理对车间班组的核实不及时。三是修旧利废奖金分配上还不够严格，没有完全按照30%奖励管理人员，70%奖励生产班组的比例下发等。
二、机遇与挑战
1、转变思想，提高物资采购的质量预防意识，逐步把质量的控制转化到质量预防上来。
2、提高仓储科学化管理水平。按照哈铁物（2012）420号《哈尔滨铁路局标准化仓库考核评定办法》，对照仓储设施配置、物资分类堆码标准、物资出入库管理等进行统计分析，对于严重问题或缺陷，组织实施改进活动，确保问题得 到及时有效的纠正。
3、充分利用科学手段，加强对各种度量数据的统计分析，形成深度质量月报、季报，以便直观体现质量保证和控制效果，掌握各质量控制指标的发展趋势，并能从历史数据中找出主要的影响因素，便于针对性的制定纠正预防措施。
4、完善轨料管理流程，提高轨料调拨效率。以现有的轨料管理体系为基础，引入更快捷的管理理念（如5S管理），融入到段的轨料管理体系中，便于针对性制定预防措施。
三、总体思路和发展目标
（一）总体思路
2014—2016年是材料科积极贯彻“哈铁物（2012）420号《哈尔滨铁路局标准化仓库考核评定办法》”和物资部门“三标”建设，关键的三年，是不断探索物资管理发展之路的关键时期。材料科要加快轨料基地建设，完善采购和供应等管理制度、努力开展节支降耗和废旧物资回收工作，把分管的各项工作抓好、抓实，为今后的物资管理奠定扎实基础。
（二）发展目标
1、加强物资需求预算管理，准确率控制在95%以上；
2、确定各项任务所需物资，做出部署和安排，搞好管内物资供需平衡。
3、完善仓库接收到货、入库验收、保管保养、盘点自点、出库配发等作业管理，使之相互衔接，充分发挥存储内 部控制制度作用。
4、加强物资节能管理，降低运行成本，增强职工节能意识，大力开展节能降耗活动。
5、加强废旧物资管理，鼓励车间、班组开展修旧利废活动，充分挖掘潜力，提高经济效益。
6、夯实基础管理，建立建全车间、班组物资领用和轨料管理流程，努力提高车间、班组自管能力。
7、改造既有轨料基地设施和空间环境，创造与时代相符合的新型空间环境，并将旧建筑的空间资源再生利用，打造整洁、美观的花园式轨料基地；
四、主要任务
（一）抓好团队制度建设，提升合力。
为使材料科各项工作落实到位，首先要抓好团队建设工作，要制定和完善“会议制度”、“民主生活会制度”。团队中的每名成员都要自觉按照制度要求办事，完成制度规定的学习任务和工作指标，以自己的模范作用赢得车间、班组的真心信任，促进每名成员讲团结、守纪律、集思广益、互相尊重的良好风气的形成。要自觉做到“五带头”，即带头学习，提高素质；带头改革创新，开拓进取；带头公正廉洁，守法执法；带头拼搏实干，艰苦创业；带头团结一致，服从大局。
（二）加强培训，提高工作素质，在普及上下功夫。材料科计划从2014年开始，每年主办计工员物资管理培训班，一是对“数字化办公系统”物资管理方面进行培训；二是对物资管理规章制度进行普及性培训。通过业力能力的增强，带动车间材料管理工作得到不断提升。
（三）完善制度、严抓落实，在细节管理上下功夫 2014年，材料科要加大力气抓好分管工作的制度建设，从完善采购、供应管理制度开始，逐步辐射至材料科分管的每一项工作流程，争取两年内所有分管工作都有制度可控，三年内形成系统化的考核机制；主要方向是：一是要加强物资供应管理，严格落实物资采购逐级负责审批制度，做到计划提报科学合理。二是严把物资采购质量关，健全物资采购质量责任追究制度，实行阳光采购。三是加强物资消耗定额、核算管理，推行工作量与材料定额分劈到车间，严格审核提报的计划，有效的控制成本支出。四是加强材料的进料验收关，进一步细化材料的质量验收制度，从严责任考核，确保施工所需材料的质量，杜绝不符合技术标准的原材料上线使用，确保施工质量“创一流”。五是加强施工用料的管理，按照施工计划，保证施工用料及时准确到达施工现场，控制用料不超支。六是加强旧料回收管理，确保回收达到局规定的指标。七是理顺段自购材料招投标工作。认真按照段招投标流程规定，严格自购材料招投标纪律，规范采购计划、技术要求、资金来源、投标文件、会议记录、中标通知、采购 合同等，做到采购资料齐全完整。八是进一步做好物资储备供应工作，做到帐、卡、物相符，有步骤、有措施、有重点的解决施工中存在的待料及施工材料质量问题，使材料管理工作上台阶。
（四）积极推进，强化考核，在运用上下功夫。
未来三年，我们的管理工作要从现在的程序化管理升级到标准化管理。各项制度重在落实，只有将每一项规定落实到职工具体行动中，才能发挥具体的实际作用。为了使我段广大职工进一步熟悉了解和自觉遵守规章制度，我们要在班组早点名、晚总结上下功夫。如：早点名时可以对物资出入库管理进行提示，晚点名时可以对路料回收标准进行提示，安排整理仓库时可以对仓库五五堆码进行提示，安排换轨作业时可以对区间备轨摆放标准进行提示等等。并以收听工区录音笔或收看视频作为考核依据，以不定期的抽查形式进行必要的督查促进。长此以往，通过不折不扣、坚持不懈的抓落实、抓考核，制度势必变成了工作习惯，习惯符合了制度要求，制度得到有效落实，制度执行的标准自然提高，实现标准化管理已经不在遥远。
五、部门资源需求
1、基地轨料安全保障措施不完善
穆棱、横道轨料基地，东工材仓库无监控设施，看管人员不能时时掌握各角落轨料安全情况，如果发生盗窃，不利 于破案和追回损失。
2、人力资源弱化，需要补充
轨料基地大部分搬运工进入老龄化，且多数人员身体都有慢性疾病，已不胜任材料堆码和搬运等重体力工作，请段给予补充或调整。
3、设备老化建议更新
横道基地和轨道车库使用的4台加油机为2005年横道河子工务段合并我段时划过来的资产。由于加油机部件老化，加油时数据存在偏差，加之此类型加油机已经停产，存在维修困难的问题。请段给予购置新品。
4、仓库布局未达标
按照路局要求，劳保、机电仓库地面需铺设塑胶防潮隔离铺面，保证物资存放安全。请段给予购置。
牡工材料科 2013年12月20日
第五篇：三年规划
小学教师三年职业规划
河北寄宿制小学 韩亚茹
转眼间我已参加正式工作一个多月，各种感受交杂其中。既有初为人师的喜悦，也有紧张；既有为孩子一个小小的善举的感动之情，也有对学生屡教不改的坏习惯引发的无助；既有完成任务的自豪，也有对如何才能做得更快、更好的顾虑。虽然每天都在忙，但是内心总有一丝丝的不安，犹如汪洋中的一条小船，摇摆不定。究其原因，缺少具体的目标是主要因素。我需要一个灯塔，引导我前进。教师刚开始工作到成家之前的这段时间，是个人成长的黄金时期。因此制定好新教师个人三年成长规划就显得尤为重要。
在这三年里，我的总体目标是：顺利完成从懵懂无知的新教师到经验丰富的优秀教师的过渡，初步形成自己的教学风格。教育教学水平有显著地提高。磨练自己，成为一名学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。
第一年规划：化被动为主动，从小事做起。第一年主要是提高自己在教育教学方面的能力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人，完成过渡期。
1、认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节课，上好每节课开始。备课时，先看书和教学参考书，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料，并且根据课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要以饱满的热情对待学生。课后及时反思。
2、认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面批。作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写下鼓励性评语。
3、积极听课。听其他老师的课，特别是指导老师和优秀教师的课。争取每周听课次数不少于两节。可能的话，多参加各种培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。
4、在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问到底”的精神，同时结合自己的思考，努力做好各项工作。
5、抓紧时间自学：
向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的“书生气”。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感。向经验学：写好每天的教学日记，总结教育教学经验。向他人学：浏览名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。
6、承担学校工作：教师不但要教好学生，更应该对学校的发展负责。所以，第一年，我要多熟悉学校各项日常工作，并积极配合同事完成工作。
7、积极参加教师比赛、活动：比赛是促进成长最快的方式，比赛能够锻炼自信，锻炼意志，锻炼能力。
8、关心学生：多与学生谈话，了解学生需求，并做好谈心记录。为班主任分担解忧。
第二年规划：继续努力学习，强化自我。第二年主要是在第一年的基础上，继续加强各方面的学习，初步形成适合自己的教学风格。
1、用心备课、上课：结合教学内容，充分考虑学生的实际情况来备课。个别课题可以进行课题科研，研究课题的可行性，有效性等。上课适当设计些小活动，小游戏，更有效地引导学生学习，提高学生学习兴趣。课后继续做好课后反思的工作。
2、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
3、用心听课：在听学校优秀教师的前提下，向周边学校优秀教师学习，进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长，取长补短，初步形成适合自己的教学风格。
4、继续在各方面虚心请教其他老师，尤其在教学方面。争取本年顺利地完成汇报课的任务。
5、继续抓紧时间自学：除了阅读经典教育文学名著外，还可通过阅读优秀教师的优秀教案，教育家的学术论文来提高自己的理论水平。此外，坚持写教学日记的习惯，做到日有所思。
6、积极承担学校的各项工作，锻炼自己的能力。
7、继续关心学生，多与学生、家长沟通，观察学生的兴趣爱好，有意识地去挖掘学生的特长。
第三年规划：在实践中检验自我。在教学方面，将自己的教学风格与名家对比，完善自己的风格。
1、加强自身师德修养：通过阅读教育类的专业书籍，以及时时关注教育的最新动态，及时更新完善自己的教育理论体系，是学生能够更轻松更有效地学习。
2、在保证课堂有效性的前提下，课中有准备地将某种理论应用到课堂中，观察学生的反应。课后做好总结工作。为课题科研准备材料。
3、继续保持自学以及虚心请教他人的习惯。
4、尝试发表教育教学论文
总之，在以后的工作中，切实按照学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到
最好。工作的前三年是决定以后发展的关键期，希望经过这三年的努力，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。
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