美术科教案4年级(下)

第一篇：美术科教案4年级(下)

课题：中国古代优秀绘画作品 一课时

教学目的

通过欣赏中国古代优秀绘画作品，使学生了解我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族风格，并介绍中国绘画的门类划分以及传统技法的简单知识，在对名作的分析、欣赏过程中，拓宽学生的知识，提高审美能力，激发他们的爱国主义感情，增强民族自豪感。课前准备

教师事先熟习我国古代绘画发展史及各时期的突出成就，对课本中所列名作的作者生平、故事，和他对绘画艺术发展所作的贡献(结合中国绘画史)也要有所了解，此外，还要掌握有关中国画的传统笔墨技法知识。准备中国画的工具材料及其独特形式——卷轴画作品(轴幅、长卷)供介绍用。

课题：奇妙的脸谱、美的服装（欣赏）一课时 教学目的

通过对脸谱和服装的欣赏，使学生认识美存在于生活之中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。并用学到的美术知识装扮我们的居住环境，美化我们的生活环境。课前准备

收集一些古装戏曲剧照，主要是“花脸”脸谱；准备一些优美的时装设计图；通知每个学生都穿最漂亮的服装回校上这一节课，作为欣赏内容的补充。

课题：美丽的线构成（设计）一课时

教学目的

通过线构成的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。同时，教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识。

作业要求

每人设计制作不同形状的线构成两件(一件用单色线，另一件用两种色线)。课前准备

一、教师制作示范教具(或选用优秀学生作品)。

二、教师统一准备学生作业用具：稍厚的卡纸两小块(不同颜色)，色线三至五种(采用稍粗的缝衣线)。

课题：扎线玩具（制作）一课时 教学目的

通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯，教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，从小培养保护环境的意识。

作业要求

利用线材的特性，精心设计，制作一件扎线玩具。课前准备

一、教师选择不同质地的线材(毛线、电线、塑料线、麦稻秆等)，制作一两件线扎玩具，以及前几届同学留校的扎线玩具优秀作品。

二、按课本示范图，准备演示用的材料。

三、学生自带作业用品：线材、剪刀、捆扎用的线、做饰物的材料等。

课题：线的粘贴（制作）一课时

教学目的

通过学习制作线粘贴装饰画，教会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法，值得选择不同质地和色彩的线材去表现对象的特征，培养他们耐心、细致的制作习惯。作业要求

用彩色线材粘贴一幅装饰画。课前准备

一、收集以往的优秀学生作品，最好各幅采用的线材有所不同。

二、布置学生带各作业用品：彩色线材、粘合剂(乳胶、胶水、万能胶等)、剪刀、底板(8开左右的方形是较合适的形状)。

三、教师的示范作品。

课题：有趣的小靠垫（制作）两课时

教学目的

通过学习小靠垫的制作，使学生学会根据美观、实用的原则与布料的材质设计、制作小靠垫，并掌握缝纫的初步知识和技能。

作业要求

利用两节课的时间制作一款美观而实用的小靠垫。

课前准备

一、布置学生准备制作用品：

1，各色废旧布料，最好有一两块较大的，用以制作基本造型。2．缝纫用具：针、线、剪刀、浆糊等。

3．靠垫内的填充物：泡沫塑料、碎布、棉花等。

二、教师示范用的针、线、布等。

课题：括接造型(制作)一课时

教学目的

通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力和创造才能，养成精心、细致的制作作风。作业要求

完成一座能站得稳，美观而和谐统一的插接造型作品。课前准备

一,教师准备几件插接造型作品及几块已剪好的插接硬纸片供演示之用。

二、学生作业用品：硬纸片、剪刀或钳纸刀。

课题：风(想象画)一课时

教材分析

风是看不见、摸不着的，如何用形象的画面表现出来，应诱发学生借助刮风时可视的场景进行丰富的想象，画出自己的感受，从而启发他们对生活现象要进行深入细致的观察，积累经验，作画时将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来，借 此锻炼学生的形象记忆能力、想象力和创造能力。

课本中法国画家柯罗的油画《阵风》，通过向左侧强烈倾斜的树木之可视形象，明确地表现出阵风吹过时的情景：灰色的天空密布沉重的云层，被风吹得摇摇欲坠的树木好像将被连权拔起。乡间的田野一片寂静，更加强了阵风天气的气氛。这是一幅与主题很贴切的油画。

课文提示了风的几种不同程度的风力所引起物象的不同变化，以启发学生的联想。选取的三张学生作品也描绘了不同的景象：有画出风把树叶吹得团团转，也有仿照凡·高 的画把看不见的风画成有韵律的流动着的色点，还有的幻想为坐上神话中的飞毯，在空中随风飘荡，风被形象化地表现为旋涡状的线。三幅面分别采用不同的工具、材料绘成，教师在教学时应启发学生的想象、记忆和联想，借风作用于不同的景物时所呈现的形象，将刮风的景象表现出来。

教学目的

引导学生根据日常生活的感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起物象变化的景象，用绘画语言表现出来。

作业要求

根据记忆与想象，创作一幅以风为题的色彩画，要表达出风吹的景象。

课前准备

一、学生准备相应的画具和材料(蜡笔、水彩、水粉、彩色塑料笔)。

二、有关刮风的录音及录像资料或图片。

课题：小台钟(线描写生画)一课时

教学目的

通过小台钟写生，培养学生的观察力，并学习用线描形式描绘出来。

作业要求

画一幅造型较准确的小台钟线描写生圆。

课前准备

一、教师范作。

二、学生自带一个小台钟，供写生用。

三、线描用笔(钢笔、签字笔等，墨水最好是黑色的)。

课题：台式风扇(线描写生画)一课时

教学目的

继续学习线描写生，用流畅的线条描绘台式风扇的形象特征、结构、透视，构图要饱满。

作业要求

完成一幅台式风扇线描写生画，要表现它的形象特征和结构，要符合透视规律。

课前准备

一、准备写生用的台式风扇。有条件的可准备多台不同类型的风扇，供学生分组写生用。

二、教师的范画。

三、学生自备线描用笔。

课题：面具(制作)二课时

教学目的

通过学习面具的制作，使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作面具。

作业要求

用对印法制作一件在化装晚会上用的面具。

课前准备

一、教师示范用品(面具范品两三件，设计稿一件)。

二、学生作业用品：水粉画用品。

课题：立体纸工(制作)两课时

教学目的

通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。

作业要求

运用剪、切、折方法，制作出一件柱式立体纸造型作品。

课前准备

一、教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。

二、学生作业用品：色卡纸两块(规格约30cm×20cm)、铅笔(削尖)、直尺、小刀、粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。

课题：套色剪纸(工艺)两课时

教学目的

通过学习我国民间套色剪纸的制作技巧，理解它的特点，并能制作出一幅套色剪纸，从而培养学生耐心细致的工作习惯。同时教育学生，要爱护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾，养成保护环境美好的习惯。

作业要求

剪(刻)制一幅套色剪纸。

课前准备

一、教师准备几张较大的(四开或八

开)套色剪纸和单色剪纸作品(如窗花等)。

二、学生作业用品：剪(刻)纸用的图画纸、作衬底用的白纸、浆糊、水粉颜色及用具(或塑料水彩笔)、小剪刀、刻刀、垫板

等(三夹板、厚卡纸均可)。

课题：童装（设计）二课时

教学目的

学习服装设计的初步知识，用剪贴方法设计一件(套)童装，从而培养学生的设计思维。

作业要求：用纸或其他材料粘贴一件(套)学生喜爱的童装。

课前准备

一、请学生穿一套较漂亮的服装回校上课。

二、准备一些颜色明艳的旧挂历、画报、海报等作粘贴材料。

三、剪刀、粘合剂。

课题：节日的新装（记忆画）二课时

教学目的

启发学生回忆人们在节日中穿着漂亮华丽服装的印象，凭记忆画一幅描绘人们穿新装庆佳节的记忆画。作业要求

画出一群(三个人左右)穿着节日新装的人，服装的式样要新颖，色彩要强烈、鲜明，以人物为主，适当选择道具、环境，制造节日的气氛。

课前准备

一、收集画报中有关人们欢庆节日的图片三至五幅，有关漂亮服装的图片三至五幅，学生设计的童装作业数幅。

二、学生作画用具。

三、课前观察周围人群的新装(以设计的眼光深入地进行观察)。

课题：游泳(刻纸画)两课时

教学目的 学习刻纸画，认识单色刻纸画的特点，掌握用点、线、面组成丰富的调子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳为题材的刻纸画。

作业要求

在黑色的画纸上，用刻刀刻制一幅表现泳场活动情景的刻纸画，要以游泳的人为重点，构图应饱满，并具有木刻的韵味。

课前准备

一、表现游泳场面的图片(最好有录像资料)。

二、涂上黑色或有深颜色的厚纸(要能在刻画后撕去表层的，白板纸、卡纸或包装盒子都可用)。

三、刻纸用的刀具(饼纸刀、小刀、木刻刀等)。

四、教师示范用品：刀具及几块涂上黑色的厚纸。

课题：画下美好的每一天(日记画)两课时

教学目的

通过画日记画，锻炼学生的观察、记忆 和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。

作业要求

用线条画画一幅日记画，记下你一天中最深刻的见闻和感受。

课前准备

一、教师准备日记画作品的幻灯片及公园、游乐场、马路、家庭等有关场景的图片，学生日记数则。

二、学生备好作业用的黑色墨水笔或签字笔。

课题：节日的夜晚(记忆画)两课时

教学目的

启发学生回亿节日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，学习用色彩画表达出自己的感受。

作业要求

画一幅构图充实、气氛热烈、人物生动的“节日之夜”的色彩记忆画。

课前准备

一、收集节日之夜的图片(画报或挂历等)，要有焰火、灯饰、有装饰的建筑物及节日的人群等形象。

二、学生自备作业用品：纸笔、颜料。

第二篇：美术科教案2年级(下)

第1课 添画

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。2．隐性内容与目标

通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学的重点与难点

重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

第2课 绘画游戏

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：了解本课绘画游戏的基本方法。

应会：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。2．隐性内容与目标

激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐 趣，培养学生丰富的想像力。教学重点与难点

重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。学习材料

图画纸、水彩笔、黑色水笔。

组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。

第3课 纸盒变家具

教学内容与目标

1．显性内容与目标

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

2．隐性内容与目标

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学的重点与难点 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。

难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。学习材料

课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作 要求：

(1)以小组为单位，(2)美观、新颖，有创造性。

及时发现有创意的作品。

交流，展示，讲评。布置学生清理环境。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设 计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作要求：(1)以小组为单位，(2)美观、新颖，有创造性。

及时发现有创意的作品。交流，展示，讲评。

布置学生清理环境。

第4课 和妈妈在一起

教学内容与目标

1．显性内容与目标

(1)通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

(2)在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。(3)在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。

(4)培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。教学重点与难点

重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

难点：动物的特征和情节的表现。学习材料

动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具(如尺子、牙签等)。

第5课 茂密的花

教学内容与目标

1．显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

(2)能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。．

(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点与难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

第6课 吊饰

教学内容与目标

1，显性内容与目标

应知：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。应会：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。2．隐性内容与目标

在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。教学重点与难点

重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。难点：造型的新颖美观。学习材料

彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

第7课 节节虫

教学内容与目标 1．显性内容与目标

应知：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。应会：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。2．隐性内容与目标 ．

让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。教学重点与难点

重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点：创新使用材料，制作方法精细。学习材料

彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。

第8课 出壳了

教学内容目标

1．显性内容与目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

2．隐性内容与目标 通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。教学重点与难点

重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。学习材料

1。欣赏孵化过程的录像、图片资料。

2．绘画用笔和纸。

3、胶棒、彩纸、剪刀。

第9课 头饰设计

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。2．隐性内容与目标

认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。教学的重点与难点

重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

难点：巧妙利用材料及创新表现.学习材料

各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。

结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。

依据教材和教师的示范作品，启发学生进一步了解头饰的多种创作思路。根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。布置头饰制作要求：实用、美观、新颖。

选择材料，分工、合作进行头饰的制作。

进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。小结，展示，讲评。

学生戴头饰，摆造型，淡创作思路。

第10课 艺术作品中的动物

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

应会：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材质上的特征，K璃表达自己喜欢作品的原因。

2．隐性内容

通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。教学重点与难点

重点：

(1)认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。(2)了解艺术作品，经常运用的夸张、变形手法。(3)初步了解动物在民间艺术中的寓意。

难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。

第11课 我的收藏卡

教学内容与目标

1．显性内容与目标 通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。自己制作或与人合作完成—枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。

2．隐性内容与目标

通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感。通过选材、布局归类、折剪贴画，培养学生对艺术鉴赏活动的兴趣，体验设计的快乐。教学的重点与难点

重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。难点：选材与布局的设计。学习材料

收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材(各色彩纸、布等)。

课前收集

（1）你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品?(2)在你的私人用品中，哪样物品你最喜欢或最珍贵?(3)你有收集某种物品的习惯吗? 组织教学做好课前的一切准备。

第12课 假如我是巨人

教学内容与目标

1．显性内容与目标

充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。

2．隐性内容与目标

引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点与难点

重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

难点：画面的布局与形象的对比。

第13课 拓印树叶真有趣

教学内容与目标

1．显性内容与目标

(1)通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。(2)用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。2．隐性内容与目标

(1)通过欣赏与制作活动．提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大自然的情感。(2)通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。教学重点与难点

重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

第14课 做笔筒

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。

应会：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。2．隐性内容与目标

培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重点与难点

重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。

第15课 画夜景

教学内容与目标

1． 显性内容与目标

应知：了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

应会：学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

2．隐性内容与目标

启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往的能力。培养学生的自信心，使他们能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。教学重点与难点

重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。

学习材料

课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

第16课 画影子

教学内容与目标

]．显性内容与目标 脚：“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。应会：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

2．隐性内容与目标

通过这节课，使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。这节课的内容比较有趣，学生能在无拘无束的创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点与难点

重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。难点：如何运用各种方法来表现影子。学习材料

课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

第17课 认识身边的树

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

应会：能根据老师提出的要求，搜架有关信息，井在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

2．隐性内容与目标

培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。教学重点与难点

重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。学习材料

图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

第18课 绘画中的节日

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。

应会：学习欣赏画面．提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。

2．隐性内容与目标

通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国 家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。教学重点与难点

重点：

(1)了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典．丰富学生文化知识。(2)学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受。(3)了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。

难点：

(1)学生细致观察画面，从细节中获取信息。(2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。学习材料

有关少数民族节日的图片，绘画作品。

第19课 我喜欢的鸟

教学内容与目标

1．显性内容与目标

(1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。

(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。教学重点与难点

重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。难点：如何表现鸟的外形特点。学习材料

有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。

第三篇：4年级美术教案

目录

第一课 节日的餐桌........................................................................................................3 第二课 脚的经历............................................................................................................6 第三课 朋友你好............................................................................................................7 第四课 哪里藏................................................................................................................8 第五课 可爱的蛋壳玩具..............................................................................................10 第六课 捏把小椅子......................................................................................................11 第七课 顽皮的猴子......................................................................................................12 第八课 美丽的花边......................................................................................................15 第九课大花鸡................................................................................................................17 第十课 礼品巧包装......................................................................................................19 第十一课

各样的鞋....................................................................................................20 第十二课我的小笔筒....................................................................................................21 第十三课 画展庆六一..................................................................................................24 第十四课 风来了..........................................................................................................26 第十五课 我的业余生活..............................................................................................27 第十六课 古老的面具..................................................................................................29 第十七课 我和动物交朋友..........................................................................................31 第十八课 地心游记......................................................................................................33 第十九课 我国的古建筑..............................................................................................34

第一课 节日的餐桌

第一

学

时

【学习目标】

1、在观察的基础上，能够用废旧的材料制作出一些常见的菜肴；

2、锻炼学生动手动脑能力。【学习重难点】

1、启发学生说出一些菜肴的烹饪过程以及特点；

2、能够制作出一些简单的菜肴。【学习过程】

一、（1）启发学生回忆，回忆节日的餐桌与平时有什么不同？

（2）揭示课题：节日的餐桌

二、欣赏评述：引导学生欣赏一些常见的菜肴，组织学生讨论；

①:节日的餐桌最主要的是什么？菜更注重什么？ ②:你能说出一些菜肴的制作方法吗？

师小结：菜的种类很多，但更注重的是色、香、味、形。

三、示范激趣：示范一些常见菜的制作方法；激发学生创作欲望。

四、学生自由创作：

分小组合作：学生可以自由结合，共同完成一件作品； 师辅导、帮助有困难的小组完成作业。

五、展评：展示优秀作品，鼓励并表扬有独特构思的小组

六、延伸：这节课同学们表现的非常棒，下节课我们共同用画笔来表现节日的餐桌好吗？ 【教学反思】

第二

学

时

【学习目标】

1、在观察的基础上，让学生学会表现人们在餐桌前相聚的欢乐气氛；

2、学习创作的勾线方法。【学习重难点】

1、启发学生回忆节日时餐桌前人的人物及神态；

2、表现出“节日餐桌”的特点。【学习过程】

一、激情导入：

我们刚过完春节，谁来说一说在春节中自己最喜欢什么？吃到了什么好东西？你知道这些美味佳肴是怎么制作的吗？

（2）揭示课题：节日的餐桌

二、启发回忆：

引导学生回忆

①:春节的餐桌与平时有什么不同？ ②:人物的表情呢？ ③:屋子里的布置呢？

（4）师小结：节日的餐桌—菜种类多，味、香、色、形俱全；

人物的表情—高兴、喜庆；

屋内装饰—漂亮、喜气。

三、欣赏评述：

A:组织讨论：欣赏完书中的作品，你发现了什么？

B:师小结:重点强调“节日”的餐桌，突出“节日”特点和一家人在一起吃饭开心的样子。

（6）学生创作、师辅导：

A:提醒学生在创作时注意人物的表情以及突出“节日”的特点； B:勾线要轻，保持画面的干净。

（7）展评：每组推出一到两幅作品，让学生欣赏，提高学生审美能力。【教学反思】

第三

学

时

【学习目标】

1、能够用暖色表现画面，突出“节日”的喜气；

2、提高学生审美能力。【学习重难点】能够准确运用暖色。【学习过程】

一、巩固色彩的知识：

出示色环，复习什么是暖色，什么是冷色？ 出示油画棒，让学生挑出老师说到的颜色。

二、激趣：

A: 引导学生欣赏书中作品组织讨论：从这些作品中，你能说出小作者运用了哪些色彩？为什么要这样运用？

B：对比色在画面中的作用是什么？

三、创作：

①：组织讨论：你会如何表现自己的画面？

②：尝试创作：学生在着色时，提醒学生可以稍微用点冷色，会使画面更漂亮，更能突出“节日”的气氛，注意画面要干净，尽量少用黑色。

四、展评：评的方法，让学生们互相欣赏对方的作品，学习优点，共同提高审美能力。

五、延伸：非常棒，希望同学们在以后的美术课上能表现的像今天一样，好吗？ 【教学反思】

第二课 脚的经历

第一

学

时

【学习目标】

1、在观察的基础上，学生学会用速写的形式表现脚或鞋的样子；

2、会用流畅、肯定的线条表现鞋或脚。【学习重难点】能用速写的方法表现脚或鞋。【学习过程】

一、脚有什么用处？帮我们去过哪些地方？

师小结：是啊！脚对我们的贡献非常大，帮我们走过天涯海角，让我们用画笔记录下脚的经历与功劳好吗？

板书：脚的经历

二、评述、激发兴趣：

①：引导学生欣赏书中的作品，感受线描的魅力； 介绍线描的方法：线描是简单的线条来表现物体。

②：书中的作品就是用简单的线条给我们带来了一双生动、有趣的鞋或脚，给我们以美的享受。同学们，你们想不想用自己的画笔表现一下自己的脚呢？

三、示范：了解鞋或脚的画法。

四、实践：学生实践，师辅导。

五、展评：优秀作业 【教学反思】

第三课 朋友你好

第一

学

时

【学习目标】

1、学习用线条描绘人物写生的基本方法和一般规律；

2、培养学生的观察和用线写生造型的能力。【学习重难点】以线描的形式为主，利用线条大胆表现。【学习过程】

一、创设情景：要求学生带镜子。

师问：你自己长的怎么样？那咱们拿镜子照照看看自己的脸型、五官、发型是否“对号入座”呢？

揭示课题：朋友你好

二、欣赏：

引导学生欣赏书中的作品，问： ①：从这些作品中你观察到了什么？ ②：人物的表情如何？ ③：如果让你画从哪入手？

三、观察、探究：

挑一到二个同学上台，让学生观察： 问：人物的脸型如何？五官、发型呢？

小结：脸型较常见有：五官（眉毛、鼻子、嘴、眼）；发型； 表情；短发；长发。

四、激趣：

①让学生给教师画像（画时提醒学生注意画的不像没关系只要抓住人物特点就行）

②分析学生作品，解决困难。

五、自主创作

①学生画自己的好朋友； ②师辅导。【教学反思】

第四课 哪里藏

第一

学

时

【学习目标】

1、巧妙构思并制作有趣的绘画，感受与生活的关系；

2、通过设计制作活动，培养学生实践操作能力。【学习重难点】学生能够设计出有趣的绘画。【学习过程】

一、创设情景：

1.出示范作，激情导课。

今天，老师给大家带来了一幅画，看后你发现了什么？鸡蛋里藏着什么呢？ 2.揭示课题：哪里藏。

二、认知探究：

学生观察实物，让同学拆,看发现方法。问①：从这件作品中你知道老师是怎么做的吗？ ②：制作时应注意什么？

三、尝试分析

①：学生尝试（学生在创作时注意方法）； ②：分析学生作品。

四、师总结示范：

针对学生作业特点师示范。A：起形，如：小鸡藏在鸡蛋中； B：用刀子划开要藏的部分； C：添加背景。

五、学生作业

①：学生自主实践，注意设计要与生活有关； ②：师辅导。

六、展评：展示评比；互评，说说自己制作方法

教学反思

第二

学

时

【学习目标】

1、通过创作能够用自己喜欢的颜色表现画面；

2、体验享受成功的快乐。【学习重难点】能够用各种工具着色。【学习过程】

一、复习巩固

复习创作方法；用记号笔勾边，勾完后用橡皮擦干净。

二、着色：

①：从多方面启发学生着色，着色时要求主要的物体用过渡色涂，背景色不用涂实，要求用多种颜色来表现；

②：针对学生在着色时出现的总是，师重点示范过渡色以及背景色涂法。

三、自由表现

①：学生自由实践（要求学生在着色时注意画面干净）； ②：师辅导学生完成作业。

四、交流：

互评：启发学生互相说说自己作品的特点以及绘画中有何感受。

五、展评： 每组推荐一些优秀作品进行展览； ② 启发学生说说自己对这些作品感受。【教学反思】

第五课 可爱的蛋壳玩具

第一

学

时

【学习目标】

1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具；

2、通过制作，培养学生热爱生活，敢于创造的思想品质。【学习重难点】利用蛋壳进行设计制作。【学习过程】

一、创设情境：

出示玩具，创设情境。我是小红，你们看我漂亮吗？仔细观察，我和以前的娃娃有什么区别？你们知道我是用什么制作的吗？

揭示课题：板书《可爱的玩具》

二、欣赏评述

引导学生观察书中的作品，组织学生讨论： ①：这些玩具有什么共同的特点？ ②：他们是怎样利用蛋壳的外形的？ ③：抓住了事物的哪些特点？

三、探究分析：

①：学生尝试制作； ②：分析学生作品；

③：启发学生说一说制作方法。

四、示范：说明制作方法（针对学生情况）

拿出熟鸡蛋；

B：彩绘（或用彩纸剪贴）； C：添加； D：整理完成作品。

五、自由创作：

学生再次创作注意制作方法； ② 师辅导学生完成作品。

（6）展览：展览优秀作品，提高学生审美能力。【教学反思】

第六课 捏把小椅子

第一

学

时

【学习目标】

1、能够利用泥工的技法进行创作，表达自己的想法；

2、培养学生的想象力和创造性思维，增强动手实践能力。【学习重难点】泥工练习。【学习过程】

一、创设情境：

同学们，你们看这是什么？（橡皮泥）

我能把“它”变成好多东西，相信吗？（变魔术）揭示课题：捏把小椅子 二、欣赏评述：

欣赏书中作品：

提问①：课本中的“大树”椅子，树干是椅子的哪部分？ ②：小树墩是椅子的哪部分？

③：你觉得这样的椅子适合放在哪里？ ④：椅子主要可以在哪些部位进行变化？

三、示范：师演示方法（大树、椅子）为例。

①：搓，两只手对搓，搓成条（搓七条）做椅子靠背（大树枝条）； ②：揉，团。通过揉团做垫子； ③：捏。用橡皮泥捏扶手； ④：整理完成作业。

四、自由创作：

① 布置作业。用泥巴或橡皮泥捏一把造型独特的小椅子； ② 学生自由创作。（提醒学生注意卫生）③ 师辅导。

五、展评：展示优秀作品；互评，互相说说作品的特点。【教学反思】

第七课 顽皮的猴子

第一

学

时

【学习目标】

1、能够用水墨的方法表现猴子；

2、愿意进行水墨画的学习和创作。【学习重难点】了解水墨画技法和猴子的画法。【学习过程】

一、故事导入：

用猴子捞月亮》的故事导入新课。揭示课题：顽皮的猴子。

二、欣赏探疑：

①：引导学生欣赏猴子图片认识猴子。问：猴子有什么特点？ 猴子的动态特点是什么？ 猴子的一家都有谁？

②：挑部分同学表演猴子，帮助学生更深一步认识猴子。

三、欣赏作品：

引导学生欣赏画家作品《金丝猴》刘继占,在绘画前认真观察猴子的各种动态，将猴子的形象默记于心,绘画时充分利用国画工具材料的特点去表现，这样一只只生动、活泼的猴子就会跃然纸上。

四、认识国画工具：笔—狼豪、羊豪；

墨—浓墨、淡墨、焦墨； 纸—生宣纸；砚。

五、师示范：示范猴子的画法

①中锋起（头外形）； ②浓墨画头，淡墨添脸型； ③浓淡墨画猴子四肢。

六、学生尝试，师辅导。【教学反思】

第二

学

时

【学习目标】

1、能够进一步体验水墨工具材料的特点；

2、愿意进行水墨画的学习和创作。【学习重难点】了解水墨画技法和猴子的画法。【学习过程】

一、欣赏评述：

引导学生欣赏书中作品。

提问：①用水墨形式表现的猴子和我们平时用水彩笔表现出的猴子有什么不同？

②你知道他们是怎样用笔的吗？ ③墨色是怎样变化的？

二、交流评价：

①：通过上节课练习你觉得你的作业如何？ ②：这节课你怎样完成作业？

三、师示范：

猴子画法，强调水笔的技法和墨色的用法。

四、学生创作：

①学生创作，采用独立创作和相互观摩相结合的形式。（不要求学生掌握技法，只要求学生大胆想象）

②师辅导学生。

五展评：采用自评、互评方式。

自己先说说自己的作品，自己的感觉；

互相评，然后展览优秀作业，共同提高审美能力。【教学反思】

第八课 美丽的花边

第一

学

时

【学习目标】

了解花边的用途、特点和基本规律，感受花边的秩序美。【学习重难点】设计制作出美丽的花边。【学习过程】

一、欣赏导入：

出示一组花边。

交流：你知道这种图案叫什么吗？（二方连续）它有何用途？（装饰和美化）揭示课题：美丽的花边

二、欣赏：

引导学生欣赏书中作品；

三、示范讲解：

师讲解什么叫花边。“花边”也称“二方连续图案”，它是以一个单独纹样为单元。有规则的反复排列起来，向左右方向连续的叫横式二方连续，向上下方向连续的叫纵式二方连续。

四、探究质疑：

交流：

①在现实生活中，你见过什么样的花边？它有何特点？ ②你能画出一些花边吗？

五、自由创作：

①学生自由创作（强调图案的设计要注重形式感和装饰美感）； ②师辅导。【教学反思】

第二

学

时

【学习目标】

①着色完成一幅美丽的花边； ②提高学生的审美能力。【学习重难点】

用美丽的色彩来表现花边。【学习过程】

一、欣赏评述：

欣赏对方的作品，讨论：怎样用色彩来表现花边，才能起到美的作用。

二、欣赏尝试：

①引导学生欣赏一些常见的花边，让学生感知色彩在花边中的作用； ②学生尝试给花边着色。

三、示范着色方法：

A：先勾边，勾完后用橡皮擦干净；

B：用画棒或水彩笔涂色（平涂），因为花边有装饰作用，提醒学生多用一些暖色以及对比色；

C：整理完成作业。

四、展评、交流：

用自评、互评的方式；

②每组推出1-2幅的作品进行展览； ③互相说说心中的感受。【教学反思】

第九课大花鸡

第一

学

时

【学习目标】

初步了解动物变形，装饰的一般表现方法和规律。【学习重难点】

学习运用装饰手段进行绘画创作练习。【学习过程】

一、欣赏导入：

1、欣赏一些“鸡”的图片，激发学生学习欲望。

2、揭示课题——“大花鸡”

二、观察探究：

引导学生观察大花鸡的图片 讨论：

①大花鸡身上长着哪些东西？ ②它为什么非常漂亮？

三、分析总结：

画图：

四、认识装饰画：

（1）刚才我们认识了鸡的结构，怎样才能让它更漂亮呢？（2）认识装饰画，针对图片讲授分析。

五、启发创作：

1、学生自由创作，用装饰，变形的方法表现大花鸡

2、师辅导。

六、展评：

1、殿览优秀作业。

2、布置下节课要带的涂色工具。【教学反思】

第二

学

时

【学习目标】

1、了解民间美术作品的装饰性特点。

2、初步了解动物变形，装饰的方法。【学习重难点】

能够用漂亮的色彩来装饰大花鸡 【学习过程】

一、欣赏评述：

1、互相欣赏对方的作品。

讨论：你认为她（他）的作品有何不足之处，怎样修改？

二、欣赏理解：

引导学生欣赏书中的作品，帮助学生更深一步的理解装饰画的特点。夸张：把自然形态的主要特征夸张。变形：更进一步夸张但神一般很突出。

纹样：装饰图案不是自然的再现，而是美的理想的艺术形象。概括：保其主要特点，使其简单而单纯。

三、着色：

1、引导学生用自已喜欢的颜色表现大花鸡（提醒学生多用一些对比强烈的颜色，用中性色勾边和分割）。

2、师辅导

四、总结评价：

1、互评，互相评价，说说对方作品的特点。

2、推出好的作品进行展览，同学们共同欣赏。

五、知识拓展：

同学们，今天我胶用点、线、面有机的结合，装饰漂亮的大花鸡，其实除了装饰之外，还可以用卡纸或手工纸粘贴，课后有兴趣的同学可以尝试一下，好吗？ 【教学反思】

第十课 礼品巧包装

第一

学

时

【学习目标】

1、能够了解商品包装的形式及其作用。

2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作盒式包装和结扎包装作品。【学习重难点】

包装的图案，色彩，装饰方面。【学习过程】

一、创设情景导入新课：

1、创设情景：

2、互相交流：

①说说你在什么情况下会收到礼品？ ②你收到礼品后的心情怎样？

师小结：小小的礼品凝聚着美好的祝福和深厚的情谊，试着将它进行别出心裁地包装和设计，一定会给朋友带来惊喜，板书：礼品巧包装。

二、尝试体验：

挑部分同学上讲台把老师的作品拆开，然后再进行包装，体验制作过程。

三、示范：

1、先把小礼品放入纸盒中

2、用包装纸包装（要注意颜色，形式及对方的年龄）

3、装饰（用彩色丝带装饰礼品盒，丝带可以做成花、心各种小动物）

四、激发创作：

讨论：

1、如果你的好朋友过生日，你想送给他（她）什么礼物？

2、如果你送妈妈或爸爸礼物时怎样设计？

五、学生创作：

分小组合作，共同完成（提醒学生对礼品包装时要考虑到颜色，对方的年龄形式等）。

六、展评：展览优秀作品 【教学反思】

第十一课

各样的鞋

第一

学

时

【学习目标】

1、了解鞋在长期发展中形成的风格，感受中国传统鞋文化。

2、培养学生的设计意识，培养学生选择、加工、运用材料的能力。【学习重难点】

能够选择合适的材料，设计一双有特色的鞋。【学习过程】

一、游戏导入：

1、让学生用手的中指和食指装扮成人的两只脚，分别在桌子、地上等不同质感的物体表面上“行走”，说一说“脚”的感受。

2、板书：脚的经历

二、交流

1、怎样能够使你的“脚”在水中走却不湿？

2、怎样让你的“脚”在粗糙不平的路面上长时间走而不被磨坏？

三、欣赏评述：

引导学生欣赏各种各样的鞋，感受中国传统鞋文化。

如：山东的虎头鞋；河此的龙风花鞋；辽宁的满族花盆鞋等。

小结：由于地域、气候、民族不同加上政治经济的影响，鞋形成了各种不同的风格和表现形式，成千上万个花色品种是历代人们智慧的结晶。

四、设计制作：

1、了解鞋的结构 A、鞋有几部分组成？

2、讨论：

①设计鞋首先要想到什么？

②你所计计的鞋能够为他人提供哪些方便？ ③你的鞋怎样装饰才让它更美观？

五、学生制作：

1、学生自由制作。

2、师辅导

六、作品展评：

创作情景、展评作品（办鞋业展览会）【教学反思】

第十二课我的小笔筒

第一

学

时

【学习目标】

1、学习和掌握泥板造型的基本方法，并能合理运用切、挖、雕等手段进行装饰。

2、学生愿意学习和了解泥板成型的基本手法，进行泥土练习。【学习重难点】

1、学会用泥塑的方法完成作业

2、有独特的创新意识 【学习过程】

一、直观导入：

出示等筒，让学生了解笔筒的文化内涵及笔筒独特的观赏和收藏价值。师讲解：古人称笔墨纸砚为“文房四宝”而书案上不可缺少的第五宝，就是笔筒它不仅作为存放笔类的器物，它还能显示主人的品味与格调，表现出一定的审美情趣„„„

板书：我的小笔筒

二、欣赏评板 激发兴趣：

1、欣赏了解泥工的工具泥工板：可用塑料布、三合板代替。泥工刀：有木制，竹制等。材料：粘土、橡皮泥

2、观察笔筒的造型装饰。如：笔筒的外形设计为竹节形状，那么可以用熊猫的图案来装饰，帮助学生有目的的装饰。

三、示范讲述：

做泥工步骤：

A、团泥：将泥放在手掌中双手相对施转揉动 B、搓泥：将泥放在手心，双手相对搓动

C、切泥：是根据塑制的需要，用目测的方法用泥工刀将泥切成各个不同部分，然后分别进行加工制作。

D、加压：压扁、压坑

E、捏泥：利用手指之间的配合用力捏 F、点印和装饰

四、学生实践：

学生实践、师辅导 【教学反思】

第二

学

时

【学习目标】

1、学习和掌握泥板造型的基本方法并能合理运用切、挖、雕、塑等方法进行装饰。

2、学生愿意学习和了解泥板成型的基本手法进行泥工练习。【学习重难点】

1、学会用泥塑的方法完成作业。

2、有独特的创新意识 【学习过程】

一、展评欣赏：

展评上节课作品：分组互相欣赏对方的作品，指出不足加以修改。

二、复习泥塑方法：

师再次示范制作过程，让学生熟悉方法步骤，特别是搓泥，将泥放在手心，双手相对搓动，它是塑制圆柱形物体的基础。

三、学习实距：

1、学生自主实践，修改上节课的作品，完成作业。

2、师帮助学生完成作业。

四、展评：

1、互评：每组推一名优秀作品进行展览并说出制作方法。

2、互相欣赏对方的作品，共同提高审美能力。

五、延伸：

笔筒在我国历史悠久，望同学们下学后到“百度”网站上查一查，有关笔筒的更多知识好吗？ 【教学反思】

第十三课 画展庆六一

第一

学

时

【学习目标】

1、培养学生的想象能力和色彩能力

2、绘画出自已喜欢的作品 【学习重难点】

能够运用各种工具完成一幅作品 【学习过程】

一、谈话导入：

1、快“六一”儿童节了，同学们，你想用什么方法来表现自己的心情？

2、揭示课题：画展

二、欣赏评述：

欣赏一些往年同学们的作品：

1、你准备完成什么样的作品？

2、你喜欢哪一幅作品，为什么？

三、讲解启发：儿童画就是符合儿童的心理特点和生理特点，是发自儿童的本心的绘画，具有天真性，幼稚性，故事性，随机性，自收性。

你想不想自己动手表现一幅儿童画？

四、学生创作：

1、学生自由创作（要求朋胆想象）

2、师辅导

五、展评：

展评优秀稿图（采用互评的方式）【教学反思】

第二

学

时

【学习目标】

1、培养学生色彩能力及着色方法

2、培养学生的审美能力 【学习重难点】

能够用各种涂色工具完成作品 【学习过程】

一、欣赏修整：

1、欣赏对方的作品指出不足加以修改

2、整理完成稿图

二、欣赏评述：

欣赏儿童画作品，讨论：

1、这些儿童画在色彩上有什么特点？

2、你会用什么涂色完成作品？

三、师评：

儿童画在着色时要大胆用色，只要是你觉得好看就行，着色时可用各种方法如：虚涂，实涂，平涂等。

四、学生实践：

1、学生作业（提醒学生大胆用色）

2、师辅导

五、展评：

1、互相欣赏对方的作品

2、展览优秀作品 【教学反思】

第十四课 风来了

第一

学

时

【学习目标】

1、学习风的表现方法，培养学生对大自然，对生活的观察能力和记忆能力。

2、培养学生热爱大自然，热爱生活的性感。【学习重难点】

1、学习风的表现方法。

2、运用线条，色彩等绘画语言大胆地创造性地表现对风的感受。【学习过程】

一、感受体验：

欣赏图片：

提问：

1、小男孩手中的风筝是怎么飞起来的？

2、你们知道自然界的风是怎么形成的吗？

3、板书：风来了。

二、记忆交流：

你曾经遇到过什么风？你发现了什么？

小结：人物头部,强调头发飘动，身体，衣服会被吹动，手，捂头或捂衣服。【教学反思】

第十五课 我的业余生活

第一

学

时

【学习目标】

1、了解丰定多彩的课余活动，能够表现一个简单的活动场面。

2、能够选取合适的表现方式，表现自己的所见所闻。【学习重难点】

人物动作不同的表现 【学习过程】

一、初步感知揭示课题：

1、从学生的生活实际入手，让学生说说自己或自己感兴趣的课余生活方式。

2、以分组的方式，让每个学生都来说一说自己课余生活中最感兴趣的一件事，表达一下为什么感兴趣及自己在参与这些活动时的心情.3、揭示课题：我的课余生活

二、欣赏感知：

利用图例来说明如果想表现一件事，选择典型的场景最关键。如：在蓝球运动中，分以下几个步聚，起跑、投蓝、进球等。提问：哪一步聚是这项活动中最具代表性的动作，为什么？

三、探究：

1、分组讨论：怎样才能在画面中表现中自己参与这项课余活动的心情。

2、师总结：我们在表现自己的心情时要多观察人物的肢体动作和人物之间的相互关系，画出课余活动中最具代表性的动作。

四、学生创作：鼓励学生大胆创作

五、展评：展评（采用互评方式）

【教学反思】

第二

学

时

【学习目标】

1、能够用自己喜欢的颜色表现画面，培养学生色彩能力。

2、在表现的过程中唤起愉悦心情的回忆。【学习重难点】

用色彩表现画面。【学习过程】

一、欣赏评述：

1、互相欣赏对方的作品

讨论：你认为她（他）的作品表现出课余活动的特点了吗？为什么？怎样修改？

2、学生修改作业。

二、欣赏：

引导学生欣赏书中的作品，感知色彩在绘画中的魅力。讨论：

三、探究：

1、书中的小作者是怎样用色彩表现自己的心情的？

2、你会用哪些色彩来表现自己的心情？为什么？

3、涂色时应注意什么？

四、学生创作：

1、学生着色（着色时师提醒学生要要大胆用色，以平涂为主，注意画面干净以及个人卫生）。

2、师帮助有困难的学生完成作业。

五、展览作业：

每组推出一到二幅作品进行展览，提高学生的审美能力。

【教学反思】

第十六课 古老的面具

第一

学

时

【学习目标】

1、了解面具的相关知识，分析总结其共性一特征，感受其文化内涵。

2、掌握简单的面具制作方法，利用不同的材料，设计绘制一个美观的面具。【学习重难点】

了解面具艺术的魅力，掌握简单的面具制作方法。【学习过程】

一、欣赏导入：

1、欣赏一些面具，激发学生的好奇心。

2、师小结：面具是我们人类的朋友，人们经常把面具作为玩具，道具来欣赏，现在的化妆晚会，很多人带上面具玩游戏，可是你们知道吗？从远古时期就沿袭下来的这些习俗中，是什么神奇的力量要让那些人在举行活动中时遮盖真实的面貌呢？

板书：古老的面具。

二、感知评述：

1、介绍面具由来：

在远古时代，我们的先人们对人类自身的疾病，瘟疫和死士充满着迷惑和恐惧，以为是厉鬼在身体中作崇，原始先人们想象不出鬼怪的样子，所以只能天真地把它们与丑陋，可怖凶狠等同起来，这样面具就被雕塑成凶神恶煞的模样，戴在头上，以驱逐人们心中的鬼怪。

2、讨论：①在今天的生活中，还需要那些狰狞的形象吗？为什么？ ②如果让你设计一张面具，你该知何设计？

三、示范：

1、想好设计的面具画在白板纸上。

2、着色（或用彩纸装饰）

3、用剪刀剪下面具。

4、穿绳（或皮筋）

四、学生创作：学生分组合作。

【教学反思】

第二

学

时

【学习目标】

1、掌握简单的面具制作方法。

2、了解面具艺术魅力，能够感受设计制作乐趣。【学习重难点】

掌握简单的制作方法，了解其魅力。【学习过程】

一、欣赏修整：

1、互相欣赏，指出不足

2、修整作业中的不足

二、欣赏评述：

欣赏书中的作品

讨论：怎样所面具变的更美观？哪些地方需要夸张？

三、学生实践：

1、学生继续完成作业

2、师辅导学生

四、以游戏“猜一猜”的形式进行展评：

带上面具同学们互相猜一猜并说一说对方制作的面具如何？

五、延伸：

我国是世界上面具历史悠久，流传最广泛，内容最丰定的国家之一，乃至今天面具仍以鲜活的形象，流布于中国的24省，自治区的39个民族中，其中，少数民族的面具更以形制的多样，造型的丰富，内涵的渠遂，丰定了中国乃至世界面具文化宝库，它承载着历代人们对生活的美好向往之情。

【教学反思】

第十七课 我和动物交朋友

第一

学

时

【学习目标】

1、能够选择合适的内容和形式，表达自己对动物的情感。

2、发挥学生的想象力，以及组织画面的能力。【学习重难点】

通过认识，了解动物到渴望描绘动物形象，懂得如何欣赏动物的美。【学习过程】

一、谈话导入：

1、从生活体验出发，让他们结合具体体验谈谈对动物的感受。如：讨论养宠物有什么乐趣？怎样保护小动物？

2、揭示课题：我和动物交朋友。

二、欣赏感知：

1、引导学生欣赏动物图片和书中的作品，让学生进一步体会动物的美丽特征以及美丽动态。

2、师生交流：让学生体会到，人与动物不可分的关系，以及动物生存的现状，从而激励学生的爱心，要让学生知道我们只有一个地球，必须一齐关心，共同分享，人和动物和谐相处，可持续发展才是唯一出路，请珍异和爱护人类的朋友—动物。

三、示范交流：

1、示范构图方法

2、引导学生确立表现内容：

A、表一这样一个主题你准备选取怎样的内容？ B、怎样组织画面才有特色？

四、学生创作：

1、学生自由创作

2、师辅导

五、展评：展评优秀作业

【教学反思】

第二

学

时

【学习目标】

1、能够用自己喜欢的颜色着色，培养学生的色彩能力。

2、培养学生热爱动物，热爱生活的情感，从小树立环保意识 【学习重难点】

能够用美丽的色彩着色 【学习过程】

一、欣赏评述：

1、欣赏作业：

讨论：①你觉得对方的作品如何： ②哪些地方值得你学习？

2、欣赏交流：

1、再次欣赏书中的作品，让学生感知色彩在绘画中的作用？

2、你会用什么样的色彩来表现画面？

二、学生创业：

1、学生自由创作（学生在着色时多用一些激励性语言，鼓励学生大胆用色，以平涂为主）

2、师辅导学生完成作业。

三、作业展评：

采用的评价可采取自评和互评的方式，互相交流使学生既学会与他人相处又学会自学。

四、延伸：

大自然是个平衡的生态系统，人和动物共同生活在同一个星球上，世界为人与动物共同拥有，它们在其间同链共生存，动物是我们的伙伴、朋友，我们和动物与自然和谐相处已成为大家共同关注的话题，所以，老师希望大家要爱护动物，保护动物。

【教学反思】

第十八课 地心游记

第一

学

时

【学习目标】

1、能够大但想象选取自己喜欢的表现形式，创作一幅关于地心游记的想象画；

2、发展学生的想象力以及画面的组织能力。

【学习重难点】发展学生的想象力，以及画面的组织能力。【学习过程】

一、直观导入：

1、介绍什么是地心游记。“凡是人能够想象到的事情，总是有人最终能够实现它。”这是《地心游记》的作者儒勒·凡尔纳说的《地心游记》写的是一个名叫奥登的教授，从一张十分古老的羊皮纸上发现了一个秘密，这个秘密就是从冰岛的一个火山口下去的话就可以到边地心，于是他带着他的侄子进去，其间他们发现了地球上灭绝很久的植物与动物的化石，以及植物，地心有大海，有鱼，他们在大概三个月的时间里碰到了许多植物、动物、岩石，最后地中海的一个火山在它喷发的时候，把他们喷出来了。

2、揭示课题：地心游记。

二、激发想象：作为行星家庭中的一个成员地球，更是有着一个神秘核心，在这个地球核心中究竟有无生命，按说是没有，但是科学家为何在海底的火山口附近，温度高达几百度的海水里发现了游动的小虾，那么在地球的中心是否有另外一个未知世界？

三、讨论交流：

1、到底地球的中心有什么呢？

2、如果让你用画笔来表现的话，如何表现呢？

四、学生想象绘画创作：

1、根据想象创作；

2、师辅导。

五、展评：展评优秀作业。

【教学反思】

第十九课 我国的古建筑

第一

学

时

【学习目标】

1、欣赏祖国的古建筑，了解古建筑的常见类型，一般特征；

2、通过对家乡古建筑的描绘，激发学生对古建筑的热爱保护之情。【学习重难点】发展学生的想象力，以及画面的组织能力。【学习过程】

一、欣赏导入：

1、同学们，你们知道什么是古建筑吗？请随我一起去欣赏一些古建筑吧！（图片展示）；

2、小结：中国历史悠久，民族众多，有着丰富的建筑样式与风格，众多的古建筑就像颗颗明珠镶嵌在祖国各地，它是历代劳动人民智慧的结晶，展示了中华民族浓厚的文化。

3、板书：祖国的古建筑

二、欣赏了解古建筑的一些知识：

(1)欣赏一组古建筑，帮助同学们分析古建筑的类型特点、样式。古建筑：⑴样式：亭、台榭、楼阁、塔；

注：亭常见于山岗、桥上；台榭如宫室、宗庙；楼阁如黄鹤楼；塔如佛塔、宝塔。(2)类型：宫廷府第建筑、防御守卫建筑、陵墓建筑、园林建筑、民居建筑、宗教建筑、娱乐性建筑。

(3)特点：

A、以木材、砖瓦为主；

B、平面布局，有一定的组织规律； C、造型优美； D、装饰丰富多彩； E、跟周围环境协调。

三、欣赏探究：再次欣赏一组图片

提问：<1>你能说出这些古建筑的特点吗？

<2>在我们的家乡，有很多值得我们珍惜的古建筑，你能说出一些吗？

四、延伸：我们的祖先用他们的智慧和汗水给我们留下这么多优美的古建筑，它不仅以其优美的形象装点着祖国秀美的河山，而且以其优美的经历诉说着中华民族悠久的历史文化，那做为一名炎黄子孙，我们该怎么办呢？

【教学反思】

第四篇：综合实践活动教案4年级下

2011——2012学年第二学期四年级

综合实践活动

参考教学设计

校名：

活动指导老师：

安全教育第一课

1、外出活动保安全

【活动目标】

1、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。

2、培养学生调查、考察、交流以及收集资料的能力。

3、发展人际交往，养成合作品质，融入集体。

4、培养收集、分析和利用信息的能力。【活动重点和难点】

认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。【活动准备】

校外安全隐患的图片、安全标志 【活动时间】 1课时 【活动过程】

一、谈话，导入新课

二、确定实践活动主题

1、开阔思路

了解校外安全包括哪些内容。

2、确定活动主题

（1）学生充分表达自己感兴趣的研究话题。

（2）根据学生的兴趣，把对同样话题感兴趣的学生分成一个小组。（3）组长对组员进行分工，制订活动计划

三、开展实践活动

（一）了解外出活动的安全问题。

1、调查

（1）组织学生在组长是带领下开展调查活动（2）指导学生填写学校安全事故统计表

2、采访

（1）组织学生在组长是带领下采访相关部门，了解本地区近几年外出活动发生安全事故的案例和原因，并做好记录。（2）指导学生填写采访记录表

3、交流

（二）学会保护自己

1、收集资料

指导学生通过查阅书籍、上网、访问等多种方法，了解外出活动中需要注意的安全问题和避免各种意外伤害的防范措施。

2、咨询请教

咨询专业人员，或者请教老师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。

3、实地考察

就近选择公共场所进行实地考察，了解这些地方活动需要注意的安全问题。

4、整理资料 小组合作，把收集的资料分类进行整理并制作成资料卡片。

5、进行外出安全的基本知识竞赛

6、观察分析

四、总结与交流

1、交流

同学间或小组间把了解到的远离校园意外伤害的常识进行交流，分享。

2、收获和反思

（1）学生思考活动过程中的收获（2）谈收获（3）谈反思 【活动拓展】

一、评价

自我评价、家长评价、小组成员间评价

二、拓展

学生可以对自己感兴趣的其它问题开展活动。

活动方法导航

【活动目标】

1、形成自主收集信息和处理信息的能力，养成主动探究的态度，了解并学习解决问题的基本方法；发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。

2、初步形成合作与分享的意识。

3、亲近并探究自然，热爱自然。

4、提高学生发现问题和解决问题的能力。【活动重点和难点】

形成自主收集信息和处理信息的能力，养成主动探究的态度，了解并学习解决问题的基本方法；发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。【活动准备】

收集生活中的一些小窍门 【活动时间】 1课时 【活动过程】

一、激发兴趣，导入新课。

1、交流生活中的小窍门

2、分组，确定小组活动风主题。

2、查找资料

二、我们在行动

（一）确定查找资料的途径

（二）搜集资料

1、访问

2、走进图书馆

（1）了解图书馆的资料储存方式。（2）了解图书馆查找资料的几种方式。

3、走进网络

（1）了解上网找资料的方法（2）学生尝试上网查资料。

（三）整理资料

1、了解整理资料的方法（筛选资料、制作资料卡、分类整理）

2、学生尝试用以上的方法进行整理材料。

三、收获原地

1、展示活动成果

2、交流活动收获和体会

3、总结查找资料的基本过程。

3、粮食知多少

【活动目标】

1、培养学生接触自然，丰富自然的认识，发展探究自然的能力。

2、初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。

3、积极参与技术实践，掌握一些基本的技术知识与技能。

4、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。

5、培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作。【活动重点和难点】

1、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。

2、培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作。【活动准备】

粮食图片、各种农作物实物 【活动时间】 2课时 【活动过程】

第一课时（来之不易的粮食）

一、激趣谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路，讨论关于粮食有哪些感兴趣的话题。

2、确定本次活动要研究的话题。

3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、指导制订活动方案

1、指导填写活动方案，交代注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、了解

学生利用各自的资源分小组开展活动，可以上网查资料，可以到图书馆查资料，了解当地主要种植哪些粮食作物，并做好记录。

2、考察

实地考察了解寻找答案。

3、体验

学生亲自参加劳动进行体验。

4、收集

收集粮食作物的果实和种子

5、交流

观察、了解人们浪费粮食的情况，并记录真实的场面和具体数据。

6、计算

五、总结与交流

1、总结活动收获。

2、展示

出一期主题墙报，进行主题图片展

六、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

第二课时（多种多样的粮食制品）

一、激趣导入新的活动。

二、开展实践活动

1、讨论，我们可以通过哪些渠道了解粮食制品？

2、观察，看看我们的三餐有哪些主食，是有哪些粮食做成的？

3、查资料，各种粮食有哪些营养，对人们身体有什么作用？

4、调查，粮食除了制作主食外，还能做什么？把调查结果进行交流。

5、收集各种粮食作品。

6、制作，用五谷杂粮制作贴画、面人等各种手工艺品。

四、总结与交流

1、交流活动心得

2、展示活动成果

3、组织学生谈收获与反思

五、组织做好评价工作

自我评价、同学评价、老师评价、家长评价

六、拓展

继续研究感兴趣的问题。

【活动目标】

4、探秘身边的植物

1、培养学生接触自然，丰富自然的认识，发展探究自然的能力。

2、初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。

3、积极参与技术实践，掌握一些基本的技术知识与技能。

4、培养收集、分析和利用信息的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

5、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。【活动重点和难点】

1、培养学生接触自然，丰富自然的认识，发展探究自然的能力。

2、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。【活动准备】 植物图片或实物 【活动时间】 2课时 【活动过程】

第一课时（校园植物调查）

一、谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路

讨论：你想研究关于身边植物的什么问题？

2、确定主题 根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。

3、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。

三、开展实践活动

1、实地观察

分小组对校园中不同区域植物的品种、数量以及生长情况进行实地观察。

2、调查采访

访问老师、家长或园艺工人，了解校园中植物的种植、生长情况等问题。

3、实地测量并做好记录。

4、设计制作（1）交流设计草案。（2）制作植物标牌。

四、总结与交流

1、总结活动情况。

2、展示

分小组展示研究的成功。

3、谈收获与反思（1）交流收获（2）谈反思

第二课时（我为我家做绿化）

一、谈话导入

二、开展实践活动

1、调查访问

（1）确定被调查的对象，调查的内容。（2）开展调查活动，填写调查表。

2、收集资料

（1）查阅资料，访问专业人员了解：哪些植物适合家庭养殖，哪些植物适合摆在居室里？（2）分类整理填表。

3、学习种植（1）了解种植方法（2）亲手种植植物

4、观察记录

三、总结与交流

1、展示交流

展示活动成果，交流活动经验。

2、谈收获和反思

（1）学生谈活动收获和感想。（2）谈反思。

5、清洁工具的设计与改造

【活动目标】

1、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

2、初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。

4、初步形成合作与分享的意识，培养收集、分析和利用信息的能力。

5、培养学生参与社会实践的能力，强化社会责任感。【活动重点和难点】

1、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

2、培养学生参与社会实践的能力，强化社会责任感。【活动准备】

各种清洁工具实物或图片 【活动时间】 2—3课时 【活动过程】

第一二课时（清洁工具的调查）

一、激趣谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路，讨论关于清洁工具的设计与改造的话题。

2、确定本次活动要研究的话题。

3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、指导制订活动方案

1、指导填写活动方案，交代注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、了解清洁工具

2、参观市场，了解清洁工具和它们的优缺点。

3、调查

（1）调查清洁工具的种类、使用情况、存在的问题以及人们对清洁工具的要求。（2）填写表格

4、体验（学生利用各种清洁工具劳动）

5、分析（你发现现有的清洁工具存在哪些问题）

五、总结与交流

1、总结调查与分析的结论

2、交流活动过程的收获。

六、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

第三课时（设计清洁工具）

一、谈话导入新的活动主题

二、开展实践活动

1、讨论

（1）讨论目前使用的清洁工具还存在哪些不足，怎样进行改进或重新设计。

（2）指导填写表格

2、查资料

3、设计

（1）指导学生写设计方案

（2）学生画设计草图，（师生共同出谋划策）

三、总结与交流

1、展示设计的清洁工具

2、交流评价

3、谈活动收获和反思

四、组织做好评价工作

自我评价、同学评价、老师评价、家长评价

五、拓展

在这次主题实践活动中，同学们发现了哪些新问题？有兴趣的同学可以继续研究。

6、我们身边的一次性物品

【活动目标】

1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。

2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、培养学生亲近并探究自然，热爱自然的能力，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

4、培养收集、分析和利用信息的能力。

5、初步养成合作、分享的意识 【活动重点和难点】

1、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

2、培养学生亲近并探究自然，热爱自然的能力，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。【活动准备】

各种一次性物品的实物或图片，【活动时间】 2—3课时 【活动过程】

第一课时（一次性物品使用状况调查）

一、谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路

讨论：你想研究关于一次性物品的什么问题？

2、确定主题

根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。

3、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。

三、开展实践活动

1、调查统计

（1）调查身边的一次性物品使用状况（2）设计调查统计表

2、查阅资料（通过各种途径了解一次性物品的使用情况）

3、问卷调查

4、考察（了解本地一次性物品一年的使用量）

四、总结与交流

1、整理资料

2、展示研究成果

3、谈收获与反思（1）交流收获（2）谈反思

第二三课时（一次性物品的利与弊）

一、谈话导入

二、开展实践活动

1、查资料

通过各种途径查资料并做好记录。

2、调查访问（了解各行各业的人是怎样看待一次性物品的）

3、辩论（组织学生举行一次性物品的利与弊的辩论会）

4、建议（指导学生就如何解决一次性物品带来的弊端提建议）

5、创新设计

（1）思考讨论设计“一次性物品解决妙招”（2）指导填写表格，画妙招创意图

6、专题研究（制作一次性物品的利与弊的宣传材料）

7、公益行动（1）写倡议书（2）分发传单

三、总结与交流

1、展示活动成果。

2、评价

3、谈收获和反思（1）学生谈活动收获。（2）谈反思

四、单元评价和拓展

1、评价

2、拓展 对发现的的问题可以有兴趣的同学可以继续进行研究。

7、中国传统节日

【活动目标】

1、了解中华民族的悠久历史，培养学生的民族自豪感。

2、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

3、初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、初步形成合作与分享的意识。

5、培养收集、分析和利用信息的能力。【活动重点和难点】

了解中华民族的悠久历史，培养学生的民族自豪感。【活动准备】 各种庆祝节日图片 活动时间】 2课时 【活动过程】

第一课时（清明节）

一、激趣谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路，讨论关于中国传统节日有哪些想了解的话题。

2、确定本次活动要研究的话题。

3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、指导制订活动方案

1、指导填写活动方案，交代注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、查阅

（1）学生利用各自的资源分小组开展活动，可以上网查资料，可以到图书馆查资料，了解清明节的来历，清明节有哪些活动等。（2）整理收集的各种资料，并填写表格。

2、采访（了解当地的人是怎样过清明节的）

3、讨论（在清明节的祭祖活动中，有哪些是不提倡的迷信活动，有哪些是不环保的行为。）

4、体验（参加扫墓、踏青活动）

五、总结与交流

1、整理得到的各类信息

2、交流活动过程的收获。

六、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

第二课时（端午节）

一、谈话导入新的活动主题

二、开展实践活动

1、讨论有关端午节的有关话题

2、查资料（了解端午节的由来、习俗及相关诗词）

3、整理了解的有关资料

4、采访当地人怎样过端午节。

5、实践（包粽子）

6、体验（1）包粽子（2）观看划龙舟

三、总结与交流

1、汇报活动成果

2、组织学生谈收获与反思

四、组织做好评价工作

自我评价、同学评价、老师评价、家长评价

五、拓展

在这次主题实践活动中，同学们发现了哪些感兴趣的新问题？有兴趣的同学可以继续研究。

8、可爱的家乡

【活动目标】

1、培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。

2、初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。

4、初步形成合作与分享的意识。

5、培养收集、分析和利用信息的能力。【活动重点和难点】

培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。【活动准备】

布置学生了解家乡的建筑等，有关家乡的图片等。【活动时间】 2课时 【活动过程】

第一课时（家乡的建筑）

一、激趣谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路，讨论关于家乡建筑有哪些感兴趣的话题。

2、确定本次活动要研究的话题。

3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、指导制订活动方案

1、指导填写活动方案，交代注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、查阅有关家乡建筑的相关材料。

2、参观家乡的著名或有特色的建筑物。通过访谈、实地考察的方法了解家乡的建筑物的情况。

3、整理收集的相关资料。

4、设计制作（家乡未来民居的模型）

五、总结与交流

1、展示活动成果。

2、交流活动过程的收获。

六、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

第二课时（福建的古民居）

一、谈话导入活动主题

二、开展实践活动

1、收集整理有关福建古民居的资料

2、参观考察古民居。

3、走访咨询（为什么古民居的建筑风格和建筑材料差异大？）

三、总结与交流

1、编写当地古民居的简介

2、宣传当地古民居

3、谈活动收获与反思

第五篇：4年级教案

一、教材分析：

课文详细地记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱，定为国歌的过程，突现了其为“中华民族的最强音”的社会价值，课文浅显易懂，密切结合实际，切合学生的语言习惯，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。

二、学情分析

四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。同时学生搜集信息的能力也越来越强，方式呈现多样化，搜集的资料内容越来越广，量逐渐增大。教学中教师可紧扣教学重点，引领学生走进文本，借助搜集的资料，从多渠道学习课文，感受中华民族最强音的深刻内涵。

三、教学目标

1.学会12个生字，理解重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。

3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。

4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。

四、教学重难点

体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。

五、教学准备

1.《中华人民共和国国歌》课件

2.学生搜集国歌的相关资料

六、教学时间

2课时

七、教学过程

第一课时

(一)创设情境，导入新课

1.师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。放国歌课件。

2.听了国歌，你有什么感受？（学生说）

3.是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。板书课题。

(二)初读课文，整体感知

1.学生自读课文，要求：

（1）自己解决生字词，把课文读通顺。

（2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。

2.小组交流：

（1）互相指读生字，检查自学生字情况。

（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。

3.全班交流：

（1）开火车读课文，评议朗读情况。

（2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题。

（重点问题放入下节课解决）

(三)再读课文，理清思路

默读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？

指名汇报，教师相机板书：诞生传唱定为国歌

第二课时

(一)细读课文，交流研讨

1.默读全文，思考：为什么说这是中华民族的最强音？为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？

2.小组交流讨论。

3.全班交流。

引导学生从以下三个方面体会中华民族的最强音的深刻内涵：

（1）从国歌的诞生中体会。

①指名读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？

引导学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越„„唱出了中华民族的最强音）并感情朗读。

②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？学生可能会想到影视中所见的英雄人物或某个战斗场面，引导学生谈感受体会，深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神，从而感悟其内涵。

（绿色圃中小学教育网 http://）

教师相机板书：催人奋进

（2）从国歌的传唱中体会

①自由读第四、五自然段，思考：从哪些词句里可以体会出国歌是中华民族的最强音？

重点结合“长城内外，大江南北„„这首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。

什么叫“战斗号角”？为什么说这首歌成为鼓舞人民的战斗号角？

②还能从哪些句子里看出这首歌的“战斗号角”作用？

教师相机板书：战斗号角

（3）从定为国歌中体会

①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？

②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。

“警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？

③引读最后一段，指导学生认识定为国歌的现实意义。

教师板书：警钟长鸣

(二)领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情

1.你喜欢国歌吗？为什么？

2.文中的人物对国歌怀有一种什么感情？

①引导学生找出文中描写聂耳谱曲过程的句子，抓住四个“一会儿”体会聂耳谱曲时的心情及曲子中包含的他对祖国、对人民的爱，对敌人的恨，这是谱出了他的“心”曲。

②引导学生结合上下文认识周总理、徐悲鸿、梁思成等对国歌的深厚感情，通过谈周围的人对国歌的感情，感悟我们整个中华民族、每一个中国人对国歌所特有的情感，激发学生热爱国歌、热爱祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗的感情。

(三)整合信息，深入感悟

1.引导学生介绍田汉、聂耳的相关资料及当时的社会背景。

2.老师讲关于国歌被传唱、定为国歌的故事，学生讲有关资料。

3.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？

4.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读最后一段，领悟国歌的现实意义。

(四)品味赏读，背诵积累

1.选择自己喜欢的部分，读给大家听，并谈谈读后的体会。

2.和小组内的同学比一比，看谁读得有感情。

3.背一背自己认为精彩的词句。

(五)巩固生字，指导书写（重点指导“陋、催、荐”的写法）

(六)总结全文，升华情感

1.学生谈学习本课的收获。

2.全体起立，配乐齐唱国歌，再次感受中华民族最强音。

(七)作业安排：

1.把你搜集的与本课有关的其他资料和同学交流交流。

2.抄写课文中的好词佳句。

板书设计：

中华民族最强音

《义勇军进行曲》

高昂激越 催人奋进

警钟长鸣 居安思危