第一篇：新编三句半
新编三句半
原作：湖北 李晓勇
改编：甘肃 陈小元
锣鼓震天佳节到，男女老少齐欢笑，学校举行联欢会，热闹 今天大家聚一堂，喜迎佳节心欢畅，四大才子上台来，搞怪 俺们说段三句半，说得不好多包涵，南腔北调普通话，莫笑 问声各位端午好，欢迎大家多指导，甭管说得好不好，别跑平时没有表过演，上得台来腿打颤，忘了台词怎么办？尖叫
老师学员聚一堂，人到佳节精神爽，再忙你也要出场，鼓掌 还是先把学校夸，河南税校为大家，书记校长多操心，真行 全体教师神情好，男的精神女的俏，为人师表育桃李，贡献 学员学好都提干，年底奖金发三万，还有茅台三箱半，心愿
税收事业红又火，税官个个是英豪，亿万税收全收了，低调 税官面貌真不赖，纳税服务热情高，努力工作为了啥，责任 学校食堂真美妙，蒸炸煎炒任你挑，品种多样味道好，胡说八道
一人一间住得好，员工细心又周到，大家小心走错门，敲敲(悄悄)
惟楚有才湖北佬，黄鹤楼上九头鸟，武当太极汽车城，满好 碧水蓝天海南岛，海口三亚风景好，博鳌沙滩气温高，受不了 广西印象刘三姐，桂林山水甲天下，龙虱蝗虫是美味，尝尝 边陲云南四季春，大理三塔蝴蝶泉，丽江古城任你转，震撼 多情要属川妹子，麻辣川菜九寨沟，青城峨眉都江堰，留恋 改革开放生深圳，时间效率盖了先，发展速度太惊人，称雄 贵州山清水又秀，茅台镇上出美酒，黄果树的大瀑布，独有 广东地处华南岸，人才济济大发展，方言粤语人爱听，舌头卷 祖国青海呼嘟啦好，就是海拔有点高，可可西里三江源，壮观 三秦大地陕西省，米脂婆姨绥德汉，羊肉泡馍岐山面，嘹咋了 妹陀多情去湖南，橘子州头桃花源，黄石寨里有神仙，看看 新疆是个好地方，三山两盆人神往，葡萄美女吐鲁番，眼馋 天下黄河富宁夏，沙湖胜景美名传，西夏王陵影视城，有名 甘肃敦煌莫高窟，麦积崆峒拉卜楞，兰州拉面是早餐，习惯 厚重河南根中原，洛阳石窟少林拳，安阳开封云台山，转转 第五直辖重庆市，发展之快惊鬼神，三峡大坝大手笔，牛逼 青岛夏天真美好，呷拉啤酒看小妹，栈桥夜晚情人多，拍拖 培训班人已说完，下剩地方不再言，回转头来说学员，指点
在座嘉宾听我言，真情实感涌心间，美好祝福比蜜甜，兑现男同行们万事好，回去提拔少不了，身体健康精神好，不倒女同行们诸般好，健康美丽象块宝，爱情甜蜜情人抱，害骚各位同学齐拥抱，交流经验多关照，今日相聚真热闹，喝好
学习就快要终了，大家还有啥需要，学校已经准备好，粽子今天难得好机会，美女帅哥来聚会，俺们四个献个丑，陪罪我们几个话挺多，大事小事胡乱说，希望大家捧个场，再鼓掌为了今晚联欢会，大家辛苦来准备，下面还有好节目，撒退 2
第二篇：新编三句半
新编三句半
我们四人台上站，一起说段三句半，不知说的好不好——试试看！欢声笑语乐开怀，全院职工喜团圆，忙里偷闲搞联欢——迎新年！领导同事辛苦了，眼看元旦就来到，要问我们来干啥——新年好！头回上台演节目，心里忐忑直犯怵，台词忘了怎么办——咱现编！蓦然回首又一年，全院上下捷报传，优质服务受称赞——不一般！医院今年变化大，事业兴旺应该夸，夸咱自己不脸红——怕啥呀！班子是咱领头雁，与时俱进谱新篇，团结务实勇争先——大发展！门诊医生态度好，望闻问切全用到，重病慢病都有招——水平高！急诊科室是门面，全科人员是骨干，起死回生救病人——真叫神！绿色通道真畅通，急救电话１２０，铃声一响是命令——赶快冲！担架抬来一病人，原来喝酒伤了身，家属急得真流泪——快洗胃！深更半夜铃声响，国道路口有车撞，伤者疼痛在呻吟——要赶紧！产房工作责任大，助产士们细观察，端水喂饭寻常事——小意思！产房门口是家属，翘首期盼心没谱，婴儿清脆一声哭——哇幸福！康复医生有真功，专治颈肩腰腿痛，理疗推拿加针灸——好轻松！儿科大夫心最细，对待患儿慈母意，家长感动直落泪——送锦旗！要说高手是哪个，还属人家心内科，敢把心脏来修补——了不得！咳嗽痰多和胸闷，空气污染是罪魁，大夫妙手施魔法——气顺啦！医技科室技术好，一摸一照清楚了，病人体检痛苦少——顾虑消！行管人员工作细，深入基层解难题，无私奉献出大力——爱集体！护士工作真伟大，辛苦劳累全不怕，患者家属都理解——使劲夸！起床总比太阳早，洗脸刷牙像赛跑，一天凑合两顿饭——嘿苗条！白衣天使服务精，个个都是活雷锋，救死扶伤为群众——真英雄！感人事迹实在多，这里不能一一说，简短几句不罗嗦——耍花活！新年新春新气象，未来发展更兴旺，要把事业来做强——常发奖！团结一致人心齐，医院明天更美丽，职工收入噌噌地——真给力！为了参加联欢会，我们精心来准备，经验不多心意到——别怪罪！我们节目已演完，演的不好多包涵，后面节目更精彩——接着看！
第三篇：半命题作文
半命题作文
来自心底的_______
1.来自心底的感觉／刘思琦2.来自心底的感动／韩杨3.来自心底的力量／李天呜4.来自心底的光明／张慧文5.来自心底的依靠／宫梓皓6.来自心底的勇气／李灏霖7.来自心底的阳光／朱明煊8.来自心底的阳光／陈蓉9.来自心底的内疚／吕程10.来自心底的温暖／车晓娅11.来自心底的信念／吕凤翊12.来自心底的感悟／栾绍童13.来自心底的温暖／李修怡14.来自心底的快乐／张斐然15.来自心底的呼吸／孙静娴16.来自心底的感动／管琪17.来自心底的感激／张雅宁18.来自心底的感动／欧柏楠19.来自心底的呼唤／王旌舟20.来自心底的牵挂／杨海青21.来自心底的感悟／王霄汉22.来自心底的爱／陈静23.来自心底的感动／杨怡然24.来自心底的悔恨／管琪25.来自心底的感动／杨浩辰26.来自心底的思念／刘晓27.来自心底的善良／张梦颖 半命题作文：撒下_______的种子1.撒下勇气的种子／徐小彤2.撒下梦想的种子／汪婧
3.撒下一粒微笑的种子／杨海青4.撒下爱的种子／杨婧仪5.撒下信任的种子／李浩然6.撒下寂寞的种子／王文君7.撒下微笑的种子／孙心悦8.撒下一粒微笑的种子／蓝馨9.撒下回忆的种子／王泳超10.撒下一粒爱的种子／任航11.撒下一粒勇敢的种子／张悦祥12.撒下一粒回忆的种子／刘思琦半命题作文：朋友，你_______1.朋友，你能原谅我吗？／徐晓2.朋友，你在我心上／车晓娅
3.朋友，你是我心中的阳光／杨海青4.朋友，请你等一下／刘思琦5.朋友，你可喜欢这样的生活？／虞玄清6.朋友，你真的是匹千里马／张竹清 半命题作文：拥有_______，我_______1.拥有母爱，我幸福／张倩2.拥有星光，我也快乐／滕驰3.拥有温情，我顺利前行／马心怡4.拥有寂寞，我快乐／姜若辰
5.拥有“老街印象”，我感悟／孙梦珂6.拥有老屋，我很幸福／宋宇齐7.拥有一把伞，我温暖／栾蕾萍8.拥有希望，我加倍努力／雷逸舟9.拥有淡然的心境，我快乐／胡懿真10.拥有关爱，我幸福／沈翔 半命题作文：错误_______1.错误也美丽／曹燕
2.错误，也能成就美德／闫涵3.错误，不仅仅是错误／韩笑4.错误，绊脚石还是垫脚石／隋媛5.错误，我们不畏惧你／赖一鸣6.错误，也是一种营养／朱子倩 半命题作支：_______来自_______1.快乐来自你们的微笑／张斐然2.来自心底的亲情／刘梦妮3.快乐来自心底／李嫒静4.幸福来自心底／刘思琦5.果实来自花朵／车晓娅6.关爱来自心底／管琪7.快乐来自成长／程舒婷8.成功来自坚持／王霄汉9.感动来自心底／冯巧迪10.梦想来自现实／程舒婷 半命题作文：感悟_______1.感悟道士塔／徐帅2.感悟奇幻旅程／段湘青3.感悟母亲节／孙佳雯4.感悟亲情／段雅怡5.感悟生命／韦奇丽6.感悟四季之美／刘广平7.感悟放弃／孙晓文8.感悟数字里的爱／赵芸9.感悟多彩的一天／王海健
10.感悟支点／刘笑11.感悟书里书外／闫闻
半命题作文：悟_______让我_______1.那棵树让我思索／江文瑶2.“酒”香让我醉／刘广韵
3.五折柚子让我懂得爱／刘怡斐4.自然让我的生活如此美丽／冷晖5.爸爸的话让我坚强／綦海珊6.微笑让我撑起“世界”／李智
7.这一幕让我心中涌起暖流／赵芸8.他们让我心头震颤／史森辉9.风儿让我遐想／葛文东
10.十四岁的经历让我成长／田恬11.选择让我成长／包鸿雁
12.经历雨季让我成长／李婧睿13.水让我触动心灵／杨宇贤14.经历让我长大／徐凡15.信念让我慨叹／韦奇丽16.烟花让我顿悟生命／刘立 半命题作文：我的______1.我的奶奶／金虹声2.我的“书世界”／王逸君3.我的“成长星”／于慧4.我的感动／王潇
5.我的“感情解答题”／辛莹6.我的天赋／苑龙7.我的天赋／徐耀辰8.我的心情彩虹／李艳9.我的幽默老妈／洪慧哲10.我的彩虹心情／王璐11.我的威严的老师／邵立翔 半命题作文：我明白了______
1.我明白了是你给我力量——献给我亲爱的十五岁／张一平
2.我明白了真正的“美丽”／王逸君3.我明白了幸福／王海健
4.我明白了爱绝不过期／宋慧馨5.我明白了海的深情／梁煜6.我明白了青春的滋味／张怡凡7.我明白了生活需要色彩／王丽真 半命题作文：______的感觉真好1.初三的感觉真好／薛雪2.独览天际的感觉真好／陈琛3.幸福的感觉真好／戴琪琪4.幸福的感觉真好／高君5.有朋友的感觉真好／商秀珍6.沐浴母爱感觉真好／崔振7.被人认可的感觉真好／李酥 半命题作文：我拥有_______1.我拥有坚强／张海港2.我拥有快乐／张帅
3.我拥有鲜花般的友情／于龙4.我拥有如水的母爱／张潇5.我拥有所有的爱／曲丽莎6.我拥有自己的光芒／李春梅7.我拥有爷爷的爱／于枫8.我拥有自信／曾蕊
半命题作文：我我么想________1.我多么想得到理解／白鸽
2.我多么想对母亲说对不起／崔润泽3.我多么想对你说／刘泽阳4.我多么想回到从前／徐柳5.我多么想要自由／刘雅楠6.我多么想勇敢对您说／傅冠荣7.我多么想再次拥有你的爱／曲志风8.我多么想回到从前／陈士樱子 半命题作文：幸福原来_______1.幸福原来就在身边／蓝天2.幸福原来就在身边／张书琪3.幸福原来就在手掌中／陈亭如
4.幸福原来可以在一瞬间“绽放”／孙毅5.幸福原来如此简单／张慧 半命题作文：为_____而_____1.为爱而感动／李纯2.为爱而感动／杨丽3.为爱而生／崔瑶瑶4.为梦想而追求／周敏5.为生命而喝彩／刘钰
6.为瞬间的绚烂而不悔的追求／周敏7.为希望而努力／曲艺
8.为有一个好妈妈而快乐／高松9.为雨而高歌／张海港
10.为尊严而坚守自我／刘伦
半命题作文：我们年少，我们需要______1.我们年少，我们需要坚强／苗璐璐2.我们年少，我们需要磨砺／方立玮3.我们年少，我们需要目标与斗志／丁雅璐
4.我们年少，我们需要感谢母爱／李春梅5.我们年少，我们需要宽容／刘泽洋 半命题作文：美丽的_______1.美丽的初中生活／曾蕊2.美丽的冬季瘦西湖／张鸿雁3.美丽的人生／朱本聪4.美丽的雪／高文倩5.美丽的枕头／杨京飞6.美丽的心情颜色／刘振涛7.美丽的心情颜色／臧学成 半命题作文：我生活在______1.我生活在痛苦中／孙娜2.我生活在烦恼中／赵媛媛3.我生活在烦恼中／侯莹莹4.我生活在唠叨声中／侯莹莹5.我生活在烦恼中／王琪琪6.我生活在唠叨声中／李翔7.我生活在母爱中／王慧8.我生活在唠叨声中／肖蕾9.我生活在唠叨声中／傅田田10.我生活在“对比”中／梁星新11.我生活在对比中／王璇 半命题文：_______的明友1.平凡的朋友／臧彦娇2.真正的朋友／吕娜3.善良的朋友／柳红
4.再也见不到的朋友／王倩5.爱管闲事的好朋友／张家飞6.傻傻的好朋友／刘娣7.调皮的朋友／张芳
半命题作文：回忆_________1.回忆我的快乐童年／赵显浩2.回忆我的快乐童年／刘欣3.回忆家里的戒烟运动／许明4.回忆家里的君子兰／蔡丽丽5.回忆老照片／于欢6.回忆那些日子／张峰
半命题作文：________让我长大1.难忘的经历让我长大／邵立翔2.执着让我长大／方友3.反思让我长大／关若楠4.凡卡让我长大／刘欢 半命题作文：_____的我1.百变的我／牛海伟2.大家眼中的我／方友3.动静兼得的我／刘力嘉4.正在长大的我／申晓燕5.平淡的我／国坤 半命题作文：感受______1.感受读书的乐趣／王慧2.感受邮票的乐趣／柳菲3.感受强者／柳菲4.感受春天／蔡丽丽5.感受四季／臧彦娇6.感受海滨的秋天／许明7.感受天空的美／朱福彬8.感受秋天／位兰兰9.感受崇高／李翔
10.感受那句话／薛春燕11.感受母爱／位兰兰12.感受母爱／陈晓君13.感受夏天／王璇
14.感受雪花的美丽／王璇15.感受姐姐的爱／毕燕秋16.感受奶奶的爱／李燕17.感受母爱／刘欢18.感受母爱／张芳
半命题作文：成长的________1.成长的烦恼／李丹霞2.成长的历程／丁一3.成长的喜悦／贾宸铸4.成长的滋味／刘方璇5.成长的季节／孙雅雯6.成长的足迹／任雪7.成长的风景／王晓萌8.成长的快乐／社奕璇9.成长的思念／闫青青10.成长的声音／丁一
半命题作支：倾昕______的声音 1.倾听心灵的声音／郭季瑶2.倾听寒夜的声音／王心怡3.倾听落花的声音／郝晶4.倾听海的声音／冯靖5.倾听时间的声音／曲浣秋6.倾听大海的声音／宋丹雯7.倾听爱的声音／陈中正8.倾听唠叨的声音／赵慧9.倾听天籁的声音／徐登耀
10.倾听最美的声音／范程程11.倾听爱的声音／王彬12.倾听生命的声音／丁雯13.倾听四季的声音／招立琛14.倾听大自然的声音／贾超逸15.倾听大自然的声音／吴毒斌16.倾听彩虹的声音／郑萌17.倾听春天的声音／焦曦君18.倾听春天的声音／刘天怡 半命题作文：生命因______而_____1.生命因拼搏而精彩／安丰2.生命因理想而美丽／宋美和3.生命因情而精彩／刘畅4.生命因爱而美丽／刘方璇5.生命因无畏而美丽／孙雅雯6.生命因理想而精彩／迟晓洁7.生命因付出而精彩／高家津8.生命因理解而灿烂／曲顺彬9.生命因团结而甜美／徐静 半命题作文：____是一种财富1.失败是一种财富／韩宏强2.知识是一种财富／贾超逸3.书籍是一种财富／纪九梅4.母爱是一种财富／肖毓琨5.幸福原来是一种财富／郭季瑶
第四篇：三句半
如此双簧
道具：椅子一把，化装白油彩，浸满水的手绢一条
（开场，甲从舞台右边上场，至舞台中央）
甲：在元宵佳节之际，我向大家拜个晚年，祝各位身体健康，合家欢乐，万事如意。(根据需要改)
乙：幸会！幸会！大家好！大家好！
甲：你谁呀？跑这来瞎搅和！
乙：我姓黄，今天来给大家表演一段双簧。
甲：双簧？学问可大的很！
乙：还有大学问？你懂么？那到要请教、请教
甲：那当然，双簧就是一人说，一人做，要做到“说学一人”。
乙：还真有这么多学问，我俩表演、表演？
甲：好，那试试？
乙：老黄我今年三十三，体重超过三百三，为什么这么重，我也不知道！今天中午菜真好，又有肉来，又有汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我……哎哟，肚子痛，我牙痛，我腿痛，我头痛，我脚痛，我背背背背背。
甲：痒就挠挠呗！
乙：错啦，你不能说话。
甲：在下去，我都背过气了！
乙：要不，咱俩换换。
甲：换就换，谁怕谁呀！
乙：我得先打扮、打扮。
甲：俗话说，人靠衣裳，马靠鞍，人不打扮，他就不好看，打扮好了，哼、哼、您在看。
甲：唉呀，帅呆了。
乙：好了……这回瞧你的了。
甲：我说什么你学什么，可别，我说的你学不上来。
乙：你说什么，我就学什么，哪有来不了的？
甲：看，他这一拍巴掌就全得听我的了，我叫他干啥，他就干啥。
甲：不信？我这就给您试试
甲：站起来，闭上眼，伸出右手，伸出大拇指，往回指，把嘴张开，放在嘴里，咬，咬，使劲咬。
乙：去你的，我神经呀，我。
甲：你不是听我的吗？
乙：听你的！我今天演一次，咬一个指头，下一次演出，再咬一个指头，多几次，我的手就成光竿司令了。
甲：别发火么！我只是试试你能不能演，现在正式开始。
乙：来吧。
甲：看我怎么整他。（对观众说）
天上的太阳——大、大、大啊
地上的我——热、热、热啊
我掏块手绢擦擦汗，喝杯凉水清清火，脱掉外套吹吹风，扯开领带透透凉；
寒风吹，雪花飘，冻的我直跳，我咋了，不烧啊，稀里糊涂的，该打。
甲：我伸出右手，打左脸，伸出左手，打右脸。
甲：伸出右手，打左脸.甲：伸出左手，打右脸，………
甲：伸出右手，打左脸，伸出左手，……
甲：回来，还没演完呢！
乙：在打下去，我成猪头了。
第五篇：半学期回头看
2012—2013学年第二学期语文教学总结
--------一半是火焰，一半是海水
张爱玲说的真好，指缝太宽，时间太瘦。总是在不知不觉间才发现时间已然把我们带出好远，回头间恍然发现一学期竟然已经过去大半，赶紧停下脚步，细细回顾一下这半学期我收获了什么，又失去了什么。好让自己活得不至于太糊涂。
这学期因为个人原因，学校领导照顾自己，卸下了班主任的工作，工作比以前轻松了许多，也有时间静下心来忙一下自己的业务和专业，心里对领导的照顾很是感激，心怀感恩的工作，期望自己能在教学和工作中有些小的突破。
一、教学工作
这学期，自己的工作重心有班级工作转向语文教学，针对学生阅读理解和作文一直很差的问题，我把教学重心放在了阅读训练和作文指导上。利用手中学生征订的《语文报》这份资料，花费大部分时间，让学生读练结合的进行训练。即丰富了学生的知识，弥补学生课外知识匮乏的问题，又提高了学生的阅读理解能力，同时也让学生的写作能力在一定程度上得到了提高。
另外，我一直坚持，现做现讲的方法，杜绝学生课下抄袭，不认真审题，胡乱应付的现象。因外是课上时间做的，学生们做的质量比较高，这样我稍微点拨一下就可以了。而且大部分学生静下心来做题的时候，发现自己并不是一个题都不会，这样经过长时间的训练，很多同学发现以前觉得阅读题不好做，不是题难，而是自己不够认真。学生们不仅提高做题兴趣，更是增加了自信。
再就是，注意基础的夯实。我坚持利用课前三几分钟的时间检查学生字词和古诗词的背诵及默写。每节课课前，我都会给学生布置相应的任务，或是十几个字词的读音或书写，或是一首古诗的背诵默写。这样经过反复的检查和巩固，学生的基础知识利用点滴时间得到强化和巩固。
二、业务方面
这学期，自己终于可以静下心来丰富一下自己。一毕业就干班主任，总觉得自己力不从心，热情很高，但到了具体工作中总觉得自己能力很有欠缺。这半年，自己算是有时间让自己的心沉静下来，学点东西，让自己沉下心来备课，沉下心来研究教学。初三语文教学对自己是一个比较大的挑战，文言文难度有了很大提高，学生们的综合能力比较差。怎么让学生把文言文学扎实，利用最短的时间提高自己的语文综合能力是这个学期我将面对的最大的难题。这学期，我除了要给学生上好课的同时，我还不断的给学生筛选一些价值比较高的阅读题，给学生们联系。精选一些基础知识，让学生们巩固。在课余时间，我也不断丰富和提高自己，让自己做一个学习型教师，时刻跟上时代的步伐。为下一步工作奠定基础。
在自己的不断努力之下，期中考试，让我觉得很欣慰的是学生们的阅读理解题已经不再让他们头疼，相信坚持训练，学生们一定会有很大的提高。自己在不断学习的过程中，不只丰富和提高了自己，同时也影响到学生们，希望自己能成为学生们的榜样。当然，这半学期不只有收获，也有很多遗憾。
这学期，我发现自己找学生的次数明显的比以前少了，以至于部分后进生，开始放纵自己，甚至是有些放弃自己，中上游的学生对自己的要求也开始放松，课下知识的巩固明显跟不上。这次期中考试，不及格的学生明显比一二班多。这与自己课上对这部分后进生关注较少，课下对这部分学生检查不到位有很大的关系。
一学期下来，发现自己在工作上虽然做到了尽力而为，但还是觉得自己不够尽职尽责，希望自己在下学期再接再厉,再创辉煌。
桓台县邢家中学
2012——2013学第二学期语文学科教学工作总结
科 目：语 文 级 部：初三级部 任课教师：毕 晓 婧
完成日期：2013、6、9
国家课程
国学经典诵读教学总结
“国学经典诵读”早已成为我校的校本课程，我们年级的学生学习已有三年了，学生对我国的经典文化已有了初步了解，收到了启蒙教育，开创了一系列行之有效的诵读实践活动：每天一次固定时间的诵读，师生共同进步；每学期一次成果展示；让老师、学生在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化，用经典的精华来滋养自己的精神世界、人生根基。“掬水月在手，弄花香满衣。”传统文化教育犹如一道风景，带来勃勃生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀，提高了师生的文化品味、审美情操与文化底蕴。“每逢佳节倍思亲”成了师生的口头禅，“李杜诗篇万口传”成了班级良好的学诗风气，校园传统文化的教育氛围日益浓厚。
１、方法趣味化。小学生学习“兴趣是第一位的”，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。画画法：有些诗形象深邃、意境悠久，可以画下来，诗中有画，画中有诗，帮助记忆，效果突出，让学生通过绘画来表现自己脑海中诗的画面，从而谋求一种与众不同的理解。巧用法：让经典走进生活，在平时生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发学生的兴趣，更让学生知道生活中处处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。
２、内容“不求甚解”化。书要慢慢读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。教学目标单一，让学生开心地学，有趣地读，多多地记；学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难；学习的目的在于引导学生去“触摸”语言。
３、诵读形式多样化。重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，也可以个人读。多样的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜爱上了诵读诗词。
4、经典诵读活动的开展提高了学生的语文能力，有效提高了他们的语文素养。语言快速积累。“背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出”。经典诵读增强了学生的语言积累，大量诵读丰富了语言积累，增强了语感，获得了审美体验。说写能力不断提高。多样的诵读活动不仅丰富了学生的积累，而且大大提高了学生的书面和口头表达能力。三年来，我们与孩子们一起行走在这开满鲜花的诵读之路上，体验着诵读的快乐，欣赏着经典的魅力，收获着成功的喜悦。只要行动就会有收获，学生在经典诵读的过程中，思维开阔了，兴趣广泛了，听、说、读、写各方面都有了明显提高。
地方课程
桓台县邢家中学
2012——2013学第二学期 经典诵读学科教学工作总结
科 目：经典诵读 级 部：初三级部 任课教师：毕 晓 婧
完成日期：2013、6、9
书法教学总结
中国书法艺术源远流长博大精深。如何让青少年这一特殊群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的?这是笔者近年来所着力深思探究的课题，现根据个人粗浅经验，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。
一、试学试练，重在激趣。
不少学生来书法班之前根本没有什么兴趣，多数是受父母之命前来报名。此时的学生心理一定要把握好，因为是第一次与毛笔零距离接触，教师要善于引导，教学生正确执笔，强调站立练功，当学生写出第一根线的时候，教师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，写的棒，即便写的不好也要艺术性的点评鼓励，以此来奠定学生的自信心。如果教师能适时的夸奖学生第一次拿笔就牢固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，学生的兴趣或许由此而生，对教师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不喜欢书法的学员从此结缘翰墨，爱上书法。
二、因人选帖，避免雷同。
一个班中如果都写一种书体，虽然有利于开展教学，但是容易千人一面，枯燥乏味。我采取的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样学生训练出来的作业不会相近和雷同，永远充满一种新鲜感。尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，教师点评的时候，学生会感到诸体并存，绚烂多姿，增加了学生的新鲜感。
三、抓大放小，铸胆塑魂。
在训练好基本笔画之后，我们着重对大字的予以完整的训练。大字是训练学生果断下笔从容用笔的基础，如果不具备写大字的气魄和胆量，学生的书写气质、气象就难于激发出来，最终会造成格局局促，点画不英挺洒脱，造型欠佳，软弱萎靡的病笔现象。为此，我们在训练学生基本技法的同时，很注重大字(一般15公分见方)的课堂训练，字大有气魄见胆气，具有很强的现场感染效果和视觉感染力。这样做既锻炼了学生指掌肩肘的连续性动作，更促进了学生做事大气不拘泥小节的性格养成。
四、悬之于墙，评之以口 为了让学生获得书法临摹或创作的进步阶梯，我们通常每次课前和家庭作业都注重集中开放式点评的方式。先把诸位同学的作业悬挂起来，然后，相互谈各自的感受，提倡真诚的意见建议。教师最后做指导性总结。这样，学生对自己的作业由写完就扔，不注重和原帖比较的现象变为主动性对照，找差距，看比例，观轻重，审用笔，悟曲直，悟方圆，悟宽窄，悟开合，悟章法，悟节奏等，通过自评与评人，找差距找得失，这样，既活跃了课堂氛围又使学员在真诚评判中看到不足，避免了盲目自大。
五、注重实践，道法自然。
学生在书斋或者学校学习书法的训练目标不变。同时，如果能积极参与书法展览等活动，一定程度上学生的自豪感、成就感更容易被激发出来。省城博物馆和美术馆每逢有重大展览活动，我们便推荐给学生自行参观，或者统一组织学员去观展，事后再写一写自己的观展感受。学生旅游名山大川，也要求他们注意看矗立在天地之间的书法作品，向大自然中书法文化学习取经。不断丰富自己的书法知识，提升书法乐趣，让书法的种子悄然在幼小的心灵中生根发芽。
校本课程
桓台县邢家中学
2012——2013学第二学期 书法诵读学科教学工作总结
科 目：书 法 级 部：初三级部 任课教师：毕 晓 婧
完成日期：2013、6、9
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