永福县第二明德小学 游颖 一年级下册 道德与法治 《风儿轻轻吹》教学设计

第一篇：永福县第二明德小学 游颖 一年级下册 道德与法治 《风儿轻轻吹》教学设计

《风儿轻轻吹》

第1课时

永福县第二明德小学

游颖

一年级下册

道德与法治

教学目标

1.了解风是我们生活中很常见的一种自然现象，初步感受四季的风各有不同。2.通过和风一起玩的游戏，感受风给我们带来的快乐，激发对大自然探究的兴趣。

3.动手制作纸飞机，尝试探究风的秘密。

教学重点、难点

重点：寻找风儿在哪里，感受和风儿一起玩的快乐。难点：动手制作纸飞机，尝试探究风的秘密。

教学准备

1.学生带自己喜欢的和风一起玩的器材，如竹蜻蜓、泡泡水、风筝、风车。2.教师提供每个同学一张纸。

教学过程

一、活动1--游戏导入，引入主题——吹羽毛

1．师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽 毛最晚掉下来。

2．请两位学生上台比赛。

3．师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。生齐读课题 二． 感受风，发现风。

二、活动2—风儿在哪里，感受风

1、风儿在我身边

1.请同学们跟着老师一起做，拿起小手扇一扇，你感受到了风吗？瞧，风儿就在我们身边，挥一挥手就来到。

2.现在用力扇一扇，你有什么感觉？（舒服、凉快）合拢双手，对着手心哈一口气，有什么感觉？（热乎乎的）

3.同学们，我们不仅可以制造风，还可以怎样找到风呢？ 扇子扇动头发动（看一看）喷香水（闻一闻）扇学生的脸（用皮肤感受）用力扇（提示听风的声音）

我们用看、听、闻、触觉找到了风，看来呀，风并不神秘，它就在我们身边。过渡：风儿吹呀吹，它吹进了我们的校园。2.风儿在我们的校园

出示课件图片，风儿在哪里呢？你还能从校园哪里找到风？ 过渡：风儿可喜欢捉迷藏了，它来到了大自然，粗心大意的小朋友找不到它，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友们，你们能找到它吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧。

3.风儿在大自然里

出示图片，生看书本18.19页。生找，师巡逻指导。

生反馈，你们真会发现，找得真仔细。老师把你们的发现串成了一首儿歌，让我们一起读一读吧。生读。你们读得真不错，如果再加上动作就更好了。请你们轻轻起立，加上动作读。

小结：看，风千变万化，但我们时时处处都能感觉到它的存在，看来风是我们生活中常见得一种自然现象嘛。

4、一年有四季，四季都有风，风娃娃带来（生演风娃娃）（1）风娃娃：我是风娃娃，我轻轻一吹。（生吹）

小草：我是一棵小草，温暖的风轻轻一吹，把我吹绿了。师：还有什么呢？、小花：还有我还有我，大家好，我是一朵花儿，温暖的风轻轻一吹，把我吹红了。

风娃娃：小朋友们，你们知道我吹的风是什么季节的风吗？（春天）

是呀，春天的风暖暖的，春风轻轻一吹，把春天吹美了。给农民伯伯播下一年的希望。

（2）风娃娃：我轻轻的吹，我吹把果实吹熟了。

树叶：我是一片树叶，风娃娃轻轻的吹，把我吹落了。

师：同学们，风娃娃是吹的是什么季节的风呀？（秋季）秋季给我们的感觉是什么感觉呀？（凉爽）

（3）当什么季节的风吹来，吹得到处都是白茫茫的一片？（冬季）冬风给我们的感觉是（非常冷）

（4）夏天给我们的感觉是怎样的？（非常热）

小结：原来，四季的风各有不同，带给我们的感受合景象也不同。风真是一个神奇的魔法师呀。

三、活动3—和风一起玩，体验风 1.你们平时和风玩过什么游戏呀？

2.现在让我们做一个属于自己的纸飞机吧。（请两生上台展示纸飞机）3.带上我们课前准备的器材，到操场上和风一起玩起来吧。看看你能发现风的什么秘密。

4.同学们，你们和风玩，开心吗？你玩的是什么游戏？有什么发现？

四、总结

原来，和风玩也有很多学问呢，今天我们快乐的和风一起玩，和风交上了朋友。风还能帮助人们做什么事呢，我们下节课再学。

第二篇：一年级下册道德与法治5、风儿轻轻吹

5、风儿轻轻吹

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃 生或求助方法。

二、教学重点： ① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ② 了解风在生活中的作用。

三、教学难点： ①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水

五、活动过程：

一、风儿在哪里 游戏导入，引入主题——猜谜语 1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑 瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风 娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）学生齐读课题

二、和风儿一起玩 感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们 能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃 了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！

① 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风 吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们„„

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用 课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我 们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导）

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

第三篇：人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：

①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；

②了解风在生活中的作用。

三、教学难点：

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：

扇子风车气球薄纸张香水

五、活动过程：

一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）学生齐读课题

二、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导）

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

第四篇：人民教育出版社道德与法治一年级下册第二单元的第五课风儿轻轻吹教案

《风儿轻轻吹》教学设计

教学目标

1．感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2．观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。

3．通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

1、感受风的特点。

2.了解风在生活中的作用。

教学具准备：自制小风车，泡泡，风筝，课件 教学过程

一：猜谜激趣

1、导语：今天老师给你们带来了一位神秘小朋友，它就在谜语里面。（课件）看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸，大家猜猜他是谁？ 师：你们真聪明，能不能告诉老师为什么你们猜是风呢？ 预：看不见，摸不到，四面八方到处跑……

师：你们对风的知识了解的真多呀！今天老师就带你们一起走进风儿的课堂！（板书：风儿轻轻吹）齐读 师：我们一起来看这个谜语，看谁的小眼睛最亮，能帮老师解决这个疑问：风儿四面八方到处跑，它跑到哪儿了，都有什么变化呢？

生：跑到江河里了，水生了波纹。跑到了森林里，树呼啸了。

师：风儿就像个孩子一样淘气，我们叫他风宝宝好不好！那风宝宝到底在哪里？我们一起去找找它吧！

二：合作探究

1.出示任务：看，它跑到我们课本里来了，快把它找出来吧？出示课件（P18图）

探究提示：1.看一看：风娃娃在哪里？

2.想一想：风娃娃在那里有什么变化呢？

3.说一说：比如：我看到了风娃娃在水里，因为它把河水吹皱了。你们能像老师这样找到风娃娃吗？

（能）好，请同学们同位一起找风娃娃吧！

①同位之间一起找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？并用铅笔圈起来。②学生探究，教师巡视指导。三：活动一：寻找风在哪里

集体交流，课本18页，你都找到了风在哪里？带来了哪些变化？ 指名学生说。

预设

生A：那个小女孩闻到了花香，是风娃娃把花的香味吹进了小女孩的鼻子里。生活中，除了花的香味还有什么味道带来过？？

花香，草香，雨后清新味道。

生B：风娃娃把小女孩的风筝风吹起来了。风筝有了风之后飞的更高了。师：说一说你们是怎么放风筝的？

你是用奔跑的方法，有的用爸爸帮助，（看样子你是放风筝的高手）生C：风娃娃把小女孩的泡泡吹得到处飞。风把泡泡都吹起来了。

生D：风让纸飞机飞的更远了。

树枝摆动的时候。……

风娃娃说你们都是孙悟空的火眼金睛，太厉害了。它不服气，要继续和你们玩捉迷藏，它从书上嗖的一下又飞走了，风娃娃在哪里？

3、走出课本，寻找风。

出示课件：跑到我们校园里了，操场上，田野里，4、感受风

风娃娃跑到我们身边来了？用嘴吹一吹，用手扇扇感受一下风！两只手扇一扇！师：那风娃娃是怎么形成的呢？ 预：空气对流形成风。

咱们一起来感受一下风娃娃的气息吧！老师有个要求：仔细认真的去听，用小眼睛一边看一边能发现风娃娃在哪里？有什么变化呢？ 预：

师：风娃娃吹的你们舒服吗？动图，全部观看完，让孩子们说说自己印象中的风娃娃在哪里，都有什么变化！师：这都没难倒你们，同学们现在的小眼睛和太阳一样明亮。4.欣赏并感受四季的风

欣赏春天的风娃娃：绿树发芽了，小燕子回来了，引导学生说春天，春天风什么感觉？暖暖的，春天的风把温暖带来了。

欣赏夏天的风娃娃：夏天的风热热的，它把酷热带来了。欣赏秋天的风娃娃：秋天的风凉凉的，它把凉意带来了。欣赏冬天的风娃娃：冷冷的，它把寒冷带来了。让孩子们说一说一年四季风给你带来的感觉…… 风娃娃在哪里？风娃娃在我们一年四季里，在我们校园里，在田野里，在教室里…………（板书：说明很多）课件

活动二：体会风儿无处不在

师小结：风娃娃无处不在，到处都有调皮的风娃娃，想不想和我们的好朋友风娃娃一起玩呢？ 生：想。

1、玩风车

温馨提示：怎样才能让风车转动起来呢？ 想一想：用什么方法玩转这个风车呢？

比一比：小组内谁的风车转的快？（小组活动）

预：学生上台演示：吹或者用手扇或者是跑！找个男生女生对比转的快慢。快就要大大的吹起。预：吹的风大，风车转的快。

（收）安静下来，刚刚我们和风车玩得很开心，和风娃娃来了个亲密接触，找到了这么多方法让风车转起来，下面我们把风车放一边，表扬哪个小朋友放的最快。

你们还想玩什么游戏？让坐的好的孩子，听得认真的孩子上台来选喜欢玩的玩玩。2.放风筝

放风筝的时候，如果没有风，风筝就很难飞上天。比赛放风筝，谁的风筝放得高？为什么？ 3.飞纸飞机就更有意思了——迎着风，使很大的力气，纸飞机也飞不远；而顺着风，轻轻一扔，纸飞机就像长了翅膀一样，会飞得很远。和风儿一起玩，真是太有意思了!

我们玩完了风车和放风筝，你们还喜欢和风娃娃玩什么游戏呢？看来小朋友都喜欢和风娃娃做游戏，因为我们时间有限，课下我们可以把我们想玩的在家里和爸爸妈妈小朋友一起玩。总结：同学们今天我们学习了什么呢？

风儿在哪里？和风儿一起玩。课下你可以到野外去找风娃娃，和它一起快乐玩一玩。但是在玩的时候我们要注意安全，爱护花草树木，不乱丢垃圾，让我们在美丽的大自然下开开心心的和风娃娃一起玩，好不好！

第五篇：一年级下册道德与法治教学设计

一年级下册道德与法治教学设计

《文明有礼人人夸》

教学目标

1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。

2、学习待客做客的基本礼节。

3、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学重点：

1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。

2、学习待客做客的基本礼节。教学难点：

1、学习待客做客的基本礼节。

2、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学时间：2课时 第一课时 学会礼貌用语 教学要点：

1、知道生活中常用的礼貌用语。

2、学会在不同场合使用礼貌用语。

3、愿意做一个文明有礼的好孩子。教学过程：

一、活动一：教学引入

1、“上课！同学们好！”“老师，您好！”（师生上课时相互问好）

2、同学们，你们发现刚才文明在打招呼时使用了哪些礼貌用语？

3、你还向谁说过这些话，说也向你说过，当时你心情如何？

4、小结：当我们相互亲切地问好时，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天学习生活都从这句美好的问候开始。今天就让我们一起学会礼貌用语。（板书：学会礼貌用语）

二、活动二：礼貌用语我知道

1、让文明一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧。以小组为单位进行交流，看谁找得又快又多。

2、小组代表回答，教师补充。（板书：请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系）

3、学生读一读，然后写在书中的花瓣里，牢牢记在心里。

三、活动三：礼貌用语我会用

1、知道了这些礼貌用语还不够，重要的是要学会使用它。

2、演一演：学生先看书，然后选择几个同学进行情景表演，老师指导。

3、小结：从刚才的交流表演中，老师看出大家都很有礼貌，老师真为你们高兴。希望我们在日常生活中言行一致，做一个讲文明有礼貌的好孩子。

四、活动四：礼貌歌儿我会唱

1、学习礼貌歌：

见面问您好，分别说再见； 若要求人帮，请字用在先； 得到别人帮，谢谢口中讲； 无意影响人，忙说对不起； 回答没关系，大家齐欢喜。

2、小结：这些礼貌用语字虽然不多，却可以表达出丰富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人说“礼貌用语是世界上最美的语言。”老师希望文明礼貌之花在你们心中永远盛开。

第二课时： 《待客与做客礼仪》 教学目标：

1、知道待客、做客的礼仪常识。

2、从内心尊重客人。

3、愿意做有礼貌的小主人。

教学重点：知道待客、做客的礼仪常识。

教学难点：使学生真正的做到学以至用。教学过程：

一、谈话导入新课

中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客和做客礼仪。

二、谈待客、做客的经历

在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、做客的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或做客经历。（学生自由回答）

通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。

三、学习待客、做客礼仪

1、让学生看视频。

2、小组合作探究待客、做客的礼仪 小组合作探究：

结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、做客的礼仪？

学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流）

不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。

2、小组合作探究待客、做客的礼仪 小组合作探究：

结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、做客的礼仪？

学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流）

不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。

通过刚才小组的展示，说明我们对待客、做客礼仪有了较全面的了解。

3、待客、做客礼仪三字经

下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。待客礼仪三字经：

客人到

起身迎

引入座

茶水敬 初相识

做介绍

带尊称

有礼貌

做客礼仪三字经：

访亲友

轻敲门

人未来

莫自闯 敬茶水

双手接

坐姿正

会交谈 不弄翻

勿乱闯

离别时

有礼数

4、待客、做客礼仪播报 待客礼仪播报：

1、客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。

2、当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。

3、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

4、与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。

5、对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。

6、遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。

7、客人走时要送到门口,并欢迎客人下次再来。

做客礼仪播报：

1、选择好恰当时间，预约造访，不做“不速之客”，不要太迟或太晚去拜访朋友。一般可在假日的下午或平时晚饭后，要避免在吃饭和休息的时间登门造访。

2、到达朋友家，应轻轻敲门或按门铃，即使门开着，也不擅自进入。

3、做客要彬彬有礼，主人家所有人，不论熟悉与否，都应一一打招呼，尤其是对年长者。

4、入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。

5、敬茶，要起身双手接，并说声“谢谢”。主人献上糖果，最好等其他客人或年长者都动手后，自己再取用，吃相优雅、自然，瓜果皮不要乱扔。

6、不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。

7、谈话时，要注视着对方的眼睛，微笑相对，并留心听取对方说话，注意应对，不随便打断对方说话。

8、临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，应一再说“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。

待客和做客温馨小提示

1、如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。

2、在待客和做客时，我们要尊重各民族的风俗习惯。

刚才的礼仪播报已经很全面地告诉我们了待客、做客礼仪知识。

四、巩固练习

1、说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做?

①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。

②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！”

③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。

④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。

⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。

2、请你回答下列问题：（1）、到别人家做客时，敲门时

（2）、在别人家做客时，我要坐得。（请学生上来做示范）

（3）、主人给我吃水果，我会说。

3、演一演，模拟待客、做客

模拟待客和做客情景，小组内自行设计表演，看哪一组表演得好。开始行动吧！

五、总结

礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，不能生搬硬套。

六、布置作业：

邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。

一年级下册道德与法治教学设计

《文明有礼人人夸》

桃 苑 学 校 麻 秀 花

待客与做客礼仪我知道

热情待客我知道：

一、要使用文明用语，比如：（）（）（）（）（）（）（）

二、待客要有准备：1、2、3、4、三、热情待客我能做到：

1、2、与客人玩时，3、客人走时，文明做客我知道：

一、要使用文明用语，比如：（）（）（（）（）（）

二、做客要有准备：1、2、3、三、文明做客我能做到： 1、2、3、）（）

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