2018教育学考研专题：往年厦大的复试应试指导回顾

第一篇：2018教育学考研专题：往年厦大的复试应试指导回顾

2018教育学考研专题：往年厦大的复试

应试指导回顾

自上个世纪90年代至今,考研热度不减,这已成为中国的重要教育现象,更是全社会对知识追求的最佳诠释。无论大学生选择就业还是考研,从一定意义上来讲可以说是一个教育的问题,教育对于小到个人发展问题、大到国家兴亡及民族振兴来说都具有重大的意义。现凯程教育为考研考生们分享相关重要的备考信息点拨。

一、硕士复试考生名单

教育学、心理学的复试分数线：政治50分，英语50分，专业课180分，总分320分。

我院招生名额22个（包括推免生）。

5名推免生因已复试，无须再次参加复试，其余17名考生必须参加复试考核。

复试比例为1：1

具有复试资格的考生名单如下：（按考生编号排序，共22人）考生编号

姓名

报考专业

*** 王柳萌（推免生）比较教育学

*** 郭鹏岳（推免生）发展与教育心理学 *** 康敏（推免生）教育经济与管理 *** 林丽玲（推免生）教育经济与管理 *** 陈晨（推免生）教育经济与管理 *** 石佳丽

教育史 *** 邢海燕 高等教育学 *** 蔡明威 高等教育学 *** 傅慧慧 高等教育学 *** 朱乐平高等教育学 *** 林冰冰 教育史 *** 陈晓楠 高等教育学 *** 王梅 高等教育学 *** 杨莹莹 高等教育学 *** 张凌云 高等教育学 *** 饶佩 高等教育学 *** 白杨杨 高等教育学 *** 杨玉婷 高等教育学 *** 谢琼 教育经济与管理

*** 徐婷婷 高等教育学 *** 陈丽梅 高等教育学 *** 刘梦青 高等教育学

二、资格审查

报到时间：3月19日8：30—11：00

报到地点：嘉庚三号楼（颂恩楼）9层918室（院办）。

联系人：李武静

电话：0592-2186413

请各位硕士考生报到时提交以下材料：

1.填写完整并密封完好的《厦门大学 2012 年硕士研究生政治表现情况审查表》（该表可在厦门大学招生办网页： http://zsb.xmu.edu.cn 下载）； 2.毕业证书、学位证书原件（应届生携学生证）及复印件；

3.大学期间成绩单（加盖教务部门或档案单位红色 / 蓝色公章）； 4.身份证原件及复印件； 5.准考证（遗失者可免交）；

6.考生自述（主要包括考生本人的政治表现、外语水平、业务和科研能力、研究计划等方面内容）；

7.复试费：30元/人

8.厦门大学医院体检表（带一张1寸免冠彩照用于体检，可复试后补交）

（1）即日起可前往厦门大学医院体检，外地考生可于复试期间前往厦门大学医院体检。抽血检验时间为每天上午7：30—11：30。在厦门大学医院门诊大厅领取体检表格认真填写，张贴照片后抽血化验、体检。

（2）抽血检验当天早晨须空腹，最好前一晚9：30之后不进食。（3）体检后第二天下午到门诊四楼保健科领取体检报告。（4）每人体检费人民币95元。

9.如果您是以大专学历报考的同等学力考生，还必须提交：大专毕业证书原件及复印件、6门以上本科专业课课程成绩证明的原件和英语四级等外语水平考试成绩单原件及复印件。注：凡未进行资格审查或资格审查未通过的考生一律不得参加复试！

三、复试安排

3月19日下午2：45——4:00

地点：待定 《大学语文》笔试（占复试的20%）《专业外语》笔试（占复试的15%）

3月20日上午8：15——11：45 地点：嘉庚三9层 外语面试（占复试的15%）

面试流程：2人一组，10分钟/组。第1、2号考生进入考场，抽取考题—考生间对话、与考官对话；同时第3、4号考生在门口等候；其余未面试的考生在休息室集中；按复试序号的顺序，以此类推。面试结束可以离场。

允许要求更换一次题目，但第一次抽取的题目作废。考生集合休息地点：927资料室

3月20日下午2：30——6：30 地点：嘉庚三9层 专业课面试（占复试的30%）综合素质面试（占复试的20%）

面试流程：抽取1题专业知识题和1题综合素质题，15分钟/人。第1号考生进入考场，抽取考题—回答—考官提问—回答；同时第2号考生在门口等候、准备；其余未面试的考生在休息室集中；按考生序号，以此类推。面试结束可以离场。允许要求更换一次题目，但第一次抽取的题目作废。考生集合休息地点：927资料室

请考生遵守考场纪律，配合营造安静、整洁的考场环境！

四、备注

1、差额复试比例约为：1：1。

2、初试占总成绩的60%，复试占总成绩的40%

3、复试成绩不及格（60分以下）者不予录取。

4、体检不合格者不予录取。

5、关于拟录取名单，请耐心等候，关注网页通知。在网页公布之前，不必电话询问。我院预计4月10日左右在院网页的教务通知栏公布拟录取硕士生名单和暂定奖学金等级，但以校招生办网页公布为准。校招生办预计在5月初经在校招生办网页公布拟录取名单。届时，未被录取的考生请抓紧时间调剂。

6、预计6月下旬寄发录取通知书，调档函将随录取通知书一起寄发。

第二篇：2018教育学考研往年真题回顾版

2018教育学考研往年真题回顾版

感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献

面对大群的考研的人群,不知道你是否犹豫过，或是扪心自问过，我为什么考研，很多时候我们考研是为了自己心中的一份梦想。考研是一个漫长的艰辛的过程，如果你没有必胜的心，时不时的会坚持不下去。所以，对于教育学考研这样竞争较为激烈的专业，更需要合理备考要领及信息的及时获取。现凯程教育为考研考生带来重要备考信息点拨。

单项选择题

1.19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）。

A.实验教育学

B.文化教育学

C.批判教育学

D.科学教育学

2.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

3.人力资本理论认为，人力资本足经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是（）。

A.忽视了教育的其他社会功能

B.有教育万能论的倾向

C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准

D.夸大了教育对人力资本的作用

4.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）。

A.学会关心

B.学会生存

C.学会创造

D.学会交往

5.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是（）。

A.人的劳动能力的全面发展

B.德智体全面发展

C.人的独立个性全面发展

D.人的身心全面发展

6.小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于（）。

A.正规教育

B.半正规教育

C.非正规教育

D.业余教育

7.18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（）。

A.公立学校系统与私立学校系统

B.职业学校系统与普通学校系统

C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统

D.义务教育系统与非义务教育系统

8.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）。

A.配置性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.鉴定性评价

9.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。

A.综合课程

B.核心课程

C.选修课程

D.活动课程

10.发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是（）。

A.集体教育模式

B.道德认知发展模式

C.社会学习模式

D.体谅模式

11.泰勒的课程编制原理主要强调（）。

A.课程目标的主导作用

B.教师对课程的再开发

C.管理者对课程的监控

D.学生对课程的评价

12.按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（）。

A.培养学生的思维能力

B.培养学生区别事实与假设的能力

C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

13.下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）。

A.指导学生学习与发展的权利

B.对学校进行管理与领导的权利

C.选择教材教法开展教学工作的权利

D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利

14.对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是（）。

A.君臣、父子、兄弟

B.君臣、父子、夫妇

C.君臣、父子、朋友

D.父子、兄弟、夫妇

15.魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立（）。

A.玄儒文史四馆

B.玄儒律算四馆

C.文史律算四馆

D.文史书算四馆

16.“熙宁兴学”之后，宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度，称为（）。

A.“苏湖教法”

B.“三舍法”

C.“积分法”

D.“六等黜陟法”

17.王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指（）。

A.家事

B.农事

C.人事

D.心事

18.下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施的是（）。

A.废除八股考试

B.颁布近代学制

C.设立京师大学堂

D.书院改学堂

19.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）。

A.“癸卯学制”

B.“壬子癸丑学制”

C.“壬戌学制”

D.“戊辰学制”

20.蔡元培对大学精神的解释是（）。

A.“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”

B.“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”

C.“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”

D.“学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”

21.抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行（）。

A.专任制

B.导生制

C.导师制

D.辅导制

22.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（）。

A.晏阳初

B.梁漱溟

C.黄炎培

D.陶行知

23.在教育本质的问题上，杨贤江认为教育是（）。

A.社会的经济基础

B.劳动力再生产手段

C.不偏不倚的公正事业

D.观念形态的劳动领域之一

24.在公元前8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为（）。

A.“拉比”

B.“古儒”

C.“书吏”

D.“校父”

25.在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）。

A.毕达格拉斯

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.亚里士多德

26.赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）。

A.注意、期待、要求、行动

B.明了、联合、系统、方法

C.注意、期待、相关、集中

D.明了、联合、提示、巩固

27.下列选项中，不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是（）。

A.建立国家教育制度

B.人人享有接受教育的机会和权利

C.教育内容的世俗化

D.教育实施的终身化

28.提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）。

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.乌申斯基

D.福禄贝尔

29.1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为（）。

A.职业中学和普通中学

B.私立中学和公立中学

C.文科中学和实科中学

D.寻常中学和高等中学

30.1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是（）。

A.《巴特勒法案》

B.《巴尔福教育法》

C.《费舍教育法》

D.《福斯特教育法》

31.在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）。

A.葛雷制

B.昆西教学法

C.道尔顿制

D.设计教学法

32.20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）。

A.一般发展

B.特殊发展

C.全面发展

D.个性发展

33.在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）。

A.改造主义教育

B.要素主义教育

C.永恒主义教育

D.结构主义教育

34.首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（）。

A.裴斯泰洛齐

B.夸美纽斯

C.詹姆斯

D.赫尔巴特

35.若问小明“为什么偷东西足不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

36.下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是（）。

A.场依存性与场独立性

B.冲动型与沉思型

C.内控型与外控型

D.分析型与综合型

37.下列术语中，含义不同于“认知结构”的是（）。

A.统觉团

B.认知地图

C.学科基本结构

D.编码系统

38.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造

39.主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）。

A.社会建构主义

B.激进建构主义

C.皮亚杰理论

D.信息加工理论

40.在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体形特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是（）。

A.图式

B.命题

C.表象

D.产生式

41.形式训练说所涉及的迁移本质上是（）。

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.特殊迁移

D.一般迁移

42.学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（）。

A.辨别学习

B.概念学习

C.规则学习

D.高级规则学习

43.“学会如何学习”的实质是（）。

A.学会在适当条件下使用适当策略

B.掌握科学概念与原理

C.掌握大量言语信息

D.形成学习兴趣

44.研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒之后，能准确再现20多个棋位，而新手仅能记住4～5个棋位。对于这一事实的合理解释是（）。

A.专家的观察力敏锐

B.专家的记忆力敏捷

C.专家有较高的智力水平

D.专家储存了大量有关棋局的知觉模式

45.一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的（）。

A.习得效应

B.情绪唤起效应

C.抑制效应

D.反应促进效应

辨析题

1.人是教育的产物。

2.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。

3.在教育研究中，样本容量越大越好。

简答题

1.简述建构主义教学理论的基本主张。

2.简述教育的个体个性化功能。

3.简述墨家教育的特色。

4.简述20世纪二三十年代中国科学教育运动发展的主要表现。

5.列举教育研究资料定量分析中数据描述的三种量数并简要解释其含义。

论述题

1.评析下述案例中的教育内容、教育方法和师生关系。

某班有个名叫张亮的9岁小男孩儿，患有轻度小儿麻痹症，是全班捉弄的对象。他松不开夹克衫拉链，课间休息在操场上做游戏动作不协调，诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑。每当张亮遭到嘲笑和捉弄，就会非常伤心，甚至上课时也会哭泣。

有一天，张亮没来上学。班主任华老师抓住这个机会，要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题。学生们听到老师说这是一个“问题”时，都感到十分惊讶，但他们还是围在一起展开了讨论。

华老师解释说：“有的人得过某些病后，就不能像正常人那样行动自如。我不知道，如果你们自己做不了一些事情，还被其他小朋友取笑，你们会是什么样子？”

教室里一片安静。华老师说话的语气不愠不火，充满了关爱。

有个女孩儿开始说话了：“小明和小刚取笑张亮的时候，我感到非常难过。”

小明马上应道：“我不是想伤害他呀。”

讨论继续进行着，几乎每个学生都发了言。有些学生站在张亮的立场上看问题。冬冬说：“如果有人那样取笑我，我会很生气，很难过。”丽丽提出了“公平”问题：“那不公平——就像我们做游戏时那样，故意跑得那么快，而张亮没有办法跑快，我们是在作弊。”

这是一场充满感情的讨论，但华老师没有做任何总结就结束了。第二天。张亮回到学校，有好几个学生主动上前帮他拉夹克拉链。课问休息时，张亮和大家玩游戏，竟然赢了三回。日子一天天过去，取笑人的现象再没有发生。

2.试比较14～15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。

3.本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答，若两题都回答，只按第一道试题的成绩计入总分。

Ⅰ。阅读下述案例，请分别用3种学习动机理论，对小明厌学、弃学的行为做出解释。

小明在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小明没有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期开学后的几次测验中，小明的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科，现在也开始明显退步。自此以后，小明就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小明也批评过，也骂过，都无效果。

Ⅱ。分析下述研究设计，按要求回答问题。

一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择了某重点中学的高一（3）班为实验班，高一（6）班为控制班，两班教材相同，教师水平相当。在实验班采用学生自学后尝试自己解题、讨论释疑、教师点拨等教学方式，并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分钟；在控制班则采用教师讲授、学生练习巩固的方法。实验周期为一个学年，根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较，判断自学辅导有无效果。

（1）请写出该实验设计类型的名称和格式。

（2）该实验控制无关变量的主要措施是什么？

（3）该实验设计的优点和局限性有哪些？

第三篇：2018年厦大车辆工程考研应试三大技巧

http://www.xiexiebang.com/index.asp

距离研究生考试的时间还剩下两个月的时间，思睿厦大考研网的老师在对历年厦大高分考生的交谈中，你可以发现他们不仅仅是靠复习认真，认真、有序、高效率，才赢得考研的胜利，而是他们每个人都有自己考研的应试技巧，思睿厦大考研网整了以下几点，希望能帮助到正在备考的学子。

仔细审题，大胆落笔

考研的试题总是需要考生认真思考，逐一排除，有时答案往往藏在题目的字里行间，只要你仔细审题，运用平时的积累慢慢推理，就能得出正确的答案。

对于主观论断题，有的考生担心写错或写偏，迟迟不敢动笔，这样不仅浪费了答题时间，也容易使考生紧张，影响答题效果。考生一定要相信自己的能力，相信自己的积累，告诉自己，这些题目平时已经练习过多次，只要将自己所学落实在试卷中让答题老师看到自己的努力，就足够了。不要不敢写，要对自己有信心。

注意顺序，由简到难

考研试卷虽然题量大，但题目的分布也是有难易之分的，这一点在数学和英语方面尤其突出。考生在做题时一定要注意做题顺序，从简单又容易得分的题目开始，例如英语作文写作和阅读这样，分值大又相对容易拿分的题目。有的考生喜欢从前往后做，这在考研做题上是不提倡的，考生一定要找准那类题目是整张考卷的得分点，再将大部分精力放在得分点上，才能拿高分。

有始有终，给试卷画上一个完美的句号

在答卷完成以后，一定要对试卷反复检查，一来检查在试卷回答方面有无遗漏，二来检查答案中有无错误，三来再次确认信息填涂无误。圆梦厦大考研网的老师提醒各位考生，严肃看待考研，尽量不要提前交卷。多一次检查就多一分完善，多多检查自己的考卷是对自己

更多经验资料访问思睿厦大考研网

http://www.xiexiebang.com/index.asp 的努力和未来负责的表现。在出考场之前，还要检查试卷是否已经封存，最后收拾好自己的物品，离开考场。

相对于别的学校厦大考研一直竞争都是比较激烈的，热门专业也相对较多。因此思睿厦门大学考研网的老师提醒考生，一定要尽量提前调试好自己的心态，平时多查阅考研专业课资料有空时不妨多做几次模拟测试，例如公共课的模拟题，专业课的模拟题，可以参考《厦门大学工程力学2007-2014考研真题及答案解析》让自己提早有进入考场的感觉，及早适应考试节奏。

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第四篇：南京师范大学教育学2014年考研复试经验指导

文汇南师大考研网

南京师范大学教育学2014年考研复试经验指导

考研和高考有诸多的不同点，但是，其中至关重要的一点是考研在初试之后还会有专门的复试。也就是说，初试只是一块敲门砖，没有这块敲门砖复试的大门是不可能向考生敞开的；但是，有了这块敲门砖并不意味着万事大吉，复试差额录取，太多在复试失败的惨痛案例发人深省。究其原因，没有为复试做好充分的准备是致命伤！文汇南师大考研网提示每位备考2014年南师大教育学考研的考生，要牢牢把握两点：第一，及时对自己的考试情况进行评定；第二，尽可能尽全面提前准备复试。

第一，及时对自己的考试情况进行评价。我们在此强调的“及时”绝不是让每位考生在每考完一个学科之后就及时核对答案，这是大忌；我们指的及时对自己的考试情况进行总结是指在全部考试已经结束之后，也就是专业课结束之后，文汇南师大每年在研究生入学考试结束之后，都会第一时间为大家提供参考答案以及真题解析，当然，同时还要这一本《南京师范大学考研复试一本通》也是非常有针对性的。

第二，尽可能尽全面提前准备复试。在考生已经对自己的考试情况进行了合理的评价之后，我们将考试情况分为以下几种：第一种，评估最高值在280分之下并且对自己完全失去信心的考生，可以直接放弃考研，无需对复试做任何准备；第二种，评估最低值在330分以上的考生，必须充分重视复试，并且提前准备复试，否则，你初试来之不易的优势在复试中会荡然无存；第三种，评估最低值在280以上，最高值在330以下的考生，也是人数最多的一部分考生，此部分考生务必要拿出120分的努力来准备复试，因为，我们的初试成绩并非完全理想，但是，我们很有可能进入复试或者通过国家线。如果我们有机会进入复试，那么即使是最后一名，我们只要有很好的复试准备，都很可能在复试的过程中“咸鱼翻身”；如果我们没有机会进入所报考学校的复试，但是，庆幸通过了国家线，那么我们有可能有调剂的机会，调剂的结果还是要参加所调剂的那所学校的复试，而作为“调剂生”的我们，如果不能在复试中表现优秀，又如何让导师选择我们呢？所以，针对自己的考生评估结果，尽可能提前准备复试。

这里存在一个误区，很多同学认为在成绩没有公布之前，准备复试是徒劳的，应该得到考研成绩完全公布之后再准备复试。在此提示大家，首先，当成绩公布之后，很多考生会出现心慌、注意力无法集中等情况，很难有效学习，因此，在初试结束之后到考研成绩公布之间这段时间，是大家心态稍微平和的时间，充分利用这段时间远远胜过成绩公布之后那短暂的焦虑时光；其次，很多高校，在考研成绩公布之后，往往会立即安排考生进行复试，使得考生没有时间为复试做准备，如果不提前准备复试，仓惶参加复试的后果是什么样的，大家都是可想而知的。

最后再送大家几句话：什么是大事?能够把一件事从头到尾做到成功，就是大事。功无枉费，力无白出。只要认真付出，回报自会到来。行百里者半于九十，没有坚持到最后，不管你做了多少，都等于零。

第五篇：2010厦大法学考研必看之往年考研成功经验总结

看到那么多人在为大家总结经验，也接受了那么多人的帮助，觉得自己也应该做点什么，想起给予我很大帮助的chaoran的那篇文章，于是决定把这件事做下去。

先做个自我介绍：2008年参加过一次考研，一开始复习得很投入，后来因为签了一所重点高中教英语，就没有再认真复习，基本是没有再复习，隐约记得当时成绩好像是英语74，政治76，专业一（民法和法理）90多，专业二（三国）则似乎只有70多。毕业后教书一年，没想到不安分的我一年以后就离开学校，在北京做了一年的海外助理（翻译+客服），最后决定考研，9月辞职，10月开始复习，初试以后在家休息了一段时间，2月中旬开始投身复试，4月初复试。5号考完，6号下午在法学院门口就贴出了成绩，当时一同参加复试的同学打来电话，说考上了。

关于为什么考研：很多人觉得惊讶，我上班都两年多了，还会去考研。两年以后再来考全日制，是晚了一点。但是整个社会都在进步，要进步，还是考一下研比较好，晚一点，也还是好的。并不是说考研了就万事大吉，只是，工作了两年，突然发现，学习不是那十几年的事，而应该延续得更长，应该到多长？也许退休前，也许一辈子。也正是因为这种心态，复习的时候心情还算平和，想到“考上了怎样，没有考上又怎样”这个问题的时候，会比较容易开通，也不会怕吃苦——反正以后还有很长的路，都是要这样走的。

关于复习教材：政治和英语其实没有什么说话的权利。因为第一次的成绩在不怎么努力的情况下还可以，所以这一次大意了一些，两门都是74。英语的书，我比较相信真题，用的是星火。还买了一本模拟题，模拟题都没怎么做，真题也没有认真对待，做过就完事，很少回去读，总之，这次英语考试是吃老底，没有进步，很是遗憾。政治，08年考试的时候用了任汝芬的序列一，感觉很好，原来也听说过陈先奎的2000题不错，这一次我把两本书都买来了，不知道是因为复习的时候太自以为是还是怎么样，任汝芬和陈先奎的题我都做得很郁闷，不过总算做下来了，但是还是建议大家看看别的题，这两个人的书，太老了，没怎么跟上变化。不过最重要的，还是红宝书了。真题我用的是徐之明出的点睛版《政治理论真题心解》，有6年的真题，这本书分析得还是很到位的。和真题一起买回来的另外一本书我自己都不知道怎么描述，很简单的封面，就像我们平时自己去复印用的封面一样那种浅蓝色，书名叫《政治大纲新增知识点与社会热点专项强化》，考研梦工厂（北京）组编，也没有写哪个出版社出版的，里面的东西虽然编得有点东拼西凑的感觉，但是我不得不说这本书很好。尤其是热点分析那个部分。我没有看过其他的书，不知道其他的热点分析的书是不是也这样，反正这本书上面的题很好，能把书上的知识点都串起来，而且社会热点也捕捉得很好，题目也设计得巧妙。看完社会热点，我就看了新华出版社出版的张剑锋、苟轶编的《形势与政策专题复习》，买这本书纯粹是因为它薄。不过好像也不错，反正考试时单选我是全做对了。最后的冲刺题，我头脑一热，买了两套，一套启航的《最后5套题》，一套文都的《考前必做三套题》。就是因为买的书太多了，加上后面专业课用的时间多一些，政治在最后的阶段只顾匆匆忙忙做题，没有好好咀嚼反馈，导致前面的努力在一定程度上被浪费，失策！

专业课，就是4本指定教材。因为自己的马虎，一开始民法买错了，用的是第一版，直到12月，才发现教材错了，马上把第三版买回来了，还好，突击了10天吧，把新教材看完。（不过考试没有怎么考到新内容。）我还用了复习全书。需要资料的可以加QQ: 272551576,这本书用来做巩固还是很好的（没有押题的目的）。毕竟，如果只看教材会枯燥一些，有题做就好一点。当然了，书好只是一方面，最重要的，还是要自己把书用好。其实我后面买的几本政治书都还挺好的，但是我当时太焦躁，都是匆匆看的，没有用心吸取巩固，结果浪费

了。

关于复习阶段：由于我原来考过一次，政治理解起来快一些，英语也有些基础，专业课方面，法理和民法跟原来的差不多，刑法和宪法是没有用过的教材，总体花了3个月零几天的时间。

1、专业课方面

第一个阶段可以说是“触摸+理解”。这一个大阶段，又分了几步。第一步是抄目录，我很喜欢抄目录，目录抄一遍，这本书讲的是什么，结构怎么样，就大概清楚了。第二步就是一章一章地看了，看的时候，也可以总结小章节的框架，对于具体的知识，如果将有可比性的东西，拿到一起去对比一下，很能够加深理解和记忆。书本看完以后，结合复习全书中历年真题与一开始抄的目录，把考过的试题都誊写到目录上面去，一本书的重点也就差不多出来了。这个阶段我大概用了1个月的时间。但是我想，如果没有学过这些东西的人，可能要花的时间会长些，毕竟，理解是最重要的一个阶段。

有的人是整个复习阶段只看一遍，但是我比较习惯看好几遍。因为跟前辈沟通了一下，发现人家看一遍也有看一遍的道理，那就是，这一遍，看过的东西就要记住，并经常温习。我把这个方法运用到了第二个阶段。

第二个阶段，背。这个过程会辛苦一点，但投入的感觉也不错。

1.先背真题。如果自己背效果不好，又没有别人帮忙，我觉得可以用默写的方法。背完真题，整本书的重点更加突出，框架也更加清晰。

2.然后开始背书。尤其是重点的东西，背一背总是好的。也可以针对不同内容，揣摩可能考的题型，然后采取不同的方法背。名词解释背细一点，可能考到简答的，稍微放松一点要求，而论述题，则可以采大点了。这个部分我都是与用默写的方法比较多，还有就是列表比较相近知识点。背完一章再结合复习全书复习一下，就比较巩固了。第二天再回去复习一遍，就比较不容易忘记了。反复复习是很重要的，虽然可能花掉一些时间，但是能够使背过的东西不容易忘记，效率也就高了。而且，背的过程也还是要结合大框架来的。当然了，并不是说“背”这个过程下来，就什么东西都记下来了，到最后，我发现自己还是很多东西忘记了，为此也曾焦急，但是背过跟没有背过，还是有差别的。这个阶段，我觉得要注重往细里记，往深里记。这个过程我持续了比较长的时间，大概是11月到12月20号左右吧。

第三个阶段，回到大框架里。系统地复习，包括历年真题，对后面的考试是很有帮助的。忘掉的东西，也才能捡回来。需要资料的可以加QQ: 272551576,这个时候不要太讲究重点，厦大的题，有时候重点很突出，有时候又出得很离奇，比如09年民法“相邻关系的处理原则”，当时看书的时候觉得教材上写得就很好笑，所以多看了两眼，没有想到就出到试卷上来了。所以，最后这个阶段，还是要把网撒宽一点，做到查缺补漏，万无一失的感觉总是好的。系统地复习完一遍，还有时间，就再来一遍，甚至两遍。快速反复地记忆，效果很好的。

2、政治和英语。

政治我觉得马哲和政经最需要理解，理解好了，很容易，理解得不好，就很难。所以先花了很多的时间去理解这两个部分，当然要结合题目了，有时候一天只能看一两页，尤其是第一次考研的时候，我是在暑假期间专攻的政经和马哲，就这样，还拖到开学以后才把这两部分看完。毛概，这一次复习比上一次复习多了一些兴趣，学的时候当做历史去了解，自己去找其中的趣味，有时候还找别人问问相关的历史，不过最重要的是那些著作，会议，政策之类的，横向、竖向地多做对比，会好记很多。邓论没什么的，就是记忆。当代说实话，没有认真看，所以考试的时候吃亏了。分析真题的时候得出结论，可以在选做题里避开这一章，没有想到，失算了。政治我也还是喜欢做框架，列目录，细到章节，甚至一小段，有时候书本不会分点，自己从里面一点一点地分出来。当然了，记忆的规律都是一样的，当时理解很重要，事后及时、反复地复习，也很重要。一本书看完一遍就是做真题。真题我有好好做，可是真题以后就不重视模拟题了，而且因为民法书买错的缘故，后面没有什么时间和心思复习政治，也耽误了一些，所以后面虽然有花时间在政治复习上，但是由于我是单纯地追求速度，反倒没有了效率，那段时间基本没有起到复习的效果，很可惜。所以，做题的时候一定要结合书本，不要看它的答案是什么，而是要看它考的那个知识点，书上写了什么。

英语，我上来就是做真题。我觉得完型虽然很难，但是占的比重不大，猜也能猜到几分，如果不是要求拿特别高的分，还是多花点时间在阅读理解上好。我考英语从来没有背过单词，可能也是因为有一点功底吧（但我的词汇量是真的很有限），但是我觉得如果词汇量不是特别特别小，只要抓真题就好了，不要浪费太多时间去背单词，时间可贵。做阅读理解最重要，如果每篇阅读理解都用心去理解，做过以后回去读，回去消化，天天早上花些时间去理解，去朗读做过的阅读理解，是要好很多的，这个过程千万不要着急，哪怕一天只能征服一篇阅读理解，也要沉得住气，因为如果你真正把握好了这个过程，过一段时间，你会发现，你的能力有了很大的提高，不但体现在词汇量上，还体现在理解能力、阅读速度和解题技巧上。翻译也很重要，也是练，多练习，多总结翻译方法，如果真题不够，时间又充裕，做完真题，可以专门针对翻译再做一些题。作文，还是要平时舍得提笔的，光有提纲是不行的，不提笔写，是不知道作文其实也很难的。总之，英语就是一句话，要沉得住气，不急不躁地练习，一步一个脚印，相信自己。

关于每天的时间安排：我的手机里设了很多的闹表，基本就是6点起床，11点睡觉之间，早上个把小时，有时候用来锻炼身体，有时候读英语。上午4个时段，每学50分钟就休息10分钟，中午午休我定的时间不长，但不知道为什么，总是一睡午觉就起不来，所以经常会放松这一段，而且也老是给自己找借口，“不休息好下午学习效率会不高”，所以原定下午4个时段的学习，经常被我睡掉一个小时（因为对英语比较放心一些，所以睡掉的都是英语的复习时间）。到现在也不知道这样好还是不好。晚上吃过饭都会去散步，然后开始学习，也是4个时段。一共算来，一天有12个时段，刚好2门公共课加4门专业课，一门学2个时段。

关于如何做笔记：这个应该看个人习惯吧。我的习惯是，在笔记本上记的东西，都是框架性的，有的框架是书上直接抄来，有的是自己总结出来。需要资料的可以加QQ: 272551576,一些有对比性的大知识点，有时候我是做在笔记本上，有时候是用一张纸列好表，然后粘在书上相关内容所在页。至于再细一点的分析、理解、对比，我就是直接标在课本上了。尤其是民法、政治两本书，划得很乱。还有一个也可以称为笔记的东西，就是自己抄的目录上标的历年真题，也是有用的。

关于心情的调节：受别人的点拨，加上自己的一些经历，认识到人活着就是要吃苦要奋斗的，要一直奋斗下去，所以心态还算平和，不会觉得苦，也不会怕压力，而是把考研的过程定位为人生许多步的平常一小步，不特别苦，也不特别幸福；不特别难，也不特别容易；很重要，但也不能定生死。当然也难免状态不好，甚至急躁得掉泪，不过现在回想起来，状态不好出去走一走，也就好了。但也不能老是等待好的状态来了才学习，有时候不想学，坐下来，给自己提问，考一考自己，背一背东西，就进入状态了。有时候是没有办法严格按照时间表来的，偶尔浪费一下时间，做个面膜，打打球，或者做做其他的运动，也不要太多介怀，之后会有好状态的。总之，状态好的时候，好好利用，把劲都使出来；状态不好的时候，也不要着急，慢慢做事，有所收获就好。