浅谈如何提高作文教学

第一篇：浅谈如何提高作文教学

）浅谈如何提高作文教学

对于小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，本人认为，小学作文教学的提高应注重以下几点。

一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。

2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《哥哥的心愿》是一篇蕴含哲理的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“帮助别人，快乐自己”为主题班会活动。要求学生把自己印象最深的事说一说写一写，学生都纷纷发言，觉得有事可写，其中有几个基础薄弱的学生也写出了自己的真情实感。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让基础薄弱的学生树立自信，逐渐乐于习作。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。

第二篇：如何提高作文教学交流材料

怎样有效提高作文教学交流材料

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文能力是语文知识的重要体现，所以小学作文教学非常重要，我们每位语文教师都非常重视这一点，在小学低年级阶段就开始了对学生习作方面的培养，一直持续到六年级。从目前我们的作文教学来看，学生的写作动机与兴趣还是没有调动起来，没有养成自觉写作的习惯，大多数学生是为了应付教师的检查而作。教师怕上作文课，学生怕写作文，这是现在作文教学的一个现状。现就我校教师在作文教学中的一些做法整理成文，以供兄弟学校交流、商讨。

一、激发学生写作兴趣。

叶圣陶曾说过：“生活犹如源泉，文章就如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”，要培养学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯，首先让学生去体验生活、认识生活和感受生活，因为生活是写作的源泉。学生只有感受到生活的真谛，才能燃起写作的热情，才能有物可写、有感触发，就会乐于动笔。语文教师要抛弃那些组织搞活动会浪费时间、耽误学习、影响考试成绩的片面认识，精心组织一些与作文紧密联系的活动，让学生亲自参与到其中，生活丰富多彩，作文就有事可写，有话可说，就会激发他们的写作热情，写出真情实感。为培养学生主动观察、勤于思考、乐于动笔的习惯，我们经常鼓励学生并指导他们留心观察校内外的新人新事，捕捉新的生活素材。比如要写景物描写的作文时就将学生带出校园走进大自然，让学生亲自去

感悟。农村的大自然环境比城市多姿多彩，高山流水、花草树木、禽畜虫鸟、田间地头……这些为学生提供大量的观察材料；农村面貌的日新月异变化，更加丰富了学生的作文题材，农村小学生自小养成做家务劳动的习惯，他们养鸡喂羊，干农活……这一切城市孩子是无法体验到的。

二、博览群书、善于积累。

小学生作文最常见的毛病之一是用词贫乏、空洞。很多学生自己也感到“书到用时方恨少”。要想提高小学生作文能力，如果仅限于课堂和课本，那就会受到很大的限制。教师应积极鼓励学生扩大阅读量，养成爱读书报杂志的习惯，把读书看成一种乐趣。前苏联教育家霍姆林斯认为，要使学生掌握深刻而牢固的知识，就必须使学生有一个巩固知识的“大后方”。为鼓励学生阅读，我们在班上设立一个小小图书角，除借图书室的一些书外，还要求学生捐献几本课外读物，由一名学生当管理员，全班同学互相交流阅读的书本。“好记性不如烂笔头。” 学生光泛地浏览，往往收获不大。所以我们要求学生养成勤动脑善动笔的习惯，将看到优美词语、警句、片段及时摘录下来，为写作积累语言素材。

三、创设条件，练说练写。

一个人的语言表达能力及语言组织能力与其写作能力是密切相关的，特别是低年级同学，首先让他们先会说，并说的通顺、流利。只有有话说才会有内容写。在低年级作文教学中我们利用周会课让学生上台来说一段小故事或周围发生的一些事，然后让

学生自己来评价：讲得好，好在哪里？不好，不好在哪里？这样提高了学生的口语交际能力。通过一段时间的锻炼，学生的说话能力明显提高了，写作能力就慢慢也提高了。

书读多了，生活积累丰厚了，就会引起倾诉、表达的欲望，于是就开始写作了。学生有许多美丽的幻想，包括荒诞无稽的，不要用成人的眼光来看待，而应鼓励他们写出来。作文课就要解放学生，解放学生的心灵和才智，让他们的想象力、表现力和创造力都尽情地释放出来。我们要求学生们可以以日记、周记、作文的方式向老师、同学诉说自己的成功与失败，和老师取得及时的心灵沟通和探讨，这种方式不仅有利于师生之间的关系，更重要的是提高了学生的写作水平。

四、相互阅读，取其精华，去其糟粕

学生相互传阅初步写成的作文，对于提高作文水平也有作用。在作文传阅中，以孩子心理批阅孩子的作文，会起到较好的效果。每次初步写成后的作文，我们不要求学生马上誊写在作业本上，而是在组内、同桌或好朋友之间传阅。在传阅过程中，同学们会怀着好奇、兴奋、主动、批阅的心理读别人的文章，而会很快发现他人和自己文章中存在的缺点，找出自己在修改时较难发现的问题。每组在传阅后选出几篇较好的作文集体交流，教师相机指导。

五、重视讲评，给学生以鼓励。

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作

文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。教师讲评时要认真选出好、中、差的三级作文分别进行。对于写得好的作文，教师在表扬的同时，要尽可能地找出不足之处，指出作文中微小的缺点，如：错别字、用词不是很恰当、个别句子不通顺等。这样就可能避免使他们产生骄傲心理。对于中等作文，教师讲评时要以表扬为主。让学生觉得自己的作文只要稍微努力就可能成为好作文。对于写得相对较差的作文，教师要尽量挖掘闪光点，如：字写得端正，比上次有明显进步，个别句子写得较好等。让他们不会觉得自己的作文一无是处，还有进步的可能。这样他们就会增强写作信心，产生再写作文的欲望。总的说来，写作文需要长期积累，而非一朝一夕能飞跃提高的。循序渐进，多写多练，才能够胸有成竹，水到渠成。如果我们用心去“教”，潜心地组织，学生的写作水平一定能提高。

在作文教学中我们尽管想了很多办法，但部分同学还存在许多问题，如：作文篇幅短小、内容空洞、书写潦草等等。这些问题需要我们在以后的工作中不断去研究、不断去解决。

这只是我们的一点浅陋的看法，不足之处，希望各位同仁能够批评指正。谢谢！

第三篇：如何提高初中作文教学水平

如何提高初中作文教学水平

摘 要：作文教学是语文教师常常感到头痛的事。它不仅要求教师去引导学生审题，构思作文，又要消耗大量的时间去批改，却收效甚微。在作文教学中，激发学生观察的兴趣，教给学生观察的方法，指导学生多读多思，丰富语言，为写作做储备。

关键词：初中学生；作文教学；观察；指导；阅读

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-365-01

一位老师布置一篇作文600字左右，一堂课下来只有几个同学能完成，大部分只写二三百字，有的只写几个字。这不是个别现象.针对这种情况，如何提高初中作文教学水平？我想从以下几个方面谈谈。

一、教会学生观察生活，激发写作兴趣

现实中许多学生写作文，他们的写作的经验，往往来源于“百度”，来源于“中考满分作文”“作文大全”等册子上文章，因此在教学中要教会学生学会观察生活，写出别人没有的，动人的深刻的文章。

首先让学生懂得学会观察的意义。课前布置学生搜集名家观察生活的例子，课堂上以小组为单位，说说名家的例子。

其次在学习课文时，反复强调许多文章都是作家对所写的事物观察的结果。例如老舍的《济南的冬天》，作者观察济南的独特的地理环境，写出济南那种“温和”“慈祥”的奇趣，才有了只能下小雪，才有到处都是蓝汪汪的。

再次教学时紧扣课本布置观察作业提高观察的兴趣和观察能力。

如阳春三月带领学生到郊外，引导学生“开放五官”。观察景物：眼睛看到的青山、碧水、蓝天白云、绿树、红花......耳朵听到婉转的鸟鸣，淙淙的流水，风儿的絮语......鼻中的花香，泥土的芬芳......舌头尝着花蕊的甜蜜味......让学生体验春之美，春 之乐。带学生去大街小巷看看那儿的风土人情，民俗文化。

二、注重讲评指导，树立写作信心

一篇作文写出来，同学们又高兴又害怕，不知道自己的作文的了怎样的分数，为了鼓励写作，在评讲时以表扬为主，哪怕一个词一个句子用得好就给以表扬，让学生树立写作信心。批改作文时做到每个同学都有批改记录，肯定他们的优点，再把好的地方用红笔圈出，在课堂用实物投影向全班同学展示。同学们看到自己作文有好的地方，并得到老师和同学的肯定心里很高兴，进而逐步有了写作的信心。如一位平时作文写的较差学生，在写《宽容》这篇作文时，只有作文的开头写得好，其余的有些条理不清。他的开头是 “宽容是什么？宽容是一座桥，将矛盾那条大河得到化解；宽容是一杯热茶，使寒冷的两个人得到温暖，宽容是一支无形的手，将两个有矛盾的人手拉起来。”我当堂展示，并给予他表扬和鼓励，课后指导如何有条理写作，他很高兴，从此他的习作积极性渐渐地提高了。

三、从阅读入手，结合文体以读促写

我们学习的课文，文质兼美，他们的文章语言规范，人、事、物、情，应有尽有，每一篇文章都值得我们借鉴，值得我们细细揣摩，领悟写作技巧，技法。学习课文时，教会学生学习写作方法。如教学魏巍《我的老师》这是一篇典型的写人的记叙文，他从七个方面刻画了老师，文章写七件事有详有略，多方面的刻画老师的例子，教学时让学生反复读课文，揣摩作者是如何把这几件事连在一起，又是怎样做到有详有略的。在作文课时就学习“多方面、角度的”刻画人物、详略得当的这种方法，来学习写一篇记人记叙文，如《我的――》，有了课文的例子学生在时就有话可说了。

四、扩大阅读，丰富知识，为写作奠定基础

写作是在“听、说、读”的基础上一种创造。没有大量的阅读，没有知识的积累，很难写出好文章。在教学中，注意引导学生博览书群，积累词汇为写作打下基础。

首先引导学生阅读两类文章，一类是记叙性的文章，二是议论性的文章。初一时初二时，要求学生读记叙性的文章，如朱自清的散文，宗璞的散文；初三时多阅读议论性的文章，如吴晗的文章，梁启超的文章等。阅读这类文章要注意积累，每天利用半小时进行时文阅读，对自己阅读过的文章要摘录精彩的语句，提炼写作的材料，并写三、四句感想随想或评价性的语句。

其次，教师及时检查，利用每周的阅读课，让学生把自己的周认为比较好的文章及感悟、随想，先以小组交流，然后在按小组序号用进行检查，其他同学随时记下自己认为有价值的东西，课后在整理。如一位同学读了一篇关于“李大钊”的文章，他摘录了李大钊的名言警句，并做随想，其中有关知识和时间的内容，他写的随笔我认为这是叫我们热爱知识，学习知识，我知道学习重要时间的珍贵，我在上课时老是走神，对老师讲课总是爱理不理，读了这些名言，我 知道要多读书珍惜时间，我上课不在走神，认真听课做笔记。早读课时集中注意力背诵文言文和英语，我知道学习的重要行性和时间的珍贵。我对这个同学表现给与肯定，然后鼓励其他同学要勇于表达自己的想法，提出自己言之有理的看法。通过这样的训练，同学们也增长见识，积累了写作素材。

总之，在教学中采用多种方法，让学生多观察多倾听、多读些书，调动学生的学习积极性，让学生爱学习，爱写作，提高学生的习作能力。

参考文献：

[1[ 《初中作文教学案例集》，冯善亮，语文出版社，2009年1月。

[2] 《中学作文教学设计方案40例》，王林发，中国轻工业出版社出版的图书，2012年1月

第四篇：如何提高作文教学的效率

基础教育教学优秀论文评选

如何提高作文教学的效率

作者单位：濮阳职业技术学院附属中学

姓名： 丁月景 电话：*** 科目：中学语文

如何提高作文教学的效率

作者单位：濮阳职业技术学院附属中学

姓名： 丁月景

电话：*** 科目：中学语文

内容提要：

作文教学高中语文教学的重点也是难点，但是很多老师却在作文教学中走入了一些误区，本文将针对目前作文教学存在的一些问题来谈谈怎样提高作文教学的有效性。关键字：

作文教学

有效性 正文：

《普通高中语文新课程标准》写到：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。

在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，可采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，也可通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。也可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。

作文是高中语文教学的重要组成部分，也是教学的一个难点。在高考中占据了五分之二的江山。但学生实际的写作情况却不容乐观，每每是“谈写色变”，那么现在高中语文教学中存在哪些问题，是否符合新课标规定呢？我们的作文教学又该从哪里下手呢？笔者经过一段时间的摸索，得出了一些体会。

一、作文教学存在的一些问题。

1、作文教学设计简单。

所有的语文老师都认为学生作文很重要，但并不是所有的语文老师都像备阅读课那样精心的去备作文课。许多的老师甚至认为学生作文能力的好坏跟老师的教学没有多大的关系，都是学生自身积累和努力的结果，跟学生个人的能力有关系，老师只需要教给学生各类文体的写作方法。许多老师在作文课时往往选择一则作文材料，和同学们稍作分析，然后学生自行写作，之后老师批改，写上几句批语，在下次课上对共性的问题作一下点评，一次作文教学就算完成了。甚至很多时候，老师更是不进行指导，直接把作文当成是作业留给学生完成。这样学生的写作水平到底能有多大的提高呢？相信是不言而喻的。

2、对写作过程把关不严。《新课标》提出：学生要“能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章”。

但通常作文课都是两课时，老师一般是出示写作材料，有的大致让同学讨论分析一下就让学生开始写。时间本身就很充足，但学生在写作过程中有的写作速度很慢。老是出现了下课还不能完成作文的情况，老师就要求学生写完了之后再交，有的会推迟到比较长的时间。长时间这样学生就会养成拖沓的习惯，想反正有时间，可以慢慢写，这样思维也缓慢了，有的同学到了考场上，由于时间有限，就写不完作文了。其实写作也是一种技能，可以熟能生巧的，有意识的加快写作速度，以后写作就能很快进入状态，快速完成作文。

在学生的日常作文中还有一个很不好的现象，就是一拿到写作材料，学生就开始拿着各种作文书开始翻阅，找到类似的作文就不撒手。这样就比较容易限制学生的写作思路，容易套作，没有新意。这就跟《新课标》“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发”是相违背的。

有的同学每次写作文都要先参看别人怎么写，否则自己就写不出来。这样做的危害性很大，因为我们考试时时间紧迫，而且材料绝对是我们平常没有写过的，到时候又没有参考的文章，学生就心慌了，作文当然就写不好的。学生平时考试时作文有的出现了字数不够，有的甚至一字不写，我想就跟这些原因分不开。因此在日常作文写作过程中。老师应当严格限制交卷时间，逼迫他集中精力思考，尽快完成作文，同时在作文完成讲评之前不允许学生看写作的范文。

3、批改方式单一而且不及时。

做高中老师辛苦，做高中语文老师更辛苦，其中批改学生作文就是其中一大“苦”。老师往往是学生作文完成后全部收上来，老师一一批改。由于学生人数众多，而作文的间隔时间又不能太短，因此老师批改作文不可能面面俱到，只能大致的圈点和评点，写几句批语。即使如此，全部批改一次作文仍要耗费大量的时间和精力。等老师把作文改完了，离学生的写作时间已经过去了较长的一段时间，学生对于当时写作的思路已经大致忘得差不多了，写作的热情也消退了，老师把作文再发下来时，一部分同学也想就只看看分数、等级和老师的批语，然后就扔到一边去了。学生没有得到及时的反思、纠正，下次写类似的作文时，学生写的也许和这次写得没有太大的区别。

二、教学的对策

针对作文教学中出现的一些问题，我对作文教学进行了一些调整，下面我将结合具体的案例来谈谈自己的一点点看法：

1、老师备课要充分。

作文不是学生自己的事，学生写作文写德好坏和老师有很大的关系，老师的作文教学备课绝不仅仅是找到一篇合适的写作材料。老师应当在学生作文之前就想到这次作文学生可能会出现哪些问题，这些问题要怎样帮助学生解决，事先要学生做好哪些准备工作，这些都很重要。

例如：高中语文必修四第三单元的作文教学——《确立自信，学习反驳》。驳论文的写作对学生来说是比较难的，而关于“自信”这个话题更吧好写，学生很可能不知道如何去写，或者写出来的成了正面证明自己观点的立论文。因此在课前我先给学生印发了关于驳论文的相关材料，并要求课代表和个小组组长带领学生利用课下时间进行理解讨论，知道驳论文的写作方法和要求。另外我还选择了几则典型的材料让学生学着反驳，并组织学生观看了国家大专辩论赛的视频，让学生知道如何反驳才是最有效的。同时要学生收集关于自信的名言和事例在早读的时候背诵。

《新课标》要求学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。其实写作什么学生是课前就已经知道的，在正式的作文时，为了激发他们的兴趣，我出示了一个能激起他们情感的材料：外地人对河南人的一些偏激评价。这一下子就激起了学生的情绪，他们都对外地人对河南人的偏激评价很生气，很愤怒，我趁机提出问题：

1、理性思考河南人有哪些丑陋的现象，2、你怎样为河南人辩解，3、你还为作为一名河南人感到自豪和自信吗？学生很快活跃起来，开始了有理有据的反驳。

为了让学生更好的写好“自信”这个话题，他还出示了其他的关于自信的材料，出现的不同观点给学生开拓思路。经过这些准备工作后我才让学生开始写作。

2、严格把关写作过程。

在学生的写作过程中，老师要严格把关，培养学生良好的写作习惯。由于在作文之前，学生已经作好了心理上和知识上的准备，写作时容易集中精神，进入状态，所以学生的写作速度应该比较快。有些同学甚至只需要二十分钟左右就能完成。为了鼓励学生，老师可以立即表扬，对于那些写作比较慢的学生，老师应当明确要求，四十分钟内必须要完成并上交，让学生都有意识的提高速度，这样经过一段时间的训练，学生的写作速度都会有所提高。

在写作时，老师应该对学生严格要求，不得套作抄袭。学生可以在写作之前积累相关素材，但是一旦开始作文，学生手中不应当有任何资料，杜绝学生的依赖性，让学生养成独立思维的好习惯。《新课标》要求学生“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培植科学理性精神”，因此老师应当鼓励学生多观察生活，多积累素材。条件不够的老师可以适当的提供一些素材，例如有时候我们会收集某一类型的材料发给学生，让学生早读课是背诵积累，但这样做有缺陷是学生的作文容易出现雷同。

3、反馈要及时。

根据艾宾浩斯的遗忘规律呈现先快后慢的特点，我们在学生作文后应当趁学生还没有忘记之前及时的反馈。学生刚刚完成作文，对自己的写作思路还比较清晰，对作文的写作要求也很明白，因此我们在教学中可以采用学生互相批改和自我修改的方式，让作文及时得到反 馈。

根据学习的金字塔理论：在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5％。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10％。第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20％。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。第五种，“小组讨论”，可以记住50％的内容。第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75％。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容。

因此我采用的方法是在学生作文完成后，老师收上来，随机分发给学生，学生分小组合作批改。每人至少批改三分作文，每份作文至少有三人批改，每个人都要写上自己的批语，最后由小组讨论作文的优缺点，推荐出优秀作文。等修改完成后再把作文返回给作者，作者再根据其他同学的意见进行反思，进而自我批改。这样每一位同学都能够在批改过程中发现自己和别人写作的优缺点，进而提高自己的写作水平。

采用这种反馈方式不仅可以把老师从繁重的工作中解放出来，也充分的调动了学生的积极性，更重要的是符合学习规律，让写作练习有了切实的效果。

当然学生的作文水平不是仅仅如此就能够提高的，还取决于其他 方面，比如学生的阅读，素材的积累，思维习惯，语言的锤炼等等。但是那是我们老师只能督促却不能替代的工作，老师在作文教学中能做的就是精心设计写作教案，严格写作过程，带领学生认真批改，及时反思总结。如果长期坚持下去，学生的写作能力是肯定有所提高的。

第五篇：作文提高

Smoking KILLS

Every year hundreds of thousands of people around the world die from diseases caused by smoking.One in two lifetime smokers will die from their habit.Half of these deaths will occur in middle age.Tobacco smoke also contributes to a number of cancers.The mixture of nicotine and carbon monoxide in each cigarette you smoke temporarily increases your heart rate and blood pressure, straining your heart and blood vessels.This can cause heart attacks and stroke.It slows your blood flow, cutting off oxygen to your feet and hands.Some smokers end up having their limbs amputated.Tar coats your lungs like soot in a chimney and causes cancer.A 20-a-day smoker breathes in up to a full cup(210 g)of tar in a year.Changing to low-tar cigarettes does not help because smokers usually take deeper puffs and hold the smoke in for longer, dragging the tar deeper into their lungs.Carbon monoxide robs your muscles, brain and body tissue of oxygen, making your whole body and especially your heart work harder.Over time, your airways swell up and let less air into your lungs.Smoking causes disease and is a slow way to die.The strain put on your body by smoking often causes years of suffering.Emphysema is an illness that slowly rots your lungs.People with emphysema often get bronchitis again and again, and suffer lung and heart failure.Lung cancer from smoking is caused by the tar in tobacco smoke.Men who smoke are ten times more likely to die from lung cancer than non-smokers.Heart disease and strokes are also more common among smokers than non-smokers.Smoking causes fat deposits to narrow and block blood vessels which leads to heart attack.Smoking causes around one in five deaths from heart disease.In younger people, three out of four deaths from heart disease are due to smoking

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2012-3-30 23:19 hq3092089 | 十级 关于戒烟的英语作文 SmokingisHarmful

IthasbeenestimatedthatsmokershavemadeuphalfofthepopulationinChina.Andthesmokersarebecomingyoungerandyounger,evenineludingsomemiddleschoolstudents.Nowadaysmoreandmorepeoplehaverealizedsmokingcandoharmtopeople'shealth.However,somepeoplestillenjoysmoking.Why?Becausesomeofthemthinkitisakindoffashion,somethinkitisofGREatfunandothers,thinkthatsmokingcanrefreshthemselves.Infact,smokingisabadhabit.Itcancausealotofdiseases.Meanwhilesmokingisawasteofmoney.Besides,carelesssmokersmaycausedangerousfires.Smokingisharmfulanditisnotonlybadforsmokersthemselves,butalsobadfornon-smokers.Therefore,Ihopeallthesmokerscangiveupsmokingforthemselvesandalsoforthepeoplearoundthem.据估计，在中国吸烟者约占总人口的一半，而且烟民的年龄越来越年轻，甚至一些中学生也在抽烟。

如今越来越多的人们已经认识到吸烟有害人体健康，但他们仍然乐此不疲。为什么?一些人认为抽烟是一种时髦，另外一些人认为抽烟很有趣，还有一些人认为吸烟可以提神。

事实上，吸烟是一种不好的习惯，它能导致很多疾玻同时，吸烟很浪费金钱。除此而外，粗心的烟民还可能/引起火灾。

吸烟对人们的身体百害而无一利。它不仅有害吸烟者本人，而且对不吸烟者也会造成损害。

因此，我希望吸烟者为自己和身边的人们而戒烟。

ItissaidthatthereareabouthalfofpeopleinChinaaresmoking.Manyyoungboysandgirlshavethehabitofsmoking,thoughtheyaremiddleschoolstudents.Asweallknow,smokingdoesGREatharmtohumanbeings.Moreandmorepeoplehavecometorealizehowseriousthisproblemis.Buttheyareneverboredwithit.Somepeoplethinkitisakindoffashion,somethinkitisofgreatfunandothersthinkthatsmokingcanrefreshthemselves.Smokingcausesmanyillnesses.Alotofpeoplealwayscoughbecauseofsmoking.Themostseriousillnesscausedbysmokingislungcancer.Meanwhilesmokingisawasteofmoney.Besides,carelesssmokersmaycausedangerousfires.Inordertokeephealthy,weshouldgetridofthebadhabitofsmoking.Pleasestopsmokingatonce.据说，中国有一半人在吸烟。许多男孩和女孩都有吸烟的习惯，尽管他们还是中学生。

众所周知，吸烟对人身体是有害的。越来越多的人们认识到这个问题的严重性，但他们仍然乐此不疲。一些人认为抽烟是一种时髦，一些人认为抽烟很有趣，还有一些人认为吸烟

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2012-4-11 19:25 z13354720 | 一级 Smoking KILLS

Every year hundreds of thousands of people around the world die from diseases caused by smoking.One in two lifetime smokers will die from their habit.Half of these deaths will occur in middle age.Tobacco smoke also contributes to a number of cancers.The mixture of nicotine and carbon monoxide in each cigarette you smoke temporarily increases your heart rate and blood pressure, straining your heart and blood vessels.This can cause heart attacks and stroke.It slows your blood flow, cutting off oxygen to your feet and hands.Some smokers end up having their limbs amputated.Tar coats your lungs like soot in a chimney and causes cancer.A 20-a-day smoker breathes in up to a full cup(210 g)of tar in a year.Changing to low-tar cigarettes does not help because smokers usually take deeper puffs and hold the smoke in for longer, dragging the tar deeper into their lungs.Carbon monoxide robs your muscles, brain and body tissue of oxygen, making your whole body and especially your heart work harder.Over time, your airways swell up and let less air into your lungs.Smoking causes disease and is a slow way to die.The strain put on your body by smoking often causes years of suffering.Emphysema is an illness that slowly rots your lungs.People with emphysema often get bronchitis again and again, and suffer lung and heart failure.Lung cancer from smoking is caused by the tar in tobacco smoke.Men who smoke are ten times more likely to die from lung cancer than non-smokers.Heart disease and strokes are also more common among smokers than non-smokers.Smoking causes fat deposits to narrow and block blood vessels which leads to heart attack.Smoking causes around one in five deaths from heart disease.In younger people, three out of four deaths from heart disease are due to smoking

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