教研组长半日活动反思

第一篇：教研组长半日活动反思

半日活动反思

时间:2012年2月22日 生活活动

活动内容：盥洗、点心、午餐 活动目标：

1、能规范的进行盥洗。

2、幼儿能自主并有次序的进行点心。

3、如厕时能自行拉裤子，并能主动寻求老师帮助，保护好小肚子

活动准备：盥洗用具、餐具、毛巾。活动过程：

1、培养幼儿能有规则的进行。

2、观察幼儿盥洗、进餐情况。

3、过程中提醒幼儿遵守规则依次进行。

角色游戏 游戏主题：

1、娃娃家

材料提供：娃娃若干、矮床、桌子、冰箱（自制）、晾衣架（自制）、沙发、餐具、挂牌等。

2、小医院

材料提供：医用品（听诊器、针筒等）、娃娃、桌子、、盐水瓶、药瓶、药片等

3、美容院

材料提供：化妆台、假发、洗发水、梳子、夹子、发型图等。

4、娃娃餐厅

材料提供：各种水果、蔬菜、餐桌、餐具、厨房用品、挂牌等。观察重点：

1、观察幼儿在游戏中的交流情况。

2、能根据自己的生活经验构游戏情节。

分享交流：各角色游戏区域的幼儿谈谈感受以及游戏材料的使用情况。

区域性体育活动： 活动名称：

平衡区：踩石过河来运瓜（高低、不同的过河石、皮球、绳子……）活动目标：

1.练习走高低、远近不同的过河石，发展平衡走、跑、跳等多种能力。2．在游戏中体验与同伴合作的成功与满足。活动过程：

1、热身游戏

2、听音乐做律动和响环操

半日活动反思

进过了一个学期的培养和学习，我们班的幼儿在各个方面都有了一定的提高，早上来园能主动的和老师打招呼并有礼貌的和家长再见，幼儿在整个半日活动中还是非常的有序，看见他们在各方面都有了些许的进步。

在早上的角色游戏和点心的时间，孩子能有规律的进行并可以按照老师的要求有次序的进行，各个环节都比较好，孩子游戏的状态也很好，现在孩子之间也能够自己去商量去有些简单的交往和互动，也能将自己生活中的经验运用到游戏中去，比如我们张妮小朋友在玩美容院的游戏中因为我们为他们预先准备的洗头的地方是坐着的，她可能和父母去理发店的时候看见洗头的是睡在一个像床一样的沙发上的，她就在美容院用几个凳子搭成了一个可以睡下来的床给小朋友洗头，后来我们也进行了调整。孩子是生活和游戏的主人。

主题教学活动

活动名称：洋娃娃和小熊跳舞（音乐特色游戏）活动目标：

1、能愉快的跟着琴声哼唱。

2、能按着节拍自由扭动，发挥想象力和模仿能力。活动准备：

洋娃娃、小熊毛绒玩具 活动过程：

一、导入

师：今天周老师请来了两位朋友，你们猜猜它们是谁？（孩子发挥想象自由说）师：你们想不想见它们？（拿出毛绒玩具）

师：是谁呀？恩，那你们快和小熊、洋娃娃打个招呼。

二、听音乐了解音乐的情景

师：小朋友们，今天小熊和洋娃娃是来给小朋友们表演节目的，我们一起来欣赏好吗？（播放歌曲）

师：小朋友们，洋娃娃和小熊给我表演了什么节目？

师：哦，他们在跳舞，在跳什么舞呀？是怎么跳的？他们开心吗？

三、载歌载舞

师：你们想不想跳舞？那我们一起来跳舞好吗？ 师：引导幼儿创编舞蹈。

学习活动反思

本节教学活动整体看来，每个环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了孩子的学习情绪，激发了孩子的学习兴趣，形成了主动参与的意识。孩子能够有兴趣的、主动的去歌唱、舞蹈，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的表演。

还有创编歌表演(两人合作舞蹈)的活动环节中可能对小班幼儿还是有一些困难的，所以在秦老师的建议下我们可以利用区域游戏、日常活动等时间引导幼儿进一步感受音乐。

小二班

周 吉 吉

第二篇：半日活动反思

半日活动反思 上个星期幼儿园开展了半日活动观摩,我对此次活动反思如下：

一、整个半日活动效果的反思

1、计划的设计来源于幼儿生活得实际，并能在活动中为幼儿提供想象创造的空间。

2、师生共同创造良好的学习环境，通过墙面、区角、空间的环境创设、充分建构了主题活动的意境，装点了主题很多都氛围，充分拓展了幼儿的游戏空间，而且还充分利用了活动室的主题空间来展示幼儿作品。

3、教育教学活动采用多种领域、活动相结合的形式，并能充分运用多种电教媒体，激发幼儿情绪情感，将美术与动手操作、科学、以及现代教学手段相结合，并充分运用多媒体教学，使教学活动更加丰富多彩。

二、对幼儿发展的反思

1、在半日活动中，为幼儿提供了观察、思考、发现、表达的机会。在活动中能有意识地引导幼儿大胆想象，敢于发言，并充分肯定，赞扬幼儿的发言。

2、在教学活动中充分调动了幼儿的视觉、听觉、触觉，启动幼儿想象的翅膀，大胆培养幼儿的动手能力，并把想象投入到实际操作中。

3、体现师生互动、生生互动的教学、学习方式。在实际操作中为幼儿提供

多种材料，充分让幼儿自由选择，不但激发了幼儿参与动手的兴趣，也培养了幼儿协商、合作、自己选择对教师自身行为的反思

1、我从孩子的兴趣点出发，抓住孩子对生活现象好奇、好动手的特点，从游戏开始，进而延伸到孩子们熟悉的事物中，如水彩笔，蜡笔等。这些都是孩子日常所见，非常熟悉的物品，所以孩子的兴趣是浓郁的，充满好奇的。此外，在操作过程中让孩子能自己选择自己喜欢的材料，让孩子在充分自主的实践探索中发现创作的乐趣。学习兴趣高涨，操作欲望强烈，活动结束时孩子创作出了很多有创意的作品，我也不禁为孩子的想象力折服。

2、在活动中我尽量留给了孩子相当多的时间去操作，让他们在这中间去发现问题、解决问题。没有一味的要求孩子用成人的方式去创作，而是用一种包容、理解、接纳的态度来面对孩子的各种创作。

3、整个半日活动我为幼儿提供了宽松适宜的活动空间，让幼儿能够充分张扬自己的个性。

4、没有组织户外活动。户外活动是很重要的。

四、本次活动的不足：

1、我的引导语还不够简洁准确。

2、幼儿轻声游戏的习惯还将加强。

3、材料的提供还应更加适宜有效。

第三篇：半日活动反思

红缨·天目艺术幼儿园蕾（4）班

家长半日活动活动反思 12月6号是我们天目艺术幼儿园中班组半日家长开放活动，对于我们班级农村孩子多的班级幼儿，家长们到场的几率是百分之九十五，是非常难能可贵的。

八点十分家长们到场，观看幼儿的户外活动、学习活动之后，都觉得很满意。家长在户外活动时，担心幼儿会着凉，不肯脱衣服，而老师及时帮幼儿脱衣服，及时擦汗休息，互相交替玩，回到教室后又及时穿衣服，知道幼儿是不会着凉的，就比较放心了。而课后的小便，洗手，喝水等在教师的引导下，（分组）幼儿进行都很有序，而且他们还会把自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶带到那儿，让他们看看自己的擦手毛巾，杯子等。上课时多数幼儿为了表现给家长看会大声地回答问题，但也有少数的幼儿会做出一些很反常的行为，比如会故意在地上爬，不听课。后来因为有操作部分，就有点像亲子活动了，在爸爸妈妈爷爷奶奶的共同操作配合下一起做树叶贴画，小朋友和家长都积极地投入活动，体验到成功的喜悦和快乐。通过两节课观摩下来，家长明白幼儿在园重点是学习良好的学习习惯和生活习惯。在半日活动的最后，我们召开了简短的“家长会”。向家长简要介绍了半日活动的主要活动安排和各项活动的目标，家长在半日活动中主要看什么？怎样看？介绍了近三周以来班级的主要活动、幼儿的进步、存在的问题以及需要家长配合的方面，并着重介绍我班主要活动——竖笛展示。让家长知道我们的幼儿在短短三周的时间就学会了竖笛的简谱、指法，简单的乐曲。让他们了解到孩子吹奏乐曲是很不容易的，并且我们还介绍了孩子学习竖笛的好处。

总结这次的半日活动，本次活动不管从孩子，还是家长来看，都很开心。孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和老师工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！

活动结束后，我班二位老师针对当天的活动进行分析和反思。我们的半日活动是成功的，家长对半日活动是满意的。但同时我们也发现在活动中仍有些地方考虑不周。如：在活动中，对两边的孩子关注较多，但对中间的孩子顾及的较少。在晨间活动游戏中，我们班投放的体育器材少了点，还是通过领导的提醒才发现，并完善。通过这次总结，争取在下次家长开放日活动的时候做的更好！

二〇一一年十二月六日

第四篇：数学教研组长反思

担任数学教研组长已经第三年了，在学校各级领导的关怀指导下，特别是在王校长的帮助下，使我成长了很多，数学教研组长反思。也在全体数学教师的积极配合下，大家同心同德，认认真真，扎扎实实地完成了各项教研教学工作。工作有如下总结：存在的问题、反思、措施、打算

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1、教研形式单一，这一直是存在的大问题，常规教研有备课、上课、说课、评课、写反思、教学设计等工作，常规工作反思如下：

备课：备课本来是要集体备课，但是基本没有，只有轮到哪个教师上课时才会集体研究讨论这节课如何完善，这个学期每个年级都有备课组长，希望各备课组要起到集体备课的作用，最起码在每个单$2教授之前，全备课组一起把该章的知识一起讨论一下如何上课，所以在教研时我也会随时查各个年级备课组的记录情况，纳入常规检查中。

上课：教学成绩跟上课肯定起着重大的影响，上课的效果、上课的把握等，可能有些教师不认真备课上课，上课的技能不认真去钻研等等，导致成绩有点差别。所以多引导一些教师多去学习老教师的课堂，研究他们的课堂，取长补短，老教师也多指导指导我们，达到课堂的最大效率。

说课：每次教研，教师都会先自己说课，但基本是教学目标、教学重点难点和教学过程为主，很少说教法、学法、设计意图和目的，还有说课模式不会，则老师们可以到网上去看看别人的说课稿，看看别人如何说课，学会说课对自己以后的教学生涯是很有用的。

评课：该组只有几位教师评课比较精准到位，如谢林生、王校长、谢主任，而很多教师基本是没意见，上的很好或重复别人的，或基本套话，以后评课套话不说，每人最少说到三方面，采用学校的2+1模式评课，每人说的要详细记录，也可以纳入常规检查中，教学反思《数学教研组长反思》。

写反思：每人在上课完后都要反思，可以简单反思，也可以书写反思，每次公开课要认真反思，但发现很少是自己认真反思，基本流于应对任务。所以以后的反思在教研中每个人都看一遍，说出该反思到位的地方有哪些，下次在课堂上是否真的把反思中的问题去纠正了没有。

教学设计：教学设计每个人都会写，但在每个问题中如何设计问题，如何设计题型等等，可能好少教师会去钻研，数学在设计问题和概念如何讲透，设计题型是课堂的关键。所以这些可以在备课组中一起探讨，多请教老教师。

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2、教学常规情况较差。每次常规数学组都是问题较多，不过这个学期有所进步，基本可以完成，以前有这些问题，栏目、反思、计划时常没有或不全，听课记录也比较简单，作业情况批改较差，学生订正较少，用试卷和报纸充当课时没有写分析，这些重点问题继续认真检查，多给指出问题如何改进。

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3、学生活动少，这个是我的失职，没有计划好学生活动。这个学期重点加强，所以这个学期开展两个活动，一数独游戏、二计算和证明，活动竟可能覆盖全体学生。还有学困生关注较少，则使每个年级的差生面较大，计算能力也差等等问题，初一初二重点抓基础，不能让学生失去对学习数学的兴趣，所以平时课堂和课后多和这些学生的心理和课外辅导。

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4、教师学术上的交流和学习比较少，现在是同年级同学科在一个办公室，可以经常交流，经常探讨教学，也可以多向老教师请教交流，还可以多上网查阅一些理论知识，以后我也多印刷一些比较好的学习材料给大家分享，也可以开展一次全数学组的学术交流会，充实充实理论学习。

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5、本组其他毛病还是好多，不能准时教研，材料上交较慢，互相帮助较少等等，望以后改正。

以上存在的问题，我会认真去思考，认真去对待，认真去落实，争取把这些问题减少至最小，各环节严格督查，不流于形式，要抓到实处，在以后的工作中，望大家多提提意见，谢谢大家。

第五篇：半日教研活动计划

半日教研活动计划

潘庄学校2011、9

为提升教师教研意识和能力，提高学校课堂教学质量，我校积极开展半日教研活动，力争做到“四个立足”，进一步增强教研活动的针对性、真实性、实效性和多样性，真正做到教研促教、教研兴校。

一是立足课程，增强教研活动的针对性。钻研吃透教材内容，是教师在课堂教学传授知识的基础。各校针对不同教师提出不同要求，尤其是刚参加工作的青年教师要自备详案，以便能从本质上掌握应该授受的知识内容。同时要求教学内容源于课本，又要高于课本，培养学生的多元思维与能力。

二是立足课堂，增强教研活动的真实性。课堂教学的效果是否显著直接关系到学生素质的提高。各校积极制定教研活动计划，每周先从各个教研组抽取一名教师，在集体备课的基础上，利用周半日教研时间的第一节课开设教研公开课。同教研组教师全部参加听课活动。在教研备课时，每位听课教师就本节课至少说两点优点和两条建议，然后本教研组研教师共同探讨，对下周上课内容、重难点、教学方法以及学情进行研讨落实。

三是立足心灵，增强教研活动的有效性。各校定时定点召开教研组长、学科备课组长会议，倾听各方面意见，制定切合教师、学生、学校的教研制度，促进教师做好教研工作。

四是立足科研，增强教研活动的层次性。教研是促进教师专业成长的基本途径。通过科研找准切入口，让教师在科研中提升自身能力，在提升发展中感受成长的快乐。在教学中真正将课堂还给学生，让教育充满创造智慧，让课堂体验生命成长的价值。

通过以上措施计划，促进了教师的专业成长，同时提高了教学的有效性。