综合实践活动教案4年级下

第一篇：综合实践活动教案4年级下

2011——2012学年第二学期四年级

综合实践活动

参考教学设计

校名：

活动指导老师：

安全教育第一课

1、外出活动保安全

【活动目标】

1、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。

2、培养学生调查、考察、交流以及收集资料的能力。

3、发展人际交往，养成合作品质，融入集体。

4、培养收集、分析和利用信息的能力。【活动重点和难点】

认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。【活动准备】

校外安全隐患的图片、安全标志 【活动时间】 1课时 【活动过程】

一、谈话，导入新课

二、确定实践活动主题

1、开阔思路

了解校外安全包括哪些内容。

2、确定活动主题

（1）学生充分表达自己感兴趣的研究话题。

（2）根据学生的兴趣，把对同样话题感兴趣的学生分成一个小组。（3）组长对组员进行分工，制订活动计划

三、开展实践活动

（一）了解外出活动的安全问题。

1、调查

（1）组织学生在组长是带领下开展调查活动（2）指导学生填写学校安全事故统计表

2、采访

（1）组织学生在组长是带领下采访相关部门，了解本地区近几年外出活动发生安全事故的案例和原因，并做好记录。（2）指导学生填写采访记录表

3、交流

（二）学会保护自己

1、收集资料

指导学生通过查阅书籍、上网、访问等多种方法，了解外出活动中需要注意的安全问题和避免各种意外伤害的防范措施。

2、咨询请教

咨询专业人员，或者请教老师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。

3、实地考察

就近选择公共场所进行实地考察，了解这些地方活动需要注意的安全问题。

4、整理资料 小组合作，把收集的资料分类进行整理并制作成资料卡片。

5、进行外出安全的基本知识竞赛

6、观察分析

四、总结与交流

1、交流

同学间或小组间把了解到的远离校园意外伤害的常识进行交流，分享。

2、收获和反思

（1）学生思考活动过程中的收获（2）谈收获（3）谈反思 【活动拓展】

一、评价

自我评价、家长评价、小组成员间评价

二、拓展

学生可以对自己感兴趣的其它问题开展活动。

活动方法导航

【活动目标】

1、形成自主收集信息和处理信息的能力，养成主动探究的态度，了解并学习解决问题的基本方法；发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。

2、初步形成合作与分享的意识。

3、亲近并探究自然，热爱自然。

4、提高学生发现问题和解决问题的能力。【活动重点和难点】

形成自主收集信息和处理信息的能力，养成主动探究的态度，了解并学习解决问题的基本方法；发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。【活动准备】

收集生活中的一些小窍门 【活动时间】 1课时 【活动过程】

一、激发兴趣，导入新课。

1、交流生活中的小窍门

2、分组，确定小组活动风主题。

2、查找资料

二、我们在行动

（一）确定查找资料的途径

（二）搜集资料

1、访问

2、走进图书馆

（1）了解图书馆的资料储存方式。（2）了解图书馆查找资料的几种方式。

3、走进网络

（1）了解上网找资料的方法（2）学生尝试上网查资料。

（三）整理资料

1、了解整理资料的方法（筛选资料、制作资料卡、分类整理）

2、学生尝试用以上的方法进行整理材料。

三、收获原地

1、展示活动成果

2、交流活动收获和体会

3、总结查找资料的基本过程。

3、粮食知多少

【活动目标】

1、培养学生接触自然，丰富自然的认识，发展探究自然的能力。

2、初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。

3、积极参与技术实践，掌握一些基本的技术知识与技能。

4、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。

5、培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作。【活动重点和难点】

1、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。

2、培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作。【活动准备】

粮食图片、各种农作物实物 【活动时间】 2课时 【活动过程】

第一课时（来之不易的粮食）

一、激趣谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路，讨论关于粮食有哪些感兴趣的话题。

2、确定本次活动要研究的话题。

3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、指导制订活动方案

1、指导填写活动方案，交代注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、了解

学生利用各自的资源分小组开展活动，可以上网查资料，可以到图书馆查资料，了解当地主要种植哪些粮食作物，并做好记录。

2、考察

实地考察了解寻找答案。

3、体验

学生亲自参加劳动进行体验。

4、收集

收集粮食作物的果实和种子

5、交流

观察、了解人们浪费粮食的情况，并记录真实的场面和具体数据。

6、计算

五、总结与交流

1、总结活动收获。

2、展示

出一期主题墙报，进行主题图片展

六、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

第二课时（多种多样的粮食制品）

一、激趣导入新的活动。

二、开展实践活动

1、讨论，我们可以通过哪些渠道了解粮食制品？

2、观察，看看我们的三餐有哪些主食，是有哪些粮食做成的？

3、查资料，各种粮食有哪些营养，对人们身体有什么作用？

4、调查，粮食除了制作主食外，还能做什么？把调查结果进行交流。

5、收集各种粮食作品。

6、制作，用五谷杂粮制作贴画、面人等各种手工艺品。

四、总结与交流

1、交流活动心得

2、展示活动成果

3、组织学生谈收获与反思

五、组织做好评价工作

自我评价、同学评价、老师评价、家长评价

六、拓展

继续研究感兴趣的问题。

【活动目标】

4、探秘身边的植物

1、培养学生接触自然，丰富自然的认识，发展探究自然的能力。

2、初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。

3、积极参与技术实践，掌握一些基本的技术知识与技能。

4、培养收集、分析和利用信息的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

5、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。【活动重点和难点】

1、培养学生接触自然，丰富自然的认识，发展探究自然的能力。

2、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。【活动准备】 植物图片或实物 【活动时间】 2课时 【活动过程】

第一课时（校园植物调查）

一、谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路

讨论：你想研究关于身边植物的什么问题？

2、确定主题 根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。

3、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。

三、开展实践活动

1、实地观察

分小组对校园中不同区域植物的品种、数量以及生长情况进行实地观察。

2、调查采访

访问老师、家长或园艺工人，了解校园中植物的种植、生长情况等问题。

3、实地测量并做好记录。

4、设计制作（1）交流设计草案。（2）制作植物标牌。

四、总结与交流

1、总结活动情况。

2、展示

分小组展示研究的成功。

3、谈收获与反思（1）交流收获（2）谈反思

第二课时（我为我家做绿化）

一、谈话导入

二、开展实践活动

1、调查访问

（1）确定被调查的对象，调查的内容。（2）开展调查活动，填写调查表。

2、收集资料

（1）查阅资料，访问专业人员了解：哪些植物适合家庭养殖，哪些植物适合摆在居室里？（2）分类整理填表。

3、学习种植（1）了解种植方法（2）亲手种植植物

4、观察记录

三、总结与交流

1、展示交流

展示活动成果，交流活动经验。

2、谈收获和反思

（1）学生谈活动收获和感想。（2）谈反思。

5、清洁工具的设计与改造

【活动目标】

1、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

2、初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。

4、初步形成合作与分享的意识，培养收集、分析和利用信息的能力。

5、培养学生参与社会实践的能力，强化社会责任感。【活动重点和难点】

1、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

2、培养学生参与社会实践的能力，强化社会责任感。【活动准备】

各种清洁工具实物或图片 【活动时间】 2—3课时 【活动过程】

第一二课时（清洁工具的调查）

一、激趣谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路，讨论关于清洁工具的设计与改造的话题。

2、确定本次活动要研究的话题。

3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、指导制订活动方案

1、指导填写活动方案，交代注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、了解清洁工具

2、参观市场，了解清洁工具和它们的优缺点。

3、调查

（1）调查清洁工具的种类、使用情况、存在的问题以及人们对清洁工具的要求。（2）填写表格

4、体验（学生利用各种清洁工具劳动）

5、分析（你发现现有的清洁工具存在哪些问题）

五、总结与交流

1、总结调查与分析的结论

2、交流活动过程的收获。

六、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

第三课时（设计清洁工具）

一、谈话导入新的活动主题

二、开展实践活动

1、讨论

（1）讨论目前使用的清洁工具还存在哪些不足，怎样进行改进或重新设计。

（2）指导填写表格

2、查资料

3、设计

（1）指导学生写设计方案

（2）学生画设计草图，（师生共同出谋划策）

三、总结与交流

1、展示设计的清洁工具

2、交流评价

3、谈活动收获和反思

四、组织做好评价工作

自我评价、同学评价、老师评价、家长评价

五、拓展

在这次主题实践活动中，同学们发现了哪些新问题？有兴趣的同学可以继续研究。

6、我们身边的一次性物品

【活动目标】

1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。

2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、培养学生亲近并探究自然，热爱自然的能力，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

4、培养收集、分析和利用信息的能力。

5、初步养成合作、分享的意识 【活动重点和难点】

1、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

2、培养学生亲近并探究自然，热爱自然的能力，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。【活动准备】

各种一次性物品的实物或图片，【活动时间】 2—3课时 【活动过程】

第一课时（一次性物品使用状况调查）

一、谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路

讨论：你想研究关于一次性物品的什么问题？

2、确定主题

根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。

3、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。

三、开展实践活动

1、调查统计

（1）调查身边的一次性物品使用状况（2）设计调查统计表

2、查阅资料（通过各种途径了解一次性物品的使用情况）

3、问卷调查

4、考察（了解本地一次性物品一年的使用量）

四、总结与交流

1、整理资料

2、展示研究成果

3、谈收获与反思（1）交流收获（2）谈反思

第二三课时（一次性物品的利与弊）

一、谈话导入

二、开展实践活动

1、查资料

通过各种途径查资料并做好记录。

2、调查访问（了解各行各业的人是怎样看待一次性物品的）

3、辩论（组织学生举行一次性物品的利与弊的辩论会）

4、建议（指导学生就如何解决一次性物品带来的弊端提建议）

5、创新设计

（1）思考讨论设计“一次性物品解决妙招”（2）指导填写表格，画妙招创意图

6、专题研究（制作一次性物品的利与弊的宣传材料）

7、公益行动（1）写倡议书（2）分发传单

三、总结与交流

1、展示活动成果。

2、评价

3、谈收获和反思（1）学生谈活动收获。（2）谈反思

四、单元评价和拓展

1、评价

2、拓展 对发现的的问题可以有兴趣的同学可以继续进行研究。

7、中国传统节日

【活动目标】

1、了解中华民族的悠久历史，培养学生的民族自豪感。

2、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

3、初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、初步形成合作与分享的意识。

5、培养收集、分析和利用信息的能力。【活动重点和难点】

了解中华民族的悠久历史，培养学生的民族自豪感。【活动准备】 各种庆祝节日图片 活动时间】 2课时 【活动过程】

第一课时（清明节）

一、激趣谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路，讨论关于中国传统节日有哪些想了解的话题。

2、确定本次活动要研究的话题。

3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、指导制订活动方案

1、指导填写活动方案，交代注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、查阅

（1）学生利用各自的资源分小组开展活动，可以上网查资料，可以到图书馆查资料，了解清明节的来历，清明节有哪些活动等。（2）整理收集的各种资料，并填写表格。

2、采访（了解当地的人是怎样过清明节的）

3、讨论（在清明节的祭祖活动中，有哪些是不提倡的迷信活动，有哪些是不环保的行为。）

4、体验（参加扫墓、踏青活动）

五、总结与交流

1、整理得到的各类信息

2、交流活动过程的收获。

六、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

第二课时（端午节）

一、谈话导入新的活动主题

二、开展实践活动

1、讨论有关端午节的有关话题

2、查资料（了解端午节的由来、习俗及相关诗词）

3、整理了解的有关资料

4、采访当地人怎样过端午节。

5、实践（包粽子）

6、体验（1）包粽子（2）观看划龙舟

三、总结与交流

1、汇报活动成果

2、组织学生谈收获与反思

四、组织做好评价工作

自我评价、同学评价、老师评价、家长评价

五、拓展

在这次主题实践活动中，同学们发现了哪些感兴趣的新问题？有兴趣的同学可以继续研究。

8、可爱的家乡

【活动目标】

1、培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。

2、初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。

4、初步形成合作与分享的意识。

5、培养收集、分析和利用信息的能力。【活动重点和难点】

培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。【活动准备】

布置学生了解家乡的建筑等，有关家乡的图片等。【活动时间】 2课时 【活动过程】

第一课时（家乡的建筑）

一、激趣谈话，导入新课

二、确定研究主题

1、开阔思路，讨论关于家乡建筑有哪些感兴趣的话题。

2、确定本次活动要研究的话题。

3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、指导制订活动方案

1、指导填写活动方案，交代注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、查阅有关家乡建筑的相关材料。

2、参观家乡的著名或有特色的建筑物。通过访谈、实地考察的方法了解家乡的建筑物的情况。

3、整理收集的相关资料。

4、设计制作（家乡未来民居的模型）

五、总结与交流

1、展示活动成果。

2、交流活动过程的收获。

六、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

第二课时（福建的古民居）

一、谈话导入活动主题

二、开展实践活动

1、收集整理有关福建古民居的资料

2、参观考察古民居。

3、走访咨询（为什么古民居的建筑风格和建筑材料差异大？）

三、总结与交流

1、编写当地古民居的简介

2、宣传当地古民居

3、谈活动收获与反思

第二篇：4年级综合实践

2010-2011学第一学期小学四年级综合实践活动计划

一、指导思想：

小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

二、目标任务：

1．培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力、交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；

2．使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索、分析和处理的方法以及研究探索、实验验证的方法；

3．使学生形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。

三、实施内容：

四年级：指纹游戏

追根求源

安图县风土人情

四、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发与利用等）

1．强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。

2．注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。

3．根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样化、多元化的评价。

4．积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社区进行社会调查。

5．争取多方面的支持，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多的和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。

第三篇：4年级综合实践活动期末试卷

巴格拉小学四年级上册综合实践活动期末试卷 姓名：

班级：

学号：

本田

奥迪

一、填空题：（2*15=30分）

1、植树节是（）年（）月（）日。

2、劳动节是（）年（）月（）日。

3、国际儿童节是（）年（）月（）日。

4、国庆节是（）年（）月（）日。

5、元旦是（）年（）月（）日。

二、判断题：（2*8=16 分）

1、老年人越来越多，全社会应该都来关心老人。（）

2、因为一次性用品使用很方便，价格便宜，所以提倡全社会多使用一次性用品。（）

3、上学期间，小学生少喝水甚至不喝水对身体没有伤害。（）4．压岁钱是长辈给我的，我有权支配，我可以都用来买玩具。（）5.小学生可以购买和食用垃圾食品。（）6.野果可以随便采摘并食用。（）7.吸烟、酗酒有害身体健康。（）

8.外出游玩，口渴了可直接饮用溪流、江河、湖泊及山涧水。（）

三、连线题。（4*6=24分）

丰田

大众

宝马

别克

三、问答题：（10*3=30分）

1、你平时家里做那些事？（10分）

2、简单的介绍自己的家。（10分）

3、讲究卫生，人人有责你有什么看法？（10分）

第四篇：4年级综合实践活动-复习题

四年级综合实践活动第一单元《蔬菜宝宝的秘密》复习题

1、我们平时吃的蔬菜是从那里来的？

答：蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培

2、有些同学为什么不爱吃蔬菜？

答：菜太老，咬不碎，小时候吃蔬菜总会卡在喉咙里；菜有怪味，口味不佳；别人无意中对某些蔬菜发表了不恰当的意见，影响了孩子的喜好等。

3、蔬菜宝宝靠“吃”什么长大的？

答：土壤、水分、温度、肥料、成熟、光照等

4、蔬菜在成长过程中，需要哪些帮助？

答：做到及时浇水，施肥，适当通风，温度不宜过高，以及病虫害的防治。，5、怎样才能让蔬菜保持“水灵”？（常用保鲜方法有哪些？）

答：经常给蔬菜洒水，用湿布盖在蔬菜上使它保持水分，塑料袋装藏法、盐水保鲜法、沙藏法、缸藏法、水窖贮藏法

6、种植蔬菜的步骤？需要的工具？： 步骤：选种→育苗→定植→田间管理→收获）

工具：(1)铁耙(2)锄头(3)喷雾器(4)水桶、水勺(5)簸箕.2

7、种子（或菜苗）来源：从蔬菜中直接取种子或者到农贸市场购买种子

8、不吃蔬菜有哪些坏处？（挑食的危害？）

造成维生素缺乏，一旦缺乏任何一种维生素，就会造成维生素的缺乏症，挑食会导致某些营养素的摄入不足或过量，造成体质虚弱抵抗力差，容易生病或是过度肥胖，严重影响孩子的生长发育。

9、蔬菜除了可以吃以外，还有许多意想不到的用途：老丝瓜可以用来（洗碗、洗澡）；控空、晒干后的白瓜可以用来（盛水）；

10、蔬菜成长秘方：了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，11、在种菜过程中，我感到辛苦的地方是：经常浇水，施肥，防病害很累，太阳晒得也很热。

有趣的地方是：不仅学会了耕田耙地、抛粮撒种、田间管理等农活，而且养成了吃苦耐劳、勤俭节约、珍惜劳动成果的习惯。

四年级综合实践活动第二单元《放风筝去》复习题

5、制作风筝的工具有：（线）（直尺）（胶）（浆糊）,（刀）

6、制作风筝材料的特点：做风筝骨架的材料要轻、易切割，有弹 3 性。做风筝面的材料要不易破损。

7、制作风筝的诀窍和技巧：骨架结构一定要基本对称。尾部飘带有助于风筝保持平衡。

8、在制作风筝的过程中，我们遇到了很多难题，是这样解决的：①和同学一起讨论解决；②自己思考后，不能解决再问他人；③直接问大人。

9、制作风筝的步骤：①扎骨架；②做风筝面；③固定骨架和风筝面；④系提线，作修剪；⑤试飞改进。

10、放风筝时，是不是风越大，风筝会飞得越高？

答：不是。风的大小要和风筝的大小相对应，风小的时候，适合放轻小型风稳，反之，11、在放飞之前，我用来测定风力和风向的方法是：

12、有什么技巧能让风筝飞得又高又远？（放风筝的秘诀有哪些？）答：一手持线轴，一手提住风筝线，等风来之际，乘势将风筝放飞。当风筝飞得越高，线就越紧而且飞得越稳，不要靠得太紧。

13、放风筝时应注意的事项有哪些？

答：对自然条件的要求：天气：云淡风不要太大，场地：

宽敞，放风筝时，要注意安全，不要靠得太紧。

放飞的技巧；一手持线轴，一手提住风筝线，等风来之际，乘势将 4 风筝放飞

安全须知：不宜在人多、车多的地方放风筝。有高压线的地方不能放风筝。

14、我决定和爸爸妈妈一起到（广场）去放风筝，选择这个地点是因为（宽敞，这个时间人不多）

16、（风筝）是一项深受人们喜爱的娱乐活动。世界上很多国家都有（风筝节），不同国家的风筝各具特色。

17、在历史上，风筝还有很多用途，如用于（宗教）（打渔）（军事通信）（载人）等。

四年级综合实践活动第三单元《欢乐校运会》复习题

2、校运会期间及其前后需要做的事情：①成立啦啦队，为运动员呐喊助威；②运动员赛前练习；③制作板报、条幅，活跃赛场气氛。

3、在校运会上我们应该怎样表现？

答：每个人都积极参与；纪律好；同学们互相帮助；集体荣誉感强；比赛成绩名列前茅。

4、设计队列要考虑哪些问题？

参加人数、服装要求、动作要求、队形的象征寓意、队形的变化、5 行进口号等。

7、校园明星包括：（服务明星）（坚强明星）（运动明星）

8、哪些人可以成为校运明星？

答：在运动会中，在比赛、为大家服务等某一方面有突出表现

9、从哪些方面来宣传校运明星？

答：①他们在运动会上的突出表现；②明星们的平时表现：学习、纪律、生活……

11、校运会上，最让你感动的人和事是什么？

***在长跑后摔伤，医护人员正要为她清理伤口，他仍旧坚持跑至终点。

跳远运动员***在比赛中扭伤了脚，干脆在沙地上躺着，休息一会儿，再接着跳。

12、怎样用图表的形式对历届冠军的成绩进行比较？从中你有什么发现吗？

答：数学课上学的统计图形进行比较。我发现条形统计图比统计表更形象、直观、具体，使我看了统计图以后，对在数量方面的变化发展，以及总体与部分之间的关系等情况，留下了深刻的印象。

13、为了让社区人士、家长关注校运会，学校往往会邀请一些（代表）出席校运会。6

14、运动会上那光灿灿的奖牌能够带给运动员莫大的（荣誉）。

四年级综合实践活动第四单元《服装大观园》复习题

1、以前，我对少数民族服装的了解情况是：

现在，我还知道了：苗族服装大多遍施图案，刺绣、挑花、蜡染、编织、镶衬等多种方式并用，做工十分考究，令人眼花缭乱。我认为各民族的服装中：最漂亮的是（苗族），最实用的是（侗族），最简洁的是（回族），最有特色的是（藏族）。

2、通过这次活动，我知道了应该这样整理收集到的资料： 按照资料的性质，用表格形式来录入

3、什么样的围裙既实用又美观？

答：有袖子，袖口用松紧带做的。印花或绣花的.4、我认为设计作品必须考虑这些问题：为谁设计、作品派什么用场。

5、哪些材料适合用来做围裙？为什么？

（一）防水质地的涤棉布、棉布，TC布，针织布，帆布等材料

（二）选择它们的理由是能防油，便于清洗。能防水。

6、我对如何画好设计图有如下体会：事先估测好各部分的大小比例。7

8、在服装秀中我们遇到的困难有：（缺少与服装相配的饰物），解决办法：（班里几位手巧的女生自己动手做服装配件）。

9、我觉得这场服装秀再作如下改进更好：服装组及时准备好模特要换上的服装。

10、古代服装上常见的图案有哪些？这些图案有什么含义？ 主要以云雷纹、回龟纹、几何纹为主。主纹是以兽面纹为主，图腾，华美的暗花绸和多彩的刺绣品。云纹、鸟纹和龙纹图案。运用服饰的色彩来区分等级、表明尊卑、显示身份、传达观念、表现情感，一直是历代服装最富感染力的手段。

11、与现代服装相比，古代服装有哪些缺点？ 缺点则是易缩、易皱，外观上不大挺括美观，12、现代有哪些各种奇特的服装：（宇航服）（防毒服）（防辐射服）（无菌服）等。

13、制作服装的材料（各种各样），不同的材料各有（优缺点）。

14、校服代表着我们学生的（精神风貌）。很旧的衣服

1980年----1990年适用 很少样式的衣服

1990年-1995年 很便宜的衣服

1995年----2000年 8 四年级综合实践活动第五单元《关注一次性用品》复习题

4、哪些人经常用一次性筷子？

经常在外面吃饭，还有就是公司订餐，一般都是使用一次性筷子。

5、一次性筷子有什么好处？有什么坏处？ 答：好处：使用方便，价格便宜。

坏处：①随意丢弃，影响环境卫生并且易造成第二次污染。②砍伐树木，影响造林，减少氧气，造成水土流失，严重时会引发洪水。③浪费木材。④不卫生。

6、一次性用品有什么危害？

答：大量使用一次性用品会造成巨大的资源浪费，有些一次性用品还会造成污染，垃圾越来越多。

7、使用一次性用品（弊）大于（利）。

（一）有利方面：第一，一次性用品方便、快捷，给我们的工作、生活、学习带来了很多的便利；第二，一次性用品卫生，可以防止交叉感染，现在医院很宾馆都在大量使用一次性用品，让病人很宾客都十分放心；第三，一次性用品节省人力、物力，让我们节省时间，提高工作效率，使我们能够很快适应现代这种快节奏的生活方式。

（二）弊端方面：一次性用品毁灭森林资源，造成“白色污染”，破 9 坏环境。第一，一次性筷子毁灭了森林资源，破坏了生态平衡，使野生动物逐年减少，还造成水灾。第二，好多一次性餐具造成的白色垃圾严重地破坏环境卫生，埋在地下要200年左右才能降解，而且释放的有毒物质污染了大气资源和水资源，危及到人类和其他生物的安全，我们不能因为一次性用品给我们带来了便利，就让它肆意地破坏我们的地球。

8、一次性用品再利用，我用（可乐瓶）做（飞机模型），我利用的是这种材料的（外观和废弃材料）特点。

9、一次性用品回收再利用有什么好处？

不仅能节约资源，还能减少对能源的耗费。

1、回收废纸--再造林木资源。

2、回收生物垃圾--再生绿色肥料。

3、回收各种废弃物--所有的垃圾都能变成资源。

10、尽管使用一次性用品会带来诸多不利影响，可是在有些时候还是要用到一次性用品。比如：医院里如果不使用一次性注射器、输液器，容易传染疾病。

11、一次性用品在生活中的用处？

（一次性筷子）（一次性饭盒）（一次性塑料袋）（一次性杯子）（注射器）（一次性圆珠笔）（包装材料）

12、怎样使用一次用品更有利于环境保护？ 10 尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。

四年级综合实践活动第六单元《社区我的家》复习题

4、去哪些地方比较容易找到老人？

老人活动室，中老年人健身房，庙会上，老年公寓等

5、你所在的社区，老人们过得怎么样？

看报、娱乐、聊天；笑声、歌声阵阵，处处洋溢着春意。

6、在活动中，我用到了一些以前学过的知识：数学中的统计知识、7、如何把我们的社区建设得更美好？

让社区拥有良好的居住环境、服务设施、娱乐场所、教育设施等。

8、我能为社区做点什么？

几乎每个社区都会存在卫生死角，邀上几位好朋友，利用双休日，开展一次“清除卫生死角行动”，以我们的实际行动爱护社区的环境。一是组织好小队的做各种公益活动；

二是搞好宣传，收集文明的广告语，制作书签似的公民道德卡等。

9、你或邻里街坊或社区里的其他人，对社区是否满意，他们对社区的未来有什么希望？（不是很满意。希望：建图书馆，再安装一 11 些娱乐设施，建立一个综合市场.10、社区环境有哪些需要改进的地方？ 卫生方面：社区还存在乱倒垃圾的现象。安全方面：自行车、机动车乱摆放。绿化方面：建立音乐喷泉，并及时开放。

11、不少人想抄近路总是（攀爬护栏）。产生的原因是什么？ 社区管理考虑不周，人们的不良习惯。

12、为了考察社区的环境，我们需要准备的记录工具有哪些？ 一是考察工具有照相机、记录本；二是安全防护工具有：

13、社区环境好的方面：健身安全环境好，绿化环境好

18、理想的社区环境应该是怎样的？

一、衣：可囊括服装店、裁缝铺、洗衣房等，五金修理店也可以算入其内

二、食：为超市、菜场、油酱店、面包店、饮食店、小吃店等

三、住：周边的楼是没有化工厂、电站、加油站、汽车、机动车维修点等，绿化好。

四、行：附近有没有来往车辆、有几个车站等，出门是不是单行道等。

四年级综合实践活动第七单元《冬天到了》复习题

1、冬天可以做什么？

滚雪球、打雪仗、吃火锅、看冰灯、滑雪橇等

2、如何让人们避免冬季常见疾病的侵袭？

3、（冻疮）是冬季常见病。易发人群为儿童、青少年。预防措施：秋末进行耐寒训练，如用冷水洗手、洗脸；冬季外出做好防寒工作。

4、到哪里去了解有关冬季常见疾病的信息？

答：一是对本班的同学和仌的家庭开展调查，了解他们在冬季易得什么病。二是到附近的医院去实地考察、采访医生或护士是很好的办法。

5、怎样宣传预防冬季常见疾病？

答：制作宣传板，利用节假日到附近的小区进行宣传。

6、冬季有哪些常见病？冬季疾病怎样预防？

冬季常见病主要有流感和感冒、慢性支气管炎、哮喘、心脑血管疾病、消化系统疾病、小儿秋季腹泻等。

预防措施：要预防流感或感冒，除了接种流感疫苗外，一要注意随温度变化选择衣物，注意保暖。二要增加户外活动，增强体质，提高抵抗力。三要多喝水，多吃水果，多服用维生素C。四要注意通 13 风，每天开窗通风半小时到一个小时。不好的人，尤其应注意饮食要精细，切忌暴饮暴食、酗酒，尤其不要再喝冰啤酒。吃火锅时不要一味涮牛羊肉，还要适量吃些馒头、面条等面食，可对肠胃起到保护作用。

7、在如何预防冬季常见疾病的问题上，你有什么经验或小偏方？ 冬季咳嗽小偏方：蜂蜜鸡蛋汤、红糖姜枣汤治伤风咳嗽、预防感冒小偏方：按摩鼻沟、生吃大葱、冬天热水泡脚、口含生大蒜治感冒

鲜藕适量，加入蜂蜜，对肺热引起的鼻血有效。

8、你知道哪些动物？它们是怎样过冬的？

鸟类例如燕子、鸿雁、丹顶鹤等南飞，蝙蝠、刺猬、蛇、青蛙等要冬眠。

鱼类例如如小黄鱼等，当水温下降后，成群地移到温度适宜的场所越冬。

一般来说有皮毛的动物例如绵羊、山羊、狗、狼等会在冬天来临前换上厚厚的皮毛，并且积累厚厚的皮下脂肪，来面对严寒的冬季。

9、如果给一只正在冬眠的昆虫加热，它会醒来吗？ 一般是醒不了的

10、对寒冷的感觉会因人而异，应该确定冷或暖的标准。14

11、不同地区的气候有差异，应该根据当地气候情况设置反映冷暖的标准。

12、现在的冬天越来越（暖和）了。

13、你的家乡冬季有哪些节日？这些节日有哪些风俗习惯？

圣诞节、元旦、腊八节、春节、元宵节、情人节、二月二

14、你知道的与冬季有关的歌曲有：（雪绒花）（铃儿响丁当）（北京的冬天）（冬天的日记）（冬天里也有阳光）

15、你知道哪些与冬季有关的文学作品？

《记忆中的冬天》、《冬天的味道》、萧楼《冬天后面是冬天》

16、、在你的周围有哪些顶着寒风工作的人？他们在冬季工作会遇到哪些困难？

答：警察、清扫工、邮递员、困难：脚下，踩着皑皑白雪；头上，顶着飘飘雪花。迎着凛凛寒风，伴着“咯吱咯吱”的踏雪声，伴着各种车辆、人流。

17、你家附近有哪些植物？这些植物到了冬天会发生什么变化？ 松树、杨树、柳树。冬天松树常青，杨树柳树树叶全无。

第五篇：一年级(下)综合实践活动教案

一年级（下）综合实践活动教案

小小学具用处大

尺子 橡皮

课本 水彩笔 卷笔刀

课题：我能行

秋与冬

活动目标：

1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。

2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。

3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。重点：独立，认识季节

难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事 课时：1课时 教学过程：

（一）我能行

一、导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引出今天的课题一。

二、活动组织

1、说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。

2、学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没

有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。

全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。

3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。

（二）秋与冬

一、导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。

二、组织活动

1、看一看，想一想：

秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？

2、找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。

请同学仔细寻找，秋天在哪里。

3、老师提问：冬天在哪里？

同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。冬天的运动由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的节日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什么不同？

树木，服装，河水，动物，人们的活动

5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。

6、画一画：画一幅你心里最喜欢的季节画。

（三）小结

板书设计：我能行 家里

学校

秋

与

冬

课题：水是生命之源

活动目标：

1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。

2、使学生关注水的利用现状、在日常生活中养成节约用水的好习惯。

3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水的简单方法。

重点：了解水的作用 难点：如何身体力行节约用水 课时：1课时 教学过程：

一、导入

同学们，1993年1月18日，第47界联合国大会做出决定：从1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标志着水的问题日益为世界各国所重视。我国已经被列入世界贫水国家的名单，同学们，“生命之源——水”正面临着干涸。

二、活动的组织

1、说一说。

让学生举例：人们一天的生活中，哪些地方需要水？通过学生“七嘴八舌”，使他们内心有这样的触动，原来水对我们作用太重要了！在学生讨论中，教师穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国水资源状况，以拓展学生的知识面。

2、想一想。

提问：如果没有水会怎样？组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束之后，孩子们要急于洗手，此时停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢愉，激发学生的惜水之情。

3、谈一谈。

怎样节约用水，让同学们谈谈自己的想法和看法。

4、查一查。

我们学校用水状况，记录学校中水的浪费现象。根据记录，交流汇报如何解决学校的用水中的问题。

三、小结。

板书：

水是生命之源

水的作用

没有水怎么办

怎样节约用水

课题：生活中的电

活动目标：

1、通过活动了解电在生活中的作用。

2、初步了解用电常识和常见的发电方法。

3、培养学生节约用电的意识。

重点：了解电在生活中的作用 难点：节约用电 课时：1课时 教学过程：

一、导入：进教室先打开灯，引出电的主题。

1、认一认：

除了电灯要使用电以外，家里还有哪些地方要用到电？学生尽可能多的列举自己看到的现象。鼓励学生说一说陪家长逛商店时认识的电器的名称。可以分组交流，也可以自由发言，尽可能的广。

2、试一试：

你希望学会使用家里的哪一样电器？请你在爸爸妈妈的指导下学会使用它。这个环节的完成情况，下节课一定要进行小结，以体现活动的始终。

3、说一说：

在前面活动的基础上，组织一次小竞赛，向学生提出挑战，我们在家里使用电器时应注意什么？通过观察图片中小女孩的行为，联想自己

家里的电器，小组间相互说一说，看看哪组同学归纳的信息多。指出用电安全的注意事项。

4、想一想：

观察图片，再说一说我们生活中的电说从哪里来的？教师可以在课前安排小调查，对于一年级的学生，从父母那里获取信息就可以了。小组进行讨论，然后小组选代表进行汇报和交流。老师把自己搜集的材料和学生交流。

5、做一做：

同学们观察图片说一说，我们应该怎么做，再结合实际说一说我们在生活中怎么做。

二、参考资料：

常见的发电方式：火力发电，水利发电，风力发电，原子能发电，潮汐能发电，太阳能发电。

三、小结。

板书：

生活中的电

家里的电器

会使用哪个

使用时注意什么

如何发电

课题：学会打电话

教学目标：

1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。

2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。重点：独自打电话 难点：培养文明礼貌的品德 课时：1课时

活动过程：

一、导入：老师手里拿一部电话，问同学们是否打过电话，引入新课，板书课题。

二、组织活动;

1、看一看。观察图片，问同学们，你见过这些电话吗？你会使用哪一种电话？第一个问题同学举手示意就可以了，第二个问题需要个别问答。对于可视电话，教师作作基本介绍。

2、说一说：

组织小组活动，同学之间模拟打电话的过程，进行角色对话。教师巡回指导中。注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不啰嗦，有礼貌。最后归纳出打电话的正确程序。掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。

（1）如果拿起电话机，当听到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等侯再拨号。如果听到“嗡”——的拨号音时，便可以拨号。拨完号码后，如果对方占线，仍要稍等再打。

（2）打电话之前。先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还有有礼貌。

（3）拓展：设计可能遇到的情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。

3、写一写：在模拟打电话的基础上，归纳出打电话的基本礼貌用语，接电话时应该说：“您好”，打错电话时我们应该说：“对不起，打错了！”打完电话后应该和对方说：“再见”，4、想一想：

组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话。让同学们自发表演，教师也可以参与到情景剧中。

5、做一做：

指导并鼓励学生自己动手制作一个电话本，第一页写急电话，第二页写父母等监护人的电话，第三页开始写老师、同学的电话号码。总之分类写电话号码方便查找。

三、小结。

板书设计：

学会打电话

您好

应急电话 对不起

父母和亲戚 再见

老师和同学

课题：我爱我家

活动目标：

1、增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识。

2、指导温馨的家庭需要共同营造，家庭成员之间需要互相关心。

重点：形成家庭角色意识 难点：如何营造温馨的家 课时：1课时 活动过程：

一、导入：问同学们家里都有什么家庭成员，你爱他们吗？他们爱你吗？

二、活动组织：

1、看一看：

让学生看图说话，引出活动，让学生拿出准备的和家人在一起活动的照片，鼓励学生向大家介绍相片上的人及照片中所呈现出的某个幸福的场景。学生个别展示和介绍后，评出谁的介绍最吸引人，然后在小组展示照片。学生对家庭的了解多少并不重要，重要的是让学生体会家的温暖。

2、写一写：

父母喜好调查表：在课堂上让同学们自己完成，然后回到家后和父母进行核对，然后修改。活动中交流家人的评价，引导学生主动去关心

父母长辈，看看自己对家人了解多少。

3、想一想：

播放电影片段，大家唱儿歌，来激发学生的情感。学生以小组的形式，通过具体的实例谈谈家人上怎样照顾自己的，增进情感体验。

3、做一做：

教师：同学们，家庭的幸福快乐需要每个家庭成员饿努力，你上家庭的一员，你能做些什么呢？

同学们请讨论：怎样才能不让父母操心呢？（自己的事情自己做，主动做个好帮手）

5、拓展：表演情景剧，同学们自主扮演妈妈，爸爸，孩子，再活动中引导孩子做爸爸妈妈的好帮手。

三、小结。

板书设计：

我爱我家

家庭成员：

我爱__________

课题：生活中的垃圾 活动目标：

1、通过活动，了解生活垃圾的成因和处理方法。

2、再增强学生环保意识的同时，培养学生动手实践能力。

3、培养小学生关注周边环境，热爱生活的品质。重点：垃圾成因和处理方法 难点：保护环境 课时安排：1课时

一、导入：请同学们把自己座位旁边的垃圾捡起来。引出课题。

二、活动组织：

1、看一看，想一想：

在家中的观察想一想，说一说，我们在家里平时都会制造出那些垃圾？教师要根据参考资料帮助学生简单归类。用小卡片帮助学生归类，直观的引导学生初步认识垃圾的分类。

2、记一记：引导学生将看到的记下来。

3、分一分：引导学生看图交流垃圾分类的常识，学生理解困难时，教师给与必要的提示。

4、说一说：引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流，学生说说自己亲生经历的事，也可以适当联想，同桌先交流，然后再汇报。

5、做一做：通过以上活动，先请同学们说说自己可以做什么。教师设计情节：在路上吃雪糕，包装扔到哪里？

陪大人买菜时，一个袋子可以装下的，而你们得到了好几个包装袋，该怎么办呢？

设问：在家里、在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事，你能做什么？

6、制作：引导学生利用空牛奶盒、废作业纸、旧挂历、鸡蛋壳、铅笔屑等废物进行小制作活动。

四、小结。板书设计：

生活中的垃圾

可回收垃圾

不可回收垃圾 垃圾带来的危害

课题：美丽的新疆

活动目标：

1、知道家乡新疆自然环境的特点。

2、了解家乡的景观，为自己的家乡感到自豪。

3、亲近家乡的山水，体会家乡自然环境与人们生活之间的关系。

重点：了解家乡的景观与环境 难点：培养热爱家乡的感情 活动过程：

一、导入新课：家乡生活生我养我的地方，家乡生我生命的根，这就是我们美丽的家乡——新疆。

二、活动组织：

1、认一认：

看地图，引导学生认识河、湖、山脉、草原、沙漠、森林的标示，再具体寻找我们新疆最大的河、湖、山脉、草原、沙漠、森林。让学生说说自己所知道的新疆山水的名称。教师展示新疆风光的资料（图片、音像）。

2、说一说：

你还熟悉家乡的哪些地方？让学生模拟组织一个小小旅游团，推选小导游，轮流介绍自己去过的地方。扩大学生对新疆的了解。

3、谈一谈：

回忆家乡的山水趣闻，再现家乡变化的图片，说说自己亲身的感受，从而体会自然环境与人们生活的关系。

4、做一做：

（1）让学生展示收集的家乡的名胜古迹，山水美景等照片资料展示在教室四周的墙壁上。

（2）学生自由欣赏，自由讨论，再心中选定自己认为最美的景物，画一幅《我心中的家乡》图画。

三、小结》 板书设计：

美丽的新疆

新疆的美景

我当小导游

我爱家乡

课题：我爱学校

活动目标：

1、通过活动让学生回顾一个学期的学校生活，增强对学校的认同感。

2、尝试记录并与同学交流，提高学生的观察能力。重点：学校的认同感

难点：教育学生热爱学校，爱护学校 活动过程：

一、导入：你爱我们的学校吗，为什么？

二、组织活动：

1、说一说：

展示同学们在学校各类活动中的照片等影像资料，学生分小组欣赏交流，通过丰富多彩的学校生活的回忆体会“我爱学校”这个主题。

2、听一听：

教师介绍我们的学校，以故事的形式向同学们讲学校的基本情况，环境设施等，学生分别汇报通过听故事得到那些信息，这样培养学生善于聆听的习惯。

3、查一查：

表格内有四个问题，同学们以组为单位，每组分配一个问题在校内做

小调查，老师提醒：调查前确定好调查时间，明确分工，并设计好要了解的问题。

4、写一写：

我们的教室里都有什么？这个环节由学生独立完成，书上有提示，教师引导学生按照分类填写。

5、画一画：

6、学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校，画同学们心中的学校，可以添加自己美好的想象。

三、小结。

板书设计：

我爱学校

校名：

班级：

班主任：

课题：智慧泉 我给生活打问号

活动目标：

1、启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”。

2、引导学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯。学会合作

活动目标：

1、在活动中感受和大家一起玩耍、学习、活动的快乐。重点：引导学生学会问问题 难点：学会合作 活动过程：

一、我给生活打问号：

1、导入：由鲁班发明锯子的事例导入，提问：学生从鲁班的故事中学到了什么？从而导入课题。

2、问一问：

气球为什么会爆炸？飞机为什么会飞？天上的雨从哪里来？ 同学们还能问出问题么？由什么问题都可以问一问。

3、写一写：

请同学们把自己问的问题写在表格内。请举手说出自己的问题，大家一起解决问题。

4、老师总结：同学们要注意观察生活，从自己身边的事物中发现问题，提出问题发现问题需要由敏锐的观察力，需要勤于思考。

二、学会合作：

1、以小组为单位，一起完成一个作品，如绘画或折纸。

2、做游戏，体会团结协作的乐趣。

四、总结。