l六年级下 综合实践活动教案

第一篇：l六年级下 综合实践活动教案

六年级下 综合实践活动教案 1

第一单元

安全教育

自然灾害的预防与自救 教学目的：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？ 学生讨论、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？ 学会小组先讨论发生地震时怎么办？ 交流：

1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。

二、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办？

（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。

（3）模拟演示练习（4）主持小结：

人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？

（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。

4、模拟练习：

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做„„

5、小结：

（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学。

l六年级下 综合实践活动教案2 废旧电池与环保 教学目标：

1、知识与技能。

（1）了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对电池有初步的认识。（2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。

2、情感、态度和价值观

（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。

2）引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理使用电池，注意保护环境，增强社会责任感。

（3）鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。教学安排：

活动时间大致一个月，分四个阶段。

1、确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。

2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。

3、汇报成果。选择自己擅长的方式（图表、摄影、语言、文字等）表述研究过程和结果。

4、总结评价。形成结论，评价反思，并把活动延伸。教学过程

第一课时

确定主题

1、确立主题

（1）这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议；

2）卫生委员：最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣，我建议我们本次活动的主题就研究废旧电池与环保的关系，同意的请举手！

全班一致举手通过。

2、商讨研究方向

本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：（1）认识各种各样的电池；（2）调查电池的使用情况；

3）怎样证明废旧电池对环境是否有危害； 4）了解废旧电池危害；（板书）。

3、形成活动小组

根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行研究。

4、商讨研究方法

通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网查资料 2）问教师家长、同学（3）可以在校内进行采访 4）制作调查表

（5）实验、收集实物等。

5、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。

l六年级下 综合实践活动教案3 废旧电池与环保 第二课时

分组研究

1、调动学生参与的积极性。

2、及时了解各小组的研究情况，并加以指导。第三课时

汇报成果

1、引出课题。

前段时间，我们共同确立了一个研究课题《电池与环保》，并分组进行了研究活动，约好今天我们来回报研究成果，你们准备好么吗？哪个小组先汇报？

2、实验小组汇报：

小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。实验

一、废电池对动物的危害

我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加入350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。实验

二、废电池对植物的危害

一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。

以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。

3、调查小组争着汇报：

小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。我们发现废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。

调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查：

1、您平均一星期使用多少干电池？（）、2节以下

B、2~4 节 C、4~6节

D、6节以上

2、您认为使用哪种电池比较合算？（）A、普通干电池

B、充电电池

3、您一般如何处理废电池？（）

A、随地丢弃

B、丢入垃圾箱

C、丢入废电池回收箱

4、你知道废旧电池对环境的危害吗？（）A、知道

B、不知道

C、知道一点

他们用旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显示：

有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节；有85%选择使用普通干电池；而用完电池呢？近62%的人都将其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。

我随即对调查小组进行了采访，调查活动中你感受最深的是什么？

4、环卫小组汇报 小组用幻灯片展示

（1）日本神奈川废电池事件

1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后发展为神志不清，人们都认为他“疯了”。这名男子被送进医院后，终于在极度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样症状的“疯子”。这不得不引起了医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些“疯子”都死于重金属中毒。

事发后，日本有关部门对这一事件进行了详细的调查，发现死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水。其中饮用1号水井的8个人全部发病。在对水井进行调查时，令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池！追根溯源，最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后，把顾客丢下的废电池集中埋在了后院，致使周围井水污染，从而导致了这场悲剧。

（2）电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等（3）废电池扔土壤里，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！

（4）高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官，干扰肾功能和生殖功能，不可逆转地损伤大脑。会使儿童出现行为问题、低智商和精力难以集中。

汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱，以及急躁、易怒、好哭等症状，重度中毒时发生明显的性格改变、情感障碍、智力减退。

镍通常从饮食中摄入，被认为可诱发肺癌和鼻窦癌。镍中毒主要引起呼吸系统损害，严重者神志模糊或昏迷，并发心肌损害。

（5）我国废旧电池的状况及危害

我国废电池潜在危害不容忽视，引起全社会的广泛重视和关注。现在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池。按我国年消费电池７０亿－８０亿只计算，人均一年要消费５至６只电池。最常使用电池的是手机、随身听、遥控器等。仅以手机为例，目前全国手机用户超过1亿户，一个用户一年至少要用2只电池，一年就消耗2亿多只。

（6）据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。

一个钮扣电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。

（7）请大家不要随意解剖废电池，不要把电池投入火中，因为电池不但有毒，而且有可能爆炸！

5、探究小组汇报：

幻灯片展示：

电池的应用非常广泛，可以说，现代人的生活离不开电池，电池的种类也很多，通过我们的研究，我们认为电池大致可以分为三大类：

第一大类：一次性电池，它主要包括锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银扣式电池。

锌锰电池：生活中常用的1号或5号干电池大多是该种电池，此种电池适用手电筒、收音机等。由于外皮由锌组成，所以电池用完时，锌皮易被蚀穿而使电解液漏出，所以电池用完后应取出，以免腐蚀电器。

碱性锌锰电池：该电池电解液为碱性，有良好的导电性能，负极为锌池，所以可以连续大容量放电，外壳为铁皮封闭，可防电解液渗漏。所以该电池是传统干电池的替代产品，但价格略高于传统干电池。

锌银扣式电池：这种电池体积小，但有优越的大电池放电性能，放电电压平稳，被广泛用于电子表、石英钟、计算机CMOS电池等。

第二大类：充电电池。它主要包括铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池。

铅酸蓄电池：这是最常用的多次电池，现在广泛应用在摩托车和汽车上。

碱式镍镉电池：这种电池使用寿命长，可循环充放电数次，耐冲击，耐振动，自放电小，所以广泛用于日常生活中。例如我们用的随身听等小电器均可用该种充电电池。

氢镍电池：这种电池的突出优点是循环使用寿命长，可达10年，缺点是成本较高，自放电速度较大，且由于内部有高气压，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很乐观。现已逐步在航天领域取代镉镍电池。第三大类：新型电池。它包括锂电池、燃料电池等。

锂电池：电池能量比高，有宽广的温度使用范围，放电电压平坦，体积小，无电解液渗漏。该电池特别适于做为心脏起搏器电源。锂电池也可用做高性能的手机电池，笔记本电脑电池等。

燃料电池：这种电池可用氢气、甲烷等作为燃料，工作时将燃料中的化学能直接转化为电能，电池连续工作稳定。燃料电池特别适宜航天事业，首先燃料电池能量高、质量轻。其次燃料电池产物多为水，经处理后可供宇航员食用，可减少携带重量。

6、教师补充，我把这段时间我搜集的资料用课件展示给同学看，主要包括：介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回收与处理等几个方面。

如果我的资料与同学的重复，就略过。

7、通过这节课的学习，你对电池有了怎样的认识？

8、你觉得，我们该怎样合理使用电池？学了这么多的新知识，你最想做什么

l六年级下 综合实践活动教案4

废旧电池与环保

第四课时

总结评价，课后延伸 活动目标：

1、进一步增强环保意识和小公民责任感，将意识与责任感转化为行为。

2、对学生的学习过程进行一个自评、互评。

3、通过评奖，增强学生的自信心，进一步激发学生研究探索的兴趣。活动过程：

1、自我总结

学生自我反思，写出活动感受。引导学生反思自己的实践活动，激发他们的参与兴趣，丰富他们的生活体验。

同时也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能，对成果的分享及思考，从而让学生自我改进、自我发展。

2、评奖、颁奖

评出小组奖和个人奖。注重对学生的实践过程进行评。通过自评、互评，让他们获得一个真实的自我。

3、课后延伸

（1）向人们宣传废电池对于环境的危害，让人们知道如何处理废电池。（2）呼吁大家都行动起来，不要乱扔废电池，撰写倡议书，向全校师生发出倡议。（3）校内设立废电池回收箱，学生到街上、集市上发宣传单。

第二篇：六年级下综合实践教案

1、《走进三百六十行》教学设计：

（一）教学目标： ①知识目标：

学生学会关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业种类、职业的产生及职业之间的联系。

②能力目标：

学生初步学会从众多问题中梳理出研究的小课题，能选择课题设计研究方案。

③情感目标：

学生具有初步的职业意识；初步感受到每种职业都是我们生活所需要的，都是为人民大众服务的。

（二）教学重点、难点：

从众多的问题中梳理出研究的小课题并选题进行方案的制订。

（三）教学准备： 课件、方案表 教学时间：5课时

第1课时

教学过程：

1、揭示课题

（1）看图片，听歌曲引出职业这个话题。（2）学生说说自己知道的职业。（3）老师介绍新型的职业，揭示课题。

2、产生主题（1）引导提出问题。预设：

①（教师、医生、司机、警察„„）这种职业是怎么产生的？ ②我国或所在的城市有哪些职业？ ③哪些职业之间有什么联系？

④（教师、医生、司机、警察„„）这种职业需要具备哪些知识与本领，具备怎样的职业道德？

⑤他们工作辛苦吗？收入是多少？ ⑥哪种职业最受欢迎？

（2）引导梳理问题，产生小课题。

预设：①（教师、医生、司机、警察„„）职业的产生。

②（我国或所在城市）职业的种类 ③职业之间的联系。

④（教师、医生、司机、警察„„）需要具备的知识、本领及职业道德。

第2课时

教学过程：

（一）、制订方案（1）指导制订研究方案。（2）学生制定研究方案。我们的方案：

研究课题：

研究内容：

人员分工：

研究步骤：

（3）交流方案，调整方案。（4）、总结

（二）个人简介，例如：

李丽，女，1973年7月出生。1993年毕业于浙江省少数民族师范学校。通过自学，于2000年获得法律专科学历，2007年获得本科学历。1993年8月分配到龙泉市上洋镇中心小学任教，1995年8月调到丽水市大港头镇中心小学任教，2004年8月调至丽水市莲都区大洋路学校任教至今。

本人一直在小学一线从事教育教学工作，任教语文学科，本人对它情有独钟，积极参与各种有关活动，多次承担市区教研室组织的讲座、教学研讨活动课。攥写的论文《劳动与技术教育中开展研究性学习的尝试》获省三等奖，《﹝快乐生活》综合实践活动课程的开发》在省活动课程中获一等奖。2006年被评为区学科带头人。

第3课时

教学内容： 身边的职业网 教学过程：

一、学习小博士提示。

二、学习我国的产业划分：

1、农业。

2、工业。

3、一、二产业外的其它行业。

三、身边的职业网调查：

1、每天早晨起床后第一件事开始调查。

2、请村主任介绍。

3、把本组各家亲戚工作调查摸底。

4、请王叔叔介绍第三产业的情况。

四、学习小明调查的职业网，五、自己绘制一个职位网。

第4课时

教学内容：

认识“网”上的“结” 教学过程：

一、复习。

二、学习

1、填表。

被调查人

年龄

性别

从事的职业 从业时间 工作内容和要求

月（年）收入

关系紧密的行业

难忘的故事和奖励

„„„„„„„.三、开展调查方法：

1、街上调查。

2、网上调查。

3、电话调查。

4、到人才市场找叔叔调查。

四、开展“假如没有„„„„主题班会演讲。

第5课时

教学内容：职业的发展变化

一、复习。

二、谈话引入。

三、学习；

1、你向往职业是什么？长大后，还是他吗？

2、去电信局了解电信行业发展史。

3、上网查询软件工程师的过去、未来。

4、查询《军事大百科全书》，看看未来将军素质。

5、请美术老师讲讲现代社会需要哪些绘画技能。

四、学习新知

1、妈妈眼里职业变迁。

2、农民的职业演变。

3、讲讲“劳动者之歌“故事。

五、举办“劳动光荣”演讲比赛。

第三篇：六年级综合实践活动教案

第一单元 安全教育 面对地质灾害 第一课：应对地震有办法 教学目标 知识与技能

1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。

2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。

过程与方法

1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。

2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。

情感、态度、价值观 增强防震意识和在地震中的自我保护能力。教学重点 了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。教学难点 如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。教学准备 学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程 教学札记

一、教学引入

1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。

2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。

二、学习地震有关知识

1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？

2、将自己的做法与P4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。

三、调查分析防震避险措施

1、列出对各项措施的判断依据。

2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。

3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。

四、开展班级防震演练

1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。

2、开展防震演练。

3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。

五、课后拓展

与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）课后反思

第二课：泥石流脱险我知道 教学目标 知识与技能

1、认识什么是泥石流。

2、学会识别泥石流的发生。

3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。

过程与方法

1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。

2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容和方法。

3、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

情感、态度、价值观 通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。教学重点 预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。教学难点 泥石流产生的诱因。教学准备 学生准备：上网收集有关泥石流的新闻和资料。教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。教学过程 教学札记

一、教学引入

1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。

2、阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。

二、学习泥石流的有关知识

1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。

2、学习课本P8页“智慧加油站”的相关内容。

3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。

三、考查分析预防、应对泥石流的措施

1、分析课本P9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本P9页“火眼金睛”的第二部分。

四、课后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作预防泥石流灾害宣传手册。

课后反思

第三课：山体滑坡能防护 教学目标 知识与技能

1、了解造成山体滑坡的原因。

2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。

过程与方法

1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。

2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。

情感、态度、价值观 进一步增强学生的防灾意识。教学重点 造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。教学难点 制作疏散避难图 教学准备 学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。教师准备：收集山体滑坡的图片、录像等资料。教学过程 教学札记

一、教学引入

1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。

2、阅读课本P11页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。

4、完成课本P13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。

二、了解山体滑坡的有关知识

1、学习课本P12 页“智慧加油站”中相关的内容。

2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。

三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施

1、补充完整课本P13页“火眼金睛”中的考察内容。

2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。

四、实践操作

1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。

2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。

3、制作疏散避难图。

五、拓展空间

1、水土流失实验。

2、了解山区崩塌的有关知识。

六、总结与交流

1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。（1）地震灾害：（2）泥石流灾害：（3）山体滑坡：

2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。（1）关于地震灾害：（2）关于泥石流灾害：（3）关于山体滑坡： 课后反思

第二单元 小小护绿队 活动一：绿化真的能降温吗 活动目标 知识与技能

1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。

2、绿化可以降温。

过程与方法

1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。

2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

情感、态度、价值观

1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。

2、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。活动重点 制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。活动难点 在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。活动准备（教师准备）有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。（学生准备）温度计、计时器。教学过程 教学札记

一、教学导入

绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我们就来学习有关知识。

二、制定实验方案

1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意事项。

2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。

三、测量和记录

1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。

2、明确测量方法和注意事项。

3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。

四、实地测量、记录数据

1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。

2、教师在一旁指导。

五、处理数据、得出结论

1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。

2、将平均数进行对比，得出结论。

六、拓展延伸

选择1小区进行实地测量。

课后反思

活动二：考察小区绿化情况 活动目标 知识与技能 学习一些简单的测量方法

过程与方法 通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的绿化标准、合理的绿化形式等知识。

情感、态度、价值观

1、培养合作意识

2、提高绿化意识，增强环保观念。活动重点 了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。活动难点 如何咨询和调查小区的绿化情况。活动准备（教师准备）事先与石珩村村委联系，安排学生采访。（学生准备）准备常用的测量工作、计算器、记录本等。教学过程 教学札记

一、教学引入

我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况（考察石珩新村的绿化情况）。

二、制订考察计划

1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。

2、学习一些评价小区绿化情况的方法。

3、制订石珩新村绿化考察计划。

三、设计考察记录表，实施考察活动

1、针对每一项考察内容设计考察记录表。

（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）

2、小组成员共同完成考察任务。

（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）

3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。（了解总体情况，记录好重要数据）

四、得出考察结果，进行总结和分析

1、小组整理考察记录表，从中得出结论。

（通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况）

2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。

（比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法）

3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。

课后反思

活动三：小区护绿监督队 活动目标 知识与技能 发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人共同探讨解决方法。

过程与方法 通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。情感、态度、价值观

1、提高环保意识，争做合格小公民。

2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。活动重点 思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。活动难点 如何做到学习与护绿行动两不误。活动准备（教师准备）事先与学校领导取得联系。

（学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。教学过程 教学札记

一、组建护绿监督队

1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。

2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。

二、制订行动计划，作好护绿准备

1、小组完成一份详细的行动计划。

2、各组成员分工合作，明确自己的职责。

三、开展护绿监督行动

1、按照行动计划开展护绿监督行动。

2、做好护绿监督的记录。

课后反思

第三单元 通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络 活动目标 知识与技能

1、了解觉的通信方式及其作用和特点。

2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。

过程与方法

1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。

2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。

3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。

情感、态度、价值观 锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。活动重点 了解通信的方式及其作用和特点。活动难点 用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。活动准备（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。教学过程 教学札记

一、谈话引入

从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来学习有关通信的知识。

二、交流与分析学生课前收集到的资料

1、各小组交流资料

2、针对各小组的资料比较异同点。

3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。

4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。

三、拓展延伸（构思未来通信）

1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。

2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。

3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。

四、作业布置 收集有关通信发展的知识。

课后反思

活动二：小学生上网大家谈 活动目标 知识与技能 了解小学生上网需求及存在的一些弊病。

过程与方法 通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。

情感、态度、价值观 培养学生良好的上网观。活动重点 了解学生上网需求及存在的弊病。活动难点 如何正确对待小学生上网问题 活动准备（学生准备）了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。（教师准备）收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。教学过程 教学札记

一、导入新课

同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。

二、讨论上网与小学生的关系

1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。

2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。

三、问卷设计

小组成员设计一份调查问卷

要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包含各种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。

四、调查实施和数据整理

1、以小组为单位进行调查。

2、整理调查问卷。

3、分析调查问卷中所反映的情况。

4、提出自己的观点。

五、班级讨论会

1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践（调查）依据，2、进行讨论。

要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。

六、教师总结

小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。课后反思

活动三：移动电话入网选择 活动目标 知识与技能 了解移动电话入网的有关知识

过程与方法 通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。

情感、态度、价值观 培养学生的主动参与合作的精神 活动重点 了解移动电话入网的有关知识。活动难点 如何正确选择合适的入网。活动准备（学生准备）寻找本地移动电话入网方式的有关资料。（教师准备）收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。教学过程 教学札记

一、导入新课

同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电话入网这方面的知识。

二、学习新课

1、了解各种入网方式

（1）课前学生利用各种途径收集相关的资料。（2）分小组交流收集的资料。

（3）针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。（4）合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。

2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式（1）分析比较各种入网方式的异同。

（2）根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入网方式。（3）交流各自的选择情况。

三、课后作业

了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。课后反思

第四单元 汉字王国

活动一 了解汉字的发展演变 活动目标 知识与技能

1、了解汉字是如何形成与发展演变的。

2、了解汉字对人类的贡献。

过程与方法 通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。

情感、态度、价值观

1、培养学生创造力、想象力和审判能力

2、增强学生的民族自豪感 活动重点 了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。活动难点 了解汉字对人类的重大贡献。活动准备（学生准备）收集有关汉字的资料。

（教师准备）准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频 教学过程 教学札记

一、教学导入

1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频

2、师：“同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”

“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。”

二、确定研究汉字的内容

1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。

2、确定小组的研究方向，制订研究方案。

三、收集资料，制作卡片，进行记录

1、根据研究的方案有目的地查找资料。

2、筛选有用的资料，记录在卡片上。

四、整理资料

1、小组交流各自收集的资料。

2、小组探究的结果以各种方式进行展示。

五、布置作业

继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。课后反思

活动二：小小啄木鸟 活动目标 知识与技能 了解错别字错在哪里，有何危害。

过程与方法 通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。

情感、态度、价值观

1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2、树立“学以致用”的学习观。活动重点 了解错别字的危害。活动难点 正确辨别错别字。活动准备（学生准备）纸、笔、工具书、相机。（教师准备）辅导学生如何使用好手中的工具书。教学过程 教学札记

一、导入新课

上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。

二、确定“捉虫”范围，做好准备工作

1、小组讨论经常出现错别字的地方。（！）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。

2、准备寻找错别字的工具。

3、小组分配好各人的任务。

三、“捉虫行动”

1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来

2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。

3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。

四、展示“捉虫”成果

1、小组交流，展示各组的成果。

2、对收集到的错别字进行分类和归纳。

五、课后延伸

制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。课后反思

活动三：成语故事表演 活动目标 知识与技能 了解成语的来历和含义

过程与方法 通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。

情感、态度、价值观 培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。活动重点 了解成熟的来历和含义。活动难点 表演节目。活动准备（学生准备）收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。（教师准备）辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。教学过程 教学札记

一、导入新课

前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。

二、挑选要表演的成语并进行分析

1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。

2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。

三、编写剧本，进行表演准备

1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。

2、小组分式，准备表演道具、服饰等。

3、挑选演员，进行排练。

四、以小组为单位进行会演

1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。

2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。

五、教师评价

教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。

六、课后延伸

（1）组织成语接龙比赛（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）

课后反思

第五单元 关注能源

活动一 怎样让电饭锅更节电 活动目标 知识与技能 了解电饭锅的正确使用方法。

过程与方法 通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。

情感、态度、价值观 在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。活动重点 了解电饭锅的正确使用方法 活动难点 如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。活动准备 2个相同型号的电饭锅，1.5千克大米，2只小闹钟。教学过程 教学札记

一、导入新课

能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。

二、制订实验方案

1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5千克大米、0.75千克水），从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。

2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。

3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。

三、开展实验

1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。

2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。

3、在实验中注意作好记录。

4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。

5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）

三、交流实验结果，宣传节电方法

1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。

2、共同总结出有效的节电方案。

3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。

4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。

四、课外延伸

今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时注意养成节电的良好行为习惯。课后反思

活动二 认识可再生能源 活动目标 知识与技能 了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。

过程与方法 通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。

情感、态度、价值观 通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。活动重点 了解常见的可再生能源的种类 活动难点 制作展板 活动准备 收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。教学过程 教学札记

一、导入新课

上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。

二、讨论交流，制订计划

1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。

2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探究计划。

三、收集和整理资料

1、按计划分头收集有关资料。

2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。

四、制作展板

1、小组讨论分工情况。

2、根据计划制作展板

五、汇报交流

1、各小组选派代表介绍制作的展板。

2、其他人员协助做好展示工作。

课后反思

第六单元 探寻钟表世界 活动一 探究钟摆快慢的奥秘 活动目标 知识与技能 了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素。

过程与方法 通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素

情感、态度、价值观 在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力 活动重点 了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素 活动难点 通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素 活动准备

1、摆钟1台，摆钟内部结构图，演示用单摆1个；

2、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺4套。教学过程 教学札记

一、导入新课

师：同学们家里有没有摆钟呀？ 师：你们知道摆钟走时快慢的原因吗？知道如何调整走时吗？今天我们就来学习有关钟摆的知识。

二、新课

（一）猜测影响摆钟走时快慢的因素。

1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。

2、观察单摆的摆动情况。

3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。

（二）实验探究影响摆钟走时快慢的因素

1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。

2、设计实验方案。

3、制作单摆计时器。

4、小组分工进行实验，并收集实验数据。

5、分析数据，得出实验结论。

三、巩固

1、小结全课所学知识。

2、练习：

（1）如果摆钟走得快了，原因是什么？因为如何调整钟摆？（2）如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢？

四、课外延伸

回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情况。课后反思

活动二 创意钟表我设计 活动目标 知识与技能 了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了满足人们的不同需求而设计的。

过程与方法 自己设计不同功能的钟表图。

情感、态度、价值观 培养学生创新精神和意识。活动重点 设计不同功能的钟表图 活动难点 如何使自己的钟表设计新颖和实用 活动准备 收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物。教学过程 教学札记

一、教学导入

师：上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功能，你们知识有哪些新功能吗？

二、新课

（一）了解钟表的新功能

1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。

2、小组汇报讨论的结果。

（二）设计新功能钟表

1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。

2、根据创意画设计图。

3、修改完善设计图。

（三）展示评比设计的新功能钟表

1、介绍自己的创意设计。

2、全班评选各项最佳设计。课后反思

第七单元 欢乐圣诞节 活动一 缤纷圣诞卡 活动目标 知识与技能 了解圣诞节的一些知识与风俗

过程与方法 通过设计圣诞贺卡，提高动手操作能力。

情感、态度、价值观 培养学生热爱生活的态度和创新精神。活动重点 了解圣诞互赠贺卡的童话和如何设计圣诞贺卡。活动难点 如何设计一张精美的圣诞贺卡。活动准备 收集一些有特色的圣诞贺卡。

学生可以去商店、超市、网上看看各种各样的圣诞贺卡。教学过程 教学札记

一、导入新课

师：同学们知道圣诞节是哪一天吗？ 师：圣诞节你们一般有什么节目？同学之间会互赠贺卡吗？今天我们就来了解一下圣诞贺卡，然后试着自己设计一张精美的圣诞贺卡。

二、新课

（一）圣诞座谈

1、学生课前到礼品店、超市或网上看看各种各样的圣诞贺卡。

2、对看到或收集到的圣诞贺卡进行简单的评价，谈谈自己喜欢的贺卡。

（二）设计贺卡

1、选择合适的材料，确定基本颜色。

2、想好图案风格，拟定漂亮、合适的图案。

3、设计形状、完成整体设计图。

（三）制作贺卡

1、确定制作的步骤和制作方法。

2、构思祝福的话语。

3、动手制作

三、贺卡展示

1、交流展示制作的圣诞贺卡。

2、对学生找贺卡进行评价。

四、课后延伸

把你制作的贺卡送给你喜欢的亲人、老师、同学或朋友。

课后反思

活动二 圣诞大联欢 活动目标 知识与技能 了解圣诞联欢的意义和内容。

过程与方法 组织圣诞联欢会，增进师生间情感和同学间的友情。

情感、态度、价值观

1、通过组织圣诞联欢会，培养和提高交际能力。

2、通过方案的策划和整理，努力提高解决问题的能力。活动重点 组织圣诞联欢会 活动难点 搞好圣诞联欢会的筹划。活动准备

1、布置班级教室的材料。

2、圣诞联欢活动的表演。教学过程 教学札记

一、小组分工

1、根据任务自由组成小组，确定组长。

2、在组长的主持下讨论分工。

二、确定节目

1、寻找节目、征求同学的意见。

2、确定节目单。

三、集中策划

1、各组交流活动内容、表演节目。

2、讨论整体方案，完成整体策划方案。

四、召开联欢会

由学生主持召开圣诞联欢会。

五、活动小结

1、让学生谈谈圣诞联欢会的感受。

2、评价学生组织的圣诞联欢会。课后反思

活动三 圣诞老人大现身 活动目标 知识与技能 了解圣诞老人的有关资料。

过程与方法 通过装扮自己，培养动脑、动手能力。

情感、态度、价值观 通过扮演圣诞老人，获得为别人带来快乐的同时自己也会很快乐的体验。活动重点 扮演圣诞老人，为别人带来欢乐。活动难点 装扮圣诞老人。活动准备 装扮圣诞老人的有关材料。教学过程 教学札记

一、导入新课

师：你们知道圣诞老人的故事吗？

师：今天我们就来学习圣诞老人，把欢乐带给别人，首先我们要来了解一下圣诞老人，然后装扮成圣诞老人。

二、了解圣诞老人

1、让学生说一说，通过电视、电影、网络、明信片等不同途径收集一些圣诞老人的相关信息。

2、观察圣诞老人，找找他们的主要特征。

3、了解圣诞老人在圣诞节做些什么事情。

三、装扮圣诞老人

1、用各种方法寻找材料，制作道具。

2、装扮一个圣诞老人。

四、表演活动

1、布置场地，作好准备工作。

2、在班级的圣诞联欢会上扮演圣诞老人，为大家分发礼物、表演节目。

3、交流评价，谈谈当圣诞老人的感受。课后反思

第四篇：六年级综合实践活动教案

综合实践活动教案

六年级下册

范

娟

第一单元

春天的微笑

活动内容:

1、最美的笑容

2、如春的年华

3、春天的祝福

活动目的：

1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。

2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。

3、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。

4、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。

活动课时：共7课时

主题活动一：最美的微笑

活动目的：通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。

活动过程：

第一课时

记录春天的微笑：

1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。

2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组汇总分类整理。

3、学生自主用不同的形式，展示、交流，评价表现春天里人们最美的笑容。

第二课时

微笑服务：

1、学生自愿组合，组建“微笑服务小分队”，首先讨论或做社会调查，拟定服务内容和开展服务的具体计划、安全措施。

2、选择有价值的服务，如：关爱残疾人；为孤寡老人献爱心；市容环保、社区文化、健康等。

3、“微笑服务”总结、交流。

主题活动二：如春的年华

5、活动目的：通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。

活动过程：

第一课时

难忘的回忆：

1、引导学生搜集小学1--6年级学校生活中的精彩回顾与相关照片、绘画，对自己成长历程的记录、搜集和整理。

2、小组交流自己或同学、家长间六年来记忆犹新、难忘的往事，并推荐出有特色和代表性的1--2为同学全班交流。

3、个人以“成长的日子”为主题设计、制作个性化小报

第二课时

绚丽的今天

1、开展一次批评与自我批评班级活动

组织学生讨论、交流，说出自己的心声。

如：自己目前的学习、生活状况；自己与父母的关系是否融洽；自己想要的生活方式；烦劳的事情；自己的奋斗目标与理想等真实想法。

2、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的问题，制定并实施“让我们的今天更加绚丽”的活动方案，并相互督促实施。

第三课时

美好的明天：

1、交流、讨论自己的近期目标和远期理想，2、设计、制作“理想之舟”小册子。

3、策划“让理想之舟远航”主题活动。

让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。教师指导制定出合理的活动计划，并根据实施具体情况，进一步修改计划，主持活动。

主题活动三

春天的祝福

活动目的：

1、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。

2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。

活动过程：

第一课时

情系母校：

1、策划：“为母校出份力”活动，为母校留下一份值得纪念的作品创作。

要求：学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。

第二课时

播下希望的种子：

开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿，互赠祝福赠言，并回忆六年来同学之间的相互帮助和友爱的美好时光，让他们懂得友情的珍贵，珍惜友情。让小学的临别变为人生永恒的回忆。

第二单元

奇妙的食盐

活动内容：

1、了解食盐

2、食盐的用途

3、食盐的来源与精炼

活动目的

1、了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。

2、了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。

3、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。

4、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。

活动课时：共3课时

主题活动一 了解食盐

活动目的：了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。

活动过程：

一、观察食盐

引导学生观察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性质。

二、区别食盐与另一种物质的方法

1、白糖与食盐

依据：

方法与现象：

结论：

2、沙与食盐

依据：

方法与现象：

结论：

3、食盐溶液与洁净水的鉴别。

4、实验设计

引导学生用实验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶液和洁净水的方法是否正确。

5、学做实验评价

6、食盐与沙的分离。

主题活动二

食盐的用途

活动目的:了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。

活动过程：

一、人体为什么离不开食盐。

1、人体为什么离不开食盐？

2、人体中食盐含量过少、过多会有什么危害？

没人每天的盐分摄入量大约为10--20克。

3、我国要求市场上出售的食盐中，加入了哪些对人体有益的成分？为什么要加入这些成分？

加入了碘、钾、钙等。

二、食盐与日常生活

三、食盐与工农业生产

主题活动三

食盐的来源与精炼

活动目的：

1、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。

2、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。

活动过程：

一、食盐的来源

我国的主要食盐产地有哪些？

四川自贡市、盐源县、万州等；青海湖、江苏淮安县、湖北潜江县.....我国探明的食盐储量共有4075亿吨（指岩盐）。

二、食盐的精炼

介绍盐都自贡的取盐和炼盐史

三、制作盐蝴蝶。

第三单元

多彩的编织

活动内容:

1、我们身边的编织品

2、巧编织

3、美丽的壁挂

活动目的：

1、通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。

2、通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。

3、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品，提升审美能力、创作情趣和技术素养。

4、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。

5、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。

活动课时：共6课时

主题活动一

我们身边的编织品

活动目的：通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。

活动过程：

第一课时

一、认识不同的编织品

1、展示学生搜集的各种编织品

2、课件展示老师搜集的各种编织品，师生共同欣赏、认识各种编织品的工艺特点、产地、材料和用途。让学生了解编、织、纺的相同点与区别。

二、组织学生查询、了解，讨论后，填写教材中的两个表格。

第二课时

1、学生自报了解并掌握了哪些编织方法、曾动手编过什么物品，每件物品说明采用的材料是什么？

2、动员学生将自己的编织作品在班级展示、交流，互相学习编织技艺。

主题活动二

巧编织

6、活动目的:通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。

活动过程：

第一课时

学编蝈蝈笼

1、参照教材中介绍编织的方法，一步一步让学生边看边编，2、材料的选择：可多样化，除麦秆、竹篾等，还可选择当地和身边易找的其他材料。

3、式样的选择：除教材中介绍的式样外，教师和学生可发挥自己的特长，开展多种形状和品种的编织活动，如：圆球型、长方体、正方体等形状。

第二课时

学编纸藤篮

1、教师讲解编织过程

（1）制作纸藤，纸材料可用废旧报纸、画报纸，（2）编纸藤作品：编底部、编侧部、收尾。

2、在学习编织后，充分发挥学生的想象力，自主设计、自选材料进行编织，3、学生制作作品

（1）学生设计作品

（2）列出所需材料清单，按清单准备好材料，并向当地民间老艺人学习，可编织实用性强的竹编、草编。

4、作品展示交流。

主题活动三

美丽的壁挂

活动目的：

1、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品：壁挂，提升审美能力、创作情趣和技术素养。

2、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。

3、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。

活动过程：

第一课时

一、了解壁挂

壁挂即挂在墙上的精美艺术品，其种类很多，我们学习的只是其中一种。

1、引导学生观察壁挂

2、学生调查与了解：

（1）壁挂和地毯的主要产地和品种有哪些？

（2）编织壁挂一般采用哪些原材料？

（3）编织壁挂的主要工具和针法？

二、学习编织壁挂

编织过程中老师进行指导，师生共同完成。

第二课时

壁挂设计与编织

1、自选主题，要求主题一定要鲜明。

2、自己设计图样：图样要能表达主题，色彩要协调，给人以美的享受。

3、在编织针法中，可用学过的针法，也可以用其他针法。

4、展示作品，交流总结。

第五篇：六年级综合实践活动教案

六年级上册《综合实践》教案

第一单元

声音与健康

单元目标

整个单元的内容贴近学生生活，环环紧扣，步步提升实践活动的质量，增强学生健康意识和环保意识，组织实践活动时注意处理好以下问题。

1．感受现象（事物）与引导认识的关系。由于本单元要求学生认识“声音与健康 ”这一相关事物都比较抽象，没有具体表现的形态，只存在：声音产生的原体和健康的载体，所以组织实践活动过程中要引导学生亲深感受来认识事物之间的关系，感受是认识的前提和基础。

2．注重在情境中提高学生的环保意识，健康意识，对学生进行思想教育和情感培养。

3．单元的内容体现了活动性、实践性和综合性。单元内容：

本单元由“听觉与生意、音”、“声音与健康”、“拒绝噪音”三个课题组成。

*单元教时 ： 3节

1.听觉与声音

*活动目的

1.了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。

2.分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同。培养学生留心观察，用心感受的习惯。

3.通过两个小实验，学习有关的知识，培养学生的实际操作能力和探索知识的能力。*活动步骤

1.课前指导：a）把学生分为几个小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。

b）

设计一些表格，收集一些有关生活中的声音素材，为课堂活动做准备。

2．课内实验：“小实验”小组为单位进行，通过实验比较和原因分析，引导学生验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。

*教学时间：1节

2．声音与健康

*活动目的：

1．知道声音对人健康的影响。

2．培养学生探究能力和组织活动能力。*活动过程：（策划组织，音乐欣赏会）

1．`采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用，通过采访与小组交流拓展知识面 2．音乐欣赏会

（1）确定音乐欣赏会的主题（2）音乐欣赏会的组织形式（3）欣赏会的小结 *教学时间：1节

3．拒绝噪音

*活动目的：

1．认识噪音的主要来源和噪音的分类。

引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环境意识和环境保护落实到行动中。*活动过程：

1．分小组调查学校和生活社区的环境噪音污染的资料。

2．课堂上组织显学生调查小组交流，分析资料弄清噪音的分类和产生的原因。3．指导个案分析。讨论分析噪音对教学的影响

注重对学生自觉尊守学习记律，自治自理能力的教育和培养。指导学生自订守则，归纳后形成班内环境保护行为公约 *教学时间：1节

第二单元 多彩的艺术节

*单元目标： *教养目标：

（1）

在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织，策划运用信息技术、统筹的能力。

（2）

让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。

（3）

鼓励学生积极与活动，培养学生敢于表现自己的意识。*教育目标

（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。

（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。（3）让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。（4）培养学生具有初步的职业角色意识和创业意识。*发展目标：

通过调查，实践，亲身体会，信息技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能，促进信息教育在学校教育中有效的开展和实践，提高学生的信息活动能力，组织，策划，研究统筹等能力。*单元内容： 1．盛大的少儿艺术节 2． 我们的舞台 3．艺术节的策划与组织 *教学时间：3节

1．盛大的 少儿节目

*活动目的：

1．让学生了解相关的少儿艺术节的活动形成初步的感性认识。2．通过上网、查阅书刊、调查等途径，知道儿童艺术节的基本操作，节目类型。*活动步骤：

1．引导学生从日常生活中寻找已知道的资料，要进一步扩大了解面，则应该上网、查阅资料等形式，培育学生收集资料的各种方法。2．引导学生参光市或区内著名的艺术团体让学生亲身参观、欣赏、感受艺术带来的魅力。

3．经过前先前两个活动后对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象，引导学生将获得的知识转换为初步的设想。通过个人 的构思、小组讨论等形式把自己对艺术接的设想写下来。*教学时间：1节

2．我们的舞台

* 活动目的：

1．通过上网、查阅书刊调查等途径，明白儿童艺术接的基本操作，形成了初步感性认识，进入艺术节的计划过程。

2．调动学生主动探究艺术对认的发展的好处，培养才能的意识。3．鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的才能的意识。4．懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。*教学过程：

1．为“艺术节的策划与组织”作调查，访问。2．小组讨论，激发创意，鼓励学生训练好自己的特长。3．编写节目单

4．结合音乐课、美术对学生进行节目的训练、帅选、编排。5．最后开展一场经验交流。*教学时间：1节

3．艺术节的策划与组织

*活动目的：

1．在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识，从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力。

2．鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。3．运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。4．让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。5．培养学生具有初步的职业意识和合作意识。*活动建议：

结合第一专题的调查、访问、以及对活动的初步设想，结合学校的特色，通过小组合作交流的形式，把整个活动组织起来。可将本班学生按能力的适合程度分成若干个小组。大家分工合作，各展所长。在学校的舞台上努力作好工作，与小组的人员、阻与组之间作到合作融恰。最后开展经验交流会，交流整个单元活动给自己所带来的感受与启示。可以通过说、唱、写、画等形式，展示出来。*教学时间：1节

第三元 从小学理才

*单元目标： *教养目标

1.知道银行的基本知识，包括种类、服务流程等特点。2.活动过程中，要掌握Word、Excel、Powerpoint及互联网搜索等信息技术工具来展示成果。

3.让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系 *教育目标：

1.教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作

2.树立既继承传统，又具有传统意义的消费观念。

3．发动学生们用自己的零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援贫困地区的失学儿童。

4．学校要取得社会各界得支持，清理学校门前的无牌滩当。*教学时间：3节 1.怎样得到零花钱 *活动目的：

为了让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质 *活动过程：

1．活动前谈话：（有关来自家长给的零用钱和压岁钱，家长来自之不易，如何用法更有意义）

2．每位同学自主开展调查，并写调查表。3．

以小组为单位总结调查结果。

4．汇报调查结果，交流方法，交流有关乱花钱的危害事实中得到教训，老师小结。5．

讨论思想交流。6．

活动总结 *教学时间；1节

2.零花钱怎样花

*活动目的：

1.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。

2．通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3．通过收集资料及调查、采访、培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。*活动建议： 1． 活动形式

（1）组织形式：与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔空间，营造宽松的环境。

主要做发：A，个人活动、小组活动、班级活动相接合；B，与家长一起活动。（2）实践形式

A，收集资料和信息；B，参观调查和访问；C，研究、设计和劳动；D，小组合作和交流，5，规划和反思。3．

活动安排 分五个步骤：

准备阶段：-确定课题和第一阶段-------调查研究 第二阶段： 交流探讨和第三阶段------总结反思 4．

活动过程 1）

确定课题： 2）

调查研究

对学生零花钱数目的调查 对零花钱的主要用途调查 对零花钱来源的调查 对家长的调查（4）

交流探讨 乱花钱的危害 怎样合理地使用零花钱

（5）

总结反思：通过调查了解到，零花钱来之不易，应该合理使用，不能随便浪费，我们应该节约零花钱，学会存钱，为将来的学业继续、就业积累资金或寄给贫困地区的小朋友们。帮助他们。5．

教学时间：1节

3.学会储蓄

*活动目的：

1．让孩子从小就学会明知科学地理财。让孩子知道要挣钱必须通过工作，还可以把钱存在银行里。懂得银行业务中的一些常用术语。2．了解银行的标志和存取款的操作流程。

3．培养学生的三种意识（参与意识、竞争意识、实践意识），四种能力（观察能力、思考能力、动手操作的能力、发明创造的能力0，让学生主动地生动活泼地得到发展。*活动步骤：

学生按划分的小组在组长组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期教学实践的主题来确定。第一周：活动主题《银行知多少》 第二周：活动主题〈模拟小银行〉 *活动过程（1）学生汇报（2）学生模拟存款（3）学生模拟取款（4）进行活期利息的计算（5）进行定期储蓄利息的计算（6）有关利息税的问题 3．活动评价 师生互动评价

第四单元 说纸

*单元说明：

*学才理念：回归生活，让学生去体验；立足实践，让学生去探索；着眼创新，让学生去发现。

*学材分析：《说纸》是一种研究性学习，通过科学的探究性的活动培养学生主动探究的学习意识与能力。

*单元内容：本单元由“纸与我们的生活”、“节约用纸”、“纸艺”三个课题组成。*活动目的：

1．认识生活中的纸，了解生活中的纸的特点，知道纸的用途。2．

运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。

3．培养学生收集、处理、存储、运用信息的能力。

4．初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。

5．培养学生养成留心观察、积极探索的习惯和能力。6．

培养学生发现问题和解决问题的能力。*活动建议： 1．

活动准备：

（1）

设计问题，准备教具和学具。

（2）

把主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。（3）

了解学生查到的有关资料和信息，关注学生 在情感态度等方面的体验。

（4）

教师了解学生收集到的生活中的纸制品常见的纸。（5）

教师通过查找资料，针对本课学习内容制作课件和教具。2．

活动方式

（1）查阅各种图书、报刊。

（2）

在家长和老师的指导下，上网查资料。（3）

留心观察生活中的有关方面。（4）

实地进行参观才、访问。（5）

小组分工合作，共同活动、探究。*教学时间：3节 *活动过程： 1．纸与我们的生活

学生介绍各自带来得纸。老师贴在黑板上，请学生来观察，学生观察，汇报自己观察到的生活中的纸及对纸的认识与了解。通过教师的讲解，使学生初步感知纸与我们的生活关系密切。调动学生的积极性，吸引学生的注意力。2．节约用纸

纸给我们带来了很多方便。可是任何事情都有好的方面也有不足的方面。以“纸给人们增添的麻烦”这个话题，请同学们作调查 3，纸艺

学习纸艺并举行纸艺展示会，评选最佳制作奖。

五

汽车与环境

*单元说明：

本单元活动旨在培养学生丛生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。

*单元内容：本单元由“汽车与污染”、“未来的汽车” 两个课题组成。*活动目的：

1．学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法。2．能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力和协作能力。

3．培养综合运用各学科知识的能力。活动时间：3节 *活动过程：

第一节

一．教学目的和要求： 同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经济的发展，今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会，我们将请同学们到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。

二．按要求展开实际调查 三．汇报调查结果、总结实际经验 四．质疑问题

五．归纳总结，提出研究内容 1．

汽车的种类；

2．汽车与安全 ；汽车与环保 3．

自由分组、制订研究计划

第二、三课时

一．

小组合作展开探究 二．

找出核心问题，定好目标 1．

汽车分类及作用。

汽车与安全：了解我们周围发生的一些交通意外情况；从生活中找一些交说你了解的一些事例说明安全驾驶的重要性

2．汽车与环保：各种汽车尾的排汽情况；排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。

三．进行具体分工，细化研究内容 四． 分工合作、查找资料 五．填写调查表

六．抓重点、进行汇报指导

第四课时

一．直接导入

同学们，前几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究，谁来说说看，你们都是用什么方式进行调查研究的 / 二．汇报交流 学生 ；

1．围绕核心问题以各种形式汇报其结果：

2．向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。老师：

对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深入的探讨和研究一些问题，三．交流、互评 四．总结

1．总体评价：评出团借协作奖 2．

后续延伸

六．世界是个大家庭

*单元设计思路 ：同学们，你知道世界上都有那些 国家吗？请在地图上爸爸标出他们的名称 *教学时间：3节 *活动程序

1．“世界有多大，世界知多少 ”活动结合

活动一：看看书上的地图，引导同学们提出问题，例如：世界是甚么？世界上有海洋、有陆地，你能了解多少？谈论之后填写书本相关的括号。

活动二：世界上有多少个国家和地区？比一比看谁说的多？指导同学们标出中国、美国、英国、法国、德国、俄罗斯、南非、澳大利亚等国家并写出这些国家的首都，了解各国的国旗。指导同学们在地图上看看中国的邻国有多少，是那些，并写下来。

活动三：世界上的居民知多少，各个洲的人数是多少，世界上有多少种肤色的人种，根据书上提供的人物图片，分辨人种和肤色。指导同学们说说自己最了解的国家，你对它了解多少，包括穿着、饮食、风俗、节日等知道多少。引导学生共同参与，共同

学习、共同享有同学的知识。并引出世界各国的相关文化。

活动四：分别用汉语和英语模拟接待外宾的情景，既要指导同学门的文明礼貌、待人接物，又要知道同学们说好普通话或讲好英语等，学习向外宾介绍中国。