“水的净化”课例专家与同事评语

第一篇：“水的净化”课例专家与同事评语

“水的净化”课例专家与同事评语

上海新纪元教育集团上传信息技术与教育教学深度融合典型案例研究”课题阶段成果评选

评委1.特级教师 李国兴： 亮点：

1.教学目标设计准确，思路清晰，强调思维方法。

2.突出学生学习主体，互动有效，突出对化学原理分析和说明。

3.充分利用信息技术、电子白板、实物投影、PPT、视频等，充分使用其交互功能，使教学内容呈现多元。

4.教师语言清晰，能调动学生学习积极性，教学效果好。

5.教学片段中加以旁白，对重要教学环节设计意图和效果预期进行必要说明。建议：

教学中应关注传统板书与白板的功能与作用，教授课中应在教学最后对本节课内容做必要小结，使教学内容结构化，方使学生理解与掌握。评委2.陆保谦： 亮点: 注意创设学习新情景来激发学生兴趣，引导学生主动投入学生过程，成效 明显。

教学内容充实，教学过程清晰，在师生共同学习中，充分运用交互技术解决 教学中的重点：过滤操作，且能通过实物投影让学生进一步学习交流、讨论，教学目标的达成度较高。建议：

希望整节课的设计中，要重视课堂教学的最后小结，帮助学生归纳总结本堂课的学习重点。

评委3.集团惠锦兴： 亮点：

1.本课为落实三维教学目标，营造了立体式教学环境，使人眼睛一亮，原来电子白板功能可以如此自然地融合于教学之中。

2.适时应用电子白板功能的视频分步点现，超级链接，实时演板等功能，体现了其不可替代性、生动性和逻辑性。

3.把教育新技术巧妙地与实物投影、学生分组实验、上台演示结合起来，使”三靠两低一紧贴”实验要求体现得淋漓尽致，呈现了一幅幅师生互动、生生互动的活跃场景，知识点落实到位，具有与众不同的特色与创意。不足立处：

未能充分利用黑板或白板功能把本课的知识重点串联成珠，使之深刻于心中。

第二篇：“秋天的雨”课例专家与同事评语

“秋天的雨”课例专家与同事评语

上海新纪元教育集团上传信息技术与教育教学深度融合典型案例研究”课题阶段成果评选

集团教育发展研究院孙富新、集团教育管理部副主任张喜昌：

1.熟练使用电子白板，充分显示电子白板多功能交互作用如：光圈、聚光、突出、配音、范读、书写、动画等，丰富而不杂乱。

2.教学目标清晰，教学步骤简洁自然，并充分利用教学资源，结合齐读、自读、抽读等多样教法形式，达成了教学目标。建议：

为更好发挥互动，可以设置分组讨论。

第三篇：与专家同课异构

与专家同课异构

-----全市初中地理教学观摩活动小结

为提高初中地理课堂教学实效性，打造效课堂，加强对中考地理教学的研究，青铜峡市教研室邀请了自治区教研室的专家来我市讲学送教，于2010年4月7 日（星期三）上午在青铜峡市五中组织了初中地理教学观摩及初中地理学科中考教学研讨活动。

首先由青铜峡市铝业学校商莉老师为大家上了一节观摩课，内容为《祖国的宝岛----台湾省》。关于这节课的教学设计我们提前挂在青铜峡市教研网上，部分教师已浏览过。就在我们期待着自治区教研室的专家进行点评时，有教师提议请专家为我们上一节课，区教研室的专家蔡建明老师欣然同意，接下来蔡老师也为上了关于《祖国的宝岛----台湾省》的一节课，与会教师一睹专家的上课风采，使我们的教师能够和专家一起开展同课异构活动。课后我们进行了交流研讨，蔡老师又对今后的教学、中考地理学科的教学策略进行了讲析。

这次与专家的同课异构活动，使我市初中地理教师受益匪浅，对有效教学、高效课堂建设有了更加深刻的认识和理解。教师们在研讨中对蔡老师的课给予了高度赞赏，在他的课上充分体现了新课程的理念，把学生作为学习的主人，学生主动参与学习的过程，将生活中的地理引入课堂，加深了学生学习的体验。注重学生地理学习方法和学习能力的培养，体现了方法比知识更重要的理念，通过各地理要素之间相互关系的分析，使学生明确了学习区域地理的基本方法。注重学生读图分析能力的培养，潜移默化的方法培养是提高学生地理学科素养的金钥匙，值得我们大家深入 思考和学习。

铝厂学校商莉老师，在课堂上能够运用学案导学的方法，注意培养学生自主学习的能力和意识，关注学生的学习过程，注重学生运用

地图获取知识能力的培养，体现了地理学科教学的特点。参会教师针对目标设置、创设情景、有效设问、学习活动方式、媒体使用、练习巩固等环节进行了热烈的研讨。

大家一致认为，自治区专家的课非常值得我们大家学习，商莉老师的课也有闪光点、亮点，值得我们在今后的教学中借鉴。

自治区教研室的专家蔡建明老师针对教学中存在的问题和今后应注意改进的方面以及中考地理教学与备考方面为我们做了指导性讲话。

研讨活动结束后，区教研室蔡

建明老师为我市商莉老师颁发参加全国初中地理优质课课例获评选的获奖证书。与会教师深受鼓舞。

青铜峡市地理学科教研员布置了网络议课等事宜。这次活动受到了青铜峡市五中领导的大力支持，市五中秦炜副校长全程参与，在此对铝业学校领导表示衷心的感谢。

但市三中、甘城子学校、叶升中学、邵岗中学、回民中学、河西学校、大电学校，没有参加这次活动，提出通报。

青铜峡市教研室地理学科

2010年4月7日

第四篇：关于对同事的评语

关于对同事的评语

篇一：20**年年终员工对同事的相互评价

同事评语

*： 做事很认真、不慌不乱、积极主动、独立工作能力强；思想成熟、个性稳重、具高度责任感；年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心；有很高的领导艺术和很强的集体精神，并有良好的交际技能，具有良好而广泛的社会关系；善于出谋划策，专业技能优秀，为公司创造更多效益；工作态度端正，业绩比较突出，把公司当成自己的事业一样去对待。

**：很活泼，有积极灵活的头脑，能够在不同文化和语言下出色地工作，善于同各种人员打交道，有良好的人员管理交际能力，良好的组织能力。

***：有较强的分析能力、工作认真、责任心强；知识渊博，说起人文地理滔滔不绝；性格直率、待人坦诚、不拘小节，性格很好就是心太软；良好的个人形象和素养，为公司员工树立良好形象并起到带头作用；专业技能优秀，对本职工作兢兢业业，锐意进取。特别是有一次电话机设计的，因为时间很紧，周末都从家里赶到公司加班。但是不善于利用自己的权利，表达在本岗位作为一个工程师对其他人的要求。

****：工作成绩进步大、悟性较强，能很快适应新的岗位，在短时间内掌握工作要点，有积极向上的工作心态；身体健康、性格开朗，同事相处和谐。

*****： 个性稳重，具高度责任感；面对同事低调、勤勉，面对客户稳重、自信； 工作态度认真，业绩比较突出，对待工作严谨、处处为公司考虑；平时工作认真，有高速度、高效率、高质量的工作表现。

******：思想新潮，活跃，能言善辩，能够高效率完成工作，但与同事配合较少，如果能更多地为公司利益着眼，就更好。*******：工作认真，积极勤奋，有良好的表达能力。能够同他人一道很好地工作，举止优雅，个人性格好，心思缜密，做事井井有条；且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助。

********：工作认真，肯学习进取，态度非常好，能够虚心接受同事给予的建议并改正，且工作配合度也好，能主动协助其他同事工作；服从整体安排，积极参加公司活动；性格随和，热爱劳动，与同事相处和谐。

篇二：对员工的经典评语

对员工的经典评语

1、工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信；对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；学习进步较快、受到大多数客户的好评

2、在陕西省标中，工作出色，3、工作态度端正,业绩比较突出

4、专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益

5、工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用

6、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐

7、工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作

8、对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用

9、该员工平时工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作！

10、该员工平时工作认真，有高速度、高效率、高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！

11、该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真、仔细、负责的心度去做好自己的工作。

12、该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真、做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习

13、该员工平时工作认真，有高效率、高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取。

14、该员工工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好。工作成果显著，为我们树立了良好的榜样。

15、该员工积极向上，配合度好，平时工作表现很努力，在工作时能以认真、仔细、负责的心态做好自己的工作。

16、该员工工作努力、认真，成果显著，工作态度端正并能及时完成工作任务，深受领导好评！

17、该员工作为搅拌室员工，积极进取，工作成果显著，多次得到该部门班长的好评。

18、该员工在工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，工作能力也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习。

19、该员工工作努力，成果显著，按时完成工作任务，跟同事相处融洽，且上班的纪律很好，值得各位同事学习。

20、王兴文

他以旺盛的工作激-情、严谨的工作态度、扎实的工作作风，带领他的团队，夜以继日，加班加点，努力打造放心产品、安心工程，保质保量地完成了各项生产任务。他就是连续四个荣获公司优秀员工称号的王兴文。

21、李源盛

以吃苦在前，享乐在后，以舍小我顾大局的精神，带领着一个团队，出色地完成了七口井的录井任务，他以认真的态度，过硬的技术多次受到甲方好评，连续三个获得优秀员工称号的李源盛。

22、彭 鸿

他是那么普通，但他在普通的岗位上认真负责，任劳任怨，以自己最大的努力帮助他人成才。他以全年上200天的夜班支持着新员工的培训和进步，他就是优秀员工彭鸿。

23、丁志县

他为成为石油人而自豪，为成为广陆的一员而骄傲。他迎着初春的寒风上井，顶着盛夏的烈日苦干，又迎战了秋冬的风雪，他全年320天在前线默默地工作着，无私地奉献着，他就是优秀员工丁志县。

24、工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵

25、工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果

篇三：对员工评语大全

该员工入职两年以来，工作认真踏实，任劳任怨，服从安排，能要求严格自己，组织纪律性强，团结同事，敢于纠正处理违纪违规现象，20**年累计纠正处理10起；积极参与扑救机器燃火3次，在保安员队伍中一致受到好评并起到模范带头作用。

该员工自入职以来能够严格要求自己，自觉遵守公司的各项规章制度，在缩水岗位上工作认真积极，服从管理，虚心好学，团结同事。由于平时的工作表现出色且准确率高，多次在部门月工作会上得到上级表扬。她为人谦和，对新员工的辅导耐心细致，与工作相关部门配合良好。综合以上表现在这次优秀员工的选举会上得到了部门全体员工的一致赞同。

该员工入厂3年来工作勤恳，团结同事，服从性强，关心集体，为人本份，做事从不斤斤计较，在自己机台没有任务的情况下，主动帮助其他同事，具有一定的团队精神。所以大家一致推荐他为优秀员工。

该员工做事认真，任劳任怨，不计较个人得失，服从上级安排，在人手紧张的情况下，能主动帮助其它岗位，工作态度端正，心胸开阔，关心和热爱集体，是一名称职的好员工。

该员工在工作上任劳任怨，勤快务实，服从领导，团结同事，能认真执行干布工艺标准，自我检讨意识较强，发现工作中的缺点能及时改正，对新员工耐心辅导，互助友爱。在车间发挥了模范带头作用。

该员工在司炉工作岗位上，认真负责，积极配合班组工作，工作中不怕脏、不怕累，在锅炉设备维修保养时，主动下炉底清除煤渣。在技能上精益求精，善于学习，很快掌握了新锅炉的经济运行方法，为公司节能方面发挥了自己的作用。

该员工热爱工作岗位，以身作则，个人技术强。在日常维修中主动想法设法做到节约，在保证安全的前提下，积极充分利用、重复利用、修旧利废。运用深厚的电工技能，攻克好修复了许多被认为报废的电子元件，电子开关插座等。

该员工工作认真负责，能严格执行染色工艺操作，全年返修率为2%，20**总产量为630023.19磅。平时能积极培养新员工，热心传授染色技术，并能服从上级工作安排。

该员工自觉遵守厂规厂纪，工作积极，服从工作安排，主动协助组长完成下达的任务，积极帮助新员工培训，在车间起到模范带头作用，20**年总产量为525391磅，因此被评为优秀员工。

该员工工作认真，脚踏实地，关心同事。虽然工作性质繁琐、复杂，但她能平和的对待，处理事情有条不紊，工作总能自觉、认真、细致地完成，受到办公室成员一致好评。工作中她能够站在公司的角度，经常提出合理化建议，为部门的管理出谋策划，是领导的好助手。

该员工工作经验丰富且熟练，不论是本职工作还是辅助其他岗位的工作，从不斤斤计较。工作认真、负责，能主动帮助其他工友。本着要做就一定要做好的原则，工作中不怕累、不怕苦、善于钻研，是本部门员工学习的榜样。

该员工工作认真，服从分配，能够按时完成领班交待的工作任务。虚心好学，凭借自己 的努力学习和自我总结，很快从一名新员工成为QC骨干，误检和漏检率低，在新员工流动性大的情况下，能够耐心细致地指导新员工的日常工作，为部门主管排忧解难。

该员工具有不怕苦、不怕累的精神。在炎热的夏天车间温度高，但他能克服困难坚持岗位，任劳任怨保证开边的正常生产，最多时能供应10台开幅机的备布，他这种顾全大局的集体主义思想，值得每一位员工学习。同时，能够积极参加公司举办的各种活动，在象棋比赛中荣获第二名。

该员工自入厂以来服从工作安排，自觉遵守厂规厂纪，团结同事，乐于助人，有较强的集体观念；工作勤奋踏实，积极主动的配合他人的工作，产量、质量达到双优，多次被评为月度生产明星，为公司做出了自己的贡献，值得针织车间员工学习。

十五、熊琼芳：针织车间 值机工

该员工对工作认真负责，服从领导安排，主动配合车间的现场管理。有一定的成本节约意识，自觉自愿先用散装纱和纱头、纱尾，始终保持机边卫生、整洁。个人的生产技术熟练，全年产量高，次布率低，用针少，多次荣获月度生产明星。

该员工从20**年入厂以来，工作认真负责，能自觉遵守公司的各项规章制度，对待他人热情耐心，积极辅导新员工，在生产中主动协助组长做好现场的卫生，并坚持做到“三勤”：勤吹机、勤查布头和中途勤查布，保证了产品的质量，是我们大家学习的榜样。

该员工入职五年来，始终爱岗敬业，尽职尽责，工作细心，团结同事，不计较个人得失，具有较强的主人翁意识和奉献精神，能积极主动的承担责任，连续7个月无疵布，全年总疵布率0.5‰，达到了产量和质量上的双赢，是员工学习的榜样。

该员工工作一贯积极，爱岗敬业，服从整体安排；对本职工作兢兢业业，有上进心，乐于助人，与同事相处融洽，各月产量及质量均名列前茅，全总产量为部门第一，是员工学习的好榜样。

该员工值机技术娴熟，责任心强，工作态度端正，遵守公司各项规章制度，服从班组安排，各月产量及质量均名列前茅，全年总产量为部门第二，工作效率达99.729%。热心帮助新入职员工，主动配合组长的工作，能够发挥模范带头作用。

该员工自20**年进厂至今一直表现良好，能够服从安排，工作积极带头，与员工团结互助，配合默契，主动完成上级下达的任务。在完成本职工作的同时，保证了车间生产设备的正常运行，为车间产量、质量、效率做出了贡献，获同事、质检及上级的一致好评。

该员工自进厂以来，工作态度认真，服从安排，表现良好，关心和团结同事。自今年提升保全职位后，表现尤为突出，工作积极，努力学习技术，进步很快，把本人的责任区域管理得井井有条，是员工学习的好榜样。

该员工自20**年进厂以来，为人忠厚诚实，在普通的工作岗位上默默无闻、任劳任怨，服从分配及安排，与同事团结合作，积极配合生产，努力为生产做好服务。

该值机工工作勤奋，表现积极，服从安排，工作中有实干精神，从不斤斤计较。虽然进

厂不长，但通过努力学习技术与请教有经验的同事，在班组里产量质量名列前茅，成长为一名熟练的值机员，是每个新员工学习的榜样。

该员工热爱本职工作，服从安排，工作态度好，团结同事，积极配合其他岗位同事的工作，在人员紧缺的情况下主动帮助开幅卷布。全年验布无误检、漏检等情况发生，是员工学习的好榜样。

该员工进厂五年以来，工作态度良好，团结同事，服从安排，责任心强，能独立完成组长分配的各项工作，认真执行重点检验规定，能及时发现质量问题。对新入职同事能主动、热情给予引导，无保留的培养新手，在本部门起到模范带头作用。

该同事在20**年的时间里，工作认真负责，待人热情，积极参加公司举办的各项活动，关心同事，发扬互助友爱的精神，主动协助其他同事的工作。凭借几年实际工作积累了丰富的工作经验，能够做到物品进仓熟练、准确率高。

该员工自入厂4年多以来，在本职岗位上思想态度端正，服从管理，凡事能以大局出发，不搞个人主义，本位主义。工作中不怕苦不怕累，做事抢在别人前头，具有团队合作精神，积极配合仓库的管理工作，发挥了一定的模范带头作用。

该员工具有良好的个人素质，服从上级安排，对工作认真负责。工作经验丰富，技术水平较高，有问题能及时处理或向上级反映。团结同事，一视同仁，对新员工耐心指导，热心传授技术和安全操作流程。

该员工热爱本职工作，作风正派，团结同事，善于管理。带领全体人员严格执行《锅炉安全操作规程》进行操作，努力降低原燃料消耗，出色完成了全年工作任务。未发生过违纪现象，消防事故和工伤事故为零，设备完好率100%。特别是在节能环保工作中，他作出了一定的贡献。

该组长服从上级安排，按时完成生产任务。能够以身作则、身先士卒，发挥了领头羊的作用。他在用人留人方面具有一定的经验，具有一定的沟通技巧，为车间员工队伍的稳定做出了成绩。在他的领导下，班组生产效率提高，所织疵片最少，受到部门员工的一致好评。

该组长专业技术水平优秀，为人诚实正直，处事公正。工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，能带领全体组员积极工作，保质保量完成生产任务，深得员工的尊敬和信任。

该组长与利达同行十多年，对公司有归属感，对本职工作兢兢业业，能顾全大局、不计个人得失，具有良好的个人素养和优秀的技术水平，班组管理中公平、公正，在员工中有一定的威信，取得了员工的信任和支持。

该组长具有较强的组织协调能力，勤恳务实，善于学习，注重个人成长，善于管理本班员工，对员工一视同仁，在工作中发挥模范带头作用。

该组长在工作中态度认真，积极向上，为人乐观，自我检讨能力较强，思想态度端正，发现本组员工有思想问题时，能主动谈心进行疏导，在他的带领下，顺利完成了旺季时繁重 的生产任务，在沟通和思想疏导方面有相当的经验，为部门员工队伍的稳定发挥了作用，促进了生产的有序进行。

该领班自08年入职以来，自觉遵守厂规厂纪，个人素质好、忠于职守、吃苦耐劳，在工作中虚心诚恳，勤学好问，处事公平，积极服从上级领导的安排和指示，与相关部门密切配合。是一个充满上进心和活力的领头羊。

良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事踏实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色

工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在XXXXX的时候没有后顾之忧;工作积极,热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信；对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；学习进步较快、受到大多数客户的好评

工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐

工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作

对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用成长员工

勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用

该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务

办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；在XX年X月份进步异常迅速；对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失;

工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。今年完成了公司制定的任务,态度端正

工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵

工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

该员工平时工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作！

该员工平时工作认真，有高速度、高效率、高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！

该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真、仔细、负责的心度去做好自己的工作。

[关于对同事的评语]

第五篇：专家评课

希望：推陈出新，没有太多的新意，我们的设计是不是有一些新意？课堂结构是否有改变？

教育的公平！在计算机上每个人是平等了，带给孩子的自主探究的方式。

举例观摩香港课例的感受：

能不能在课堂教学手段上深入促进课堂师生信息互动！

陆志平做课堂教学展示的点评： 最近的各位老师，各位评委：

我们还沉浸在节日的快乐中，素养大赛是我们语文老师的节日。青年才俊脱颖而出。

10年的新课程，很多老师有非常出色的表现。我们看到全国老师的精神风貌和专业成长的精彩，很高兴。三点体会，一点希望：

1、课堂表现素养

课堂教学集中体现了小学语文老师的素养而提高课堂想继续偶尔质量的根本就是教师的素养。素养大赛影响深远。将发挥影响，功德无量。对提高全国语文老师的素养，对提高全国小朋友的素养，对提高全国的素养，有深远的影响。年年举办。

现在的语文素养已经成为孜孜追求，永远铭记的灯。

21、理念改变课堂。语文教师的素养里非常重要的是学科的思想和方法。语文心课程给我们带来了很多新理念，心方法。教学目标是要提高学生的语文素养，语文素养已经成新课程 重要概念。重视语文素杨晨的整体提高。与以前不可同日而语。

语文新课程非常重视识字和写字。认识了字才能进鞥阅读，会写字才能进行写作。每个汉字都有丰富的文化内涵，是韩愈的基因。非常重视认字和鞋子。语文心课程要重视孩子的阅读，让孩子自己，自由，创造性的读书。阅读教学是学生课本，文本，老师和教材编者之间的对话。新课程还强调写作，要说真话，说心里话，强调交际。强调文明的修养，强调语文衷心的学习，这些和10多年前大不一样。新形势在语文课堂上，我们看到了，几乎每一位老师都很重视孩子自己的阅读，首先让孩子大声朗读。越大声越好。热闹的景象用大声的朗读很好，与课文的气氛结合密切。快速浏览用的也很好，就是查找信息。第一位选手也是在这方面处理的很好。阅读朗读，发现问题，然后浏览，几乎每一位老师都很重视，很好。

还有重视孩子的写字。几乎每一位老师都让孩子识字，写字不太多。遗憾的是还不够重视。低段还不到位，认字时间很少，孩子有没有认识，不知道。光书空，就完了。难得广玉兰的老师让孩子写了一个字。板演的时候没有遮住孩子，其他都不能让学生看到。

孩子的写字非常的重要。新课标里加强了写字，极个别当老师自己板的字很少，但不够好。非常少不是不好，可以不写就不写。字太少，还有写错的，“萤火虫”的萤错了。生字要让孩子写好。

在这样重要的场所要做到不失手，很难。

读书有没有问题？把书读的支离破碎的，缺少整体感。总体上，从课我们看到新的教育思想和方法。

建构主义就是想孩子主动积极的学习，我们要考虑孩子认知的基础，在基础上进行学习，《北京的春节》老师用的很好，这就是建构主义，在原有基础上进行建构，进行发展。

鼓励孩子很好，鼓掌，鼓励，有时候有点过。问题不需要问，问了还需要说，你真是慧眼。表扬要恰到好处。

3、学养提升课堂。素养的概念很大，包括很多基本功。学养就包括语言文字的基本功。对文本的理解。课堂的流程安排的比较好，对孩子阅读的点拨就比较好。大量的问题就在这里出现了。

在现在就特别中用。加强语言文字的修养就非常重要。有些老师的修养好，课堂表现就好。8号的《桥》处理的很好，水和人，只处理水，不说人，两课时，一课时做什么，文本的把握，处理的很好。在通过把文本理解比较到位的秦广夏，通过狼丢阅读，自己读书，加深印象。对《桥》处理的好，特别欣赏一句话，水这个样子，你想得到什么？孩子说来势凶猛，我不要成语，我要通过具体的语言。我们往往希望孩子得出一个概念，具体的语言环境没有了，在语境中表现精神，不注意了。有些人说我们是架空了分析，离开了语言。有的老师对文本的分析和理解是不错的，比如《可贵的沉默》，他一节课解决两个场景。两个场景就挑出具体的语言，不错。但是还有不足，知道了，知道了，祝贺的，祝贺的，后面的又来了，没有人，没有人，没抓出来，桥抓的好，都出来了，像泼，像倒就出来了。要注意语言气氛中表现出来了。北京的春节抓了除夕的那段。热闹就在铺陈中表现出来，腊月，二十三，除夕，初一，怎样，又买了这个，又买了那个。„„可是我们感受不到热闹的劲儿了。这篇课文最重要的语言特点就在这里。老舍的语言魅力很好玩。

南京人是这样过的，北京人是怎样过春节的，应该从这样的语言中出来。

文章的思路。三十分钟抓住重点，文章的思路和整体感丢了。《夹竹桃》处理的不错。感受到韧性。讲韧性，第几自然段。淡，淡到看不见„„他的平凡和默默无闻吸引了我，触景生情，一年三季不管，不管谁开着，他都陪着，对夹竹桃的感受油然而生。渐渐的容情入境，最后看他是什么就是什么。这个过程清晰，细腻的思路我们感受不到了。好多老师，你感受到什么，那一句话？都是这个味道，不肯用几句话进行梳理。

《心中的灯》写的也不错，抓住了动作描写和语言描写。动作上有“打磨”和对话。动作描写告诉孩子了，语言也表现了什么，具体的动作，语言是怎样表现的，割掉了。似乎在打磨上花的时间多了，其他该出来的就没出来。

（陆老师读课文片段）

让孩子体会到这样的意识。

《荷叶圆圆》太简单了，低段的课文，写的特别好！比如说，水珠把荷叶当做摇篮，躺在荷叶上，亮晶晶的。你看看这段话，这几个词，为什么把露珠比作摇篮而不是停机坪呢？露珠在荷叶上，荷叶在水上荡来荡去，就像摇篮，妥帖。是摇篮就要躺，太阳一照不就是亮晶晶吗？晶就是三个日，为什么要三个品呢？为什么要肯定。要放出三个日。

说破很简单，处理的时候怎样想的。

《画家和牧童》在称赞画的时候花的时间很好，这就叫纷纷称赞。很好，可是在这里花时间不值，这本来就不是好画。

有的课文很长，几乎没办法处理，《将相和》30分钟太难，讲讲故事可以吗？理清顺序，揣摩思路，讲故事啊！都是课标中的要求。整体把握课文的基础上比较好，一下子就进入任务太急了。我们现在就是有点急于进入分析层面。有这样一种愿望，出来太晚，希望水到渠成。

4、期待推陈出新。

新意不多，希望进一步深化改革，突破传统的束缚，设计出新意别出的课。课堂的结构是否可以有改变，新媒体的运用可以给我一点小惊喜的场景。以前看过一些课，比如最近去香港参加小学语文课，每人一台计算机，老师也是电子白板计算机，秦始皇的5件不好的事，有一件好的事，5人一个小组，每人完成一个不同的表格。上网去找资料，小组讨论，大组讨论。

还看到一节，我非常注意。假如有一个投影仪，我就可把你写的好的东西放在上面给大家看。要提供这样的设备。老师讲《牛郎织女》，编电视剧，我们编六集，你们出6个题，带个手机，传到电子白板上。这样很快捷的方法带来教育思想上的冲击。在计算机上每人是平等的，充分增加了人与人交流的机会。所以带给我们孩子自主探究的方式。

希望不仅仅是在教育的基础，我们的课，应该是怎样一个新的局面，不断百花齐放，一个精彩的局面希望老师们继续努力！

《广玉兰》一开始让大家闻到一股幽香，更体会到他的纯洁，他的公正，他的生命力。

谢谢大家！

语文教学漫议 贾志敏

在评课之前，我先来谈一谈我对语言的认识。

语言对一个人的素养起着至关重要的作用。一个人的素质高不高，人们首先看他的谈吐，他的语言。

我来举一小例子，剧作家夏衍在临终时，呼吸急促，工作人员忙对他说：“你别急，我去叫医生来。”这时，已说话困难的夏衍挣扎起身，用尽力气喊出：“不对！是请医生来！”说完，就咽气了。这一个“请”字，把夏衍所有的人格、人品都表现了出来。所以，看一个人，很重要的一点，我们就是要看他的语言，语言对一个人来说太重要了。

语文课上，我们要教会学生运用语言。孩子们平时常这样问我们：“爸爸、妈妈，你在哪里？在干什么？”你有没有这样回答过：“妈妈在冰箱里找东西呢！”不是“在冰箱里找东西”，而应该是“在找冰箱里的东西”。作为一个语文老师，你必须要有良好的语感，要能够听出语言中的问题。

现在实验教材中有一句话：我的家住在白玉兰小区。什么叫“我的家”住在白玉兰小区呢？应该是“我住在……”“我们一家住在……”或“我的家在……” 再有，大家看奥运比赛时，听播音员解说：“场上的比分是八比八，已经是第三次平局了，轮到某某运动员发球了，发的是高抛球，唉，球发出了界外！”大家听听，“球发出了界外”，“出了界外”应是界内了呀！应为“发到了界外”。

这样的例子举不胜举，这是我们生活当中很常见的语言现象，大家常常不注意其表达的不规范。那么，我们的语文课就是要通过一篇一篇的课文，来教会学生掌握母语，从生字、词语、句子，到段的学习和一篇文章的理解，直到最后，自己能够用词造句写文。

现在，再来谈谈我对语文课的认识。

我们听课，有的好一点，有的差一点，有的是真实的课，也有的是假课。所谓“假”就是事先导演好、排练过，搬来演一演，这是我最为反对的。有个笑话，一节课上得精彩，老师问什么学生答什么，有个学生的手一直不放下，老师几次示意他放下手他都不，没办法老师叫到他，他说：“老师，这个问题你不是事先叫我回答的吗？怎么叫他了？” 前几天，中央电视台有个主持人采访歌唱家蒋大为先生，主持人单刀直入问他一个问题：“你有没有假唱过？”蒋大为回答两个字：“没有。”主持人再问：“当你身体不适、喉咙沙哑时有没有？”他回答三个字：“也没有。”最后蒋大为还讲了这样一件事：一次他应邀为群众演唱，大家要他唱《在那桃花盛开的地方》，尽管他当时身体不好，嗓子难受，他还是唱了。他说：“尽管这首歌是我唱的，但我从来没有唱过一样的效果。每次唱这首歌时，我的声音、健康状况、感情等等，都不一样，因此唱出来的感觉完全不一样，即使听众、观众不发觉，我自己也知道。”所以，那一天，当观众知道他的身体不好，还坚持这么唱的时候，掌声比平时还热烈。他说：“我真唱，是对观众、听众负责，也是对我自己负责。”同样的道理，我们上课也是一样。我们要上真实的课，要对学生负责，对自己负责。

怎样的课才算是好课？我自己是这样理解的--舞台表演是一门艺术，课堂教学也是艺术，二者有相通之处，又截然不同。舞台表演看的是台上一分钟，重在看结果，平时练功的情况没人看。而课堂教学重在看过程，看教师怎样启发学生，怎样导入，怎样激发学生的兴趣，怎样使学生从不懂到懂，从不理解到理解，从不掌握到掌握。下课时，学生还有不懂的问题很正常，这节课解决不了，还有下一节，还有明天，还有下一学年，有些东西学生甚至要学习一辈子呢。所以，一节课不求完美，要重在过程。舞台表演讲究一个“美”--语言美、故事美、唱腔美、台词美……而课堂教学要讲究一个“真”。学生不懂就是不懂，不会就是不会。要重在过程，在这个过程中，必须步步到位，一丝不苟。

我们的《小学语文教师》在这方面做得就非常到位，它不像一些大型的刊物讲一些大道理，它小到一个“啊”字在不同情况下应该怎么读，小到一个句子的后面要不要用句号，都辅导得非常到位，给我们广大的小学语文教师提供了参考。

在《惊弓之鸟》一课中，当更羸说自己只拉弓不放箭就把大雁“射”下来时，魏王有句话“啊，真有这样的事？”这里的“啊”怎样读才能准确表达魏王当时的心理状态呢？（贾老师示范朗读，将“啊”读第三声且拖长）为什么要这样读呢？这是要强调魏王的复杂心理，表示他对这事将信将疑。语文课就是要讲这些的，备课也是要在这样的地方下功夫的。

关于一堂好课，我自己认为有这样三个标准。

第一，要以学生为本。是学生在学习语言，学生必须是学习的主体，老师是配角，是在课堂上为学生服务，要充分地让学生在课堂上听说读写，进行语言的训练。千万不能本末倒置，如果这节课是老师讲得多，老师的作用很突出，那是不行的。我们应该为学生服务。学生错了我们给他纠正，学不会老师还可以示范，但要以学生为主体。

上海一师附小有一位特级教师叫臧慧芬，她已经退休了。臧老师很有名，但说实在的，她的课不精彩，语言也很朴实。但她有很好的指导思想，那就是：我为学生服务。她讲得少，讲得精，讲得简要：“你讲得好，但这里换一个词就更好了。”“你这里加一个词是不是更合适。”诸如此类，学生在她的指导下越说越好。有一次，著名特级教师张平南介绍外地的老师来听她的课，听课的老师似乎表现出不屑一顾。张平南当时问老师们：“学生好不好？”大家都说：“学生好啊！个个都好！”张平南说：“学生好就行了，到底是老师好要紧还是学生好要紧？”这下大家才悟出来，臧慧芬老师就是让出自己的位置给学生，让学生去听说读写。

第二，要以训练为主。语言是种技能，是种技巧。要掌握它，必须通过无数次的训练，要让学生听得清楚，说得明白，读得正确，写得流畅。这种语言的训练不是靠老师讲出来的，只能练出来。这里的“练”是扎扎实实的练。训练训练，“训”是老师的事，“练”是学生的事，相辅相成，相得益彰。

第三，要给学生鼓励。我们的母语是众多语言中最不易学，最不易掌握的语种之一。课堂上学生出现差错，产生学习的困难，是很正常的，很自然的。不能讽刺、挖苦学生，要鼓励学生，要给学生以帮助。实在不行，就给学生一个台阶。

我记得在２０年前，我教过《狼牙山五壮士》，里面有句话：“班长斩钉截铁地说：'走，到棋盘陀'……”一次上课，平时本不爱举手的一个学生忽然举手说：“老师，书上写错了，多了一个'铁'字。”当我不解地问他，他说：“你看，班长斩钉截说……”我明白了，他是不知道“斩钉截铁”是个成语，把班长的名字当成“斩钉截”了！我当时没有鼓励他，我讽刺他了，说：“哦，你真高明，你以为班长姓斩吗？叫钉截是不是？”结果全班同学哄堂大笑，这个学生无地自容，以后再也不说话了，再也不举手了。看起来效果很好，大家笑了、乐了、欢了，但我犯了一个不可饶恕的错误，挖苦了学生，后来我向他道歉，陪礼，鼓励他。再后来，我们学习《革命烈士诗三首》，我有意给这个小孩机会，让他读，他站起来，感情很充沛，很夸张。他读到：（贾老师模仿该生的朗读）砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后人来！一下子大家都笑了。我对大家说：“他对的，你们笑什么？”大家感到很奇怪。我是这样解释的：“书上说的是'后来人'，'后来人'就是接班人。他读成了'后人来'，'后人来'就是有人来接班，这不是一个意思吗？”这一下，大家不笑了。我接着说：“但是，毕竟'接班人'和'人接班'有点细微的差别，他是没看清楚，如果看清楚，肯定读得更好，让我们鼓掌让他再读一遍。”第二次，他读好了，大家也自然地给了他掌声。这个小朋友，后来上课一直很积极举手发言。所以，课堂上要给学生鼓励。而这种鼓励不是简单地让学生拍拍手的问题。这样上课，才有语文味，才是语文课。

评价一节好课，我觉得还有一个标准，就是从感觉上来讲，听得“累”还是“不累”。如果听课的人都感觉累了，小孩子能喜欢这样的课吗？如果一节课如行云流水，听者始终被情感所牵着，那一定是好课。

今天，孙双金老师的课，我感到可以达到这样的境界。

孙老师先用学生所熟悉的一支歌曲来引出课文，很活泼，很生动。然后他从题目入手，讲清楚题目原来是“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，冰心奶奶把其中的“只拣游人多处行”改成“只拣儿童多处行”，这样的导入很自然。孙老师在今天的课上，非常重视朗读，我给他粗粗估算了一下，第一节课的４０分钟里，他用十几分钟进行朗读训练，有老师读、学生读、齐读、个别读，你想读什么读什么，老师指导后再让学生读，在读的基础上，叫学生思考、议论，然后再回来读书。这是他今天这节课的基本模式。

另外一个我赞赏的，就是他今天的评价语言，学生每一次读，他都有评价。如：“你读得字字响亮，但还不够流畅，流畅了就更好了！”“唉呀，我找到了一个小男子汉。”一个女生选择了和前一个男同学一样的自然段来读，老师就问她：“别人读过了，你怎么还读？”女生说：“我想和他比试比试。”孙老师马上对那个男生说：“你听到了吧，男子汉，女同学向你挑战来了。”孙老师接得天衣无缝。还有一个小朋友，嗓音很好，读得不怎么样，孙老师说：“你的嗓音很好，我不是恭维你，但有一句话你读断了，重新来，好不好？”孙双金老师这些评价语言用得真是恰如其分，一节课就好像一粒粒珍珠用评价语这根线把它穿了起来。