种玉米研修课堂实录

第一篇：种玉米研修课堂实录

歌曲《种玉米》课堂实录

一、教学内容 学唱歌曲《种玉米》

二、教学目标

1、在学习歌曲中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现热火朝天的劳动场面。

2、学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。

3、学习掌握附点八分音符的演唱。

三、教学重点、难点

1、教学重点 学唱歌曲

2、教学难点

掌握附点八分音符的演唱

四、教学用具

多媒体、电子琴、节奏卡片

五、教学过程

（一）组织教学，师生问好 教师弹律动旋律 老师：1 2 3 4 |5 —|

小朋友们 好

学生：5 3 5 3| 5 4 3 2 |1—| 你好你好 王老师你 好 学生拍手进入教室。

（二）节奏小游戏导入

1、师:今天老师带来了几条小节奏，让我们一起来看一看： 教师出示图片 师拍手，读节奏，X X | X X | XX XX | XX XX | 学生模仿老师拍手打节奏

2、师：现在我们再来认识一个小音符，附点八分音符

X.X X X | X.X X X | 教师讲解附点八分音符的时值并拍手打节奏。

（三）学唱歌曲

1、师：让我们一起来听一段音乐，听一听这段音乐带给你怎样的心情？

学生聆听歌曲伴奏音乐，初步感受歌曲的旋律。师生交流听音乐的心情。

2、师:好的，现在让我们用自己的方式来感受一下这首快乐的音乐。

学生随音乐自由做动作，用身体感受音乐。

3、师：让我们一起随着这欢快的音乐来活动活动。教师带领学生律动感受音乐。

4、师：同学们表现的非常好，现在让我们来休息一下，听一听歌曲中唱到了什么？

学生静听歌曲录音范唱，感受歌曲内容.。师生交流歌曲内容。

5、师出示课题。

6、教师出示歌曲歌谱，学生找出歌曲中出现的附点八分音符。教师示范附点八分音符的演唱并范唱歌曲。

7、教师出示歌片，学生随录音范唱学唱歌曲。

8、教师弹琴学生演唱歌曲，教师做指导。

9、教师弹琴，学生分句唱歌曲。

10、教师弹琴，学生完整演唱歌曲。

11、教师弹琴，学生分组练唱歌曲。

12、教师弹琴，学生完整地、有表情的演唱歌曲。

13、学生随歌曲录音伴奏演唱歌曲。

14、教师提示学生用坚定有力的声音来表现热火朝天的劳动场面。

教师指挥学生再次演唱。

（四）教师总结

师：这是一首充满劳动热情的儿童歌曲，附点八分音符的节奏在歌曲中的大量运用，使得歌曲音调更为坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面。

（五）师生再见。

第二篇：种玉米研修教案

《种玉米》教案

一、教学内容 学唱歌曲《种玉米》

二、教学目标

1、在学习歌曲中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现热火朝天的劳动场面。

2、学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。

3、学习掌握附点八分音符的演唱。

三、教学重点、难点

1、教学重点 学唱歌曲

2、教学难点

掌握附点八分音符的演唱

四、教学用具

多媒体、电子琴、节奏卡片

五、教学过程

（一）组织教学

教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。

（二）节奏小游戏导入 教师出示图片 X X | X X | XX XX | XX XX | 附点八分音符

X.X X X | X.X X X |

（三）学唱歌曲

1、学生聆听歌曲伴奏音乐，初步感受歌曲的旋律。

2、学生随音乐自由做动作，用身体感受音乐。

3、教师带领学生律动感受音乐。

4、学生静听歌曲录音范唱，感受歌曲内容.。

5、教师出示歌曲歌谱，学生找出歌曲中出现的附点八分音符。

6、教师示范附点八分音符的演唱并范唱歌曲。

7、教师出示歌片，学生随录音范唱学唱歌曲。

8、教师弹琴学生演唱歌曲，教师做指导。

9、教师弹琴，学生分句唱歌曲。

10、教师弹琴，学生完整演唱歌曲。

11、教师弹琴，学生分组练唱歌曲。

12、教师弹琴，学生完整地、有表情的演唱歌曲。

13、学生随歌曲录音伴奏演唱歌曲。

14、教师提示学生用坚定有力的声音来表现热火朝天的劳动场面。

教师指挥学生再次演唱。

（四）教师总结

这是一首充满劳动热情的儿童歌曲，附点八分音符的节奏在歌曲中的大量运用，使得歌曲音调更为坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面。

（五）师生再见。

第三篇：唱歌《种玉米》

第三课时

唱歌《种玉米》

教学内容 唱歌《种玉米》 教学目标：

1． 在学习、表现《种玉米》过程中，参与音乐活动，用自己的方式或同他人合作来创造、表现音乐内容。

2．能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。3．通过演唱，表现热火朝天的劳动场面。教学过程 1．游戏导入

老师敲击节奏，学生随教师的节奏做动作。2．学习歌曲

（1）聆听歌曲《种玉米》伴奏，随音乐走步。（2）随歌曲伴奏练习声势。3．聆听歌曲（1）初听歌曲范唱。

①教师提问：歌曲表现的是什么劳动？ ②给歌曲起个名字。

（2）歌曲范唱，随歌曲做动作。4．学唱歌曲

（1）教师分句教唱歌曲。

（2）教师提示学生注意歌曲中附点八分音符的时值，可以适当加强演唱时的力度。（3）随录音伴奏完整演唱歌曲。5．表现歌曲

（1）教师启发学生以饱满的热情、有控制的力度和欢快的情绪演唱歌曲。（2）分组为歌曲编创表演动作。

（3）小组合作表现歌曲（演唱、声势、表演动作等）。

第四篇：《种玉米》 说课稿

各位评委、老师们：大家好！我是xx，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第三册第五单元《愉快的劳动》中的一节课，这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课，下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学程序等几个方面来进行整体性说课。

一、说教材：

《愉快的劳动》这一单元，包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》，和聆听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容。本课欣赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。歌曲《种玉米》是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，为2∕4拍，G大调，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力。

二、说学情

小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点。所以，我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容，即：初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。

三、说教学目标：

根据我对课标要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握，我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：

1、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，体验合作创造的快乐。

2、在音乐活动中加强对音乐节奏的感受并能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲。

3、附点音符及两拍长音的准确演唱。

四、说教学重难点：

根据教学目标，我确定了这样的教学重难点：

1.要有内在的力度，蕴含着力量。2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。

五、说教学程序

根据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由四大环节构成： 第一环节：组织教学和导入新课。

1、播放《劳动最光荣》，学生在音乐声中进入教室。

2、经过常规的组织教学后，初听歌曲《劳动歌》，并提问：这首歌曲讲了什么样的故事？（七个小矮人在矿井劳动的故事）它的情绪如何？（活泼欢快）接着由此故事来提问：他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？

在这一环节中，我根据初听与本课相关的歌曲来引出本节课的主题，运用了律动教学法和欣赏法来导入。通过律动能活跃课堂气氛，通过音乐欣赏，可以发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和丰富的想象力，使教学任务完成较好。

经过这一环节的教学后，迅速过渡到本节课的下一个教学内容，带着问题聆听歌曲《种玉米》。

问题有如：

1、这首歌曲都让我们做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）；

2、试着给歌曲起个名字。（出示课题）

3、这首歌是几拍子的？（四二拍）

4、情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？ 根据学生的讨论，老师适时的提示，使学生明白：这首歌种让我们除草、施肥、撒种、浇水，可以给歌曲取名种玉米，这首歌曲是四二拍子，情绪是活泼欢快的。

这一环节中的欣赏过程，我没有运用图片、录像等其它形式来提示、帮助学生们感受、理解音乐，因为我认为：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：仔细地聆听音乐，用心去感受音乐。经过了前两轮环节的铺垫，终于到了本节课的“学唱歌曲”这一环节。在这一环节中，我将主要运用：以难点节奏为切入口，教学、学生自学相结合的学习手法，教学生演唱歌曲、表现情感，具体过程是：（重点说：教唱的过程及对重难点的解决方法、手段）

1、解决难点；

X X X X | X X X X | X X | X o 小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏

2、重听录音范唱，思考: 想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动

3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词(1)x x x x|x x x |x x| x — 校园地里播种上 金 玉 米(2)x x x x|x x x |x x| x — 我来锄 地 你来割 茅 草(3)x x x x|x x x |x x| x — 幼芽娇嫩需 要 勤 浇 水 第一句由教师示范x.x节奏 第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学

4、教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）

5、请学生对学生的演唱进行评价，教师总结学生的意见并结合自己的意见，表扬唱得精彩的地方，并纠正唱错的词句。

6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱

7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。（要求：除了用坚定有力的声音表现劳动气氛，还要准确演唱二分音符的时值）

8、教师对孩子的演唱予以评价 在以上的教学环节中，我以解决难点为切入口，循序渐进的打开学生的音乐智慧之门，从而一步步的解决了难点，突出了重点。这一环节我主要运用谈话法，练习法等方法，还注重生生评价与师生评价，因为在二年级音乐教参的第一单元中提到，要注意培养学生评价自己与评价他人的能力。第四大环节：表演歌曲，我主要采用创编练习的方法来完成。

1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤，以及发出短音的打击乐器。对孩子们的制作表示赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。

2、请孩子对以上三句歌词进行创作伴奏。

3、教师示范教材里的伴奏 沙锤的敲击方法：左手一下，右手两下

4、全班孩子练习

5、教师钢琴伴奏，学生边唱边分别用沙锤伴奏

6、师评价

虽然学生们创编活动的质量高低参差不齐，但是学生在课堂中真正成为了学习的主人。教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者，比如：弹伴奏、放音乐、组织评比等，最大程度地接受了艺术的熏陶。当然，由于时间的紧迫，学生们的创编在这一节音乐课上不可能一一的展现出来，我将选择其中较好的小组的创编在本节课上进行当众表演，并鼓励其它组创编的形式，课后进行再加工，下一节音乐课为老师和同学进行表演。

这样的设计，不仅使本节课的教学得到了适时的拓展，而且，还将这一内容扩大到了课后，为下次的音乐课教学做了很好的铺垫作用。

最后，我对本节音乐课做了最后的总结。

总之，我设计的这节针对二年级学生的音乐课，体现了新课标要求，遵循了基本的教育原则，并在单元目标的总体规划下，体现了音乐课独特的施教特点，完成了教学内容，达到了授课目标。

我的说课完毕，谢谢各位老师。

第五篇：《种玉米》教案1

《种玉米》

教学目标：

1、用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。（认知目标）

2、学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。（能力目标）

3、附点音符及两拍长音的准确演唱。（能力目标）

4、使用打击乐为歌曲伴奏。（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。（能力目标）

5、教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。（情感目标）

教学重难点：

1、要有内在的力度，蕴含着力量。

2、附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。

教学过程：

一、情景导入

1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。

2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？

二、寓教于乐

1.听范唱带《种玉米》。（教师播放磁带）

师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）

2、复听歌曲。要求：

（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）

（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。（有劲、有生气地、快乐地）

3、读歌

4、学唱

(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）

5、演唱

学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）

师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？

三、创造表现

选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。

木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。

四、完美结课。